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[Travailen cours]\n[Travailen cours]\n
Plus les images entourent notre existence aujourd\u2019hui, plus elles s\u2019offrent sur le mode de leur manipulation. Les m\u00e9dias qui les v\u00e9hiculent incitent \u00e0 les s\u00e9lectionner, les collectionner et les ordonner, ou encore \u00e0 les retoucher et les alt\u00e9rer. Le foisonnement des images \u00e0 la faveur du num\u00e9rique appara\u00eet d\u00e8s lors comme un ph\u00e9nom\u00e8ne qui va de pair avec le r\u00f4le grandissant de curator <\/em>et d\u2019editor<\/em>. Autrefois r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 quelques experts, un tel r\u00f4le peut d\u00e9sormais \u00eatre aussi assist\u00e9 par l\u2019intelligence artificielle (IA), qui liste, ordonnance, voire produit des donn\u00e9es visuelles. Mais le curating <\/em>et l\u2019editing <\/em>sont-ils pour autant devenus des outils essentiels dans les \u00e9tudes visuelles et dans les pratiques mus\u00e9ales ? Quelle place occupent-ils au juste d\u2019un bout \u00e0 l\u2019autre des processus d\u2019appr\u00e9hension et de connaissance d\u2019images, scientifiques comme culturels ? Peut-on parler, pour les premiers, d\u2019une \u00e9pist\u00e9mologie des gestes d\u2019images<\/em>, alors que leur manipulation est tellement suscit\u00e9e par le num\u00e9rique ? Existe-t-il, pour les seconds, une<\/em> \u00e9thique<\/em> de<\/em> la<\/em> curation<\/em> activ\u00e9e face aux images, \u00e0 l\u2019heure des m\u00e9diations mus\u00e9ales ?<\/p>\n C\u2019est cette approche crois\u00e9e entre savoirs visuels, dispositifs digitaux et rencontres de l\u2019\u0153uvre au mus\u00e9e qu\u2019a explor\u00e9e le projet de recherche Augmented Artwork Analysis \u2013 Computer-aided device for <\/em>art<\/em> images<\/em> (AAA<\/em>, 2021-2025, avec le soutien de l\u2019Agence Nationale de la Recherche fran\u00e7aise et du Fonds National de la Recherche luxembourgeois). Les journ\u00e9es du colloque Curating<\/em> C<\/em> Editing<\/em> \u2013 <\/em>Entre<\/em> mus\u00e9es<\/em> et<\/em> m\u00e9dias<\/em> voudraient en partager le bilan et examiner les prolongements, autour de la question cruciale des gestes de la connaissance d\u2019images<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n (1) \u00e9tude diagrammatique d\u2019un tableau, (2) encodage et structuration des donn\u00e9es, (3) design <\/em>de son application pour tablette<\/p>\n Notre point de d\u00e9part est l\u2019image. La mani\u00e8re dont celle-ci s\u2019ins\u00e8re dans une collection, sa place dans un parcours d\u2019exposition, son accrochage et son emplacement au sein d\u2019un mur d\u2019images sont autant de facteurs qui modulent et intensifient sa perception, on le sait. C\u2019est le principe qui a accompagn\u00e9 la naissance m\u00eame du mus\u00e9e. Il sera appel\u00e9 curating<\/em>, tandis que les exp\u00e9riences avant- gardistes, essayistes et surtout cin\u00e9matographiques mettront au point le collage, le montage, l\u2019editing <\/em>(terme employ\u00e9 \u00e0 Hollywood pour le montage), dans le but de travailler, toujours et davantage, le sens des images par d\u2019autres images<\/em>, plut\u00f4t que par des mots. Si la modernit\u00e9 des m\u00e9dias visuels permet ainsi un v\u00e9ritable entra\u00eenement du regard, qu\u2019en reste-t-il r\u00e9ellement dans les pratiques scientifiques et culturelles actuelles ?<\/p>\n Aujourd\u2019hui, le mus\u00e9e semble avoir perdu sa mission centrale d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image, qui avait pourtant motiv\u00e9 sa cr\u00e9ation. Mais ne peut-il pas jouer un r\u00f4le dans l\u2019apprentissage de la curation et du montage, en int\u00e9grant des dispositifs num\u00e9riques ad<\/em> hoc<\/em> ? Il s\u2019agirait alors de trouver une voie m\u00e9diane entre l\u2019approche traditionnelle, \u00ab paternaliste \u00bb (\u00ab L\u2019\u0153uvre, c\u2019est ceci \u00bb), et l\u2019approche contemporaine, \u00ab populiste \u00bb (\u00ab L\u2019\u0153uvre, c\u2019est ce que tu en fais \u00bb), afin d\u2019engager une dynamique qui aille au-del\u00e0 d\u2019un savoir donn\u00e9 et fig\u00e9, sans pour autant tomber dans l\u2019appr\u00e9hension spontan\u00e9e et dans l\u2019idiosyncrasie illimit\u00e9e. Il faudrait, d\u2019une part, ne plus seulement \u00eatre renseign\u00e9 sur l\u2019image, mais bien apprendre \u00e0 travailler avec elle<\/em> ; et d\u2019autre part, viser moins l\u2019appropriation imm\u00e9diate que la connaissance par m\u00e9diations multiples<\/em>. Ce serait l\u00e0 une d\u00e9marche fond\u00e9e sur l\u2019examen de l\u2019image elle- m\u00eame, enrichie par sa mise en relation avec d\u2019autres images, \u00e0 travers divers agencements et d\u00e9placements, accompagn\u00e9s ou non par l\u2019IA. Un parcours fait de tentatives et de surprises fonci\u00e8rement attentif \u00e0 son propre faire<\/em>.<\/p>\n Mais que font pr\u00e9cis\u00e9ment les disciplines des arts visuels (histoire de l\u2019art, s\u00e9miotique, philosophie, anthropologie\u2026) face \u00e0 l\u2019image <\/em>pour ne pas se borner \u00e0 y reconna\u00eetre un savoir \u00e9tabli ailleurs, ni \u00e0 simplement enregistrer ses usages empiriques ? Jusqu\u2019o\u00f9 la science qui veut mieux<\/em> voir <\/em>l\u2019image <\/em>est-elle entra\u00een\u00e9e \u00e0 travailler sur ses propres gestes avec celle-ci, \u00e0 viser d\u2019autres enseignements \u00e0 partir de sa pratique exp\u00e9rimentale en acte ? Finalement, comment peut-elle envisager, voire am\u00e9liorer, ses propres outils et m\u00e9dias ?<\/p>\n Le colloque voudrait aborder de telles questions, qui ont \u00e9galement sous-tendu le prototype d\u2019application projet\u00e9e par AAA <\/em>: un outil m\u00e9diatique con\u00e7u pour construire la connaissance des peintures rencontr\u00e9es au mus\u00e9e, pour d\u00e9cortiquer l\u2019\u0153uvre sur \u00e9cran en la r\u00e9\u00e9ditant et la r\u00e9exposant avec <\/em>d\u2019autres images<\/em>. L\u2019interface propose un montage actif d\u2019images, aboutissant \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un mus\u00e9e digital compl\u00e9mentaire qui int\u00e8gre l\u2019IA. Utilis\u00e9 en contexte mus\u00e9al, ce dispositif invite \u00e0 confronter l\u2019\u0153uvre originale avec son double num\u00e9rique et les images qui gravitent autour. Bien que digitale, une telle m\u00e9diation permet de mieux appr\u00e9hender la mat\u00e9rialit\u00e9 de l\u2019\u0153uvre : ses techniques et son support, ses restaurations et ses alt\u00e9rations, sa vie \u00e0 travers le temps. Une dialectique se dessine ainsi entre la rencontre et les gestes<\/em>, autrement dit, entre le regard sur l\u2019\u0153uvre expos\u00e9e de mani\u00e8re augment\u00e9e et le travail sur celle-ci devenue image manipulable, visant une connaissance accrue. Au fond, le dispositif AAA <\/em>souhaite offrir un vrai laboratoire de curating <\/em>et d\u2019editing<\/em> pour l\u2019expert, qui n\u2019a jamais assez d\u2019exp\u00e9rience, et pour le visiteur, qui peut toujours visiter mieux.<\/p>\n Gian Maria Tore (gian-maria.tore@uni.lu)<\/a> et Roxanne Loos (roxanne.loos@uclouvain.be)<\/a> avec<\/p>\n Pierluigi Basso Fossali (Universit\u00e9 de Bologne) Mathias Blanc (Universit\u00e9 du Luxembourg)<\/p>\n Ralph Dekoninck (Universit\u00e9 catholique de Louvain)<\/p>\n Ruud Priem (Mus\u00e9e national d\u2019arch\u00e9ologie, d\u2019histoire et d\u2019art du Luxembourg) Gilles Zeimet (Centre National de l\u2019Audiovisuel du Luxembourg)<\/p>\n Le 22 octobre 2025 au Mus\u00e9e national d\u2019arch\u00e9ologie, d\u2019histoire et d\u2019art (MNAHA), Luxembourg le 23 octobre au Centre National de l\u2019Audiovisuel (CNA), Luxembourg : Dudelange.<\/p>\n le 24 octobre \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Luxembourg : campus Belval, Maison des sciences humaines.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [Travailen cours] Plus les images entourent notre existence aujourd\u2019hui, plus elles s\u2019offrent sur le mode de leur manipulation. 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Ci-dessus, trois sortes de travail sur et avec les images, qui constituent autant d\u2019\u00e9tapes du projet AAA <\/em>:<\/p>\nOrganisation<\/h1>\n
Dates et lieux<\/h1>\n