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SUMMARY:Prochain atelier de l'axe transversal "Langage\, Travail\, Apprentissage"
DESCRIPTION:Le prochain atelier de l’axe transversal d’ICAR Langage\, Travail\, Apprentissage est organisé en mode hybride et ouvert à tous les membres du laboratoire.\n \nIntitulé : La transmission des gestes techniques de l’artisanat textile \nInvitée : Véronique Traverso (DR CNRS\, ICAR). \nCette présentation concerne une recherche en cours (Remilas Liban) portant sur les interactions dans une association d’aide aux femmes précaires et réfugiées au Liban. \nDans cette séance de l’atelier\, je présenterai le terrain et le corpus collecté\, puis je me concentrerai sur des séances de formations aux artisanats textiles. Je souhaite focaliser la discussion sur des séquences d’explication / transmission de gestes artisanaux (comme par exemple « utiliser le pinceau pour colorer à la main un motif sur une étoffe ») et les modalités verbales\, gestuelles et corporelles mises en oeuvre. \n L’atelier se déroulera le jeudi 27 avril 2023\, à partir de 10h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR et en ligne via l’outil Zoom. Le lien de connexion a été transmis par Justine Lascar via les listes de diffusion du laboratoire\, le jeudi 30 mars.\n \nContact : Patricia Lambert\, Justine Lascar et Karine Bécu-Robinault
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l’équipe « Syntaxe\, sens\, textualité »
DESCRIPTION:Séance initialement prévue le  jeudi 23 mars 2023 et reprogrammée.  \nLa prochaine séance du séminaire de l’équipe Syntaxe\, Sens et Textualités est organisée jeudi 27 avril\, à partir de 15h.  \nIntervenante : Laure Gardelle\, professeure des universités en linguistique anglaise à l’université Grenoble-Alpes et membre associée de l’équipe. \nIntitulé de l’intervention : Génériques et généralisations plurielles : ce qu’apporte l’étude textuelle à la théorisation \nLa présente étude s’intéresse aux généralisations plurielles\, comme Birds fly (‘Les oiseaux\, ça vole’) ou Mosquitoes carry the West Nile virus (‘Les moustiques portent le virus du Nil occidental’). S’il est bien connu qu’un certain nombre de ces généralisations admettent des exceptions\, voire peuvent sembler paradoxales (par exemple\, un même locuteur accepte que les oiseaux volent\, que les pingouins ne volent pas\, mais que les pingouins sont des oiseaux\, Asher & Pelletier 2012)\, leur formalisation linguistique pose encore problème à ce jour. Tandis qu’en France\, la question a peu intéressé au-delà de l’identification des énoncés génériques et de certaines propriétés (ex. Galmiche 1985\, Gary-Prieur 1990)\, les études de linguistique anglo-saxonnes\, qui s’inscrivent en sémantique formelle (ex. Carlson 1977\, Krifka et al. 1995\, Pelletier & Asher 1997\, Asher & Pelletier 2012\, Cohen 1996 et 2004) ou en linguistique cognitive (Radden 2009)\, ont tenté de formaliser le fonctionnement du générique. Pour cela\, la méthodologie consiste invariablement à évaluer l’acceptabilité des généralisations hors de tout contexte\, en fonction de leur valeur de vérité. Or ces mêmes études\, qui reprennent souvent les exemples des études précédentes pour les réanalyser\, ne parviennent pas à modéliser l’acceptabilité des exceptions (Leslie 2007)\, de l’aveu même\, parfois\, de leurs auteurs (ex. Asher & Pelletier). \nL’objectif de cette communication est de montrer\, exemples à l’appui\, la nécessité d’une approche qui prenne en compte le texte et son contexte d’énonciation\, notamment les connaissances (potentiellement imparfaites) du locuteur et la perspective argumentative. \nLa séance se déroulera en  salle D4.179 des locaux d’ICAR. \nContact : Denis Vigier
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