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SUMMARY:ICAR - équipe ADIS : Journée d'étude "Recherches en didactique et interventions: quelles relations ?"
DESCRIPTION:L’équipe Apprentissages Didactique Interactions Savoirs – ADIS d’ICAR organise une journée d’étude thématique\, avec le soutien du LabEx ASLAN. Elle se déroulera en mode hybride le vendredi 11 octobre 2024 (9h-17h)\, à l’ENS de Lyon (site Buisson) et en visioconférence. \nIntitulé : Recherches en didactique et interventions: quelles relations ? \nCette journée d’études a pour but d’alimenter une réflexion amorcée dans le cadre du séminaire de l’équipe ADIS autour de la place de l’intervention dans les pratiques de recherche en didactique. La journée sera structurée autour de 4 axes. \nLe premier temps sera consacré à clarifier et à questionner ce que l’on peut entendre par intervention. Pour Roland Goigoux\, le projet de la didactique du français est de « produire des connaissances utiles à l’amélioration des pratiques d’enseignement au service d’une amélioration des apprentissages » (2023). Robert Galisson définit quant à lui la didactologie des langues-cultures comme une discipline « dont le but est d’optimiser le processus de transmission des connaissances en matière d’enseignement et d’apprentissage des langues et des cultures » (1998). Si l’on adhère à ces deux positionnements\, on doit s’intéresser aux relations entre recherche et intervention didactiques\, l’intervention étant entendue comme l’action d’enseignement menée auprès d’apprenants dans le cadre du face-à-face pédagogique ou autre dispositif d’enseignement. Dans la même perspective\, on s’intéressera aussi à l’action de formation menée par les enseignants-chercheurs auprès des (futurs) enseignants de différentes disciplines\, notamment dans leurs cours de master en didactique\, ou encore dans des dispositifs d’ingénierie collaborative (Sensevy\, 2021). \nL’inscription est nécessaire\, quel que soit le mode de participation retenu\, via le formulaire en ligne suivant. Date limite : 3 octobre 2024. \nContacts : Jean-François Grassin et Florence Le Hebel\nEn savoir plus : programme de la journée disponible sur la page Web dédiée
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SUMMARY:Nouvelle séance du séminaire de l’équipe « Syntaxe\, Sens et Textualités »
DESCRIPTION:La séance d’octobre 2024 du séminaire de l’équipe Syntaxe\, Sens et Textualités est organisée. \n \nIntervenante : Alice BRENON\, doctorante (LIRIS / ENS Lyon) : 15h00-15h45\n\nIntitulé de l’intervention : « Méthodes et outils pour l’étude diachronique des discours géographiques dans deux encyclopédies françaises » \n\n\n\nMa thèse se focalise sur les deux plus anciennes encyclopédies du corpus du projet GEODE: L’Encyclopédie\, Dictionnaire Raisonné des sciences\, des arts et des métiers (EDdA) et La Grande Encyclopédie\, Inventaire raisonné des Sciences\, des Lettres et des Arts (LGE). La présentation sera l’occasion de développer 3 contributions de ma thèse\, de la préparation du corpus aux analyses textométriques. La première concerne la segmentation des articles de LGE et leur encodage en XML-TEI. La seconde utilise des méthodes algébriques pour étudier les proximités thématiques entre domaines de connaissances dans l’EDdA. La dernière apporte des éléments nouveaux pour comprendre la place des biographies dans les articles de géographie \n\nIntervenant : Jean-Baptiste CHAUDRON\, doctorant (ICAR / ENS Lyon) : 16h00 – 16h45\nIntitulé de l’intervention : « Dynamique des genres dans Wikipédia » \n\n\n\n\n\nWikipédia\, c’est 2\,5 millions d’articles\, écrits par plusieurs centaines de milliers d’utilisateurs sur 20 ans. Au milieu de tout cela\, nous nous demandons si des genres ont émergé. Si oui\, ont-ils évolué au cours de ces 20 années et comment ? \n\n\n\nLa séance se déroulera vendredi 11 octobre 2024\, à partir de 15h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR et en visioconférence. \nContact : Denis Vigier et Jean-Philippe Magué
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