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SUMMARY:Webinaire RUSHS-HOUR co-org. ICAR : "Le tournage en 360° (partie 2)"
DESCRIPTION:Le prochain Webinaire RUSHS-HOUR du réseau métier CNRS RUSHS clôturera le panorama entrepris sur le tournage en 360°. Nos collègues membres de la Cellule corpus ingénierie audiovisuelle d’ICAR Justine Lascar et Sofiane Doulfaquar assureront le second volet de cette formation. \nLa première séance présentait le matériel\, les outils et les normes techniques applicables\, ce Webinaire s’intéressera plus particulièrement à l’augmentation des vidéos 360° grâce au logiciel 3DVista. \nLe Webinaire se déroulera le lundi 4 mars 2024\, à 11h\, via l’outil Zoom. Format : 30 minutes de présentation\, 30 minutes de questions. \nL’inscription est nécessaire via le formulaire en ligne suivant. \n À noter : la captation vidéo du Webinaire correspondant à la partie 1 est en ligne sur le portail Canal-U. \nEn savoir plus : consulter la page Web dédiée
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SUMMARY:Prochaine conférence du cycle « Extraction\, traitement et visualisation de données complexes en géographie (XVIIIe – XIXe siècle) »
DESCRIPTION:Notre collègue Denis Vigier coordonne la troisième édition du cycle de conférences Extraction\, traitement et visualisation de données complexes en géographie (XVIIIe siècle – XIXe siècle)\, organisées à l’ENS de Lyon et financées par l’Institut Rhônalpin des systèmes Complexes (IXXI). Il est adossé au projet GEODE du LabEx ASLAN. \nLa prochaine séance est en lien avec la thématique : Linguistique des discours et TAL. \nIntervenante : Helen Rawsthorne\, ingénieure de recherche\, Mines Saint-Étienne (Institut Mines-Télécom). \nIntitulé de l’intervention : Comment créer un graphe de connaissances géospatial à partir de texte ? Une approche et son application aux Instructions nautiques \n\nL’extraction automatique d’informations géographiques à partir de texte est essentielle pour exploiter l’ensemble des connaissances spatiales qui n’existent que sous cette forme non structurée. Les éléments clés sont les entités spatiales\, leurs types et les relations spatiales entre elles. Structurées en graphe de connaissances géospatial\, les connaissances spatiales ambiguës peuvent être désambiguïsées\, ce qui facilite considérablement leur accessibilité et réutilisation. Je présenterai la méthodologie ATONTE\, une approche pour la création de graphes de connaissances géospatiaux à partir de texte\, de connaissances d’experts et de données géographiques de référence. Tout au long de la présentation je montrerai la manière dont j’ai appliqué la méthodologie ATONTE aux Instructions nautiques afin de créer un graphe de connaissances géospatial de leur contenu. Les Instructions nautiques sont une série d’ouvrages publiés par le Shom (le Service hydrographique et océanographique de la Marine) qui décrivent l’environnement maritime côtier et donnent des instructions de navigation côtière. La création d’un graphe de connaissances géospatial du contenu des Instructions nautiques offre de nombreuses possibilités pour moderniser leur production\, entretien et utilisation. \n\n\n\nLa séance se déroulera en mode hybride le lundi 11 mars 2024\, de 14h à 15h30\, dans les locaux d’ICAR à l’ENS de Lyon\, en salle D4. 179 et en visioconférence. \nInscription nécessaire (participation sur site ou à distance)\, via le formulaire en ligne suivant. \n\n\n\nEn savoir plus : consulter la page Web du séminaire
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l’équipe « Syntaxe\, Sens et Textualités »
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire de l’équipe Syntaxe\, Sens et Textualités est organisée. \n \nIntervenants : Jean-Pierre Chevrot (université Grenoble Alpes\, Lidilem) et Jean-Philippe Magué (ENS de Lyon\, ICAR).\n\nIntitulé de l’intervention : Les Modèles de langage fondés sur l’intelligence artificielle ont-ils des connaissances sociolinguistiques ? \n\nRésumé partiel :Dans la base SoSweet (www.ortolang.fr/market/corpora/sosweet) comptant 658 747 413 tweets produits par 2 878 562 utilisateurs\, nous avons utilisé un sous-corpus de 4 974 utilisateurs dont le genre\, l’âge\, et le statut économique ont été estimés par observation directe des profils et par projection des coordonnées GPS sur une carte de France des revenus (INSEE). D’une part\, ce sous-corpus a permis l’examen des relations entre traits langagiers (fréquence des émojis\, des graphies non-standard…) et profils sociaux des utilisateurs. D’autre part il a servi de base pour entrainer un modèle de langage (CamemBERT\, Martin et al.\, 2020) à identifier genre\, revenu et âge des utilisateurs. \nLes décisions du Modèle de langage seront comparées aux jugements effectués sur le même matériel par plusieurs centaines de participants lors de deux enquêtes réalisées en ligne et utilisant plusieurs méthodes d’exploration des perceptions en sociolinguistique. \nNous centrerons notre présentation sur les divergences et les convergences dans les décisions prises par le Modèle de langage et les échantillons de locuteurs. Nous nous demanderons si ces divergences et convergences dépendent des trois catégories testées (âge\, revenu\, genre)\, d’un usage particulier de la variété de français numérique (contenu lexical\, présence d’émojis…) ou du profil des répondants à l’enquête (genre\, niveau de diplôme\, familiarité avec les médias sociaux). Notre objectif est d’améliorer notre connaissance globale du fonctionnement de l’indexicalité. \n\n  \nLa séance se déroulera vendredi 15 mars 2024\, de 15h à 16h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR. \nUn lien de visioconférence sera mis à disposition après demande la veille\, par courriel à jean-philippe.mague@ens-lyon.fr et denis.vigier@ens-lyon.fr  \nContact : Denis VigierEn savoir plus : résumé complet de l’intervention et calendrier global du séminaire disponibles en pièce jointe
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l'équipe "Interactions\, Cognitions"
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire de l’équipe Interactions\, Cognitions aura pour intervenant Thomas Franco Pinto\, doctorant (CIFRE Lyon 2/Game in Lab) et membre de l’équipe. \nIntitulé de l’intervention : L’engagement au prisme de l’interaction : une analyse des pratiques interactionnelle en situation de jeu de société \nLa séance est organisée lundi 18 mars 2024 à partir de 13h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR et via l’outil Zoom-CNRS. \nLe lien de connexion a été diffusé via les listes du laboratoire le jeudi 14 mars 2023. \nProchaine séance : lundi 29 avril\, à 13h\, pour un séminaire avec Biagio Ursi (Orléans) et Franco Pauletto (Madrid). \nContact : Heike Baldauf\nEn savoir plus : résumé de l’intervention prochainement disponible sur la page Web dédiée
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SUMMARY:ICAR/Lyon 3 : Journée d'étude "SCENE(S)\, le vocable - Acte II"
DESCRIPTION:Attention : inscription désormais nécessaire. \nNotre collègue Thomas de Charentenay (doctorant Lyon 2\, équipe Interactions\, Cognitions d’ICAR) co-organise\, aux côtés de Claudine Olivier (Lyon 3\, IRPHIL) et Laurent Fauré (Montpellier 3\, LHUMAIN)\, une journée d’étude faisant suite au colloque Vers une cartographie sémiotique des usages du vocable scène(s) (mai 2023). \n \n\n\n \n\nIntitulé : SCENE(S)\, le vocable – Acte II \nLa manifestation se déroulera en deux temps : \n\nexposition de posters du 15 mars au 12 avril 2024\, où se côtoieront :\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\ndes posters scientifiques de chercheur.e.s ;\ndes « posters d’études » issus de collectes et enquêtes d’étudiant.e.s de Licence en Sciences du langage (Faculté des langues\, Lyon 3) et illustrant la problématique de façon pédagogique.\n\n\n\n\njournée d’étude le mercredi 20 mars 2024\, de 14h à 17h30\, permettant d’approfondir les échanges en vue de parvenir à une cartographie sémiotique du vocable scène(s). Elle sera complétée par des propositions ludiques et collaboratives en direction du public.\n\nInvité : Pierluigi Basso (Lyon 2\, ICAR). \nL’événement se déroulera dans les locaux de l’université Jean-Moulin Lyon 3\, campus Manufacture des Tabacs\, dans l’enceinte du Bistrot de la Manu – cour Nord (6 rue Professeur Rollet – 69008 Lyon). \n\nL‘inscription est requise\, via le formulaire en ligne suivant. \n \nContact : colloque-scenes@univ-lyon3.frEn savoir plus : consulter la page Web dédiée\n 
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire transversal d'ICAR
DESCRIPTION:ICAR promeut une nouvelle série de rencontres centrées sur les différentes expériences médiées par les langages et vécues en relation avec des langues et des environnements de plus en plus complexes du fait de la multiplication des médiations sémiotiques et numériques. \nLes rencontres seront ouvertes à une participation à distance et enregistrées\, afin de constituer un corpus réexploitable\, par exemple avec des finalités de formation interne à l’unité des recherches. Le programme sera composé par des séances de 2h30 avec une cadence mensuelle\, normalement le lundi ou le jeudi matin. \nIntitulé de ce nouveau séminaire transversal : Environnements sémiotiques/numériques et expériences linguistiques. Rencontres de proximité transdisciplinaire\n \nLa troisième séance est organisée jeudi 21 mars 2024\, de 10h30 à 13h\, en salle D4.179 et en visioconférence via l’outil Zoom-CNRS. \nLe lien de connexion a été transmis par Isabel Colón de Carvajal via les listes de diffusion du laboratoire\, le mercredi 13 mars. \nIntitulé de la troisième séance : Expériences qualitatives des données : langages et environnements numériques \nIntervenant.e.s : \n\nSascha Diwersy (maître de conférences\, université Paul Valéry Montpellier 3\, chercheur au laboratoire Praxiling)\n\nLe Corpus de Référence du Français Contemporain (CRFC) : Perspectives d’exploration et profilage de genres textuels \nDans un premier temps\, nous donnerons un bref aperçu du CRFC\, l’un des premiers corpus multi-genres de grand volume conçu pour l’étude du français contemporain (Siepmann\, Bürgel et Diwersy\, 2017). La seconde partie de notre communication sera consacrée aux perspectives d’exploration du corpus dans le cadre de l’Analyse Multidimensionnelle (Biber\, 1988 ; Biber et Conrad\, 2009)\, et notamment aux implications méthodologiques de sa mise en œuvre\, telles qu’elles se déclinent en termes de l’implémentation d’un modèle de données et de requêtes adéquats en vue de l’extraction de traits lexico-grammaticaux permettant d’établir des profils textuels soumis à un traitement par des techniques statistiques multivariées. \n\nMathieu Valette (INALCO)\n\nTransmettre l’expérience linguistique aux machines : de l’apprentissage supervisé aux grands modèles de langues \nIl s’agira de discuter des relations entre l’humain et la machine dans le contexte du traitement automatique des langues (TAL)\, avec\, pour point d’entrée\, le texte comme objet culturel matérialisant l’expérience linguistique. Loin d’être rendue obsolète par les avancées de l’IA et de l’apprentissage profond\, l’expérience humaine demeure nécessaire aux applications\, comme l’atteste l’émergence récente du paradigme perspectiviste en TAL. Nous nous interrogerons ici sur les représentations dominantes du texte en TAL\, du token à la data\, et de leurs conséquences épistémologiques et éthiques\, notamment en termes d’objectivation. \nContact : Pierluigi Basso et Isabel Colón de Carvajal
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SUMMARY:Groupe de travail EDI (Équité\, Diversité et Inclusion) d'ICAR : Troisième séance de séminaire
DESCRIPTION:Le groupe de travail EDI (Équité\, Diversité et Inclusion) vous invite à sa troisième séance de séminaire\, organisée en mode hybride.\n\n\n\n\n\nPour rappel\, ce groupe s’est donné pour mission de rendre visible son engagement sur des questions traitant des inégalités en mettant en place un groupe de réflexion sur cette thématique. Inégalités d’âge\, économiques\, de genre\, linguistiques\, raciales\, de santé & handicap ou encore socio-professionnelles sont autant de sujets qui pourront être discutés\, tout en pouvant également traiter de leurs impacts et leurs manifestations dans les milieux éducatifs\, professionnels\, culturels et de la santé.\n \n\n\n\nIntervenante de la troisième séance : Florence Le Hebel\, maîtresse de conférence (ESPE\, Lyon 1) et membre de notre laboratoire. \nIntitulé de l’intervention : Les inégalités socio-économico-culturelles dans l’apprentissage et l’enseignement des sciences\n \n\nLes résultats des enquêtes internationales sur des échantillons représentatifs d’élèves\, comme l’évaluation internationale PISA montrent qu’en France\, la relation entre la performance  et le statut socio-économico-culturel des élèves est l’une des plus fortes parmi les pays participant à  l’enquête PISA 2022 (OCDE\, 2023). Les recherches en didactique et en sociologie avec des approches qualitatives montrent également  le rôle essentiel de la composante du milieu-socio-économique et culturel des élèves dans l’apprentissage des sciences.\nNous proposons de présenter les travaux de recherche que nous menons au sein du laboratoire ICAR\,  impliquant une double approche quantitative (statistique) et qualitative (analyse de discours) portant sur les liens entre la composante socio-économico-culturelle des élèves et l’apprentissage et l’enseignement des sciences.\n\n \nLa séance se déroulera le mardi 26 mars 2024\, à 13h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR. Le lien de connexion a été transmis via les listes de diffusion du laboratoire par Audrey Mazur\, le 2 février 2024. \n\n\n\nContact : Audrey Mazur
URL:https://icar.cnrs.fr/agenda/groupe-de-travail-edi-equite-diversite-et-inclusion-dicar-troisieme-seance-de-seminaire/
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire IMPEC
DESCRIPTION:Le séminaire IMPEC (Intéractions Multimodales Par Écran) est depuis 2021 un séminaire interlaboratoire et itinérant. IMPEC accueille des chercheur.e.s de différentes disciplines : sciences du langage\, sciences de l’éducation\, sciences cognitives\, sciences de l’information et de la communication\, psychologie\, sociologie\, et des doctorant.e.s qui centrent leur objet de recherche sur les interactions par écran. \nPour sa prochaine séance\, IMPEC invite Marco Cappellini\, maître de conférences HDR en didactique des langues et cultures (Aix-Marseille Université\, laboratoire Parole et langage).\n \nIntitulé de l’intervention : Du concept de cultures-of-use à l’objectif de critical culture-of-use en didactique des langues et en télécollaboration \nCette proposition vise à aborder la question des cultures dans la perspective des idéologies et des intérêts économiques intégrés dans la technologie. La télécollaboration est généralement considérée comme une approche pédagogique soutenant le développement de compétences dans trois dimensions (souvent interdépendantes) : la compétence communicative\, la compétence interculturelle et la littératie numérique (O’Dowd\, 2018). Lorsqu’elles sont au centre de la réflexion\, les technologies numériques utilisées dans la télécollaboration sont considérées pour les médiations qu’elles installent en tant que moyens de communication (Kern\, 2015). Cependant\, les technologies numériques ne sont presque jamais considérées comme étant le produit d’idéologies et d’intérêts économiques spécifiques et problématisées en tant que telles. La pandémie de COVID a renforcé cette tendance et a entraîné une large normalisation des technologies numériques\, généralement présentées comme un moyen transparent de maintenir les liens sociaux pendant les lockdowns\, et entrant dans les systèmes éducatifs principalement sous la forme de systèmes de webconférence tels que Zoom et Microsoft Teams (par exemple\, Kern\, Liddicoat & Zarate\, 2023). Cette communication vise à développer la problématisation des idéologies et des intérêts intégrés dans la conception technologique et la perception et l’utilisation de la technologie par les enseignants et les étudiants impliqués dans des cadres télécollaboratifs. Cela se fera en termes de culture numérique\, propose le concept de “cultures d’usage critiques” et montre un exemple de la manière dont celles-ci peuvent être encouragées. \n  \nLa séance se déroulera en mode hybride\, le vendredi 29 mars 2024\, à 10h\, à la fois dans les locaux d’ICAR\, en salle D4.179\, et en visioconférence. \nLe lien de connexion a été transmis via les listes du laboratoire par Jean-François Grassin\, le lundi 11 mars. \n\nContact : Jean-François Grassin\nEn savoir plus : présentation complète disponible sur la page Web dédiée
URL:https://icar.cnrs.fr/agenda/prochaine-seance-du-seminaire-impec-2/
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