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SUMMARY:Journées d’étude « Formation professionnelle et Langage » (9 et 10/01/2025)
DESCRIPTION:Journées d’étude « Formation professionnelle et Langage »\nLes journées d’étude « Formation professionnelle et Langage » (organisées par l’axe transversal Langage\, Travail\, Apprentissage) se tiendront à l’ENS (bât. Buisson) les 9 et 10 janvier 2025 pour fêter les 10 ans de ce réseau européen. \nsalle des conférences Buisson D8.001 \nLe programme est consultablie ici \nContact : Patricia lambert
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l'équipe Syntaxe\, Sens et Textualités (17/01/2025)
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire de l’équipe Syntaxe\, Sens et Textualités est organisée. \n\nLa séance se déroulera vendredi 17 janvier 20245 de 15h à 16h20\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR.\n\nIntervenants :\nCameron MORIN (CLILLAC-ARP /Univ. Paris Cité) : 15h00 – 15h45 \nLe principe de non-équivalence: un système multi-agents (recherche conduite avec Benoît Leclercq et Dirk Pijpops) \nLa non-synonymie dans le langage a récemment suscité des débats théoriques en Grammaire de Construction. Dans cette présentation\, nous définissons\, analysons et modélisons le « principe de non-équivalence » précédemment esquissé par Leclercq & Morin (2023) afin d’expliquer plus précisément ce phénomène lié à la connaissance et à l’usage linguistiques. Tout d’abord\, nous détaillons trois domaines de fonction constructionnelle couverts par ce principe\, à savoir la signification sémantique\, pragmatique et sociale. Nous délimitons ensuite la portée du principe aux compétitions onomasiologiques d’usage entre des constructions syntagmatiquement interchangeables. Par la suite\, nous démontrons par une simulation multi-agents la validité et la précision du principe. En particulier\, nous montrons que seules deux maximes linguistiques\, à savoir l’expressivité optimale et l’influence de l’usage sur la grammaire\, constituent des conditions minimales et suffisantes pour l’émergence systématique de la non-équivalence dans une communauté d’agents. Nous concluons sur la généralisabilité de nos résultats ainsi que sur la pertinence des méthodes computationnelles sophistiquées pour affiner les principes fondamentaux des théories du langage telles que la Grammaire de Construction. \n  \nLorraine MÉNIÈRE (ENS Lyon / ICAR) : 16h00 – 16h 20 \nÉtude linguistique de la synesthésie graphèmes-couleurs : une grammaire colorée \nToucher des saveurs\, entendre des couleurs\, goûter les mots\, etc. : du grec syn\, « avec/union » et aesthesis\, « sensation »\, la synesthésie désigne l’association involontaire de deux sensorialités différentes. Il en existe de nombreuses formes\, parmi elles\, la synesthésie « graphèmes-couleurs » est la plus courante et désigne le fait de percevoir spontanément les lettres et mots en couleur. \nCette forme de synesthésie interfère largement avec l’activité langagière\, ce qui lui confère un intérêt majeur pour l’étude du langage et des langues\, car la chromatisation des mots par les synesthètes apparaît comme un levier pour comprendre la relation qui unit le signifiant et le signifié dans le signe linguistique. Elle permet de donner une matérialité sensible\, par le biais de la chromatisation\, aux différents niveaux de l’analyse linguistique : la synesthésie chromatise-t-elle différemment les unités traditionnelles des lexèmes\, morphèmes et phonèmes ? Qu’en est-il des unités apparues tardivement dans le domaine de la linguistique\, comme les submorphèmes ? Existe-t-il des règles dans l’apparition des couleurs synesthésiques\, créant ainsi une grammaire colorée ? La synesthésie graphèmes-couleurs constituerait la visualisation subjective et sensorielle de ces différents niveaux. Notre projet doctoral ouvre alors une question plus large : cette étude peut-elle éclairer les phénomènes d’acquisition et d’apprentissage du langage\, et ainsi être utilisée dans l’enseignement des langues étrangères grâce à la manipulation de graphèmes et phonèmes colorés ? \nNous posons ainsi deux hypothèses distinctes et complémentaires : la synesthésie révèlerait une interaction des couleurs entre elles au niveau submorphémique et morpho-syntaxique. Elle mettrait également en évidence des phénomènes d’apprentissage de la langue\, ce qui permettrait d’outiller les enseignants dans leur pratique. \nMots-clés : synesthésie graphème-couleur\, signifiance\, motivation du signe\, didactique des langues \nRéférences : \nBottineau Didier\, « Submorphémique et corporéité cognitive »\, Miranda. Revue pluridisciplinaire du monde anglophone/Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world\, no 7\, Université Toulouse 2-Le Mirail\, 2012. \nMankin Jennifer L et Julia Simner\, « A is for apple: the role of letter–word associations in the development of grapheme–colour synaesthesia »\, Multisensory research\, vol. 30\, no 3-5\, Brill\, 2017\, p. 409-446. \nSimner Julia et Edward Hubbard (éd.)\, Oxford Handbook of Synesthesia\, Oxford\, Oxford University Press\, 2013. \nSimner Julia\, « The ‘rules’ of synesthesia »\, in The Oxford handbook of synesthesia\, Oxford\, Oxford University Press\, 2013\, p. 149-164. \n  \nContact : Denis Vigier\, Jean-Philippe MaguéEn savoir plus : résumé complet de l’intervention et calendrier global du séminaire disponibles en pièce jointe
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SUMMARY:Prochaine séance du  séminaire du groupe EDI "Egalité\, Diversité\, Inclusion" (20/01/2025)
DESCRIPTION:La prochaine séance du  séminaire du groupe EDI (Egalité\, Diversité\, Inclusion) aura lieu le  lundi 20 janvier 2025\, 11h-12h en salle D4.179.\n \n– Intervenante : Lucie Marchal\, chargée de Mission Egalité\, Délégation CNRS ARA\n \n– Thématique : l’écriture inclusive\n \n– Titre : Le masculin neutre l’est-il vraiment ?\n \n– Résumé : La langue française n’a pas toujours suivi la règle du « masculin qui l’emporte sur le féminin ». Comment et pourquoi notre langage s’est masculinisé ? On a tendance à penser que le langage est distant du réel\, mais il a une importance et un rôle symbolique. Les mots expriment une vision du monde\, induisent des images\, influencent nos perceptions et nos prises de décision. Sur la base d’études scientifiques\, nous verrons\, entre autres\, comment notre cerveau perçoit le neutre masculin. Puis\, nous discuterons des différentes pistes possibles pour communiquer de manière égalitaire.\n\nPour chaque séminaire un même lien pour la visio est proposé :\n\n\nhttps://bigbluebutton2.ens-lyon.fr/rooms/aud-juw-fs1-9m0/join\n\n\n\n\n\n\n\nContact : Audrey Mazur
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SUMMARY:Pot de départ Pierluigi Basso Fossali
DESCRIPTION:Le 20 janvier à 14h nous retrouvons Pierluigi autour de la galette pour son pot de départ. \nNous vous proposons une cagnotte ci-dessous pour ceux qui le souhaitent. \nhttps://www.leetchi.com/fr/c/pot-de-depart-pierluigi-6112984?utm_source=copylink&utm_medium=social_sharing
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SUMMARY:Prochaine séance des "Rencontres Méthodo" : Delphine Montagne - Wikipédia  (21/01/2024)
DESCRIPTION:La Cellule Corpus Ingénierie Audiovisuelle (CIA) d’ICAR continue d’organiser ses Rencontres méthodo en 2024-2025. Cette année\,la programmation est élargie à des collègues hors ICAR\, qui interviendront sur des outils et méthodes innovants. \n mardi 21 janvier 2025 – 14h à 16h : Delphine Montagne (Wikimédienne en résidence à l’URFIST de l’université Claude Bernard Lyon 1 – Wikimedia) ; \nNous recevrons Delphine Montagne Wikimédienne en résidence actuellement à Lyon. Les Résidences wikimédia ont pour objectifs de former le monde de l’enseignement supérieur et de la recherche à Wikipédia\, Wikidata (bases de données) et aux Commons (photos et vidéos) entre autres.\nPour son atelier\, Delphine nous parlera de Wikipédia:\nWikipédia est le 5e site internet le plus consulté au monde et l’un des sites de connaissances les plus consultés en France. Pourtant nous ne savons pas toujours comment il fonctionne ni comment y contribuer. Le temps de cet atelier orienté sur la pratique\, venez découvrir cette encyclopédie collaborative et y ajouter les recherches\, publiées sous HAL\, du laboratoireCet atelier est ouvert à tous les membres d’ICAR et ASLAN et aux membres du réseau mate-lyon-saint-etienne \n\nMerci de vous inscrire sur ce lien https://evento.renater.fr/survey/rencontres-methodo-icar-wikipedia-delphine-montagne-21-janvier-14h-d4-179-a8cuhfvq\nLes rencontres se dérouleront en mode hybride : en salle D4.179 des locaux d’ICAR et en visioconférence. \nContact : Justine Lascar
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SUMMARY:Deadline appel à projets Ambition Internationale de la Région Auvergne-Rhône-Alpes (AURA) (29/01/2025)
DESCRIPTION:L’appel à projets Ambition Internationale de la Région Auvergne-Rhône-Alpes (AURA) est ouvert.\nLa Région entend accompagner les collaborations internationales en matière de formation\, de recherche et innovation telles que la création d’une structure de recherche internationale\, la production de publications conjointes ou encore le montage d’un double diplôme.\nDurée maximale de 3 ans – Subvention jusqu’à 50 000 € \n\nPROJETS DE RECHERCHE ET INNOVATION\n\nProjets internationaux entre au moins un partenaire scientifique d’Auvergne-Rhône-Alpes et un partenaire étranger portant sur les filières d’excellence de la région : l’industrie de la santé\, la microélectronique et l’intelligence artificielle\, l’hydrogène\, les matériaux durables.Il s’agit d’amorcer\, structurer ou renforcer des collaborations internationales dans des domaines à haut potentiel de développement (notamment économique pour les PME-PMI régionales). \nTypes de livrables visés :\nCréation d’une structure de recherche internationale\, d’une chaire internationale de recherche\, production de publications conjointes\, cotutelles de thèses\, organisation d’événements scientifiques impliquant des entreprises\, etc. \nIndicateurs :\n– Nombre de publications conjointes\, nombre de thèses en cotutelles\, lancement de structure\n– Nombre d’étudiants/doctorants accompagnés\n– Nombre d’acteurs économiques d’Auvergne-Rhône-Alpes bénéficiaires des retombées d’un projet. \n\nPROJETS DE FORMATION\n\nProjets de coopérations internationales visant à préparer\, initier et consolider des collaborations en matière de formation et concourant à l’attractivité des établissements. Seront particulièrement ciblées l’internationalisation des formations d’ingénieurs et de techniciens supérieurs et autres formations scientifiques répondant aux besoins des secteurs clés en tension identifiés sur le territoire. \nType de livrables visés :\nCréation de double-diplômes ou de modules de formation internationaux\, mise en place de module de formation spécifique\, accords de mobilité entre établissements\, etc. \nIndicateurs :\n– Montage de double-diplôme ou de modules de formation ciblés sur les secteurs clés ou filières d’excellence\n– Augmentation des flux de mobilité des étudiants/chercheur \nIMPORTANT : Les dossiers sont classés et déposés par établissement et non directement par les chercheuses et chercheurs. Les candidatures doivent être soumises au plus tard le mercredi 29 janvier pour validation en interne\, à l’adresse suivante : ingenierie.projets@ens-lyon.fr . Le cas échéant\, merci de contacter le Service Ingénierie de Projets dès maintenant. Pour information\, la date limite de la région est fixée au 14 février 2025.  \nDate limite de transmission de vos candidatures : mercredi 29 janvier 2025 \nPlus d’informations sur la page intranet de l’appel.
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SUMMARY:Sessions d'information sur les difficultés que rencontrent les étudiant.es présentant des TSA à interagir dans leur quotidien à l'université (et en dehors)
DESCRIPTION:    INTERFAC-TSA  : Aider les étudiants présentant des Troubles du Spectre Autistique (TSA) à Interagir plus facilement  \n\nQue vous soyez étudiant\, personnel d’université ou enseignant\nQue vous présentiez des TSA\nQue vous interagissiez avec des étudiants ou collègues présentant des TSA\nOu simplement que ce sujet vous intéresse\n\nNous vous proposons deux sessions d’information le vendredi 31 janvier\, de 9h30 à 12h30 ou bien de 13h30 à 16h30 : \n\nde 9h30 à 11h ou de 13h30 à 15h : présentation de ressources multimédias à partir d’interactions réelles (ni jouées\, ni sollicitées) du quotidien\, à l’université et en dehors\nde 11h à 12h30 ou de 15h à 16h30 : sensibilisation aux difficultés que rencontrent les étudiants ou collègues à interagir\n\nA l’ENS de Lyon\, site Descartes\, au bâtiment Buisson salle D8.001 (métro Debourg\, 15 parvis Descartes\, en face de la bibliothèque Diderot) \nN’hésitez pas à nous contacter pour toute question  : carole.etienne@ens-lyon.fr \, laboratoire ICAR
URL:https://icar.cnrs.fr/agenda/sessions-dinformation-sur-les-difficultes-que-rencontrent-les-etudiant-es-presentant-des-tsa-a-interagir-dans-leur-quotidien-a-luniversite-et-en-dehors/
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire IMPEC (31/01/2025)
DESCRIPTION:Prochaine séance du séminaire IMPEC\nVendredi 31 janvier 2025\, de 10h à 12h\, ENS Lyon Campus Descartes\, Salle D4.179 et en ligne.\nNous avons le plaisir de vous inviter au prochain séminaire IMPEC  qui reçoit \nDaiana DULA\, Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication\, Laboratoire IDEES Le Havre\, UMR6266 CNRS ULHN\, Normandie Université. \nSa présentation portera sur\nLe GR InterGestes : l’émergence d’une intelligence (très) collective.\nL’objectif premier des travaux portés par le groupe interdisciplinaire InterGestes est d’interroger le jumelage entre la geste et le geste à l’aune des productions numériques.\nLa diversité des perspectives engagées permet aux chercheurs de replacer cette association thématique dans des contextes multiples – historique\, technique\, culturel et social\, communicationnel\, clinique\, etc.\, cependant qu’elle se constitue via des regards transdisciplinaires et qui ont les interfaces\, écrans et plus largement dispositifs informatisés\, pour terrains d’études de prédilection.\nLes réflexions autour du jumelage entre la geste et le geste numériques ont fait émerger quatre axes thématiques et interdisciplinaires : Gestique des robots humanoïdes : anthropomorphisation\, incorporation et récits des robots humanoïdes ; La reconnaissance faciale : cognition\, émotion\, significations ; Geste amateur(e) dans les productions audiovisuelles ; La place des écrans dans l’enfance et l’adolescence : de la geste imaginaire au geste réel.\nL’intervention dans le cadre d’IMPEC mettra l’accent sur ces dynamiques contributives qui animent le groupe\, parce qu’elles reposent sur une intelligence collective totale\, allant jusqu’à s’abstraire des cadres hiérarchiques académiques traditionnels. \nPlus d’infos et lien vers la visio : https://impecseminar.hypotheses.org/2648 \n\nContact : Joséphine Rémon\, Jean-François Grassin \nPour plus d’information  et pour suivre le séminaire en ligne voir la page du séminaire : https://impecseminar.hypotheses.org/seminaire-24-25
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