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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l'axe transversal "Subjectivité et langage"
DESCRIPTION:Séminaire Axe Transversal Subjectivité et langage\, mardi 2 décembre \nStéphanie Smadja\, Université Toulouse-Jean Jaurès \nL’endophasie comme fait de langage : formes et fonctions du langage intérieur \nComme le souligne Gabriel Bergounioux\, dans Le Moyen de parler (2004\, p. 59-60)\, « produit d’une faculté (le langage) et d’un système (la langue)\, l’endophasie représenterait l’envers non formalisable du projet scientifique de la linguistique. Il y aurait\, dans le suspens de la profération entre deux discours explicites\, dans la présence inaudible d’un discours inaccessible à l’observation extérieure\, la marque d’une absence qui interloque. » Est-il possible d’envisager l’endophasie comme fait de langage ? Au sein des nombreuses enquêtes qui caractérisent aujourd’hui le champ des études sur le langage intérieur\, plusieurs questions croisent des enjeux épistémologiques fondamentaux. Deux disciplines dominent nettement le champ\, la psychologie et les neurosciences. À côté de ces disciplines dominantes\, nous pouvons également citer la philosophie et la sociologie. La linguistique reste très peu représentée\, ce qui semble paradoxal dès lors qu’il s’agit de langage. De plus\, il subsiste parfois plus d’écarts que de convergences entre les approches théoriques et les enquêtes de terrain. Enfin\, les enquêtes de terrain impliquent nécessairement une modification de ce dernier\, puisque le sujet d’étude est un être humain\, à qui l’on demande un effort d’introspection. La question qui subsiste aujourd’hui est : qu’est-ce qu’un fait endophasique ? \n Le séminaire aura lieu en Salle D4-179 de 10h30 à 12h
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SUMMARY:Nouvelle séance du séminaire MILAFI
DESCRIPTION:INVITATION \nVous n’avez pas pu assister au séminaire du 21 mars 2025 ? \nRejoignez-nous pour cette nouvelle session \nNous avons le plaisir de vous inviter au séminaire MILAFI \nle 03 décembre 2025 à 14h30 à l’ENS de Lyon (site Descartes)\, Amphi D2\, pour la \nPrésentation du recueil \nVivre l’exil\, vivre à Lyon. Fragments d’expériences urbaines sans l’écrit \n \nVous accueillez et accompagnez des personnes en situation de migration ? Vous identifiez des difficultés récurrentes chez les personnes que vous accompagnez avec les horaires\, les rendez-vous\, les adresses\, les déplacements urbains ? \nCe séminaire propose de réfléchir à ces problématiques rencontrées par les personnes qui ne lisent pas\, n’écrivent pas et parfois ne parlent pas le français. \nA cette occasion\, nous présenterons la fiction graphique « Vivre l’exil\, vivre à Lyon\, fragments d’expérience urbaine sans l’écrit »\, les stratégies mobilisées par les personnes concernées\, et des pistes d’accompagnement. \nÀ l’issue du séminaire\, le recueil et un goûter seront offerts aux participants. \nlien d’inscription obligatoire : \nhttps://framaforms.org/inscription-seminaire-milafi-03-decembre-2025-1757946691 \nENS de Lyon-15 Parvis René Descartes – 69007 LYON – Métro B\, Arrêt Debourg
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire 3MA
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire 3MA (Médias\, Médiations\, Multimodalité dans l’apprentissage des langues) se tiendra le vendredi 5 décembre de 9h00 à 13h00 en salle D4.179. \nAu plaisir de vous y rencontrer. \nContact : Nicolas Guichon\, Marco Cappellini
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire ADIS
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire ADIS se tiendra ce vendredi 12 décembre à 9h30\, salle D4.179 \n\n  \n\nPrésentation de Laura Rampazzo (Universidade Estadual Paulista – UNESP) \nExamining the first synchronous telecollaborative sessions: the rhetorical organization and use of politeness strategies in teletandem \nTelecollaboration or virtual exchange refers to pedagogical initiatives that connect geographically distant learners who meet regularly through digital technology tools and work together towards a common goal. Such projects have been put forward for over 30 years by language teachers\, especially in the tandem format\, which involves speakers of different languages helping each other learn their languages\, like in teletandem. Teletandem\, similarly to other telecollaborative projects\, typically includes a first synchronous session for participants to exchange information and get to know each other better. In this talk\, based on the analysis of 10 initial teletandem oral sessions\, I will present what we have already learned about this first session in terms of how students organize their discourse to reach their goals and which strategies they use to save their faces and establish cooperation. The study of such conventions allows us to identify the expectations and norms of communities formed in telecollaborative contexts and\, therefore\, discuss pedagogical implications. \n  \nContact : Florence Le Hebel et Jean-François Grassin \n\n 
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SUMMARY:Prochaine séance du séminaire de l’équipe SST : Syntaxe\, Sens et Textualités
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire de l’équipe Syntaxe\, Sens et Textualités est organisée. \n \nLa séance se déroulera  vendredi 12 décembre 2025 de 14h30 à 17h\, en salle D4.179 des locaux d’ICAR.Le réunion d’équipe se déroulera de 14h30 – 15h.\n\n  \nPierre Halté (U. Paris Cité / EDA).  Les images dans des séquences argumentatives polylogales en contexte numérique : du calcul de la modalité à la construction de situations argumentatives » \n\n\nLes salons de discussions par t’chat (comme par exemple ceux qui existent au sein de l’application Discord) relèvent de situations d’interactions polylogales. Certains sont entièrement consacrés à débattre de sujets spécifiques. Dans cette communication\, nous proposons d’observer le rôle que tiennent les images (c’est-à-dire des énoncés visuels iconiques) dans ces séquences argumentatives. Nous partirons\, au niveau micro\, de la façon dont les interactions texte / image produisent des calculs de sens aboutissant à l’expression de modalités\, pour expliquer comment\, au niveau macro\, les images contribuent à la création de situations argumentatives : support dans la création d’actants argumentatifs\, solidification ou affaiblissement de postures argumentatives\, création de coalitions\, etc. \n  \nAlain Rabatel (U. Lyon 1 / ICAR). Le plurisystème ponctuationnel dans un texte philosophique : textualité dialogique réflexive et figure d’auteur surplombante \nOn se propose d’analyser d’abord le pluri-système ponctuationnel dans un texte philosophique\, mettant en valeur son rôle dans la construction d’une textualité dialogique\, réflexive. On analysera ensuite l’émergence d’une figure d’auteur historien de la philosophie\, en co-énonciation dans la présentation de l’état de l’art\, et en sur-énonciation\, dans la mise en scène énonciative et ponctuationnelle de sa posture de philosophe capable de mieux dire et de penser plus juste (ou plus radicalement) que ses prédécesseurs. \n\n\nContacter les organisateurs pour le lien Zoom.\nContact : Denis Vigier\, Jean-Philippe Magué
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Gloria EL HAJJ (17/12/2025)
DESCRIPTION:Nous avons le plaisir de vous annoncer la soutenance de thèse de Gloria EL HAJJ le 17/12/2025 à 9h00 à l’Amphithéâtre MILC à la Maison Internationale des Langues et des Cultures\, 35 Rue Raulin\, 69007\, Lyon. \nSa thèse s’intitule : \n« Les français parlés au Liban: le cas de Beyrouth et du Sud »\, elle est dirigée par Madame Véronique TRAVERSO et Madame Loubna DIMACHKI. \nRésumé :\nCette thèse propose l’analyse des variétés du français parlé au Liban à partir d’un corpus de données naturelles recueilli dans\ndeux zones sociolinguistiquement opposées : la région du Sud et la capitale Beyrouth. Une étude interactionnelle du corpus\nest réalisée\, s’intéressant aux pratiques langagières en situation réelle de communication et mettant l’accent sur des\nphénomènes tels que l’alternance codique\, la recherche de mots et la reformulation. Loin de se limiter à des inventaires de\ntraits langagiers\, cette étude appréhende la diversité des moyens langagiers mis en œuvre dans les interactions. L ’analyse\neffectuée reflète ainsi une diversité de profils langagiers\, en termes d’âge\, de niveau socio-éducatif et de compétence\nlinguistique\, illustrant la complexité du paysage multilingue libanais. Un des apports principaux de cette recherche est de\nmettre en évidence\, non seulement la présence de plusieurs variétés du français parlé\, mais également des spécificités\nrelatives à chacune de ces variétés\, façonnés par les dynamiques locales de contact de langues et par les représentations\nsociolinguistiques des locuteurs. Cette thèse met ainsi en lumière la complexité du paysage linguistique libanais et se\nconsacre à renouveler les idées reçues sur le français au Liban\, en soulignant son caractère hétérogène\, hybride et évolutif.
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SUMMARY:Soutenance de synthèse en vue de l’Habilitation à Diriger des Recherches à l’ENS de Lyon d'ISabel Colón de Carvajal
DESCRIPTION:Le 18 décembre prochain à 14h\, Isabel Colón de Carvajal soutient sa synthèse en vue de l’Habilitation à Diriger des Recherches à l’ENS de Lyon\, intitulée : « Des pratiques langagières aux dispositifs techniques : recherches dans les contextes de la santé et du jeu ». Elle a réalisé ce travail sous la supervision de Véronique Traverso\, Directrice de recherche émérite CNRS (le résumé du travail présenté à la fin du message). \nElle a l’honneur d’être évaluée par : \n\nGaëlle Ferré\, Professeure\, Université de Poitiers\nAnna Ghimenton\, Professeure\, Université Grenoble Alpes\nLuca Greco\, Professeur\, Université de Lorraine\nPatricia Lambert\, Professeure\, ENS de Lyon\nChristophe Parisse\, Chargé de recherche HDR\, INSERM\nMaud Verdier\, Maîtresse de conférences HDR\, Université de Montpelier Paul Valéry\n\nSi votre agenda le permet\, vous êtes les bienvenus pour partager ce moment avec Isabel et l’ensemble des membres du jury. \nLa soutenance a lieu dans l’amphi Descartes\, à l’ENS de Lyon. \nIsabel prévoit également un lien zoom pour les personnes souhaitant y assister en distanciel. Elle le transmettra le moment venu (indiquez bien votre adresse email dans le sondage ci-après). \nPour une question d’organisation logistique\, si vous avez l’intention de participer\, merci d’indiquer\, d’une part\, votre modalité de participation à la soutenance (de 14h à 18h environ)\, d’autre part\, si vous êtes disponibles à venir au pot de soutenance organisé à l’issue de la soutenance (de 18h à 20h environ\, sur la mezzanine devant l’amphi) \nhttps://evento.renater.fr/survey/soutenance-hdr-isabel-colon-de-carvajal-18-decembre-2025-biu7h78i \nSelon vos contraintes d’agenda\, vous pouvez très bien venir seulement au pot et pas à la soutenance avant\, et inversement.  \nMerci de remplir ce sondage au plus tard pour le 4 décembre svp. \nRésumé : La recherche d’Isabel Colón de Carvajal s’est construite à l’intersection de l’analyse conversationnelle multimodale et de la linguistique interactionnelle. Elle s’est nourrie d’une réflexion méthodologique constante sur les outils d’analyse\, d’annotation et de visualisation des données interactionnelles. L’approche qu’elle défend est à la fois outillée et située : elle repose sur une articulation étroite entre les données empiriques\, les dispositifs d’analyse\, et les enjeux théoriques liés à la multimodalité\, à la granularité des phénomènes interactionnels étudiés\, et à la réflexivité du chercheur. \nLe dossier présenté est constitué de trois volumes : i) une note de synthèse\, intitulée « Des pratiques langagières aux dispositifs techniques : recherches dans les contextes de la santé et du jeu » ; ii) une grande partie de ses productions écrites ; iii) un curriculum vitae détaillé. \nLa note de synthèse est organisée en trois chapitres principaux :  \n\nSon parcours académique où elle aborde la construction progressive de ses intérêts pour l’analyse conversationnelle\, la linguistique interactionnelle et les outils numériques\, ainsi que les compétences développées en transcription\, analyse multimodale et accompagnement pédagogique.\nSes champs de recherche où elle présente les principaux domaines qu’elle a développés : outils pour l’analyse de l’oral\, interactions en santé\, pratiques ludiques et analyses quantitatives.\nSes perspectives de recherche en vue d’une monographie où elle partage ses réflexions autour de l’apprentissage ludique et collaboratif en contexte vidéoludique\, notamment sur Twitch.Tv\, qui s’appuient sur l’analyse des interactions médiatisées et ouvre des pistes sur l’autorité épistémique en ligne et les dynamiques d’apprentissage situées.\n\nContact : Isabel Colón de Carvajal\nMaître de Conférences en Sciences du Langage – École normale supérieure de Lyon\nDirectrice du Laboratoire ICAR (UMR 5191)
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