Intervenant : Denis Vigier (PU université Lumière Lyon 2)

Intitulé de l’intervention : Les prépositions « à » et « en » et les emplois de « routine sociale »

Vandeloise (1988) a montré que les usages spatiaux statiques de la préposition à obéissent à deux règles. La première (A1) subsume ses usages de « localisation », la seconde (A2) ceux de « routine sociale ».

Al : « x est à y » si y localise x.

A2 : « x est à y » si les positions de x et y sont associées dans une routine évoquée par y.

C’est à ce second type que nous nous intéresserons, où des rituels sociaux sont évoqués par un site. Par exemple :

 (1)  Marie est au volant

(2)  Max est au piano

(3)  Césarine est à la fenêtre

 Après une présentation cursive des travaux relatifs à l’expression de la routine sociale qui ont suivi (et précédé) l’article de Vandeloise, nous nous emploierons à déterminer dans quelle mesure certains emplois de la préposition en, lorsqu’elle a pour complément des noms désignant des lieux, des entités mixtes ou des objets (Aurnague, Hickmann  & Vieu, 2005), relèvent aussi d’une approche en termes de « routine sociale ».

Nous restreindrons notre étude à la structure x être en y. Après avoir rappelé le déplacement progressif du « centre de gravité » des usages de en depuis le XVIe. s. (Gougenheim, 1950 [1970]; De Mulder, 2008), nous comparerons les effets de sens des deux prépositions en partant de paires telles que :

(4)  Max est à la mer / en mer              

(5)  Max est à l’usine / en usine

(6)  Max est au fauteuil / en fauteuil

 Nous nous interrogerons sur la dimension souvent plus technique voire professionnelle des rituels sociaux associés au NSite et sélectionnés par en (fait déjà observé par  Corblin 2012). Nous enchaînerons sur les processus de conventionnalisation à l’œuvre, en montrant que dans le cas de en, tout porte à croire que certains sont en cours d’élaboration dans diverses sphères professionnelles.

Bibliographie indicative

Aurnague, M. (2004). Les structures de l’espace linguistique : regards croisés sur quelques constructions spatiales du basque et du français. Peeters, Leuven.

Aurnague, M. (2012). Quand la routine s’installe : remarques sur les emplois de à de type « routine sociale ». Revue Romane, 47:2, pp. 189-218.

Aurnague, M. (2015). Pourquoi l’on n’est pas ‘à la flûte’ comme l’on est ‘au piano’ : (encore) une note sur ‘à’ de type « routine sociale ». hal-02632371f

Aurnague, M., Hickmann, M. & L. Vieu, (2005). « Les entités spatiales dans la langue : étude descriptive, formelle et expérimentale de la catégorisation », in Thinus-Blanc C. & Bullier, J. Agir dans l’espace, Cognitique, 217-232.

Corblin, F. (2012). Locus et telos : aller à l’école, être à la plage. Corela, n° thématique (Expression(s) de l’espace en français, Fagard B. & D. Stosic (eds)), http://corela.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=2722

Leeman, D. (1997) « Sur la préposition en », Faits de langues, 9, 135-145.

Leeman, D. (1998), Les Circonstants en question(s), Paris, Kimé.

La séance se déroulera en  salle D4.179 des locaux d’ICAR et en visioconférence. Le lien de connexion sera envoyé après inscription auprès de Denis Vigier.

Contact : Denis Vigier

Deux interventions sont au programme :

• Emmanuelle Prak-Derrington (ICAR, équipe SST) : Présentation de l’ouvrage Magies de la répétition (2021, ENS Éditions)

La répétition est un phénomène qui excède le langage et concerne toutes les disciplines scientifiques ; les recherches que je lui ai consacrées depuis la fin de ma thèse, il y a plus de vingt ans, ont trouvé leur aboutissement dans la publication de la monographie Magies de la répétition (406 p.) ;

• Véronique Magaud (université catholique de Lyon, chercheure associée auprès d’ICAR, équipe SST) : Mise en scène de la proximité dans les clips de campagne présidentielle et format médiatique.

La représentation politique rend compte d’un jeu entre, d’une part, la verticalité propre à la fonction représentative, se situant au-dessus des alliances locales, et d’autre part l’horizontalité qui correspond aux aspirations démocratiques et à l’imagerie républicaine arrimée à une sociabilité locale forte (Lefebvre 2005 : 110). La proximité en politique est associée à la valorisation du local, du terrain, du pragmatisme aux côtés du registre de légitimation qui prévalait jusqu’alors : une montée en généralité (Le Bart 2005).

Afin d’appréhender cet impératif de proximité en politique, notre communication s’intéressera à un moment paroxystique de l’exercice politique qu’est la campagne présidentielle, et à l’une de ses expressions, le clip de campagne. Une analyse des clips de campagne des années 60 à aujourd’hui permettra en effet de mettre en évidence la mise en scène de cette proximité avec l’électorat en lien l’évolution du format médiatique, tant au niveau du discours que des scénographies mises en place.

La séance se déroulera en salle D4.179 des locaux d’ICAR.

Contact : Denis Vigier
En savoir plus : présentation complète de la séance disponible en pièce jointe

Que peut–on entendre par récit interactif ? La narrativité consiste à prendre le lecteur/spectateur par la main pour lui raconter une histoire, du début à la fin.
L’interactivité, quant à elle, consiste à lui donner la main pour intervenir au cours du récit. L’expression récit interactif peut ainsi sembler oxymorique. Quels sont les enjeux et les perspectives de tels récits ? Les formes de récit semblent toujours en prise avec l’histoire culturelle et sociale de leur époque. Aujourd’hui, de nouveaux modes de travail et d’organisation de la société (mettant de plus en plus l’accent sur les notions de réseau et de collaboration) et un nouveau rapport à la temporalité (accélération du temps, immédiateté, mode de vie événementiel) sont–ils susceptibles d’entraîner d’autres formes de récits ? J’illustrerai ma
présentation avec des exemples différents de récits numériques interactifs, notamment des récits pour smartphones fondés sur la discussion instantanée et les notifications, ou encore des récits en ligne fondés sur des flux de données en temps réel.

• 11h30–12h : Communication : Un récit numérique interactif plurilingue en classe de FLE : d’une analyse technolittéraire à des pistes de didactisation. Christelle Combe, Isabelle Cros et Catherine David (Université d’Aix-Marseille).

Inscription nécessaire (sur site ou à distance) auprès de Christelle Combe.

Intervenante : Luisa Fernanda Acosta Cordoba, docteure en Sciences du langage, ATER ENS de Lyon et membre de l’équipe.

Intitulé de l’intervention : Reformulation dans la langue parlée : avancées et limites d’un modèle d’annotation sur ELAN

Pour cette présentation nous proposons, en première partie, une typologie pour l’étude de la reformulation dans la langue parlée en interaction, qui a fait l’objet d’une thèse récemment soutenue. Nous aborderons les définitions principales avancées, ainsi que les résultats. En deuxième partie, nous présenterons, plus en détail, deux notions de la syntaxe on-line, qui ont été essentielles à notre compréhension du phénomène : la projection et la rétraction. Ainsi, nous tenons, d’une part, à montrer l’intérêt de ces deux notions pour la syntaxe en général, et, d’autre part, à présenter les défis considérables qu’elles posent aux systèmes d’annotation en partition, comme celui d’ELAN.

La séance se déroulera en  salle D4.179 des locaux d’ICAR.

Contact : Denis Vigier

Intitulé : La Submorphologie motivée

Plusieurs membres d’ICAR interviendront lors du colloque : Mustafa Alloush, Didier Bottineau, Danielle Leeman et Bruno Paoli.

La manifestation se déroulera le vendredi 3 juin 2022, de 8h30 à 19h00, à l’ENS de Lyon, site Descartes, en salle D2-128.

Contact : Salem Khchoum
En savoir plus : programme disponible sur la page Web dédiée

Thomas Franco-Pinto

Intitulé : Familles, troubles DYS et jeux

L’appel s’adresse aux familles volontaires pour faire avancer la recherche en jouant à des jeux de société. Il cible des familles résidant en région lyonnaise, comportant deux enfants au moins, dont un de 8 à 12 ans.

Un focus est porté sur les enfants diagnostiqués à troubles DYS, mais le panel comprend également des enfants neurotypiques. L’appel est donc ouvert à toutes et à tous.

Au programme, les interventions d’actuel·le·s et d’ancien·ne·s doctorant·e·s du laboratoire pour parler de leur sujet de thèse ou de leur parcours post-thèse.

L’inscription est gratuite mais obligatoire avant le lundi 16 mai via le formulaire en ligne suivant.

Les journées se dérouleront à la fois dans les locaux de l’ENS de Lyon, site Buisson, en salles D8.129 et D8.153 (19 allée de Fontenay – 69007 Lyon) et en ligne via l’outil Zoom (lien de connexion envoyé quelques jours en amont aux personnes inscrites).

Contact : doctorants.icar@gmail.com
En savoir plus : programme des journées disponible via l’adresse suivante

Le groupe « Les Instances Sémiotiques » d’ICAR invite Gianfranco Marrone, professeur de sémiotique à l’université de Palerme, dans le cadre d’une conférence intitulée :

La chaleur de la paresse

La conférence se fondera sur son ouvrage intitulé La fatica di essere pigri, paru en 2020 (Raffaello Cortina Editore) :

L’histoire de la paresse a des racines très anciennes, à l’intersection de l’oisiveté et de l’acédie [du verbe grecque akêdéo, « ne pas prendre soin de »]. L’oisiveté est la mère de tous les vices, mais aussi une vertu de l’homme de lettres qui échappe aux contraintes du travail. De même, l’acédie est un vice capital, moins grave toutefois que d’autres comportements jugés répréhensibles. Des classes sociales entières en font leur orgueil, d’autres le tournent en dérision, d’autres encore y aspirent. Et nombreux sont les contes qui traitent de la paresse, en en faisant tantôt une propriété caractéristique de certains personnages (d’Oblomov à Donald Duck), tantôt une attitude de rébellion contre les sociétés modernes (de Stevenson à Lafargue, de Russell à Barthes). L’enjeu, c’est la revendication de la fatigue, le désir de repos, le besoin de ne pas vouloir faire. Moralité : il est difficile d’être paresseux. Il faut y travailler. À une époque qui glorifie sans cesse la performance, remplissant chaque moment de notre vie de gestes chargés de nécessité productive, ne rien faire est tout sauf une évidence. C’est pourquoi elle doit être poursuivie, revendiquée comme un droit, pratiquée comme un exercice de la liberté.

(Résumé traduit de l’italien par Pierluigi Basso)

L’événement est organisé lundi 30 mai 2022, à 10h, en salle D4.179 des locaux d’ICAR (ENS de Lyon, 15 parvis René Descartes – 69007 Lyon).

Contact : Pierluigi Basso

Programme :

1. 15h – 15h30 Ouverture du séminaire par Jean-Claude Régnier
2. 15h30 – 16h30 : Présentation des projets de communication soumis pour la Biennale de l’Éducation
3. 16h30 – 17h00 : Le point sur les textes rédigés des communications au Colloque AREF 2022 à Lausanne en vue du dépôt sur le site HAL
4. 17h – 18h : Exposé des travaux et présentation de l’ouvrage de Ricardo Francelino da Silva, Emoções e Sentimentos no Processo de Ensino e Aprendizagem: contribuições da teoria de Henri Wallon [Émotions et Sentiments dans les processus d’enseignement et d’apprentissage : contributions de la théorie d’Henri Wallon]
5. 18h00 – 19h00 Data Session : Traitements et Analyses de données qualitatives, quantitatives et textuelles et Interprétations

La séance se déroulera dans les locaux de la MSH LSE (14 avenue Berthelot – 69007 Lyon), en salle André Frossard et en visioconférence (lien de connexion envoyé avant le démarrage du séminaire).

Contact : Jean-Claude Régnier
En savoir plus : présentation complète de la séance disponible en pièce jointe

Pour sa prochaine séance, IMPEC invite Peppe Cavallari, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication à l’Université catholique de l’Ouest.

Intitulé de l’intervention : Qu’est-ce que cela signifie de se dire qu’il est trois heures ?

En appliquant au temps l’intuition sartrienne de la perception de l’espace, je fais l’hypothèse que savoir qu’elle heure il est revient à savoir ce que l’on peut faire ou pas, et, par là, ce que les autres sont en train de faire, étant donné que le plus souvent nous sommes pris dans la même situation que les autres. Après avoir défini dans notre thèse de doctorat la dimension de l’espace d’action numérique, nous explorons maintenant la portée heuristique de l’hypothèse d’un temps d’action qui, ainsi que le premier, s’organise aujourd’hui autour de nous à travers les plateformes et les applications numériques dont les notifications, les implémentations des protocoles de présence et les marqueurs temporels prennent en charge une fonction auparavant à l’apanage des institutions religieuses et civiles : le fait de communiquer l’heure qu’il est, l’information politiquement fondamentale pour toute communauté. Le Smartphone devient ainsi l’appareil principal de la socialisation du temps, de sa préparation et de son enregistrement.

La séance se déroulera en mode hybride, le vendredi 13 janvier 2023, de 10h à 12h, à la fois dans les locaux d’ICAR, en salle D4.179 de l’ENS de Lyon, site Descartes (15 parvis Descartes – 69007 Lyon) et en visioconférence (lien de connexion disponible dans la pièce jointe).