Les membres de la CCC, Justine Lascar et Daniel Valero, participent à l’organisation et interviennent lors de l’école thématique IR-Vidéo3 qui se déroule du 15 au 19 octobre 2018 à Lyon.

L’école thématique  est structurée autour de deux axes de travail  : 1) Comment combiner des enregistrements filmiques avec d’autres types de données et 2)  les dispositifs de représentation des données possiblespour analyser un corpus. Dans ce cadre, J. Lascar et D. Valero effectueront de multiples interventions portant sur les logiciels d’analyses et la constitution de corpus multimodaux.

Dans cet atelier CCC, Gilles Pouchoulin présentera l’infrastructure Equipex Ortolang (Open Resources and Tools for LANGuage / Outils et Ressources pour un Traitement Optimisé de la LANGue :www.ortolang.fr) mise en place dans le cadre du Programme d’Investissements d’Avenir (PIA) lancé par le gouvernement français. S’appuyant sur l’existant des centres de ressources CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) et SLDR (Speech and Language Data Repository), cette infrastructure a pour objectif d’assurer la gestion, la mutualisation, la diffusion et la pérennisation de ressources linguistiques de type corpus, dictionnaires, lexiques et outils de traitement de la langue, avec une focalisation particulière sur le français et les langues de France. Après avoir rappelé les motivations d’un tel projet, il sera présenté les principales caractéristiques d’Ortolang, ses objectifs et ses missions, l’infrastructure logicielle et matérielle de la plateforme ainsi que les moyens mis en œuvre.

La CCC présente ses activités à l’occasion des 30 ans de l’ENS de Lyon et des Journées européennes du patrimoine

Nous animerons dans ce cadre 3 ateliers de 30 mn proposés à 15h, 16h et 17h. Ils porteront sur les activités de la CCC et nous mettrons l’accent sur la collecte des données vidéos dans différents contextes.

Pour des questions d’organisation, l’inscription est conseillée via le lien suivant :

Nous sommes heureux de vous convier à l’atelier CCC qui se déroulera au laboratoire ICAR – ENS Lyon site Descartes salle R174, le Jeudi 29 juin de 12h30 à 14h.

45 minutes seront consacrées à une présentation succincte du logiciel Nvivo, sous l’angle de ses aspects techniques et méthodologiques  puis 45 minutes de retour d’expérience par Marine Pelé Peycelon de l’utilisation de Nvivo dans sa thèse.

Daniel Valero et Marine Pelé-Peycelon présenteront cet atelier intitulé ‘Nvivo – présentation et retour d’expérience’

L’atelier portera sur la présentation du logiciel d’analyse qualitative Nvivo. L’atelier se déroulera en deux temps. Nous présenterons premièrement les principales fonctionnalités du logiciel en particulier celles liées à l’import, l’organisation et l’exploitation des corpus. Nous proposerons ensuite une discussion sur les méthodologies possibles d’utilisation de Nvivo, en nous basant sur le retour d’expérience de l’utilisation de Nvivo pour l’analyse d’un corpus issu d’une enquête de terrain menée, avec une approche ethnographique, par Marine Pelé-Peycelon dans le cadre de sa thèse.

Une formation dispensée par Isabel Colon de Carvajal portant sur le logiciel Elan sera organisée sur deux demi-journées les 10 et 11 avril 2017.

Les informations détaillées seront communiquées par mail prochainement.

Le jeudi 2 février (et non le 19/01 comme initialement prévu) Véronique Rivière et Yiru Xu nous présenteront un atelier s’intitulant  EVALINT : une recherche-formation pour évaluer l’oral en interaction : questions, dilemmes, circulations.

Nous présenterons les modes de recueil de données et les caractéristiques de celles-ci, liées à une recherche sur l’interaction comme moyen et comme objet d’évaluation de la compétence orale de français langue étrangère. En particulier, il s’agira d’expliciter la manière dont s’est articulé ce recueil à un dispositif de formation. Les données ont en effet été construites par et pour la formation à l’évaluation des étudiants de Master de didactique du FLE. Nous aborderons enfin certaines questions liées à l’extension du corpus et à l’implication du chercheur qui est aussi formateur.

Attention : cet atelier initialement prévu pour le 30/06 est reporté au 6/10/2016

« Dynamique de la production écrite: données chronométriques » Par Florence Chenu et Audrey Mazur Palandre.

Écrire est une activité complexe, en particulier pour les scripteurs débutants. Cet atelier propose une présentation du traitement des données chronométriques en production verbale écrite. Nous exposerons rapidement la collecte de données avec des tablettes graphiques et le logiciel Eye&Pen puis le traitement de ces données (codage et analyse). Nous prendrons comme exemples les données collectées pour les projets ReFLex, COM’TEXTES, ETUDYS et DYS’R’ABLE

« Constitution d’un corpus « complexe » et « ouvert » dans le cadre d’une ethnographie en équipe : quelques éléments de discussion »

Par Victor Corona, Patricia Lambert et Laurent Veillard.

En tant que modes particuliers de production de données et de construction de connaissances, les approches ethnographiques nous confrontent à des questions méthodologiques qui, loin d’être nouvelles, se trouvent sans cesse renouvelées à l’épreuve du travail empirique. Pour soumettre ces questions à la discussion en les ancrant dans des situations concrètes, notre intervention se fondera sur la présentation d’une recherche actuellement conduite par une équipe pluridisciplinaire (sciences du langage, sciences de l’éducation) : Formation professionnelle initiale et Langage. Ethnographie de la parole en ateliers d’école (ForLAN, projet du Labex ASLAN).

Elle implique la constitution d’un « corpus complexe », au sens d’un ensemble cohérent de données plurisémiotiques (vidéo, son, textes, images, etc.), ces données procédant de la mise en œuvre d’une diversité des modes de production (observation participante, entretiens, dispositifs de recension, sources écrites).

Plusieurs observations ayant déjà été réalisées par différents chercheurs, sur plusieurs sites et selon des méthodes complémentaires, une première question se pose aujourd’hui à l’équipe concernant les critères de sélection des données à mutualiser. La deuxième question, étroitement liée à la première, porte sur la façon la plus appropriée de rendre cette sélection disponible aux membres de l’équipe (modes de classement des données dans une banque, format de cette banque de données, manipulation et possibilités de requêtes). Le troisième ensemble d’interrogations tient à la temporalité d’une enquête de terrain qui s’étend sur plusieurs années, et à sa progression en spirale (vs linéaire). Ces dernières caractéristiques impliquent la conception d’un corpus « ouvert », c’est-à-dire capable à la fois de traduire et d’accompagner les reformulations successives des questions qui guident la recherche.

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Christophe Coupé présentera un atelier intitulé  « Comment les médias français racontent-ils le génocide rwandais ? »

En 2004 et 2014, différentes événements ont été organisés au Rwanda et dans d’autres pays pour commémorer le génocide rwandais de 1994, au cours duquel 800,000 personnes ont perdu la vie. Ces commémorations ont été accompagnées de nombreux articles dans la presse française, abordant le génocide lui-même mais aussi la reconstruction de cette nation, les avancés de la justice rwandaise et internationale, l’implication de la France etc. Ces productions journalistiques sont une occasion de s’interroger sur la façon dont les médias « racontent » un génocide, et comment plus généralement se construit la mémoire d’un tel événement. A l’aide des théories de la psychologie sociale et des outils de la linguistique computationnelle, nous présenterons ainsi l’analyse d’un corpus d’articles issus de plusieurs journaux français, et tenterons de répondre à deux questions : qu’est-ce qui est dit, et comment cela est-il dit ?