{"id":332,"date":"2017-03-17T17:54:09","date_gmt":"2017-03-17T16:54:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/sites\/corinte\/?page_id=332"},"modified":"2021-09-22T11:03:54","modified_gmt":"2021-09-22T09:03:54","slug":"la-diffusion-au-grand-public","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/la-diffusion-au-grand-public\/","title":{"rendered":"La diffusion au Grand Public"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Pour que les r\u00e9sultats de la recherche ne restent pas seulement connus du monde acad\u00e9mique, il est important de pr\u00e9voir des initiatives destin\u00e9es \u00e0 l\u00e9gitimement communiquer au grand public les avanc\u00e9es de la recherche. Ceci est d\u2019autant plus vrai pour les travaux de recherche qui r\u00e9pondent \u00e0 des probl\u00e9matiques soci\u00e9tales et dont les retomb\u00e9es peuvent impacter directement les individus, les institutions, les entreprises&#8230; Les actions de m\u00e9diation scientifique qui peuvent \u00eatre men\u00e9es sont tr\u00e8s vari\u00e9es, allant de l\u2019organisation de conf\u00e9rences, \u00e0 la r\u00e9alisation de sites web, aux cr\u00e9ations artistiques\u2026 Les initiatives les plus diverses peuvent \u00eatre envisag\u00e9es pour rendre les r\u00e9sultats scientifiques accessibles \u00e0 un public non sp\u00e9cialis\u00e9, et pour sensibiliser ce public \u00e0 certaines th\u00e9matiques dans une d\u00e9marche engag\u00e9e de la recherche.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Ci-dessous nous proposons une liste non exhaustive des actions que l\u2019on peut mener pour diffuser les r\u00e9sultats de la recherche au grand public. <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Pour plus d\u2019informations, voir <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/actions-formations-et-enseignements\/\">Les actions de formation et d\u2019enseignement<\/a><\/span>.<\/span><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #33cccc\"><b>1- Manifestations scientifiques\u00a0<\/b><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Un certain nombre d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements de m\u00e9diation scientifique d\u2019envergure nationale (La Nuit Europ\u00e9enne des Chercheur.e.s, La F\u00eate de la Science), ou locale (par exemple, \u00e0 Lyon, le festival Pop\u2019sciences) ont lieu chaque ann\u00e9e. Ces \u00e9v\u00e9nements sont port\u00e9s par les institutions tutelles des laboratoires. Les chercheurs peuvent y participer en proposant pr\u00e9alablement des projets d\u2019animation (conf\u00e9rences, projections, ateliers\u2026). A ces rendez-vous annuels s\u2019ajoutent des \u00e9v\u00e9nements ponctuels, li\u00e9s \u00e0 des occasions sp\u00e9ciales (anniversaires, f\u00eates\u2026), \u00e9galement organis\u00e9s par les tutelles des laboratoires ou tout simplement d\u00fbs \u00e0 l\u2019initiative des chercheurs ou d\u2019associations. Toutes ces actions ont pour objectif de cr\u00e9er des moments de partage entre les chercheurs et le grand public, autour de la d\u00e9couverte des derni\u00e8res recherches men\u00e9es dans tous les domaines scientifiques.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Voici une liste de quelques-uns de ces \u00e9v\u00e9nements :<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">La <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/nuitdeschercheurs-france.eu\/\">Nuit Europ\u00e9enne des Chercheur.e.s\u00a0<\/a><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">La <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/www.fetedelascience.fr\">F\u00eate de la Science <\/a><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Le <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/pintofscience.fr\">festival Pint of Science<\/a><\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Le <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/popsciences.universite-lyon.fr\">festival Popsciences<\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Des \u00e9v\u00e9nements ponctuels (f\u00eate de l\u2019ENS, anniversaires du CNRS\u2026)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #33cccc\"><b>2- Ressources num\u00e9riques<\/b><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Le d\u00e9veloppement de ressources num\u00e9riques constitue aujourd\u2019hui une modalit\u00e9 tout particuli\u00e8rement efficace pour diffuser les r\u00e9sultats de la recherche \u00e0 un public tr\u00e8s large, allant au-del\u00e0 des fronti\u00e8res g\u00e9ographiques. Voil\u00e0 pourquoi les acteurs de la recherche travaillent de plus en plus \u00e0 la diffusion \u00e0 travers le num\u00e9rique, non seulement dans le circuit acad\u00e9mique (par le biais de revues en ligne, blogs de recherche, r\u00e9seaux sociaux\u2026 voir section <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/la-diffusion-dans-le-reseau-academique\/\">La diffusion dans le r\u00e9seau acad\u00e9mique<\/a><\/span>, mais aussi \u00e0 destination du grand public.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><span style=\"color: #33cccc\"><b>Sites et plateformes en ligne<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">D\u00e9sormais, toutes les structures acad\u00e9miques (universit\u00e9s, laboratoires, projets&#8230;) ont des sites internet qui fonctionnent comme des vitrines de leurs diff\u00e9rentes activit\u00e9s et qui peuvent aussi pr\u00e9senter des contenus pens\u00e9s pour un public de non experts. C\u2019est le cas par exemple du <\/span><a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\"><span style=\"color: #0000ff\">site du Laboratoire d\u2019Excellence ASLAN<\/span><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\"> (\u00c9tudes Avanc\u00e9es sur la Complexit\u00e9 du Langage), dont fait partie le laboratoire ICAR, qui pr\u00e9voit une section nomm\u00e9e \u201c<a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/le-langage-pour-tous\/\"><span style=\"color: #0000ff\">Le langage pour tous<\/span><\/a>\u201d et des \u201c<span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/billets-d-aslan\/\">billets d\u2019ASLAN<\/a><\/span>\u201d destin\u00e9s justement \u00e0 pr\u00e9senter de fa\u00e7on accessible les th\u00e9matiques de recherche principales explor\u00e9es par les chercheurs.<\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Des sites et des plateformes peuvent aussi \u00eatre cr\u00e9\u00e9s express\u00e9ment pour diffuser les r\u00e9sultats d\u2019une recherche au grand public, sp\u00e9cialement quand la dite recherche concerne des th\u00e9matiques d\u2019int\u00e9r\u00eat soci\u00e9tal. C\u2019est le cas par exemple d\u2019<\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/exodes-charnels.universite-lyon.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">Exode(s) Charnel(s)<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">, une plateforme interactive qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par l\u2019Universit\u00e9 de Lyon et qui explore les parcours fictionnels de trois prostitu\u00e9es, reconstitu\u00e9s \u00e0 partir de travaux de recherche.<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><span style=\"color: #33cccc\"><b>Massive Open Online Courses (MOOC)<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Les cours \u00e0 distance ou, selon la d\u00e9nomination anglais, Massive Open Online Courses (MOOC) repr\u00e9sentent une opportunit\u00e9 exceptionnelle de diffuser les r\u00e9sultats de la recherche \u00e0 un public tr\u00e8s large. De plus en plus d\u2019universit\u00e9s proposent aujourd\u2019hui des cours en ligne sur les sujets les plus vari\u00e9s. G\u00e9n\u00e9ralement, les MOOC sont constitu\u00e9s d\u2019enregistrements vid\u00e9o o\u00f9 des experts expliquent certains sujets, des lectures d\u2019approfondissement, des exercices pour v\u00e9rifier les connaissances des \u00e9tudiants, et d\u2019un forum o\u00f9 les inscrits peuvent demander des \u00e9claircissements, \u00e9changer entre eux et\/ou avec les formateurs. Les cours s\u2019articulent g\u00e9n\u00e9ralement selon une progression temporelle, chaque semaine donnant acc\u00e8s \u00e0 des nouveaux contenus. \u00c0 la fin du MOOC, les \u00e9tudiants ayant valid\u00e9 le cours peuvent normalement obtenir une attestation.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Si ces cours en pr\u00e9sentiel peuvent parfois cibler un public particulier, leur ouverture permet \u00e0 toute personne int\u00e9ress\u00e9e d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 la formation. Par exemple, le MOOC \u201c<\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/www.fun-mooc.fr\/courses\/course-v1:ENSDeLyon+14006+session01\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">\u00c9tudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u201d, d\u00e9velopp\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs du laboratoire ICAR dans le but de sensibiliser les enseignants universitaires aux sp\u00e9cificit\u00e9s des processus cognitifs des \u00e9tudiants souffrant de troubles DYS, a \u00e9t\u00e9 suivi \u00e9galement par des personnes appartenant \u00e0 des cat\u00e9gories socio-professionnelles vari\u00e9es, int\u00e9ress\u00e9es par la th\u00e9matique du cours.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">En France, la plupart des MOOC existant sont recens\u00e9s sur la plateforme <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/www.fun-mooc.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">France universit\u00e9 num\u00e9rique<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> (FUN), cr\u00e9\u00e9e en 2013 par le Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale, de l&rsquo;Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche, afin de promouvoir la diffusion des cours en ligne.<\/span><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #33cccc\"><b>3- Productions artistiques<\/b><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Une autre possibilit\u00e9 pour sensibiliser le grand public consiste pour les chercheurs \u00e0 travailler en collaboration avec des professionnels du monde de l\u2019art et du spectacle pour mener des initiatives communes. Les productions artistiques, quoique parfois moins directement didactiques, ont l\u2019avantage de toucher le public de mani\u00e8re plus personnelle et peuvent s&rsquo;av\u00e9rer sp\u00e9cialement efficaces quand il s\u2019agit de traiter des th\u00e9matiques \u00e9motionnellement charg\u00e9es. Par exemple, sur la base des r\u00e9sultats du projet de recherche <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/sites\/projet-remilas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">REMILAS<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> (REfugi\u00e9s, MIgrants et leurs LAngues face aux services de Sant\u00e9), un <\/span><a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/billets-d-aslan\/une-experience-de-la-vie-d-un-migrant-58052.kjsp?RH=ASLAN\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\"><span style=\"color: #0000ff\">dispositif th\u00e9\u00e2tral<\/span><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\"> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u avec l\u2019aide d\u2019une metteure en sc\u00e8ne, d\u2019acteurs amateurs, et d\u2019une plasticienne, afin de faire vivre au public une exp\u00e9rience de la vie d\u2019un migrant, et notamment les difficult\u00e9s langagi\u00e8res et culturelles auxquelles il est tr\u00e8s souvent confront\u00e9. Ce dispositif a \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9 \u00e0 l\u2019occasion de diff\u00e9rentes manifestations grand public telles que la Nuit europ\u00e9enne des chercheurs, la f\u00eate de la science, le festival Pop\u2019sciences. Suite au succ\u00e8s de ce dispositif th\u00e9\u00e2tral immersif, une <\/span><a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/maquette-remilartis-une-communication-impossible\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\"><span style=\"color: #0000ff\">maquette<\/span><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\"> a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e pour permettre \u00e0 d\u2019autres \u00e9quipes ou associations de reproduire l\u2019exp\u00e9rience.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Une autre forme artistique propice \u00e0 la vulgarisation des r\u00e9sultats de recherche est la r\u00e9alisation d\u2019une bande dessin\u00e9e par un artiste. Ce support visuel et ludique permet de toucher un public avec une amplitude d\u2019\u00e2ge importante, les petits comme les grands. Par exemple, la bande dessin\u00e9e <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/bandes-dessinees\/bd-sciences-un-metier-de-femmes-2021-231954.kjsp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><i><span style=\"font-weight: 400\">Science, un m\u00e9tier de femmes<\/span><\/i><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 partir de la journ\u00e9e portant le m\u00eame nom, organis\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion de la journ\u00e9e de la femme le 8 mars 2021.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Une modalit\u00e9 de production artistique sp\u00e9cialement adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019approche de la linguistique interactionnelle peut consister \u00e0 r\u00e9aliser des films courts pr\u00e9sentant les corpus utilis\u00e9s pour la recherche. Au laboratoire ICAR (\u00e9quipe LIS \/ CCC), une r\u00e9flexion collective a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e en 2014 dans le cadre du projet \u201cPetits films\u201d (voir <span style=\"color: #800080\"><a style=\"color: #800080\" href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-01257967\/document\">Piccoli &amp; Ursi 2015<\/a><\/span>) sur la r\u00e9alisation de courts clips vid\u00e9o de forme agr\u00e9able destin\u00e9s d\u2019une part \u00e0 donner un retour aux participants aux terrains (voir section <span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/restituer-participants\/\">Restituer aux participants<\/a><\/span><span style=\"color: #000000\">)<\/span><\/span><span style=\"font-weight: 400\">, d\u2019autre part \u00e0 pr\u00e9senter en quelques minutes l\u2019activit\u00e9 du laboratoire et l\u2019approche interactionnelle. Une des vid\u00e9os r\u00e9alis\u00e9es dans le cadre de ce projet, \u00e0 partir d\u2019un corpus enregistr\u00e9 chez un primeur, est <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/recherche\/insitu\/insitu-lis\/insitu-lis-realisations\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">visible<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> sur le site du laboratoire.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Plus largement, la r\u00e9alisation de produits audiovisuels constitue une modalit\u00e9 tr\u00e8s efficace afin de toucher un public large. Une autre exp\u00e9rience de ce type men\u00e9e au laboratoire ICAR a \u00e9t\u00e9 celle du<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">projet <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projets\/projet-disal-40276.kjsp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">DISAL<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">, visant \u00e0 proposer une s\u00e9rie de cours magistraux dispens\u00e9s par des personnalit\u00e9s repr\u00e9sentatives du LabEx ASLAN ainsi que de courtes vid\u00e9os ludiques et anim\u00e9es pr\u00e9sentant des th\u00e9matiques du LabEx.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">La modalit\u00e9 vid\u00e9o, permettant une diffusion large \u00e0 travers les sites et les r\u00e9seaux sociaux, peut aussi \u00eatre adopt\u00e9e pour rendre compte des autres actions men\u00e9es. Par exemple, le dispositif th\u00e9\u00e2tral d\u00e9velopp\u00e9 dans le cadre du projet REMILAS a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 film\u00e9, et il a donn\u00e9 lieu \u00e0 une <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/vimeo.com\/239103754\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">vid\u00e9o<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> accessible en ligne.<\/span><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #33cccc\"><b>4- Pr\u00e9sence dans les m\u00e9dias<\/b><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">L\u2019utilisation des m\u00e9dias reste sans doute la forme la plus directe pour diffuser de l\u2019information en tout genre, donc de mani\u00e8re assez \u00e9vidente de l\u2019information scientifique. La presse a toujours \u00e9t\u00e9 friande de l\u2019actualit\u00e9 scientifique, qui permet de faire partager aux lecteurs les derni\u00e8res d\u00e9couvertes et innovations. Par exemple, un <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/www.leprogres.fr\/rhone\/2016\/12\/25\/ils-font-revivre-une-civilisation-disparue-a-5-000-kilometres-de-notre-region\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">article<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> publi\u00e9 dans le Progr\u00e8s du 25 d\u00e9cembre 2016 pr\u00e9sente les travaux de traduction et d\u2019\u00e9dition d\u2019un \u201croman populaire\u201d r\u00e9dig\u00e9 aux portes du Sahara, r\u00e9alis\u00e9 par une \u00e9quipe du laboratoire ICAR.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-weight: 400\">Les chercheurs peuvent \u00eatre \u00e9galement sollicit\u00e9s pour des interviews en raison de l\u2019actualit\u00e9, pour faire part d\u2019un point de vue d\u2019expert, comme pour communiquer sur leurs travaux actuels. V\u00e9ronique Traverso, directrice de recherche \u00e0 ICAR, a ainsi \u00e9t\u00e9 interview\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe de Coscience en pr\u00e9paration de La Nuit Europ\u00e9enne des Chercheur.e.s 2017. La vid\u00e9o \u00ab Les chercheur.e.s vous parlent de leurs imPOSSIBLES \u00bb est accessible sur <\/span><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?time_continue=39&amp;v=usdm-KSGAT8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\"><span style=\"color: #0000ff\">Youtube<\/span><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">. Les r\u00e9seaux sociaux (facebook, twitter, cha\u00eenes Youtube\u2026) sont \u00e9galement tr\u00e8s exploit\u00e9s aujourd\u2019hui par la communaut\u00e9 des chercheurs afin de diffuser en temps et en heure tout type d\u2019initiatives de m\u00e9diation scientifique <\/span><span style=\"font-weight: 400\">(exemple la page <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/LabexAslan\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">Facebook d\u2019ASLAN<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">, les comptes Twitter du <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/twitter.com\/labexaslan?lang=fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">LabEx ASLAN<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">, du laboratoire <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/twitter.com\/icarlaboratoire?lang=fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">ICAR<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\"> et des chercheurs et chercheuses en analyse conversationnelle du laboratoire &#8211; sous-\u00e9quipe <\/span><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/twitter.com\/LisIcarLyon\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">LIS<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-weight: 400\">).<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pour que les r\u00e9sultats de la recherche ne restent pas seulement connus du monde acad\u00e9mique, il est important de pr\u00e9voir des initiatives destin\u00e9es \u00e0 l\u00e9gitimement communiquer au grand public les&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-332","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=332"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":975,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/332\/revisions\/975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}