<\/p>\n
Dans le cadre de la Science ouverte<\/strong> recommand\u00e9e par nos institutions, il est pr\u00e9conis\u00e9 de partager avec la communaut\u00e9 scientifique les corpus de donn\u00e9es interactionnelles recueillies, trait\u00e9es et analys\u00e9es par un chercheur ou une \u00e9quipe de recherche pour faciliter leur r\u00e9utilisation par d\u2019autres chercheurs. <\/span>L’ouverture des donn\u00e9es scientifiques (open data<\/strong>), pratique \u00e9mergente dans les Sciences Humaines et Sociales, permet de diversifier les angles d’analyse et approches d’un m\u00eame corpus, de soutenir l’interdisciplinarit\u00e9 et peut susciter des partenariats entre les acteurs de la Recherche en SHS.<\/p>\n La diffusion de la recherche en Linguistique Interactionnelle induit en outre une plus grande visibilit\u00e9 des travaux entrepris et de leurs r\u00e9sultats ainsi qu’un rayonnement au niveau national et international. Les r\u00e9sultats issus des recherches fondamentales en Linguistique Interactionnelle peuvent aussi s’int\u00e9grer \u00e0 d\u2019autres domaines disciplinaires, <\/span> notamment l’acquisition du langage, l’enseignement-apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re, les politiques linguistiques, etc.<\/p>\n Il est \u00e9galement possible de vulgariser la recherche aupr\u00e8s du grand public<\/strong> par le biais d’\u00e9v\u00e8nements ponctuels ouverts \u00e0 tous, comme la F\u00eate de la Science.<\/span> Ainsi la diffusion des recherches (et donn\u00e9es) de la Linguistique Interactionnelle repr\u00e9sente une ouverture et un partage des connaissances<\/strong> \u00e0 la communaut\u00e9 scientifique et au grand public et constitue autant de photographies de la soci\u00e9t\u00e9 et de son patrimoine (socio)linguistique.<\/p>\n Pour aider le chercheur \u00e0 d\u00e9terminer quelles donn\u00e9es sont diffusables et sous quelles conditions, l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un PGD (Plan de Gestion des Donn\u00e9es<\/span>)<\/a> d\u00e8s la conception du projet de recherche permet de se poser les bonnes questions et de disposer au moment de cette diffusion des informations indispensables \u00e0 leur r\u00e9utilisation, qu\u2019il s\u2019agisse de m\u00e9tadonn\u00e9es pour documenter et comprendre les donn\u00e9es elles-m\u00eames ou bien des autorisations des locuteurs correspondant \u00e0 une\u00a0 \u201cplus large ouverture\u201d de ces donn\u00e9es.<\/span><\/p>\n Pour permettre la diffusion des corpus et leur r\u00e9utilisation par d\u2019autres chercheurs de diff\u00e9rentes disciplines, des infrastructures num\u00e9riques sont disponibles pour offrir un h\u00e9bergement p\u00e9renne des corpus et augmenter leur visibilit\u00e9 au niveau national mais aussi international.<\/span><\/p>\n En partenariat avec les organismes de formation et les didacticien.ne.s, les chercheur.e.s en Sciences du Langage ont cherch\u00e9 \u00e0 transposer leurs donn\u00e9es et les r\u00e9sultats de leurs travaux de recherche en ressources pour la formation et l\u2019enseignement du fran\u00e7ais. Ainsi, les enseignants et formateurs peuvent b\u00e9n\u00e9ficier de donn\u00e9es transcrites, document\u00e9es et analys\u00e9es par des sp\u00e9cialistes de la langue orale et des interactions et envisager diff\u00e9rentes collaborations.<\/span><\/p>\n La diffusion de la Science aupr\u00e8s du grand public invite \u00e0 susciter la rencontre entre les citoyens et les scientifiques, rendre accessible la science par une approche concr\u00e8te, encourager les vocations scientifiques. Sous diff\u00e9rentes formes, la diffusion de la recherche permet \u00e0 chacun de mieux s\u2019approprier les enjeux associ\u00e9s aux \u00e9volutions scientifiques et technologiques contemporaines. Elle favorise une participation active au d\u00e9bat public des citoyens qui peuvent mieux comprendre la soci\u00e9t\u00e9 et s\u2019y construire.<\/span><\/p>\n Comme dans les autres disciplines de recherche, la diffusion des travaux scientifiques \u00e0 la communaut\u00e9 s\u2019op\u00e8re dans les colloques, les formations et les publications avec aujourd\u2019hui diff\u00e9rents canaux de diffusion. Par ailleurs, les institutions demandent une meilleure visibilit\u00e9 de l\u2019activit\u00e9 scientifique sur la sc\u00e8ne nationale et internationale encourag\u00e9e l\u00e0 encore par la Science ouverte et l\u2019acc\u00e8s facilit\u00e9 aux publications.<\/span><\/p>\n En parall\u00e8le du r\u00e9seau acad\u00e9mique, une diffusion aux diff\u00e9rents acteurs professionnels partenaires des diff\u00e9rents projets de recherche se met en place dans le cadre de formations ou de restitutions \u00e0 partir des terrains enregistr\u00e9s. De plus, certains projets comprennent des t\u00e2ches de valorisation o\u00f9 des ressources multi-supports \u00e0 destination d\u2019un public cible sont constitu\u00e9es et rendues disponibles.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans le cadre de la Science ouverte recommand\u00e9e par nos institutions, il est pr\u00e9conis\u00e9 de partager avec la communaut\u00e9 scientifique les corpus de donn\u00e9es interactionnelles recueillies, trait\u00e9es et analys\u00e9es…<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":452,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-34","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classe","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":946,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34\/revisions\/946"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/media\/452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}1. Les infrastructures num\u00e9riques de mutualisation de corpus<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n
2. Les actions de formations et d’enseignements<\/a><\/b><\/span><\/h3>\n
3. <\/b>La diffusion au Grand Public<\/b><\/a><\/span><\/h3>\n
4. La diffusion dans le r\u00e9seau acad\u00e9mique<\/a><\/b><\/span><\/h3>\n
5. La diffusion dans le milieu \u00e9conomique<\/a><\/b><\/span><\/h3>\n