{"id":36,"date":"2017-02-01T19:46:11","date_gmt":"2017-02-01T18:46:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/sites\/corinte\/?p=36"},"modified":"2021-09-21T16:38:33","modified_gmt":"2021-09-21T14:38:33","slug":"analyse-les-donnees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/corinte\/analyse-les-donnees\/","title":{"rendered":"Analyser les donn\u00e9es"},"content":{"rendered":"

ANCIEN TEXTE<\/span><\/strong><\/p>\n

La Linguistique Interactionnelle repose sur une approche holistique, int\u00e9grant une \u00e9tude multidimensionnelle\u00a0(syntaxe, lexique, phon\u00e9tique, pragmatique, gestes, etc.) permettant de\u00a0d\u00e9crire les configurations complexes mises en oeuvre par\u00a0les participants au cours de\u00a0leurs interactions. L’interaction, au coeur de la vie sociale des individus, constitue\u00a0une exp\u00e9rience quotidienne sur laquelle se fonde\u00a0la construction et l’entretien des relations interpersonnelles. L’interaction appara\u00eet\u00a0essentielle \u00e0 de nombreux \u00e9gards. Elle est de surcro\u00eet\u00a0un objet complexe par son caract\u00e8re multiforme, multidimensionnel et multifonctionnel (Traverso, 2016).<\/p>\n

Au cours des\u00a0situations d’interaction sociale\u00a0en face \u00e0 face avec ou sans\u00a0l’interm\u00e9diaire de la technologie (t\u00e9l\u00e9phone, visio, etc.), les temps de production et de r\u00e9ception de la parole sont simultan\u00e9s ou quasiment : la parole est \u00e9labor\u00e9e en m\u00eame temps qu’elle est produite par le locuteur et elle est re\u00e7ue par le.s r\u00e9cepteurs.s simultan\u00e9ment \u00e0 sa production. D\u00e8s lors, d’une part\u00a0la parole en interaction est une parole toujours en cours de production\u00a0et en cours de r\u00e9ception.\u00a0D’autre part il s’agit d’une parole produite en interaction pour<\/em><\/strong> et avec<\/em><\/strong> ceux \u00e0 qui elle est destin\u00e9e. Selon les\u00a0recherches men\u00e9es jusqu’alors en Linguistique Interactionnelle (Ochs, Schegloff, Thompson 1996; Ford, Fox, Thompson 2002; Mondada 2001) les processus de co-production de la parole en interaction s’articulent au travers de\u00a0ph\u00e9nom\u00e8nes linguistiques et multimodaux d’une granularit\u00e9 particuli\u00e8rement\u00a0fine. Aussi l’analyse de ces ph\u00e9nom\u00e8nes implique-t-elle la prise en compte de l’extr\u00eame d\u00e9tail des productions (Traverso, 2016).<\/p>\n

Le.a chercheur.e en Linguistique Interactionnelle doit alors prendre en consid\u00e9ration dans son analyse :<\/p>\n

1. Les diverses approches de la Linguistique Interactionnelle<\/a><\/span><\/h3>\n

Les recherches sur les corpus d\u2019interactions, notamment celles r\u00e9alis\u00e9es au Laboratoire ICAR de Lyon, sont sensibles \u00e0 deux perspectives. D\u2019une part, elles sont issues d\u2019une perspective qui vient de l\u2019analyse des interactions au sens large et qui a d\u00e9velopp\u00e9 un regard particulier sur les corpus (approche fonctionnelle, focalisation sur l’\u00e9tude des usages, analyse de productions situ\u00e9es, d\u00e9marche comparative). D\u2019autre part, ces recherches\u00a0tiennent compte du d\u00e9veloppement de la linguistique de corpus, mettant \u00e0 profit les possibilit\u00e9s nouvelles d\u2019interroger des masses de donn\u00e9es consid\u00e9rables.<\/p>\n

2. Les ph\u00e9nom\u00e8nes li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9quentialit\u00e9 de l’interaction<\/a><\/span><\/h3>\n

Il est possible de distinguer dans les interactions verbales, une structure globale et une structure locale. La premi\u00e8re fait r\u00e9f\u00e9rence, \u00e0 un niveau macro, aux unit\u00e9s hi\u00e9rarchis\u00e9es de l\u2019interaction et la seconde renvoie \u00e0 un niveau micro \u2014 celui des tours de parole.\u00a0L\u2019analyse interactionnelle en rangs consiste \u00e0 d\u00e9finir l\u2019interaction comme \u00ab\u00a0une structure constitu\u00e9e d\u2019unit\u00e9s hi\u00e9rarchis\u00e9es\u00a0\u00bb (Traverso, 1999). Il possible de distinguer trois rangs d\u2019unit\u00e9s dialogales\u00a0: l\u2019\u00e9change, la s\u00e9quence, l\u2019interaction. \u00c0 un niveau plus local, l\u2019interaction fait \u00e9galement l\u2019objet d\u2019une structuration sp\u00e9cifique: la conversation repose sur une organisation structurelle faite d\u2019une succession de \u00ab\u00a0tours de paroles\u00a0\u00bb .<\/p>\n

3. L’adaptation du locuteur \u00e0 son interlocuteur<\/a><\/span><\/h3>\n

Au cours de l’interaction sociale, l\u2019activit\u00e9 de parole implique n\u00e9cessairement une adaptation \u00e0 son auditoire correspondant au recipient design principle <\/em>(Sacks et al., 1974). Ce concept implique que tout au long de son travail de production le locuteur\u00a0tient compte projectivement de l\u2019interpr\u00e9tation qu\u2019il suppose que son interlocuteur\u00a0va faire de ses propos (Kerbrat-Orecchioni, 2005). Le recipient design principle<\/em>\u00a0fait alors\u00a0r\u00e9f\u00e9rence aux multiples ressources, visibles dans le tour de parole d\u2019un locuteur, qui t\u00e9moignent d\u2019une orientation manifeste vers les coparticipants : la s\u00e9lection des unit\u00e9s lexicales et th\u00e9matiques, la mani\u00e8re d\u2019ordonner les s\u00e9quences, les obligations et alternatives retenues pour ouvrir et clore une interaction.<\/p>\n

4. Les troubles et leurs r\u00e9parations pouvant survenir dans l’interaction<\/a><\/span><\/h3>\n

L’un des ph\u00e9nom\u00e8nes les plus fr\u00e9quents de l’interaction consiste en une\u00a0r\u00e9paration (repair<\/em>), ph\u00e9nom\u00e8ne qui se manifeste par une perturbation de la progressivit\u00e9 des \u00e9changes. Les r\u00e9parations renvoient \u00e0 des\u00a0fonctions interactionnelles\u00a0vari\u00e9es : travailler \u00e0 l’intelligibilit\u00e9 de la parole, (r)\u00e9tablir l’intersubjectivit\u00e9, s’adapter aux interlocuteurs, modaliser clarifier ses propos, les clarifier, les compl\u00e9ter, d\u00e9sar\u00e7onner le locuteur, manifester son d\u00e9saccord, exprimer son savoir et prendre position dans l’interaction notamment. Bien souvent la r\u00e9paration ne concerne pas seulement le tour du locuteur mais engage l’ensemble des participants dans une activit\u00e9 collaborative.<\/p>\n

5. Les ressources multimodales et pluris\u00e9miotiques dans l’interaction<\/a><\/span><\/h3>\n

L\u2019int\u00e9r\u00eat des ressources non verbales\u00a0dans la communication a \u00e9t\u00e9 largement \u00e9tudi\u00e9 (Efron, 1941\u00a0; Greimas, 1968\u00a0; Mahl, 1968\u00a0; Ekman & Friesen, 1969\u00a0; Scheflen, 1973 ; etc.) et de ces diff\u00e9rents travaux, Cosnier (1977) retire trois grandes remarques. D\u2019une part, un langage gestuel de nature diff\u00e9rente du langage parl\u00e9 existe dans la communication interindividuelle et pr\u00e9sente un grand int\u00e9r\u00eat s\u00e9miotique. D\u2019autre part, des facteurs environnementaux et socio-culturels peuvent influencer ce langage gestuel. Enfin, ce dernier accompagne le langage parl\u00e9 et se r\u00e9v\u00e8le d\u2019une grande importance dans les processus d\u2019interaction.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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