{"id":1537,"date":"2021-04-16T20:56:25","date_gmt":"2021-04-16T18:56:25","guid":{"rendered":"http:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/?p=1537"},"modified":"2024-11-04T19:34:43","modified_gmt":"2024-11-04T18:34:43","slug":"epouvantail","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/epouvantail\/","title":{"rendered":"Reprise du discours"},"content":{"rendered":"

REPRISE DU DISCOURS<\/strong><\/span><\/h1>\n

Dans un dialogue argumentatif, les partenaires sont amen\u00e9s non seulement \u00e0 renvoyer les partenaires int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 ce qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 dit par les divers participants actifs (\u201ccomme tu disais il y a un instant \u2026\u201d<\/em>), mais \u00e0 \u201cr\u00e9animer\u201d\u00a0leurs paroles, c’est \u00e0 dire \u00e0 les reprendre de fa\u00e7on plus ou moins stricte. Les motifs de ces reprises sont divers et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, et concernent aussi bien l’expression phonique ou graphique que le contenu s\u00e9mantiques ou argumentatifs. Les op\u00e9rations de\u00a0 renvoi et de reprise d\u00e9finissent par exemple l’argument d’autorit\u00e9, l’argument ad hominem. Ils sont constitutifs dans tous les actes d’approbation et de r\u00e9futation.<\/p>\n

Positivement, le locuteur peut se r\u00e9f\u00e9rer explicitement ou implicitement \u00e0 d\u2019autres discours co-orient\u00e9s<\/strong> avec le sien, par exemple pour mettre ses conclusions C<\/strong> sous leur autorit\u00e9<\/em><\/a>, soit pour souligner la convergence<\/em><\/a>\u00a0de leurs arguments.<\/p>\n

N\u00e9gativement, le locuteur est confront\u00e9 \u00e0 des discours qui le r\u00e9futent ou qui contre-argumentent en construisant des positions incompatibles avec les siennes. Face \u00e0 ces contre-discours, le locuteur peut choisir de les ignorer ou de les reprendre, V. Prolepse<\/a><\/p>\n

Ce travail de reformulation et d\u2019expansion d’un discours cit\u00e9 peut correspondre soit \u00e0 une explication, une interpr\u00e9tation, o\u00f9 la reformulation est co-orient\u00e9e avec le discours originel, soit \u00eatre l\u2019\u00e9l\u00e9ment de base d\u2019une r\u00e9futation, qui s\u2019appuie sur cette reformulation.<\/p>\n

1. Modalit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales des reprises<\/h2>\n

Cette reprise argumentative peut se faire sous diff\u00e9rentes modalit\u00e9s correspondant \u00e0 diff\u00e9rentes strat\u00e9gies, le but \u00e9tant d\u2019\u00e9tayer le discours dans lequel est ins\u00e9r\u00e9e la reprise.<\/p>\n

Allusion<\/strong> \u2014\u00a0L\u2019allusion, positive ou n\u00e9gative, a la forme d\u2019une trace qui permet de rep\u00e9rer un discours autre, sans que l\u2019on puisse d\u00e9signer pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019auteur ou le passage vis\u00e9. L’acte de reprise tombe dans le vide si ce discours primaire n\u2019est pas identifiable.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Citation explicite r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e<\/strong> \u2014\u00a0Aux antipodes de l\u2019allusion, la citation explicite r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e est exprim\u00e9e par un passage entre guillemets, accompagn\u00e9 de ses r\u00e9f\u00e9rences de mani\u00e8re \u00e0 construire un objet non \u00e9quivoque\u00a0: ce qui a \u00e9t\u00e9 dit, par qui, quand, o\u00f9, etc. Cette forme de citation est caract\u00e9ristique du r\u00e9gime scientifique de la r\u00e9futation, adress\u00e9e \u00e0 la lettre \u00e0 ce qui a \u00e9t\u00e9 dit. Elle suppose que la citation est correctement contextualis\u00e9e et que le discours source est disponible.<\/p>\n

Citation libre<\/strong> \u2014\u00a0La citation libre r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e combine des \u00e9l\u00e9ments de la formulation originelle, avec des adaptations \u00e0 leur nouveau contexte, qui peuvent aller jusqu’\u00e0 la reforumation d’\u00e9l\u00e9ments secondaires qui, en principe, n’affectent pas le sens du texte cit\u00e9.\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e par le citeur comme une reformulation paraphrasant un contenu originel.<\/p>\n

La reformulation permet d’en exposer le sens ou de mieux l’adapter aux intentions pr\u00e9sentes du locuteur. Le discours est r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 de fa\u00e7on large par le renvoi \u00e0 son auteur \u201ccomme le dit X<\/strong> dans cette tribune\u201d, \u201ccomme l’a dit X<\/strong> \u00e0 un journaliste\u201d.<\/p>\n

Le produit de ce travail d’adaptation et de reformulation peut s’int\u00e9ger \u00e0 une explication, une interpr\u00e9tation, du texte premier, o\u00f9 la reformulation est co-orient\u00e9e avec le discours originel, soit fonctionner comme \u00e9l\u00e9ment de confirmation ou de r\u00e9futation.<\/p>\n

On peut rejeter une citation libre en montrant que son montage est tendancieux ou caricatural.<\/p>\n

\u2014\u00a0Elle a \u00e9t\u00e9 intentionnellement mal comprise ; on fait un proc\u00e8s d\u2019intention \u00e0 son auteur.<\/p>\n

\u2014\u00a0Sa reformulation est tendancieuse ou caricaturale, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elle contient une r\u00e9interpr\u00e9tation de la position attribu\u00e9e \u00e0 la source cit\u00e9e lui faisant dire ce qu\u2019elle n\u2019a jamais dit.<\/p>\n

\u2014\u00a0qu\u2019elle omet des circonstances pertinentes, et qu\u2019elle laisse de c\u00f4t\u00e9 des \u00e9l\u00e9ments essentiels,<\/p>\n

\u2014\u00a0 que cette man\u0153uvre ou cette erreur rendent la citation absurde et auto-r\u00e9fut\u00e9e, ou la r\u00e9orientent vers d\u2019autres conclusions qui lui sont \u00e9trang\u00e8res, V. \u00c9pouvantail<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Il n\u2019est jamais \u00e9vident de d\u00e9terminer dans quelle mesure quelqu\u2019un a voulu dire ou r\u00e9ellement dit quelque chose qu\u2019il est possible d\u2019inf\u00e9rer de la lettre de ce qu\u2019il a dit.<\/p>\n

On peut rejeter une citation explicite r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e en montrant que <\/strong>le passage est mal cit\u00e9 : la citation est incompl\u00e8te, mal d\u00e9coup\u00e9e, d\u00e9contextualis\u00e9e et coup\u00e9e du syst\u00e8me de pens\u00e9e qui lui donne sens. Le citeur est repr\u00e9sent\u00e9 comme un ignorant, \u00e0 qui on donne une explication, ou une le\u00e7on.<\/p>\n

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