{"id":15741,"date":"2026-04-19T17:34:09","date_gmt":"2026-04-19T15:34:09","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/?p=15741"},"modified":"2026-04-21T11:36:26","modified_gmt":"2026-04-21T09:36:26","slug":"emo-verbes-adjectifs-emotion-v2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/emo-verbes-adjectifs-emotion-v2\/","title":{"rendered":"EMO &#8211; VERBES ET ADJECTIFS D&rsquo;\u00c9MOTION V2"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 14pt; color: #993300;\"><strong>VERBES ET ADJECTIFS d\u2019\u00c9MOTION<\/strong><\/span><\/h1>\n<h1><span style=\"font-size: 12pt;\">1. Terminologie<\/span><\/h1>\n<p>En fran\u00e7ais, on parle <em>de verbe psychologique<\/em> ou de <em>verbes de sentiment<\/em> ou de <em>verbes d\u2019\u00e9motion.<\/em><\/p>\n<p>En anglais, \u00ab\u00a0a\u00a0<em>psych verb<\/em>\u00a0is a verb (such as\u00a0<em>bore, frighten, please, anger<\/em>, and\u00a0<em>disappoint<\/em>) that expresses a mental state or event\u00a0\u00bb; les <em>psych verbs<\/em> sont des \u00ab verbs that express a psychological state and assign the role \u2018experiencer\u2019 (of that psychological state) to one of its arguments\u00a0\u00bb.<br \/>\nOn dit \u00e9galement <em>psychological verb<\/em>, <em>mental verb<\/em>,\u00a0<em>experiencer verb<\/em>, and\u00a0<em>emotive verb<\/em>.<\/p>\n<p>Nous parlerons de <em>verbe d\u2019\u00e9motion<\/em>, et de <em>pr\u00e9dicat d\u2019\u00e9motion<\/em>, pour couvrir \u00e0 la fois les verbes d\u2019\u00e9motion et les adjectifs d\u2019\u00e9motion qui en d\u00e9rivent.<\/p>\n<p>Fondamentalement, le pr\u00e9dicat<em> d\u2019\u00e9motion<\/em> attribue une \u00e9motion un \u00eatre, l\u2019<em>exp\u00e9rienceur <\/em>de l\u2019\u00e9motion (ou <em>lieu psychologique<\/em>)<\/p>\n<h2>2. Syntaxe des verbes d\u2019\u00e9motion<\/h2>\n<p>Les <em>pr\u00e9dicats d\u2019\u00e9motion<\/em> ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s notamment par Nicolas Ruwet dans le cadre de la grammaire g\u00e9n\u00e9rative (2)\u00a0 et par Maurice Gross, dans le cadre de la th\u00e9orie du lexique-grammaire (3).<\/p>\n<p>On distingue ainsi trois types phrases mettant en jeu des termes d\u2019\u00e9motion:<strong>\u2014<\/strong>\u00a0Construction<strong> impersonnelles<br \/>\n\u2014\u00a0<\/strong>Constructions en<strong> <em>e\u0302tre <\/em>et <em>avoir<br \/>\n<\/em><\/strong><strong>\u2014<\/strong> Constructions \u00e0 <strong>verbe psychologique, V<sub>\u03a8<\/sub><\/strong><\/p>\n<p>Les pr\u00e9dicats \u00a0d\u2019\u00e9motion correspondent \u00e0 diff\u00e9rents types de constructions, selon que s\u2019y expriment ou non <em>l\u2019exp\u00e9rienceur<\/em> et <em>la<\/em> <em>source<\/em> de l\u2019\u00e9motion. Le<em> terme d\u2019\u00e9motion<\/em> est obligatoire.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>(i)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #339966;\">Le substantif d\u2019\u00e9motion est pr\u00e9diqu\u00e9 <em>par un verbe impersonnel<\/em><\/span><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>[Verbe impersonnel + Substantif d\u2019\u00e9motion]<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>C\u2019est le cas de constructions impersonnelles comme <em>il est agr\u00e9able de \u2013<\/em>.<\/p>\n<p>Le lieu psychologique est dit absent, mais on peut n\u00e9anmoins, \u00e0 partir ce tels \u00e9nonc\u00e9s projeter une \u00e9motion sur le locuteur (voir plus loin, \u201cLieu psychologique\u201d).<\/p>\n<p><em>\u00c7a craint<\/em> : le verbe <em>craindre<\/em> attache une \u00e9motion du type [peur, appr\u00e9hension] \u00e0 un lieu, une atmosph\u00e8re qu\u2019elle caract\u00e9rise.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>(ii)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Le terme d\u2019\u00e9motion est pr\u00e9diqu\u00e9 de l\u2019exp\u00e9rienceur <em>par le verbe \u00eatre ou avoir<br \/>\n<\/em><\/strong><\/span><strong>[Exp\u00e9rienceur + (<em>\u00eatre<\/em>, <em>avoir<\/em>) + Substantif d\u2019\u00e9motion]<\/strong><\/p>\n<p>Construction adjectivale \u201cN\u00b0 <em>est<\/em> Adj\u201d: <em>N\u00b0 est heureux, joyeux<br \/>\n<\/em>Construction \u201cN\u00b0 <em>est en<\/em> N\u201d:<em> N\u00b0 est en col\u00e8re<br \/>\n<\/em>Construction \u201cN\u00b0 <em>a<\/em> Adj\u201d:<em> N\u00b0 a peur<br \/>\n<\/em>Sur ces constructions, voir Leeman 1995.<\/p>\n<p><em><strong>Dans les constructions suivantes,<\/strong><\/em><em><strong> la pr\u00e9dication est effectu\u00e9e par un verbe d\u2019\u00e9motion.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>\u00a0(iii)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <em>Un verbe d\u2019\u00e9motion<\/em> <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #339966;\">est pr\u00e9diqu\u00e9 de l\u2019exp\u00e9rienceur<br \/>\n<\/span>[Exp\u00e9rienceur, Verbe d\u2019\u00e9motion]<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><em>Paul enrage<br \/>\n<\/em><em>Paul s\u2019ennuie, s\u2019emmerde, se morfond<\/em><\/p>\n<p><em>S\u2019emmerder<\/em>, <em>se morfondre<\/em> n\u2019ont pas de correspondants substantifs morphologiquement apparent\u00e9s. <em><br \/>\nEmmerdement<\/em> n\u2019est pas le substantif d\u2019\u00e9motion correspondant \u00e0 <em>s\u2019emmerder<\/em>, ni \u00e0 <em>emmerder<\/em>.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>\u00a0(iv) <\/strong><strong>Le verbe d\u2019\u00e9motion lie l\u2019exp\u00e9rienceur \u00e0 la source de l\u2019\u00e9motion<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Ces constructions sont de trois types principaux, selon le r\u00f4le syntaxique, sujet ou objet, du lieu psychologique et de la source de l\u2019\u00e9motion et la nature directe ou indirecte du compl\u00e9ment d&rsquo;objet.<\/p>\n<p>Les verbes de type <em>m\u00e9priser<\/em> focalisent sur le lieu psychologique, qui est en position sujet, alors que pour les verbes de type <em>d\u00e9go\u00fbter<\/em> c\u2019est la source de l\u2019\u00e9motion qui est mise en en position sujet.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><em><strong>\u00a0(a) Verbes de type <\/strong><\/em><strong>m\u00e9priser<\/strong><em><strong> (V<span class=\"lang-el\" lang=\"el\">\u03c8<\/span>1)<br \/>\n<\/strong><\/em><strong>[Exp\u00e9rienceur + Verbe d\u2019\u00e9motion + Situation]<\/strong><\/p>\n<p>Dans \u201c<em>Pierre m\u00e9prise l\u2019argent<\/em>\u201d \u00ab\u00a0Pierre est le \u201clieu\u201d d\u2019un certain processus psy qui a pour th\u00e8me l\u2019argent\u00a0\u00bb (Ruwet 1972, p. 187).<br \/>\nL\u2019exp\u00e9rienceur est en position sujet et la source de l\u2019\u00e9motion (\u00eatre, situation), en position objet direct.<\/p>\n<p>Les verbes suivants sont des Vpsy1: <em>m\u00e9priser, aimer, adorer, admirer, d\u00e9tester, d\u00e9plorer, supporter, redouter, regretter, estimer, appr\u00e9cier<\/em>\u2026 (<em>id.<\/em>, p. 189).<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>(b) Verbes de type <em>d\u00e9go\u00fbter<\/em> (V<span class=\"lang-el\" lang=\"el\">\u03c8<\/span>2)<br \/>\n<\/strong><\/span><strong>[Situation + Pr\u00e9dicat d\u2019\u00e9motion + Exp\u00e9rienceur]<\/strong><\/p>\n<p>Dans \u201c<em>L\u2019argent d\u00e9go\u00fbte Pierre<\/em>\u201d, Lieu et Situation permutent leurs places syntaxiques par rapport aux Vpsy1 :<br \/>\nLa source de l\u2019\u00e9motion est en position sujet et l\u2019exp\u00e9rienceur en position objet direct.<\/p>\n<p>Les verbes suivants sont des Vpsy2: <em>d\u00e9go\u00fbter, amuser, int\u00e9resser, agacer, ennuyer, effrayer, g\u00eaner, terrifier, horrifier, humilier, surprendre, \u00e9tonner, impressionner, pr\u00e9occuper\u2026<\/em> (<em>id.<\/em>, p. 189).<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>(c) Verbes de type <em>plaire<\/em> (V<span class=\"lang-el\" lang=\"el\">\u03c8<\/span>3)<br \/>\n[Situation + Pr\u00e9dicat d\u2019\u00e9motion + Pr\u00e9p + Exp\u00e9rienceur)]<\/strong><\/p>\n<p>Pour les verbes de type <em>plaire<\/em> (dits Vpsy3), \u201c<em>Pierre pla\u00eet \u00e0 Paul<\/em>\u201d, l\u2019exp\u00e9rienceur est objet pr\u00e9positionnel.<br \/>\nComme pour les Vpsy2, la source est en position sujet..<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">***<\/p>\n<p>La notion de verbe psychologique e\u0301tend conside\u0301rablement le champ des termes d\u2019e\u0301motion qu\u2019on limiterait indu\u0302ment a\u0300 une se\u0301rie de substantifs de base. Un verbe comme <em>agacer <\/em>pre\u0301dique une e\u0301motion qui n\u2019est de\u0301signe\u0301e par aucun substantif de base, mais seulement par le substantif de\u0301rive\u0301, <em>agacement<\/em>.<\/p>\n<p><strong>\u00a0(v) <\/strong><strong>Nom d\u2019\u00e9motion dans les phrases exclamatives<br \/>\n<\/strong>Outre ces phrases pr\u00e9dicatives, on trouve des noms d\u2019\u00e9motion sans mention d\u2019exp\u00e9rienceur dans des tournures exclamatives :<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><span style=\"color: #993300;\"><strong>Quelle horreur !<\/strong><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<h1><strong>PHRASES D\u2019\u00c9MOTION \u00c0 STRUCTURE COMPLEXE <\/strong><\/h1>\n<p>Dans les phrases \u00e9l\u00e9mentaires exprimant un terme d\u2019\u00e9motion en lien avec une source et un exp\u00e9rienceur, le terme d\u2019\u00e9motion exprime directement l\u2019\u00e9motion, comme dans :<\/p>\n<p><em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u00e9a ressent une grande joie<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Le lien entre le terme d\u2019\u00e9motion et le lieu psychologique peut aussi \u00eatre \u00e9tabli indirectement, dans des \u00e9nonc\u00e9s r\u00e9sultant d\u2019op\u00e9rations syntaxiques complexes:<br \/>\n<em>Luc per\u00e7ut une \u00e9tincelle de joie dans le regard de L\u00e9a<\/em> (Gross 1995, p. 77)<\/p>\n<p>Dans les deux cas, on a affaire \u00e0 la m\u00eame attribution d\u2019\u00e9motion, mais dans le second \u00e9nonc\u00e9, l\u2019attribution est indirecte, elle est inf\u00e9r\u00e9e de deux indices.<br \/>\n\u2014 D\u2019une part, elle exploite un indice st\u00e9r\u00e9otypiquement li\u00e9 \u00e0 l\u2019expression de la joie, qui <strong>\u201c<em>se lit dans le regard<\/em>\u201d<\/strong> de l\u2019exp\u00e9rienceur.<br \/>\n\u2014\u00a0D\u2019autre part, un indice plus s\u00e9lectif, qui touche \u00e0 la modalit\u00e9 d\u2019apparition du sympt\u00f4me, <strong><em>l\u2019\u00e9tincelle<\/em><\/strong>. On parle <em>d\u2019\u00e9tincelle de joie, <\/em>\u00a0peut-\u00eatre d\u2019\u00e9tincelle de col\u00e8re, mais pas<em> d\u2019\u00e9tincelle de peur de tristesse ou de honte.<\/em><\/p>\n<p>L\u2019interpr\u00e9tation doit prendre en compte ces indices, ou ces fa\u00e7ons de dire caract\u00e9ristiques de l\u2019expression de l\u2019\u00e9motion dans une langue et une culture donn\u00e9e.<\/p>\n<hr \/>\n<h1><strong>\u00a0VERBES PSYCHOLOGIQUES ET AGENTIVIT\u00c9<\/strong><\/h1>\n<p>Les \u00e9nonc\u00e9s \u00e0 verbe psychologique mettent en relation l\u2019\u00e9motion, sa source et son si\u00e8ge. Certains Vpsy2 peuvent recevoir une interpr\u00e9tation agentive (\u201cactive\u201d, Gross 1995, p. 75), c\u2019est-\u00e0-dire que le sujet du verbe est \u00e0 la fois \u201cth\u00e8me\u201d et \u201cagent\u201d conscient et d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 du processus aboutissant \u00e0 l\u2019\u00e9tat dont est affect\u00e9 le lieu psychologique.<br \/>\nLa question est donc celle de la nature exacte de la relation s\u00e9mantique entre le sujet et l\u2019objet du verbe psychologique, selon que le sujet contr\u00f4le ou non l\u2019\u00e9tat de l\u2019objet (selon que le sujet a ou non l\u2019intention de produire cet \u00e9tat dans l\u2019objet). Les th\u00e8mes non humains interdisent la lecture agentive; certains adverbes comme <em>d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment<\/em> l\u2019imposent:<\/p>\n<p>Le man\u00e8ge amuse Pierre<br \/>\nJean amuse Pierre (volontairement ou involontairement)<br \/>\nJean a d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment amus\u00e9 Pierre<\/p>\n<p>Tous les Vpsy2 ne sont pas susceptibles de recevoir une interpr\u00e9tation agentive <em>(*Jean a d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment touch\u00e9 Pierre)<\/em>.<br \/>\nLes tests d\u2019agentivit\u00e9 reposent sur la possibilit\u00e9 d\u2019introduire une relation de type <em>faire<\/em> entre le sujet et l\u2019objet de Vpsy2:<\/p>\n<p>Qu\u2019est-ce que Max a fait?<br \/>\n\u2013 Il a cuit le poulet, amus\u00e9 les enfants<br \/>\n\u2013\u00a0<strong>*<\/strong>Il a pr\u00e9occup\u00e9 Paul, *frapp\u00e9 Jules par sa beaut\u00e9<\/p>\n<p>La possibilit\u00e9 d\u2019introduire un adverbe de type <em>prudemment<\/em> est une indication d\u2019agentivit\u00e9:<\/p>\n<p>Paul a prudemment cuit le poulet<br \/>\n*Paul a prudemment pr\u00e9occup\u00e9 Max<\/p>\n<p>Ces notions rendent compte d\u2019oppositions comme<em> terroriser \/ terrifier<\/em>. <em>Terroriser<\/em> est agentif, impliquant forc\u00e9ment une intention de faire peur de la part du Pierre, alors que <em>terrifier<\/em> n\u2019implique pas forc\u00e9ment cette intention (Ruwet 1995):<\/p>\n<p>Paul terrifie Pierre\u00a0(Paul a ou non l\u2019intention de faire peur)<br \/>\nPaul terrorise Pierre, c\u2019est tr\u00e8s m\u00e9chant de sa part<br \/>\nle feu d\u2019artifice terrifie Pierre <em>vs<\/em> *\u00a0le feu d\u2019artifice terrorise Pierre<\/p>\n<p>La source humaine de l\u2019\u00e9motion, peut agir intentionnellement ou non :<\/p>\n<p><em>Pierre amuse Paul<br \/>\n<\/em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013\u00a0soit involontairement: Pierre n\u2019a pas l\u2019intention d\u2019amuser Paul.<br \/>\n\u2013 soit volontairement: Pierre fait des choses que Paul trouve amusantes.<a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cplantin\/exprimer-signifier-lemotion\/#_ftn7\">\u00a0[7]<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Par ailleurs, d\u2019autres verbes sans contenu \u00e9motionnel particulier, permettent d\u2019exprimer l\u2019\u00e9motion dans le cadre s\u00e9mantique et syntaxique qui leur est propre.<br \/>\nOn parle alors de <strong>m\u00e9taphore \u00e9motionnelle,<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n[1] D\u2019apr\u00e8s https:\/\/www.thoughtco.com\/psych-verb-definition-1691550<\/p>\n[2] Dans son analyse des \u00ab verbes psychologiques\u00bb, Ruwet distingue, outre le <em>verbe psychologique <\/em>ou verbe d\u2019\u00e9motion, <em>l\u2019exp\u00e9rienceur<\/em> et la situation <em>source<\/em> ou d\u00e9clencheur de l\u2019\u00e9motion. L\u2019\u00e9tude des verbes psychologiques s\u2019int\u00e9resse aux relations syntaxiques liant ces trois entit\u00e9s en une \u201cphrase d\u2019\u00e9motion\u201d (Ruwet 1994, p. 45).<\/p>\n[3] La the\u0301orie du lexique-grammaire \u00ab\u00a0localise les e\u0301le\u0301ments de sens dans des phrases e\u0301le\u0301mentaires et non pas dans des mots\u00a0\u00bb :<\/p>\n<p>La description de la formulation des sentiments [consiste] en une grammaire locale, et non pas en un simple lexique des termes de sentiments. <strong>En conse\u0301quence, on conside\u0300re qu\u2019un lexique de noms de sentiments n\u2019a pas d\u2019autonomie, et donc que les noms doivent e\u0302tre entie\u0300rement inte\u0301gre\u0301s aux familles de phrases pre\u0301sente\u0301es ici sous forme de grammaire.<\/strong> Ce point de vue a une traduction se\u0301mantique claire et quasi tautologique: un sentiment est toujours attache\u0301 a\u0300 la personne qui l\u2019e\u0301prouve. On peut formaliser cette association en la notant par un pre\u0301dicat se\u0301mantique: <strong>\u201c<em>Sent (h)<\/em>\u201d<\/strong>, ou\u0300 le sentiment <em>Sent <\/em>est une fonction d\u2019une variable <em>h<\/em>, qui correspond a\u0300 des humains. Il existe alors autant de fonctions que de sentiments (Gross 1995, 70).<\/p>\n<hr \/>\n<h1><strong>UN CLASSEMENT S\u00c9MANTIQUE DES VERBES PSYCHOLOGIQUES<\/strong><\/h1>\n<p>De m\u00eame qu\u2019on situe les noms d\u2019\u00e9motion sur un axe plaisir \/\u00a0 neutre \/ d\u00e9plaisir, les verbes psychologiques peuvent se r\u00e9partir en trois classes, \u201cagr\u00e9able\u201d, \u201cd\u00e9sagr\u00e9able\u201d\u00a0ou \u201cindiff\u00e9rent\u201d.<br \/>\nComme le verbe <em>\u00e9tonner<\/em>, le substantif <em>\u00e9tonnement<\/em> n\u2019a pas d\u2019orientation plaisir \/ d\u00e9plaisir.<\/p>\n<p>Dans son \u00e9tude des \u00ab\u00a0verbes psychologiques\u00a0\u00bb, Mathieu part des recherches de Jackendorf (1990), qui consid\u00e8re une liste de 390 verbes psychologiques, class\u00e9s en trois cat\u00e9gories \u00ab\u00a0selon que le sentiment \u00e9prouv\u00e9 est n\u00e9gatif, positif ou neutre \u00bb (Mathieu 1996\/77, p. 117).<\/p>\n<p><em>Une liste de verbes psychologiques fran\u00e7ais\u00a0<\/em> (Mathieu 1996-1997, p. 117-118)<\/p>\n<h3><strong>Verbes \u201cd\u00e9sagr\u00e9ables\u201d<\/strong><\/h3>\n<p>\u2014 type <strong><em>EFFRAYER<\/em><\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"201\">faire peur<br \/>\nprovoquer de la frayeur<br \/>\naffoler<br \/>\nalarmer<br \/>\nangoisser<br \/>\napeurer<\/td>\n<td width=\"201\">effaroucher<br \/>\neffrayer<br \/>\n\u00e9peurer<br \/>\n\u00e9pouvanter<br \/>\nglacer<br \/>\nhorrifier<\/td>\n<td width=\"201\">inqui\u00e9ter<br \/>\nintimider<br \/>\npaniquer<br \/>\nterrifier<br \/>\nterroriser<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u2014 type <strong><em>ATTRISTER<\/em><\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"201\">faire de la peine<br \/>\nrendre triste<br \/>\naffecter<br \/>\naffliger<br \/>\nassombrir<\/td>\n<td width=\"201\">atteindre<br \/>\nattrister<br \/>\nchagriner<br \/>\nchiffonner<br \/>\ncontrarier<\/td>\n<td width=\"201\">contrister<br \/>\nd\u00e9soler<br \/>\nnavrer<br \/>\npeiner<br \/>\nrembrunir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><strong><br \/>\nVerbes \u201cagr\u00e9ables\u201d<\/strong><\/h3>\n<p>\u2014 type <strong><em>\u00c9MOUVOIR<\/em><\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"201\">rendre plus sensible<br \/>\naffecter<br \/>\nbouleverser<br \/>\nchambouler<\/td>\n<td width=\"201\">chavirer<br \/>\n\u00e9motionner<br \/>\n\u00e9mouvoir<br \/>\nremuer<\/td>\n<td width=\"201\">renverser<br \/>\ntoucher<br \/>\ntournebouler<br \/>\ntroubler<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u2014 type <strong><em>\u00c9PATER<\/em><\/strong><\/p>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"48%\">causer un<br \/>\n\u00e9tonnement admiratif<br \/>\n\u00e9blouir<\/td>\n<td width=\"30%\">\u00e9merveiller<br \/>\n\u00e9pater<br \/>\n\u00e9poustoufler<\/td>\n<td width=\"20%\">\u00e9tourdir<br \/>\nsouffler<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Verbes \u201cindiff\u00e9rents\u201d<\/strong> : type <strong><em>\u00c9TONNER<\/em><\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"201\">causer de la surprise<br \/>\nabasourdir<br \/>\nahurir<br \/>\nasseoir<br \/>\nconfondre<br \/>\n\u00e9bahir<br \/>\n\u00e9baubir<br \/>\n\u00e9bouriffer<\/td>\n<td width=\"201\">\u00e9poustoufler<br \/>\nestomaquer<br \/>\n\u00e9tonner<br \/>\nfrapper<br \/>\ninterdire<br \/>\ninterloquer<br \/>\nm\u00e9duser<br \/>\nrenverser<\/td>\n<td width=\"201\">saisir<br \/>\nscier<br \/>\nsid\u00e9rer<br \/>\nsouffler<br \/>\nstup\u00e9fier<br \/>\nsurprendre<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Soit un total de 73 verbes.<\/p>\n<p><strong>Homonymie des verbes d\u2019\u00e9motion<\/strong><br \/>\n\u00ab\u00a0Ces classes ont une intersection vide ; si un verbe est ambigu, il est consid\u00e9r\u00e9 comme recouvrant des verbes diff\u00e9rents (non ambigus). Par exemple <em>ennuyer<\/em>, qui a trois interpr\u00e9tations possibles, est analys\u00e9 comme trois verbes distincts (<em>ibid<\/em>.) :<\/p>\n<p>ennuyer = lasser \u00a0\u2014\u00a0<em>Le discours fleuve de l\u2019orateur (ennuie + lasse) l\u2019assistance<br \/>\n<\/em>ennuyer = tracasser \u2014 <em>Que son fils lui mente (ennuie + tracasse) Paul<br \/>\n<\/em>ennuyer = d\u00e9ranger \u2014 <em>l Le bruit des pelleteuses (ennuie + d\u00e9range) Paul \u00bb<\/em>.<\/p>\n<p>Puisqu\u2019<em>ennuyer <\/em>renvoie \u00e0 trois \u00e9motions diff\u00e9rente, il doit figurer trois fois fois dans la liste des 590 verbes.<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Verbe D\u2019ACTION et D\u2019\u00c9MOTION<br \/>\n<\/strong><strong><em>Frapper : avec un poignard<\/em> \/ <em>par sa clairvoyance<\/em><\/strong><\/p>\n<h1><strong>\u00a0<\/strong><\/h1>\n<p>Dans les constructions mettant en jeu l\u2019\u00e9motion, l\u2019indication d\u2019\u00e9motion est port\u00e9e<br \/>\n\u2014 par un verbe d\u2019\u00e9motion,<br \/>\n\u2014 par un adjectif ou un substantif d\u2019\u00e9motion, la pre\u0301dication \u00e9tant alors assure\u0301e par <em>e\u0302tre,<\/em> <em>avoir<\/em> ou par un verbe impersonnel.<\/p>\n<p>Par ailleurs, certains verbes d\u2019action mat\u00e9rielle, sans contenu psychologique, comme <strong><em>frapper<\/em> <\/strong>peuvent fonctionner comme des verbes d\u2019\u00e9motion au sens plein du terme.<br \/>\n<em>Paul a frapp\u00e9 <\/em><em>(touch\u00e9, bless\u00e9, \u00e9bloui, troubl\u00e9, \u2026) Pierre<\/em><\/p>\n<p>On a affaire \u00e0 une construction correspond \u00e0 celle d\u2019un <strong>V<span class=\"lang-el\" lang=\"el\">\u03a8<\/span>2<\/strong> :<br \/>\nSource \u2014 frappe, touche\u2014 Exp\u00e9rienceur<\/p>\n<p>Tous les termes de la famille morpho-lexicale du verbe d\u2019\u00e9motion sont des termes d\u2019\u00e9motion :<br \/>\n\u00e9blouir, \u00e9bloui, \u00e9blouissant, \u00e9blouiissement\u2026<\/p>\n<p>Du point de vue s\u00e9mantique, on peut consid\u00e9rer que le verbe d\u2019\u00e9motion\u00a0 est <strong>une m\u00e9taphore du verbe d\u2019action mat\u00e9rielle.<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Cependant, du point de vue syntaxique, le verbe d\u2019action <em>frapper<\/em> et le verbe d\u2019\u00e9motion <em>frapper<\/em> <strong>entrent dans des constructions bien distinctes<\/strong><em>, <\/em>ce qui pousse \u00e0 les consid\u00e9rer plut\u00f4t comme des <strong>homonymes :<\/strong><strong><em><br \/>\n<\/em><\/strong><\/p>\n<p>\u2014\u00a0\u00a0 la pr\u00e9position introduisant l\u2019instrument est <em>de<\/em>, <em>avec<\/em> dans le cas du verbe indiquant l\u2019action physique; dans le cas du verbe psychologique, la source du sentiment est introduite par la pr\u00e9position <em>par<\/em>:<br \/>\n<em>Pierre a frapp\u00e9 Paul de \/avec son poignard (*par son poignard)<\/em><br \/>\n<em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pierre a frapp\u00e9 Paul par son intelligence (*de \/ *avec son intelligence)<\/em><\/p>\n<p>\u2013 \u00a0 seul <em>frapper<\/em> action physique peut \u00eatre mis \u00e0 l\u2019imp\u00e9ratif:<br \/>\n<em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Frappe-le de \/ avec ton poignard! (*par ton intelligence!)<\/em><\/p>\n<p>\u2013 \u00a0 seul <em>frapper<\/em> verbe psychologique peut \u00eatre modifi\u00e9 par les adverbes <em>tr\u00e8s<\/em> ou <em>si<\/em>:<br \/>\n<em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pierre a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s \/ si frapp\u00e9 par l\u2019intelligence de Paul<\/em><br \/>\n<em>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 *Pierre a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s \/ si frapp\u00e9 du \/ avec le poignard de Paul<\/em><\/p>\n<p><strong>Probl\u00e8me de reconstruction de l\u2019\u00e9motion<\/strong><\/p>\n<p>La reconstruction des \u00e9nonc\u00e9s d\u2019\u00e9motion correspondant \u00e0 ces emplois doit expliciter le plus clairement possible de quelle \u00e9motion il s\u2019agit. A partir de l\u2019\u00e9nonc\u00e9 \u201c<em>Pierre a bless\u00e9 Paul<\/em>\u201d\u00a0on pourrait reconstruire l\u2019\u00e9nonc\u00e9 d\u2019\u00e9motion [Paul, <em>bless\u00e9<\/em>]\u00a0en attendant la sp\u00e9cification qu\u2019apporte le contexte actuel dans lequel est prise cette affirmation. On peut \u00e9galement proposer une classe d\u2019\u00e9nonc\u00e9s d\u2019\u00e9motion en s\u2019appuyant sur le dictionnaire.<a name=\"_ftnref8\"><\/a><a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cplantin\/exprimer-signifier-lemotion\/#_ftn8\">[8]<\/a> Ainsi, pour <em>blesser<\/em>, le <em>TLFi<\/em> mentionne <em>d\u00e9sagr\u00e9ment, inqui\u00e9tude \u2013 offenser, choquer, d\u00e9plaire \u2013 faire du mal importuner, d\u00e9plaire<\/em> (art. <em>blesser<\/em>) soit une orientation vers la classe des \u00e9motions n\u00e9gatives d\u2019intensit\u00e9 faible et moyenne, en attendant que le contexte pr\u00e9cise si Paul est se sent <em>m\u00e9pris\u00e9<\/em> ou <em>humili\u00e9<\/em>.<\/p>\n<p>Si Pierre est <em>\u00e9bloui<\/em> par l\u2019intelligence de Paul, on peut reconstruire un \u00e9nonc\u00e9 d\u2019\u00e9motion [Pierre, \/<em>admiration<\/em>\/], simplement en se conformant \u00e0 la sous-entr\u00e9e \u00ab\u00c9blouir \u2026\u00a0Frapper la vue, l\u2019esprit d\u2019admiration\u00bb (<em>TLFi<\/em>, art. <em>\u00e9blouir<\/em>). Les barres obliques indiquant qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une reconstruction sont peut-\u00eatre superflues ici.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VERBES ET ADJECTIFS d\u2019\u00c9MOTION 1. Terminologie En fran\u00e7ais, on parle de verbe psychologique ou de verbes de sentiment ou de verbes d\u2019\u00e9motion. En anglais, \u00ab\u00a0a\u00a0psych verb\u00a0is a verb (such as\u00a0bore, frighten, please, anger, and\u00a0disappoint) that expresses a mental state or event\u00a0\u00bb; les psych verbs sont des \u00ab verbs that express a psychological state and assign [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":["post-15741","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-emotion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15741","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15741"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15741\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15761,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15741\/revisions\/15761"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15741"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15741"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/dicoplantin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15741"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}