En partenariat avec un réseau mobilisé autour des troubles du spectre de l’autisme (TSA), ce projet entend explorer si les données écologiques et les résultats des travaux de recherche en interaction pourraient permettre de construire des ressources adaptées à la diversité des TSA afin d’aider ces étudiant·e·s à interagir plus facilement au quotidien, à l’université et dans leur vie étudiante. 
En effet, les interactions demandent une attention permanente pour détecter, assimiler et répondre de manière appropriée aux réactions de ses interlocuteurs, dans les situations sociales du quotidien, privées ou professionnelles. Dans le cas des étudiant·e·s présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) qui doivent déjà intégrer un environnement sonore, visuel et olfactif potentiellement perturbant, ces changements de structures posent davantage de difficultés pouvant aller jusqu’à l’épuisement et au décrochage (Pellenq & Mamelli 2022). Dans ce projet exploratoire, nous souhaitons les aider à développer des stratégies afin de mieux décrypter et appréhender la dynamique des interactions.