{"id":39,"date":"2016-11-09T15:36:16","date_gmt":"2016-11-09T14:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/?page_id=39"},"modified":"2025-07-10T11:52:55","modified_gmt":"2025-07-10T09:52:55","slug":"axes-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/axes-de-recherche\/","title":{"rendered":"Recherche"},"content":{"rendered":"<h2>Axes de recherche<\/h2>\n<ul>\n<li>Linguistique interactionnelle, analyse multimodale de donn\u00e9es vid\u00e9o, annotation multi-niveau<\/li>\n<li>Linguistique appliqu\u00e9e, sensorialit\u00e9, accessibilit\u00e9, outils num\u00e9riques en contextes professionnels et d&rsquo;apprentissage<\/li>\n<li>Sociolinguistique, pratiques de terrain et valorisation de la recherche<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Portrait professionnel<\/h2>\n<p>Je suis linguiste de formation et je travaille sur les interactions sociales dans les langues romanes, en fran\u00e7ais et en italien, avec un int\u00e9r\u00eat particulier sur l&rsquo;analyse multimodale des donn\u00e9es vid\u00e9o.<br \/>\nCes derni\u00e8res ann\u00e9es, j&rsquo;ai travaill\u00e9 sur l&rsquo;accessibilit\u00e9 des lieux culturels publics (des mus\u00e9es et des jardins) pour les personnes souffrant de handicaps sensoriels, en particulier de d\u00e9ficiences visuelles. Un autre axe de recherche concerne les jeux num\u00e9riques dans des lieux publics, notamment des biblioth\u00e8ques, dans le cadre d&rsquo;interactions interg\u00e9n\u00e9rationnelles (grands-parents et parents avec leurs (petits-)enfants).<\/p>\n<p>Je suis actuellement Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en Sciences du Langage \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.univ-orleans.fr\/fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 d&rsquo;Orl\u00e9ans<\/a>\u00a0et membre du\u00a0<a href=\"https:\/\/https\/\/lll.cnrs.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Laboratoire Lig\u00e9rien de Linguistique<\/a>. Je suis \u00e9galement chercheur associ\u00e9 au\u00a0<a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">laboratoire ICAR<\/a>\u00a0&#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ens-lyon.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure de Lyon<\/a>.<br \/>\nAuparavant, j&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 chercheur postdoctoral au\u00a0<a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Laboratoire d&rsquo;excellence ASLAN<\/a>\u00a0<em>(Advanced Studies on Language Complexity)<\/em>\u00a0\u00e0 Lyon, dans le cadre du projet BODEGA. Ce projet vise \u00e0 \u00e9tudier l&rsquo;influence de l&#8217;embodiment sur les comportements sociaux et l&rsquo;engagement des participants dans un jeu collaboratif con\u00e7u pour mesurer et d\u00e9velopper les soft skills.<br \/>\nEn 2019-2020, j&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 chercheur postdoctoral au\u00a0<a href=\"https:\/\/www.atilf.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">laboratoire ATILF<\/a>\u00a0&#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.univ-lorraine.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 de Lorraine<\/a>, travaillant sur des corpus audiovisuels \u00e0 des fins didactiques dans le cadre du<a href=\"https:\/\/fleuron.atilf.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0projet FLEURON<\/a>\u00a0(Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re Universitaire : Ressources et Outils Num\u00e9riques).<\/p>\n<p>J&rsquo;ai travaill\u00e9 comme postdoctorant dans le cadre du projet ANR\/DFG\u00a0<em>SegCor : Segmentation of Oral Corpora<\/em>\u00a0[2017-2019]. L&rsquo;objectif de ce projet est de d\u00e9velopper une m\u00e9thode de segmentation pour les donn\u00e9es de langue parl\u00e9e qui soit ad\u00e9quate pour les analyses linguistiques \u00e0 diff\u00e9rents niveaux (prosodie, chunking, syntaxe, macrosyntaxe) et pour diff\u00e9rentes communaut\u00e9s de chercheurs. Le d\u00e9veloppement d&rsquo;une m\u00e9thode de segmentation pour les unit\u00e9s interactionnelles <em>(Turn-Constructional Units)<\/em> a \u00e9t\u00e9 l&rsquo;objectif de mon s\u00e9jour en tant que chercheur invit\u00e9 au\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ids-mannheim.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Leibniz-Institut f\u00fcr Deutsche Sprache<\/a>\u00a0(D\u00e9partement de pragmatique) \u00e0 Mannheim [2019].<\/p>\n<p>J&rsquo;ai obtenu mon doctorat en linguistique \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2 en 2016, sous la direction de V\u00e9ronique Traverso et Sandra Teston-Bonnard. Mon projet de th\u00e8se a \u00e9t\u00e9 financ\u00e9 par le\u00a0<a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Laboratoire d&rsquo;excellence ASLAN<\/a>. Sous le double angle de vue de la linguistique interactionnelle et de la macrosyntaxe aixoise, j&rsquo;ai men\u00e9 une analyse combin\u00e9e afin de proposer des caract\u00e9risations \u00e0 la fois s\u00e9quentielles et syntaxiques des actions initiatives et r\u00e9actives dans les \u00e9changes comportant un refus.<br \/>\nEn 2015-2016 et 2020-2021, j&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 Attach\u00e9 Temporaire d&rsquo;Enseignement et de Recherche en linguistique fran\u00e7aise \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.univ-amu.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 d&rsquo;Aix-Marseille<\/a>, au sein de la\u00a0<a href=\"https:\/\/allsh.univ-amu.fr\/fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Facult\u00e9 des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines<\/a>, et membre du<a href=\"https:\/\/www.lpl-aix.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0Laboratoire Parole et Langage<\/a>. J&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 ing\u00e9nieur de recherche CNRS au<a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0laboratoire ICAR<\/a>, travaillant sur le traitement et l&rsquo;analyse des bases de donn\u00e9es orales [2016].<\/p>\n<p>J&rsquo;ai enseign\u00e9 la pragmatique, la linguistique de corpus, la linguistique interactionnelle, la syntaxe et la sociolinguistique \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.univ-lyon2.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2<\/a>\u00a0de 2012 \u00e0 2019, en tant que vacataire.<br \/>\nPlus r\u00e9cemment, j&rsquo;ai enseign\u00e9 la syntaxe et la pragmatique \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.unibas.ch\/de.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 de B\u00e2le<\/a>, au sein du\u00a0<a href=\"https:\/\/franzoesistik.philhist.unibas.ch\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">S\u00e9minaire d&rsquo;\u00e9tudes fran\u00e7aises<\/a>, et donn\u00e9 des cours et ateliers de linguistique interactionnelle \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.univ-lorraine.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e9 de Lorraine<\/a>\u00a0\u00e0 Nancy [2019-2020], en tant que charg\u00e9 de cours.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Direction de projets<\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>F\u00e9vrier 2024 \/ D\u00e9cembre 2025<br \/>\n<\/strong>Porteur du projet <a href=\"https:\/\/www.univ-orleans.fr\/fr\/univ\/recherche\/actualites-de-la-recherche\/projets-de-recherche\">IncLuOns_MIE \u00ab\u00a0INClusivit\u00e9 et LUdicit\u00e9 dans les \u00e9tablissements culturels d\u2019Orl\u00e9aNS_Le Mus\u00e9e en Interaction avec l\u2019\u00c9cole\u00a0\u00bb<\/a> (financement : BQR Universit\u00e9 d&rsquo;Orl\u00e9ans)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Le projet IncLuOns_MIE se propose d\u2019\u00e9tudier les interactions de m\u00e9diation culturelle en contexte scolaire r\u00e9alis\u00e9es dans deux mus\u00e9es orl\u00e9anais : le Mus\u00e9e des Beaux-Arts et le Mus\u00e9um d\u2019Orl\u00e9ans pour la Biodiversit\u00e9 et l\u2019Environnement.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Les publics vis\u00e9s sont des classes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes de troisi\u00e8me cycle, compos\u00e9es d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves ordinaires et d\u2019\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, accompagn\u00e9s d\u2019enseignants et d\u2019autres adultes m\u00e9diateurs. A partir du catalogue des activit\u00e9s propos\u00e9es par ces deux mus\u00e9es, seront men\u00e9s des entretiens sur les pratiques envisag\u00e9es par les enseignants des \u00e9coles et les actions planifi\u00e9es par les r\u00e9f\u00e9rents de m\u00e9diation des mus\u00e9es. Ensuite, l\u2019\u00e9quipe du projet proc\u00e9dera \u00e0 la documentation audiovisuelle des visites et activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es dans ces lieux publics.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Les donn\u00e9es interactionnelles recueillies ainsi que la transcription des productions langagi\u00e8res et des conduites corporelles des participants constitueront la base empirique pour des \u00e9tudes de linguistique appliqu\u00e9e au contexte \u00e9ducatif. Enfin, la restitution aupr\u00e8s des acteurs professionnels des mus\u00e9es et des enseignants pourra d\u00e9boucher dans une remise en perspective des formats d\u2019activit\u00e9.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Octobre 2022 \/ octobre 2024<br \/>\n<\/strong><\/span><span style=\"color: #000000;\">Porteur du projet<\/span> <a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projet-mardisco-288851.kjsp?RH=1525438355903\">MarDisCo \u00ab\u00a0Les marqueurs du discours de l&rsquo;italien et du fran\u00e7ais dans une perspective compar\u00e9e et appliqu\u00e9e\u00a0\u00bb<\/a> <span style=\"color: #000000;\">(avec Heike Baldauf, financement : LabEx ASLAN)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Le projet MarDisCo propose d&rsquo;\u00e9tudier les emplois conversationnels de certains marqueurs discursifs et interjections dans le fran\u00e7ais et l&rsquo;italien parl\u00e9s en interaction. Ancr\u00e9 dans une double perspective, descriptive et appliqu\u00e9e, ce projet vise \u00e0 produire des \u00e9tudes originales en linguistique interactionnelle et \u00e0 alimenter la r\u00e9flexion sur l&rsquo;exploitation de corpus oraux, en proposant des m\u00e9thodes et des outils pour la cr\u00e9ation de ressources pour l&rsquo;enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Participation \u00e0 des projets de recherche<\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Septembre 2021 \/ ao\u00fbt 2022 \u00a0 \u00a0 <\/strong>Chercheur postdoctoral dans le cadre du projet <a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projet-bodega-173934.kjsp\">BODEGA<\/a> <\/span><\/p>\n<p>Ce projet a pour objectif d\u2019\u00e9tudier l\u2019influence de l\u2019incarnation sur les comportements sociaux et l\u2019engagement des participants dans un jeu collaboratif con\u00e7u pour mesurer et d\u00e9velopper les capacit\u00e9s socio-relationnelles (<em>soft skills<\/em>). En comparant quatre situations faisant varier les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9change (chat, voix seule, webcam) et l\u2019aspect pr\u00e9sentiel\/distanciel, les interactions seront analys\u00e9es en termes d\u2019effets sur l\u2019engagement et sur les processus interactionnels d\u2019alignement.<br \/>\n<span style=\"color: #000000;\"><span class=\"texte_default\">Pour ma part, je contribue au d\u00e9veloppement du jeu vid\u00e9o et de ses tutoriels, au recrutement des participants aux exp\u00e9riences, \u00e0 l\u2019enregistrement audiovisuel des exp\u00e9riences, aux annotations des donn\u00e9es sous ELAN. Sont attendues des productions scientifiques (articles de revues, communications dans des colloques internationaux) portant sur l\u2019analyse qualitative des interactions enregistr\u00e9es au prisme des cat\u00e9gories de <em>embodiment<\/em> (exp\u00e9rience incarn\u00e9e) et engagement, ainsi que des pistes applicatives en vue de la conception de r\u00e9f\u00e9rentiels et outils d\u2019\u00e9valuation des <em>soft skills<\/em>.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Mai 2019 \/ ao\u00fbt 2020 \u00a0 \u00a0 <\/strong>Chercheur postdoctoral dans le cadre du projet <a href=\"https:\/\/fleuron.atilf.fr\/\">FLEURON (Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re Ressources et Outils Num\u00e9riques)<\/a><\/span><\/p>\n<p><span class=\"texte_default\" style=\"color: #000000;\">Le site FLEURON propose des ressources multim\u00e9dias authentiques qui illustrent un ensemble de situations de la vie d&rsquo;un \u00e9tudiant en France. Ces ressources permettent d&rsquo;observer diff\u00e9rentes situations en contextes universitaires et ordinaires et des \u00e9changes sur diff\u00e9rents sujets. Elles<span class=\"texte_default\"> permettent aux \u00e9tudiants \u00e9trangers de d\u00e9couvrir les situations auxquelles ils seront confront\u00e9s \u00e0 leur arriv\u00e9e dans une universit\u00e9 fran\u00e7aise. Chaque document est accompagn\u00e9 d<\/span><\/span><span class=\"texte_default\">&lsquo;un sous-titrage qui permet d&rsquo;avoir acc\u00e8s au texte \u00e9crit de ce qui est dit, d<\/span><span class=\"texte_default\">e la transcription \u00e9crite compl\u00e8te de l&rsquo;ensemble de la ressource, d<\/span><span class=\"texte_default\">e conseils pour utiliser le document pour apprendre \u00e0 comprendre ou apprendre \u00e0 dire, d<\/span><span class=\"texte_default\">&lsquo;un glossaire expliquant les termes sp\u00e9cifiques utilis\u00e9s. Pour d\u00e9velopper la comp\u00e9tence d&rsquo;apprentissage et le sens de l&rsquo;observation de la langue chez les apprenants de FLE, un outil d\u00e9di\u00e9 est mis \u00e0 disposition des usagers : le concordancier.<br \/>\nAu sein de ce projet, je suis en charge de l&rsquo;alimentation de la base de donn\u00e9es avec de nouveaux enregistrements, de la mise en place et documentation des exp\u00e9riences d&rsquo;exploitation de la plateforme avec des \u00e9tudiants allophones, des analyses interactionnelles qualitatives issues de ces exp\u00e9riences, ainsi que de la m\u00e9diation des ressources et outils via des tutoriels.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>D\u00e9cembre 2018 \/ mars 2019 \u00a0 \u00a0 <\/strong>Chercheur postdoctoral dans le cadre du projet <a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projets\/projet-intervalle-37925.kjsp?RH=1525438355903\">INTERVALLE (Les INTERactions et leur VALorisation pour une Linguistique appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019Enseignement)<\/a><\/p>\n<p>Le projet Intervalle se propose transposer les r\u00e9sultats des travaux de recherche en analyse des interactions d\u00e9velopp\u00e9s dans l\u2019<a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/recherche\/insitu\/insitu-lis\/\">\u00e9quipe LIS<\/a> du laboratoire ICAR (anciennement coordonn\u00e9e par V\u00e9ronique Traverso) en ressources pour l\u2019enseignement de la linguistique fran\u00e7aise et du Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re, au moyen d\u2019extraits de corpus transcrits, document\u00e9s et didactis\u00e9s, ainsi que de fiches explicatives multim\u00e9dia d\u00e9crivant certaines des sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019oral. Ce projet transversal aux disciplines de l\u2019interaction et de la didactique des langues permettra d\u2019enseigner la comp\u00e9tence d\u2019interaction indispensable \u00e0 la ma\u00eetrise de la langue orale et b\u00e9n\u00e9ficiera du r\u00e9seau de didacticiens et d\u2019enseignants coordonn\u00e9 par <a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/recherche\/insitu\/insitu-lis\/\">ICAR-LIS<\/a>.<br \/>\nAu sein de ce projet, je suis en charge de l\u2019annotation multi-niveau des extraits de <a href=\"http:\/\/clapi.icar.cnrs.fr\/FLE\/accueil.php\">CLAPI FLE<\/a>. Cette annotation se base sur le rep\u00e9rage de ph\u00e9nom\u00e8nes interactionnels (r\u00e9parations, r\u00e9p\u00e9titions, reformulations, etc.), ainsi que d&rsquo;observables issus de diff\u00e9rentes perspectives (comme, par exemple, les particularit\u00e9s lexicales, les marqueurs du discours, des configurations syntaxiques propres \u00e0 l\u2019oral et certaines ressources multimodales). L&rsquo;\u00e9tiquetage r\u00e9sultant r\u00e9pondra au besoin r\u00e9current des enseignants de disposer d\u2019une aide pour l\u2019enseignement de la comp\u00e9tence interactionnelle et pourra \u00e0 terme \u00eatre exploit\u00e9 directement par les apprenants.<\/p>\n<p><strong><br \/>\n2016 \/ 2019 \u00a0 \u00a0 <\/strong>Chercheur ANR\/DFG dans le cadre du projet franco-allemand\u00a0<a href=\"http:\/\/www.agence-nationale-recherche.fr\/?Projet=ANR-15-FRAL-0004\">SegCor &#8211; Segmentation de Corpus Oraux<\/a>\u00a0(ANR-15-FRAL-0004, coordinateurs : Thomas Schmidt, <a href=\"http:\/\/www1.ids-mannheim.de\">IDS Mannheim<\/a> et V\u00e9ronique Traverso, <a href=\"http:\/\/icar.univ-lyon2.fr\/\">ICAR<\/a> &#8211; ENS de Lyon).<\/p>\n<p>Le projet a pour but de d\u00e9velopper une m\u00e9thode de segmentation, utilisable pour l&rsquo;analyse de la parole-en-interaction sur diff\u00e9rents niveaux (prosodie, chunking, syntaxe, macrosyntaxe) et pour diff\u00e9rentes communaut\u00e9s de chercheurs. Il se base sur de vastes collections d&rsquo;enregistrements audio et vid\u00e9o de diff\u00e9rents types d&rsquo;interaction en\u00a0fran\u00e7ais\u00a0et en\u00a0allemand (issues des\u00a0banques de donn\u00e9es <a href=\"http:\/\/clapi.icar.cnrs.fr\">CLAPI<\/a>, <a href=\"http:\/\/eslo.huma-num.fr\">ESLO<\/a> et <a href=\"http:\/\/agd.ids-mannheim.de\/folk.shtml\">FOLK<\/a>),\u00a0ainsi que sur les diff\u00e9rentes approches de segmentation d\u00e9crites en\u00a0syntaxe,\u00a0prosodie, linguistique interactionnelle\u00a0et linguistique de corpus. Le projet\u00a0propose pour la premi\u00e8re fois une segmentation multi-niveau qui part d&rsquo;une base empirique suffisamment large et diversifi\u00e9e et qui, en m\u00eame temps, prend en compte la dimension cross-linguistique.<br \/>\nJ&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 membre des groupes de recherche sur les unit\u00e9s (macro)syntaxiques, interactionnelles et prosodiques.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2017 \/ 2019 \u00a0 \u00a0<\/strong> Participation au\u00a0<a href=\"https:\/\/impec.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/44\">Projet ITAC &#8211;\u00a0Interactions inTerg\u00e9n\u00e9rationnelles Avec \u00e9Crans<\/a> (responsables scientifiques : Christine Develotte, <a href=\"http:\/\/icar.univ-lyon2.fr\">ICAR<\/a> &#8211; ENS de Lyon \/ IF\u00c9 et\u00a0Mabrouka El Hachani, <a href=\"http:\/\/www.elico-recherche.eu\">ELICO<\/a>, Lyon 3).<br \/>\nLe projet ITAC est une collaboration scientifique entre le laboratoire ICAR, la Biblioth\u00e8que Municipale de Lyon, l&rsquo;Universit\u00e9 Jean Moulin Lyon 3 et l&rsquo;\u00e9quipe ELICO. Il a pour objectif d&rsquo;\u00e9tudier les utilisations num\u00e9riques interg\u00e9n\u00e9rationnelles propos\u00e9es par la BML en se centrant sur les aspects relationnels, linguistiques et \u00e9ducatifs associ\u00e9s \u00e0 ces interactions et \u00e0 leur m\u00e9diation par les professionnels. Les analyses pluridisciplinaires rel\u00e8vent de l&rsquo;analyse interactionnelle, de l&rsquo;information-communication et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2015 &#8211;\u00a0<\/strong>\u00a0 \u00a0 Participation au Projet <em>Touching-the-body in interaction \/ Le toucher dans la parole et les corps-en-interaction<\/em>\u00a0(coordinateur : Luca Greco, <a href=\"http:\/\/cems.ehess.fr\/index.php\">CEMS &#8211; EHESS<\/a> \/ Universit\u00e9 de Lorraine).<br \/>\nLe projet <em>Touching-the-body in interaction<\/em> explore la dimension du toucher et des pratiques tactiles dans les interactions sociales \u00e0 partir d&rsquo;une vari\u00e9t\u00e9 de contextes ethnographiques r\u00e9unissant des chercheurs de plusieurs pays et articulant \u00e9tude des modalit\u00e9s sensorielles, approches interactionnelles et grammaire-dans-l\u2019interaction.<br \/>\nPour ma part, je d\u00e9veloppe une \u00e9tude multimodale et interactionnelle de la structuration d&rsquo;activit\u00e9s et des (re)configurations participationnelles dans des visites guid\u00e9es avec des malvoyants.<\/p>\n<p><strong><br \/>\n2012 \/ 2016<\/strong>\u00a0\u2013 Chercheur contractuel, <a href=\"http:\/\/aslan.universite-lyon.fr\">Laboratoire d&rsquo;Excellence ASLAN<\/a><br \/>\nPr\u00e9paration d&rsquo;un projet de recherche doctorale intitul\u00e9<br \/>\n<em>Le refus en interaction. Une approche syntaxique et s\u00e9quentielle\u00a0<\/em><em>de la n\u00e9gation.<br \/>\n<\/em>Sous la direction de<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/membre\/vtraverso\/\">V\u00e9ronique Traverso<\/a>\u00a0(CNRS, ICAR &#8211; UMR 5191)<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/membre\/stestonbonnard\/\">Sandra Teston-Bonnard<\/a>\u00a0(Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, ICAR &#8211; UMR 5191)<br \/>\nSoutenue le 20 d\u00e9cembre 2016 \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9\u00a0de Lyon<br \/>\nJury :<br \/>\nArnulf Deppermann (Universit\u00e4t Mannheim, rapporteur)<br \/>\nRenata Galatolo (Alma Mater Studiorum &#8211; Universit\u00e0 di Bologna, examinateur)<br \/>\nStefan Pf\u00e4nder (Albert-Ludwigs-Universit\u00e4t Freiburg, rapporteur)<br \/>\nNathalie Rossi-Gensane (Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, pr\u00e9sidente)<br \/>\nSandra Teston-Bonnard (Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, co-directrice)<br \/>\nV\u00e9ronique Traverso (CNRS, directrice de recherche)<\/p>\n<p>R\u00e9sum\u00e9 :<br \/>\nAncr\u00e9e dans une perspective interactionnelle, cette th\u00e8se pr\u00e9sente une analyse du ph\u00e9nom\u00e8ne de refus. \u00c0 partir de sa caract\u00e9risation en tant que deuxi\u00e8me partie de paire adjacente, nous avons constitu\u00e9 une collection d\u2019occurrences, issues de corpus audiovisuels documentant plusieurs types d\u2019interaction (conversations entre amis, pr\u00e9parations de repas, interactions en site commercial, visites guid\u00e9es). Nous avons propos\u00e9 une transcription d\u00e9taill\u00e9e des extraits retenus, qui rend compte des productions verbales ainsi que de la multimodalit\u00e9. Sous le double angle de vue de la linguistique interactionnelle et de la macrosyntaxe aixoise, nous avons men\u00e9 une analyse combin\u00e9e afin de proposer des caract\u00e9risations \u00e0 la fois s\u00e9quentielles et syntaxiques des actions initiatives et r\u00e9actives dans les \u00e9changes comportant un refus. La premi\u00e8re partie analytique de la th\u00e8se porte sur le refus d\u2019un objet, la deuxi\u00e8me partie examine le refus d\u2019une r\u00e9ponse incorpor\u00e9e dans la formulation d\u2019une demande de confirmation. Nous avons ainsi fait dialoguer dans une d\u00e9marche op\u00e9rationnelle deux approches qui op\u00e8rent dans le champ de la langue parl\u00e9e en interaction. Les analyses multimodales et interactionnelles nous ont conduit \u00e0 l\u2019individuation de motifs s\u00e9quentiels, pour lesquels nous avons \u00e9galement pu d\u00e9gager une caract\u00e9risation macrosyntaxique. Dans ce travail, la n\u00e9gation est \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 la r\u00e9alisation du refus, elle est consid\u00e9r\u00e9e \u00e0 la fois \u00e0 travers les ressources verbales qui permettent de l\u2019exprimer et dans ses manifestations physiques (secouements de t\u00eate, gestes manuels, expressions mimiques).<\/p>\n<p><strong><br \/>\n2013 \/ 2016<\/strong>\u00a0\u2013 Participation au projet\u00a0<a href=\"http:\/\/www.projet-orfeo.fr\">ORF\u00c9O \u2013 Outils et Ressources sur le Fran\u00e7ais \u00c9crit et Oral<\/a>\u00a0(ANR 12-CORP-0005, coordinatrice\u00a0: Jeanne-Marie Debaisieux, Universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle \u2013 Paris 3).<br \/>\nJ&rsquo;ai \u00e9t\u00e9 membre du groupe de travail sur les marqueurs d&rsquo;attitude \u00e9motionnelle.<br \/>\nDans le cadre de cette \u00e9tude pilote, j&rsquo;ai contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement d&rsquo;une m\u00e9thode et d&rsquo;un outil exploratoire pour l&rsquo;\u00e9tude de l&rsquo;\u00e9motion dans les interactions. Cette m\u00e9thode repose sur le rep\u00e9rage d&rsquo;indices d&rsquo;\u00e9motionnalit\u00e9 \u00e0 travers huit dimensions d&rsquo;analyse : la multimodalit\u00e9, l&rsquo;interactivit\u00e9, les bruits-sons, les marques d&rsquo;accord et de d\u00e9saccord, les marques de personnes, les unit\u00e9s macrosyntaxiques, les unit\u00e9s interactionnelles et les r\u00e9p\u00e9titions.<\/p>\n<p><strong><br \/>\n2014 \/ 2015<\/strong>\u00a0\u2013 Participation au\u00a0<em>Projet Petits films<\/em>\u00a0(coordonn\u00e9 par Vanessa Piccoli, en collaboration avec l\u2019\u00e9quipe <a href=\"http:\/\/icar.univ-lyon2.fr\/pages\/equipe11.htm\">LIS<\/a> et la\u00a0<a href=\"http:\/\/www.icar.cnrs.fr\/ccc\/\">Cellule Corpus Complexes<\/a>\u00a0du laboratoire ICAR).<br \/>\nCe projet a \u00e9t\u00e9 conduit avec une double finalit\u00e9 : confectionner des produits de forme agr\u00e9able et de courte dur\u00e9e \u00e0 partir de trois enregistrements et, parall\u00e8lement, mener une r\u00e9flexion sur les modalit\u00e9s de r\u00e9alisation de petits films et la valorisation de corpus audiovisuels.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Axes de recherche Linguistique interactionnelle, analyse multimodale de donn\u00e9es vid\u00e9o, annotation multi-niveau Linguistique appliqu\u00e9e, sensorialit\u00e9, accessibilit\u00e9, outils num\u00e9riques en contextes professionnels et d&rsquo;apprentissage Sociolinguistique, pratiques de terrain et valorisation de la recherche Portrait professionnel Je suis linguiste de formation et &hellip; <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/axes-de-recherche\/\">Continuer la lecture <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":163,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/bursi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}