2015-2021\u00a0Projet INEXDEB<\/strong>,\u00a0(INput et EXp\u00e9rience dans le DEveloppement Bilingue)<\/i><\/b><\/p>\n INEXDEB (INput et EXp\u00e9rience dans le DEveloppement Bilingue) est men\u00e9 en collaboration avec les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques d\u2019une \u00e9cole internationale publique en France ainsi qu\u2019avec les familles des enfants participants au projet. L\u2019objectif principal de cette \u00e9tude longitudinale de cinq ans est d\u2019explorer le r\u00f4le de diff\u00e9rents facteurs d\u2019exposition, tels que la quantit\u00e9 et la qualit\u00e9 de l\u2019input, sur le d\u00e9veloppement de deux langues chez le jeune enfant en compr\u00e9hension et production orale.\u00a0Environ 20 enfants sont suivis du CP au CM2, alors que 30 enfants sont suivis du CM2 jusqu\u2019\u00e0 la fin de la troisi\u00e8me.<\/p>\n The INEXDEB (INput et EXp\u00e9rience dans le DEveloppement Bilingue) project is being conducted in collaboration with the teaching staff at a public international school in France and with the families of the children participating in the project. The main aim of this five-year longitudinal study is to explore the role of different exposure factors, such as the quantity and quality of input, on the development of two languages in young children in oral comprehension and production. Around 20 children are followed from 1st to 5th grade, while 30 are followed from 5th to 9th grade.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Financements :\u00a0LabEx ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l\u2019Universit\u00e9 de Lyon; Le Laboratoire de l\u2019Education (UMS 3773), Ecole Normale Sup\u00e9rieure de Lyon;\u00a0L\u2019Institut des Sciences de l\u2019Homme, Lyon.<\/em><\/p>\n Responsable\u00a0: <\/em>Cathy Cohen<\/strong><\/p>\n Partenaires du projet :<\/em>\u00a0<\/em>Eurydice Bauer, Full Professor, Universit\u00e9 de Caroline du Sud, Etats-Unis;\u00a0Anna Ghimenton, MCF Universit\u00e9 Lyon 2, Laboratoire Dynamique du Langage UMR 5596;\u00a0Audrey Mazur-Palandre, Ing\u00e9nieur de recherche ASLAN, Laboratoire ICAR UMR 5191;\u00a0Eva Soroli, \u00a0MCF Universit\u00e9 de Lille 3, Laboratoire STL UMR 8163; Anat Stavans, Professor, Beit Berl College et Hebrew University, Isra\u00ebl; Agn\u00e8s Witko, MCF ISTR Universit\u00e9 Lyon 1 et orthophoniste, Laboratoire Dynamique du Langage\u00a0UMR 5596<\/p>\n 2023-en cours BILBIO<\/strong><\/em> (Bilinguisme et biographies langagi\u00e8res<\/em>)<\/p>\n Le projet BILBIO (Bilinguisme et Biographies Langagi\u00e8res) met en avant le r\u00f4le central de la biographie langagi\u00e8re dans la vie des enfants. L\u2019\u00e9tude est men\u00e9e en collaboration avec des associations, des Cit\u00e9s \u00c9ducatives, des centres sociaux et des \u00e9tablissements scolaires du 1er<\/sup> et 2nd<\/sup> degr\u00e9. Des entretiens sont men\u00e9s avec les parents et les enfants pour cat\u00e9goriser des informations d\u00e9mographiques, psycholinguistiques et sociolinguistiques.<\/p>\n Financements :\u00a0LabEx ASLAN<\/em><\/p>\n Responsables :\u00a0<\/em>Agn\u00e8s Witko et Cathy Cohen<\/strong><\/p>\n Projet ISMAEL (InteractionS et Multimodalit\u00e9 dans l’Apprentissage et l’Enseignement d’une langue<\/em><\/strong><\/p>\n Responsable :\u00a0Nicolas Guichon\u00a0<\/strong>(Professeur des Universit\u00e9s, Universit\u00e9 Lyon 2, Laboratoire ICAR)<\/em><\/p>\n …………………………………………………………………………………………………………………….<\/p>\n 2021-2025 Projet LANGUAGES –\u00a0Comparing language use and instruction across contexts<\/strong><\/em><\/p>\n Le projet LANGUAGES se penche sur l\u2019enseignement du fran\u00e7ais et de l\u2019anglais dans trois pays \u2013 Angleterre, France et Norv\u00e8ge \u2013 o\u00f9 l\u2019anglais et le fran\u00e7ais sont enseign\u00e9s comme langues premi\u00e8res, secondes, ou \u00e9trang\u00e8res. Le projet utilisera des tests de langue, des observations vid\u00e9o et des interviews dans huit \u00e9coles de chacun des trois pays.<\/p>\n Dans le projet LANGUAGES, je suis responsable de l\u2019\u00e9quipe fran\u00e7aise. Nous avons mont\u00e9 une s\u00e9rie de webinaires plurilingues qui s\u2019appuient sur les premiers r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude. LANGUAGES vise \u00e0 approfondir notre compr\u00e9hension de la mani\u00e8re dont les professeurs de langues favorisent le d\u00e9veloppement des langues (y compris les langues familiales) d\u2019\u00e9l\u00e8ves de niveaux de comp\u00e9tence diff\u00e9rents et provenant de milieux sociolinguistiques diff\u00e9rents et ceci gr\u00e2ce \u00e0 des observations vid\u00e9o longitudinales (deux ans) de cours d’anglais et de fran\u00e7ais, dans 84 classes dans trois pays, et \u00e0 des tests de comp\u00e9tence linguistique, des enqu\u00eates et des entretiens \u00e9l\u00e8ves et enseignants.<\/p>\n Depuis la fin du recueil des donn\u00e9es nous proposons des formations et des ressources aux enseignants des trois pays qui ont particip\u00e9 au projet. Par la suite, des webinaires plurilingues seront propos\u00e9s aux chefs d\u2019\u00e9tablissement et aux inspecteurs dans les trois pays, afin de diffuser plus largement les r\u00e9sultats et de proposer des formations au niveau local, national et international au-del\u00e0 des trois pays participants.<\/p>\n Responsable : Lisbeth Brevik<\/strong>, (Professeure de didactique de l\u2019anglais au d\u00e9partement de formation des professeurs et de recherche scolaire, Universit\u00e9 d\u2019Oslo)<\/em><\/p>\n Financements : Research Council of Norway<\/em><\/p>\n Pour en savoir plus\u00a0<\/em><\/strong>:<\/p>\n https:\/\/www.uv.uio.no\/ils\/english\/research\/projects\/languages\/<\/p>\n En fran\u00e7ais : https:\/\/www.uv.uio.no\/ils\/english\/research\/projects\/languages\/news-french\/quelles-sont-les-caracteristiques-d%E2%80%99un-bon-enseign.html<\/p>\n En anglais :\u00a0https:\/\/www.uv.uio.no\/ils\/english\/research\/projects\/languages\/news\/what-makes-good-language-instruction-.html<\/p>\n En norv\u00e9gien :\u00a0https:\/\/www.uv.uio.no\/ils\/forskning\/prosjekter\/languages\/aktuelle-saker\/hva-er-god-sprakundervisning-languages-prosjektet-.html<\/p>\n Podcasts sur le projet<\/strong><\/em><\/p>\n https:\/\/www.uv.uio.no\/ils\/english\/research\/projects\/languages\/videos-podcasts\/<\/p>\n ………………………………………………………………………………………………………………………….<\/p>\n 2021-2024 et 2024-2027 Projet KA2 Erasmus+ VABIOLA – Valorisation des biographies langagi\u00e8res<\/strong><\/em><\/p>\n Port\u00e9 par le Rectorat de Lyon, le projet VABIOLA est un projet international <\/span>auquel participent les universit\u00e9s d\u2019Aveiro (Portugal), Thessalonique (Gr\u00e8ce), Arteveldehogeschool (Belgique), ainsi que le Rectorat de Lyon, l\u2019Assessorat de l’\u00c9ducation <\/span>du Val <\/span>d’Aoste (Italie), l\u2019Association Dulala (France) et l\u2019INSPE, Universit\u00e9 Lyon 1.<\/p>\n Sur la base des recommandations du Cadre Europ\u00e9en Commun de R\u00e9f\u00e9rence pour les Langues, le projet international VABIOLA (Valorisation des biographies langagi\u00e8res), soutenu par Erasmus+ \u00e0 deux reprises, offre une version modernis\u00e9e du Portfolio Europ\u00e9en des Langues (PEL). <\/span>Gr\u00e2ce \u00e0 la cr\u00e9ation d’une application num\u00e9rique, VABIOLA app, le projet permet aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole primaire au lyc\u00e9e de documenter et d’auto-\u00e9valuer leurs comp\u00e9tences linguistiques et culturelles ainsi que leurs exp\u00e9riences d’apprentissage intra et extra-scolaires. <\/span>L’application encourage l’auto-\u00e9valuation, permettant aux apprenants de mieux prendre conscience de leurs atouts linguistiques et culturels. Ceci<\/span> contribue \u00e0 renforcer leur confiance en eux et leur autonomie, car ils voient l’ensemble de leurs comp\u00e9tences, souvent n\u00e9glig\u00e9es dans les \u00e9valuations traditionnelles, reconnues et valoris\u00e9es.<\/p>\n Le projet VABIOLA r\u00e9pond aux enjeux d’\u00e9ducation inclusive et de valorisation de profils plurilingues dans l\u2019environnement scolaire et familial, tout en valorisant les comp\u00e9tences multilingues des apprenants et en renfor\u00e7ant l\u2019engagement citoyen. VABIOLA r\u00e9pond aux besoins de formation des enseignants de toutes disciplines car il permet aux acteurs institutionnels et aux d\u00e9cideurs politiques d\u2019\u00eatre form\u00e9s au plurilinguisme et \u00e0 l\u2019interculturalit\u00e9\u0301.<\/p>\n Plusieurs productions ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es. Un guide p\u00e9dagogique r\u00e9dig\u00e9 dans les diff\u00e9rentes langues du projet a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour promouvoir le plurilinguisme et les approches interculturelles, avec des propositions d\u2019activit\u00e9s cl\u00e9s en main pour les enseignants et \u00e9ducateurs dans chaque pays. Une application num\u00e9rique, VABIOLA APP, inspir\u00e9e du Portfolio Europ\u00e9en des Langues, a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e et test\u00e9e par plus de 1200 utilisateurs. Un parcours de formation europ\u00e9en a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour sensibiliser les enseignants au plurilinguisme et \u00e0 l\u2019inclusion interculturelle. Un webinaire international \u00e0 mi-projet et un \u00e9v\u00e9nement final international ont permis de sensibiliser des enseignants et des d\u00e9cideurs politiques aux enjeux de l\u2019interculturalit\u00e9 et de promouvoir l\u2019usage de VABIOLA APP. Diverses activit\u00e9s dans chaque pays partenaire ont compl\u00e9t\u00e9 ces actions : des enqu\u00eates qualitatives aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves, enseignants et parents pour identifier leurs besoins ; des actions de sensibilisation dans les \u00e9tablissements scolaires, impliquant \u00e9l\u00e8ves, enseignants et parents ; des ateliers et groupes de r\u00e9flexion pour tester VABIOLA APP.<\/p>\n VABIOLA a re\u00e7u le label Bonne Pratique<\/strong> et le label Europ\u00e9en des Langues <\/strong>d\u00e9cern\u00e9s par Erasmus+ et la Commission Europ\u00e9enne, reconnaissant sa contribution innovante et significative \u00e0 l’apprentissage des langues et \u00e0 l’inclusion culturelle.<\/p>\n Pour en savoir plus\u00a0<\/em><\/strong>:<\/p>\n https:\/\/www.ac-lyon.fr\/vabiola-un-outil-innovant-au-service-du-plurilinguisme-et-de-la-citoyennete-europeenne-129852#:~:text=Port%C3%A9%20par%20la%20DRAREIC%20dans,reconna%C3%AEtre%2C%20partager%20et%20valoriser%20leurs<\/p>\n<\/div>\n Depuis 2012, je suis sollicit\u00e9e tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8rement pour faire des expertises d\u2019articles ad hoc<\/em> pour des revues scientifiques :<\/p>\n \u00b7 Applied Psycholinguistics<\/em><\/p>\n \u00b7 Cahiers de l\u2019ACEDLE<\/em><\/p>\n \u00b7 Canadian Modern Language Review<\/em><\/p>\n \u00b7 Computer Assisted Language Learning (CALL) <\/em><\/p>\n \u00b7 Culture and Education<\/em><\/p>\n \u00b7 Current issues in Bilingualism<\/em><\/p>\n \u00b7 Educational Sciences<\/em><\/p>\n \u00b7 \u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e (ELA)<\/em><\/td>\n \u00b7 Journal of Multilingual and Multicultural Development<\/em><\/p>\n \u00b7 Language Learning and Technology<\/em><\/p>\n \u00b7 LANGUAGES<\/em><\/p>\n \u00b7 ReCALL<\/em><\/p>\n \u00b7 Recherches en didactique des langues \/ cultures<\/em><\/p>\n \u00b7 Writing and Pedagogy<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Responsabilit\u00e9s de projets 2015-2021\u00a0Projet INEXDEB,\u00a0(INput et EXp\u00e9rience dans le DEveloppement Bilingue) INEXDEB (INput et EXp\u00e9rience dans le DEveloppement Bilingue) est men\u00e9 en collaboration avec les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques d\u2019une \u00e9cole internationale publique en France ainsi qu\u2019avec les familles des enfants participants … Continuer la lecture
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\nParticipation \u00e0 projets<\/h2>\n
\nExpertises\u00a0ad hoc<\/em> pour des revues scientifiques<\/h2>\n
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\n \u00b7 ALSIC<\/em><\/p>\n \u00b7 International Journal of Bilingual Education and Bilingualism<\/em><\/p>\n