{"id":8,"date":"2016-11-02T17:38:51","date_gmt":"2016-11-02T16:38:51","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/ccohen\/?page_id=8"},"modified":"2026-04-13T21:44:44","modified_gmt":"2026-04-13T19:44:44","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/ccohen\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"

Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture<\/span><\/h2>\n

Cohen, C.<\/strong>, & Quirk, E. (2025). The Role of Environmental Factors on Grammatical Development in French\u2013English Bilinguals Attending a Dual Language Programme in France. Languages<\/em>,\u00a010<\/em>(1), 6. https:\/\/doi.org\/10.3390\/languages10010006<\/p>\n

Ghimenton, A.,\u00a0<\/span>Cohen, C.<\/strong>\u00a0& Minniear, J. (2025). Constructing a bilingual French-English habitus through language experience: A socialisation account from children attending a bilingual programme at a state school in France.\u00a0<\/span>Journal of Multilingual and Multicultural Development<\/em>, 46(3), 906\u2013922. https:\/\/doi.org\/10.1080\/01434632.2023.2218353<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>, & Ghimenton, A. (2024). Language and Cultural Identity Construction in Children Attending a Bilingual Programme in France: A Longitudinal Case Study.\u00a0Journal of Language, Identity & Education<\/em>, 1\u201319. https:\/\/doi.org\/10.1080\/15348458.2024.2407950<\/a><\/p>\n

Cohen C.<\/strong>, Demazel R. & Witko A. (2024) \u00a0Exploring the Interplay of Language Exposure, Language Skills and Language and Cultural Identity Construction in French-English Bilingual Adolescents: A Longitudinal Case Study. Languages<\/em>. 2024; 9(7):253. https:\/\/doi.org\/10.3390\/languages9070253<\/p>\n

Quirk, E. & Cohen, C.<\/strong> (2022). The development of the cognate advantage from elementary to middle school years in French-English bilinguals attending a dual language program in France. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism<\/em>,\u00a025(10)<\/em>,\u00a03859-3874. DOI:\u00a010.1080\/13670050.2022.2087468<\/a><\/p>\n

Mazur-Palandre A., Cohen, C<\/strong>., R\u00e9mon, J. & Ursi, B. (2021). Perspectives d\u2019interventions en linguistique appliqu\u00e9e\u00a0: quelles r\u00e9ponses face aux besoins soci\u00e9taux, \u00c9tude de linguistique Appliqu\u00e9, 202<\/em>, 133-140.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>, Bauer, E. & Minniear, J. (2021). Exploring how language exposure shapes oral narrative skills in French-English emergent bilingual first graders. Linguistics and Education,\u00a0<\/em>63<\/em>. DOI:\u00a0doi.org\/10.1016\/j.linged.2021.100905<\/a><\/p>\n

Cohen C.\u00a0<\/strong>& Wigham, C.R. (2019). A comparative study of lexical word search in an audioconferencing and a videoconferencing condition,\u00a0Computer Assisted Language Learning,<\/em>\u00a0<\/em>32 (4)<\/em>,448-481,\u00a0DOI:\u00a010.1080\/09588221.2018.1527359<\/a><\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> & Mazur-Palandre, A. (2018). Le langage oral en production chez les enfants bilingues\u00a0: quels liens avec l\u2019exposition\u00a0?\u00a0<\/em>SHS Web of Conferences 46, 10004, Congr\u00e8s Mondial de Linguistique Fran\u00e7aise, CMLF 2018. https:\/\/doi.org\/10.1051\/shsconf\/20184610004<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. (2016). Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 19 (3), <\/em>296-313.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/13670050.2014.982506<\/p>\n

Guichon, N. & Cohen, C<\/strong>. (2014). The impact of the webcam on an online L2 interaction. The Canadian Modern Language Review<\/em>, 70 (3),<\/em> 331-354.<\/p>\n

Guichon, N. & Cohen, C<\/strong>. (2012). Enhancing L2 learners\u2019 noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Les Cahiers de l’APLIUT, 31 (3)<\/em>, 87-104.<\/p>\n

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Editions d’ouvrage collectif<\/span><\/h2>\n

Kihlstedt, M. & Cohen, C.<\/strong> (Eds.) (2024). Research Methods for Exploring the Role of Input in Child Bilingual Development. Special Issue\u00a0Languages<\/em>. https:\/\/www.mdpi.com\/journal\/languages\/special_issues\/1738GKWJ5Q<\/p>\n

Mazur-Palandre A., Cohen, C<\/strong>., R\u00e9mon, J. & Ursi, B. (Eds.) (2021). Perspectives d\u2019interventions en linguistique appliqu\u00e9e\u00a0: quelles r\u00e9ponses face aux besoins soci\u00e9taux, Num\u00e9ro sp\u00e9cial,\u00a0\u00c9tude de linguistique Appliqu\u00e9, 202.<\/i><\/p>\n

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Chapitres dans un ouvrage collectif<\/span><\/h2>\n

Brevik, L. M., Cohen, C.<\/strong>, & Myhill, D. A. (accepted). Language research across classrooms and contexts: Methodology and ethics. In T. Mutton, & C. Brooks (Eds.), Research Handbook on Post Pandemic Education<\/em>. Edward Elgar publishing.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. (2017). Former \u00e0 l\u2019enseignement en ligne. In N. Guichon & M. Tellier (Eds.), Enseigner l\u2019oral en ligne: Une perspective multimodale<\/em> (pp. 218-242). Paris: Editions Didier.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. & Guichon, N. (2016). Analyzing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. In C. Caws & M.-J. Hamel (Eds.),\u00a0Language-Learner Computer Interactions: Theory, Methodology and CALL\u00a0Applications<\/em> (pp. 187-213). New York, NY: John Benjamins.<\/p>\n

Guichon, N. et Cohen, C<\/strong>. (2016). Multimodality and CALL. In F. Farr & L. Murray (Eds.), The Routledge Handbook of Language Learning and Technology<\/em> (pp. 509-521). London: Routledge.<\/p>\n

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Conf\u00e9rences invit\u00e9es<\/span><\/h2>\n

Witko, A. & Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2026). How family, school and society shape bilingual development: A French-Polish case study.<\/em> Webinaire dans \u00ab\u00a09 months, 9 Universities series\u00a0\u00bb, dans le cadre d’ARQUS Plurilingual and Intercultural Hub, 24 mars 2026.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2026).\u00a0Le bilinguisme chez le jeune enfant<\/em>. Soir\u00e9e parents, conf\u00e9rence invit\u00e9e par la cr\u00e8che bilingue fran\u00e7ais-allemand Kindertreff Lyon, avec Agn\u00e8s Witko. 6 f\u00e9vrier 2026.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> (2024). Plurilinguisme et prise en compte de la diversit\u00e9 linguistique \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e Les mercredis de l’Education Inclusive, INSPE Lyon. 4 d\u00e9cembre 2024.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> (2024). Action de sensibilisation sur le bilinguisme\/plurilinguisme :\u00a0Connaissances sur la place des langues d\u2019origine dans le d\u00e9veloppement et l\u2019\u00e9panouissement des enfants, des adolescents et de leur famille<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e Cit\u00e9 Educative de V\u00e9nissieux. Avec Agn\u00e8s Witko. 13 novembre 2024.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> (2024). Plurilinguisme et prise en compte de la diversit\u00e9 linguistique \u00e0 l\u2019\u00e9cole. <\/em>Conf\u00e9rence invit\u00e9e P\u00f4le Allophones, Canop\u00e9, Lyon. 28 mars 2024.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> (2023).\u00a0Action de sensibilisation sur le bilinguisme\/plurilinguisme :\u00a0Connaissances sur la place des langues d\u2019origine dans le d\u00e9veloppement et l\u2019\u00e9panouissement des enfants, des adolescents et de leur famille<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e Cit\u00e9 Educative de V\u00e9nissieux. Avec Agn\u00e8s Witko. 29 novembre 2023.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2021).\u00a0Plurilinguisme\u00a0: tour des mythes communs, des repr\u00e9sentations et r\u00e9alit\u00e9s<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 la Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude \u2013 Les enfants et leurs langues en \u00e9ducation : \u00e9changes th\u00e9oriques et pratiques, Saint Priest, en collaboration avec le Centre Communal d\u2019Action Sociale de Saint Priest. 2 octobre 2021.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2019).\u00a0The impact of exposure on bilingual development and identity. <\/i>Conf\u00e9rence invit\u00e9e du Collegium de Lyon, ENS-Lyon.\u00a018 d\u00e9cembre 2019.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>.\u00a0<\/strong>(2019).\u00a0<\/strong>Comment appr\u00e9hender la variation dans les pratiques langagi\u00e8res familiales bilingues\u00a0? Quelques pistes \u00e0 explorer \u00e0 partir des r\u00e9sultats du projet INEXDEB<\/em>. <\/em>D\u00e9partement CESTAT, IUT Universit\u00e9 Lyon 2. Avec Anna Ghimenton.\u00a09 d\u00e9cembre 2019.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2019).\u00a0L\u2019exp\u00e9rience transformatrice des stages \u00e0 l\u2019\u00e9tranger dans la formation des enseignants<\/i>. Invit\u00e9e \u00e0 participer \u00e0 une table ronde \u00e0 la Conf\u00e9rence Acad\u00e9mique \u2013 La Dimension internationale dans la formation et le m\u00e9tier d\u2019enseignant. INSPE Universit\u00e9 Lyon 1,\u00a02 octobre 2019.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2018).\u00a0Les enjeux cognitifs, psychologiques, affectifs et identitaires de l\u2019acquisition du langage en contexte plurilingue<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e au Forum Plurilinguisme \u2013 Grandir avec plusieurs langues, des langues pour grandir. La co\u00e9ducation en situation plurilingue. Rillieux-la-Pape, avec Laetitia de Almeida,\u00a017 octobre 2018.<\/span><\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2018).\u00a0<\/strong>Na\u00eetre, Etre, Devenir Bilingue\u00a0: comment transmettre, aider et motiver son enfant\u00a0? <\/em>Conf\u00e9rence invit\u00e9e par Scandinavie Lyon et Atoolangues \u00e0 la Mairie du 6\u00e8me<\/sup> Arrondissement de Lyon, avec Agn\u00e8s Witko et Alejandra Vergara,\u00a08 mars 2018.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2016) : Bilinguisme, plurilinguisme, comprendre, transmettre et partager diff\u00e9rentes langues<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 la M\u00e9diath\u00e8que du Bachut, Lyon 8, avec Agn\u00e8s Witko et Alejandra Vergara,\u00a016 novembre 2016.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2016)\u00a0The role of input in bilingual development<\/em>. Conf\u00e9rence invitee \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Illinois \u00e0 Urbana-Champaign, Etats-Unis,\u00a07 novembre 2016.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2016). Input et exp\u00e9rience dans le d\u00e9veloppement bilingue<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 la Cit\u00e9 Scolaire Internationale de Lyon,\u00a07 avril 2016.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2016).\u00a0Rencontre autour du bilinguisme familial\u00a0: les langues de Gerland. <\/em>Conf\u00e9rence invit\u00e9e dans le cadre de la Journ\u00e9e Internationale de la Langue Maternelle, Centre Social et Socioculturel de Gerland, Lyon, avec Alejandra Vergara,\u00a011 mars 2016.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2015).\u00a0Multimodalit\u00e9 et indices de professionnalit\u00e9 des enseignants en ligne<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e au s\u00e9minaire de travail du fran\u00e7ais en premi\u00e8re ligne, Universit\u00e9 de Poitiers,\u00a05 f\u00e9vrier 2015.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2014).\u00a0Les facteurs qui favorisent le bilinguisme<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 l\u2019 Ecole Internationale de Manoque,\u00a011 septembre 2014.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2013). Les facteurs linguistiques qui favorisent le bilinguisme<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 la conf\u00e9rence-d\u00e9bat Le bilinguisme, \u2028obstacle ou ressource dans un parcours de scolarit\u00e9 ?<\/em>\u00a0Conf\u00e9rence invit\u00e9e \u00e0 la Cit\u00e9 Scolaire Internationale de Lyon,\u00a022 mai 2013.<\/p>\n

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Communications avec actes dans une conf\u00e9rence internationale<\/span><\/h2>\n

Cohen, C.<\/strong> & Mazur-Palandre, A. (2018). Le langage oral en production chez les enfants bilingues\u00a0: quels liens avec l\u2019exposition\u00a0?\u00a0<\/em>SHS Web of Conferences 46, 10004, Congr\u00e8s Mondial de Linguistique Fran\u00e7aise, CMLF 2018, Mons, Belgique, 9-13 Juillet 2018.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1051\/shsconf\/20184610004<\/p>\n

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Communications orales dans une conf\u00e9rence internationale<\/span><\/h2>\n
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Cohen, C.<\/strong>, Durand Vallot, A. & Le Bou\u00ebdec B. (2026). Empowering p<\/span>lurilingual l<\/span>earners through the VABIOLA App: Digitally Modernising the European Language Portfolio<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 7th Crossroads of Languages and Cultures, Thessalonique, Gr\u00e8ce. 2-4 avril 2026.<\/p>\n

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Cohen, C., <\/span><\/b>Demazel, R. & Witko, A. (2025). <\/span>Exploring the interplay of language exposure, language skills and language and cultural identity construction in French-English bilingual adolescents: A longitudinal case study<\/i>. Pr\u00e9sentation \u00e0 <\/span>International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech (ISMBS) 2025, Chania, Gr\u00e8ce. 16-19 juin 2025.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Kihlstedt, M. (2023).Vocabulaire et morphosyntaxe chez quelques enfants bilingues anglais-fran\u00e7ais et su\u00e9dois-fran\u00e7ais\u00a0: Etude comparative sur le r\u00f4le de la dominance et de l\u2019exposition bilingue<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 AFLS, Lille, France. 7-9 septembre 2023.<\/p>\n

Brevik, L.M., \u00a0Eiene, S., Cohen, C<\/strong>., Molway, L. & Funova, A. (2023).\u00a0Multiple voices and perspectives: Comparing students\u2019 language resources to actual language use across countries and contexts<\/em>. <\/span>Pr\u00e9sentation \u00e0 AILA, Lyon, France, 17-21 juillet 2023.<\/span><\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Kihlstedt, M. (2023).\u00a0Le ro\u0302le de l\u2019input dans l\u2019acquisition bilingue enfantine<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 Contact des langues et acquisition bi\/plurilingue : diversit\u00e9 des situations, diversit\u00e9s des processus. Mulhouse, France, 5-7 juillet 2023.<\/p>\n

Fohr-Prigent, E.,\u00a0Eiene,\u00a0S., Brevik, L., Hauka\u030as, A\u030a & Cohen, C. <\/strong>(2023). <\/span>Multiple voices and perspectives: Comparing students\u2019 language resources to actual language use across countries and contexts<\/em>. <\/span>Pr\u00e9sentation \u00e0 AAAL, Portland, Etats-Unis, 18-21 mars 2023.<\/span><\/p>\n

Quirk, E. & Cohen, C.<\/strong> (2021).The cognate advantage in picture-identification in bilingual children from elementary into middle school years<\/span><\/i>. <\/span>Pr\u00e9sentation \u00e0 Conference on Multilingualism (COM 2021), Konstanz, Allemagne, 23-25 juin 2021.<\/p>\n

Ghimenton, A. & Cohen, C.<\/strong> (2021).\u00a0Depicting bilingual children\u2019s practices and identity construction through the socialisation prism.\u00a0<\/span><\/i>Pr\u00e9sentation \u00e0\u00a0Variation in Language Acquisition (ViLA 4), <\/span>Rorschach, Suisse, 2-4 juin 2021.<\/span><\/span><\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Ghimenton, A. (2019). How do family language practices impact bilingual children\u2019s vocabulary development? <\/em>Pr\u00e9sentation \u00e0 International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech (ISMBS), Cr\u00e8te, Gr\u00e8ce, 27-30 ao\u00fbt 2019.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>&\u00a0Bauer, E. (2019).\u00a0Exploring the relationship between home literacy exposure and oral narrative skills in French-English bilingual and emergent bilingual first graders<\/span><\/i>. The 21st<\/sup>\u00a0European Conference on Literacy, Copenhagen, Danemark, 4-7 ao\u00fbt 2019.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>,\u00a0Mazur-Palandre, A. & Soroli, E. (2019).Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French\/English bilingual elementary school children<\/i>. The 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Edmonton, Canada, 23-28 juin 2019.<\/p>\n

Soroli, E. &\u00a0Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2018).\u00a0Effects of age and language structure in the bilingual discourse: Evidence from motion verbs, lexical diversity and syntactic compactness in narratives.<\/span><\/i>11th Annual International Conference on Languages & Linguistics, Ath\u00e8nes, Gr\u00e8ce, 9-12 Juillet 2018.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Ghimenton, A. (2018).\u00a0A longitudinal and multidimensional account of language practices: What factors account for changes in the family language policies?<\/em>\u00a05th<\/sup> International Conference Crossroads of Languages and Cultures: Languages and Cultures at Home and at School,\u00a0Rethymno, Crete, Gr\u00e8ce, 1-3 Juin 2018.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Mazur-Palandre, A. (2017).\u00a0Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children<\/em>. The 11th International Symposium on Bilingualism (ISB11), Limerick, Irlande, 11-15 juin 2017.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Wigham, C.R. \u00a0(2016).\u00a0The role of the webcam in lexical word search episodes<\/em>. EUROCALL, Limassol, Chypre, 24-27 ao\u00fbt 2016.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>\u00a0(2015). Developing teachers\u2019 semio-pedagogical competence for webconference-supported teaching through teacher training<\/em>. EUROCALL, Padova, Italie, 26-29 ao\u00fbt 2015.<\/p>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>& Guichon, N. (2014).\u00a0Researching nonverbal dimensions in synchronous videoconferenced-based interactions<\/em>. CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium), University of Athens, OH, USA, 7-11 mai 2014.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2013).\u00a0The relationship between linguistic factors and bilingual proficiency in French-English bilingual children. <\/em>The 9th International Symposium on Bilingualism (ISB9), Singapour, 10-13 juin 2013.<\/p>\n

Guichon, N. &\u00a0Cohen, C.<\/strong>\u00a0(2012).\u00a0The impact of the webcam on an online L2 interaction: an experimental study.<\/em>\u00a0EUROCALL, Goteborg, Su\u00e8de, 22-25 ao\u00fbt 2012.<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2006).\u00a0<\/strong>Relating language experiences and oral proficiency in the bilingual child\u2019s two languages<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 The Linguistics and English Language Postgraduate Conference, University of Lancaster, Royaume-Uni, juillet 2006.<\/p>\n

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Communications orales dans une conf\u00e9rence nationale<\/span><\/h2>\n

Cohen, C. <\/strong>(2015).\u00a0<\/strong>L\u2019analyse de ressources multimodales dans les \u00e9changes p\u00e9dagogiques en ligne : questions m\u00e9thodologiques.<\/em>\u00a0EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne) de Grenoble, juin 2015.<\/p>\n

Guichon, N. & Cohen, C. <\/strong>(2013).\u00a0<\/strong>Cet obscur objet de\u00a0l’interaction m\u00e9diatis\u00e9e : la\u00a0webcam dans un \u00e9change\u00a0p\u00e9dagogique en ligne<\/em>. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne) de Grenoble, juin 2013.<\/p>\n

Guichon, N. & Cohen, C.\u00a0<\/strong>Production de l’oral en anglais et auto-confrontation : m\u00e9thodes et enjeux didactiques<\/em>. SAES (Soci\u00e9t\u00e9 des Anglicistes de l’Enseignement Sup\u00e9rieur), l’Universit\u00e9 d’Orl\u00e9ans, mai 2008.<\/p>\n

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Communications orales (s\u00e9minaires et journ\u00e9es d’\u00e9tudes)<\/span><\/h2>\n

Cohen, C.\u00a0<\/strong>(2026). Perspectives longitudinales sur le de\u0301veloppement bilingue : exposition linguistique, compe\u0301tences et construction identitaire chez les enfants bilingues franc\u0327ais-anglais<\/em>. Conf\u00e9rence invit\u00e9e S\u00e9minaire du CELISO, Sorbonne Universit\u00e9, Paris. 30 janvier 2026.<\/p>\n

Kihlstedt, M. & Cohen, C.<\/strong> (2024). M\u00e9thodes de recherche pour explorer le r\u00f4le de l\u2019input dans le d\u00e9veloppement bilingue de l\u2019enfant<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 la Journ\u00e9e d’Etude Le bilinguisme des enfants \u00e0 l’\u00e9cole maternelle : input, bien-\u00eatre et comp\u00e9tences langagi\u00e8res. Laboratoire DYLIS, Universit\u00e9 de Rouen, 18 novembre 2024.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>, Witko, A. & Demazel, R. (2022).\u00a0Exploration des liens entre exposition aux langues, identit\u00e9 culturelle et comp\u00e9tences linguistiques d\u2019enfants bilingues franc\u0327ais-anglais\u00a0: une \u00e9tude longitudinale. <\/em>Pr\u00e9sentation \u00e0 la Journ\u00e9e d\u2019Etude Bilinguisme et Biographie Langagi\u00e8re, LABEX ASLAN, Universit\u00e9 de Lyon, 14 janvier 2022 (https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=TAboLXN0axY&t=43s<\/a>).<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> & R\u00e9mon, J. (2021).\u00a0LANGUAGES \u2013 Comparinglanguage use and instruction across contexts<\/em>. Pr\u00e9sentation du projet LANGUAGES au s\u00e9minaire ADIS,\u00a0(Apprentissages, discours, interactions, savoirs), ICAR, 3 d\u00e9cembre 2021.<\/p>\n

Ghimenton, A. & Cohen, C.<\/strong> (2019). <\/em>Comment appr\u00e9hender la variation dans les pratiques lan<\/em>gagi\u00e8res familiales bilingues\u00a0?<\/em> S\u00e9minaire du laboratoire ERIC (Entrep\u00f4ts, Repr\u00e9sentation & Ing\u00e9nierie des Connaissances), Universit\u00e9 Lyon 2, 28 mars 2019.<\/p>\n

Soroli, E.\u00a0<\/strong>& Cohen, C. (2018).\u00a0Bilingual Discourse Analysis (BilDA):<\/i><\/span>Research methods in second language acquisition and bilingualism – a manual for transcription, coding and analysis. <\/span><\/i>Cross-lingual analysis and annotation of parallel and comparable corpora: Current and future trends Workshop, Universit\u00e9 Paris Diderot,\u00a0<\/span>30 novembre 2018.<\/span><\/p>\n

Cohen, C., <\/strong>De Almeida, L. & Hilton, H. (2017). Acquisitions par de jeunes enfants en milieu scolaire<\/em>. Pr\u00e9sentation aux Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes du R\u00e9seau d\u2019Acquisition des Langues Secondes (ReAL2). CNRS Paris, novembre 2017.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> & Mazur-Palandre A. (2017). Une \u00e9tude longitudinale sur le d\u00e9veloppement du bilinguisme chez l\u2019enfant : Le projet INEXDEB<\/em>. S\u00e9minaire ELSE (\u00c9ducation en Langues Secondes et \u00c9trang\u00e8res), Laboratoire ICAR, juillet 2017.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong> & Mazur-Palandre A. (2017). Le projet INEXDEB (Input et exp\u00e9rience dans le d\u00e9veloppement bilingue): r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires.<\/em> Pr\u00e9sentation au s\u00e9minaire Acquisition bilingue du langage, Laboratoire DDL (Dynamique du Langage), Lyon, juin 2017.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. <\/strong><\/em>(2017).\u00a0Une \u00e9tude longitudinale sur le d\u00e9veloppement du bilinguisme chez l’enfant : consid\u00e9rations m\u00e9thodologiques et \u00e9thiques<\/em>. Pr\u00e9sentation au s\u00e9minaire 3MA (M\u00e9dias, M\u00e9diations, Multimodalit\u00e9 dans l\u2019Apprentissage), Laboratoire ICAR, Lyon, mars 2017.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. <\/strong><\/em>(2016).\u00a0Projet INEXDEB<\/em>. Pr\u00e9sentation aux journ\u00e9es scientifiques du Laboratoire de l\u2019Education (LLE), ENS-Lyon, d\u00e9cembre 2016.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. <\/strong><\/em>(2015). Multimodalit\u00e9 et indices de professionnalit\u00e9 des enseignants en ligne. <\/em>Pr\u00e9sentation au s\u00e9minaire ADIS (Apprentissages, discours, interactions, savoirs), ICAR, mars 2015.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. <\/strong>&\u00a0<\/strong><\/em>N. Guichon (2015).\u00a0Analyses de situations d\u2019apprentissage m\u00e9diatis\u00e9es par la webcam : questions m\u00e9thodologiques<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 la Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude ICAR 2\u00a0: la recherche en Apprentissages des langues m\u00e9diatis\u00e9 par les technologies (ALMT), Institut Fran\u00e7ais de l\u2019Education, Lyon, novembre 2013.<\/p>\n

N. Guichon & Cohen, C<\/strong>. <\/strong><\/em>(2012).\u00a0Voir ou ne pas voir son interlocuteur dans une interaction de langue en ligne.<\/em> Pr\u00e9sentation au s\u00e9minaire du laboratoire ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Repr\u00e9sentations), Lyon, mars 2012.<\/p>\n

Cohen, C<\/strong>. <\/strong><\/em>(2008). L\u2019acquisition du bilinguisme en milieu non-didactique : les facteurs qui influencent le niveau de comp\u00e9tence orale atteint dans chaque langue<\/em>. Pr\u00e9sentation \u00e0 la Journ\u00e9e D\u00e9partementale pour les Professeurs d\u2019Ecole, Lyon, mars 2008.<\/p>\n

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Communication affich\u00e9es<\/span><\/h2>\n

Cohen, C.<\/strong> (2013).\u00a0Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children<\/em>. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, Cracovie, Pologne, mai 2013.<\/p>\n

Cohen, C.<\/strong>\u00a0<\/strong><\/em>(2012.)\u00a0The relationship between input factors and bilingual proficiency: evidence from French-English bilingual children.<\/em>\u00a0Bilingual and Multilingual Interaction, Bangor University Royaume-Uni, mars 2012<\/p>\n

Cohen, C. <\/strong>(2006).\u00a0<\/strong>The effect of language experiences on oral proficiency in the bilingual child\u2019s two languages<\/em>. <\/strong>\u00a0Language Acquisition and Bilingualism: Consequences for a Multilingual Society, Toronto, Canada, mai 2006.<\/p>\n

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Liste des publications sur HAL<\/h2>\n

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