{"id":39,"date":"2016-11-09T15:36:16","date_gmt":"2016-11-09T14:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/?page_id=39"},"modified":"2026-06-05T13:40:48","modified_gmt":"2026-06-05T11:40:48","slug":"axes-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/axes-de-recherche\/","title":{"rendered":"Axes de recherche"},"content":{"rendered":"<h3 class=\"PwMt2d\">Th\u00e8mes de recherche<\/h3>\n<ul class=\"n8H08c UVNKR\">\n<li>Spectacle vivant et technologie : quelles interactions et quelles exp\u00e9riences des spectateurs et des acteurs ?<\/li>\n<li>Recherche-cr\u00e9ation<\/li>\n<li>Formes alternatives d&rsquo;\u00e9criture scientifique<\/li>\n<li>Communication multimodale par \u00e9cran<\/li>\n<li id=\"h.p_W__vz7eI2Nvz\" class=\"zfr3Q TYR86d\">Enseignement-apprentissage des langues (en particulier par \u00e9cran)<\/li>\n<li id=\"h.p_fU-qofQ12Nv1\" class=\"zfr3Q TYR86d\">Analyse du discours et interculturel<\/li>\n<\/ul>\n<section id=\"h.p_ID_83\" class=\"yaqOZd\">\n<div class=\"mYVXT\">\n<div class=\"LS81yb VICjCf\">\n<div class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd purZT-AhqUyc-II5mzb pSzOP-AhqUyc-qWD73c JNdkSc\">\n<div class=\"oKdM2c\">\n<div id=\"h.p_ID_89\" class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd jXK9ad D2fZ2 OjCsFc wHaque GNzUNc\">\n<div class=\"jXK9ad-SmKAyb jXK9ad-SmKAyb-c4YZDc\">\n<div class=\"tyJCtd mGzaTb baZpAe\">\n<h3 class=\"PwMt2d\">Projets et groupes de recherche<\/h3>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9ation en 2025 du <a href=\"https:\/\/impecseminar.hypotheses.org\/projets\/spectacle-vivant-et-technologies\/graviter\"><strong>G<\/strong>roupe de <strong>R<\/strong>echerche sur les <strong>A<\/strong>rts <strong>VI<\/strong>vants et les <strong>TE<\/strong>chnologies num\u00e9<strong>R<\/strong>iques<\/a> (<strong>GRAVITER<\/strong>)<\/li>\n<li>Projet Harmonie (2026-2027)\u00a0 Listening Algorithms, Temporal Emergence, and Nonlinear Choreographic Yield (<strong>LATENCY<\/strong>) : syst\u00e8me d\u2019IA conversationnelle pour un dialogue chor\u00e9graphique humain-machine. Recherche-cr\u00e9ation \u00e0 partir d\u2019une r\u00e9alisation logicielle d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la danse collaboration entre le groupe GRAVITER et la compagnie Corps au bord.<\/li>\n<li>Projet Labex Aslan\u00a0 <a href=\"https:\/\/impecseminar.hypotheses.org\/projets\/spectacle-vivant-et-technologies\/lavenir\"><strong>L<\/strong>ien entre <strong>A<\/strong>rts <strong>V<\/strong>ivants utilisant des t<strong>E<\/strong>ch<strong>N<\/strong>olog<strong>I<\/strong>es et la <strong>R<\/strong>echerche)<\/a> (<strong>LAVENIR) <\/strong>2024-2025.<\/li>\n<li>Projet Labex Aslan\u00a0 <a href=\"https:\/\/impecseminar.hypotheses.org\/projets\/spectacle-vivant-et-technologies\/excitant\"><strong>EX<\/strong>p\u00e9riences en <strong>C<\/strong>abine<strong> I<\/strong>mmersive\u00a0 de<strong> T<\/strong>extes par des appren<strong>ANT<\/strong>s <\/a>(<strong>EXCITANT) <\/strong>en partenariat avec le TNG, Lyon, 2023-2024.<\/li>\n<li>Projet Labex Aslan \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/impec.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/47\"><strong>Pr\u00e9sences num\u00e9riques<\/strong><\/a>\u00a0\u00bb (2016-2021)<\/li>\n<li>Cr\u00e9ation, en 2013, du groupe de recherche pluridisciplinaire \u00ab\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/impecseminar.hypotheses.org\/\">Interactions Multimodales par Ecran\u00a0\u00bb<\/a> (IMPEC)<\/strong> \u00e0 l&rsquo;ENS de Lyon. Responsable de l&rsquo;animation du s\u00e9minaire mensuel jusqu&rsquo;en 2021. Depuis 2021, co-responsable de ce s\u00e9minaire qui est associ\u00e9 \u00e0 un <a href=\"https:\/\/impec.sciencesconf.org\/\">colloque<\/a> biennal.<\/li>\n<li>Projet Labex Aslan <a href=\"https:\/\/impec.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/44\"><strong>I<\/strong>nteractions in<strong>T<\/strong>erg\u00e9n\u00e9rationnelles<strong> A<\/strong>vec \u00e9<strong>C<\/strong>rans <\/a>(<strong>ITAC<\/strong>)<\/li>\n<li>Cr\u00e9ation en 2002 (avec Fran\u00e7ois Mangenot) du projet de t\u00e9l\u00e9collaboration \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/icar.cnrs.fr\/F1L\/\"><strong>Le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne<\/strong>\u00ab\u00a0<\/a>;\u00a0(2002-2013) <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/F1L\/taches.php\">Activit\u00e9s p\u00e9dagogiques et extraits d&rsquo;interactions<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section id=\"h.p_ID_98\" class=\"yaqOZd\">\n<div class=\"mYVXT\">\n<div class=\"LS81yb VICjCf\">\n<div class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd purZT-AhqUyc-II5mzb pSzOP-AhqUyc-qWD73c JNdkSc\">\n<div class=\"oKdM2c\">\n<div id=\"h.p_ID_104\" class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd jXK9ad D2fZ2 OjCsFc wHaque GNzUNc\">\n<div class=\"jXK9ad-SmKAyb jXK9ad-SmKAyb-c4YZDc\">\n<div class=\"tyJCtd mGzaTb baZpAe\">\n<div>\n<h3><\/h3>\n<h3><strong>Direction de th\u00e8ses<\/strong><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><strong>Christelle Combe<\/strong> \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/tel.archives-ouvertes.fr\/tel-00508363\">Analyse discursive des \u00e9changes par conf\u00e9rence t\u00e9l\u00e9matique asynchrone sur un campus num\u00e9rique FLE<\/a>\u00ab\u00a0, (en co-encadrement \u00e0 50% avec Fran\u00e7ois Mangenot), Grenoble 3, juin 2010.<\/p>\n<p><strong>Vasileos Valmas<\/strong>\u00a0\u00ab\u00a0La formation des enseignants de langue en ligne\u00a0: approche ing\u00e9nierique\u00a0\u00bb, ENS de Lyon, soutenue en d\u00e9cembre 2011.<\/p>\n<p><strong>Samira Drissi<\/strong>\u00a0 \u00ab\u00a0La communication p\u00e9dagogique synchrone\u00a0: Aspects cognitifs et socio affectifs de la relation tuteur\/apprenants\u00a0\u00bb, ENS de Lyon, soutenue en d\u00e9cembre 2011.<\/p>\n<p><strong>Caroline Vincent<\/strong> \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/tel.archives-ouvertes.fr\/tel-00765986\">Analyses des interactions p\u00e9dagogiques en ligne d\u2019un dispositif d\u2019enseignement des langues en ligne<\/a>\u00a0\u00bb, ENS de Lyon, soutenue en octobre 2012.<\/p>\n<p><strong>Viorica Nicolaev<\/strong> \u00ab\u00a0Comparaison entre \u00e9changes p\u00e9dagogiques synchrones et asynchrones d\u2019un dispositif d\u2019enseignement\/apprentissage en ligne\u00a0\u00bb, ENS de Lyon, soutenue en octobre 2012.<\/p>\n<p><strong>Tatiana Codreanu<\/strong>, \u00ab\u00a0Comparaison du tutorat en ligne effectu\u00e9 par deux groupes de tuteurs : apprentis-enseignants et enseignants confirm\u00e9s\u00a0\u00bb, universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, soutenue en juin 2014.<\/p>\n<p><strong>Karima Nabdi<\/strong> \u00ab\u00a0Analyse des discours d\u2019apprenants en ligne par chat et par forum\u00a0\u00bb th\u00e8se Ecole Doctorale Alg\u00e9ro Fran\u00e7aise (co-encadrement 50%) soutenue en mai 2015.<\/p>\n<p><strong>Alexandra Vergara<\/strong> (en collaboration avec Patricia Lambert 50%), \u00ab Transmission du mapuhungun \u00e0 travers les medias sociaux \u00bb, universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, soutenue en novembre 2015.<\/p>\n<p><strong>Samira Ibnelka\u00efd<\/strong> \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/transphanie.com\/\">Marques discursives de l\u2019identit\u00e9 dans la communication en visioconf\u00e9rence poste \u00e0 poste<\/a>\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 Lyon 2 soutenue en juillet 2016.<\/p>\n<p><strong>Liping Zhang<\/strong> \u00ab\u00a0Utilisation des m\u00e9dias sociaux par les jeunes Chinois nouvellement arriv\u00e9s en France\u00a0\u00bb,\u00a0 2016, Universit\u00e9 Lyon 2.<\/p>\n<p><strong>Shin-Tae Kang<\/strong> \u00ab\u00a0Interactions en classe de FLE en Cor\u00e9e\u00a0\u00bb, universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2 soutenue en novembre 2016.<\/p>\n<p><strong>Elsa Caron,<\/strong> \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/www.theses.fr\/2020LYSEN022\">L\u2019e\u0301cole du spectateur en Franc\u0327ais Langue e\u0301trange\u0300re. Pratiques du langage et interdiscursivite\u0301 dans le rapport a\u0300 la the\u0301a\u0302tralite\u0301<\/a> \u00bb, soutenue en juin 2020, ENS de Lyon.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section id=\"h.p_ID_98\" class=\"yaqOZd\">\n<div class=\"mYVXT\">\n<div class=\"LS81yb VICjCf\">\n<div class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd purZT-AhqUyc-II5mzb pSzOP-AhqUyc-qWD73c JNdkSc\">\n<div class=\"oKdM2c\">\n<div id=\"h.p_ID_104\" class=\"hJDwNd-AhqUyc-uQSCkd jXK9ad D2fZ2 OjCsFc wHaque GNzUNc\">\n<div class=\"jXK9ad-SmKAyb jXK9ad-SmKAyb-c4YZDc\">\n<div class=\"tyJCtd mGzaTb baZpAe\">\n<div>\n<p><strong>Yigong Guo<\/strong> (en co-direction avec Christian Ollivier) \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/www.theses.fr\/2020LYSEN020\">Vers une litt\u00e9ratie num\u00e9rique en enseignement-apprentissage des langues\u00a0\u00e9trang\u00e8res : analyse de l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques par des \u00e9tudiants chinois<\/a>\u201d, soutenue en juin 2020, ENS de Lyon.<\/p>\n<p><strong>Morgane Domanchin<\/strong>, \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/tel.archives-ouvertes.fr\/tel-03124387v2\/document\">Pratiques \u00e9craniques en situation de t\u00e9l\u00e9collaboration pour l&rsquo;enseignement-apprentissage du FLE<\/a> \u00bb, soutenue en d\u00e9cembre 2020, Universit\u00e9 Lyon 2.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Th\u00e8mes de recherche Spectacle vivant et technologie : quelles interactions et quelles exp\u00e9riences des spectateurs et des acteurs ? Recherche-cr\u00e9ation Formes alternatives d&rsquo;\u00e9criture scientifique Communication multimodale par \u00e9cran Enseignement-apprentissage des langues (en particulier par \u00e9cran) Analyse du discours et interculturel &hellip; <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/axes-de-recherche\/\">Continuer la lecture <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":295,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cdevelotte\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}