(2023) Interactions and Screens in Research and Education<\/em> (enhanced edition)<\/span> (Develotte C, Bouquain A., Codreanu T., Combe, Domanchin M., El Hachani M., Furnon D., Grassin J.F, Ibnelka\u00efd S., Lascar J., R\u00e9mon J., Vincent C.) Les Ateliers de [sens public], Montreal, 2023, isbn:978-2-924925-25-6, https:\/\/ateliers.sens-public.org\/interactions-and-screens-in-research-and-education\/index.html<\/a>, version:0, 11\/15\/2023, Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) <\/span><\/p>\n (2022) Analysing Representations of Social Media in European News Media Discourses<\/em> (Christine Develotte, Anthippi Potolia, Eija Suomela Salmi ed.), New-York and London, Routledge.<\/p>\n (2021) Fabrique de l’interaction parmi les \u00e9crans. Formes de pr\u00e9sence en recherche et en formation<\/em> (avec Bouquain A., Codreanu T., Combe, Domanchin M., El Hachani M., Furnon D., Grassin J.F, Ibnelka\u00efd S., Lascar J., R\u00e9mon J., Vincent C.), http:\/\/ateliers.sens-public.org\/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans\/index.html<\/a><\/p>\n (2018) Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters<\/em>.(Richard Kern & Christine Develotte ed.) New-York and London, Routledge.<\/p>\n (2017) ALSIC<\/em>, Identity Construction in Social Media,<\/em> vol. 20 n\u00b01, (en collaboration avec Baldauf-Quilliatre, H. Olagnier-Beldame, M.) http:\/\/journals.openedition.org\/alsic\/3137<\/a><\/p>\n (2011) D\u00e9crire la conversation en ligne<\/em> (avec Kern R., et Lamy, M.N.), Lyon, ENS-Editions.<\/p>\n (2011) L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique : \u00e9tat des lieux, enjeux et perspectives (<\/em>avec Poyet F.), Lyon, INRP.<\/p>\n (2010) Learning technologies against poverty and social exclusion<\/em> (Dervin, F. & Develotte, C. eds), e-Learning Papers, http:\/\/www.elearningpapers.eu<\/a><\/p>\n (2009) Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne (avec Mangenot, F., Nissen, E.), Grenoble, 5-7 juin 2009, Consultable \u00e0 l’adresse: http:\/\/w3.u-grenoble3.fr\/epal\/actes.html<\/a><\/p>\n (2007) Didactique du FLE et de l\u2019interculturel : litt\u00e9rature, biographie langagi\u00e8re et m\u00e9dias,<\/em> (avec Coll\u00e8s, L. et alii) Cortil-Wodon, Proximit\u00e9s, EME & InterCommunications.<\/p>\n (2005) Plurilinguisme et apprentissages M\u00e9langes Daniel Coste<\/em>, (avec Mochet, M. A., Barbot, M. J., Castelloti, V., Chiss, J.L., Moore, D.), ENS Editions.<\/p>\n (2004) NEQ<\/em>, n\u00b08, La notion de ressources \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique, (avec Pothier, M.) Lyon, ENS Editions.<\/p>\n (2003) ALSIC<\/em>, n\u00b010, (avec Pothier M.), revue publi\u00e9e en ligne http:\/\/www.alsic.org<\/a><\/p>\n (2000) Mots<\/em>, n\u00b064, (avec Cain A. et Fiala P.) Autour d\u2019une crise franco-australienne, Paris, Presses de Sciences Po, ISNN 0243-6450.<\/p>\n (1995) L’interculturel : r\u00e9flexion pluridisciplinaire<\/em>, (avec Bencheick, M.) Paris, L’Harmattan.<\/p>\n (A para\u00eetre, 2026) \u00ab\u00a0L\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue dans un dispositif artistique th\u00e9\u00e2tral immersif\u00a0: Un protocole de recherche pour recueillir des donn\u00e9es multisensorielles dans la cabine th\u00e9\u00e2trale Les Loges <\/em>aupr\u00e8s d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s internationaux\u00b7ales.\u00a0\u00bb (avec E. Caron, C-A. Delestage, S. Doulfaquar, J-F Grassin, J. Lascar, revue TIPA, https:\/\/shs.hal.science\/halshs-05572244<\/a><\/p>\n (A para\u00eetre, 2026) \u00ab\u00a0Le projet EXCITANT, une exp\u00e9rience de la cabine th\u00e9\u00e2trale immersive LES LOGES<\/em> par des apprenants\u00a0\u00bb (avec E. Caron et J-F Grassin), revue ELA, https:\/\/shs.hal.science\/halshs-05574447<\/a><\/p>\n (2025) \u00ab\u00a0Silence ! On s\u2019\u00e9merveille !… Difficult\u00e9s et inconforts de l\u2019\u00e9merveillement en ligne. Retours de trois chercheur\u00b7e\u00b7s sur leur participation \u00e0 une journ\u00e9e sur l\u2019\u00e9merveillement\u00a0\u00bb (avec J.-F. Grassin et J. R\u00e9mon), Terminal<\/em> [En ligne], 141\u00a0| URL\u00a0: http:\/\/journals.openedition.org\/terminal\/11638<\/a> ; DOI\u00a0: https:\/\/doi.org\/10.4000\/148ei<\/a><\/p>\n (2018)\u00a0 \u00ab Capter des interactions interg\u00e9n\u00e9rationnelles par \u00e9cran : quels d\u00e9fis m\u00e9thodologiques ? \u00bb (avec El Hachani, M., Lascar, J. ), colloque Visual methods, Universidad de La Laguna, diciembre de 2018.<\/p>\n (2017) \u201cThe Effects of Social Media on the Dynamics of Identity: Discourse, Interaction and Digital Traces\u201d (en collaboratoin avec Baldauf-Quilliatre, H. Olagnier-Beldame, M.), ALSIC<\/em>, vol. 20 n\u00b01, http:\/\/journals.openedition.org\/alsic\/3004<\/a><\/p>\n (2017) \u00ab Pratiques discursives et interactionnelles en contexte num\u00e9rique. Questionnements linguistiques \u00bb (en collaboration avec Paveau M.A), Langage et Soci\u00e9t\u00e9<\/em>, 160-161, 2\u00e8me et 3\u00e8me trimestre, Paris, FMSH, pp.199-215. https:\/\/www.cairn.info\/revue-langage-et-societe-2017-2-page-199.htm<\/a><\/p>\n (2017) \u00ab Num\u00e9rique et bien \u00eatre des seniors \u00bb, 2017, Les essentiels Amis des Ain\u00e9s<\/em>, n\u00b05, Interg\u00e9n\u00e9ration et vivre-ensemble, coordonn\u00e9 par L\u00e9f\u00e8vre P.L. et Giacomini, A., p. 20-21.<\/p>\n (2013) \u00ab Face \u00e0 face distanciel et didactique des langues \u00bb (en collaboration avec Samira Drissi), Recherches et Applications<\/em>, Le fran\u00e7ais dans le monde, <\/em>Paris, Cl\u00e9 International, juillet 2013, p. 54-63. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-01056174 <\/a><\/p>\n (2012) \u00ab Working together online to enhance learner autonomy: Analysis of learners\u2019 perceptions of their online learning experience \u00bb, (en collaboration avec J\u00e9r\u00f4me Eneau), ReCALL<\/em> 24(1): 3\u201319. https:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00855376<\/a><\/p>\n (2010) \u00ab R\u00e9flexions sur les changements induits par le num\u00e9rique dans l\u2019enseignement et l \u2019apprentissage des langues \u00bb ELA<\/em>, n\u00b0160, pp. 445-464, http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00766987<\/a>.<\/p>\n (2010) \u00ab Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues \u00bb, (en collaboration avec Mangenot, F.), Distance et savoirs,<\/em> vol. 8, n\u00b03, p. 345-359.<\/p>\n (2010) \u201cThe use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment\u201d (en collaboration avec Guichon, N., Vincent, C.), ReCALL<\/em> (23, 3, pp. 293-312).<\/p>\n (2010) \u00ab Le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne \u00bb : un \u00ab zeste \u00bb de communication en ligne \u00e0 int\u00e9grer \u00e0 l\u2019enseignement du fran\u00e7ais et \u00e0 la formation des enseignants de fran\u00e7ais \u00bb Le fran\u00e7ais \u00e0 l’universit\u00e9<\/em> (15e ann\u00e9e, no 2, deuxi\u00e8me trimestre 2010, p. 4-5). http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00372902\/fr\/<\/a><\/p>\n (2010) \u201cEditorial\u201d (en collaboration avec F. Dervin) in Dervin, F. Develotte, C. \u201cLearning technologies against poverty and social exclusion\u00a0\u00bb e-Learning Papers<\/em>, http:\/\/www.elearningpapers.eu<\/a><\/p>\n (2009) \u201cFrom face to face to distance learning : the online learner\u2019s emerging identity\u201d in Goodfellow, R. & Lamy, M.N., (eds), Learning Cultures in Online Education<\/em>, London : Continuum Books, pp. 71-92.\u00a0http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00372902\/fr\/<\/a><\/p>\n (2008) \u00ab Apprendre et enseigner les langues en visioconf\u00e9rence \u00bb (en collaboration avec Guichon, N. et Nicolaev, V.), Les dossiers de l\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/em>, n\u00b0 hors s\u00e9rie d\u00e9cembre, pp. 61-65. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00393920\/fr\/<\/a><\/p>\n (2008) \u00ab \u00ab\u00a0Allo Berkeley? Ici Lyon\u2026 Vous nous voyez bien?\u00a0\u00bb \u00c9tude d’un dispositif d’enseignement -apprentissage en ligne synchrone franco-am\u00e9ricain \u00bb, (en collaboration avec Guichon, N. et Kern, R.), ALSIC<\/em>, http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00346486\/fr\/<\/a><\/p>\n (2008) \u00ab Approche de l\u2019autonomie dans un dispositif en ligne : le cas du dispositif Le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne \u00bb, Revue japonaise de didactique du fran\u00e7ais<\/em>, https:\/\/sjdf.org\/pdf\/03Develotte.pdf<\/a><\/p>\n (2007) \u00ab Discontinuit\u00e9s didactiques et langagi\u00e8res dans un dispositif<\/a> \u00bb (en collaboration avec Mangenot, F.), Glottopol<\/em>, n\u00b010, pp. 127-144. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00276829\/fr\/<\/a><\/p>\n (2006) \u00ab L’\u00e9tudiant en autonomie et ses professeurs virtuels : comment se personnalise la communication en ligne ?\u00bb, Synergies Chili<\/em>, N\u00b0 2, http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151852<\/a><\/p>\n (2006). \u00ab D\u00e9crire l\u2019espace d\u2019exposition discursive dans un campus num\u00e9rique \u00bb. Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications<\/em>, pp. 88-100. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151851<\/a><\/p>\n (2006). \u00ab De MD CREDIF \u00e0 Plurilinguisme et multim\u00e9dia : retour sur 10 ans de recherche d\u2019une \u00e9quipe en didactique des langues \u00bb. Les Cahiers de l’ASDIFLE<\/em>. N\u00b0 17, pp. 131-153. Version de l’auteur disponible sur Internet : [ http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151850\/fr\/<\/a> ]<\/p>\n (2006) \u00ab Quels sont les mots-cl\u00e9s de la didactique des langues en 2005 ? \u00bb, revue ACEDLE <\/em>en ligne, num\u00e9ro 2, pp. 332-336, consultable \u00e0 l\u2019adresse : http:\/\/acedle.u-strasbg.fr\/article.php3?id_article=474<\/a><\/p>\n (2006) \u00ab Le journal d\u2019\u00e9tonnement : aspects m\u00e9thodologiques d\u2019un journal visant \u00e0 d\u00e9velopper la comp\u00e9tence interculturelle \u00bb, Lidil<\/em>, N\u00b0 34, pp. 105-124. Version disponible sur Internet : [ http:\/\/lidil.revues.org\/document25.html<\/a> ]<\/p>\n (2005) \u00ab Situated creation of multimedia activities for distance learners : motivational and cultural issues \u00bb (en collaboration avec Mangenot, F., Zourou, K.), ReCALL<\/em>, N\u00b0 17, pp. 229-244. Version des auteurs disponible sur Internet : http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151847<\/a><\/p>\n (2005) \u00ab Les bases de donn\u00e9es p\u00e9dagogiques sur Internet : le cas du programme \u00c9ducasup \u00bb (en collaboration avec Potolia, A.), Alsic<\/em>, Vol. 8, http:\/\/alsic.u-strasbg.fr\/v08\/develotte\/alsic_v08_10-poi3.htm<\/a><\/p>\n (2004) \u00ab Tutorat et communaut\u00e9 dans un campus num\u00e9rique non collaboratif \u00bb (en collaboration avec Mangenot, F.), Distance et savoirs<\/em>, Vol. 2, N\u00b0 2-3, pp. 309-333. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00325631\/fr\/<\/a><\/p>\n (2003). \u00ab Acc\u00e8s aux ressources documentaires en situation d’autonomie : pratiques et repr\u00e9sentations \u00bb, Alsic,<\/em> Vol. 6, N\u00b0 1, http:\/\/alsic.u-strasbg.fr\/Num10\/develotte\/alsic_n10-rec1.pdf<\/a><\/p>\n (2002) \u00ab D\u00e9marches de recherche : le cas des \u00e9tudiants de fran\u00e7ais \u00e0 l’Universit\u00e9 de Sydney \u00bb Le Fran\u00e7ais dans le monde. Faits et applications<\/em>, pp. 134-143.<\/p>\n (2001) \u00ab Discourse analysis of newspaper headlines : a methodological framework for research into national representations \u00bb (en collaboration avec Rechniewski, E.), Web journal of French media studies<\/em>, vol.4, N\u00b0 1. http:\/\/wjfms.ncl.ac.uk\/titles.htm<\/a><\/p>\n (2000) \u00ab Les titres des journaux fran\u00e7ais et australiens en temps de crise : un acc\u00e8s privil\u00e9gi\u00e9 aux repr\u00e9sentations de l’autre \u00bb, Mots,<\/em> les langages du politique. N\u00b0 64, pp. 23-37. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151854<\/a><\/p>\n (1998). \u00ab Nouvelles technologies \/ nouveaux discours dans l’enseignement \/ apprentissage des langues \u00bb, Etudes de linguistique appliqu\u00e9e.<\/em> N\u00b0 112, pp. 421-434. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151856 <\/a><\/p>\n (1997). \u00ab Lecture et cyberlecture \u00bb, Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications<\/em>,pp. 94-104. Version de l’auteur disponible sur Internet : [http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151858<\/a> ]<\/p>\n (2023) \u00ab\u00a0Introduction\u00a0\u00bb in Develotte et al. Interactions and Screens in Research and Education (enhanced edition), Les Ateliers de [sens public], Montreal, 2023, isbn:978-2-924925-25-6, http:\/\/ateliers.sens-public.org\/interactions-and-screens-in-research-and-education\/introduction.html<\/a>. version:0, 11\/15\/2023 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).<\/span><\/em><\/p>\n (2023) \u00ab\u00a0Theoretical and methodological framework for visual reflexive ethology\u00a0\u00bb (avec Morgane Domanchin, Samira Ibnelka\u00efd,) in Develotte et al. Interactions and Screens in Research and Education<\/em> (enhanced edition), Les Ateliers de [sens public], Montreal, 2023, isbn:978-2-924925-25-6, http:\/\/ateliers.sens-public.org\/interactions-and-screens-in-research-and-education\/chapter1.html<\/a>.version:0, 11\/15\/2023, Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International\u00a0(CC BY-SA 4.0). <\/span><\/p>\n (2023) \u00ab\u00a0Conclusion\u00a0\u00bb, in Develotte et al. Interactions and Screens in Research and Education<\/em> (enhanced edition), Les Ateliers de [sens public], Montreal, 2023, isbn:978-2-924925-25-6, http:\/\/ateliers.sens-public.org\/interactions-and-screens-in-research-and-education\/conclusion.html<\/a>. version:0, 11\/15\/2023, Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). <\/span><\/p>\n (2022) \u00ab\u00a0Liens et pr\u00e9sences num\u00e9riques dans un s\u00e9minaire doctoral poly-artefact\u00e9\u00a0: Difficult\u00e9s et inconforts intra et inter-personnels\u00a0\u00bb, (avec El Hachani, M.), in Papi, C. et Rinaudo, J-L., (E) Liens en \u00e9ducation et formation : quelles dynamiques ?<\/em>, Presses Universitaires de Rouen et du Havre pp.171-188.<\/p>\n (2021) \u00ab L\u2019alliance du papier et du num\u00e9rique de fiction jeunesse en biblioth\u00e8que de lecture publique \u00bb (avec El Hachani, M.), in Bourassa, R. Le livre en contexte num\u00e9rique. Un d\u00e9fi de design <\/em>http:\/\/livre-defi-design.arcanes.ca\/alliance-papier-numerique-fiction-jeunesse-bibliotheque-lecture-publique\/<\/a>, LivreNum, Creative Commons, attribution 4.0 International.<\/p>\n (2021) \u00ab\u00a0Introduction\u00a0\u00bb in Develotte et al. Fabrique de l’interaction parmi les \u00e9crans. Formes de pr\u00e9sence en recherche et en formation<\/em>, http:\/\/ateliers.sens-public.org\/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans\/introduction.html<\/a><\/p>\n (2021) \u00ab\u00a0Cadrage th\u00e9orique et m\u00e9tholodologique pour l’\u00e9thologie visuelle r\u00e9flexive\u00a0\u00bb in Fabrique de l’interaction parmi les \u00e9crans. Formes de pr\u00e9sence en recherche et en formation<\/em> (avec Morgane Domanchin et Samira Ibnelka\u00efd), http:\/\/ateliers.sens-public.org\/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans\/chapitre1.html<\/a><\/p>\n (2021) \u00ab\u00a0Conclusion\u00a0\u00bb in Fabrique de l’interaction parmi les \u00e9crans. Formes de pr\u00e9sence en recherche et en formation<\/em> http:\/\/ateliers.sens-public.org\/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans\/conclusion.html<\/a><\/p>\n (2020) \u00ab\u00a0Du multime\u0301dia aux projets de te\u0301le\u0301collaboration : retour sur deux (2018) \u201c A telepresence Research Set-up in a Doctoral Seminar : the \u201c Digital Presences Workshop\u201d \u201d in Rinaudo ed. Telepresence in Training<\/em>, London, Hoboken, ISTE, Wiley, pp. 179-200.<\/p>\n (2018) \u00ab Introduction \u00bb (Kern, R., Develotte, C.) in Kern, R., Develotte, C. (eds) Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters,<\/em> New-york, Routledge, pp.1-22.<\/p>\n (2018) \u00ab Effects of Presence in Videoconference Exchanges \u00bb (Develotte, C., Domanchin, M., Levet, S.) in Kern, R., Develotte, C. (eds) Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters<\/em>, New-york, Routledge, pp. 230-255.<\/p>\n (2018) \u00ab Conclusion : Implications concerning Learners, Teachers and Research \u00bb, (Develotte & Kern) in Kern, R., Develotte, C. (eds) Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters,<\/em> New-york, Routledge, pp. 279-297.<\/p>\n (2018) \u00ab Un dispositif d\u2019\u00e9tudes de la t\u00e9l\u00e9pr\u00e9sence dans un s\u00e9minaire doctoral : l\u2019atelier exploratoire \u00ab Pr\u00e9sences num\u00e9riques \u00bb in Rinaudo, J.L., La t\u00e9l\u00e9pr\u00e9sence en formation<\/em>, ISTE Editions, pp.171-193.<\/p>\n (2017) \u00ab IMPEC et SenEc sont au bord du Rh\u00f4ne\u2026 De D\u00e9crire la conversation <\/em>(1987) \u00e0 D\u00e9crire la conversation en ligne <\/em>(2011) et apr\u00e8s \u00bb in Blanc, N., Colon de Carvajal, Markaki, V., Teston-Bonnard, S. Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l\u2019analyse des interactions et de la linguistique de corpus<\/em>, Lambert Lucas, pp.119-136.<\/p>\n (2015) \u00ab\u00a0Le Fran\u00e7ais en (Premi\u00e8re) Ligne : Creating Contexts for Intercultural Dialog in the Classroom\u00a0\u00bb (Develotte C; & Leeds-Hurwitz, W.), in Haydari, N., Holmes, P., (eds), Case Studies in intercultural Dialogue<\/em>, Kendall Hunt Publishing Company,, p. 225-244.<\/p>\n (2011) \u00ab Les communaut\u00e9s en ligne d\u2019enseignants : nouveaux partenaires du syst\u00e8me \u00e9ducatif ? \u00bb in Poyet, F., Develotte, C. (dirs.) L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique : \u00e9tat des lieux, enjeux et perspectives<\/em>, INRP, pp. 71-90.<\/p>\n (2011) \u00ab Apprendre \u00e0 enseigner les langues via la visioconf\u00e9rence poste \u00e0 poste\u00bb in Poyet, F., Develotte, C. (dirs) L’\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique : \u00e9tat des lieux, enjeux et perspectives<\/em>, INRP, pp. 133-144.<\/p>\n (2011) \u00ab L\u2019analyse de contenu : exemple d\u2019une communication p\u00e9dagogique synchrone m\u00e9di\u00e9e par ordinateur \u00bb (avec Drissi, S.) in Blanchet, P., Chardennet, P., (dirs), Guide de recherche en didactique des langues : une approche contextualis\u00e9e<\/em>, \u00e9ditions AUF\/EAC, pp. 83-91.<\/p>\n (2011) \u00ab L\u2019analyse de discours: exemple d\u2019une communication p\u00e9dagogique asynchrone m\u00e9di\u00e9e par ordinateur \u00bb (avec Celik, C.) in Blanchet, P., Chardennet, P., (dirs), Guide de recherche en didactique des langues : une approche contextualis\u00e9e<\/em>, \u00e9ditions AUF\/EAC, pp. 92-99.<\/p>\n (2011) \u00ab Pr\u00e9sentation \u00bb (avec Kern, R. et Lamy, M. N.) in Develotte, C, Kern, R., Lamy, M-N., D\u00e9crire la conversation en ligne<\/em>, Lyon, ENS Editions, pp. 7-25.<\/p>\n (2011) \u00ab Ethologie compr\u00e9hensive de la conversation en visioconf\u00e9rence poste \u00e0 poste \u00bb (avec Cosnier, J.) in Develotte, C, Kern, R., Lamy, M-N., D\u00e9crire la conversation en ligne<\/em>, Lyon, ENS Editions, pp. 27-50.<\/p>\n (2011) \u00ab Conclusion \u00bb (avec Kern, R. et Lamy, M. N.) in Develotte, C, Kern, R., Lamy, M-N., D\u00e9crire la conversation en ligne<\/em>, Lyon, ENS Editions, pp. 197-201.<\/p>\n (2011) \u00ab De la formation \u00e0 distance \u00e0 la formation en ligne. Points de rep\u00e8res en didactique des langues \u00bb in Nissen, E., Poyet, F. , Soubri\u00e9, T., (dirs.), Interagir et apprendre en ligne,<\/em> ed. L\u2019Harmattan, pp. 241-250.<\/p>\n (2009) \u201cFrom face to face to distance learning : the learner\u2019s emerging identity\u201d, in Goodfellow, R., Lamy, M-N. (eds) Learning Cultures in Online Education<\/em>, London : Continuum Books : http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00372902\/fr\/<\/a>.<\/p>\n (2008) \u00ab Repr\u00e9sentations d\u2019\u00e9tudiants sur leur apprentissage en ligne \u00bb in Blanchet, P., Moore, D., Rahal, S., Perspectives pour une didactique des langues contextualis\u00e9e<\/em>, pp. 167-179, AUF, Savoirs francophones. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00362271\/fr\/<\/a>.<\/p>\n (2007) \u00ab Aspects interculturels de l\u2019enseignement\/apprentissage en ligne \u00bb, Coll\u00e8s, L., Develotte, C, Geron, G. Tauzer-Sabatelli, F. (eds), Quelle didactique de l\u2019interculturel dans les nouveaux contextes du FLE\/S ?<\/em>, Cortil-Wodon, EME & InterCommunications, pp. 227-240, http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00160640<\/a> ]<\/p>\n (2007) \u00ab Learning to Teach Online: \u2018Le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne\u2018 Project \u00bb (en collaboration avec Mangenot F. et Zourou, K.), in O\u2019Dowd R., Online Intercultural Exchange<\/em>, Clevedon, Multilingual Matters Ltd, pp. 276-280.<\/p>\n (2005) \u00ab\u00a0Contacts de l@ngues sur \u00e9cran ou comment on donne sa langue \u00e0 la souris\u00a0\u00bb,(en collaboration avec Gee, R.), in Van DenAvenne (ed), Mobilit\u00e9 et contacts de langue<\/em>s, L’Harmattan, pp. 147-161.<\/p>\n (2004). \u00ab Enseignement d’une nouvelle comp\u00e9tence m\u00e9ta-discursive \u00e0 l’Universit\u00e9 : la lecture revisit\u00e9e par l’analyse de discours \u00bb. In Jean-Pascal Simon et Francis Grossmann (dir.), Lecture \u00e0 l’Universit\u00e9 : langue maternelle, seconde et \u00e9trang\u00e8re<\/em>. Bern ; Berlin ; Bruxelles [etc.]: P. Lang. P. 255-270.<\/p>\n (2004). \u00ab Plurilinguisme et multiplicit\u00e9 des ressources \u00bb. In: Christine Develotte et Maguy Pothier (dir.), La notion de ressources \u00e0 l’heure du num\u00e9rique.<\/em> Lyon: ENS Editions. pp. 9-14.<\/p>\n (2003) \u00ab Du papier \u00e0 l’\u00e9cran : \u00e9volutions de la m\u00e9diatisation de la Une des quotidiens Le Monde<\/u> et Lib\u00e9ration<\/u> \u00bb (en collaboration avec Blondel, E.), in Barbot M. J. et Lancien T . (dir.), M\u00e9diation, m\u00e9diatisation et apprentissages.<\/em> Lyon : ENS Editions, pp. 39-58. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151849<\/a><\/p>\n (2002) \u00ab Expressions de l’identit\u00e9 nationale dans les titres de journaux : une \u00e9tude comparative de journaux fran\u00e7ais et australiens pendant une p\u00e9riode de crise \u00bb. In Sabatier C. , Tanon F., Malewska H. (dir.), Identit\u00e9s, acculturation et alt\u00e9rit\u00e9<\/em>. Paris: L’Harmattan, pp. 173-190. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151846<\/a><\/p>\n (2000) \u00ab Analyses et usages de support multim\u00e9dia : de nouveaux terrains de recherche en didactique des langues \u00bb. Cahiers du Centre interdisciplinaire des sciences du langage <\/em>(Universit\u00e9 Toulouse II). N\u00b0 15, pp. 18-37. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151855<\/a><\/p>\n (2000). \u00ab Contacts de langues, technologies et transferts de connaissance \u00bb, in Martinez, P. et Doehler Pekarek, S. (dir.), La notion de contact de langues en didactique<\/em>. Fontenay-aux-Roses: ENS Editions, pp. 149-195. http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-00151853<\/a><\/p>\n (2022)\u00a0(avec Jean-Fran\u00e7ois Grassin, Jos\u00e9phine R\u00e9mon, Justine Lascar)\u00a0 \u00ab\u00a0L\u2019exp\u00e9rience des participants dans une formation hybride : quels points de vigilance?\u00a0\u00bb Ticemed13 : Hybridation des formations : de la continuit\u00e9 \u00e0 l\u2019innovation p\u00e9dagogique ?<\/i>, Oct 2022, Ath\u00e8nes, Gr\u00e8ce.\u00a0\u27e8hal-03908718\u27e9<\/a><\/p>\n (2021) \u00ab\u00a0\u00c9tudier une exp\u00e9rience de formation doctorale hybride\u00a0: dispositif de captation audiovisuelle et montage\u00a0\u00bb, actes du colloque Visuals Methods, 8-10 d\u00e9cembre 2021, La Laguna, Canaries.<\/p>\n (2018) Capter des interactions Interg\u00e9n\u00e9rationnelles avec \u00e9cran : quels d\u00e9fis technico-m\u00e9thodologiques ?<\/em> (avec Mabrouka El Hachani et Justine Lascar)<\/em> Colloque international M\u00e9thodes visuelles dans les recherches sur la communication, Universit\u00e9 de La Laguna Tenerife, Espagne -Iles Canaries,\u00a0. Revista Latina de Comunicaci\u00f3n Social, 2018, X Congreso Internacional Latina de Comunicaci\u00f3n Social – 3-4 d\u00e9cembre 2018, 15p<\/p>\n (2015) \u201cTrajectoire m\u00e9diterran\u00e9enne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et al\u00e9trations\u201d, in Jean Peytard, syntagmes et entailles<\/em>, Actes du colloque 7-9 juin 2012, r\u00e9unis par Madini, M., Chauvin-Vileno, A., Equoy-Hutin, S. Limoges, Lambert-Lucas, 337-343.<\/p>\n (2014) L’apport des SIC dans les recherches sur l’enseignement\/apprentissage des langues par \u00e9cran, XIX\u00e8me congr\u00e8s de la SFSIC,’-6 juin 2014, article consultable sur la page du site de la SFSIC : http:\/\/sfsic2014.sciencesconf.org\/30795 <\/a><\/p>\n (2012) L\u2019analyse des corpus multimodaux en ligne : \u00e9tat des lieux et perspectives, Actes en ligne du Congr\u00e8s Mondial de Linguistique Fran\u00e7aise <\/em>(CMLF), t\u00e9l\u00e9chargeable \u00e0 l\u2019adresse: (2012) \u00ab Le webinaire, ou quand communications distancielle et pr\u00e9sentielle s\u2019articulent \u00bb en collaboration avec Samira Ibnelka\u00efd, Actes du colloque Jocair, Amiens,pp. 51-71.<\/p>\n (2012) \u00ab Ticel@ngues : questionnements m\u00e9thodologiques pour \u00e9tudier les pratiques p\u00e9dagogiques \u00bb, symposium \u00ab Regards crois\u00e9s sur l\u2019usage des TIC par les enseignants pour \u00e9tudier la construction de la professionnalit\u00e9 enseignante \u00bb dirig\u00e9 par St\u00e9phane Simonian, colloque international Colloque international \u00ab Formes d\u2019\u00e9ducation et processus d\u2019\u00e9mancipation \u00bb, Rennes.<\/p>\n (2012) \u00ab\u00a0How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment ? Tutoring practice analysis : Trainee tutors and experienced teachers\u00a0\u00bb (in collaboration with Codreanu, T.),Proceedings of the annual conference of the EUROCALL association, Bordeaux, 2010, http:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S1877042812003151<\/a><\/p>\n (2011) \u00ab\u00a0Working together to enhance learner’s autonomy\u00a0\u00bb (in collaboration with Eneau, J.) in Ana Gimeno Sanz New trends in Computer-Assisted Language Learning working together, Proceedings of the annual conference of the EUROCALL association, Valencia, 2009, pp. 91-96.<\/p>\n (2011) \u00ab Feed-back correctifs dans des formations de tuteurs de langue en ligne (en synchronie et en asynchronie \u00bb (en collaboration avec Mangenot, F.) in Lucie Mottier L. Lopez, Martinet, C., Lussi V., Actes du colloque international de l\u2019AREF 2010, Gen\u00e8ve.<\/p>\n (2010) \u00ab Didactique du texte litt\u00e9raire et TICE : quels tissages ? \u00bb Actes du colloque international \u00ab Le texte litt\u00e9raire en didactique FLE, \u00bb Soci\u00e9t\u00e9 Cor\u00e9enne d\u2019Enseignement de Langue et Litt\u00e9rature Fran\u00e7aises \u00bb, p. 11-24.<\/p>\n (2010) \u00ab Enseigner par visioconf\u00e9rence poste \u00e0 poste : cadre m\u00e9thodologique pour l\u2019analyse de pratiques tutorales \u00bb (en collaboration avec Codreanu, T.) in Sidir, M., Bruillard, E., Baron, G.-L., Acteurs et objets communiquants. Vers une \u00e9ducation orient\u00e9e objets ?, Journ\u00e9es Communication et Apprentissages Instrument\u00e9s en R\u00e9seau 2010, INRP, pp. 60-71.http:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/hal-00510826\/fr\/<\/a><\/p>\n (2010) \u00ab Former les enseignants de fran\u00e7ais de demain par les interactions en ligne: pratiques et recherches \u00bb, Actes du colloque Sedifrale, Rosario (Argentine).<\/p>\n (2010) \u00ab Aspects interculturels de l\u2019enseignement\/apprentissage en ligne \u00bb, Actes du colloque Sedifrale, Rosario (Argentine).<\/p>\n (2008) \u00ab Aspects de l\u2019identit\u00e9 des acteurs dans deux modules d\u2019enseignement en ligne \u00bb, table ronde \u00ab Identit\u00e9 de l\u2019enseignant, identit\u00e9 de l\u2019apprenant dans les modules \u00e0 distance via l\u2019Internet \u00bb, Congr\u00e8s mondial de la FIPF, Qu\u00e9bec, 23 juillet 2008.<\/p>\n (2007) \u00ab Les d\u00e9fis de la formation \u00e0 distance synchrone : vers une alphab\u00e9tisation m\u00e9diatique des enseignants de langue \u00bb (en collaboration avec Guichon, N.), Actes du 24e<\/sup> congr\u00e8s de l\u2019Association Internationale de P\u00e9dagogie Universitaire<\/em>, Montr\u00e9al, pp. 392-394.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Coordination de num\u00e9ros de revues, d’ouvrages (2023) Interactions and Screens in Research and Education (enhanced edition) (Develotte C, Bouquain A., Codreanu T., Combe, Domanchin M., El Hachani M., Furnon D., Grassin J.F, Ibnelka\u00efd S., Lascar J., R\u00e9mon J., Vincent C.) … Continuer la lecture Articles de revues<\/h3>\n
Chapitres d’ouvrage<\/h3>\n
\nexp\u00e9riences professionnelles dans l\u2019enseignement des langues\u00a0\u00bb (avec Gilberte Furstenberg) in Rentel, N. et Von Munch\u00f6w, P.\u00a0 Enjeux et d\u00e9fis du num\u00e9rique pour l\u2019enseignement universitaire<\/em>, Berlin\u00a0: Peter Lang 13-30. https:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-03278271<\/a><\/p>\nPublications dans des actes de colloques<\/h3>\n
\nhttp:\/\/www.shs-conferences.org\/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051\/shsconf\/20120100213&Itemid=129<\/a><\/p>\n