{"id":1877,"date":"2022-06-25T11:58:30","date_gmt":"2022-06-25T09:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cplantin\/?p=1877"},"modified":"2022-06-25T11:59:36","modified_gmt":"2022-06-25T09:59:36","slug":"termes-generaux-des-potentialites-lexicales-specifiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/cplantin\/termes-generaux-des-potentialites-lexicales-specifiques\/","title":{"rendered":"TERMES G\u00c9N\u00c9RAUX : DES POTENTIALIT\u00c9S LEXICALES SP\u00c9CIFIQUES"},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n

DES POTENTIALIT\u00c9S LEXICALES <\/strong>SP\u00c9CIFIQUES<\/strong><\/span><\/h2>\n

Les concepts sont mis en discours, ou\u0300 ils apparaissent sous toutes les cate\u0301- gories lexicales: substantifs, mais aussi verbes, adjectifs ou adverbes. Il ne suffit donc pas de s\u2019interroger sur le sens du substantif dont on souhaiterait qu\u2019il de\u0301signe un concept, il faut e\u0301galement prendre en compte la famille morpho-de\u0301rivationnelle a\u0300 laquelle il appartient, et se demander s\u2019il conserve ou non le me\u0302me sens conceptuel sous ses diverses formes: la re\u0301ponse ge\u0301ne\u0301rale est non<\/em>.<\/p>\n

Le tableau suivant expose les diffe\u0301rentes capacite\u0301s de\u0301rivationnelles de ces termes12.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

12 La notation VPsy-1 de\u0301signe un verbe psychologique de la premie\u0300re classe, c\u2019est-a\u0300-dire un verbe signifiant une e\u0301motion, dont le sujet de\u0301signe la personne affecte\u0301e par l\u2019e\u0301motion et l\u2019objet la source du stimulus. La notation VPsy-2 de\u0301signe un verbe psychologique de la deuxie\u0300me classe, c\u2019est-a\u0300-dire un verbe signifiant une e\u0301motion, dont le sujet de\u0301signe le stimulus et l\u2019objet la personne affecte\u0301e par l\u2019e\u0301motion; voir Chapitre 8, \u201ce\u0301nonce\u0301s d\u2019e\u0301motion\u201d.<\/p>\n

Par ailleurs, nous utilisons les abre\u0301viations traditionnelles: V = verbe, N ou Subst = substantif; Adj = adjectif; PP = Participe Passe\u0301; PPrst = Participe Pre\u0301sent.
\nLe signe * indique la place d\u2019un mot possible, mais non existant.<\/p>\n

E\u0301motion <\/em>et passion <\/em>proposent des se\u0301ries comple\u0300tes, nom, verbe, participes employables comme adjectifs (PP substantivable: un passionne\u0301<\/em>), adjectif (nominalisable pour e\u0301motif<\/em>: l\u2019e\u0301motivite\u0301<\/em>). Mais l\u2019homoge\u0301ne\u0301ite\u0301 se\u0301mantique de ces familles n\u2019est pas totale.<\/p>\n

E\u0301MOTION<\/span> <\/strong><\/em><\/h2>\n

Le terme e\u0301motion <\/em>donne acce\u0300s a\u0300 une famille comple\u0300te de de\u0301rive\u0301s se\u0301mantiquement homoge\u0300nes: e\u0301mouvoir <\/em>\/ e\u0301motionner<\/em>; e\u0301mu <\/em>\/ e\u0301motionne\u0301<\/em>; e\u0301mouvant <\/em>\/ e\u0301motionnant<\/em>; e\u0301motif<\/em>, e\u0301motionnel<\/em>. E\u0301mouvoir <\/em>et e\u0301mouvant <\/em>ne peuvent e\u0302tre utilise\u0301s comme termes englobants; ils ne s\u2019appliquent qu\u2019a\u0300 l\u2019induction d\u2019e\u0301motions de type ne\u0301gatif de faible intensite\u0301 (e\u0301motions compassionnelles douces), une situation qui provoque la cole\u0300re n\u2019est pas une situation e\u0301mouvante<\/em>. D\u2019ou\u0300 le re\u0301emploi du verbe e\u0301motionner<\/em>, certes date\u0301 mais de formation morphologique re\u0301gulie\u0300re sur e\u0301motion<\/em>, et techniquement utile, tout comme ses participes, e\u0301motionne\u0301<\/em>, e\u0301motionnant<\/em>. Ces termes seront utilise\u0301s au sens de \u201cprovoquant (resp. subissant) une engagement e\u0301motionnel, positif ou ne\u0301gatif\u201d du ou des participants a\u0300 l\u2019e\u0301ve\u0301nement. On trouve e\u0301motionner<\/em>, e\u0301motionnant<\/em>, e\u0301motionne\u0301 <\/em>dans la litte\u0301rature psychologique sur les e\u0301motions (Janet 1926\/1975); l\u2019ensemble forme une belle famille exploitable conceptuellement.<\/p>\n

Les deux de\u0301rive\u0301s adjectivaux e\u0301motif <\/em>et e\u0301motionnel <\/em>sont exploite\u0301s pour de\u0301si- gner deux modalite\u0301s de la communication e\u0301motionne\u0301e: la communication e\u0301motive <\/em>(intentionnelle, de type rhe\u0301torique) e\u0301tant oppose\u0301e a\u0300 la communication e\u0301motionnelle <\/em>(sous influence causale; non se\u0301miotise\u0301e); cette opposition tre\u0300s instructive sera discute\u0301e au Chapitre 6.<\/p>\n

PASSION<\/span> <\/strong><\/em><\/h2>\n

La se\u0301rie passion, passionner<\/em>, passionnant <\/em>est se\u0301mantiquement homoge\u0300ne, mais sur le sens spe\u0301cifique, positif, de passion<\/em>: \u201ctrouver extre\u0302mement inte\u0301ressant\u201d (le sens de \u201csouffrance\u201d ne se transmet pas). Il est difficile, dans la langue actuelle de conside\u0301rer que la tristesse est une passion<\/em>: une personne triste est e\u0301mue<\/em>, elle n\u2019est pas passionne\u0301e<\/em>. Passionnel <\/em>semble restreint aux crimes ou aux actions \u201cinspire\u0301s par la passion amoureuse\u201d (alors qu\u2019e\u0301motionnel <\/em>colle strictement a\u0300 sa base \u201cayant les caracte\u0301ristiques de l\u2019e\u0301motion\u201d). D\u2019autre part, on peut dire que la mort de quelqu\u2019un est un e\u0301ve\u0301nement e\u0301mouvant<\/em>, e\u0301motionnant<\/em>, mais non pas, sauf avec un autre sens, un e\u0301ve\u0301nement passionnant<\/em>.<\/p>\n

AFFECT<\/span> <\/strong><\/em><\/h2>\n

Affect <\/em>peut souffrir des ambigui\u0308te\u0301s du verbe affecter <\/em>(1. Faire sem- blant; 2. Attribuer; 3. E\u0301mouvoir). D\u2019autre part, l\u2019ouverture des significations de affect <\/em>ne se transmet pas a\u0300 l\u2019adjectif affectif<\/em>, lie\u0301 a\u0300 affection <\/em>et de\u0301signant un sentiment proche de l\u2019amitie\u0301 ou de l\u2019amour, et non pas de l\u2019affect en ge\u0301ne\u0301- ral. Par contre, le de\u0301rive\u0301 nominal de affect<\/em>, affectivite\u0301<\/em>, se lie facilement a\u0300 la base affect<\/em>, et peut fonctionner comme terme couvrant.<\/p>\n

E\u0301PROUV\u00c9 (-ER), RESSENTI<\/strong><\/em><\/span><\/h2>\n

E\u0301prouve\u0301 <\/em>a garde\u0301 le sens spe\u0301cifique que l\u2019on retrouve dans e\u0301prouvant <\/em>(voir plus haut). Ressentir<\/em>, ressenti <\/em>pourraient e\u0302tre an- nexe\u0301s a\u0300 la famille de sentiment <\/em>(voir plus loin). Mais le substantif ressentiment<\/em>, de\u0301rive\u0301 substantif morphologiquement re\u0301gulier du verbe ressentir<\/em>, ne peut prendre le sens ge\u0301ne\u0301rique de ressenti<\/em>, substantif; il de\u0301signe un affect spe\u0301cifi- que du type \u201crancune\u201d.<\/p>\n

HUMEUR<\/span> <\/strong><\/em><\/h2>\n

Le mot n\u2019a que le de\u0301rive\u0301 humoral<\/em>, qui n\u2019est pas passe\u0301 dans le vocabulaire psychologique.<\/p>\n

PATHOS <\/strong><\/em><\/span><\/h2>\n

Le terme reste ge\u0301ne\u0301rique. On ne dit un pathos<\/em>, des pathe\u0300 <\/em>que dans un langage calque\u0301 sur le grec. Pathe\u0301tique <\/em>est limite\u0301 a\u0300 une classe d\u2019e\u0301motions; pathe\u0301mique <\/em>est un ne\u0301ologisme.<\/p>\n

SENTIMENT<\/span> <\/strong><\/em><\/h2>\n

Si l\u2019on souhaitait prendre sentiment <\/em>comme terme de base, on se heurterait a\u0300 plusieurs proble\u0300mes, le premier e\u0301tant qu\u2019il n\u2019y a pas de verbe correspondant. En pratique, on utilise les autres verbes de la se\u0301rie: e\u0301mouvoir<\/em>, e\u0301motionner<\/em>, passionner<\/em>, affecter<\/em>, ou encore ressentir<\/em>, avec son participe-adjectif ressenti<\/em>, substantivable. La morphologie rend ine\u0301vitables ces croisements de vocabulaire, que l\u2019on peut bien de\u0301plorer mais en vain.<\/p>\n

Ensuite, la famille de sentiment <\/em>est re\u0301duite a\u0300 son de\u0301rive\u0301 adjectif sentimental<\/em>. On peut par exemple discuter de la communication e\u0301motive <\/em>ou e\u0301motionnelle <\/em>en franc\u0327ais, alors que la communication sentimentale <\/em>renvoie a\u0300 un tout autre domaine. Le the\u0301oricien qui choisirait d\u2019employer syste\u0301matiquement sentiment <\/em>pluto\u0302t qu\u2019e\u0301motion <\/em>se heurterait a\u0300 ce proble\u0300me d\u2019e\u0301criture, puisqu\u2019il devrait imposer un nouveau sens, plus ge\u0301ne\u0301ral que son sens actuel, a\u0300 l\u2019adjectif senti- mental<\/em>.<\/p>\n

Il est donc difficile de s\u2019en tenir a\u0300 un seul de ces termes pour couvrir le champ. Tous n\u2019ont pas les me\u0302mes capacite\u0301s de\u0301rivationnelles et les termes de\u0301rive\u0301s peuvent n\u2019avoir pas le me\u0302me sens que les termes de base (en particulier, les verbes), ce qui entrai\u0302ne un brouillage permanent de l\u2019e\u0301criture the\u0301orique. La politique du terme couvrant peut engager dans une impasse si on la me\u0300ne de fac\u0327on rigide, les pertes se\u0301mantiques e\u0301tant certainement supe\u0301rieures aux gains conceptuels; ce qui est \u201ccouvrant\u201d, c\u2019est toute la famille.<\/p>\n

\n

Abre\u0301ge\u0301 du dictionnaire grec-franc<\/em>\u0327<\/em>ais <\/em>(Bailly, 1901)<\/p>\n

Dictionnaire Historique de la Langue Franc<\/em>\u0327<\/em>aise <\/em>(Rey, 1992\/1998).<\/p>\n

L\u2019humeur me\u0301lancolique <\/em>est oppose\u0301e a\u0300 l\u2019humeur <\/em>tout court, ou humour<\/em>, pluto\u0302t sanguin, qui est \u00ab[l\u2019]aptitude a\u0300 voir ou a\u0300 faire voir le comique des choses\u00bb (TLFi<\/em>, art. humour<\/em>).<\/p>\n

\u00abCulturellement, le flegme caracte\u0301risait a\u0300 l\u2019e\u0301poque classique les Espagnols, ce caracte\u0300re passant au XIXe sie\u0300cle aux Britanniques\u00bb (DHLF<\/em>, art. flegme<\/em>). Au-dela\u0300 de l\u2019anecdote, un tel endoxon <\/em>montre comment sont construites les identite\u0301s rhe\u0301toriques (portraits orien- te\u0301s, portraits argumentatifs): ce ste\u0301re\u0301otype est a\u0300 relier au lieu rhe\u0301torique (topos) de la personne, et a\u0300 la question Nation? <\/em>(Plantin 2010; V. Chapitre 3).<\/p>\n

\u00abPassions criminelles\u00bb (Paul, Epi<\/em>\u0302<\/em>tre aux Romains<\/em>, VII, 5. Trad. S. de Sacy); \u00abpassions charnelles\u00bb.<\/p>\n

Dictionnaire de la Langue Franc<\/em>\u0327<\/em>aise<\/em>, Littre\u0301 (1863-1872)<\/p>\n

Tre\u0301sor de la Langue Franc<\/em>\u0327<\/em>aise informatise\u0301<\/em>. http:\/\/www.cnrtl.fr<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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