{"id":39,"date":"2016-11-09T15:36:16","date_gmt":"2016-11-09T14:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/?page_id=39"},"modified":"2026-02-23T12:04:00","modified_gmt":"2026-02-23T11:04:00","slug":"axes-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/axes-de-recherche\/","title":{"rendered":"Axes et projets de recherche"},"content":{"rendered":"<h1>PROJET(s) DE RECHERCHE EN COURS<\/h1>\n<h2><strong>Projet AMILIE (2025-2026&#8230;)\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p><strong>A<\/strong>ccueillir les <strong>mi<\/strong>grants adultes dans les <strong>lie<\/strong>ux culturels.\u00a0Pratiques de collaboration entre formatrices\/teurs et m\u00e9diatrices\/teurs culturel.les (en partenariat avec le Mus\u00e9e Gadagne)<\/p>\n<p><strong>Responsable<\/strong> : Elise Gandon<\/p>\n<p><strong>Associ\u00e9.e.s au projet<\/strong> : C\u00e9cile Lonjon (charg\u00e9e de m\u00e9diation adulte et des solidarit\u00e9s, Mus\u00e9e Gadagne), Justine Lascar (ICAR), Sofiane Doulfaquar (ICAR), L\u00e9a Mouton (ICAR), Julien Thiburce (ICAR), Fanny Dupas (MASTER 2 FLE Univ. Lyon 2)<\/p>\n<h3><strong>Objectifs\u00a0de la recherche<\/strong><\/h3>\n<p>Dans le cadre de l\u2019accueil des personnes migrantes dans les lieux culturels, ce projet de recherche s\u2019int\u00e9resse aux formes de collaborations entre m\u00e9diateurs culturels et formateurs FLE. Il interroge notamment la mani\u00e8re dont cette collaboration se construit : comment les m\u00e9diateurs culturels adaptent-ils \u00e0 la fois l\u2019accueil, le parcours de m\u00e9diation et les interactions afin de faire des lieux culturels des espaces \u00e0 la fois hospitaliers et propices \u00e0 l\u2019apprentissage non formel des personnes migrantes ?\u00a0Des visites culturelles au mus\u00e9e Gadagne (enregistrements vid\u00e9o) et des entretiens d\u2019auto-confrontation avec les m\u00e9diateurs culturels constituent le corpus de donn\u00e9es.<\/p>\n<p><strong>Mots cl\u00e9\u00a0<\/strong>Approche sensible \u2013 m\u00e9diation culturelle \u2013 apprentissage non formel \u2013 collaboration \u2013 acquisition \u2013 sociabilisation \u2013 interaction<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-253 aligncenter\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_141537-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_141537-300x225.jpg 300w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_141537-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_141537-768x576.jpg 768w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_141537-400x300.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-255\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_145249-1-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_145249-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_145249-1-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_145249-1-768x576.jpg 768w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2026\/02\/IMG_20260205_145249-1-400x300.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>Axes de recherche :<\/h1>\n<ul>\n<li>Didactique du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde<\/li>\n<li>D\u00e9couverte culturelle et didactique des langues<\/li>\n<li>Parcours d\u2019exil, analyse de discours et subjectivit\u00e9<\/li>\n<li>Apprentissage des langues dans la situation d\u2019exil<\/li>\n<li>Situation d\u2019alphab\u00e9tisation<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Equipe ADIS :<\/h2>\n<p>Membre de l&rsquo;\u00e9quipe <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/recherche\/adis\/\">ADIS<\/a> : <span style=\"color: #000000\">A<span class=\"inner\">pprentissages,<\/span>\u00a0<span class=\"inner\">Discours,<\/span>\u00a0<span class=\"inner\">Interactions,<\/span>\u00a0<span class=\"inner\">Savoirs (responsables \u00e9quipe : Florence Le Hebel (Universit\u00e9 Lyon 1) et Jean-Fran\u00e7ois Grassin (Universit\u00e9 Lyon 2)<\/span><\/span><\/p>\n<p>Les travaux d\u2019ADIS s\u2019appuient sur diff\u00e9rents\u00a0paradigmes\u00a0de recherche d\u00e9velopp\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe : celui de la multimodalit\u00e9\u00a0en interaction\u00a0(Rivi\u00e8re et Blanc, 2019), celui des interactions en ligne et par \u00e9cran (Develotte et al., 2021) et celui de la socialisation langagi\u00e8re. Nous y \u00e9tudions les ph\u00e9nom\u00e8nes de m\u00e9diation entendus comme les mani\u00e8res d\u2019appr\u00e9hender des objets d\u2019apprentissage et des situations sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Equipe MILAFI :<\/h2>\n<p>Membre de l&rsquo;\u00e9quipe <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/agenda\/nouvelle-seance-seminaire-milafi\/\">MILAFI<\/a> : migrations &amp; litt\u00e9racies : Accueil, Formation, Insertions<\/p>\n<p>Membres de l&rsquo;\u00e9quipe :<\/p>\n<ul>\n<li>V\u00e9ronique Rivi\u00e8re (responsable \u00e9quipe)<\/li>\n<li>Elise Gandon (Responsable \u00e9quipe)<\/li>\n<li>Marie Di Folco (coordinatrice-formatrice association <a href=\"http:\/\/languescommeune.fr\/#:~:text=Langues%20comme%20Une%20est%20une,publics%20en%20situation%20d'exil.\">Langues Comme Une<\/a>)<\/li>\n<li>Hiba El Ayoubi (formatrice)<\/li>\n<li>B\u00e9n\u00e9dicte Kachee (doctorante \u00e0 ICAR)<\/li>\n<li>Delphine Morini\u00e8re (coordinatrice-formatrice association <a href=\"http:\/\/languescommeune.fr\/#:~:text=Langues%20comme%20Une%20est%20une,publics%20en%20situation%20d'exil.\">Langues Comme Une<\/a>)<\/li>\n<li>M\u00e9lissa Rivi\u00e8re (formatrice FLE)<\/li>\n<li>\u00a0Daria Sakharova (formatrice FLE)<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-206\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/bandeau-milafi-300x49.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"49\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/bandeau-milafi-300x49.png 300w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/bandeau-milafi-768x125.png 768w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/bandeau-milafi-500x82.png 500w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/bandeau-milafi.png 980w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>MILAFI se consacre \u00e0 l\u2019\u00e9tude des pratiques langagi\u00e8res et litt\u00e9raci\u00e9es des apprenants migrants adultes, en s\u2019int\u00e9ressant aussi bien \u00e0 l&rsquo;acquisition de l\u2019\u00e9crit qu\u2019aux dispositifs professionnels li\u00e9s \u00e0 leur accueil et \u00e0 leur formation. Le s\u00e9minaire vise \u00e0 cr\u00e9er un espace d\u2019\u00e9change entre chercheurs, professionnels et \u00e9tudiants pour r\u00e9fl\u00e9chir sur les probl\u00e9matiques d\u2019acquisition de l\u2019\u00e9crit, notamment chez les personnes peu ou jamais scolaris\u00e9es<\/p>\n<h1><\/h1>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>Activit\u00e9s de recherche :<\/h1>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Projet AMILIE (2025-2026)\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p><strong>A<\/strong>ccueillir les <strong>mi<\/strong>grants adultes dans les <strong>lie<\/strong>ux culturels.\u00a0Pratiques de collaboration entre formatrices\/teurs et m\u00e9diatrices\/teurs culturel.les (en partenariat avec le Mus\u00e9e Gadagne)<\/p>\n<p>Responsable : Elise Gandon<\/p>\n<h3><strong>Objectifs\u00a0de la recherche<\/strong><\/h3>\n<p>Dans le cadre de l\u2019accueil des personnes migrantes dans les lieux culturels, ce projet de recherche s\u2019int\u00e9resse aux formes de collaborations entre m\u00e9diateurs culturels et formateurs FLE. Il interroge notamment la mani\u00e8re dont cette collaboration se construit : comment les m\u00e9diateurs culturels adaptent-ils \u00e0 la fois l\u2019accueil, le parcours de m\u00e9diation et les interactions afin de faire des lieux culturels des espaces \u00e0 la fois hospitaliers et propices \u00e0 l\u2019apprentissage non formel des personnes migrantes ?\u00a0Des visites culturelles au mus\u00e9e Gadagne (enregistrements vid\u00e9o) et des entretiens d\u2019auto-confrontation avec les m\u00e9diateurs culturels constituent le corpus de donn\u00e9es.<\/p>\n<p><strong>Mots cl\u00e9\u00a0<\/strong>Approche sensible \u2013 m\u00e9diation culturelle \u2013 apprentissage non formel \u2013 collaboration \u2013 acquisition \u2013 sociabilisation \u2013 interaction<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Projet VALOREFA (2024-2025)<\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-200 size-medium\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-212x300.jpg 212w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-724x1024.jpg 724w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-768x1086.jpg 768w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-1086x1536.jpg 1086w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-1448x2048.jpg 1448w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON-scaled.jpg 1810w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/>\u00a0 \u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-202\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-212x300.jpg 212w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-724x1024.jpg 724w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-768x1086.jpg 768w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-1086x1536.jpg 1086w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-1448x2048.jpg 1448w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-content\/uploads\/sites\/174\/2025\/09\/LYON7-scaled.jpg 1810w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/p>\n<p><em>Financement LabEx ASLAN, <\/em>Responsable <em>:<\/em>\u00a0Elise Gandon ; Co-responsable : V\u00e9ronique Rivi\u00e8re<\/p>\n<p>Le projet VALOREFA a pour objectif de valoriser certaines donn\u00e9es de recherche du projet ECAEST : des entretiens biographiques r\u00e9alis\u00e9s aupr\u00e8s de personnes migrantes pas ou peu scolaris\u00e9es. Ces personnes d\u00e9crivent les strat\u00e9gies qu\u2019elles d\u00e9ploient pour se d\u00e9placer dans la ville de Lyon sans l\u2019aide de l\u2019\u00e9crit. <a href=\"https:\/\/giuliapex.com\/\">Giulia Pex<\/a>, illustratrice italienne, r\u00e9alise la mise en fiction de ces t\u00e9moignages.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong>Projet ECAEST (2021 \u2013 2023)<\/strong><\/h2>\n<p><em>Financement LabEx ASLAN,\u00a0<\/em>Responsable\u00a0<em>:<\/em> V\u00e9ronique Rivi\u00e8re<\/p>\n<p>\u00c9tude des CAt\u00e9gorisations de l\u2019ESpace et Temps dans des pratiques interactionnelles multimodales chez les adultes allophones non alphab\u00e9tis\u00e9s (ECAEST).<br \/>\nDirig\u00e9 par V\u00e9ronique Rivi\u00e8re<\/p>\n<p>Le projet ECAEST propose une \u00e9tude sur la\u00a0repr\u00e9sentation, l\u2019usage et la n\u00e9gociation situ\u00e9s des cat\u00e9gorisations du temps et de l\u2019espace par des adultes allophones non alphab\u00e9tis\u00e9s dans deux situations de communication\u00a0(entretien avec des professionnels de l\u2019accompagnement social et travail autour des supports p\u00e9dagogiques en formation linguistique). La finalit\u00e9 est de mieux comprendre les enjeux langagiers de mobilit\u00e9 et de d\u00e9placement des personnes adultes non alphab\u00e9tis\u00e9es.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projets-finances-par-aslan\/projet-ecaest-203708.kjsp\">https:\/\/aslan.universite-lyon.fr\/projets-finances-par-aslan\/projet-ecaest-203708.kjsp<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROJET(s) DE RECHERCHE EN COURS Projet AMILIE (2025-2026&#8230;)\u00a0 Accueillir les migrants adultes dans les lieux culturels.\u00a0Pratiques de collaboration entre formatrices\/teurs et m\u00e9diatrices\/teurs culturel.les (en partenariat avec le Mus\u00e9e Gadagne) Responsable : Elise Gandon Associ\u00e9.e.s au projet : C\u00e9cile Lonjon (charg\u00e9e &hellip; <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/axes-de-recherche\/\">Continuer la lecture <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":257,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/257"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/egandon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}