{"id":39,"date":"2016-11-09T15:36:16","date_gmt":"2016-11-09T14:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/?page_id=39"},"modified":"2025-10-16T14:14:25","modified_gmt":"2025-10-16T12:14:25","slug":"axes-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/axes-de-recherche\/","title":{"rendered":"Axes de recherche"},"content":{"rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-214  alignleft\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/Fond-decran-e1760616541666-255x300.jpg\" alt=\"\" width=\"114\" height=\"133\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/Fond-decran-e1760616541666-255x300.jpg 255w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/Fond-decran-e1760616541666.jpg 590w\" sizes=\"auto, (max-width: 114px) 100vw, 114px\" \/>Responsable du groupe de recherche \u00ab\u00a0Synesth\u00e9sie &amp; Linguistique\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Au sein de cet axe, nous avons cr\u00e9\u00e9 le Groupe de Recherche <em>Synesth\u00e9sie. <\/em>La synesth\u00e9sie (du grec <em>syn,<\/em> \u00ab avec \u00bb et <em>aesthesis<\/em> \u00ab sensation \u00bb) renvoie \u00e0 un ph\u00e9nom\u00e8ne neurologique qui consiste en \u00ab l\u2019action de percevoir une chose en m\u00eame temps qu\u2019une autre \u00bb, on parle aussi de \u00ab sensation ou perception simultan\u00e9e \u00bb. En tant que ph\u00e9nom\u00e8ne neurologique, la synesth\u00e9sie a \u00e9t\u00e9 principalement \u00e9tudi\u00e9e dans le cadre des sciences cognitives et de la neuropsychologie. Nous adoptons quant \u00e0 nous une approche linguistique, visant \u00e0 mettre en \u00e9vidence le rapport entre langue et cognition.<\/p>\n<p>Il existe de nombreuses formes de synesth\u00e9sie. Dans nos recherches, nous portons une attention particuli\u00e8re \u00e0 la synesth\u00e9sie \u00ab audition color\u00e9e \u00bb qui implique la vision de couleurs \u00e0 l\u2019\u00e9coute de sons et \u00e0 la synesth\u00e9sie \u00ab graph\u00e8mes couleurs \u00bb dans laquelle des stimuli \u00e9crits d\u00e9clenchent la vision de lettres ou groupes de lettres en couleurs. La synesth\u00e9sie offre une piste de recherche prometteuse pour explorer la motivation et la corpor\u00e9it\u00e9 du signe, au sein du paradigme de la linguistique du signifiant (\u00e9tude des liens entre signifiant et signifi\u00e9 ainsi que de la phonologie incarn\u00e9e) et ouvre des perspectives en didactique des langues.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Mars 2025 :<\/em> Organisation de la <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/agenda\/journee-detude-synesthesies-sciences-du-langage\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">journ\u00e9e d&rsquo;\u00e9tude \u00ab\u00a0Synesth\u00e9sie &amp; Sciences du Langage\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n<li><em>Co-encadrement<\/em> (avec Emmanuelle Prak-Derrington) de la th\u00e8se de Lorraine M\u00e9ni\u00e8re <a href=\"https:\/\/theses.fr\/s415002\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab\u00a0La synesth\u00e9sie graph\u00e8mes-couleurs en allemand : apports pour les sciences du langage et implications en didactique des langues\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-215  alignleft\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/alem-e1760616648682-300x296.png\" alt=\"\" width=\"104\" height=\"103\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/alem-e1760616648682-300x296.png 300w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/alem-e1760616648682-150x150.png 150w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/alem-e1760616648682-304x300.png 304w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/alem-e1760616648682.png 310w\" sizes=\"auto, (max-width: 104px) 100vw, 104px\" \/>Axe de recherche \u00ab Didactique des langues et multimodalit\u00e9 \u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Cet axe de recherche concerne le potentiel et les limites de la multisensorialit\u00e9 comme levier pour l&rsquo;enseignement des langues maternelles et \u00e9trang\u00e8res.<\/p>\n<p>2020 &#8211; &#8230; : cr\u00e9ation du groupe de recherche ALeM (Apprentissage des Langues et Multimodalit\u00e9) et \u00e9dition du <a href=\"https:\/\/alem.hypotheses.org\/\">carnet de recherche\u00a0<\/a>dans lequel nous pr\u00e9sentons les outils num\u00e9riques d\u00e9velopp\u00e9s<\/p>\n<p>2020 &#8211; 2023 : les <a href=\"https:\/\/alem.hypotheses.org\/category\/les-cafes-dalem\">Caf\u00e9s d&rsquo;ALeM<\/a>, animation d&rsquo;une rencontre mensuelle entre enseignants et praticiens autour de la multisensorialit\u00e9 pour l&rsquo;enseignement des langues. Partage d&rsquo;outils et d&rsquo;exp\u00e9rience.<\/p>\n<p>2018 \u2013 2022 : cr\u00e9ation de l\u2019Action Transversale Collective \u00ab p\u00e9dagogies multimodales \u00bb (LIDILEM). Co-responsable de l\u2019organisation du s\u00e9minaire trimestriel.<\/p>\n<p>2014-mars 2015\u00a0: Coordination de la conception de l&rsquo;outil \u00ab\u00a0Kin\u00e9phones\u00a0\u00bb en anglais et en fran\u00e7ais (Projet Exploratoire Premier Soutien financ\u00e9 par le CNRS et la Comue de Grenoble) &amp; cr\u00e9atrice du blog <a href=\"https:\/\/kinephones.hypotheses.org\/\">https:\/\/kinephones.hypotheses.org\/<\/a> (valorisation de la recherche)<\/p>\n<p><em>Th\u00e8ses :<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Co-encadrement (avec V\u00e9ronique Rivi\u00e8re) de la th\u00e8se d&rsquo;Emilie Charles\u00a0 (en cours, Laboratoire ICAR, Lyon)<\/li>\n<li>Co-direction (avec Fran\u00e7oise Boch) de la th\u00e8se d&rsquo;Aur\u00e9lie Mariscalchi \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/theses.hal.science\/tel-04165475\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L&rsquo;enseignement-apprentissage du fran\u00e7ais \u00e0 des adultes migrants avec un dispositif multimodal engageant appel\u00e9 <em>Silent Way<\/em><\/a>\u00a0\u00bb (soutenue le 7 avril 2023, Laboratoire LIDILEM, Grenoble)<\/li>\n<li>Co-direction (avec Diana-Lee Simon) de la th\u00e8se de Noreen Le Page Pitullo \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/theses.fr\/248871803\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La multimodalit\u00e9 et le num\u00e9rique pour la ma\u00eetrise du code \u00e9crit en anglais \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole en France : effets de l&rsquo;\u00e9criture en couleurs<\/a>\u00ab\u00a0. (soutenue le 8 juillet 2020, Laboratoire LIDILEM, Grenoble)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-216 alignleft\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/luciole-im.png\" alt=\"\" width=\"110\" height=\"103\" \/>Projet \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/fluence.prod.lamp.cnrs.fr\/luciole\/\">LUCIOLE<\/a> \u00bb (LUdique au service de la Compr\u00e9hension Orale en Langue \u00c9trang\u00e8re),<\/strong> coordonn\u00e9 par Mathieu Loiseau (LIG &amp; LIDILEM, Universit\u00e9 Grenoble Alpes) dans le cadre du <a href=\"https:\/\/trans3.cnrs.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projet Fluence (2017-2022) puis Trans3 (2022-2024)<\/a><br \/>\n<em>Sc\u00e9narisation du jeu, conception des activit\u00e9s &amp; exp\u00e9rimentation en classe.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-217 alignleft\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/conspire-257x300.png\" alt=\"\" width=\"111\" height=\"129\" srcset=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/conspire-257x300.png 257w, https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/emagnat\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2025\/10\/conspire.png 489w\" sizes=\"auto, (max-width: 111px) 100vw, 111px\" \/>Projet \u00ab\u00a0CONSPIRE\u00a0\u00bb\u00a0(COmp\u00e9t\u00e9Nces et Strat\u00e9gies dans les Parcours professionnels pour l\u2019Insertion R\u00e9gionale des Etudiants)<\/strong>. Laur\u00e9at de l\u2019appel \u00e0 projets \u00ab\u00a0Innovation p\u00e9dagogiques\u00a0\u00bb 2017<br \/>\n<em><em>Co-porteuse du projet avec Delphine Herm\u00e8s et responsable du module num\u00e9rique \u00ab ESPE \u00bb, coordination de la conception et r\u00e9flexion sur l&rsquo;articulation du module avec la maquette de formation<\/em><\/em><br \/>\n<a href=\"https:\/\/webtv.u-picardie.fr\/watch_video.php?v=7A12NAUAW772\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pr\u00e9sentation <\/a>&amp; <a href=\"https:\/\/pedag.u-picardie.fr\/moodle\/upjv\/pluginfile.php\/230954\/mod_resource\/content\/0\/ppwt%20Conspire%2012%20juin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">d\u00e9tails\u00a0\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Responsable du groupe de recherche \u00ab\u00a0Synesth\u00e9sie &amp; Linguistique\u00a0\u00bb Au sein de cet axe, nous avons cr\u00e9\u00e9 le Groupe de Recherche Synesth\u00e9sie. 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