{"id":658,"date":"2022-09-25T19:06:08","date_gmt":"2022-09-25T17:06:08","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/?page_id=658"},"modified":"2025-07-09T23:05:11","modified_gmt":"2025-07-09T21:05:11","slug":"jury-de-these","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/jury-de-these\/","title":{"rendered":"Jury de th\u00e8se de doctorat"},"content":{"rendered":"

Participation \u00e0 des jurys de th\u00e8se : 75<\/strong><\/p>\n

\"T\u00e9l\u00e9charger\"T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre<\/td>\nde participations en tant que\u2026<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nPr\u00e9sident<\/td>\nPr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\nRapporteur<\/td>\nExaminateur<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
4<\/strong><\/td>\n2024: 2<\/td>\n<\/td>\n2024:2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/strong><\/td>\n2023: 1<\/td>\n<\/td>\n2023: 3<\/td>\n2023: 2<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2022:9<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2021\u00a0: 2<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2020\u00a0:1<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/strong><\/td>\n2019\u00a0:2<\/td>\n<\/td>\n2019\u00a0:1<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\n2018\u00a0: 2<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/strong><\/td>\n2017\u00a0:3<\/td>\n2017\u00a0:1<\/td>\n2017\u00a0:1<\/td>\n2017\u00a0:1<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/strong><\/td>\n2016\u00a0:5<\/td>\n2016\u00a0: 1<\/td>\n2016\u00a0: 1<\/td>\n2016\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/strong><\/td>\n<\/td>\n2015\u00a0:1<\/td>\n2015\u00a0:2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/strong><\/td>\n2014\u00a0: 2<\/td>\n<\/td>\n2014\u00a0: 4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\n2013\u00a0: 1<\/td>\n2013\u00a0: 1<\/td>\n2013\u00a0: 2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2012\u00a0: 2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2011\u00a0: 3<\/td>\n2011\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2010\u00a0: 1<\/td>\n2010\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\n<\/td>\n2009\u00a0: 3<\/td>\n<\/td>\n2009\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/strong><\/td>\n<\/td>\n2008\u00a0: 1<\/td>\n2008\u00a0: 1<\/td>\n2008\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\n2007\u00a0: 3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2007\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2000\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n1999\u00a0: 1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong>
\n<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nNom du doctorant<\/strong><\/td>\nTitre de la th\u00e8se\/Directeur<\/strong><\/td>\nDate\/Universit\u00e9<\/strong><\/td>\nFonction<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n

<\/p>\n

J75<\/td>\nMuqaddas Mehmood <\/strong><\/td>\nRelationship among Servant Leadership, Job Satisfaction and Job Retention of Secondary School Teachers
\nPh.D Thesis Education
\nProf. Dr. Abid Hussain Ch.<\/td>\n		26 novembre 2024
\nInstitute of Education and Research
\nUniversity of The Punjab. Lahore<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J74<\/td>\nQandeela M Bilal<\/strong><\/td>\nEffect of Constraints on Prospective Teachers\u2019 Autonomous Learning
\nPh.D Thesis Education
\nProf. (R) Dr. Rafaqat Ali Akbar
\nProf. Dr. Muhammad Shahid Farooq<\/td>\n		25 octobre 2024
\nInstitute of Education and Research
\nUniversity of The Punjab. Lahore<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J73<\/td>\nPaula De Castro Chaves Cabral<\/strong><\/td>\nD\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en \u00e9criture et processus de r\u00e9silience chez des coll\u00e9giens d\u00b4un \u00e9tablissement scolaire de la p\u00e9riph\u00e9rie urbaine au nordeste do br\u00e9sil : une \u00e9tude exploratoire de l\u2019impact d\u2019un dispositif p\u00e9dagogique technique hybride<\/em>
\nDesenvolvimento de compet\u00eancias em escrita e processos de resili\u00eancia de estudantes dos anos finais do ensino fundamental de uma escola da periferia urbana no nordeste do brasil: um estudo explorat\u00f3rio do impacto de um Dispositivo Pedag\u00f3gico T\u00e9cnico H\u00edbrido<\/em>
\nDoctorat en r\u00e9gime de cotutelle
\nUDL- Pr. Nadja Acioly-R\u00e9gnier \/ UFPE Pr. Aurino Lima<\/td>\n		9 septembre 2024
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon2
\n\u00c9cole Doctorale ED485 EPIC
\nUFPE PPGEduca\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J72<\/td>\n Mickaelle Frison Ramassamy<\/strong><\/td>\n\u00a0L\u2019apprentissage de la preuve dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur aux Antilles: Une \u00e9tude comparative des perceptions et des capacit\u00e9s des \u00e9tudiants et des conceptions des enseignants <\/em>
\nDoctorat en Didactique des math\u00e9matiques
\nDirecteur: Antoine DELCROIX
\nCo-directeur: Maurizio AL\u00cc<\/td>\n		21 juin 2024
\nUniversit\u00e9 des Antilles
\n\u00c9cole Doctorale ED636 Dynamique des environnements dans l\u2019espace Cara\u00efbes-Am\u00e9riques (DEECA)<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J71<\/td>\n Xin Huang<\/strong><\/td>\n\u00a0Construction de l\u2019identit\u00e9 culturelle d\u2019adolescents n\u00e9s en France issus de l\u2019immigration chinoise : Une \u00e9tude exploratoire du r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole et des r\u00e9seaux sociaux <\/em>
\nDoctorat en Sciences de l’\u00e9ducation et de la formation
\nProfesseure Nadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		13 d\u00e9cembre 2023
\nUniversit\u00e9 de Lyon
\n\u00c9cole Doctorale ED485 EPIC\u00a0\u00bb<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J70<\/td>\nRandrianomenjanahary Rado Abraham<\/strong><\/td>\n\u00a0Contributions aux petites perturbations de syst\u00e8mes dynamiques en topologie forte et au mod\u00e8le WASC<\/em>
\nDoctorat en math\u00e9matiques
\nProfesseur Toussaint Joseph RABEHERIMANANA<\/td>\n		22 novembre 2023
\nUniversit\u00e9 de Antananarivo
\n\u00c9cole Doctorale \u00ab\u00a0Math\u00e9matiques et Applications\u00a0\u00bb<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J69<\/td>\nRicardo Francelino Da Silva <\/strong><\/td>\n\u00a0Place et r\u00f4le de l’affectivit\u00e9 dans la formation initiale des enseignants au Br\u00e9sil et en France : analyse des repr\u00e9sentations des formateurs et de leurs pratiques p\u00e9dagogiques<\/em>
\n Lugar e papel da afetividade na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores no Brasil e na Fran\u00e7a: an\u00e1lise das representa\u00e7\u00f5es dos formadores e de suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas<\/em>
\nDoctorat en r\u00e9gime de cotutelle
\nUDL-Pr. Nadja Acioly-R\u00e9gnier \/ UNESP Pr. Alonso Bezerra De Carvalho<\/td>\n		29 aout 2023
\nUniversidade d’\u00e9tat de S\u00e3o Paulo – Marilia
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2
\n\u00c9cole Doctorale ED 485 EPIC<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J68<\/td>\nSussan Hurtado Bocangel <\/strong><\/td>\n\u00a0Les ethnoth\u00e9ories de la r\u00e9ussite \u00e9ducative
\nUne \u00e9tude ethnographique de la niche de d\u00e9veloppement dans la r\u00e9gion de Cusco au P\u00e9rou<\/em>
\nPr. Nadja Acioly-R\u00e9gnier \/ codirection Blandine Bril<\/td>\n		28 mars 2023
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2
\n\u00c9cole Doctorale ED 485 EPIC<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J67<\/td>\nBruce Masonova Solozafy Bemena <\/strong><\/td>\n\u00a0Mod\u00e9lisations discr\u00e8tes et dynamiques des maladies infectieuses \u00e9mergentes<\/em>
\nProf. Dr. Andr\u00e9 Totohasina<\/td>\n		18 avril 2023
\nUniversit\u00e9 de Toamasina
\n\u00c9cole Doctorale Th\u00e9matique Sciences, Culture, Soci\u00e9t\u00e9 et D\u00e9veloppement
\nEquipe d\u2019accueil MIA – Math\u00e9matiques, Informatique et Applications
\nMadagascar<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J66<\/td>\nSamra Bashir <\/strong><\/td>\n\u00a0Effect of design-based learning on developing entrepreneurship competences of prospective teachers<\/em>
\nProf. Dr. Muhammad Shahid Farooq<\/td>\n		27 fev. 2023
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J65<\/td>\nMaria Saima Jabir <\/strong><\/td>\n\u00a0Effect of Higher Secondary School Level Students\u2019 Cognitive Triangle on their Wellbeing and Academic Performance<\/em>
\nProf. Dr. Muhammad Shahid Farooq<\/td>\n		22 dec. 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J64<\/td>\nFabrice Delon Rodoumdje <\/strong><\/td>\n\u00a0Les initiatives des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage des s\u00e9ries statistiques doubles : exemple de la classe de Terminale SE en Centrafrique<\/em>
\nGhislaine Gueudet – codirection Caroline Poisard<\/td>\n		1 dec. 2022
\nUniversit\u00e9 de Bretagne occidentale<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J63<\/td>\nKhadijah Butt<\/strong><\/td>\nRelationship among Mindfulness, Goal Setting Proficiency and Individual Competitiveness of Prospective Teachers<\/em>
\nMuhammad Shahid Farooq<\/td>\n		10 octobre 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J62<\/td>\nNaheed Akhter<\/strong><\/td>\nEffect of Values Education on Educational Eco System through Quality Teaching<\/em>
\nMuhammad Shahid Farooq<\/td>\n		3 octobre 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J61<\/td>\nMuhammad Rizwan Hyder<\/strong><\/td>\nRelationship Among Teacher\u2019s Performance Appraisal, Organizational Commitment, and school Success at Primary School Level<\/em>
\nMuhammad Shahid Farooq<\/td>\n		26 septembre 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J60<\/td>\nMuhammad Ihsan<\/strong><\/td>\nEffect of Students\u2019 Learning Experiences on Social Entrepreneurial Skills at Higher Education Level<\/em>
\nMuhammad Shahid Farooq<\/td>\n		26 septembre 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab
\nPakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J59<\/td>\nMarina Ilyas<\/strong><\/td>\nA study of relationship between principals\u2019 conflict management styles and workplace incivility of teachers in government degree colleges of the PUNJAB<\/em>
\nAbid Hussain Ch.<\/td>\n		18 mars 2022
\nFaculty of Education \/Institute of Education and Research -University of Punjab Pakistan<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J58<\/td>\nJosoa Michel Tovohery<\/strong><\/td>\nCoefficient de variation et ses applications en r\u00e9gression lin\u00e9aire et en extraction des r\u00e8gles d\u2019association quantitatives<\/em>
\nDirecteur de th\u00e8se : Totohasina Andr\u00e9
\nCo-Directeur de th\u00e8se : Daniel Rajaonasy Feno<\/td>\n		27 avril 2022
\nUniversit\u00e9 de Toamasina
\nMadagascar<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J57<\/td>\nBruno Bakis Ralahady<\/strong><\/td>\nContribution \u00e0 l\u2019\u00e9tude de l\u2019Education algorithmique chez les apprenants du secondaire \u00e0 l\u2019aide d\u2019analyses implicatives selon MGK<\/em>
\nDirecteur de th\u00e8se : Totohasina Andr\u00e9
\nCo-Directeur de th\u00e8se : Laberche Jean Claude<\/td>\n		22 avril 2022
\nEcole normale sup\u00e9rieure Antananarivo Madagascar<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J56<\/td>\nBenoit Bihin<\/strong><\/td>\nEnseignement de l\u2019inf\u00e9rence statistique : analyse en termes de transposition didactique et mise en place d\u2019une ing\u00e9nierie didactique<\/em>
\nPromoteur: Eric Depiereux<\/td>\n		1 juillet 2021
\nUniversit\u00e9 de Namur Belgique<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J55<\/td>\nMariana Roncale Martins<\/strong><\/td>\nEntre estrat\u00e9gias e ast\u00facias: o novo ethos nas pr\u00e1ticas midi\u00e1ticas do projeto \u201cClasses Culturais Digitais\u201d<\/em>
\nOrientadora: Profa Dra. Dulce M\u00e1rcia Cruz
\nCoorientadora: Profa. Dra. Nadja Maria Acioly-Regnier<\/td>\n		29 juin 2021
\nUniversidade Federal De Santa Catarina
\nBr\u00e9sil<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J54<\/td>\nViviani Rios Kwecko<\/strong><\/td>\nIntelig\u00eancia para a cidade: modelo tecnol\u00f3gico de escuta e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento social em redes digitais.<\/em><\/td>\n24 ao\u00fbt 2020
\nFURG \u2013 Rio Grande – Br\u00e9sil<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J53<\/td>\nNayanne Torres Da Silva<\/strong><\/td>\n\u00c9tude des pratiques d\u2019alphab\u00e9tisation face \u00e0 l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des connaissances sur l\u2019\u00e9criture alphab\u00e9tique dans les premi\u00e8res ann\u00e9es de l\u2019\u00c9cole \u00c9l\u00e9mentaire au Br\u00e9sil et en France : relation entre pratiques d\u2019enseignement et progression des apprentissages des \u00e9l\u00e8ves.<\/em>
\nCotutelle UDL \u2013 UFPE
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		30 ao\u00fbt 2019
\nUFPE \u2013 Recife – Br\u00e9sil<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J52<\/td>\nRenata Ara\u00fajo Jatob\u00e1 De Oliveira<\/strong><\/td>\nSaberes e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas dos professores alfabetizadores nos contextos escolares no Brasil e na Fran\u00e7a: Gest\u00e3o da Avalia\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da Intermedia\u00e7\u00e3o-Planejada no Ciclo da Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/em>
\nCotutelle UDL \u2013 UFPE
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		29 ao\u00fbt 2019
\nUFPE \u2013 Recife – Br\u00e9sil<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J51<\/td>\nBlandine Masselin<\/strong><\/td>\n\u00c9tude du travail de l’enseignant autour de la simulation en classe de troisi\u00e8me et seconde : m\u00e9tamorphoses d’un probl\u00e8me au fil d’une formation en probabilit\u00e9.<\/em>
\nAlain Kuzniak et Laurent Vivier<\/td>\n		12 juin 2019
\nUniversit\u00e9 Sorbonne Paris Cit\u00e9<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J50<\/td>\nDaria Koroleva<\/strong><\/td>\nLa didactique de traduction\/interpr\u00e9tation comme facteur de formation de la comp\u00e9tence interculturelle<\/em>
\nCotutelle UDL \u2013 Universit\u00e9 d\u2019Etat de Tomsk (Sib\u00e9rie Russie)
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		29 juin 2018
\nUniversit\u00e9 d\u2019Etat de Tomsk<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J49<\/td>\nWen Shi<\/strong><\/td>\nLes valeurs \u00e9ducatives des arts attribu\u00e9es par de grandes approches de la culture occidentale et chinoise, par rapport \u00e0 une configuration \u00ab\u00a0bipolaire\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0tripolaire\u00a0\u00bb<\/em>
\nGilles Boudinet<\/td>\n		15 mai 2018
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J48<\/td>\nHuijing Sun<\/strong><\/td>\nLe parcours des \u00e9tudiants chinois \u00ab\u00a0sojourners\u00a0\u00bb en France et leurs strat\u00e9gies d’adaptation interculturelle. Une \u00e9tude exploratoire dans une approche interculturelle<\/em>
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		21 septembre 2017
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J47<\/td>\n\u00a0Luciana Silva Dos Santos Souza<\/strong><\/td>\nRapport au savoir math\u00e9matique des rofesseurs qui travaillent dans l\u2019\u00e9cole primaire : \u00c9tude exploratoire dans le Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco \u2013 Br\u00e9sil)<\/em>
\nCotutelle UDL \u2013 UFRPE Nadja Acioly-R\u00e9gnier\/Marcelo C\u00e2mara dos Santos<\/td>\n		28 aout 2017
\nUFRPE \u2013 Recife – Br\u00e9sil<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J46<\/td>\nPierre Emery<\/strong><\/td>\nD\u00e9bats sociocognitifs \u00e9tay\u00e9s : \u00e9tude de l\u2019effet d\u2019un dispositif d\u2019aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 en math\u00e9matiques au cycle 3 dans le cadre des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires<\/em>
\nHubert Vincent<\/td>\n		26 juin 2017
\nUniversit\u00e9 de Rouen<\/td>\n		Pr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J45<\/td>\nDjailton Pereira Da Cunha<\/strong><\/td>\nBase multiparadigmatiques de la formation humaine : Contribution des paradigmes transpersonnel, interculturel, et de la spiritualit\u00e9 pour l’\u00e9ducation au Br\u00e9sil et en France<\/em>
\nCotutelle UDL \u2013 UFPE Nadja Acioly-R\u00e9gnier\/Aurino Lima Ferreira<\/td>\n		27 avril 2017
\nUniversit\u00e9 de Lyon UFPE \u2013 Recife – Br\u00e9sil<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J44<\/td>\nSeykhou Diallo<\/strong><\/td>\nDe la p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e \u00e0 l\u2019externalisation de l\u2019aide. Quel sens et quel avenir pour les dispositifs d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves au coll\u00e8ge ?<\/em>
\nPhilippe Meirieu<\/td>\n		28 mars 2017
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J43<\/td>\nAdry Liliana Manrique Lagos<\/strong><\/td>\nAnalyse des pratiques p\u00e9dagogiques d\u2019enseignant.e.s universitaires Le cas de l\u2019enseignement de la physique en premier cycle universitaire<\/em>
\nC\u00e9cile de Hosson<\/td>\n		27 mars 2017
\nUniversit\u00e9 Paris 7 Diderot<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J42<\/td>\nMeriem Belhaddioui<\/strong><\/td>\nFormation en alternance et construction du projet professionnel. \u00c9tude sur le r\u00f4le du \u00ab\u00a0stage en entreprise\u00a0\u00bb et ses effets dans les formations destin\u00e9es aux publics de bas niveau de qualification<\/em>
\nPhilippe Meirieu<\/td>\n		12 d\u00e9cembre 2016
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J41<\/td>\nChaza Cheikh<\/strong><\/td>\nLes concepts de l’\u00e9lectricit\u00e9 au coll\u00e8ge en Syrie. Approche exploratoire des programmes et des manuels scolaires syriens<\/em>
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		15 novembre 2016
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J40<\/td>\nYiru Xu<\/strong><\/td>\nLa comp\u00e9tence d\u2019interaction dans l\u2019\u00e9valuation de l\u2019oral en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re\u00a0: description et enjeux didactique La comp\u00e9tence d\u2019interaction dans l\u2019\u00e9valuation de l\u2019oral en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re\u00a0: description et enjeux didactiques<\/em>
\nPeter Griggs<\/td>\n		14 novembre 2016 Universit\u00e9 de Lyon<\/td>\nPr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J39<\/td>\nCharlotte Derouet<\/strong><\/td>\nLa fonction de densit\u00e9 au carrefour entre probabilit\u00e9s et analyse en terminale S. \u00c9tude de la conception et de la mise en \u0153uvre de t\u00e2ches d\u2019introduction articulant lois \u00e0 densit\u00e9 et calcul int\u00e9gral<\/em>
\nAlain Kuzniak \/ Fabrice Vandebrouck<\/td>\n		9 septembre 2016
\nUniversit\u00e9 Paris 7 Diderot<\/td>\n		Pr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J38<\/td>\nMagali Guenot<\/strong><\/td>\nLes images de l’Ascension du Christ dans la chr\u00e9tient\u00e9 latine entre le 9e et le 13e si\u00e8cle.<\/em>
\nNicolas Reveyron<\/td>\n		27 juin 2016
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J37<\/td>\nNanang Martono<\/strong><\/td>\nLa politique d\u2019assurance de la qualit\u00e9 au lyc\u00e9e en Indon\u00e9sie\u00a0: le syst\u00e8me d\u2019accr\u00e9ditation, la perception du public et la comp\u00e9tition\u00a0<\/em>
\nDominique Berger<\/td>\n		22 juin 2016 Universit\u00e9 de Lyon<\/td>\nExaminateur<\/td>\n<\/tr>\n
J36<\/td>\nClaire Bernot Caboche<\/strong><\/td>\nLes jeunes \u00ab invisibles \u00bb. De l\u2019\u00e9mergence d\u2019un probl\u00e8me \u00e0 l\u2019\u00e9lucidation des conditions de construction de r\u00e9ponses coh\u00e9rentes<\/em>
\nPhilippe Meirieu<\/td>\n		23 mai 2016
\nUniversit\u00e9 de Lyon<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J35<\/td>\nParfait Bemarisika<\/strong><\/td>\nExtraction des r\u00e8gles d\u2019association selon le couple Support-MGK: Graphes implicatifs et Applications en didactique des math\u00e9matiques.<\/em>
\nAndr\u00e9 Totohasina (Universit\u00e9 d\u2019Antananarivo)
\nCo-directeur Jean Diatta (Universit\u00e9 de la R\u00e9union)<\/td>\n		4 avril 2016
\n\u00c9cole doctorale :\u00ab Probl\u00e9matiques de l\u2019\u00e9ducation et didactiques des disciplines \u00bb Universit\u00e9 D\u2019Antananarivo Madagascar<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J34<\/td>\nNicole Armoudon<\/strong><\/td>\nRapport \u00e0 l\u2019\u00e9cole et perception de la r\u00e9ussite des coll\u00e9giens d\u2019Apatou de Guyane <\/em>
\nJacques Pain<\/td>\n		21 d\u00e9cembre 2015
\nUniversit\u00e9 Paris Ouest Nanterre-La-D\u00e9fense<\/td>\n		Pr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J33<\/td>\nMarthe-Aline Chartier-Jutand<\/strong><\/td>\n\u00c9tudes des ph\u00e9nom\u00e8nes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements. Une contribution \u00e0 la p\u00e9dagogie universitaire<\/em>
\nBernard Sarrazy<\/td>\n		2 d\u00e9cembre 2015
\nUniversit\u00e9 de Bordeaux<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J32<\/td>\nRouba Haidar<\/strong><\/td>\n\u00c9laboration et test d\u2019un programme de rem\u00e9diation aux difficult\u00e9s en lecture au cours pr\u00e9paratoire<\/em>
\nMarc Weisser<\/td>\n		23 novembre 2015
\nUniversit\u00e9 de Haute Alsace<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J31<\/td>\nVan Thien Ngo<\/strong><\/td>\nP\u00e9dagogie par projet : une \u00e9tude de cas dans l’enseignement sup\u00e9rieur technologique<\/em>
\nChristian Buty J-Fran\u00e7ois Le Mar\u00e9chal<\/td>\n		13 novembre 2014
\nUniversit\u00e9 Lyon2<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J30<\/td>\nRana Al-Zaben<\/strong><\/td>\nEthnographie des pratiques militantes dans le mouvement Freinet. Une contribution \u00e0 l \u00e9tude des tendances contemporaines de l action et de la r\u00e9flexion p\u00e9dagogique en France<\/em>
\nAlain Marchive<\/td>\n		7 novembre 2014
\nUniversit\u00e9 de Bordeaux<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J29<\/td>\nFaten Ahmad<\/strong><\/td>\n\u00c9tude des d\u00e9terminants anthropo-didactiques de l usage des jeux \u00e0 l \u00e9cole maternelle dans l enseignement des math\u00e9matiques<\/em>
\nBernard Sarrazy<\/td>\n		6 novembre 2014
\nUniversit\u00e9 de Bordeaux<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J28<\/td>\nSonia Regina Da Luz Matos.<\/strong><\/td>\nProcessus d’\u00e9criture et affectologie chez des enfants dans un processus d’alphab\u00e9tisation. Une \u00e9tude exploratoire des expressions \u00e0 partir de la philosophie de la diff\u00e9rence et d’une approche interculturelle<\/em>
\nNadja Acioly-R\u00e9gnier & Sandra Corazzo<\/td>\n		21 aout 2014
\nTh\u00e8se en cotutelle UDL &
\nUniversidade do Rio Grande do Sul<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J27<\/td>\nCarla Cristina Marques Galego<\/strong><\/td>\nA profiss\u00e3o acad\u00e9mica nas universidades e as pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o superior: os casos de portugal e espanha<\/em>
\nCarlos Alberto Torres N\u00f3voa<\/td>\n		Janvier 2014
\nDoutorado em Educa\u00e7\u00e3o, no Curso de Doutoramento em Educa\u00e7\u00e3o, conferido pela Universidade Lus\u00f3fona de Humanidades e Tecnologias<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J26<\/td>\nCarla Sofia Rocha Da Silva<\/strong><\/td>\nA Educa\u00e7\u00e3o Conta? Ensino Profissional E Estrat\u00e9gias De Mobilidade Social Em Jovens Das Cidades De Barcelona E Lisboa Um Estudo Comparado<\/em>
\nAnt\u00f3nio Teodoro
\nAna Benavente<\/td>\n		Juillet 2014
\nDoutorado em Educa\u00e7\u00e3o, no Curso de Doutoramento em Educa\u00e7\u00e3o, conferido pela Universidade Lus\u00f3fona de Humanidades e Tecnologias<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J25<\/td>\nRakhmat Hidayat.<\/strong><\/td>\nLa politique de l’enseignement sup\u00e9rieur en Indon\u00e9sie apr\u00e8s l’Ordre Nouveau: Autonomie et responsabilit\u00e9 dans l’universit\u00e9 publique<\/em>
\nJean-Louis Derouet<\/td>\n		13 d\u00e9cembre 2013
\nUniversit\u00e9 Lyon2<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J24<\/td>\nClaude Mattiussi<\/strong>.<\/td>\n\u00c9tude du recours informatique dans l’enseignement des math\u00e9matiques au Coll\u00e8ge (en France).<\/em>
\nAndr\u00e9 Antibi<\/td>\n		12 d\u00e9cembre 2013
\nUniversit\u00e9 de Toulouse (Universit\u00e9 Toulouse 2).<\/td>\n		Pr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J23<\/td>\nOlivier Brito<\/strong><\/td>\nTourisme international et r\u00e9invention de la mendicit\u00e9. Portraits de mendicit\u00e9s p\u00e9docentr\u00e9es \u00e0 Bangkok et \u00e0 Bombay<\/em>
\nJacques Pain<\/td>\n		11 f\u00e9vrier 2013
\nUniversit\u00e9 Paris Ouest Nanterre La D\u00e9fense
\nDoctorat Lettres et Sciences Humaines<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J22<\/td>\nAlain Bihan-Poudec<\/strong><\/td>\nDes chiffres et des \u00eatres. Repr\u00e9sentation sociale de la statistique chez des \u00e9tudiants fran\u00e7ais de premier cycle en Sciences Humaines et Sociales<\/em>
\nFran\u00e7ois Larose<\/td>\n		19 aout 2013
\nUniversit\u00e9 de Sherbrooke<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J21<\/td>\nSuzane El Hage<\/strong>.<\/td>\nActivit\u00e9s TICE, interactions langagi\u00e8res en classe et coh\u00e9rence des s\u00e9quences d’enseignement scientifique<\/em>
\nChristian Buty Jean-Fran\u00e7ois Le Mar\u00e9chal<\/td>\n		6 novembre 2012
\nUniversit\u00e9 Lyon2<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J20<\/td>\nSeydou Loua<\/strong><\/td>\nEfficacit\u00e9 interne de l’enseignement malien<\/em>
\nDenis Poizat<\/td>\n		18 d\u00e9cembre 2012
\nUniversit\u00e9 Lyon2<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J19<\/td>\nHend Jabes<\/strong><\/td>\nLe stress cumulatif et post-traumatique du personnel humanitaire sur le terrain et les m\u00e9canismes de d\u00e9fense ou coping<\/em>
\nJacques Pain<\/td>\n		30 juin 2011
\nUniversit\u00e9 Paris Ouest Nanterre La D\u00e9fense
\nDoctorat Lettres et Sciences Humaines<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J18<\/td>\nFran\u00e7oise Gaydier<\/strong><\/td>\nSimulation informatique d’exp\u00e9rience al\u00e9atoire et acquisition de notions de probabilit\u00e9 au lyc\u00e9e<\/em>
\nSylvette Maury<\/td>\n		17 nov. 2011
\nUniversit\u00e9 Paris Descartes
\nSciences de l’\u00e9ducation, Didactique des math\u00e9matiques<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J17<\/td>\nFarah Barak\u00e9<\/strong><\/td>\nAutour des conceptions du hasard et des probabilit\u00e9s \u00e9l\u00e9mentaires chez les jeunes d\u00e9ficients intellectuels l\u00e9gers.<\/em>
\nSylvette Maury<\/td>\n		16 nov. 2011
\nUniversit\u00e9 Paris Descartes
\nSciences de l’\u00e9ducation, Didactique des math\u00e9matiques<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J16<\/td>\nEduardo Guedes Pacheco<\/strong><\/td>\nPor uma (Des)Educa\u00e7\u00e3o Musical.<\/em>
\nSandra M. Corazza,<\/td>\n		15 dec.2011
\nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
\nDoutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J15<\/td>\nPhilippe Bernier<\/strong><\/td>\nLa formation des ma\u00eetres \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de la violence. D\u00e9ni institutionnel et professionnalit\u00e9<\/em>
\nJacques Pain<\/td>\n		30 juin 2010
\nUniversit\u00e9 Paris Ouest Nanterre La D\u00e9fense Doctorat Lettres et Sciences Humaines<\/td>\n		Pr\u00e9sident & Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J14<\/td>\nNoelle Zendrera<\/strong><\/td>\nDifficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans l\u2019apprentissage des tests d hypoth\u00e8ses param\u00e9triques par une population estudiantine en sciences humaines<\/em>
\nG. Debeurme<\/td>\n		8 mars 2010
\nUniversit\u00e9 de Sherbrooke
\nDoctorat en \u00c9ducation<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J13<\/td>\nJohanna Boulanger-Laforge<\/strong><\/td>\nD\u00e9cisions, pr\u00e9f\u00e9rences et probabilit\u00e9s. Deux exp\u00e9rimentations confrontant des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des situations mettant en sc\u00e8ne le hasard<\/em>
\nSylvette Maury<\/td>\n		16 dec 2009
\nUniversit\u00e9 Paris Descartes
\nSciences de l’\u00e9ducation, Didactique des math\u00e9matiques<\/td>\n		Rapporteur & Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J12<\/td>\nLucia Fatima Araujo<\/strong><\/td>\nRompendo o contrato didatico: autiliza\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias metacognitivas na resolu\u00e7\u00e3o de problemas alg\u00e9bricos<\/em>
\nM. Camara Dos Santos & N. M. Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		8 avril 2009
\nUniversidade Federal de Pernambuco
\nDoutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J11<\/td>\nPablo Carranza<\/strong><\/td>\nLa dualit\u00e9 de la probabilit\u00e9 dans l’enseignement de la statistique. Une exp\u00e9rience en classe de BTS. <\/em>
\nAlain Kuzniak<\/td>\n		11 juin 2009
\nUniversit\u00e9 de Paris VII – Denis Diderot Doctorat en Didactique des disciplines<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J10<\/td>\nBernard Blochs<\/strong><\/td>\nLa place du cahier de cours dans les apprentissages math\u00e9matiques en classe de 4\u00e8me. Pratiques et conceptions de professeurs et d \u00e9l\u00e8ves <\/em>Alain Kuzniak<\/td>\n9 nov 2009
\nUniversit\u00e9 de Paris VII – Denis Diderot Doctorat en Didactique des disciplines<\/td>\n		Rapporteur & Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J09<\/td>\nMohammad Reza Neyestani<\/strong><\/td>\nLa situation des technologies de l information et de la communication dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs des pays en voie de d\u00e9veloppement (IRAN et INDE) : Les contraintes et les obstacles <\/em>
\nJean-Louis Derouet<\/td>\n		26 f\u00e9vrier 2008
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2.
\nDoctorat en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J08<\/td>\nSusana Murillo Lopez<\/strong><\/td>\n\u00c9tude d’une pratique ordinaire face \u00e0 un obstacle didactique: la correction en classe de math\u00e9matiques dans le cas de la fonction r\u00e9ciproque<\/em>
\nAndr\u00e9 Antibi<\/td>\n		31 mai 2008
\nUniversit\u00e9 Toulouse III Paul Sabatier
\nDoctorat en didactique des Disciplines Scientifiques et Techniques<\/td>\n		Rapporteur & Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J07<\/td>\nJane Fridman-Bittencourt<\/strong><\/td>\nAnalyse didactique compar\u00e9e des rapports \u00e0 l’enseigner: \u00e9tude de cas de deux enseignants en math\u00e9matiques au Br\u00e9sil<\/em>
\nAndr\u00e9 Antibi<\/td>\n		29 sept. 2008
\nUniversit\u00e9 Toulouse III Paul Sabatier Doctorat en didactique des Disciplines Scientifiques et Techniques<\/td>\n		Rapporteur<\/td>\n<\/tr>\n
J06<\/td>\nAurino Lima Ferreira<\/strong><\/td>\nDo entre-deux de Merleau-Ponty \u00e0 aten\u00e7\u00e3o consciente do budismo e da abordagem transpessoal: analise de uma experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o integral.<\/em>
\nJ. Policarpo Junior & N. M. Acioly-R\u00e9gnier<\/td>\n		27 ao\u00fbt 2007
\nUniversidade Federal de Pernambuco Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J05<\/td>\nIsabel Rodrigues Sanches Fonseca<\/strong><\/td>\nA la recherche des indicateurs d’\u00e9ducation inclusive: ce qui disent de leurs pratiques les enseignants de soutien au Portugal.<\/em>
\nCharles Gardou<\/td>\n		22 mai 2007
\nUniversite Lumiere Lyon 2.
\nDoctorat en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J04<\/td>\nJean-Bruno Bernard<\/strong><\/td>\nL’enfant \u00ab\u00a0aid\u00e9\u00a0\u00bb \u00e0 l’\u00e9cole: de la position de difficult\u00e9 d’apprentissage passag\u00e8re \u00e0 la situation d’\u00e9chec av\u00e9r\u00e9. L’influence des repr\u00e9sentations sociales des ma\u00eetres g\u00e9n\u00e9ralistes et des ma\u00eetres E<\/em>
\nCharles Gardou<\/td>\n		24 avril 2007
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2.
\nDoctorat en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J03<\/td>\nClaude Brichler<\/strong><\/td>\nL’accompagnement d’\u00e9quipes-relais: une clinique de la compl\u00e9mentarit\u00e9<\/em>
\nJacques Pain<\/td>\n		29 juin 2007
\nUniversit\u00e9 de Paris X Nanterre
\nDoctorat en SE<\/td>\n		Pr\u00e9sident<\/td>\n<\/tr>\n
J02<\/td>\nCatherine Schwart\u00e9<\/strong><\/td>\nDu pr\u00e9scolaire au scolaire. Etudes comparatives entre la France, la Suisse et l’Allemagne<\/em>
\nMaurice Sachot<\/td>\n		12 oct 2000
\nUniversit\u00e9 Marc Bloch Strasbourg
\nDoctorat en SE<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n
J01<\/td>\nChristine Ploye Majorel<\/strong><\/td>\nLes attentes des parents d’\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles catholiques en France. \u00c9tude sur quelques \u00e9coles dans le dioc\u00e8se de Lyon<\/em>
\nGuy Avanzini<\/td>\n		22 juin1999
\nUniversit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2.
\nDoctorat en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/td>\n		Examinateur<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Participation \u00e0 des jurys de th\u00e8se : 75 T\u00e9l\u00e9charger Nombre de participations en tant que\u2026 Pr\u00e9sident Pr\u00e9sident & Rapporteur Rapporteur Examinateur 4 2024: 2 2024:2 6 2023: 1 2023: 3 2023: 2 9 2022:9 2 2021\u00a0: 2 1 2020\u00a0:1 3 … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-658","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=658"}],"version-history":[{"count":66,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/658\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":992,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/658\/revisions\/992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/jcregnier\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}