{"id":8,"date":"2016-11-02T17:38:51","date_gmt":"2016-11-02T16:38:51","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/?page_id=8"},"modified":"2019-03-01T16:19:19","modified_gmt":"2019-03-01T15:19:19","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"

OUVRAGE et RESPONSABILIT\u00c9S \u00c9DITORIALES<\/strong><\/h3>\n

2003 :\u00a0L\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019erreur en langue \u00e9trang\u00e8re<\/em>, collection didactique des langues, Cl\u00e9 international, Nathan, 128 pages<\/p>\n

2001, \u201c\u00a0Questions d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie en didactique du fran\u00e7ais (langue maternelle, langue seconde, langue \u00e9trang\u00e8re<\/em>), Actes des Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude de la DFLM (Association internationale pour le d\u00e9veloppement de la recherche en didactique du fran\u00e7ais langue maternelle) du 20 au 22 janvier 2000. Textes r\u00e9unis par M. Marquill\u00f3 Larruy,\u00a0Les cahiers FORELL<\/em>\u00a0n\u00b0 15, Poitiers\u00a0: Les cahiers FORELL, 345p.<\/p>\n

2001, en collaboration avec Dani\u00e8le Manesse, \u201c\u00a0Le fran\u00e7ais vu d\u2019ailleurs\u00a0\u201d,\u00a0Le fran\u00e7ais aujourd\u2019hui\u00a0<\/em>n\u00b0 132, pp. 3-7.<\/p>\n

1997, \u201c\u00c9critures et textes d\u2019aujourd\u2019hui : mutations ou continuit\u00e9s ?\u201d, dans M. Marquill\u00f3 Larruy dir.,\u00a0Les cahiers du fran\u00e7ais contemporain<\/em>\u00a0, n\u00b0 4, Paris\u00a0: Ophrys, pp. 9-26.<\/p>\n

CHAPITRES D\u2019OUVRAGES COLLECTIFS<\/strong><\/h3>\n

\u00c0 paraitre<\/strong>, avec Trevisiol Okamura, \u00ab Distance interlinguistique et variantes d’apprentissage d’une langue \u00e9loign\u00e9e\u00a0\u00bb , Inalco<\/p>\n

\u00c0 paraitre<\/strong>, \u00ab Contig\u00fcit\u00e9s linguistiques et scolarisation des Gitans\u00a0de Perpignan : sp\u00e9cificit\u00e9 ou difficult\u00e9s \u00ab\u00a0ordinaires\u00a0\u00bb de quartiers desh\u00e9rit\u00e9s\u00a0?\u00a0\u00bb dans Nathalie Auger dir.\u00a0: \u00ab Enfants gitans \u00e0 l\u2019\u00e9cole et en famille : d\u2019une analyse des dynamiques langagi\u00e8res en famille \u00e0 Perpignan aux pratiques de classe\u00a0\u00bb. ENS \u00e9ditions<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2010, avec F. Valetopoulos : \u00ab La construction de la d\u00e9marche interculturelle dans les manuels : le risque de la contextualisation \u00bb, dans Ph. Blanchet et P. Martinez dir. :Pratiques innovantes du plurilinguisme<\/em>, Paris : \u00c9ditions des archives contemporaines et AUF, pp. 237-250,\u00a0http:\/\/www.dlf.auf.org\/spip.php?article108 .<\/a><\/p>\n

Valetopoulos F. & M. Marquill\u00f3 Larruy M. 2009 : \u00ab Les enseignants du FLE face \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019interculturel : quelle image de l\u2019interculturalit\u00e9 dans les manuels contemporains ?\u00bb 2008, Ann\u00e9e europ\u00e9enne du dialogue interculturel : communiquer avec les langues-cultures. Congr\u00e8s International,<\/em> Universit\u00e9 de Thessalonique, pp. 574 – 587.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2008, en collab. avec Marinette Matthey : \u00ab Discours ordinaires. Repr\u00e9sentations des contacts de langues dans l’apprentissage chez les enseignants et les apprenants \u00bb dans : Kramsch, Claire\u00a0; L\u00e9vy Dani\u00e8le & Zarate, Genevi\u00e8ve (coord.),\u00a0Pr\u00e9cis du plurilinguisme et du pluriculturalisme<\/em>, \u00c9ditions des archives contemporaines, pp. 307-311.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2007, \u00ab\u00a0Comment traduire du malaisien quand on n\u2019a que le catalan, le fran\u00e7ais, le castillan et l\u2019anglais \u00e0 sa disposition\u00a0?\u00a0\u00bb Moore, D. & Castellotti, V. :\u00a0La comp\u00e9tence plurilingue : regards francophones,<\/em>\u00a0Fribourg, Peter Lang, Collection \u00ab\u00a0Transversales\u00a0\u00bb, pp. 167-203.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2002 : \u201c\u00a0Idees rebudes sobre les lleng\u00fces i el plurilinguisme\u00a0\u201d,\u00a0Publicacions de l\u2019Universitat d\u2019estiu,<\/em>\u00a0Ministeri d\u2019educaci\u00f3 joventut i esports, (chapitre r\u00e9dig\u00e9 en 4 langues : fran\u00e7ais, catalan, espagnol et portugais), pp. 17-54.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2001 :\u201c\u00a0\u00c9crire en deux langues ou les m\u00e9tamorphoses d\u2019un petit chaperon bilingue\u00a0\u201d, dans Cl. Fabre-Cols dir.\u00a0:\u00a0Apprendre \u00e0 lire des textes d\u2019enfants<\/em>, Bruxelles\u00a0: De Boeck-Duculot, coll. Savoirs en pratiques, pp. 196-220.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2001\u00a0: en collaboration avec M. Cavalli, A. Duch\u00eane, D. Elmiger, L. Gajo, M. Matthey, B. Py, C. Serra, \u201c\u00a0Le bilinguisme, repr\u00e9sentations sociales, discours et contextes\u00a0\u201d dans D. Moore dir.\u00a0:\u00a0Les repr\u00e9sentations des langues et de leurs apprentissages,<\/em>\u00a0Paris\u00a0: Didier, coll. Essais\/Credif, pp. 65-99.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1997 : \u201cCorriger des \u00e9crits en \u201cclace daqueie\u201d : quelques propositions pour une diversification des actions en retour\u201d, dans Boyzon-Fradet D. & Chiss J.-L. dir.,\u00a0Enseigner le fran\u00e7ais en classes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes. \u00c9cole et immigration<\/em>, Paris : Nathan, (coll. Perspectives didactiques), pp. 142-175<\/p>\n

PUBLICATIONS DANS DES REVUES AVEC COMIT\u00c9 DE LECTURE<\/strong><\/h3>\n

Pascale Tr\u00e9visiol, Martine Marquill\u00f3 Larruy.,\u00a02017, Plurilinguisme et influence translinguistique en fran\u00e7ais L3 : quelles implications pour l’enseignement et la formation ? Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications <\/i>, Paris : Fran\u00e7ais dans le monde, \u00a0Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res : nouvelles perspectives. \u3008hal-01497354\u3009<\/a><\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2015,\u00a0<\/strong>avec Pascale Okamura – Tr\u00e9visiol\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0La reformulation et multimodalit\u00e9 dans un cours en visioconf\u00e9rence\u00a0\u00bb,\u00a0Corela<\/em>\u00a0[En ligne], HS-18\u00a0|\u00a02015, mis en ligne le 15 novembre 2015, consult\u00e9 le 08 f\u00e9vrier 2016. URL\u00a0:\u00a0http:\/\/corela.revues.org\/4155<\/a><\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2013, \u00ab Dans les valises du plurilinguisme, quelles conceptions des normes et des erreurs ?\u00bb\u00a0Le fran\u00e7ais dans le monde Recherches et Applications<\/em>\u00a0n\u00b0 53, pp. 113 – 125.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2012, \u00abLitt\u00e9ratie et multimodalit\u00e9 ici et l\u00e0-bas, en r\u00e9ponse \u00e0 Diane Dagenais\u00bb, Journ\u00e9e Notions En Questions (NEQ),\u00a0Les Cahiers de l\u2019ACEDLE<\/em>, volume 9, num\u00e9ro 2, pp. 47 – 87.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2007b, \u00ab\u00a0Strat\u00e9gies de reconnaissance entre langues proches et \u00e9loign\u00e9es \u00e0 l’\u00e9crit : mani\u00e8res de faire d’enfants plurilingues\u00a0\u00bb dans Arnaud Carpooran (dir) :\u00a0Appropriation du fran\u00e7ais et p\u00e9dagogie convergente dans l\u2019Oc\u00e9an Indien. Interrogations, applications, propositions<\/em>, Paris, \u00c9ditions des archives contemporaines, AUF, Universit\u00e9 de Maurice, pp. 85-94.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2005, \u00ab\u00a0L’\u00e9crit-roi le retour ? R\u00e9flexions sur la r\u00e9\u00e9criture \u00e0 partir d’une exp\u00e9rience canadienne\u00a0\u00bb, dans M. Mochet et al. dir.\u00a0Plurilinguisme et apprentissages, M\u00e9langes Daniel Coste<\/em>, Lyon\u00a0: Ens \u00e9ditions collection Hommages. pp. 255-271.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2004 : \u00ab\u00a0De l’interlangue \u00e0 l’interaction : balises sur un itin\u00e9raire\u00a0\u00bb dans L. Gajo, M. Matthey, D. Moore & C. Serra, dir. :\u00a0Un parcours au contact des langues, Textes de Bernard Py comment\u00e9s<\/em>, Paris : LAL, Cr\u00e9dif-Didier, pp. 55-59.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2003\u00a0:<\/strong>\u00a0\u00ab\u00a0Les vari\u00e9t\u00e9s de la langue fran\u00e7aise comme contrepoint aux mythes fondateurs de l\u2019unit\u00e9 et de la puret\u00e9\u00a0\u00bb pp. 181-187, \u201cConstruction des identit\u00e9s en milieu minoritaire et repr\u00e9sentations\u00a0: Relations \u00e0 la langue et aux pratiques langagi\u00e8res\u201d, pp. 281-287, et \u201cLieux de manifestation des minorations identitaires\u00a0: culture, sant\u00e9 et sexe\u201d, pp. 353-356, dans A. Magord dir. :\u00a0L\u2019Acadie plurielle\u00a0: Dynamiques identitaires collectives et d\u00e9veloppement au sein des r\u00e9alit\u00e9s acadiennes<\/em>, Moncton\u00a0: Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes et Institut d\u2019\u00c9tudes Acadiennes et Qu\u00e9b\u00e9coises, Universit\u00e9 de Poitiers.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2001 : en collaboration avec L\u00eddia Rabassa, \u201c\u00a0Le plurilinguisme en Andorre\u00a0: une babel heureuse\u00a0?\u00a0\u201d,\u00a0La revue des deux mondes<\/em>, num\u00e9ro sp\u00e9cial sur l\u2019Andorre, Paris, pp. 55-62.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2001\u00a0: \u201c\u00a0Le fran\u00e7ais d\u2019ailleurs\u00a0: d\u2019une variation \u00e0 l\u2019autre\u00a0\u201d,\u00a0Le fran\u00e7ais Aujourd\u2019hui<\/em>, n\u00b0 132, pp. 8-16.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 2000\u00a0: \u201c\u00a0M\u00e9taphores et repr\u00e9sentations du cerveau plurilingue\u00a0: conceptions na\u00efves ou construction du savoir\u00a0? Exemples dans le contexte d\u2019enseignement andorran, \u201d,\u00a0Tranel (Travaux neuch\u00e2telois de linguistique)<\/em>, n\u00b032, pp. 115-146.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1999 : \u201c\u00a0Catalan \/ fran\u00e7ais\u00a0: langues officielles et langues r\u00e9gionales\u00a0: regards sur deux contextes linguistiques invers\u00e9s\u00a0\u201d,\u00a0LIDIL (revue de lingistique et de didactique des langues)<\/em>, n\u00b0 20, pp. 95-115.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1999\u00a0: en collaboration avec S.-G. Chartand et J.-L. Dufays Dossier, \u201c\u00a0Questions d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie en didactique du fran\u00e7ais. Introduction\u00a0: quelle identit\u00e9\u00a0?\u00a0\u201d,\u00a0La Lettre de la DFLM<\/em>, n\u00b0 25, 1999, pp. 3-5.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1998\u00a0: en collaboration avec J.-L. Chiss, \u201c\u00c9criture et lecture : \u201cliteracy\u201d, pratiques ordinaires, pratiques lettr\u00e9es\u201d, dans F. Grossmann dir. :\u00a0Pratiques langagi\u00e8res et didactiques de l\u2019\u00e9crit. Hommage \u00e0 Michel Dab\u00e8ne<\/em>, Grenoble : Universit\u00e9 Stendhal, ivel-lidilem<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1998 : \u201cL\u2019\u00e9cole andorrane : une \u00e9cole plurilingue pour construire l\u2019identit\u00e9 nationale\u201d,\u00a0LIDIL (revue de linguistique et de didactique des langues)<\/em>\u00a0n\u00b0 18, Universit\u00e9 Stendhal, Grenoble, pp. 49 \u2013 63, pp.75-84.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1997 : introduction : \u201c\u00c9critures et textes d\u2019aujourd\u2019hui : mutations ou continuit\u00e9s ?\u201d, dans M. Marquill\u00f3 Larruy dir.,\u00a0Les cahiers du fran\u00e7ais contemporain<\/em>\u00a0, n\u00b0 4, Paris\u00a0: Ophrys, pp. 9-26.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1997\u00a0: en collaboration avec P. Cappeau & C. Fabre, \u201cL\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9crit en langue cible par de jeunes enfants bilingues\u201d, dans Marquill\u00f3 Larruy M. dir., \u201c\u00c9critures et textes d\u2019aujourd\u2019hui\u201d,\u00a0Les cahiers du fran\u00e7ais contemporain<\/em>\u00a0, n\u00b0 4, Cr\u00e9dif-Didier \u00c9rudition, pp. 327-360.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1997 : \u201cint\u00e9gration ou s\u00e9gr\u00e9gation des immigrants ? Pratiques plurilingues d\u2019un pays officiellement monolingue : l\u2019Andorre\u201d,\u00a0Tranel (Travaux neuch\u00e2telois de linguistique)<\/em>, n\u00b027, pp. 99-132.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1997 : \u201c\u00c9crire en langue \u00e9trang\u00e8re, qu\u2019en disent-ils\u00a0?\u00a0\u201d dans Matthey M. dir.,Les langues et leurs images<\/em>, Neuch\u00e2tel \/ Perros-Guirec \/ Lausanne\u00a0: IRDP \u2013 La TILV \u00e9diteur \u2013 LEP loisirs et p\u00e9dagogie, pp. 236-247.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1995 : \u201cRegards sur les premi\u00e8res contributions\u201d in\u00a0R\u00e9trospective<\/em>, recueil de la revue Lecticiel-infos, Saint-Cloud, num\u00e9ro sp\u00e9cial, pp. 6-9.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1993 : \u201cL\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Du c\u00f4t\u00e9 des instituteurs : une \u00e9tude de cas\u201d,\u00a0La Lettre de la DFLM<\/em>, n\u00b0 13, Namur\u00a0: dflm, pp. 15-19.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1993 : \u201cAnalyse de consigne et \u00e9valuation\u201d, dans \u201c Des pratiques de l\u2019\u00e9crit \u201d,Le Fran\u00e7ais dans le Monde, Recherches et Applications<\/em>, n\u00b0 sp\u00e9cial, f\u00e9vrier-mars. Paris : Hachette-\u00c9dicef, pp. 83-95.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1992 : \u201cDes langues \u00e9trang\u00e8res \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, composantes de cet enseignement et apprentissage de l\u2019\u00e9crit\u201d,\u00a0Rep\u00e8res<\/em>, n\u00b0 6, nouvelle s\u00e9rie, Paris : inrp, pp. 121-138.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1992 : \u201cQuelques r\u00e9flexions et un questionnement pour se situer dans la didactique de l\u2019\u00e9crit (2\u00e8me partie),\u00a0Ici & L\u00e0<\/em>, n\u00b0 23, avril, Madrid : Ici & L\u00e0, pp. 23-27.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1992 : \u201cQuelques r\u00e9flexions et un questionnement pour se situer dans la didactique de l\u2019\u00e9crit\u201d (1\u00e8re partie),\u00a0Ici & L\u00e0<\/em>, n\u00b0 22, janvier, Madrid : Ici & L\u00e0, pp. 27-31.<\/p>\n

Marquill\u00f3 Larruy M., 1991\u00a0: en collaboration avec Cl. Fabre, \u201cQuelques scripteurs en qu\u00eate de texte\u201d,\u00a0\u00c9tudes de Linguistique Appliqu\u00e9e<\/em>, n\u00b0 81, Paris : Didier-\u00c9rudition, pp. 71-82.<\/p>\n

ARTICLES DE VULGARISATION<\/strong><\/h3>\n

2012, \u00abQuand les langues se rencontrent\u2026\u00bb dans le dossier coordonn\u00e9 par St\u00e9phanie de Vanssay et Anthony de Lozac\u2019h : L\u2019erreur pour apprendre,\u00a0Les cahiers p\u00e9dagogiques<\/em>, n\u00b0 494, pp.55-56<\/p>\n

Liste des publications sur HAL<\/h2>\n

2023<\/h2>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. D\u00e9fis et d\u00e9rives de l\u2019\u00e9ducation au XXI\u00e8me si\u00e8cle. 15ns Debats de recerca: La investigaci\u00f3 en l'\u00e0mbit educatiu<\/i>, Societat Andorrana de Ci\u00e8ncies, pp.15-44, 2023. ⟨halshs-05126558⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Les manuels \u00e0 l\u2019\u00e9preuve des contextes ou dans le r\u00e9troviseur de la \u00ab contextualisation \u00bb comme de la prose de Monsieur Jourdain\u2026. Sophie Dufour et Chantal Parpette. Contextes et pratiques langagi\u00e8res en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde<\/i>, Artois Presses universitaires, pp.36-61, 2023. ⟨halshs-05126555⟩<\/a><\/p>

2021<\/h2>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Contigu\u00eft\u00e9s linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan. Sp\u00e9cificit\u00e9s ou difficult\u00e9s \u00ab ordinaires \u00bb de quartiers d\u00e9sh\u00e9rit\u00e9s ?. Nathalie Auger. Enfants gitans \u00e0 l\u2019\u00e9cole et en famille. D\u2019une analyse des dynamiques langagi\u00e8res en famille aux pratiques de classe<\/i>, ENS \u00e9ditions, 139-160, chap. 9, 2021. ⟨halshs-05126552⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Partie 6. La didactique du FLE \u00e0 partir du tournant des ann\u00e9es 1970 : outils, m\u00e9thodes, discours. Le FLE et la francophonie dans le monde<\/i>, Armand Colin, pp.253 - 334, 2021. ⟨halshs-05126538⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. \u00c9l\u00e9ments de caract\u00e9risation socio-historique du contexte gitan de Perpignan. Nathalie Auger. Enfants gitans \u00e0 l\u2019\u00e9cole et en famille. D\u2019une analyse des dynamiques langagi\u00e8res en famille aux pratiques de classe<\/i>, ENS \u00e9ditions, 17-25, chap. 1, 2021. ⟨halshs-05126542⟩<\/a><\/p>

2020<\/h2>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Penser l\u2019erreur pour la didactique. Plaidoyer pour les variantes d\u2019apprentissage. Jacques David et Corinne Weber. Histoire, Repr\u00e9sentations, didactique; En hommage \u00e0 Jean-Louis Chiss<\/i>, Lambert-Lucas, pp.89-100, 2020. ⟨halshs-05126531⟩<\/a><\/p>

2019<\/h2>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Contig\u00fcit\u00e9s linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan : sp\u00e9cificit\u00e9 ou difficult\u00e9s \u00ab ordinaires \u00bb de quartiers desh\u00e9rit\u00e9s ?. Nathalie Auger dir. Enfants gitans \u00e0 l\u2019\u00e9cole et en famille : d\u2019une analyse des dynamiques langagi\u00e8res en famille \u00e0 Perpignan aux pratiques de classe<\/i>, ENS \u00e9ditions, (\u00e0 para\u00eetre), A para\u00eetre. ⟨halshs-01500424⟩<\/a><\/p>

2018<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura. Quelles sp\u00e9cificit\u00e9s p\u00e9dagogiques faut-il mettre en place pour un cours de langue par visioconf\u00e9rence ?. \"Les nouvelles strat\u00e9gies de l'enseignement du fran\u00e7ais\", Colloque international de l'Association des Professeurs de Fran\u00e7ais de Taiwan<\/i>, Nov 2018, Taipei, Ta\u00efwan. ⟨hal-03840626⟩<\/a><\/p>

2017<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Martine Marquill\u00f3 Larruy. Plurilinguisme et influence translinguistique en fran\u00e7ais L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ?. Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications<\/i>, 2017, Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res : nouvelles perspectives, 61. ⟨hal-01448568⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Catherine Mendon\u00e7a Dias. La reformulation : quelles implications p\u00e9dagogiques pour quelles applications m\u00e9thodologiques dans les manuels de FLE et FLS ?. 4e Congr\u00e8s de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF<\/i>, Sep 2017, Kyoto, Japon. ⟨hal-03840644⟩<\/a><\/p>

Ouvrages<\/h3>

Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al. (Dir.). Research on Writing. WAC Clearinghouse; Crem\/Universit\u00e9 de Lorraine<\/a>, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. ⟨10.37514\/INT-B.2017.0919⟩<\/a>. ⟨hal-01685383⟩<\/a><\/p>

2016<\/h2>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo-Larruy. Les premi\u00e8res \u00e9tapes dans l\u2019acquisition d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re : dialogue entre acquisition et didactique des langues. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude internationae, Acquisition \u2013 Didactique 2 \u2013 GDRI \u00ab Second language acquisition and Teaching \u00bb<\/i>, Projet VILLA, Mar 2016, Paris, France. ⟨halshs-01446951⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura. Distance interlinguistique et strat\u00e9gies d'apprentissage d'une langue \u00e9loign\u00e9e. Analyse des erreurs commises par des francophones apprenant une langue \u00e9loign\u00e9e<\/i>, Feb 2016, Paris, France. ⟨hal-01448616⟩<\/a><\/p>

Autres publications<\/h3>

Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al.. Recherches en \u00e9critures : regards pluriels. Congr\u00e8s Writing Research Across Borders III<\/i>, Feb 2014, Paris, France. 13, Presses universitaires de Nancy - \u00c9ditions universitaires de Lorraine<\/a>, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4. ⟨hal-01503023⟩<\/a><\/p>

2015<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Martine Marquillo Larruy. Reformulation et multimodalit\u00e9 dans un cours en visioconf\u00e9rence. CORELA - COgnition, REpr\u00e9sentation, LAngage<\/i>, 2015, La reformulation : usages et contextes, Hors S\u00e9rie (18), ⟨10.4000\/corela.4155⟩<\/a>. ⟨hal-01425900⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo-Larruy. Les interactions sur les forums de \u00abCultura\u00bb : comment affleure la superdiversit\u00e9 ?. colloque ACEDL\u00c9<\/i>, Jan 2015, Lyon, France. ⟨halshs-01446915⟩<\/a><\/p>

Autres publications<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Le projet \u00abCultura\u00bb un autre exemple d\u2019enseignement \u00e0 distance et en ligne. 2015. ⟨halshs-01447634⟩<\/a><\/p>

2014<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo-Larruy, Christine Develotte, Fran\u00e7ois Mangenot, Nicolas Guichon, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, et al.. \u00c9volution de la place et de la fonction de l'\u00e9crit dans le dispositif Le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne (2002 - 2012). WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference<\/i>, Feb 2014, Nanterre La D\u00e9fense, France. ⟨hal-01439317⟩<\/a><\/p>

Autres publications<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Intercompr\u00e9hension, transfert et plurilinguisme \u00e0 l\u2019\u00e9cole andorrane. 2014. ⟨halshs-01447635⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. L\u2019option FLES du CAPES : un tremplin pour la prise en compte de la \u00absuperdiversit\u00e9\u00bb. 2014. ⟨halshs-01447639⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Se rep\u00e9rer dans la jungle des erreurs ou comment tirer profit des erreurs des apprenants ?. 2014. ⟨halshs-01447940⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. \u00c9tayer les regards sur les productions \u00e9crites non-standard. 2014. ⟨halshs-01447795⟩<\/a><\/p>

2013<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Dans les valises du plurilinguisme, quelles conceptions des normes et des erreurs ?. Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications<\/i>, 2013, 53, pp.113-125. ⟨halshs-01500599⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Laure Chotel, Martine Marquillo-Larruy, Christophe Naud. De Poitiers \u00e0 Evry, le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne. S\u00e9minaire Interactions en ligne en langues, questions autour de la communication synchrone et asynchrone<\/i>, Jun 2013, Grenoble, France. ⟨hal-02402583⟩<\/a><\/p>

2012<\/h2>

Articles sans comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Quand les langues se rencontrent. Les Cahiers P\u00e9dagogiques<\/i>, 2012, L\u2019erreur pour apprendre, dossier coordonn\u00e9 par St\u00e9phanie de Vanssay et Anthony de Lozac\u2019h, 494, pp.55-56. ⟨halshs-01528691⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Jean-Louis Chiss, Val\u00e9rie Spa\u00ebth. Dans la soci\u00e9t\u00e9 et l\u2019\u00e9cole, le fran\u00e7ais au contact des autres langues. Expolangues<\/i>, Feb 2012, Paris, France. ⟨halshs-01533450⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo-Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Christophe Naud, Laure Chotel, Christine Develotte. \" \u00c7a fouette ! \" de Poitiers \u00e0 Evry, le fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) ligne. Colloque ACEDLE 2012. \"Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement\"<\/i>, Jun 2012, Nantes, France. ⟨hal-01439604⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo-Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Christophe Naud, Laure Chotel. \"Corpus \u00c9vry - Poitiers\" : codage d'un corpus multimodal et formation. La linguistique de corpus \u00e0 l'heure de la confrontation entre concepts, techniques et applications<\/i>, Dec 2012, Bordeaux, France. ⟨hal-01439621⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy, Pascale Tr\u00e9visiol-Okamura, Christophe Naud. Reformulation et multimodalit\u00e9 dans un cours en visioconf\u00e9rence. Journ\u00e9e d'\u00e9tude : La reformulation: usages et contextes<\/i>, Universit\u00e9 de Poitiers, Nov 2012, Poitiers (FR), France. ⟨hal-04292997⟩<\/a><\/p>

2011<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. La progression \u00e0 l\u2019\u00e9preuve des manuels. colloque international Les comp\u00e9tences en progression : d\u00e9fi pour la didactique des langues<\/i>, l\u2019Universit\u00e9 de Poitiers \u2013 FoReLL et l\u2019Universit\u00e9 de Varsovie; Freiderikos Val\u00e9topoulos, Sep 2011, Poitiers, France. ⟨halshs-01533459⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Litt\u00e9ratie et multimodalit\u00e9, aller et retour. Joun\u00e9es NEQ (Notions en Questions) : Les litt\u00e9raties<\/i>, Jan 2011, Cergy-Pontoise, France. ⟨halshs-01533461⟩<\/a><\/p>

2010<\/h2>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Freiderikos Valetopoulos. La construction de la d\u00e9marche interculturelle dans les manuels : le risque de la contextualisation. Pratiques innovantes du plurilinguisme<\/i>, Paris : \u00c9ditions des archives contemporaines et AUF<\/a>, pp.237-250, 2010, 2813000299 9782813000293. ⟨halshs-01481940⟩<\/a><\/p>

2009<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Les corpus didactiques existent-ils ? (si oui... quelle est la finalit\u00e9 de leurs exemples ?). Colloque du Cerlico (Cercle linguistique du centre et de l'ouest) : L'exemple et le corpus : quel statut ?<\/i>, Jun 2009, Poitiers, France. ⟨halshs-01532191⟩<\/a><\/p>

2008<\/h2>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Freiderikos Valetopoulos. Les enseignants du FLE face \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019interculturel. Ann\u00e9e europ\u00e9enne du dialogue interculturel : communiquer avec les langues-cultures. Congr\u00e8s International<\/i>, Universit\u00e9 de Thessalonique, 2008, Thessalonique, Gr\u00e8ce. pp.574-587. ⟨halshs-01528701⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Francophonie et construction identitaire \u00e0 l'\u00e9cole plurilingue andorrane. XII\u00e8me congr\u00e8s Mondial de la FIPF: Faire vivre les identit\u00e9s francophones. Dans le cadre du symposium : Francophonie, \u00c9cole identit\u00e9 et plurilinguisme<\/i>, Jul 2008, Qu\u00e9bec, Canada. ⟨halshs-01532212⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Marinette Matthey. Discours ordinaires. Repr\u00e9sentations des contacts de langues dans l'apprentissage chez les enseignants et les apprenants. Pr\u00e9cis du plurilinguisme et du pluriculturalisme<\/i>, Paris : E\u0301ditions des archives contemporaines, pp.307-311, 2008, 9782914610605. ⟨halshs-01482041⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Comment traduire du malaisien quand on n\u2019a que le catalan, le fran\u00e7ais, le castillan et l\u2019anglais \u00e0 sa disposition ?. in Moore, D. & Castellotti, V (\u00e9ds.). La comp\u00e9tence plurilingue : regards francophones<\/i>, Fribourg: Peter Lang, pp.167-203, 2008, Collection \"Transversales\", 9783039114320. ⟨halshs-01482064⟩<\/a><\/p>

2007<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Plurilingu\u00edsmo y educaci\u00f3n. Colloque \u00ab Educaci\u00f3n y plurilingu\u00edsmo \u00bb<\/i>, Dec 2007, Mexico, Tuxla Gutierrez, San Cristobal de las Casas, M\u00e9xico. ⟨halshs-01533462⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Repr\u00e9sentations associ\u00e9es aux formes du partenariat entre les langues. journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude \u201cPartenariat entre les langues : perspectives descriptives et perspectives didactiques\u201d<\/i>, organis\u00e9es par le r\u00e9seau Dynamique des langues et francophonie, de l\u2019AUF (Agence universitaire de la Francophonie), Nov 2007, Nouakchott Mauritanie. ⟨halshs-01533480⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Strat\u00e9gies de reconnaissance entre langues proches et \u00e9loign\u00e9es \u00e0 l'\u00e9crit : mani\u00e8res de faire d'enfants plurilingues. Arnaud Carpooran (dir). Appropriation du fran\u00e7ais et p\u00e9dagogie convergente dans l\u2019Oc\u00e9an Indien. Interrogations, applications, propositions<\/i>, Paris: \u00c9ditions des archives contemporaines, AUF, Universit\u00e9 de Maurice<\/a>, pp.85-94, 2007, 978-2-914610-54-4. ⟨halshs-01500794⟩<\/a><\/p>

2006<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Les formations de post-grado en fran\u00e7ais et le domaine du FOS. Jornada sobre el espacio europeo de la educaci\u00f3n superior y los estudios de franc\u00e8s (postgrado, lengua para usos espec\u00edficos), Grupo de universidades del G9, AUF & SCAC (Service de coop\u00e9ration et d\u2019Action culturelle) de l\u2019Ambassade de France \u00e0 Madrid<\/i>, Grupo de universidades del G9, AUF & SCAC (Service de coop\u00e9ration et d\u2019Action culturelle) de l\u2019Ambassade de France \u00e0 Madrid, Feb 2006, Oviedo, Espagne. ⟨halshs-01533507⟩<\/a><\/p>

2005<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. La correction et \u00e9valuation. Conf\u00e9rence sous invitation<\/i>, IUFM de Cergy, Caznav, Apr 2005, Cergy, France. ⟨halshs-01534217⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. \u00c9volution du statut des erreurs dans les diff\u00e9rentes m\u00e9thodologies des langues. R\u00e9union nationale des professeurs de fran\u00e7ais du secondaire<\/i>, 2005, Kuala Lumpur, Malaisie. ⟨halshs-01533517⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. L'\u00e9crit-roi le retour ? R\u00e9flexions sur la r\u00e9\u00e9criture \u00e0 partir d'une exp\u00e9rience canadienne. M. Mochet et al. dir. Plurilinguisme et apprentissages: M\u00e9langes Daniel Coste<\/i>, Lyon : Ens \u00e9ditions collection Hommages<\/a>, pp.255-271, 2005, 978-2-84788-088-5. ⟨halshs-01500822⟩<\/a><\/p>

2004<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Bilinguisme et immersion. 32\u00e8me colloque de l'Association Fran\u00e7aise d'\u00c9tudes Canadiennes (AFEC): Adaptation et Innovation : exp\u00e9riences acadiennes<\/i>, AFEC, Jun 2004, Poitiers, France. ⟨halshs-01532235⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Le statut des erreurs. Conf\u00e9rence sur invitation<\/i>, IUFM de Cergy, Caznav, Mar 2004, Cergy, France. ⟨halshs-01534218⟩<\/a><\/p>

2003<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Le catalan dans les catalognes. Les images des langues. Journ\u00e9e d'\u00e9tude organis\u00e9e par L. Jagueneau \u00e0 la Facult\u00e9 de Lettres et langues et l'Association de d\u00e9fense du Poitevin-Saintongeais<\/i>, L. Jagueneau \u00e0 la Facult\u00e9 de Lettres et langues et l'Association de d\u00e9fense du Poitevin-Saintongeais, Dec 2003, Poitiers, France. ⟨halshs-01532243⟩<\/a><\/p>

Ouvrages<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. L\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019erreur en langue \u00e9trang\u00e8re. Cl\u00e9 international, Nathan, pp.128, 2003, collection didactique des langues, 9782090333459. ⟨halshs-01446875⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Construction des identit\u00e9s en milieu minoritaire et repr\u00e9sentations : Relations \u00e0 la langue et aux pratiques langagi\u00e8res. dans A. Magord dir. L\u2019Acadie plurielle : Dynamiques identitaires collectives et d\u00e9veloppement au sein des r\u00e9alit\u00e9s acadiennes<\/i>, Moncton : Universit\u00e9 de Moncton, Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes et Institut d\u2019\u00c9tudes Acadiennes et Qu\u00e9b\u00e9coises, Universit\u00e9 de Poitiers, pp.281-287, 2003, 9780919241855. ⟨halshs-01500914⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Les vari\u00e9t\u00e9s de la langue fran\u00e7aise comme contrepoint aux mythes fondateurs de l\u2019unit\u00e9 et de la puret\u00e9. dans A. Magord dir. L\u2019Acadie plurielle : Dynamiques identitaires collectives et d\u00e9veloppement au sein des r\u00e9alit\u00e9s acadiennes<\/i>, Moncton: Universit\u00e9 de Moncton, Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes et Institut d\u2019\u00c9tudes Acadiennes et Qu\u00e9b\u00e9coises, Universit\u00e9 de Poitiers, pp.181-187, 2003, 9780919241855. ⟨halshs-01500842⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Lieux de manifestation des minorations identitaires : culture, sant\u00e9 et sexe. dans A. Magord dir. L\u2019Acadie plurielle : Dynamiques identitaires collectives et d\u00e9veloppement au sein des r\u00e9alit\u00e9s acadiennes<\/i>, Moncton : Universit\u00e9 de Moncton, Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes et Institut d\u2019\u00c9tudes Acadiennes et Qu\u00e9b\u00e9coises, Universit\u00e9 de Poitiers, pp.353-356, 2003, 9780919241855. ⟨halshs-01500918⟩<\/a><\/p>

2002<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Benvoui au Canada. colloque \"La didactique des langues face aux cultures linguistiques et \u00e9ducatives\"<\/i>, Universit\u00e9 de la Sorbonne Nouvelle Paris 3, Dec 2002, Paris, France. ⟨halshs-01532402⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Le plurilinguisme en Andorre et le catalan andorran. 1\u00e8res Journ\u00e9es sur la Principaut\u00e9 d'Andorre au Centre d'\u00e9tudes catalanes de la Sorbonne<\/i>, organis\u00e9es par l'Ambassade d'Andorre \u00e0 Paris, Dec 2002, Paris, France. ⟨halshs-01533570⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Pluralit\u00e9 linguistique et \u00e9ducation dans les Pyr\u00e9n\u00e9es et au-del\u00e0. [Conf\u00e9rence sous invitation]<\/i>, donn\u00e9e au Centre de recherches en \u00e9ducation Franco-ontariennes (CREFO), \u00e0 l'Institut d'\u00e9tudes p\u00e9dagogiques de l'Ontario de l'Universit\u00e9 de Toronto(OISE\/UT), Nov 2002, Toronto, Canada. ⟨halshs-01534227⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Idees rebudes sobre les lleng\u00fces i el plurilinguisme [chapitre r\u00e9dig\u00e9 en 4 langues : fran\u00e7ais, catalan, espagnol et portugais]. Publicacions de l\u2019Universitat d\u2019estiu<\/i>, Ministeri d\u2019educaci\u00f3 joventut i esports, pp.17-54, 2002. ⟨halshs-01482080⟩<\/a><\/p>

2001<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Le fran\u00e7ais d\u2019ailleurs : d\u2019une variation \u00e0 l\u2019autre. Le Fran\u00e7ais Aujourd'hui<\/i>, 2001, 132, pp.8-16. ⟨halshs-01500979⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Le plurilinguisme en Andorre : une babel heureuse ?. Revue des Deux Mondes<\/i>, 2001, num\u00e9ro sp\u00e9cial sur l\u2019Andorre, pp.55-62. ⟨halshs-01500959⟩<\/a><\/p>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Les recherches sur les processus r\u00e9dactionnels. X congr\u00e8s mondial des professeurs de fran\u00e7ais : \u201c Modernit\u00e9, diversit\u00e9, solidarit\u00e9 \u201d<\/i>, Jul 2001, Paris, France. pp.372-377. ⟨halshs-01528718⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Id\u00e9es re\u00e7ues sur les langues et le plurilinguisme. XVIII\u00e8me Universit\u00e9 d\u2019\u00e9t\u00e9 : \u201c Pluralitat de lleng\u00fces \u201d<\/i>, Aug 2001, Andorre-la-Vielle, Andorre. ⟨halshs-01533640⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Plurilinguisme dans les petits pays. rencontre r\u00e9gionale du Centre europ\u00e9en des langues vivantes de Graz : \u201c L\u2019organisation de l\u2019enseignement des langues dans les petits \u00c9tats d\u2019Europe \u201d<\/i>, Oct 2001, Andorre-la-Vielle, Andorre. ⟨halshs-01533628⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Quelles ouvertures et quelles postures d\u2019apprentissage ? . journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude DFLM \/ DFLE<\/i>, IUFM, Mar 2001, Tours, France. ⟨halshs-01534198⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Quelles t\u00e2ches pour apprendre \u00e0 \u00e9crire dans les manuels de fle et de flm ? . VIII\u00e8me Colloque de la DFLM, th\u00e8me : \u201cLes t\u00e2ches et leurs entours en classe de fran\u00e7ais ?\u201d<\/i>, Sep 2001, Neuch\u00e2tel, Suisse. ⟨halshs-01532464⟩<\/a><\/p>

Ouvrages<\/h3>

Martine Marquillo Larruy (Dir.). Le fran\u00e7ais vu d\u2019ailleurs. 132, pp.3-7, 2001, Le fran\u00e7ais aujourd'hui. ⟨halshs-01481049⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, M. Cavalli, Alexandre Duch\u00eane, D. Elmiger, L. Gajo, et al.. Le bilinguisme, repr\u00e9sentations sociales, discours et contextes. Les repr\u00e9sentations des langues et de leurs apprentissages<\/i>, Paris : Didier, pp.65-99, 2001, coll. Essais\/Credif. ⟨halshs-01482248⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. \u00c9crire en deux langues ou les m\u00e9tamorphoses d\u2019un petit chaperon bilingue. Apprendre \u00e0 lire des textes d\u2019enfants<\/i>, Bruxelles : De Boeck-Duculot, pp.196-220, 2001, coll. Savoirs en pratiques, 9782804131074. ⟨halshs-01482242⟩<\/a><\/p>

Autres publications<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Questions d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie en didactique du fran\u00e7ais (langue maternelle, langue seconde, langue \u00e9trang\u00e8re). Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude de la DFLM (Association internationale pour le d\u00e9veloppement de la recherche en didactique du fran\u00e7ais langue maternelle) du 20 au 22 janvier 2000<\/i>, Jan 2000, France. pp.345, 2001, Les Cahiers FORELL n\u00b015, Poitiers: Les cahiers FORELL. Actes. ⟨halshs-01481042⟩<\/a><\/p>

2000<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. M\u00e9taphores et repr\u00e9sentations du cerveau plurilingue : conceptions na\u00efves ou construction du savoir ? Exemples dans le contexte d\u2019enseignement andorran. TRANEL. Travaux Neuch\u00e2telois de Linguistique<\/i>, 2000, 32, pp.115-146. ⟨halshs-01501588⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Complexit\u00e9, controverses et banalit\u00e9 du bilinguisme. 2LPCO (Deux langues pour une \u00e9ducation, Centre Ouest)<\/i>, Universit\u00e9 de Poitiers, Mar 2000, Poitiers, France. ⟨halshs-01534201⟩<\/a><\/p>

1999<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Quel espace de libert\u00e9 dans les choix linguistiques de la minorit\u00e9 lusophone en Andorre ?. Bulletin suisse de Linguistique appliqu\u00e9e<\/i>, 1999, L. Mondada et A.-A. Dazzi-Gross, dir. : Les langues minoritaires en contexte, diversit\u00e9 et standardisation, 69 (2), pp.119-136. ⟨halshs-01529659⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Catalan \/ fran\u00e7ais : langues officielles et langues r\u00e9gionales : regards sur deux contextes linguistiques invers\u00e9s . LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues<\/i>, 1999. ⟨halshs-01501612⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Questions d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie en didactique du fran\u00e7ais. Introduction : quelle identit\u00e9 ?. La Lettre de la DFLM<\/i>, 1999, 25, pp.3-5. ⟨halshs-01501631⟩<\/a><\/p>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Marisa Cavalli, Laurent Gajo. Confrontations de trois terrains de recherches plurilingues. colloque MSHS<\/i>, May 1999, Poitiers, France. pp.461-471. ⟨halshs-01528747⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. L\u2019acquisition de l\u2019\u00e9crit d\u2019enfants bilingues. [Conf\u00e9rence sur invitation]<\/i>, Universit\u00e9 de Laval et UQAM, sur invitation de Claude Germain directeur du d\u00e9partement de didactique du fran\u00e7ais, Mar 1999, Montr\u00e9al et Laval, Canada. ⟨halshs-01534396⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Rapport \u00e0 la norme et d\u00e9finition des erreurs. Congr\u00e8s Mondial Acadien<\/i>, 1999, Lafayette, Louisiane, \u00c9tats-Unis. ⟨halshs-01533300⟩<\/a><\/p>

1998<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. L\u2019\u00e9cole andorrane : une \u00e9cole plurilingue pour construire l\u2019identit\u00e9 nationale. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues<\/i>, 1998, 18, 49-63 pp. 75-84. ⟨halshs-01501677⟩<\/a><\/p>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. La notion de \u201clangue maternelle\u201d est-elle une valeur s\u00fbre ?. Colloque DFLM<\/i>, Sep 1998, Bruxelles, Belgique. pp.129-143. ⟨halshs-01528801⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy, Jean-Louis Chiss. \u00c9criture et lecture : \u201cliteracy\u201d, pratiques ordinaires, pratiques lettr\u00e9es. dans F. Grossmann dir. Pratiques langagi\u00e8res et didactiques de l\u2019\u00e9crit. Hommage \u00e0 Michel Dab\u00e8ne<\/i>, Grenoble : Universit\u00e9 Stendhal, IVEL-LIDILEM, 1998, 9782951071476. ⟨halshs-01501665⟩<\/a><\/p>

1997<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. Int\u00e9gration ou s\u00e9gr\u00e9gation des immigrants ? Pratiques plurilingues d\u2019un pays officiellement monolingue : l\u2019Andorre. TRANEL. Travaux Neuch\u00e2telois de Linguistique<\/i>, 1997, 27, pp.99-132. ⟨halshs-01501718⟩<\/a><\/p>

Martine Marquill\u00f3 Larruy. L\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9crit en langue cible par de jeunes enfants bilingues. Les cahiers du fran\u00e7ais contemporain<\/i>, 1997, 4, pp.327-360. ⟨halshs-01501697⟩<\/a><\/p>

Ouvrages<\/h3>

Martine Marquillo Larruy (Dir.). \u00c9critures et textes d\u2019aujourd\u2019hui : mutations ou continuit\u00e9s ?. Paris : Ophrys, 4, pp.9-26, 1997, Les cahiers du fran\u00e7ais contemporain. ⟨halshs-01481931⟩<\/a><\/p>

Chapitres d'ouvrage<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. \u00c9crire en langue \u00e9trang\u00e8re, qu\u2019en disent-ils ?. dans Matthey M. dir. Les langues et leurs images<\/i>, IRDP \u2013 La TILV \u00e9diteur \u2013 LEP loisirs et p\u00e9dagogie<\/a>, pp.236-247, 1997, 2-606-00498-1. ⟨halshs-01527423⟩<\/a><\/p>

1995<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Regards sur les premi\u00e8res contributions. Lecticiel-infos<\/i>, 1995, num\u00e9ro sp\u00e9cial, pp.6-9. ⟨halshs-01527450⟩<\/a><\/p>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Une grille de correction comme vari\u00e9t\u00e9 d\u2019annotation de copies. 6e\u0300me colloque de l' association internationale pour le de\u0301veloppement de la recherche en didactique du franc\u0327ais langue maternelle<\/i>, Sep 1995, Lyon, France. pp.189-191. ⟨halshs-01529682⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Probl\u00e8mes de compr\u00e9hension \u00e0 l\u2019\u00e9crit. colloque \u201cLangues vivantes \u00e0 l\u2019\u00e9cole : quel apprentissage ?\u201d <\/i>, Oct 1995, Lourdes, France. ⟨halshs-01533424⟩<\/a><\/p>

1993<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Analyse de consigne et \u00e9valuation. Le Fran\u00e7ais dans le monde. Recherches et applications<\/i>, 1993, Des pratiques de l\u2019\u00e9crit, n\u00b0 sp\u00e9cial, pp.83-95. ⟨halshs-01527465⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. L\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Du c\u00f4t\u00e9 des instituteurs : une \u00e9tude de cas. La Lettre de la DFLM<\/i>, 1993, pp.15-19. ⟨halshs-01527459⟩<\/a><\/p>

1992<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. Des langues \u00e9trang\u00e8res \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, composantes de cet enseignement et apprentissage de l\u2019\u00e9crit. Rep\u00e8res : Recherches en didactique du fran\u00e7ais langue maternelle<\/i>, 1992, 6 (nouvelle s\u00e9rie), pp.121-138. ⟨halshs-01527518⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Quelques r\u00e9flexions et un questionnement pour se situer dans la didactique de l\u2019\u00e9crit (1\u00e8re partie). Ici & la : revista de los profesores de france\u0301s en Espan\u0303a<\/i>, 1992, 22, pp.27-31. ⟨halshs-01527550⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Quelques r\u00e9flexions et un questionnement pour se situer dans la didactique de l\u2019\u00e9crit (2\u00e8me partie). Ici & la : revista de los profesores de france\u0301s en Espan\u0303a<\/i>, 1992, 23, pp.23-27. ⟨halshs-01527544⟩<\/a><\/p>

Communications avec actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. La correction guid\u00e9e de l\u2019\u00e9crit. L\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des apprenants : un d\u00e9fi pour la classe de fran\u00e7ais<\/i>, l'Association pour le de\u0301veloppement de la recherche en didactique du franc\u0327ais langue maternelle, May 1992, Gen\u00e8ve Suisse. pp.202-209. ⟨halshs-01532146⟩<\/a><\/p>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Claudine Fabre. Avant-textes oraux et productions \u00e9crites. XV\u00e8mes Journ\u00e9es P\u00e9dagogiques pour l\u2019Enseignement du Fran\u00e7ais en Espagne<\/i>, Feb 1992, Barcelone, Espagne. ⟨halshs-01533441⟩<\/a><\/p>

Martine Marquillo Larruy. Reformulations lexicales et correction guid\u00e9e de l\u2019\u00e9crit. Conf\u00e9rence sur invitation du directeur du D\u00e9partement de didactique du fran\u00e7ais, Claude Germain<\/i>, UQAM, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al, d\u00e9partement de linguistique, 1992, Montr\u00e9al, Canada. ⟨halshs-01534918⟩<\/a><\/p>

1991<\/h2>

Articles avec comit\u00e9 de lecture<\/h3>

Martine Marquillo Larruy, Claudine Fabre. Quelques scripteurs en qu\u00eate de texte. \u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie<\/i>, 1991, L'\u00e9crit dans l'oral, 81, pp.71-82. ⟨halshs-01528686⟩<\/a><\/p>

1988<\/h2>

Communications sans actes<\/h3>

Martine Marquillo Larruy. L\u2019acquisition de l\u2019orthographe chez des adultes migrants. Forum r\u00e9gional, \u201cLa lecture en question\u201d<\/i>, Direction R\u00e9gionale Jeunesse et Sports, Nov 1988, Montpellier, France. ⟨halshs-01533447⟩<\/a><\/p>\r\n
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OUVRAGE et RESPONSABILIT\u00c9S \u00c9DITORIALES 2003 :\u00a0L\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019erreur en langue \u00e9trang\u00e8re, collection didactique des langues, Cl\u00e9 international, Nathan, 128 pages 2001, \u201c\u00a0Questions d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie en didactique du fran\u00e7ais (langue maternelle, langue seconde, langue \u00e9trang\u00e8re), Actes des Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude de la DFLM … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":203,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/203"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/mmarquillo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}