2026

Article dans une revue

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Autour du système de numération en langue amazighe : quelques pistes de réflexion pour une exploitation didactique et interdisciplinaire au profit de l’enseignement-apprentissage des mathématiques en contexte multilingue marocain à l’école primaire. Contextes et Didactiques, 2026, 27, https://journals.openedition.org/ced/8678. ⟨hal-05662200⟩

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Aurélie Mariscalchi. Construire ensemble malgré l’insécurité : une expérience de dispositif collaboratif en didactique du français. Partages - recherches collaboratives en didactique du français, 2026, 04, ⟨10.35562/partages.845⟩. ⟨hal-05656608⟩

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DOI : 10.35562/partages.845

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Sarah M Eiene, Cathy Cohen, Debra Myhill. Student Talk Matters: Student Voices and Perspectives on Classroom Talk in English and French Classes in England, France and Norway. Acta Didactica Norden, 2026, 20 (1), pp.Article 4. ⟨10.5617/adno.13067⟩. ⟨hal-05647260⟩

DOI

DOI : 10.5617/adno.13067

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Biagio Ursi. Apports de la multimodalité dans l'apprentissage avec et sur corpus : des indices visuels jusqu'aux configurations interactionnelles. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, A paraître, 222, pp.157-170. ⟨hal-05656835⟩

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Nathan Ferret, Patrice Abry, Rémy Cazabet, Philippe Gabriel, Lucie Gournay, et al.. Ce que l’IA fait à l’écriture scientifique. Discourse and Writing/Rédactologie, 2026, 35, pp.235-259. ⟨10.31468/dwr.1173⟩. ⟨hal-05613404⟩

DOI

DOI : 10.31468/dwr.1173

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Lia Kurts-Wöste, Pierluigi Basso Fossali. Introduction [Écologie du sens, sens de l’écologie]. Cahiers de sémiotique des cultures, 2026, 1 (3), pp.15-38. ⟨10.48611/isbn.978-2-406-18391-4.p.0015⟩. ⟨hal-05561952⟩

DOI

DOI : 10.48611/isbn.978-2-406-18391-4.p.0015

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Simona Caldani, Ana Moscoso, Alexandre Michel, Eric Acquaviva, Charlotte Gibert, et al.. Immersive Rehabilitation Therapy (MoveR) Improves Postural and Visuo-Attentional Skills in Children with ADHD: A Clinical Study. Life, 2026, 16 (2), pp.257. ⟨10.3390/life16020257⟩. ⟨hal-05490547⟩

DOI

DOI : 10.3390/life16020257

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Magali Ollagnier-Beldame, Corine Sombrun. Revitalizing the fleshly bond to the web of life with auto-induced cognitive trance : a micro-phenomenological study. World Futures, 2026, pp.1-23. ⟨10.1080/02604027.2026.2622292⟩. ⟨halshs-05469044⟩

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DOI : 10.1080/02604027.2026.2622292

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Nicolas Guichon. Le rapport à la lecture des futurs enseignants de français du Québec. La Revue de l'AQEFLS : Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 2026, 38 (1), ⟨10.7202/1122991ar⟩. ⟨hal-05542746⟩

DOI

DOI : 10.7202/1122991ar

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Fidy Andrianarivony, Vlady Ravelomanana, Jean-Claude Régnier, Angelo Raherinirina. Combinatorial and algorithmic analysis of oriented hierarchies in statistical implicative analysis. Annals of Mathematics and Artificial Intelligence, 2026, ⟨10.1007/s10472-025-10001-1⟩. ⟨hal-05453750⟩

DOI

DOI : 10.1007/s10472-025-10001-1

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Floréal Sanagustin. Ibn al-Râwandî, un penseur libre en Islam médiéval. Histoire mondiale de la littérature, A paraître. ⟨halshs-05126572⟩

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Alain Rabatel. Les enjeux communicationnels et interactionnels de l’analyse pragma-énonciative des points de vue (2) : pour une approche holistique des points de vue dans des textes complexes et complets. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2026, 46. ⟨hal-04844156⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Pourquoi les jeux de société sont-ils plus populaires que jamais ?. The Conversation France, In press. ⟨hal-05479406⟩

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Communication dans un congrès

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Denis Vigier. Prépositions complexes et français moderne : le cas de "dans le cadre de". Diachro XII, Jun 2026, Paris, France. ⟨hal-05653501⟩

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Lucien Tisserand, Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Word searches, knowledge management, and professional practices in advanced practice nurses' consultations in oncology. Aux frontières de la langue parlée : Pratiques de reformulation et recherches de mot dans une perspective cross-linguistique et multimodale, Heike Baldauf-Quilliatre; Sara Merlino; Florence Oloff, Jun 2026, Loveno di Menaggio (Villa Vigoni), Italy. ⟨hal-05656827⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Prendre des risques pour s’émanciper : la construction de l’identité professionnelle des enseignants débutants. SAES, Jun 2026, POITIERS, France. ⟨hal-05654139⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Dynamics of writing of students with dyslexia: relating writing online indicators with eye movements. SIG Writing conference 2026, Writing research for writing practice, Jun 2026, Zurich, Switzerland. ⟨hal-05568402⟩

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Vanessa Piccoli. Le pitch d’entrepreneur comme rite de passage dans le milieu start-up français. RFS 2026 Actualités de la recherche, Paris Sorbonne Nouvelle, Jun 2026, Paris, France. ⟨hal-05645996⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Michaël Rouillard, Simon Evain, Lionel Moiroud, et al.. Studiying writing dynamics of students of dyslexia: the DYSTRACKER setup. SIG Writing conference 2026, Writing research for writing practice, Jun 2026, Zurich, Switzerland. ⟨hal-05568398⟩

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Arthur Ancelin. Institutionnalisation de la participation en protection de l’enfance : entre émancipation et contrôle social. 7ème Congrès du RFS « Actualités de la recherche ? », Réseau Francophone de Sociolinguistique; Panel « Penser l’institution en sociolinguistique : méthodes, implications, impacts », Jun 2026, Paris Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-05507353⟩

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Laëtitia Giorgis, Aurélie Mariscalchi. La multimodalité et l’engagement comme leviers didactiques de l’entrée dans l’écrit en alphabétisation d’adolescents et d’adultes migrants. Vers une (re?) définition de l’alphabétisation : Enjeux épistémologiques, didactiques, sociétaux, ICAR & ICARE, May 2026, LYON, France. ⟨hal-05652212⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. TCAI et écologie : La dimension transformative des vécus de transe avec les autres qu’humains. Webinaire TranceScience, TranceScience Institute, May 2026, Paris, France. ⟨halshs-05638416⟩

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Katja Ploog, Isabel Colón de Carvajal, Aleksandra Nowakowska, Alexandra Ortiz Caria, Biagio Ursi. Pour une recherche participative autour de la parole dans les situations de handicap. 11e congrès du Collège des humanités médicales (Colhum), May 2026, Tours, France. ⟨hal-05656821⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Traces d’« empathie durable » dans les commentaires d’enseignants d’anglais sur leurs pratiques. APLIUT, May 2026, SAINT ETIENNE, France. ⟨hal-05654147⟩

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Max Beligné, Justine Lascar, Alioscha Massein. Méthodes et outils de transcription automatisée. Transcription assistée par IA : enjeux, méthodes et outils, TIPS-IA; ICAR; DataLySTe; MSH-LSE; Urfist de Lyon, May 2026, Lyon, France. ⟨hal-05627509v2⟩

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Jean-Claude Régnier. Educação e valores democráticos e a formação para a cidadania. I Seminário internacional : Simpósio – Educação e valores democráticos e a formação para a cidadania, CCDEB - Centro de ciência para o desenvolvimento da educação basica: aprendizagens e convivência escolar, May 2026, São Paulo, Brazil. ⟨hal-05632045⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Sensibilisation à l'empathie durable dans la formation des enseignants et les pratiques en classe. CRIFPE 2026, May 2026, MONTREAL, Canada. ⟨hal-05654123⟩

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Santiago Guillén Rozo. "Sémiotique du mythe". Présentation par l’auteur de son ouvrage.. séminaire de l'équipe « Syntaxe, Sémantique, Textualité » du laboratoire ICAR UMR5191, Apr 2026, Lyon, France. ⟨hal-05613109⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. Saisir l’expérience de l’émerveillement. BBIENNALE de l'éducation, Apr 2026, PARIS, France. ⟨hal-05654152⟩

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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Régnier, Pedro Durand. Enseignants de l’éducation des écoles de la deuxième chance au service des jeunes décrocheurs scolaires : Expériences pour la formation des enseignants dans les universités chiliennes. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2026, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Apr 2026, Paris CNAM, France. ⟨hal-05619136⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier, Mohamed Boumoudjou. Le déploiement des activités parascolaires dans le cycle collégial pour gérer les nouvelles problématiques éducatives. Cas du modèle des « collèges pionniers » au Maroc.. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2026, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Apr 2026, Paris CNAM, France. ⟨hal-05619116⟩

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Jean-Noel Mabiala, Jean-Claude Régnier. Expérience & éducation dans un univers multidimensionnel : brève incursion dans la cosmogonie bantu. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2026, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Apr 2026, Paris CNAM, France. ⟨hal-05619203⟩

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Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. L’expérience des « Ateliers de transformation » comme approches transdisciplinaires au service de la complexité en éducation. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2026, Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Apr 2026, Paris CNAM, France. ⟨hal-05619179⟩

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Jean-Claude Régnier. À propos de l’approche multidimensionnelle des situations d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques. L’école de la relation par l’approche multidimensionnelle, Association École Nyimumek, Apr 2026, Nouméa (98800) - Nouvelle-Calédonie, France. ⟨hal-05619259⟩

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Pierre Martinache, Aurore Bessette, Bertille Bonnaud, Lila Boudahmane, Adèle Bressy, et al.. Usages domestiques et contamination en biocides des environnements intérieurs et des eaux urbaines. Des micropolluants aux solutions fondées sur la nature - colloque de restitution de la phase OPUR5, Mar 2026, Champ-sur-Marne, France. ⟨hal-05548973⟩

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Vanessa Piccoli, Pierre Alex. Projet ODIMEDI : la formation en ligne pour améliorer la communication entre interprètes, professionnels de la santé et patients. Journée Inter-Transdisciplinarité du Labex ASLAN, Feb 2026, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨hal-05528447⟩

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Biagio Ursi. Apprendre au jardin des plantes. Multimodalité, participation et inclusion lors d'une visite multisensorielle. XXVI Congresso Internazionale dell'Associazione Italiana di Linguistica Applicata (AItLA 2026), Amalia Amato; Claudia Borghetti; Cristiana Cervini; Gloria Gagliardi; Anna Marchi; Yahis Martari; Maja Miličević Petrović; Natacha Niemants; Rosa Pugliese; Greta Zanoni, Feb 2026, Forlì, Italie. ⟨hal-05509964⟩

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Vanessa Piccoli. Gli startupper francesi se ne fregano: un’analisi multimodale della locuzione «on s’en fout». AITLA 2026. L'interazione comunicativa: relazione, pratiche, prospettive, Feb 2026, Forlì (Universiy of Bologna), Italy. ⟨hal-05516506⟩

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Arthur Ancelin. Faire participer pour mieux réguler : domination adulte et usages sociaux de la parole en protection de l’enfance. La participation des publics en protection de l’enfance. Tensions et enjeux professionnels, LISEC; CIRNEF, Feb 2026, Université de Caen Normandie, Caen, France. ⟨hal-05507379⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Luce Bigarnet, Michaël Rouillard. Le dispositif DYTRACKER. Journée Sciences avec et pour la société, Partage de 15 ans d’expérience du laboratoire d’excellence ASLAN, Jan 2026, Lyon, France. ⟨hal-05568395⟩

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Audrey Mazur, Angélique Hénault, Michaël Rouillard, Tchakgarian Regine, Datchary Katell. La dynamique de projets transdisciplinaires autour de la dyslexie-dysorthographie. Journée Sciences avec et pour la société, Partage de 15 ans d’expérience du laboratoire d’excellence ASLAN, Laboratoire d'Excellence ASLAN, Jan 2026, Lyon, France. ⟨hal-05568390⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Biagio Ursi. Avatars, cursors and controllers: A conversation and multimodal analysis of video game interaction. Fiona Rossette-Crake. Approaching Digital Interfaces, Social Media and Multimodality from the French Context, Routledge, chapter 5, 2026, Routledge Studies in Multimodality. ⟨hal-05656830⟩

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Vanessa Piccoli. Professional Touch and Projected Experience in a Lingerie Trade Fair. Sensing Life, 1, Routledge, pp.56-78, 2026, ⟨10.4324/9781003422471-4⟩. ⟨hal-05573721⟩

DOI

DOI : 10.4324/9781003422471-4

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Luisa Fernanda Acosta Córdoba. Arturo Escobar’s “Pluriversality” paradigm. 60 Years of Applied Linguistics, 22, John Benjamins Publishing Company, pp.86-96, 2026, AILA Applied Linguistics Series, ⟨10.1075/aals.22.05aco⟩. ⟨hal-05598274⟩

DOI

DOI : 10.1075/aals.22.05aco

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Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Shona Whyte, Grégory Miras. Introduction: Towards more engagement (even after) 60 years of Applied Linguistics. 60 Years of Applied Linguistics: Toward more engaged research, 22, John Benjamins Publishing Company, pp.1-15, 2026, AILA Applied Linguistics Series, 9789027243966. ⟨10.1075/aals.22.intro⟩. ⟨hal-05553334⟩

DOI

DOI : 10.1075/aals.22.intro

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Alain Rabatel. Point de vue (Aux carrefour des sémiotiques linguistique et visuelle). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841326⟩

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Frédérique Autin, Céline Darnon, Marie Duru-Bellat, Florence Le Hebel, Sébastien Goudeau. Inégalités sociales à l’école. Chlöé Farrer; Sébastien Goudeau; Elise Tenret; Louis-André Vallet. Questions d’éducation, CNRS Éditions, 2026, 978-2-271-16054-6. ⟨10.4000/15wfo⟩. ⟨halshs-05566421⟩

DOI

DOI : 10.4000/15wfo

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Alain Rabatel. Point de vue (linguistique). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841321⟩

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Priscilla de Souza Ferro, Suzi Spatti Marques Cavalari, Marco Cappellini. Towards a framework to study the emotional dimensions of autonomisation in teletandem. Línguas Estrangeiras para Todos - Teletandem do centro para o mundo: uma homenagem a João Antonio Telles, 2026. ⟨hal-05518123⟩

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Alain Rabatel. Point de vue (Anthropologie). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841331⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Marco Cappellini, Christelle Combe, Caroline Vincent. Language and screen-based multimodal communication. International Encyclopedia of Language and Linguistics, 3rd Edition, 2026, in press. ⟨halshs-04832606⟩

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Marco Cappellini, Christelle Combe, Caroline Vincent. Language and Screen-Based Multimodal Communication. Reference Module in Social Sciences, 2026, online Reference Collection, in press. ⟨10.1016/B978-0-323-95504-1.00346-X⟩. ⟨hal-04928689⟩

DOI

DOI : 10.1016/B978-0-323-95504-1.00346-X

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Autre publication scientifique

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Laurent Puren, Véronique Rivière, Élise Gandon. Co-organisation (Université de La Réunion-ICARE et Université Lyon 2-ICAR) du colloque international : Vers une (re?)définition de l’“alphabétisation” : enjeux épistémologiques, didactiques, sociétaux. 28-29 mai 2026, ENS de Lyon-IFE. 2026. ⟨hal-05659923⟩

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Pâris Faini, Cancan Huang, Thomas Le Guennic, Magali Ollagnier-Beldame, Frederika van Ingen. Table ronde "Sens, science et expériences de nature". Rencontres Enfance & Nature Arve Mont-Blanc "Comment nos sens nous relient à la nature ?". 2026. ⟨halshs-05569867⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Interagir avec les plantes et forêts marones à La Réunion : savoirs, soins et subjectivités. Séminaire Interactions, Cognitions ICAR. 2026. ⟨halshs-05554675⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Subjectivités à l’épreuve en terrain réunionnais. Séminaire Axe Subjectivité & Langage, ICAR. 2026. ⟨halshs-05569882⟩

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Ludovic Moncla, Denis Vigier. Édition numérique du Dictionnaire universel françois et latin, vulgairement appellé Dictionnaire de Trévoux. Projet TRÉVOUX, 2026. ⟨hal-05530824⟩

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Kristine Lund. The social value of ASLAN's research: definition and perimeter of action. 2026. ⟨hal-05497329⟩

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Ouvrages

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Grégory Miras, Isabel Colón de Carvajal, Nathalie Blanc, Shona Whyte (Dir.). 60 Years of Applied Linguistics: Toward more engaged research. John Benjamins Publishing Company, 22, 2026, AILA Applied Linguistics Series, 9789027243966. ⟨10.1075/aals.22⟩. ⟨hal-05548951⟩

DOI

DOI : 10.1075/aals.22

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Santiago Guillén. Sémiotique du mythe. Classiques Garnier, pp.790, 2026, 978-2-406-18801-8. ⟨10.48611/isbn.978-2-406-18801-8⟩. ⟨halshs-05447290⟩

DOI

DOI : 10.48611/isbn.978-2-406-18801-8

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Carmen Avram, Mariella Causa, Cortier Claude, Totozani Marine. Situations de vulnérabilités en contexte plurilingue dans les espaces francophones. A paraître, Francophonies plurielles. ⟨hal-04860732⟩

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Georges Bohas. La traduction. Geuthner, pp.192, A paraître, 9782705341480. ⟨halshs-05548754⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. L’impact de la dyslexie-dysorthographie sur les pratiques lexicales : un outil de recherche et d’aide à la remédiation. colloque Lexiques/Lexicons/Lexik, Dec 2026, Nancy, France. 2026. ⟨hal-05568407⟩

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Jean-Philippe Kotowicz, Nicolas Delestre, Virginie Hordey, Nathalie Matheu, Hugo Paris, et al.. Actes de la 9ème édition du colloque Pédagogie et Formation du Groupe INSA. Colloque Pédagogie et Formation du Groupe INSA, Jun 2025, Rouen, France. 2026. ⟨hal-05514577⟩

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Logiciel

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Alioscha Massein, Justine Lascar, Marie Veniard. Valelang project results script. 2026, ⟨swh:1:dir:eeda1a63c5114e546965e4f70ec0f1286bb75f89;origin=https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-05648023;visit=swh:1:snp:1ea791a3b64a1769541ae95f70c6e1a0bcfe721b;anchor=swh:1:rel:c76e5d2148e1f2231ac5b47dd915cebbca6a6eed;path=/⟩. ⟨hal-05648023⟩

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Pré-publication, Document de travail

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Elsa Caron, Charles-Alexandre Delestage, Christine Develotte, Sofiane Doulfaquar, Jean-François Grassin, et al.. L’expérience vécue dans un dispositif artistique théâtral immersif. 2026. ⟨halshs-05572244⟩

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Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Le projet EXCITANT, une expérience de la cabine théâtrale immersive Les Loges par des apprenants. 2026. ⟨halshs-05574447⟩

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2025

Article dans une revue

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Vanessa Piccoli. La part oratoire du travail : un regard sociolinguistique sur le pitch. Cahiers du plurilinguisme européen, 2025, 17, ⟨10.57086/cpe.1787⟩. ⟨hal-05424009⟩

DOI

DOI : 10.57086/cpe.1787

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Marco Cappellini, Paul Pouzergues. Exploration de la notion de cadre dans l’apprentissage en tandem : Analyse des perceptions et des pratiques des apprenants. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2025, 23-2, ⟨10.4000/15bey⟩. ⟨hal-05412254⟩

DOI

DOI : 10.4000/15bey

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Luce Bigarnet. Étudier la dynamique de la lecture et écriture pour une meilleure caractérisation de la dyslexie-dysorthographie : le dispositif Dystracker. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411486⟩

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Carole Etienne, Virginie André, Carmen Alberdi. Les évaluations dans les interactions quotidiennes : quelles expressions et fonctions enseigner ?. Lexique, 2025, 37, ⟨10.54563/lexique.2103⟩. ⟨hal-05477467⟩

DOI

DOI : 10.54563/lexique.2103

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. La dyslexie-dysorthographie : un trouble complexe à la croisée des disciplines et des pratiques. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411461⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. L’importance de l’échange entre recherche et clinique : l’application Analidys. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411468⟩

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Leela Azorin. Breaking free from the be going to / gonna dichotomy? A study of variation in an emerging English modal. English Language and Linguistics, 2025, 29 (3), pp.565-588. ⟨10.1017/S136067432510049X⟩. ⟨hal-05547788⟩

DOI

DOI : 10.1017/S136067432510049X

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Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Raphaël Py. Syntactic study of self-repair and self-reformulation in French and Spanish: Effects of utterance length. Journal of Pragmatics, 2025, 248, pp.17-36. ⟨10.1016/j.pragma.2025.07.017⟩. ⟨hal-05294507⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.pragma.2025.07.017

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Félix Danos. Mere Noise or More than Noise?. Semiotic Review, 2025, ⟨10.71743/t5t0en64⟩. ⟨hal-05589631⟩

DOI

DOI : 10.71743/t5t0en64

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Lionel Moiroud, Ana Moscoso, Eric Acquaviva, Alexandre Michel, Richard Delorme, et al.. Gaze Dispersion During a Sustained-Fixation Task as a Proxy of Visual Attention in Children with ADHD. Vision, 2025, 9 (3), pp.76. ⟨10.3390/vision9030076⟩. ⟨hal-05448465⟩

DOI

DOI : 10.3390/vision9030076

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Alexis Colin. Soutenir la santé mentale des personnes migrantes : quelques questionnements éthiques et pratiques autour des interventions de travailleurs sociaux dans le Briançonnais. FORUM, 2025, n° 175 (2), pp.33-48. ⟨10.3917/forum.175.0033⟩. ⟨hal-05202767⟩

DOI

DOI : 10.3917/forum.175.0033

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Christine Develotte, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon. Silence ! On s’émerveille !... Difficultés et inconforts de l’émerveillement en ligne. Terminal. Technologie de l’information, culture & société, 2025, 141, https://journals-openedition-org.bibelec.univ-lyon2.fr/terminal/11638. ⟨hal-05135899⟩

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Aikaterini Premeti, Frédéric Isel, Maria Pia Bucci. Eye Movements of French Dyslexic Adults While Reading Texts: Evidence of Word Length, Lexical Frequency, Consistency and Grammatical Category. Brain Sciences, 2025, 15 (7), pp.693. ⟨10.3390/brainsci15070693⟩. ⟨hal-05459698⟩

DOI

DOI : 10.3390/brainsci15070693

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Tao Quan, Yanting Gai, Xin Feng, Suzana Saleme, Binghui Liu, et al.. Outcomes of flow diversion in intracranial aneurysms accompanied by parent artery stenosis. Journal of Neurointerventional Surgery, 2025, 46 (2), pp.jnis-2025-023485. ⟨10.1136/jnis-2025-023485⟩. ⟨hal-05460620⟩

DOI

DOI : 10.1136/jnis-2025-023485

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Sophie Necker, Joséphine Rémon, Belinda Cannone. « Rencontre avec Belinda Cannone autour de l’émerveillement comme objet à penser ». ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2025, https://www.revue-interrogations.org/Rencontre-avec-Belinda-Cannone (40). ⟨hal-05110828⟩

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Comité de Rédaction d'Interrogations, Agnès Vandevelde-Rougale, Sophie Necker, Joséphine Rémon. Préface au n°40 - L’émerveillement : de l’émotion individuelle au geste social. ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2025, 40, https://www.revue-interrogations.org/Preface-au-no40-L-emerveillement. ⟨hal-05110824⟩

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Joséphine Rémon. Un serveur discord pour les futurs enseignants de langue : construire un collectif émotionnel durable. Les Langues Modernes, 2025, (Volume 1) (n° 2/2025). ⟨hal-05135649⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. La prise de risque comme système heuristique enseignants/élèves. Etudes en didactique des langues, 2025, La prise de risque : enjeux / Risk-taking: challenges, 44, pp.87-107. ⟨hal-05129108⟩

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Elsa Caron. Coécrire la femme aujourd’hui : un projet théâtral d’écriture collaborative plurilingue à partir du fil Twitter #MeToo. Partages - recherches collaboratives en didactique du français, 2025, 02, ⟨10.35562/partages.354⟩. ⟨hal-05066256⟩

DOI

DOI : 10.35562/partages.354

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Amal Ben Dhia, Maria Pia Bucci, Chokri Naffeti, Helmi Ben Saad, Omar Hammouda, et al.. Combined Cognitive and Motor Training Improves Reading, Writing and Motor Coordination in Dyslexic Children. Pediatric Reports, 2025, 17 (2), pp.46. ⟨10.3390/pediatric17020046⟩. ⟨hal-05448477⟩

DOI

DOI : 10.3390/pediatric17020046

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Ricardo Francelino, Nadja Acioly-Régnier, Alonso Bezerra de Carvalho, Jean-Claude Régnier. Concepções docentes da afetividade na formação inicial de professores à luz da Análise Estatística Implicativa. Revista Semiárido De Visu, 2025, pp.268-283. ⟨10.31416/rsdv.v13i2.1132⟩. ⟨hal-05037235⟩

DOI

DOI : 10.31416/rsdv.v13i2.1132

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Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. O saber Função Afim e as Teorias da Didática da matemática: uma revisão sistemática da literatura. Revista Semiárido De Visu, 2025, pp.144-169. ⟨10.31416/rsdv.v13i2.1125⟩. ⟨hal-05032143⟩

DOI

DOI : 10.31416/rsdv.v13i2.1125

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Nicolas Guichon, Vincent Bédard, Véronique Fortier. Digital literacy practices outside language classrooms: insights of adult migrants’ language education. Computer Assisted Language Learning, 2025, pp.1-22. ⟨10.1080/09588221.2025.2482151⟩. ⟨hal-05012254⟩

DOI

DOI : 10.1080/09588221.2025.2482151

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Olivier Perrotin, Brooke Stephenson, Silvain Gerber, Gérard Bailly, Simon King. Refining the evaluation of speech synthesis: A summary of the Blizzard Challenge 2023. Computer Speech and Language, 2025, 90 (March), pp.101747. ⟨10.1016/j.csl.2024.101747⟩. ⟨hal-04813569⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.csl.2024.101747

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Linda Bradley, Nicolas Guichon, Agnes Kukulska-Hulme. Migrants’ and refugees’ digital literacies in life and language learning. ReCALL, 2025, 37 (2), pp.147-156. ⟨10.1017/S0958344025000047⟩. ⟨hal-05036006⟩

DOI

DOI : 10.1017/S0958344025000047

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Dwight Atkinson, Jorge Mejía-Laguna, Amable Custodio Ribeiro, Marco Cappellini, Hayriye Kayi-Aydar, et al.. Relationality, interconnectedness, and identity: A process‐focused approach to second language acquisition and teaching (SLA/T). Modern Language Journal, 2025, 109 (S1), pp.39-63. ⟨10.1111/modl.12982⟩. ⟨halshs-04958769⟩

DOI

DOI : 10.1111/modl.12982

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Marije Michel, Dwight Atkinson, Amable Custodio Ribeiro, Theodora Alexopoulou, Marco Cappellini, et al.. Forging common ground in second language acquisition and teaching: A combined synergy statement. Modern Language Journal, 2025, 109 (S1), pp.90-103. ⟨10.1111/modl.12983⟩. ⟨halshs-04958761⟩

DOI

DOI : 10.1111/modl.12983

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. J’étais inoubliée : les moments spéciaux en danse à l’école, l’émerveillement comme expérience de transformation. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2025, 26 (3), pp.79-100. ⟨10.7202/1116392ar⟩. ⟨hal-04990300⟩

DOI

DOI : 10.7202/1116392ar

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Audrey Mazur. MOOC « étudiants dyslexiques dans mon amphi, comprendre et aider ». L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.32-32. ⟨hal-05086709⟩

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Audrey Mazur. Dossier : Dyslexie-dysorthographie chez le jeune adulte : échange entre recherche et clinique. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.23-34. ⟨hal-05086960⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. De la recherche à la clinique, l’application AnaliDys : pour une meilleure caractérisation des erreurs orthographiques en écriture. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.28-31. ⟨hal-05086982⟩

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Audrey Mazur. L’impact de la dyslexie-dysorthographie sur la production écrite de l’étudiant du supérieur : quelques avancements. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.22-27. ⟨hal-05086973⟩

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Cathy Cohen, Erin Quirk. The Role of Environmental Factors on Grammatical Development in French–English Bilinguals Attending a Dual Language Programme in France. Languages, 2025, 10 (1), pp.6. ⟨10.3390/languages10010006⟩. ⟨halshs-04871102⟩

DOI

DOI : 10.3390/languages10010006

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Magali Ollagnier-Beldame. Experiencing life and belonging to nature with Focusing. European Journal of Ecopsychology, 2025, 9, pp.158-179. ⟨hal-04927883⟩

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Jean-François Grassin. Favoriser un engagement agentif par la cartographie participative. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 28 (3), ⟨10.4000/14rsf⟩. ⟨hal-05489758⟩

DOI

DOI : 10.4000/14rsf

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Marie Bringer, Sylvain Bodard, Ana Moscoso, Anne Revah-Levy, Eric Acquaviva, et al.. Online search and activities of parents of children with ADHD : a qualitative study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 2025, 19 (1), ⟨10.1186/s13034-025-00886-5⟩. ⟨hal-05029190⟩

DOI

DOI : 10.1186/s13034-025-00886-5

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Aurélie Mariscalchi. Engagement et empowerment dans la formation linguistique des migrants. Pour une prise en compte holistique des situations d’enseignement-apprentissage en didactique des langues. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, 44 (2), ⟨10.4000/15ab1⟩. ⟨hal-05410775⟩

DOI

DOI : 10.4000/15ab1

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Jean-François Grassin. Des pratiques de littératie spatiale d’étudiant·e·s en contexte formatif. Une étude de cas. Multimodalité(s) : Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2025, 22. ⟨hal-05489718v2⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Éprouver les espaces de la recherche. Communication et langages, A paraître. ⟨halshs-04950714⟩

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Alain Rabatel, María Isabel Filinich. Enunciación, referenciación y puntos de vista, del texto a los documentos verboicónicos o icónicos. Tópicos del Seminario: Revista de Semiótica, 2025, 53, pp.30-46. ⟨10.35494/topsem.2025.1.53.874⟩. ⟨hal-04843900⟩

DOI

DOI : 10.35494/topsem.2025.1.53.874

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Elodie Murier, Laetitia Progin, Luc Ria. Les personnels de direction et le leadership pédagogique : représentation, légitimité et empêchement. Administration & éducation, 2025, Chef d’établissement : un métier qui se conquiert, un pilotage empêché ?, 185, pp.41-49. ⟨hal-05060812⟩

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Alain Rabatel. À l’écoute des oralités dans la parole intérieure : la voix, le corps, le corps des signes. Romanica Wratislaviensia, 2025, 73. ⟨hal-04844092⟩

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Véronique Rivière, Élise Gandon. Pour une écologie temporelle de la confiance en alphabétisation des adultes.. Les Langues Modernes, 2025, 1/25. ⟨hal-04795213⟩

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Alice Brenon. Les effets de la brièveté dans les entrées encyclopédiques. Syntaxe et sémantique, A paraître. ⟨hal-05381809⟩

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Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Supporting the Transition Between Mathematics and Physics in the First Year of University. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2025, ⟨10.1007/s42330-025-00346-4⟩. ⟨hal-05002683⟩

DOI

DOI : 10.1007/s42330-025-00346-4

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Olivier Morin, Karine Bécu-Robinault. L’approche One Health – Une seule santé et ses perspectives en didactique des sciences et des technologies. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , A paraître, 32. ⟨hal-05383013⟩

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Aurélie Mariscalchi. Amal Khaleefa, Les langues au cœur de l’exil. Les Syriens du camp de Zaatari. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025, 72, ⟨10.4000/152vb⟩. ⟨hal-05358072⟩

DOI

DOI : 10.4000/152vb

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Jean-Claude Régnier. Guy Avanzini et la Pédagogie Freinet. Recherches & éducations, 2025, HS, pp.1-18. ⟨10.4000/134nd⟩. ⟨hal-04907785⟩

DOI

DOI : 10.4000/134nd

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Thomas de Charentenay. La générativité du sens au sein des systèmes de guidage ancrés, couplés et distribués. Signata - Annales des sémiotiques, 2025, Sémiotique de l’espace à l’ère de la logique computationnelle et des pratiques numériques, 16, ⟨10.4000/14rhj⟩. ⟨halshs-05301129⟩

DOI

DOI : 10.4000/14rhj

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Taegan Holmes, Marie-Josée Hamel. An Analysis of FSL Students’ Interactions with ChatGPT for Written Corrective Feedback. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 1 (28), ⟨10.4000/13f6h⟩. ⟨halshs-04979912⟩

DOI

DOI : 10.4000/13f6h

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Élise Gandon, Véronique Rivière. Mise en regard des pratiques quotidiennes et des pratiques formatives en littératie mobilitaire multimodale en alphabétisation des adultes : quels croisements ? quels points d’appui ?. Recherches & Pratiques en Alphabétisation - Blog, A paraître. ⟨hal-04795185⟩

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Alain Rabatel. La théorisation pragma-énonciative du point de vue, sa méthodologie et quelques aperçus de sa didactisation. Cahiers de Narratologie, 2025, 47. ⟨hal-04843912⟩

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Isabel Colón de Carvajal. « j` suis où », « c’est qui le bleu », « c’est qui valdrek » : usages et fonctions de ces petites questions pour se repérer dans l’espace d’un jeu multi-joueur. Les Nouveaux Cahiers de Marge, A paraître. ⟨hal-04394178⟩

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Alain Rabatel. Place, stratégies de placement et tactiques de positionnement en linguistique. EspacesTemps.net, 2025. ⟨hal-04843869⟩

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Alain Rabatel. Énonciation, référenciation et points de vue, du texte aux documents verbo-iconiques ou iconiques (version française originale du texte publié dans Tópicos del seminario, 53). Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2025, 58. ⟨halshs-04820979⟩

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Leela Azorin. Gonna et le métadiscours en anglais oral spontané. Cahiers d'études germaniques, 2025, 89, pp.223-240. ⟨10.4000/15bx9⟩. ⟨hal-05547785⟩

DOI

DOI : 10.4000/15bx9

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Marco Cappellini, Christelle Combe, Aránzazu Gil Casadomet. Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tutrices de FLE à travers les genres numériques. Une étude de cas. Çedille, revista de estudios franceses, 2025, 28. ⟨halshs-05076485⟩

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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. « La leçon des vieux arbres est là : s’élever ». Étude micro-phénoménologique du rôle du corps dans la constitution d’un monde propre incluant la forêt. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2025, Breton, H. & Halloy, A. Lieux et modes d’existence du savoir expérientiel : savoirs incorporés, savoirs situés, 82. ⟨halshs-05119152⟩

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Communication dans un congrès

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Biagio Ursi. Garden lessons and museum experiences : Mediation, participation and inclusiveness through the lens of multimodality. Research Seminar - "Vínculos, creatividad y cultura" (VCC) & Proyecto MultiDeMe, Inés Olza, Dec 2025, Pamplona, Spain. ⟨hal-05415179⟩

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Vanessa Piccoli. De la transcription à l’analyse multimodale d’interactions pluriromanes : le cas des salons commerciaux internationaux. II Journée d'Etudes ALPAGA (Alternances Linguistiques Plurielles Avec Grenoble Alpes) - IRGA 2024, Dec 2025, Grenoble, France. ⟨hal-05424018⟩

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Christelle Combe, Joséphine Rémon. Geste pro-amateur(e) dans trois vlogs de médiation littéraire. Journée d’étude La Gestique du Digital – Champs interdisciplinaires, groupe de recherches interdisciplinaires InterGestes – la geste et le geste numériques (UMR IDEES Le Havre Normandie), Dec 2025, LE HAVRE, France. ⟨hal-05411412⟩

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Jean-François Grassin, Christine Develotte, Elsa Caron. Gestes créatif et politique dans une pièce sans acteur. Journée d'étude Intergestes: La gestique du digital- champs interdisciplinaires, Université Le Havre Normandie, Dec 2025, Le Havre, France. ⟨hal-05412702⟩

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Vanessa Piccoli. Le langage start-upentre pratiques langagières et représentations sociolinguistiques. Séminaire du laboratoire LRL, Dec 2025, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-05424022⟩

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Elsa Caron. Conférence: Enseigner le Français Langue Etrangère par le théâtre: cibler les compétences par les pratiques et construire son projet artistique. Cycle de conférences-Sorbonne Université, Sorbonne Université, Dec 2025, Paris, France. ⟨hal-05395394⟩

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Jean-François Grassin. MOBILES : une cartographie numérique participative et sensible.. Des cartes, des casques et des mondes virtuels : quels interactions entre espaces et apprentissages ? Journée AIR DEMOES, Elisabeth Richard; Fanny Hervé-Pécot, Dec 2025, Rennes, France. ⟨hal-05493679⟩

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Audrey Mazur. Table ronde - Filles et femmes en sciences : réfléchir ensemble à nos postures : comment les accompagner ?. Séminaire Pop'Sciences, Filles et femmes en sciences : réfléchir ensemble à nos postures, Université de Lyon; Laboratoire CNRS ICAR; Femmes & Sciences, Nov 2025, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-05464607⟩

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Elsa Caron. "le français est un chant d'oiseau". L projet multimodal Ma voix française: imaginaire et subjectivité dans la langue de l'autre. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde, enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Université de Sousse, Nov 2025, Sousse (Tunisie), Tunisia. ⟨hal-05378102⟩

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Biagio Ursi. Participation, séquentialité et multimodalité. "Eh ben" comme frontière interactionnelle en français parlé. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde. Enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Ammar Azouzi; Lotfi Abouda; Lian Chen; Huy-Linh Dao; Danh-Thành Do-Hurinville; Biagio Ursi, Nov 2025, Sousse, Tunisie. ⟨hal-05378245⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Sensibilisation à l’empathie durable dans la formation des enseignants et les pratiques en classe de langue. POCLANDE 2025, POCLANDE; EA 739 Dipralang, Nov 2025, Montpellier, France. ⟨hal-05374647⟩

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Jean-François Grassin, Dominique Chevalier, Claire Cunty, Hélène Mathian, Camille Scheffler, et al.. Mobiles : cartographie sensible et récits multimodaux. Des images et des mots, des mots sur les images de la mobilité académique, Université de Fribourg, Nov 2025, Fribourg (CH), Switzerland. ⟨hal-05488824⟩

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Sophie Dufour, Jean-François Grassin. Construire un dispositif d’agentivité sociale à l’université : Comment instituer sa prise en charge ?. Des images et des mots, des mots sur les images de la mobilité académique, Université de Fribourg, Nov 2025, Fribourg (CH), Suisse. ⟨hal-05488838⟩

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Louis Maritaud, Maxence Larrieu. Retour d'expérience sur la mise en place d'un pool d'ingénieurs dédié aux données de recherche en Sciences humaines et sociales. DHNord2025. Valoriser les données de recherche en humanités numériques : enjeux, pratiques, perspectives, Nov 2025, Tourcoing, France. ⟨hal-05421663⟩

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Cristiana Marinho da Costa, Rosana Louro Ferreira Silva, Patricia Mie Matsuo, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, et al.. Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 Lyon & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373091⟩

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Jean-Claude Régnier, Matthieu Quignard, Santiago Guillén, Daniel Valero. Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implication. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 - Lyon & Université des Antilles - Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373128⟩

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Laurie Bernard, Jean-Claude Régnier. Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagers. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373084⟩

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Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier, Thiago Vicente de Assunção. Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI). ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 -Lyon & Université des Antilles - Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3 CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373115⟩

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Aleksandra Fakhretdinova, Jean-Claude Régnier, Anastasia Larionova. Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative Analysis. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373073⟩

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Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. ASI13-2025 : XIIIème Colloque International d'Analyse Staistique Implicative, Université Lyon2 - Lyon et Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373064⟩

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Elsa Caron. Ma "Voix-Monde": Multimodalité et plurilinguisme dans un projet d'écriture créative avec l'oeuvre dramatique Tous des Oiseaux de Wajdi Mouawad.. Bridging voices in plurilingual education: policies, research and practices, Oct 2025, Roma Tre University, Italy. ⟨hal-05333680⟩

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Émilie Magnat, Emmanuelle Prak-Derrington, Matthieu Quignard, Lorraine Ménière. Explanatory interviews to study synesthetic phenomena and shed light on the dynamics of language. VIII International Conference "Synesthesia: Science and Art", Oct 2025, Alcala la Real, Spain. ⟨hal-05317910⟩

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Louise Tarrade, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot. Diffusion des changements sémantiques en diachronie courte dans un corpus de tweets. 12emes Journées de Linguistique de Corpus, Oct 2025, Lyon, France. ⟨hal-05460806⟩

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Biagio Ursi. Linguistique et corpus d’interactions : interrogations, exploitations et comparaisons. 12èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus (JLC 2025), Carole Etienne; Jean-Philippe Magué; Denis Vigier, Oct 2025, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨hal-05334000⟩

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Alice Brenon, Denis Vigier. Propositions pour une approche quantitative-qualitative des discours traitant des métiers dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert. Journées internationales de Linguistique de Corpus (JLC 2025), Oct 2025, Lyon (ENS LSH), France. ⟨hal-05399212⟩

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Ghayoung Kahng. Les prépositions complexes à tête "en" : identification, classification et analyse sémantico-pragmatique. Séminaire Syntaxe, Sens, Textualités 2025, ICAR (UMR 5191), Oct 2025, Lyon, France. ⟨halshs-05411267⟩

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Cortier Claude, Z. Ait Moula, Naima Ould Benali. L’enseignement de l’oral et de l’écrit par les genres de discours en licence de français à l’université de Bejaia: vers des approches intégrées. Quelles approches de la langue pour quelle didactique des discours de l'enseig,ement supérieur., LUDDES Université libre de Bruxelles, Oct 2025, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-05466203⟩

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Cortier Claude. Le projet algérien de dictionnaire de sciences du langage et de didactique des langues. Un dictionnaire spécialisé à l'articulation de deux disciplines universitaires.. Mots, sens, enseignement. Le dictionnaire comme point de convergence pluridisciplinaire, Faculté des Lettres, Langues et Sciences sociales, Université Ain Temouchent, Oct 2025, Ain Temouchent, Algérie. ⟨hal-05466238⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Le jugement de l’oreille dans le chiasme. Théories linguistiques en dialogue : la répétition en discours, Oct 2025, Grenoble, France. ⟨halshs-05105960⟩

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Jean-Philippe Magué. Compétences sociolinguistiques des grands modèles de langage. Linguistique, traduction et humanités numériques à l’ère de l’intelligence artificielle, Sep 2025, Chicoutimi - Saguenay., Canada. ⟨hal-05289439⟩

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Chantal Labylle, Reine-Claude Gonthier, Emmanuel Gordien, Magali Ollagnier-Beldame, Martine Nourry. Une expertise relationnelle : les plantes médicinales à La Réunion. De l’Université du Matrimoine Ultramarin aux territoires ultramarins - Académie du climat, Sep 2025, Paris, France. ⟨halshs-05471583⟩

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Jean-Philippe Magué. Zoom avant, zoom arrière : Intelligence artificielle, Humanités numériques et effacement des frontières. L’herméneutique en pratique : hommage au travail et à l’héritage de Stéfan Sinclair, Sep 2025, Montréal, Canada. ⟨hal-05289438⟩

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Alexis Colin. Soutenir la santé mentale des personnes migrantes. Circonstances et conditions de félicité pour un écosystème de parole et d'écoute.. Colloque international interdisciplinaire du GIS Hybrida-IS : Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations, GIS Hybrida-IS; Domaine de travail social de la HES-SO, Aug 2025, Fribourg (Suisse), Suisse. ⟨hal-05245379⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Aude Caussarieu, Valérie Fontanieu. Construction of a scientific literacy assessment related to ionizing radiation: dual qualitative and quantitative approach. 16th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2025, Copenaghen, Denmark. ⟨hal-05559305⟩

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Vanessa Piccoli. Spreading a Neoliberal Vision of Society Through Podcast Interviews: A Conversational Analysis of Collaborative Sequences. IADA 2025, Jul 2025, Bologna, Italy. ⟨hal-05168275⟩

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Suzi Spatti Marques Cavalari, Marco Cappellini. Reflexão, metacognição e autonomia em contextos de CALL e de intercâmbio virtual. 14° Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA, Universidade Federal de Sergipe, Jul 2025, Aracaju, Brazil. ⟨halshs-05076544⟩

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Julie Vidal, Larger Nicole, Inji Abouelkheir, Omayma Ali Khodir, Hoda Khalil, et al.. Réaliser une balade littéraire virtuelle : entre rêve, réalité et créativité. XVIe Congrès mondial de la FIPF « Les utopies francophones en tous genres », Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05443792⟩

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Nadia Shama, Mona Mohsen Abdel Azim, Dina Chafei, Omayma Ali Khodir, Inji Abouelkheir, et al.. Balade virtuelle littéraire et utopique à la croisée de l’Egypte et de la France. XVIe Congrès mondial de la FIPF, FIPF, Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05443647⟩

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Elsa Caron. Les utopies littéraires dans le théâtre immersif pour le FLE: une plongée au coeur des relations multisensorielles aux textes et aux comédiens. Les utopies francophones en tous genres, FIPF, Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05163964⟩

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Elsa Caron. Atelier d'écriture créative: un dialogue entre l'IA et les Mikrodystopies de François Houste. Les utopies francophones en tous genres, FIPF, Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05163967⟩

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Ana Claudia Campos de Monteiro, Marion Tellier, Marco Cappellini. How do speakers align their gestures in L1/L2 and L2/L2 online interactions?. 10th Conference of the ISGS, Jul 2025, Nijmegen, Netherlands. ⟨hal-05076606⟩

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Jean-Philippe Magué. Vers une épistémologie critique de l’intelligence artificielle dans les sciences humaines et sociales. DH@LLM: Grands modèles de langage et humanités numériques, Alexandre Gefen; Glenn Roe; Ayla Rigouts Terryn; Michael Sinatra, Jul 2025, Paris, France. ⟨hal-05289437⟩

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Christine Develotte, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon. Silence ! On s’émerveille !... Difficultés et inconforts de l’émerveillement en ligne. Ecouter (à) l’écran : voix écrite et lecture conversationnelle, silence, son et bruit de la présence à distance, Peppe Cavallari (ICP) et Margot Mellet (Université de Sherbrooke), Jul 2025, PARIS, France. ⟨hal-05129156⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. Gli usi in interazione di due combinazioni di marcatori sequenziali a confronto: 'eh ben' (fr.) e 'eh beh" (it.). XXXI Congrès international de linguistique et philologie romanes - CILPR 2025, Debora de Fazio; Annibale Gagliani; Rossella Refolo; Jacopo Torre; Carolina Tundo; Paola Manco; Maria Serena Masciullo; Antonio Montinaro; Rocco Luigi Nichil; Beatrice Perrone; Andrea Pisanò, Jun 2025, Lecce, Italy. ⟨hal-05252465⟩

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Marie Skrovec, Biagio Ursi, Lotfi Abouda. Modalisations du dire en français et en italien parlés. Le cas des marqueurs 'disons', 'on va dire' et 'diciamo'. XXXI Congrès international de linguistique et philologie romanes - CILPR 2025, Debora de Fazio; Annibale Gagliani; Jacopo Torre; Carolina Tundo; Paola Manco; Maria Serena Masciullo; Antonio Montinaro; Rocco Luigi Nichil; Beatrice Perrone; Andrea Pisanò; Rossella Refolo, Jun 2025, Lecce, Italie. ⟨hal-05252467⟩

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Priscilla Ferro, Marco Cappellini, Suzi Spatti Marques Cavalari. Toward a framework to study the emotional dimensions of autonomisation. Fostering autonomy in language education: Focus on teaching practices, Focus Group Autonomy CERCLES, Jun 2025, Paris, France. ⟨halshs-04979201⟩

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Denis Vigier, Tatiana Lesnova, Ludovic Moncla, Thierry Joliveau. Universal dictionaries and ancyclopædias from the eighteenth century to the digital age. ICHLL15 International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, Jun 2025, Lisboa, Portugal. ⟨hal-05135577⟩

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Marco Cappellini. Autonomie, citoyenneté et technologies numériques. Une proposition de cadre interdisciplinaire (keynote speaker). Les Humanités Numériques : engagement et apprentissages à l'université, Université Paul Valéry Montpellier, Jun 2025, Montpellier, France. ⟨halshs-05076516⟩

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Élise Gandon. Le rôle de la culture dans l'apprentissage linguistique. Journée Culture en Stock, Centres Ressources Illettrisme & Analphabétisme; Dock en Stock, Jun 2025, Villers-Cotterêts. Cité internationale de la francophonie et de la langue française, France. ⟨hal-05125694⟩

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Audrey Mazur. Impact de la dyslexie-dysorthographie à l’université : état des lieux et perspectives. Journées d’étude Atypie-Friendly, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05136759⟩

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Marco Cappellini. Langues, numériques et éducation à la citoyenneté : littéracies en tension et convergentes (keynote speaker). Langage(s) et Traduction, Universitatea din București, Jun 2025, Bucarest, Romania. ⟨halshs-05076524⟩

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Audrey Mazur. La journée "Sciences, un métier de femmes". Premières rencontres régionales autour de la vocation scientifique des lycéennes : éveil aux STIM, Université de Clermont Auvergne; Région Auvergne–Rhône-Alpes; Région académique Auvergne–Rhône-Alpes, Jun 2025, Clermont - Ferrand, France. ⟨hal-05464590⟩

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Nadia Dario, Kristine Lund. Mind-Wandering in Education: From Attention Shifting to Inner Engagement. Proceedings of the 19th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2025, International Society of the Learning Sciences, Jun 2025, Helsinki, Finland. pp.1779-1783, ⟨10.22318/icls2025.314349⟩. ⟨hal-05448622⟩

DOI

DOI : 10.22318/icls2025.314349

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Audrey Mazur. Intervention dans la table ronde “Sensibilisation des lycéennes aux sciences – quelles actions ? quels impacts ?”. Premières rencontres régionales autour de la vocation scientifique aux lycéennes : éveil aux STIM, Jun 2025, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-05136766⟩

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Moa Hagafors. Multimodal transitions and proposals in repair and alteration shops. Atelier GERAS. Transitions. 64ème congrès de la SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05296199⟩

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Chantal Parpette, Evelyne Rosen-Reinhardt. Conférence plénière, Le projet ENVOL à l'aune des littéracies universitaires. De la conception à la recherche. Journée d'étude organisée par l'ADCUEFE sur le projet ENVOL, Jun 2025, Université de Montpellier 3, France. ⟨hal-05105175⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Qui dit "ego"? La fausse transparence du Je. Attention, une personne peut en cacher une autre…, Jun 2025, Metz, France. ⟨hal-05103870⟩

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Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Développement et pilotage d’un test de conscience phonologique utilisable en autonomie. Congrès de la,SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05104999⟩

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Kristine Lund. Interdisciplinary researchers who used integrative topologies to model their work-in-progress reveal socio-emotional aspects of knowledge integration. 47th Association for Interdisciplinary Studies Conference: "Shaping the Future in the Era of Polycrisis", The Association for Interdisciplinary Studies, Jun 2025, Oulu, Finland. ⟨hal-05048064⟩

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Élise Gandon. Prendre en compte le parcours et la vulnérabilité des personnes en situation d’alphabétisation : le care comme éthique et pratique de formation. LESLLA 2025 - Travailler ensemble / Working Together, Université Laval et l'Université du Québec à Montréal (Réseau LESLLA), Jun 2025, Québec (Canada), Canada. pp.161 - 165, ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0161⟩. ⟨hal-05103953⟩

DOI

DOI : 10.3917/dbu.jorro.2022.01.0161

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Suzi Spatti Marques Cavalari, Marco Cappellini, Solange Aranha, Annick Rivens Mompean. Reflection, metacognition and learner autonomy in CALL and virtual exchange. Calico Conference 2025, Calico Association, May 2025, San Diego, United States. ⟨halshs-05076569⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. Quand les élèves s’invitent dans la formation initiale des enseignants… Documenter l’expérience partagée d’un écosystème de formation en émergence par les billets « moments spéciaux ». Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur : "écosystèmes de formation - pour quelle(s) transformation(s) ?”, May 2025, Brest, France. ⟨hal-05086631⟩

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Camille Scheffler, Claire Cunty, Thierry Joliveau, Hélène Mathian, Dominique Chevalier, et al.. Approche géomatique des expériences des lieux avec une application contributive. Discussion à partir d'une expérimentation auprès des étudiant·es internationaux·ales. SAGEO : Spatial Analysis & Geomatic, Université d'Avignon, May 2025, Avignon, France. ⟨hal-05484363⟩

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Santiago Guillén. Nouveaux mythes de la Nature : étude de l’emploi de figures mythologiques dans des textes contemporains en sciences et philosophie. Journée d’étude : Au-delà de la Nature ?, Laboratoire ICAR, Université Lumière Lyon 2, CNRS, École Normale Supérieure de Lyon et Collectif La Reconstruction, May 2025, Lyon, France. ⟨halshs-05115291⟩

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Moa Hagafors. Les hypothétiques dans les séquences de proposition en consultations médicales et en échanges commerciaux. Transmettre des savoirs spécialisés : entre échanges traditionnels et nouvelles technologies. Séminaire LEADS, ENS Paris-Saclay, May 2025, Saclay, France. ⟨hal-05296192⟩

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Élise Gandon. Expérience sensible et culturelle en formation linguistique pour adultes migrants : du sentiment de perte au « retour vers soi ». Colloque ACEDLE 2025. PAAS Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures. Contextes & appropriations, Université Toulouse - Jean Jaurès. ACEDLE., May 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05103939⟩

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Roland Gérard, Angela Biancofiore, Clément Barniaudy, Rebecca Degregori, Manon Sala, et al.. Soi-même comme la Terre: réflexions collectives pour une Université dehors. Rencontres internationales de la classe dehors, May 2025, Marseille, France. ⟨halshs-05471560⟩

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Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Expérience sensible et pratiques langagières créatives en espace immersif: le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS. Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures, ACEDLE, May 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05067849⟩

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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. Sensory conversation with a forest. Experiencing the forest as umwelt. Uncommon Senses V, Concordia University, Montreal., May 2025, Montréal (Québec) (en visio), Canada. ⟨halshs-05065251⟩

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Elodie Murier. Recherche compréhensive au coeur des établissements scolaires : questionner le cycle de vie des données à l'heure de la science ouverte. 12e colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2025, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-05079560⟩

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Jean-François Grassin. Espace et technologie dans une perspective post-digitale. MUTANUM 2025 : Penser les mutations numériques en sciences du langage. Colloque jeunes chercheurs, Laboratoire LHUMAIN, Apr 2025, Montpellier, France. ⟨hal-05493817⟩

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Mohamed Haddar, Cortier Claude. Démarches de formation à l’enseignement interculturel en classe de FLE : cas du cours de Didactique interculturelle. Trajectoires interculturelles: approches, contextes, médiations, pratiques., LERIC Université El Jadida; LISEC Université de Haute-Alsace, Apr 2025, EL JADIDA, France. ⟨hal-05460813⟩

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Floréal Sanagustin. L’Orientalisme français : une nécessité sujette à polémique ?. Colloque International sur l’Orientalisme, Apr 2025, Doha, Qatar. ⟨hal-05129626⟩

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Anne-Laure Guinet, Audrey Serna, Léo Vanbervliet, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, et al.. Luciole: The Design Story of a Serious Game for Learning English Created for (and with) Children. 17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.380-391, ⟨10.5220/0013285900003932⟩. ⟨hal-05024563⟩

DOI

DOI : 10.5220/0013285900003932

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Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Sébastien Dubreil, Enzo Simonnet, Elise Lavoué. A Collaborative Vocabulary Notebook as a Complementary Tool to Language Courses at the University Level. 17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.555-564, ⟨10.5220/0013428700003932⟩. ⟨hal-05024575⟩

DOI

DOI : 10.5220/0013428700003932

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Émilie Magnat, Lorraine Ménière, Emmanuelle Prak-Derrington, Matthieu Quignard. Décrire l’expérience synesthésique : apports des entretiens d’explicitation. Synesthésies et sciences du langage, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05103874⟩

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Émilie Magnat. Potentiel des mécanismes synesthésiques en didactique des langues. Journée d'étude "Synesthésie & Sciences du Langage", Emilie Magnat; Matthieu Quignard; Emmanuelle Prak-Derrington; Lorraine Ménière, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05317856⟩

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Lorraine Ménière. Synesthésie et submorphémie : le sens des couleurs. Synesthésies et sciences du langage, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05114807⟩

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Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Sustainable Empathy Awareness in Teacher Education and Classroom Practices. International Conference: language education for sustainable development, English Department, University of Münster ; Organisers: Dr. Ricardo Römhild & Prof. Dr. Frauke Matz, Mar 2025, Münster (DE), Germany. ⟨hal-05129187⟩

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Élise Gandon. Fragments d’expériences urbaines sans l’écrit.. Séminaire Milafi Valorefa, Equipe Milafi, Mar 2025, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-05103920⟩

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Moa Hagafors, Manon Bouyé. Procédés narratifs pour vulgariser les termes dans les consultations médicales en anglais : une analyse conversationnelle et discursive. Les récits en anglais de spécialité: passé, présent et futur. 46e colloque international du GERAS, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05296187⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. TCAI et écologie : La dimension transformative des vécus de transe avec les autres qu’humains. Webinaire TranceScience, TranceScience Institute, Mar 2025, Paris, France. ⟨halshs-04998717⟩

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Moa Hagafors. Proposer dans les consultations médicales et les commerces : comparaison entre langues et situations. Séminaire Interactions, Cognitions, ENS de Lyon, Feb 2025, Lyon, France. ⟨hal-05296171⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartHEtude micro-phénoménologique des usages des plantes médicinales réunionnaises. Séminaire PIMIT, Processus Infectieux en Milieu Insulaire Tropical, Feb 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958675⟩

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Elsa Caron. "Dans quelle langue je pense?" Ecriture multimodale de l'altérité médiée par une Œuvre-Monde.. Colloque international 2025 de Kyoto "L'altérité dans l'éducation", Université de Kyoto, Feb 2025, Kyoto (Japan), Japon. ⟨hal-04949949⟩

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Santiago Guillén. Écrire et lire la danse : inspirations linguico-sémiotiques dans les études chorégraphiques et problématiques générales d’une sémiotique étendue. La sémiotique étendue Indices, signes, représentation. Colloque de la Société d'Histoire et d'Épistémologie des Sciences du Langage 2025, Didier Samain (SHESL, HTL, Sorbonne Université) et Astrid Guillaume (SfZ, STIH, Sorbonne Université), Jan 2025, Paris, France. ⟨halshs-04903442⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Rencontre/débat autour du livre Le discours de la linguistique. Gestes et imaginaires du savoir, Lttr13, ENS Éditions, collection « Langages ». En présence des auteurs : Sémir Badir, François Provenzano et Stéphane Polis, Discutantes : Marion Colas-Blaise et Emmanuelle Prak-Derrington. ConSciLa (Confrontations en Sciences du Langage), Jan 2025, Paris, France. ⟨halshs-05105970⟩

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Clotilde Castagné-Véziès, Joséphine Rémon. Quand les futurs enseignants doivent rendre enseignables les objets savants : aménagements terminologiques et inconforts professionnels ?. Colloque « De la linguistique à la didactique des langues », INALCO, Jan 2025, PARIS, France. ⟨hal-05654163⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Entretien Micro-phénoménologique : enjeux et épistémologie. Séminaire du CYROI, Groupement d’Intérêt Public « Cyclotron Réunion Océan Indien », Jan 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958671⟩

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Juliette Robert. Paradoxes temporels dans l'implantation d'un dispositif d'accompagnement à l'orientation étudiante et dans son évaluation. 36e Colloque de l’ADMEE-Europe, Université du Luxembourg, Jan 2025, Esch-sur-Alzette, Luxembourg. ⟨hal-04935735⟩

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Marco Cappellini, Angelika Vertsch. Développement de l'autonomie en tandem : une affaire à deux ?. Congrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France. ⟨halshs-05164239⟩

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Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean, Suzi Spatti Marques Cavalari, Solange Aranha. Métacognition et autonomie de l'apprenant en langues : un état de l'art. Congrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France. ⟨halshs-05164232⟩

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Marco Cappellini. Autonomy and metacognition in teletandem (keynote speaker). III International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem (IMFLIT) - Challenges and new directions in virtual exchange environments, 2025, Hidalgo, Mexico. ⟨hal-04671712⟩

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Jean-Philippe Magué. Grands Modèles de Langage et Sciences Humaines et Sociales. IA et la protection des données personnelles, 2025, Strasbourg, France. ⟨hal-05047259⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Carole Etienne, Virginie André, Alberdi Carmen. Learning to interact with corpora in French as a foreign language. The example of storytelling. Henry Tyne; Stefana Spina. Applying Corpora in Teaching and Learning Romance Languages, John Benjamins Publishing Company, pp.375-402, 2025, 9789027222282. ⟨hal-05478309⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Ce que vivent ceux qui soignent : Expérience vécue et intelligence sensible lors de premières rencontres avec des patients. Laurence Pourchez; Mathieu Lustman; Jean-François Humblot. Regards croisés sur les relations soignants-soignés, Editions des Archives Contemporaines, pp.43-64, 2025, 9782813004017. ⟨10.17184/eac.9477⟩. ⟨halshs-05313790⟩

DOI

DOI : 10.17184/eac.9477

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Leela Azorin, Laure Lansari. How progressive is gonna be V ing ?. The Progressive Revisited, 236, John Benjamins Publishing Company, pp.98-125, 2025, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.236.04azo⟩. ⟨hal-05298695⟩

DOI

DOI : 10.1075/slcs.236.04azo

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Anne Laure Carré, Jean Davoigneau, Séverine Derolez, Anne-Catherine Robert-Hauglustaine, Anne-Sophie Rozay. Les spécificités du patrimoine scientifique et technique. Expériences et regards croisés. Catherine Ballé; Catherine Cuenca; Marie-Laure Baudement. Patrimoine de la recherche scientifique : objets, pratiques et savoirs, La Documentation française, 380 page(s), 2025, 978-2-11-174165-2. ⟨hal-05448030⟩

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Marie Beillet, Malika Ben Harrat, Michel Bert, Jovan Kostov, Elodie Lang, et al.. Langue(s) et précarité(s). Langues et précarités, Editions des archives contemporaines, pp.11-32, 2025, 9782813005632. ⟨10.17184/eac.9020⟩. ⟨halshs-05192477⟩

DOI

DOI : 10.17184/eac.9020

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Emilie Charles, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. An English listening comprehension learning game and its effect on phonological awareness. Stefanie Frisch; Karen Glaser. Early Language Education in Instructed Contexts, 62, John Benjamins Publishing Company, pp.233-258, 2025, Language Learning & Language Teaching, 978 90 272 2344 9. ⟨10.1075/lllt.62.11cha⟩. ⟨hal-05104907⟩

DOI

DOI : 10.1075/lllt.62.11cha

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Michel Bert, Anna Ghimenton, Barbara Köpke. Repertoires plurilingues et biographie langagière. Lippert, Susanne; Köpke, Barbara. Pratiche linguistiche, risorse e istruzione nelle società migratorie, Roma TrE-Press, pp.27-38, 2025, Collana: Xenia. Studi Linguistici, Letterari et Interculturali, 979-12-5977-466-8. ⟨10.13134/979-12-5977-466-8⟩. ⟨hal-04976598⟩

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DOI : 10.13134/979-12-5977-466-8

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Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A Multimodal Language Pedagogy. The Palgrave Encyclopedia of Computer-Assisted Language Learning, Springer Nature Switzerland, pp.1-6, 2025, 978-3-031-51447-0. ⟨10.1007/978-3-031-51447-0_27-1⟩. ⟨hal-05002564⟩

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DOI : 10.1007/978-3-031-51447-0_27-1

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Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand. Quand l’humour déjoue les stéréotypes sexistes : l’inversion comme stratégie ludique de (d)énonciation. Dominique Dias, Laure Gautherot & Nathalie Schnitzer. La langue en tension. Critiques sociétales et évolutions linguistiques, ibidem-Verlag, 2025, 978-3-8382-7916-9. ⟨hal-04913117⟩

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Marco Cappellini. Conception d’un outil d’auto-évaluation accompagnée de l’autonomie d’apprentissage dans un dispositif tandem. La piste de la reconnaissance. Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. L’enseignement des langues à l’université, 2025, 2757443704. ⟨halshs-05043776⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Corporéité et figuralité : le cas de la répétition exacte. Georges Bohas, Michael Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. La voix du langage. Hommage à Didier Bottineau, ENS Éditions, A paraître. ⟨hal-05103840⟩

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Cristiana Marinho da Costa, Rosana Louro Ferreira Silva, Patricia Mie Matsuo, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, et al.. Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.352 - 367, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372804⟩

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Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.450 - 472, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372855⟩

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Laurie Bernard, Jean-Claude Régnier. Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagers. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.425 - 449, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372835⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. La didattica dei segnali discorsivi nell'aula di lingue straniere. Insegnare ad essere partecipanti competenti all'interazione attraverso l'uso di corpora conversazionali. Leonardo Vilei; Carmelo Averna. L'italiano in connessione. Studi di linguistica, traduzione e didattica nell'era digitale, Peter Lang, pp.223-236, 2025, Sprache - Gesellschaft - Geschichte. ⟨hal-05252463⟩

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Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier, Thiago Vicente de Assunção. Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI). Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.293 - 312, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372761⟩

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Jean-Claude Régnier. Introduction. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.1 - 8, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372821⟩

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Alain Rabatel. Los retos communicativos e interaccionales del análysis pragma-enunciativo de los puntos de vista. O. I. Londoño Zapata. Panorama actuel de l’analyse du discours : avancées et défis, Biblos, inPress. ⟨halshs-04840984⟩

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Élodie Blestel, Didier Bottineau. Cognématique et chronosyntaxe : problèmes et méthodes en guarani. Bottineau Didier; Macchi Yves; Poirier Marine (éds). ChronosyntaxeS. Approches processives et dynamiques de la construction du sens, Presses Universitaires du Septentrion, pp.203-225, 2025, 9782757443637. ⟨hal-03092948v2⟩

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Jean-Claude Régnier. Préface. Christian Pellois. Modéliser en Sciences humaines. Conceptions, mesures, analyses statistiques et sens possibles, L'Harmattan, pp.7-28, 2025, 978-2-336-52864-9. ⟨hal-05293819⟩

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Aleksandra Fakhretdinova, Jean-Claude Régnier, Anastasia Larionova. Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative Analysis. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.611 - 637, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372877⟩

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Rafael Santos De Aquino, Nadja Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier. Desempenho escolar em matemática de estudantes indígenas, quilombolas, sertanejos, rurais e urbanos no contexto da educação profissional e tecnológica no Sertão de Pernambuco. Nelson Antonio Pirola, Giovana Pereira Sander, Nadja Maria Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier. Pesquisas em Cultura, Cognição e Afetividade: contribuições aos campos de estudos da Psicologia da Educação Matemática e da Didática da Matemática, 1, Pedro e João Editores, pp.335-356, 2025, 978-65-265-2059-8. ⟨10.51795/9786526520598335356⟩. ⟨hal-05293845⟩

DOI

DOI : 10.51795/9786526520598335356

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Alain Rabatel. La parole intérieure entre théorie et pratique dans Mes Nippes de Gabriel Bergounioux. Céline Dugua, Lofti Abouda, Olivier Baude. (Se) représenter la parole. Hommages à Gabriel Bergounioux, De Gruyter, A paraître. ⟨halshs-04841037⟩

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Jean-Claude Régnier, Matthieu Quignard, Santiago Guillén, Daniel Valero. Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implication. Jean-Claude Régnier (Ed). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, XIII Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, pp.313-336, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05366066⟩

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Alain Rabatel. Jeux humoristiques avec les délires de la surinterprétation et du surinvestissement affectif (Moi et François Mitterrand d’H. Le Tellier). Pierre Fleury, Florence Leca-Mercier, Claire Stolz. L’Humour du prochain. Hommages à Anne-Marie Paillet, Academia, A paraître. ⟨halshs-04841030⟩

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Alain Rabatel. L’apport simplexe de la problématique des points de vue à la complexité énonciative. D.T. Do Hurinville, H. L. Dao, I. Wissner. La complexité dans le langage, Éditions Honoré Champion, A paraître. ⟨halshs-04840970⟩

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Alain Rabatel. Empathie et point de vue. P. Basso-Fossali & G.M. Tore. Redéfinir le sémiotique. Hommages à Marion Colas-Blaise, Classiques Garnier, A paraître. ⟨halshs-04840959⟩

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Adeline Patard, Mathieu Goux. A la recherche des micro-constructions du conditionnel. Une étude diachronique pilote. Jessica Van de Weerd; Patrick Dendale; Anne Vanderheyden. Temps et Espace. Dix études en l’honneur de Walter De Mulder à l’occasion de son éméritat, Peter Lang, pp.41-69, 2025. ⟨hal-04745365⟩

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Anna Ghimenton, I. de Saint-Georges, Víctor Corona, Anna Claudia Ticca, Sophie Alby, et al.. Learning professional taste: an ethnographic and multimodal study in a culinary arts workshop in French Guiana. K. Riley; A. Paugh. Food Talk: Sociocultural Entanglements of Language and Foodways (provisional title), Routledge, In press. ⟨hal-04874238⟩

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HDR

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Isabel Colón de Carvajal. Des pratiques langagières aux dispositifs techniques : recherches dans les contextes de la santé et du jeu. Linguistique. Ecole Normale Supérieure de Lyon, 2025. ⟨tel-05591314⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Recherches sur la dyslexie-dysorthographie : nouveaux outils, nouveaux regards. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 218, 2025. ⟨halshs-05411443⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon, Agnès Vandevelde-Rougale. L’émerveillement : de l’émotion individuelle au geste social. ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 40, https://www.revue-interrogations.org/-No40-L-emerveillement-de-l-emotion-, 2025. ⟨hal-05165822⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Vanessa Piccoli. Sequenza. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722076⟩

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Vanessa Piccoli. Trascrizione. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722078⟩

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Vanessa Piccoli. Turno conversazionale. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722081⟩

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Autre publication scientifique

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Magali Ollagnier-Beldame. « Je deviens le plant de tabac (...) mon tronc c’est la tige ». Étude micro-phénoménologique d'interactions avec des végétaux en transe cognitive auto-induite. Séminaire Praxitexte, laboratoire CREM, Université de Lorraine, 2025. ⟨halshs-05394038⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Béatrice Fracchiolla. Transe et langage, langages de la transe. Étude micro-phénoménologique des expériences de contact avec les autres qu’humains en état de transe cognitive auto-induite. 2025. ⟨halshs-05471603⟩

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Estelle Bonnet, Julien Thiburce, Christian Dury. Podcast Projet ILLICO Interactions et Langages, Lectures Interdisciplinaires sur les Coups de feu et moments décisifs des métiers (Podcast MSH LSE Duo de projet). 2025. ⟨hal-05244305⟩

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Émilie Magnat, Lorraine Ménière. Voir les chiffres et les lettres en couleur : qu’est-ce que la synesthésie ?. 2025. ⟨hal-05317355⟩

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Hayley Hung, Catherine Oertel, Vitaliy Popov, Travis Wiltshire, Kristine Lund. Are We Ready to Address Interdisciplinary Perspectives on Computational Group Dynamics in Hybrid Intelligent Teams?. 2025, pp.42. ⟨hal-05566874⟩

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Andres Käosaar, Stephen M Fiore, Catherine Gabelica, Margo Janssens, Kristine Lund. Practicing what we Preach: How to Apply Teamwork Research Knowledge to Our Own Research Teams. 2025, pp.33. ⟨hal-05567494⟩

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Kristine Lund. Concilier les épistémologies de la recherche sur le fait éducatif ?. 2025. ⟨hal-05109683⟩

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Audrey Mazur. Échanges sur la dyslexie à la Mission Handicap de l’Université Catholique de Lyon. 2025. ⟨hal-05136792⟩

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Corinne Pierreville, Gauthier Grüber, Céline Guillot-Barbance. La veuve - Édition et notes d'après le manuscrit BnF fr. 2168. 2025, https://txm-bfm.huma-num.fr/txm/. ⟨hal-04915806⟩

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Jean-Philippe Magué. Qui est ChatGPT. 2025. ⟨hal-05047255⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Les discours sur un territoire en conflit : comment étudier les regards sur un lieu ?. 2025. ⟨hal-05009714⟩

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Ouvrages

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Vanessa Piccoli. L'Intercompréhension en langues romanes dans un contexte commercial. Éditions de l'Université de Lorraine, 1, 2025, Faits de langues et de sociétés, ⟨10.62688/edul/b9782384511778⟩. ⟨hal-05495910⟩

DOI

DOI : 10.62688/edul/b9782384511778

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Frédéric Calas, Nathalie Rossi-Gensane. Questions de grammaire pour les concours (3e édition actualisée et augmentée). Ellipses, 2025, 9782340-108639. ⟨hal-05300227⟩

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Dante Castillo Guajardo, Mario Torres, Natalia Salas Guzman, Jean-Claude Régnier, Alejandro Vega-Muñoz, et al.. Fuera del sistema escolar: Re-escolarización de niños, niñas y adolescentes. Victor Hugo de la Fuente. La editorial Aún Creemos en los Sueños; Le Monde diplomatique, 2025, Victor Hugo de la Fuente, 978-956-340-221-6. ⟨hal-05242762⟩

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Jean-Marc Luce, Alain Rabatel, Dominique Raynaud, Dominique Farout, Gilles Sauron, et al.. Observateurs et spectateurs dans l'art et la littérature de l'Antiquité au XVIIe s.. Jean-Marc Luce. Presses universitaires de Rennes, 2025, Interférences, 978-2-7535-9785-3. ⟨hal-05083204⟩

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Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli (Dir.). Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. Presses universitaires du Septentrion, 2025, Éducation et didactiques, Cora Cohen-Azria; Abdelkarim Zaid, 12817597. ⟨hal-05486613⟩

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D’aubeterre Alvarado Luis, Luc Ria. Vídeoformación docente : la experiencia internacional del programa Néopass. Universidad Nacional de Educación, UNAE Ecuador. editorialunae; https://www.calameo.com/books/0079004449d69e8f3f750. , 2025, Universidad Nacional de Educación, UNAE Ecuador. editorialunae. ⟨hal-05011101⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias, Nathalie Schnitzer. Humour, pouvoir et politique. Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias, Nathalie Schnitzer. Presses Universitaires de Provence, A paraître. ⟨hal-05103029⟩

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Floréal Sanagustin. Préparation de la traduction commentée en français du Qânûn fîl-ṭibb (Canon de la médecine) d’Ibn Sînâ / Avicenne (XIe siècle). Gallimard, A paraître. ⟨halshs-05126564⟩

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Nelson Antonio Pirola, Giovana Pereira Sander, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Pesquisas em Cultura, Cognição e Afetividade: contribuições aos campos de estudos da Psicologia da Educação Matemática e da Didática da Matemática. Nelson Antonio Pirola; Giovana Pereira Sander; Nadja Maria Acioly-Régnier; Jean-Claude Régnier. Pedro e João Editores, 1, pp.429, 2025, 978-65-265-2059-8. ⟨10.51795/9786526520598⟩. ⟨hal-05136962⟩

DOI

DOI : 10.51795/9786526520598

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Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles. Jean-Claude Régnier (Ed). XIII Colloque Internationale sur l'Analyse Statistique Implicative, pp.678, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05366036⟩

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Danielle Leeman. Pour une co-construction du sens. En hommage à Alain Rabatel. Éditions Lambert-Lucas, 2025. ⟨halshs-05444669⟩

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Danielle Leeman (Dir.). Pour une co-construction du sens, hommage à Alain Rabatel. Lambert-Lucas, 2025. ⟨halshs-04824155⟩

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Georges Bohas, Michaël Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. La Voix du langage. Hommage à Didier Bottineau. Georges Bohas, Michaël Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. ENS Éditions, A paraître, Linguistique. ⟨hal-05103034⟩

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Poster de conférence

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Luc Ria. La Lesson Study enrichie par les outils d’analyse du travail. Programme National de Formation de formateurs (collège) du Ministère de l'Éducation Nationale, intitulé "Professionnalisation des acteurs - Plan Langues vivantes », Nov 2025, Lyon, France. 2025. ⟨hal-05359486⟩

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Weiwei Guo, Yiru Xu. Vieillir autrement : le modèle chinois des centres de soin de proximité (社区养老). Réseau interdisciplinaire de recherches en Ehpad (RIRE), Jun 2025, Paris, France. ⟨hal-05118485⟩

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Cynthia Boggio, Alexis Favre-Felix, Erika Godde, Gérard Bailly, Andrea Briglia, et al.. Le bouquet Fluence : 4 applications numériques pédagogiques pour l'apprentissage des fondamentaux, la lecture et l'anglais. Journée R&T Cognition, Jan 2025, Paris, France. 2025. ⟨hal-04988088⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Lotfi Abouda, Ammar Azouzi, Lian Chen, Huy Linh Dao, Danh Thành Do-Hurinville, et al.. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde : enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde : enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Nov 2025, Sousse, Tunisie. pp.132, 2025. ⟨hal-05358214⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. Quand les élèves s’invitent dans la formation initiale des enseignants… Documenter l’expérience partagée d’un écosystème de formation en émergence par les billets « moments spéciaux ». QPES 2025, May 2025, BREST, France. https://hal.science/hal-05278536v1/preview/actes_QPES_2025%20publie.pdf#section*.111, 2025. ⟨hal-05317087⟩

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Logiciel

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Cédric Garcia, Madjid Sadallah, Camille Scheffler, Hélène Mathian, Claire Cunty, et al.. GéoMobiles : Une plateforme pour la visualisation et l'analyse exploratoire de données géospatiales participatives. 2025, ⟨swh:1:dir:30dbc690350dc92176242c64f77f5a9b374934e3;origin=https://gitlab.liris.cnrs.fr/msadallah/geomobiles;visit=swh:1:snp:01f7b8f5697144738282f0889e824b59ec6c9f8d;anchor=swh:1:rev:60d2b129f45f91c1f5840ba8c95400d400b677e3⟩. ⟨hal-05127583⟩

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Thèse

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Ghayoung Kahng. Les prépositions complexes construites avec en à l’initiale. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2025. Français. ⟨NNT : 2025LYO20074⟩. ⟨tel-05500507⟩

DOI

DOI : 10.70675/4b14cd82zdd8fz4ad0z9c78zfcc16b83dbfa

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Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels pour sensibiliser à la phraséologie et à la culture en cours de français langue étrangère. Education. Université Lumière - Lyon II, 2025. Français. ⟨NNT : 2025LYO20053⟩. ⟨tel-05415640v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/c67001f8zc647z4bbfz8ba4za8c1fd567417

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Mareike Boldt. Devenir une “bonne apprentie”. Pratiques langagières et socialisation de jeunes migrantes dans un dispositif transitoire. Une ethnographie à Hambourg. Sciences de l'Homme et Société. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0047⟩. ⟨tel-05328523⟩

DOI

DOI : 10.70675/39c88192z29cez4945za053zc2874d66dcda

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Marie-Christine Simonin Maas. L'expertise enseignante en actes. Analyse des configurations d'activité collective permettant d'engager et de maintenir les élèves au travail en classe de collège. Education. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0021⟩. ⟨tel-05178550⟩

DOI

DOI : 10.70675/6c81f9a7z3299z49a4zb8ebz75426d24dc0d

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Louise Tarrade. Approche computationnelle du changement linguistique sur Twitter : population, communautés, individus. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0018⟩. ⟨tel-05156681⟩

DOI

DOI : 10.70675/7d89839fz2822z4f12zbfb4z9a95db681f6f

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Valentina Candidi. Alternance codique (code-switching) et plurilinguisme : Une étude de l’apprentissage du français troisième langue dans des ateliers conversationnels par des étudiants en mobilité internationale. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2025. Français. ⟨NNT : 2025LYO20015⟩. ⟨tel-05269101⟩

DOI

DOI : 10.70675/97e0b016z5021z4999z878bz9fa85e3af437

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Traduction

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Alain Rabatel. Por uma análise linguística, discursiva e crítica das mídias: Empatia, ética, ponto (s) de vista. Traduction en portugais (Brésil), par Wander Emediato et al., Campinas, São Paulo, Pontes Editores. 2025. ⟨hal-04846220⟩

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Jean-Claude Guerrini. Conflits de valeurs durant la pandémie. Étude de tribunes, appels de collectifs et entretiens dans la presse écrite française (février 2020-janvier 2022). 2025. ⟨halshs-05367787⟩

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Pré-publication, Document de travail

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Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Raphaël Py. Syntactic Study of Self-Repair and Self-Reformulation in French and Spanish: Effects of Utterance Length. 2025. ⟨hal-05050321⟩

DOI

DOI : 10.2139/ssrn.5234160

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2024

Article dans une revue

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Julia San Martin Mendez San Martin, Sylvia Heurtebize, Philippe Veyrunes, Luc Ria. Sistemas de votos interactivos como promotores de la transformación de la actividad individual y colectiva en clases magistrales en educación superior. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 2024, 50 (2), pp.133-154. ⟨10.4067/S0718-07052024000200133⟩. ⟨hal-04908431⟩

DOI

DOI : 10.4067/S0718-07052024000200133

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Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de la Pédagogie Freinet à la Pédagogie Intégrative, Implicative, Intentionnée et Intuitive (P4i). De quoi ? pourquoi ? comment ?. Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel, 2024, 10 (10), pp.13-34. ⟨hal-04859057⟩

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Taegan Holmes. L’utilisation de ChatGPT 3.5 pour la rétroaction corrective écrite interactive en enseignement-apprentissage du français langue seconde : une étude exploratoire. Actes des Journées de linguistique, 2024, 1, pp.17-30. ⟨10.70637/xvc8m613⟩. ⟨halshs-04887641⟩

DOI

DOI : 10.70637/xvc8m613

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Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Concevoir un dispositif numérique à 360° pour une expérience augmentée des œuvres au musée. Études de communication - Langages, information, médiations, 2024, 63, pp.27-50. ⟨10.4000/12uyc⟩. ⟨hal-04826356⟩

DOI

DOI : 10.4000/12uyc

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Jean-François Grassin, Félix Danos. Raconter et montrer : deux modalités du récit d'expérience dans une application mobile de cartographie participative. Langue française, 2024, 4 (224), pp.109-124. ⟨hal-04888753⟩

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Maria Pia Bucci, Aikaterini Premeti, Béatrice Godart-Wendling. An Eye Tracker Study on the Understanding of Implicitness in French Elementary School Children. Brain Sciences, 2024, Developmental Neuroscience, 14 (12), pp.1195. ⟨10.3390/brainsci14121195⟩. ⟨hal-04807640⟩

DOI

DOI : 10.3390/brainsci14121195

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Karine Bécu-Robinault. « Nous travaillons à identifier les leviers à la circulation des savoirs, qu’ils soient issus de la pratique des enseignants ou de la recherche ». Diversité, 2024, 205, ⟨10.35562/diversite.4600⟩. ⟨hal-04874288⟩

DOI

DOI : 10.35562/diversite.4600

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Élise Gandon. Expérience de mobilité dans la ville et stratégies individuelles et cognitives développées par des adultes allophones non-scolarisés et non-lecteurs. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2024, 84. ⟨hal-04795141⟩

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Véronique Rivière. Ce que dire, lire ou écrire son/une adresse veut dire. Interroger la littératie en situation de bilan sociolinguistique et professionnel des personnes en situation d'alphabétisation.. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2024, L'alpha dans tous ses états, 84. ⟨hal-04817302⟩

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Anna Ghimenton, Karine Bécu-Robinault. Dévoiler son jeu à plusieurs voix lors d’entretiens en focus groups : une analyse des pratiques de socialisation déclarées. Langage et Société, 2024, N° 182 (2), pp.59-78. ⟨10.3917/ls.182.0059⟩. ⟨hal-04818336⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.182.0059

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Cathy Cohen, Anna Ghimenton. Language and Cultural Identity Construction in Children Attending a Bilingual Programme in France: A Longitudinal Case Study. Journal of Language, Identity and Education, 2024, pp.1-19. ⟨10.1080/15348458.2024.2407950⟩. ⟨hal-04729739⟩

DOI

DOI : 10.1080/15348458.2024.2407950

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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. How position in the network determines the fate of lexical innovations on Twitter. PLOS Complex Systems, 2024, 1 (1), pp.1-20. ⟨10.1371/journal.pcsy.0000005⟩. ⟨hal-04711435⟩

DOI

DOI : 10.1371/journal.pcsy.0000005

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Lucien Tisserand, Heike Baldauf-Quilliatre. Rejecting a robot’s offer: An analysis of preference. Discourse and Communication, 2024, 18 (6), pp.931-941. ⟨10.1177/17504813241271486⟩. ⟨hal-04928969⟩

DOI

DOI : 10.1177/17504813241271486

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Germain Poizat, Artémis Drakos, Élodie Ambrosetti, Simon Flandin, Luc Ria, et al.. Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training. Vocations and Learning, 2024, ⟨10.1007/s12186-024-09348-z⟩. ⟨hal-04676373⟩

DOI

DOI : 10.1007/s12186-024-09348-z

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Santiago Guillén. Le mythe comme instinct de vérité : commentaires de quelques textes de Friedrich Nietzsche sous le prisme de la véridiction. Actes Sémiotiques , 2024, 131, ⟨10.25965/as.8669⟩. ⟨halshs-04684519⟩

DOI

DOI : 10.25965/as.8669

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Ana Moscoso, Clarisse Louisin, Simona Caldani, Mickael Worms Ehrminger, Mylene Fefeu, et al.. Increased Semantic Memorization in Children with ADHD during a Paradigm of Motor Priming: Exploratory Findings. Children, 2024, 11 (7), pp.787. ⟨10.3390/children11070787⟩. ⟨hal-04698589⟩

DOI

DOI : 10.3390/children11070787

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Carole Etienne, Alberdi Carmen, Virginie André, Elisa Ravazzolo. Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?. SHS Web of Conferences, 2024, 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, 191. ⟨hal-04634871⟩

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Houda Landolsi, Denis Vigier. L’exemplification en français : perspectives linguistiques. Introduction. Langue française, 2024, 222, pp.9-18. ⟨hal-04608856⟩

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Dominique Legallois, Denis Vigier. "C’est le cas de" and "prendre le cas de" in the exemplification operation. Langue française, 2024, 222, pp.39-58. ⟨10.3917/lf.222.0039⟩. ⟨hal-04608852⟩

DOI

DOI : 10.3917/lf.222.0039

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Luisa Acosta Córdoba, Marie Chandelier. Dire le territoire en contexte de lutte environnementale : le cas des discours médiatiques français et colombien. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2024, Les discours sur l'environnement entre performativité et mise en scène de l'action, 55, pp.53-75. ⟨10.4000/137xt⟩. ⟨hal-04654554⟩

DOI

DOI : 10.4000/137xt

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Félix Danos, Jean François Grassin. Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 22 (1), ⟨10.4000/11q9s⟩. ⟨hal-04979076v2⟩

DOI

DOI : 10.4000/11q9s

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Nicolas Guichon. Sur les traces de Richard Kern: Acknowledging the pivotal role of technologies in language education. Modern Language Journal, 2024, 108 (2), pp.563-566. ⟨10.1111/modl.12931⟩. ⟨hal-04702077⟩

DOI

DOI : 10.1111/modl.12931

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Sylvie Moussay, Frederique Mauguen, Luc Ria. Reinventing a training program to support the professional development of inspectors and school principals: Overcoming difficulties and creating new actions through activity analysis. International Journal of Training and Development, 2024, ⟨10.1111/ijtd.12325⟩. ⟨hal-04563119⟩

DOI

DOI : 10.1111/ijtd.12325

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Nicolas Guichon. Reviewing research methods on adult migrants’ digital literacy. Journal of Applied Language Studies - Apples, 2024, 8 (1), pp.67-89. ⟨10.47862/apples.137177⟩. ⟨hal-04702093⟩

DOI

DOI : 10.47862/apples.137177

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Aikaterini Premeti, Frédéric Isel, Maria Pia Bucci. Visuo-Attentional and Phonological Deficits Explored in French Students with Dyslexia: Eye Movements Recorded during a Phonological Lexical Decision Task. Neurology International, 2024, 16 (2), pp.312 - 326. ⟨10.3390/neurolint16020022⟩. ⟨hal-04783002⟩

DOI

DOI : 10.3390/neurolint16020022

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Élisabeth Schneider, Nicolas Guichon. Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-21. ⟨10.21432/cjlt28423⟩. ⟨hal-04719930⟩

DOI

DOI : 10.21432/cjlt28423

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Simon Collin, Nicolas Guichon. Critical Approaches to Digital Technology in Education and Training: Diversity in Action. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-6. ⟨10.21432/cjlt28601⟩. ⟨hal-04719941⟩

DOI

DOI : 10.21432/cjlt28601

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Meiling Yue, Xin Zhang, Teng Teng, Jianwen Meng, Elodie Pahon. Recursive performance prediction of automotive fuel cell based on conditional time series forecasting with convolutional neural network. International Journal of Hydrogen Energy, 2024, 56, pp.248-258. ⟨10.1016/j.ijhydene.2023.12.168⟩. ⟨hal-04406662⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.ijhydene.2023.12.168

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Pierluigi Basso Fossali. De la générativité à la « circuitation » : instanciations et modèles diagrammatiques d’une écologie sémiotique. Actes Sémiotiques , 2024, 130, pp. 35-67. ⟨10.25965/as.8223⟩. ⟨hal-04413797⟩

DOI

DOI : 10.25965/as.8223

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Meiling Yue, Xin Zhang, Teng Teng, Jianwen Meng. Trend‐focused dynamic degradation prediction based on echo state networks in automotive fuel cells. Energy Science & Engineering, 2024, ⟨10.1002/ese3.1669⟩. ⟨hal-04540309⟩

DOI

DOI : 10.1002/ese3.1669

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. J’étais inoubliée : les moments spéciaux en danse à l’école, l’émerveillement comme expérience de transformation. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2024, 26 (3), pp.79-100. ⟨10.7202/1116392ar⟩. ⟨hal-05009924⟩

DOI

DOI : 10.7202/1116392ar

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Lucien Tisserand, Brooke Stephenson, Heike Baldauf-Quilliatre, Mathieu Lefort, Frédéric Armetta. Unraveling the thread: understanding and addressing sequential failures in human-robot interaction. Frontiers in Robotics and AI, 2024, 11, pp.1359782. ⟨10.3389/frobt.2024.1359782⟩. ⟨hal-04748375⟩

DOI

DOI : 10.3389/frobt.2024.1359782

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Cathy Cohen, Romane Demazel, Agnès Witko. Exploring the Interplay of Language Exposure, Language Skills and Language and Cultural Identity Construction in French-English Bilingual Adolescents: A Longitudinal Case Study. Languages, 2024, Research Methods for Exploring the Role of Input in Child Bilingual Development, 9 (7), pp.253. ⟨10.3390/languages9070253⟩. ⟨halshs-04663820⟩

DOI

DOI : 10.3390/languages9070253

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Elsa Caron, Donatienne Woerly. Dispositifs numériques et ateliers d’écriture créative en FLE : deux corpus de génétique textuelle. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2024, 70, ⟨10.4000/12lmb⟩. ⟨hal-04829530⟩

DOI

DOI : 10.4000/12lmb

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Interagir en situation de jeu : catégorisation et positionnement. Langage et Société, 2024, 182 (2), pp.9-32. ⟨halshs-04791989⟩

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Elsa Caron. « Dans quelle langue je pense? » Captation théâtrale et écritures multimodales pour une expérience de l'altérité. Les Langues Modernes, 2024, Enseigner par les arts de la scène 2/ Le processus de création artistique en classe de langue, 4. ⟨hal-04496264⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Le statut épistémique du joueur-animateur d’un jeu de société complexe sur Twitch lors des explications de règles. Langage et Société, 2024, Interagir en situation de jeu : catégorisations et positionnement, 182, pp.79-106. ⟨10.3917/ls.182.0079⟩. ⟨halshs-04791996v2⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.182.0079

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Vanessa Piccoli. “C’est une question terrible que je vous pose”: Domande (In)Delicate e Manifestazioni Affettive in un Corpus di Interazioni fra Medici, Interpreti e Richiedenti Asilo in Francia. Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2024, 41, ⟨10.6092/issn.1974-4382/20683⟩. ⟨hal-04784478⟩

DOI

DOI : 10.6092/issn.1974-4382/20683

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Quentin Boitel, Félix Danos. Silverstein et Rancière : anthropologie sémiotique et politique. Cygne Noir, 2024, 12, pp.51. ⟨10.7202/1112621ar⟩. ⟨hal-05014771⟩

DOI

DOI : 10.7202/1112621ar

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Alain Rabatel. Propositions pour une analyse sémio-linguistique des mèmes politiques à l’aune d’une rapide problématisation du politique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2024, 55, pp.165-175. ⟨hal-04818616⟩

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Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte. Carrefours de l'éducation, 2024, 57, pp.97-130. ⟨hal-04513920⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Constituer son propre corpus d'analyse en langue : un défi à relever ? Le cas de l'adjectif.. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2024, 11. ⟨halshs-04837633⟩

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Alain Rabatel. Pour une étude interdisciplinaire et sémio-linguistique de la viralité dans les médias. Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2024, 44. ⟨hal-04843596⟩

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Jean-Noel Mabiala, Jean-Claude Régnier. Un examen d’identité, entre science et expérience de vie. Éducation permanente, 2024, Se construire par l’expérience et la recherche, 238 (1). ⟨hal-04505406⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Focusing, une myriade de richesses au cœur de l’expérience vécue. PSN – Psychiatrie, Sciences humaines, Neurosciences, 2024, 22 (3), pp.109-126. ⟨halshs-04566743⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Rationalités correctives et intelligence artificielle assistée. Les doubles contraintes des humanités numériques. Semiotica, 2024, 261. ⟨hal-04859032⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Constituer son propre corpus d'analyse en langue : un défi à relever ? Le cas de l'adjectif. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2024, 11. ⟨hal-05017842⟩

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Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Sophie Necker, Joséphine Rémon. Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les « meilleurs moments d’enseignement » comme points de bascule. Questions Vives, recherches en éducation , 2024, 41, ⟨10.4000/14hr9⟩. ⟨hal-05240711⟩

DOI

DOI : 10.4000/14hr9

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Véronique Traverso. L’exemple comme ressource dans des interactions médicales plurilingues. Langue française, 2024, pp.97-114. ⟨halshs-04356004⟩

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Alain Rabatel. Il était une fresque en Avignon. EspacesTemps.net, 2024, ⟨10.26151/wsgh-g270⟩. ⟨halshs-04820962⟩

DOI

DOI : 10.26151/wsgh-g270

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Danielle Leeman. Quand on vous dit que les prix baissent : un nouvel exemple d’insubordination. Langue française, 2024, 223, pp.45-52. ⟨halshs-04824138⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. La part de l’héritage culturel, dans l’apprentissage des mathématiques. Le partage de l’eau d’irrigation dans un village marocain. Éducation permanente, 2024, Se construire par l’expérience et la recherche, 238 (1). ⟨hal-04505397⟩

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David Lavanant. La formation continue à l’épreuve du numérique : encourager la formation hybride dans un centre universitaire de FLE par l’utilisation de la plateforme Moodle. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2024, 27 (2), ⟨10.4000/12ghk⟩. ⟨hal-05087233⟩

DOI

DOI : 10.4000/12ghk

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Pauses in the dynamics of handwriting production of French students with dyslexia: another evidence of their persistent difficulties. Dyslexia, In press. ⟨hal-04462504⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Se conformer à un cadre pour susciter la créativité des enseignants et des élèves ? le cas de la résolution de problème en physique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.79-106. ⟨10.4000/130by⟩. ⟨hal-04873697⟩

DOI

DOI : 10.4000/130by

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Marianne Doury, Christian Plantin. Uma abordagem linguageira e interacional da argumentação. Linha d'Àgua, 2024, 37 (3), pp.416-441. ⟨10.11606/issn.2236-4242.v37i3p416-441⟩. ⟨hal-05304608⟩

DOI

DOI : 10.11606/issn.2236-4242.v37i3p416-441

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Denis Vigier. Routines sociales, contextes et corpus. Le cas de "à" et de "en". Verbum (Presses Universitaires de Nancy), 2024, Polysémie et prépositions, 46 (1-2), pp.153-180. ⟨hal-04856543⟩

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Santiago Guillen. Art, mythe et science : à propos des travaux de Friedrich Nietzsche sur l’art athénien du Vème siècle av. J.-C. et propositions pour une caractérisation sémiotique de l’art au sein de l’espace culturel contemporain. Visible, 2024, ⟨10.25965/visible.624⟩. ⟨halshs-04347307⟩

DOI

DOI : 10.25965/visible.624

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Santiago Guillen. Des Dieux aux hommes, de la Terre à Gaïa. Transitions dans les mythes et dans certains discours contemporains : éléments pour une caractérisation sémiotique de la transition. Actes Sémiotiques , 2024, 130, ⟨10.25965/as.8481⟩. ⟨halshs-04218411⟩

DOI

DOI : 10.25965/as.8481

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Georgeta Cislaru, Quentin Feltgen, Elie Khoury, Richard Delorme, Maria Pia Bucci. Language Processing Units Are Not Equivalent to Sentences: Evidence from Writing Tasks in Typical and Dyslexic Children. Languages, 2024, 9 (5), pp.155. ⟨10.3390/languages9050155⟩. ⟨halshs-04557226⟩

DOI

DOI : 10.3390/languages9050155

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Alain Rabatel. Positionnement, postures énonciatives et figure d’auteur en contexte scientifique. L’exemple de Frans de Waal dans Différents. Le genre vu par un primatologue. Les cahiers de praxématique, 2024, 81, ⟨10.4000/praxematique/8992⟩. ⟨hal-04818604⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique/8992

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Alain Rabatel. À propos de formes de textualités internes ou sous-jacentes à (l’interprétation de) l’image. Texto ! Textes et Cultures, 2024, XXIX (1-2), pp.14-29. ⟨hal-04818612⟩

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Alain Rabatel. Apostille à l’article de Danielle Leeman "Quand on vous dit que les prix baissent" : un nouvel exemple d’insubordination. Langue française, 2024, 223, pp.53-60. ⟨halshs-04820948⟩

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Karine Bécu-Robinault, Luis Radford. Approches sémiotiques et langagières en physique et en mathématiques. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Dialogues entre didactiques des disciplines scientifiques Les Annales thématiques, 29, pp.21-51. ⟨10.4000/11sg6⟩. ⟨hal-04660567⟩

DOI

DOI : 10.4000/11sg6

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Pierluigi Basso Fossali. Visites guidées et genres interactionnels. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2024, Des genres et des contextes. Nouveaux modes d’appréhension et imaginaires, 203-204, p. 1-23. ⟨10.4000/12ye1⟩. ⟨hal-04859001⟩

DOI

DOI : 10.4000/12ye1

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Online Indicators of Written Production: ‘Bio-Behavioural’ Markers of Dyslexia–Dysorthographia?. Brain Sciences, 2024, 14 (11), pp.1125. ⟨10.3390/brainsci14111125⟩. ⟨hal-04774094⟩

DOI

DOI : 10.3390/brainsci14111125

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Non players’ embodied practices of engagement in videogaming. Prologi, 2024, 20 (01), pp.65-88. ⟨10.33352/prlg.120564⟩. ⟨halshs-04792001⟩

DOI

DOI : 10.33352/prlg.120564

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Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal. Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE. Didáctica (Lengua y Literatura), 2024, 36, pp.215-233. ⟨10.5209/dill.89061⟩. ⟨halshs-04791937⟩

DOI

DOI : 10.5209/dill.89061

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Article de blog scientifique

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Thomas Le Guennic, Magali Ollagnier-Beldame. "Face à la transition écologique, nos sensations et émotions sont utiles. Elles expriment nos aspirations profondes". Résilientes #89, La lettre de l'INSA de Lyon. 2024. ⟨halshs-04703303⟩

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Samuel Lopes Pinheiro, Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humain. 2024. ⟨hal-04524005⟩

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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame. Subjectivités à l’épreuve au sein du projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartH. Séminaire de l'axe transversal “Subjectivité et Langage”, ICAR UMR5191, Dec 2024, Lyon, France. ⟨hal-04790807⟩

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Vanessa Piccoli. Parler comme un startupeur : spécificités langagières et enjeux idéologiques. Transformations sociolinguistiques du travail : pratiques, discours, enjeux, pistes, Dec 2024, Metz, France. ⟨hal-04825032⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. C’est ça : une expression pas si facile à enseigner. Journée d’étude, Institut des langues étrangères de Samarcande, « Nouvelles perspectives en sciences du langage et dans l'enseignement du FLE », Nov 2024, Samarcande, Ouzbékistan. ⟨hal-04857337⟩

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Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Joséphine Rémon. Relation pédagogique entre enseignants de langue novices et élèves, autour du partage culturel et émotionnel, en tant que contribution à la construction de la professionnalité. DILTEC la relation, DILTEC; Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France. ⟨halshs-04809155⟩

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Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS (EXCITANT): une expérience de théâtre immersif comme "sortie de cadre".. 31e Congrès Ranaclès: Sorties de cadre dans l'apprentissage et l'enseignement des langues, Nov 2024, Rouen (FR), France. ⟨hal-04812565⟩

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Carole Etienne, Virginie André. Du corpus à l'activité en classe de français langue étrangère (FLE) : comment travailler l'oral sans recourir systématiquement à la transcription ?. Colloque international (Inter)phonologie du français contemporain (I)PFC 2024, Helene N. Andreassen, UiT Université arctique de Norvège (Norvège) ;Marie-Hélène Côté, Université de Lausanne (Suisse); Isabelle Racine, Université de Genève (Suisse) ;Elissa Pustka, Université de Vienne (Autriche); Sylvain Detey, Université Waseda (Japon) ;Julien Eychenne, Université de Sherbrooke (Canada);Olivier Baude, HUMA-NUM (France), Nov 2024, PARIS, France. ⟨hal-04813506⟩

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Élise Gandon. Adultes migrants à la conquête de la langue d’accueil . Colloque international du DILTEC : La relation en didactique des langues, Laboratoire DILTEC Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, campus Nation, France. ⟨hal-04795297⟩

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Marco Cappellini, Paul Pouzergues. Exploration de la notion de "cadre" à l'aune d'une expérience de tandem. 31ème congrès international RANACLES 2024 : Sortir du cadre dans l'apprentissage et l'enseignement des langues, RANACLES, Nov 2024, Rouen, France. ⟨hal-04712697⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Choisir une situation de résolution de problème en physique : quels critères privilégier ?. TELLING SCIENCE DRAWING SCIENCE 4e édition, Stimuli - LDAR, Nov 2024, Angoulême, France. ⟨hal-04873943⟩

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Vanessa Piccoli. Les anglicismes dans le langage start-up : représentations sociolinguistiques et enjeux identitaires. Séminaire Gremlin, Université Paris Nanterre, Nov 2024, Nanterre, France. ⟨hal-04825030⟩

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Leandra Tamiris de Oliveira Lira, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Littéracie statistique dans les premières années de l'enseignement primaire : tendances de la production scientifique brésilienne à la lumière de l'Analyse Statistique Implicative. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799949⟩

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Beatriz Bezerra Sousa, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Réflexion autour des performances en Statistique des élèves de lycée au Brésil. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799956⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier. Perceptions des Enseignants sur l'Enseignement de la Statistique dans les Premières Années de l'Éducation Fondamentale au Brésil. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799968⟩

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Gabriela Valente, Jorge-Tarcisio da Rocha Falcão, Ricardo Francelino,, Sussan Hurtado Bocangel, Noëlle Monin, et al.. Humanités numériques dans une approche mixte : l’étude du cas des femmes hautement diplômées. VIème Colloque scientifique international MUSSI 2024 : « Médiation et nouveaux usages sociaux et éducatifs de l'information », ENSFEA, Nov 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04876368⟩

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Julien Thiburce, Justine Lascar. Exposition ou terrain de recherches ?. Les échappées inattendues, CNRS - Délégation Rhône Auvergne, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-04797805⟩

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Elsa Caron. ATELIER: Machines théâtrales et avatars artistiques: comment faire atelier avec le théâtre du futur?. Séminaire Didactique des langues et arts: pourquoi, comment faire-atelier?, Anne-Sophie Calinon, Olivier Mouginot, Nathalie Thamin, Nov 2024, Université Franche Comté Besançon, France. ⟨hal-04812582⟩

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Lucien Tisserand, Frédéric Armetta, Heike Baldauf-Quilliatre, Mathieu Lefort, Julien Perier-Camby, et al.. Le défi des données spontanées pour améliorer les interactions humain-robot : le projet Peppermint. A Conversation between AI and Humanities, Jean-Philippe Magué, Marianne Reboul, Julien Velcin, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-04849681⟩

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Émilie Magnat, Sophie Necker, Joséphine Rémon. Trajectoire d’un dispositif de recherche : la “boîte à moments spéciaux” comme “objet-frontière”. TRASCE, CIRNEF, Nov 2024, ROUEN, France. ⟨halshs-04809461⟩

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Carole Etienne. Interagir au quotidien en situation professionnelle ou privée : entre implicite, excès et atténuation. Handicap et communication, Anne-Lyse Chabert, Nov 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04797667⟩

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Alice Brenon. D'une encyclopédie à l'autre: le corpus parallèle du projet GEODE. Colloque ConCorDial2024, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-05129871⟩

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Cortier Claude. Représentations des peuples dans les discours de l’Alliance française entre linguistique, géographie et anthropologie (1884-1914).. L'Afrique: regards sur un continent aux réalités muliples., LERIC université Chouaib Doukkhali El jadida; Institut international de la Francophonie, Université Jean Moulin Lyon 3; Laboratoirre de didactique des langues Université Cheikh Anta Diop Dakar, Nov 2024, ElJadia, Maroc. ⟨hal-05466277⟩

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Cortier Claude. Représentations des peuples dans les discours de l’Alliance française entre linguistique, géographie et anthropologie (1884-1914). L'Afrique, regards sur un continent aux réalités multiples, LERIC-LERSLEM Université Chouaib Doukhlali El Jadida; Institut de la francophonie Lyon France; LEAC- INSS CNRST Burkina Fasso; Laboratoire de didactique des langues et sciences humaines, Université Cheikh Anta Diop Dakar, Nov 2024, El Jadida, Maroc. ⟨hal-04943358⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Conception et création de parcours immersifs et interactifs en 360° avec 3DVista : atelier d’initiation. Ecritures alternatives de la recherche en SHS. Le récit scientifique en question, Ambiances, Architectures, Urbanités (UMR 1563); MSH Ange-Guépin (UAR 3491), Nov 2024, Nantes, France. ⟨hal-04797711⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Conception et création de parcours immersifs et interactifs en 360° avec 3DVista, atelier d’initiation.. Ecritures alternatives en SHS 2024 - Le récit scientifique en question, AAU; MSH Ange Guépin, Nov 2024, Nantes (MSH), France. ⟨halshs-04823197⟩

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Kristine Lund. Understanding and modeling social paths to integration in interdisciplinary teams. International Transdisciplinarity Conference 2024, Global Alliance for Inter- and Transdisciplinarity (ITD Alliance), Nov 2024, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800892⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Signatures figuratives et poétiques hétéro-génératives assistées : vers une nouvelle écologie des images. Séminaire International de Sémiotique à Paris, Nov 2024, Paris, France. ⟨hal-04859101⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Enjeux méthodologiques et juridiques appliqués aux terrains en santé : Ne pas rester sur ses acquis !. Journée d’études jeunes chercheurs « LangaJE » - Données et corpus en linguistique et en didactique à la lumière de la science ouverte : problématiques et enjeux méthodologiques, Nov 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04792066⟩

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Alberdi Carmen, Virginie André, Carole Etienne. Séries de marqueurs dans le français parlé en interaction : approche pragmatique et didactique. 3ème Colloque International sur l’enseignement du français parlé (CIEFP), Université de Marmara; Université d’Istanbul-Cerrahpaşa; Université de Rouen; Université de Lorraine, Oct 2024, Istanbul (Turquie), Turquie. ⟨hal-05085423⟩

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Arthur Ancelin. Injonction participative et adultisme en Maison d’Enfants à Caractère Social. Biennale d’Ethnographie de l’EHESS, Oct 2024, Paris, France. ⟨hal-05507375⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Faire face aux perceptions extraordinaires : Réflexivité dans le projet La Bouche d'Ombre - TCAI et interactions entre humains et autres qu'humains. Enquêter sur les perceptions extraordinaires. Les démarches collaboratives en question, LADEC, Université Lumière Lyon II, Oct 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04743273⟩

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Francis Grossmann, Agnès Tutin, Nathalie Rossi-Gensane. Interrogatives préfabriquées en comment : de l’étude de corpus à la modélisation des phrasèmes constructionnels. Workshop Constructional approaches and phraseology, ATILF & LIDILEM, Oct 2024, Nancy, France. ⟨hal-04863939⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington, Laetitia Faivre. From black humor to absurd humor. How comedians play with transgression and impoliteness.. II International Conference on Verbal Humour, Oct 2024, University of Alicante, Spain. ⟨hal-05103043⟩

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Biagio Ursi. Avatars, Cursors and Controllers: Multimodal Resources in Video Game Interaction. Social Semiotics and Social Media, Fiona Rossette; Clive Hamilton, Oct 2024, Paris Nanterre, France. ⟨hal-04744573⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Who says "ego"? Some thoughts about the false transparency of the first person singular. Deixis and Indexicality (beyond) here and now, Pierre-Yves Modicom, Oct 2024, Lyon, France. ⟨hal-05103853⟩

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Collectif Trétzerbaj, Magali Ollagnier-Beldame. Valorisation de la biodiversité réunionnaise: Lorsque Traditions, Sciences et Santé se retrouvent pou kozé. Fête de la Science 2024, Oct 2024, Saint-Denis Réunion Réunion, France. ⟨halshs-04752814⟩

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Isabel Colón de Carvajal. A la recherche de l’ordre interactionnel. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ordres et désordres », Oct 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04792085⟩

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Luc Ria. Pour un usage réfléchi des outils d'analyse du travail à des fins d'accompagnement du développement professionnel des actrices et acteurs de l'éducation. Analyser le travail enseignant : outils et démarches en formation, Centre Alain Savary – IFÉ-ENS de Lyon, Sep 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04718565⟩

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Carole Etienne, Alberdi Carmen. L’excès dans le français parlé en interaction : apprendre à interagir avec la diversité des procédés mobilisés par les locuteurs. Ve Congrès AFUE-APEF-SOFHIA: L'excès, AFUE; APEF; SOFHIA, Sep 2024, Grenade (Espagne), Espagne. ⟨hal-04717010⟩

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Santiago Guillén. Semiotics of Comics in the Digital Age: The Case of Myths. The 17th international Congress 2024 of the German Semiotic Association “Signs.Cultures.Digitality“, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Sep 2024, Landau, Germany. ⟨hal-04543766⟩

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Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.. Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., CRIPEDIS - UCL Louvain – Faculté de Psychologie et Sciences de l’éducation. Séminaire de l’École Doctoral en Didactique des disciplinas – pool des Universités Francophones de Belgique., Sep 2024, Louvain (UCL), Belgique. ⟨hal-04709075⟩

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Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.. Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., IRDENA -Université de Namur -Séminaire de l’ École Doctoral en Didactique des disciplines – pool des Universités Francophones de Belgique. Faculté de Sciences, Sep 2024, Namur University, Belgique. ⟨hal-04709069⟩

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Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels en cours de français L2/L3 pour sensibiliser à la phraséologie et à la culture. Séminaire de l’équipe LEdA (Langues, Éducation et Apprentissages), Laboratoire Parole et Langage, Sep 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-05415574⟩

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Santiago Guillén. Myth and Reality : Exploring the Interplay of Myth with Science, Art, and Religion Through the Lens of the concept of Reality and the Works of Ernst Cassirer and Charles S. Peirce. 16th World Congress of the IASS/AIS, International Association for Semiotic Studies, Sep 2024, Warsaw, Poland. ⟨hal-04580664⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Circuits of Meaning and Proportioned Reality: Towards an Ecology of Rootedness. Signs and Realities, IASS-AIS, Sep 2024, Varsovie (Warsaw), Poland. ⟨hal-04859167⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Enonciation et espace : composition, configuration and scénarisation. Signs and Realities, IASS-AIS, Sep 2024, Varsovie (Warsaw), Pologne. ⟨hal-04859194⟩

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Nadja Maria Acioly-Regnier, Ricardo Francelino Da Silva, Sussan Hurtado. Rupturas biográficas e reconstrução identitária na condição feminina: identidade pessoal versus identidade profissional. 70 Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar Interinstitucional IDI – Interculturalidades-Didáticas-Interações, Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFPE, Aug 2024, Recife-PE, Brazil. ⟨hal-05037379⟩

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Santiago Guillén. Gaïa, Vénus et Prométhée : à propos des utilisations des figures mythologiques dans les travaux scientifiques contemporains des "penseurs du vivant". Congrès de l'Association Française de Sémiotique (AFS), Université Bordeaux Montaigne, Aug 2024, Bordeaux, France. ⟨hal-04543774⟩

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Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. O saber função afim e as teorias da didática da matemática: uma revisão de literatura. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688336⟩

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Ricardo Francelino Da Silva, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier, Alonso Bezerra De Carvalho. Concepções de formadores sobre afetividade e suas implicações para a formação de professores: aplicação da Análise Estatística Implicativa no tratamento de um questionário sobre afetividade. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688339⟩

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Jean-Claude Régnier. Análise Estatística Implicativa: surgimento e desenvolvimento.. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688335⟩

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Marie-Pierre Jouannaud, Émilie Magnat, Emilie Charles, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomously. EUROCALL 2024, Aug 2024, Trnava, Slovakia. ⟨hal-04548413⟩

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Joséphine Rémon. "how about you make breakfast?" : liminalité et sentiment destinal sur TikTok autour du partage d’un processus créatif. IMPEC 2024, Jul 2024, AIX -EN -PROVENCE, France. ⟨hal-04630333⟩

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Jean-Claude Guerrini. La Voie du neutre. " Éloge" du politiquement correct. Pour une réévaluation d'un discours modérateur contemporain. Colloque international de Montauban, Académie des Sciences, Belles Lettres et Arts de Montauban, Jul 2024, Montauban, France. pp.77-86. ⟨halshs-05296838⟩

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Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Spectacle immersif et créativité : le projet EXpérience en Cabine Immersive de Textes par des ApprenANTS.. IMPEC 2024-Créativité, innovation, éthique., AMU, Jul 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-04687740⟩

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Carole Etienne, Alberdi Carmen, Virginie André, Elisa Ravazzolo. Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Suisse; F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod et G. Philippe (Eds.), Jul 2024, Lausanne, Suisse. pp.07013. ⟨hal-04634896⟩

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Marie Chandelier, Agnès Tutin, Carole Etienne, Céline Poudat. Expression formulaire du désaccord dans les réunions de travail et les fils de discussion Wikipédia. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux et G. Merminod, G. Philippe, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419101007⟩. ⟨hal-04691851⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202419101007

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Thierry Joliveau, Ludovic Moncla, Antoine Taroni, Denis Vigier, Katherine Mcdonough. A digital exploration of geographic knowledge in Diderot and d’Alembert’s Encyclopédie. 30th International Conference on the History of Cartography (ICHC), Jul 2024, Lyon, France. ⟨hal-04625233⟩

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Joséphine Rémon. Should research in didactics give proof of progress in language learning?. TeachLEng 2024, ARDAA, Jun 2024, PARIS, France. ⟨hal-04630331⟩

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Lucien Tisserand. A highlighting practice in clinical simulation: the accountability of clinical work in a larger temporal structure. International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis, Jun 2024, Séoul, South Korea. ⟨hal-04929098⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. On some conversational uses of the Italo-Romance response particle 'öh' [ø]. An interactional approach. Discourse Markers: Markers in Discourse and Markers on Discourse, Florine Berthe; Mathilde Dargnat; Anita Fetzer; Isabelle Gaudy-Campbell, Jun 2024, Metz, France. ⟨hal-04675922⟩

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Marie Skrovec, Biagio Ursi, Lotfi Abouda. Modaliser le dire en français et en italien. Le cas des marqueurs "disons", "on va dire" et "diciamo". DISROM 8 : Discourse Markers in Romance Languages, Pierre Lejeune; Marco Favaro; Fabrizio Macagno; Amália Mendes, Jun 2024, Lisbonne, Portugal. ⟨halshs-04855504⟩

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Vanessa Piccoli. La prise de parole dans le monde des start-up : le pitch. Séminaire Pratiques Langagières, Laboratoire MoDyCo, Université Paris Nanterre, Jun 2024, Nanterre, France. ⟨hal-04722032⟩

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Moa Hagafors. Une ou plusieurs proposition(s) ? Analyse syntaxique, séquentielle et sémantique des pluripropositions dans les commerces. Inter'Ex'ICAR 2024, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2024, Lyon, France. ⟨hal-04635712⟩

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Élise Gandon. LA DÉCOUVERTE CULTURELLE : QUELLES COMPÉTENCES POUR L’APPRENANT ?. Webinaire Dock en Stock, Centres Ressources Illettrisme & Analphabétisme, Jun 2024, Lyon (Maison des Sciences de l'Homme), France. ⟨hal-04695354⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Agnès Tutin. Le projet PREFAB : présentation générale et (quelques) premiers résultats. Séminaire ICAR, Jun 2024, Lyon, France. ⟨hal-04863946⟩

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Elsa Caron. Co-écrire la femme aujourd'hui: théâtre et numérique pour déplacer les frontières en didactique du FLE. Crealang2024: Créativité en langue et en discours: au-delà des normes et des frontières?, Université Littoral Côte d'Opale, Jun 2024, Boulogne sur Mer, France. ⟨hal-04687724⟩

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Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Mathematics in mathematics courses and mathematics in physics courses: toward a comparison method using praxeologies. Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM) 2024, Escola Univeristària Salesiana de Sarrìa – Univ. Autònoma de Barcelona and INDRUM, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.463-472. ⟨hal-04944225v2⟩

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Nadia Dario, Kristine Lund. Students self-regulate learning in hidden ways. International Society of the Learning Sciences Annual Meeting: Learning as a cornerstone of healing, resilience, and community, International Society of the Learning Sciences, Jun 2024, Buffalo (NY), United States. pp.1147-1150, ⟨10.22318/icls2024.549699⟩. ⟨halshs-04800526⟩

DOI

DOI : 10.22318/icls2024.549699

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Ludovic Moncla, Thierry Joliveau, Denis Vigier. Propositions pour une étude interdisciplinaire de la géographie dans un dictionnaire universel et une encyclopédie du XVIIIe siècle. 1er colloque du réseau METALEX : « Lexicographie, Métalexicographie, nouveaux défis », Jun 2024, Cergy, France. ⟨hal-04604333⟩

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Elsa Caron. « Espaces sensibles et théâtre immersif pour l’enseignement inclusif du FLE : le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS (EXCITANT) financement : ICAR, Labex ASLAN. ». Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, AMU, Jun 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-04687710⟩

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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. Recherche collaborative : méthode ou objet de la recherche en didactique. Le cas du projet «résolution de problème en physique du collège au lycée».. 13emes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Université de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. https://ardist2024.sciencesconf.org. ⟨hal-04873862⟩

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Fabienne Paulin, Quentin Ancarola, Catherine Bruguiere. Le finalisme dans la classe de SVT au prisme de l’enseignement des fonctions biologiques. 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDIST, Valérie Munier et Manuel Bächtold, Jun 2024, Montpellier, France. pp.668-673. ⟨hal-05382390⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Niveau de conceptualisation scientifique d’élèves de seconde en fonction de leur niveau de performance en sciences et de leur statut socio-économique et culturel : analyse multimodale. 13èmes rencontres scientifiques de l’Association de recherches en Didactique des Sciences et Techniques (ARDiST), ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France. ⟨hal-05559338⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. Deux petits mots du français et de l’italien parlés en interaction : 'ben' et 'beh'. Entre comparaison et application. Journée d'études MarDisCo "Les marqueurs discursifs du français et de l'italien. Perspectives comparée et appliquée", Biagio Ursi, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04597427⟩

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Vanessa Piccoli, Franco Pauletto. Parasites, inutiles et fastidieux : les « tics de langage » d’après des coachs italiens et français sur Youtube. Journée MarDisCo, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04722021⟩

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Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Aux frontières de l'anticipable : les meilleurs moments comme pivots dans l'agir des enseignants de langue débutants . SAES 2024, May 2024, NANCY, France. ⟨hal-04630330⟩

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Luisa Acosta Córdoba. "Con cuánto me tengo que comprometer…". Análisis discursivo e interaccional de relatos acerca del compromiso en un debate informal sobre el feminismo, en Medellín, Colombia.. Coloquio Internacional “Sociedades inclusivas, nuevas ciudadanías, (post-)multiculturalismos y diversidades en América Latina y en el Caribe”, AMERIBER; MICA; 3L.AM, May 2024, Angers (France), France. ⟨hal-04616290⟩

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Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. (Re)médiation de l’expérience de visite de l’exposition « Cancers » dans un parcours en 360°. Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS, Université Toulouse 3 Paul Sabatier; Université Toulouse 2 Jean Jaurès; Université Montpellier 3 Paul Valéry; Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, May 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04600565⟩

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Julien Thiburce, Pierluigi Basso Fossali, Magali Ollagnier-Beldame. Enquêter l’exposition « Cancers », entre expérience de visite et expérience de vie. Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS, Université Toulouse 3 Paul Sabatier; Université Toulouse 2 Jean Jaurès; Université Montpellier 3 Paul Valéry; Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, May 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04599936⟩

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Cortier Claude. Alternances de langues et translanguaging : de la didactique à la sociolinguistique ?. 6e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique (RFS), Université de Louvain -RFS, May 2024, Louvain- la-Neuve, Belgique. ⟨hal-04943244⟩

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Patricia Lambert, Justine Lascar, Víctor Corona. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle: ethnographie du langage et écriture de la recherche. 6e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, May 2024, Louvain-la-Neuve, France. ⟨hal-04868040⟩

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Patricia Lambert, Justine Lascar, Víctor Corona. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle : ethnographie du langage et écriture de la recherche. 6eme congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Réseau Francophone de Sociolinguistique; UCLouvain, May 2024, Louvain-la-Neuve, France. ⟨halshs-04823244⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Conférence invitée. Quand le dire se dédouble : réduplication et émotions. Journées de la francophonie, May 2024, Iasi (Roumanie), Roumanie. ⟨hal-05105570⟩

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Cortier Claude. Français, arabe(s) et langues berbères en Algérie de l’époque coloniale à aujourd’hui: politiques linguistiques et gestion des contacts de langues et des plurilinguismes. Langues coloniales, langues indigènes. Quelle organisation du contact linguistique dans les écoles coloniales pour quels héritages post-coloniaux ?, Sorbonne Paris 3; SIHFLES; Dynadiv Tours, May 2024, Paris, France. ⟨hal-04943291⟩

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Jean-Claude Guerrini. Argumentation, modalisation, valeurs.. 36ème Colloque du CERLICO (Centre du Cercle linguistiquedu Centre et de l'Ouest), May 2024, Nantes (France), France. ⟨halshs-05298121⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Œuvre augmentée et musée complémentaire. Un projet d’herméneutique numérique et d’informatique assistée. L’IMAGE AUGMENTÉE ENTRE HISTOIRE DE L’ART ET COMPUTER VISION, Chaire Francqui; Centre de Sémiotique et Rhétorique de Liège, May 2024, Liège (Belgique), Belgium. ⟨hal-04859114⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Visites guidées : quels genres discursifs pour les médiateurs culturels ? Des consignes interprétatives à la prise en compte de l’expérience en acte. Des genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d’appréhension et imaginaires, Université Catholique de Lyon, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04862050⟩

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Anne-Laure Guinet, Mathieu Loiseau, Audrey Serna, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, et al.. User Experience Design Method for an Elementary School EFL Serious Game. CALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04542704⟩

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Mathieu Loiseau, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Émilie Magnat, Audrey Serna, et al.. Large scale experimentation of a serious game targeting oral comprehension in English as a second language for 6–8 year-olds: some lessons learned. CALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04542522⟩

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Émilie Magnat, Mathieu Loiseau, Enzo Simonnet, Elise Lavoué, Sébastien Dubreil. Enhancing Vocabulary Learning in University Classes through a Gamified Application. Calico 2024, Carnegie Mellon University, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04606557⟩

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Pierluigi Basso Fossali. L’augmentation de l’œuvre comme ambition critique. Similarité extensive et caractérisation intensive. Ancrage sémiotique de l’intelligence artificielle. Raison computationnelle et productions symboliques, UTC Paris, May 2024, Paris, France. ⟨hal-04859122⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. La Bouche d'Ombre : Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en TCAI. Etats de conscience non-ordinaire : regards croisés et décryptage neuro-phénoménologique, UQAM, May 2024, Ottawa (Ontario), Canada. ⟨halshs-04577844⟩

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Vanessa Piccoli. Le parler des jeunes startupeurs. Colloque "Le 'langage des jeunes' : évolution des usages et représentations", May 2024, Vienne (Autriche), Autriche. ⟨hal-04581393⟩

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Fidy Heritiana Andrianarivony, Elinambinina Rajaonarifara, Stefana Tabera Tsilefa, Angelo Fulgence Raherinirina, Jean-Claude Régnier. A lattice structure in statistical implicative analysis. International Conference on Artificial Intelligence and Applied Mathematics (JIAMA24), Ahmed TOUKMATI, Abderrahim ZANNOU - ENSA, Al-Hoceima, May 2024, Al-Hoceima, Morocco. ⟨hal-04572544⟩

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Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les “meilleurs moments d‘enseignement” comme points de bascule. CRIFPE 2024, CRIFPE, May 2024, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-04585753⟩

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Joséphine Rémon. Recueillir les traces de subjectivité pour documenter l’engagement des élèves. séminaire transversal Subjectivité ICAR, ICAR axe transversal Subjectivité, May 2024, LYON (ENS), France. ⟨hal-04585733⟩

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Enzo Simonnet, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Elise Lavoué. Spread the word! BaLex, a gamified lexical database for collaborative vocabulary learning. International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024), May 2024, France (FR), France. pp.388-395. ⟨hal-04510920⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Études des marqueurs « ben » et « en fait » en contexte de jeux (vidéo ou de société). Journée d’étude du projet MARDISCO, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792077⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. Pour une étude interactionnelle des marqueurs du discours en français et en italien parlés: entre comparaison et application. Séminaire Interactions, Cognitions - ICAR, Heike Baldauf-Quilliatre; Audrey Mazur, Apr 2024, Lyon, France. ⟨hal-04565538⟩

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Justine Lascar. Conception, édition et traitement de corpus vidéos : Filmer, monter et transcrire en SHS. Séminaire, Atelier du Crapel-Atilf, Crapel-Atilf, Kossi Seto Yibokou, Apr 2024, Nancy, France. ⟨hal-04821463⟩

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Justine Lascar. Sans les mains! état des lieux des outils de retranscription automatique d’entretien. Séminaire du GLISSS, GLISSS, Apr 2024, Strasbourg, France. ⟨hal-04822702⟩

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Vanessa Piccoli. « On a un bon fit au niveau du mindset ». Les anglicismes comme marqueur identitaire dans le langage des startupeurs. Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement, Apr 2024, Paris Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-04556184⟩

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Julien Thiburce, Justine Lascar. Le projet ExpReSyF : étude de l'exposition "Cancers" entre expérience de visite et expérience de vie. SITEM - Salon International des Musées, des lieux de culture et de tourisme, Apr 2024, Paris, France. ⟨hal-04826446⟩

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Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Louise Tarrade. Compétences sociolinguistiques des grands modèles de langue. Journée GANEHs Perspectives pour l’édition et l’exploitation de corpus avec l’IA, Université Jean Monnet, Apr 2024, Saint-Etienne, France. ⟨hal-04584337⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Streaming a board game session on Twitch.Tv: crossing the interfaces involved to facilitate game learning. 26th BGS Colloquium, Apr 2024, Tampere, Finland. ⟨halshs-04792012⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Discussion-débat autour de Magies de la répétition. ConSciLa (Confrontations en Sciences du Langage), Maison de la Recherche, discutants François Provenzano (Université de Liège) et Alain Lhomme (Lille 3, « Savoirs, texte, langages, UMR8163 »), Mar 2024, Paris, France. ⟨halshs-05105928⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Rationalités correctives et intelligence artificielle assistée. Formes dialogales H/M en tant que tests sur les doubles contraintes des humanités numériques. Séminaire International de Sémiotique à Paris, Mar 2024, Paris, France. ⟨hal-04859210⟩

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Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough. GeoEDdA: A Gold Standard Dataset for Geo-semantic Annotation of Diderot & d'Alembert's Encyclopédie. Second International Workshop on Geographic Information Extraction from Texts (GeoExT) to be held at the 46th European Conference on Information Retrieval (ECIR 2024), Mar 2024, Glasgow, United Kingdom. ⟨hal-04511909v2⟩

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Joséphine Rémon. Engagement des élèves en classe de langue. invitation séminaire Sesylia, Sorbonne SESYLIA, Mar 2024, PARIS, France. ⟨hal-04585721⟩

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Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade. Les Modèles de langage fondés sur l’intelligence artificielle ont-ils des connaissances sociolinguistiques ?. Conférence sur invitation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon & CNRS, Mar 2024, Lyon, France. ⟨hal-04815660⟩

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Julien Thiburce. Documentation et (re)médiation d'inscriptions urbaines en images à 360°. Journée d'études projet Graff'city - "Voir, lire, parcourir : itinéraires sémiotiques dans la ville graffée", Université Bordeaux Montaigne; UR 4426 MICA, Mar 2024, Bordeaux, France. ⟨hal-04600704⟩

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Biagio Ursi. Studiare l'interazione in prospettiva comparativa. Su alcuni usi conversazionali di segnali discorsivi in francese e in italiano. Seminario di Didattica delle lingue moderne, Rosa Pugliese (Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne, Università di Bologna), Mar 2024, Bologna, Italy. ⟨hal-04597468⟩

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Élise Gandon. La reconquête de soi après l’exil : faire émerger l’apprenant-locuteur. Langues, discours et identités : marqueurs et processus de (re)construction, Faculté des Lettres et Sciences Humaines - Marrakech, Feb 2024, Marrakech (Maroc), Maroc. ⟨hal-04695399⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. Les formes en -ant. EGF, Journée d’étude ConSciLa : Catégories et reconfigurations catégorielles, Comité éditorial de l’EGF, Jan 2024, Paris, France. ⟨hal-05139756⟩

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Juliette Robert. Évaluer la mise en œuvre d’un dispositif d’accompagnement d’étudiants à l’orientation : le rôle de la temporalité étudiante. 35ème colloque de l’ADMEE-Europe "L'évaluation face au défi de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations", Jan 2024, Braga, Portugal. ⟨hal-04436322⟩

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Julien Thiburce. Une gare métropolitaine pour environnement d’apprentissage d’une langue-culture. Séminaire "Cultures et médiations" (CNE) mutualisé avec le séminaire "Les mises en récit des territoires" (ELICO), UMR 8562 Centre Norbert Elias; EA 4147 ELICO, Jan 2024, Avignon, France. ⟨hal-04600671⟩

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Carole Etienne. Sharing our multimodal corpora in CLAPI: what the FAIR principles imply, from the choice of metadata to the reuse of our corpora in other research projects.. CHORD talk-in-interaction project workshop - the ‘longevity’ of annotations of large data bases usable for research on social interaction, Université de Neuchâtel, Jan 2024, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-04411391⟩

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Carole Etienne. Learning to interact in French as a foreign language based on oral corpora and research findings. - Articulating quantitative and qualitative analyses in CLAPI. CHORD talk-in-interaction project workshop - the ‘longevity’ of annotations of large data bases usable for research on social interaction, University of Neuchâtel, Jan 2024, Neuchâtel, France. ⟨hal-04411406⟩

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Carole Etienne. Le récit en interaction : marqueurs et évaluations. Narrando : autour du récit en interaction - Regards croisés sur un corpus en espagnol, Laboratoire Ligérien de Linguistique LLL, Katja Ploog, Jan 2024, Orléans (45), France. ⟨hal-04411364⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal. Le récit en contexte de salon commercial : étude multimodale du rôle du produit dans la progression interactionnelle. JE Narrando : autour du récit en interaction, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jan 2024, Orléans, France. ⟨halshs-04495461⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Comparaison des récits au sein d'une même conversation : remarques syntaxiques, macrosyntaxiques et sémantiques. JE Narrando : autour du récit en interaction, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jan 2024, Orléans, France. ⟨halshs-04495452⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistence of written production difficulties in dyslexic students: Implementation in clinical practice. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462674⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, David Chesnet, Lionel Moiroud, Michaël Rouillard, et al.. Online processes and eye movements indicators during reading and writing: methodological considerations. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462656⟩

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Marco Cappellini. Corpus building in telecollaboration and virtual exchange (keynote speaker). 11th Conference on Computer-Mediated Communication (CMC) and Social Media Corpora, Université Côte d’Azur, 2024, Nice, France. ⟨hal-04671711⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Mondi cuciti addosso: i circuiti della creatività e l’esempio dei costumi cinematografici. Seminario sulla creatività, Dipartimento di Filosofia, Università di Bologna, 2024, Bologna (ITALY), Italy. ⟨hal-04859134⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Study of duration and location of pauses in written processes development by students with dyslexia. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462635⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. On-line and off-line analyze of the punctuation of students with dyslexia: a way to underline persistent difficulties. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462667⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Élise Gandon. La reconquête de soi après l'exil : faire émerger l'apprenant-locuteur. Langues, discours et identités : marqueurs et processus de (re)construction, Sabah EL QASSIR, 2024, 978-9920-8894-7-6. ⟨hal-04908176⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Raconter l'indicible. Les carnets et la correspondance de Charles Bruneau (1883-1969) pendant la Grande Guerre. Luca Greco. La narration : du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, pp.32-54, 2024, 978-2-35935-419-5. ⟨hal-04353945⟩

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Corentin Bouquet, Jean Philippe Arias Zapata. Retour des spectres et écriture de l'ambiance dans Pas Pleurer de Lydie Salvayre. Adina Balint; Sara Buekens. Les ambiances dans les littératures de langue française du XIXe siècle à nos jours, Presses de l'Université de Laval, pp.29-48, 2024, 9791037030924. ⟨halshs-04853097⟩

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Alice Brenon. Encoding the Specificities of Encyclopedias. Javier Martin Arista; Ana Elvira Ojanguren López. Structuring Lexical Data and Digitising Dictionaries, Brill, pp.36-62, 2024, 978-90-04-70265-3. ⟨hal-04806947⟩

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Élise Gandon. La découverte de lieux culturels pour faciliter l’expression orale d’adultes migrants en formation.. Bruley, Cécile; Cadet, Lucile. Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion., 19, Peter Lang, pp.482 Pages, 2024, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 9782875748010. ⟨hal-04813497⟩

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Véronique Rivière, Élise Gandon, Bénédicte Kachee. Les supports pédagogiques dans le champ de l’alphabétisation des adultes : analyse d’une séance de formation sur la mobilité urbaine.. Cécile Bruley; Lucile Cadet. Enseigner le français en contexte en migratoire : ingénieries, littératie, inclusion., 19, Peter Lang, pp.482, 2024, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 9782875748003. ⟨10.3726/b21443⟩. ⟨hal-04695437⟩

DOI

DOI : 10.3726/b21443

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Olivier Kraif, Denis Vigier, Ghayoung Kahng. Vers l’automatisation du classement des séquences candidates à la catégorie des prépositions complexes en français. Actes du 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Lausanne (Suisse), vol. 191, 2024., 191, pp.11006, 2024, ⟨10.1051/shsconf/202419111006⟩. ⟨hal-04638672⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202419111006

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Luc Ria. S’immerger dans les salles de classe virtuelles pour apprendre le métier d’enseignant ?. Catherine Van Nieuwenhoven; Olivier Maulini; Annie Malo. La place du terrain dans la formation initiale des enseignants, De Boeck Supérieur, pp.239-257, 2024, 9782807361300. ⟨hal-04555550⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. Desenvolver as habilidades sintáticas e semânticas dos alunos na escrita, ou como ensinar a reescrita na escola no ensino fundamental francês?. Calil Eduardo; Felipeto Cristina; Boré Catherine. A escrita colaborativa na sala de aula, Pontes Editores, pp.298-325, 2024. ⟨hal-04856126⟩

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Julien Thiburce. Les œuvres au prisme du numérique, entre médiation des savoirs et relance de l’expérience. Œuvres d’art et numérique : Collaborations, limites, apports mutuels à la connaissance et à la médiation, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, 2024, ⟨10.4000/133x3⟩. ⟨hal-04931787⟩

DOI

DOI : 10.4000/133x3

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Alain Rabatel. Des répercussions de changements de support, format et média sur la transposition des discours représentés en discours potentiels montrés. H. Bartelmebs, M. Colas-Blaise, S. Marnette, L. Rosier. Matérialités des discours rapportés, Academia, 2024. ⟨halshs-04827591⟩

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Biagio Ursi. Entre expérience et explication. Une étude multimodale des traces de narration au cours d’une visite tactile au musée. Luca Greco. La narration: du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, pp.191-216, 2024, Études linguistiques et textuelles (collection du CREM). ⟨hal-04183318⟩

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Matthieu Quignard. La Wallonie dans les émissions radiophoniques de Charles Bruneau. Jean Germain. Charles Bruneau et la Wallonie, 25, Société de Langue et de Littérature Wallonnes, 2024, Mémoire wallonne, 978-2-930505-42-8. ⟨halshs-04741027⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et des difficultés d’application.. Kaouthar Ben Abdallah, Dana Di Pardo Léon-Henri. De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels. Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ?, Peter Lang, pp.49-73, 2024, Champs Didactiques Plurilingues - Echanges de la Recherche, 978-2-87574-772-3. ⟨hal-05084733⟩

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Jean-Claude Régnier. Prefácio. Marcelo Souza da Silva. Fios invisíveis: contos com física para poetas, LF Editorial, pp.125, 2024, 978-65-5563-460-0. ⟨hal-04626314⟩

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Alain Rabatel. Des points de vue dans les textes et les images (et de leurs relations avec les notions de perspective et d’observateur). J.-M. Luce. Observateurs et spectateurs dans l’art et la littérature de l’Antiquité au milieu du XVIIe siècle, Presses Universitaires de Rennes, A paraître. ⟨halshs-04827677⟩

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Alain Rabatel. « Enunciadores primeiros e segundos, pontos de vista, modalidade e intencionalidade como desafios de interpretação », traduction de « Énonciateurs premiers, seconds, points de vue, modalité, intentionnalité aux défis de l'interprétation », publié dans Recherches en Langue et Littérature Françaises (U. Tabriz, Iran). Mônica Magalhães Cavalcante, Mariza Angélica Paiva Brito et Mayara Arruda Martins. Texto, tecnodiscursividade e enunciação - Traduções, 2, Pontes Editores, 2024. ⟨hal-04846180⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais. Refreshing and expanding the meaning of research. Donata Schoeller; Sigridur Thorgeirsdottir; Greg Walkerden. Practicing Embodied Thinking in Research and Learning, Routledge, pp.100-116, 2024, 9781003397939. ⟨10.4324/9781003397939-9⟩. ⟨halshs-04671340⟩

DOI

DOI : 10.4324/9781003397939-9

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Marco Cappellini. From cultures-of-use to critical cultures-of-use in virtual exchange. Interculturality Online, Routledge, 2024, 978-1- 032- 67194- 9. ⟨hal-04671713⟩

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Biagio Ursi, Beatrice Dal Bo. Les nouveaux mots du Covid-19 dans le discours en interaction. Étude des néologismes de la pandémie dans les conférences de presse des Premiers ministres en France et en Italie. Micaela Rossi. Néologie, terminologie et variation - Neología, terminología y variación - Neologia, terminologia e variazione, Peter Lang, pp.233-251, 2024, Linguistic Insights, 978-3-0343-4696-2. ⟨hal-04744554⟩

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Alberdi Carmen, Virginie André, Carole Etienne. Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir. Peter Lang. Marqueurs métalinguistiques : émergence, discours, variation / Metalinguistic Markers: Emergence, Discourse, Variation., 309, , pp.251-277, 2024, Linguistic Insights, 978-3-0343-4908-6. ⟨10.3726/b21750⟩. ⟨hal-04705787⟩

DOI

DOI : 10.3726/b21750

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Vanessa Piccoli. Raconter son livre à un éditeur dans un salon international : multimodalité, plurilinguisme, enjeux épistémiques. Luca Greco (Ed.), La narration : du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, A paraître. ⟨hal-04722090⟩

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Véronique Traverso. Moving, breathing and understanding interactional functioning: analysis of psychosocial support sessions. (University of Geneva), Evelyne Berger (La Source Nursing School, Lausanne), Anne-Sylvie Horlacher (University of Neuchâtel) & Anna Claudia Ticca (ENS Lyon) (Eds.). Developing interactional competences in work and training contexts, Springer, In press. ⟨halshs-04805999⟩

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Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et recherche participative. Sylvie Wharton; Samuel Vernet; Médéric Gasquet-Cyrus. La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, impact, professionnalisation, Presses universitaires de Provence, pp.107-120, 2024, 9791032005354. ⟨hal-04979067⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Jean-François Grassin, Jérémi Sauvage, Eva Schaeffer-Lacroix, Ciara R. Wigham. Pratiques et usages du numérique en FLE. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 27 (2), https://journals.openedition.org/alsic/7765, 2024, ⟨10.4000/12rdn⟩. ⟨hal-04446164⟩

DOI

DOI : 10.4000/12rdn

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Nathalie Spanghero-Gaillard, Chantal Parpette. Quelles relations entre recherches et interventions en didactique du FLE. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 76, 2024. ⟨hal-04856762⟩

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Salem Khchoum, Mustafa Alloush, David Hamidović, Georges Bohas, Dennis Philps, et al.. De la Théorie des Matrices et des Étymons à la submorphologie motivée : l’émergence d’un nouveau paradigme linguistique. Cahiers du Centre de linguistique et des sciences du langage , 45 (67), https://www.cahiers-clsl.ch/issue/view/597, 2024. ⟨hal-04864952⟩

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Houda Landolsi, Denis Vigier. L'exemplification en français: perspectives linguistiques. Langue française, 222, 2024. ⟨hal-04608847⟩

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Lydia Heiden, Matthieu Quignard. Collaborer et « prendre le lead » dans un jeu coopératif digitalisé. Langage et Société, 2024, Catégorisations et positionnement dans les interactions en situation de jeu. ⟨hal-04611353⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Interagir en situation de jeu : catégorisation et positionnement. Langage et Société, 182 (2), 2024. ⟨halshs-04791965⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Kristine Lund. Multivocality. Elgar Encyclpedia of Interdisciplinarity and Transdisciplinarity, 2024, pp.346-351. ⟨10.4337/9781035317967⟩. ⟨halshs-04800516⟩

DOI

DOI : 10.4337/9781035317967

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Autre publication scientifique

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Maria Pia Bucci. Le mouvement au service de l’apprentissage du langage. Le cas spécifique du TDAH. 2024. ⟨hal-04739296⟩

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Catherine Hurtig-Delattre, Nathalie Blanc. L’apprentissage du langage chez l’enfant en interactions entre famille et école : quelles ressources pour la formation et pour l’action des enseignants ?. Parler et apprendre. Apprendre et réussir., 2024. ⟨halshs-04804279⟩

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David Larousserie, Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Pourquoi « malaisance » buzze et pas « ennuyance », ou comment prédire le succès d’un mot sur un réseau social (entretien dans le journal Le Monde). 2024. ⟨hal-05482501⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Consideraciones sobre la delimitación sintáctica y macrosintáctica de corpus orales en español: unidades y niveles de análisis. 2024. ⟨hal-04802766⟩

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Cameron Morin. How can a baby learn two languages at the same time?. 2024. ⟨hal-04635606⟩

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Cameron Morin. Comment un bébé peut-il apprendre deux langues en même temps?. 2024. ⟨hal-04635600⟩

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Elodie Murier, Laetitia Progin, Luc Ria. Le leadership pédagogique : tentative d'éclairage pour un concept aux mille facettes. 2024, https://www.afae.fr/debats/le-leadership-pedagogique-tentative-declairage-pour-un-concept-aux-mille-facettes-par-elodie-murier-laetitia-progin-et-luc-ria/. ⟨hal-04494100v3⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Rushs Hour # 29 : La vidéo VR 360, 3D Vista – augmentation de contenus en VR 360 (partie 2). 2024, ⟨10.60527/974r-4z48⟩. ⟨hal-04822607⟩

DOI

DOI : 10.60527/974r-4z48

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Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Oral presentation at FIELDS Mathematics Education Forum. 2024. ⟨hal-04421449⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Rushs Hour # 27 : La vidéo VR 360, le tournage. 2024, ⟨10.60527/tg6s-jb08⟩. ⟨hal-04821504⟩

DOI

DOI : 10.60527/tg6s-jb08

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Paul Bacot, Sylvianne Rémi-Giraud, Valérie Bonnet. "Le politique n'existe que par le langage" [Entretien avec Paul Bacot réalisé par Sylvianne Rémi-Giraud et Valérie Bonnet]. 2024, pp.181-189. ⟨10.4000/mots.33194⟩. ⟨halshs-04594730⟩

DOI

DOI : 10.4000/mots.33194

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Jean-Philippe Magué. ChatGPT peut-il percer notre identité ? Compétences sociolinguistiques des Grands Modèles de Langue. 2024. ⟨hal-04711166⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Dans « Pauvres créatures », des costumes pour rapiécer les destins. 2024, https://theconversation.com/dans-pauvres-creatures-des-costumes-pour-rapiecer-les-destins-223421. ⟨hal-04859081⟩

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Poster de conférence

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Nadia Dario, Kristine Lund. An Initial Systematic Review on Intersubjectivity and Play: a solid foundation for learning?. ISLS Annual Meeting 2024, Jun 2024, Buffalo, New York, United States. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), 2024. ⟨hal-04582045⟩

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Thomas de Charentenay. Une ‘carte topographique’ au néolithique ?. Vers une cartographie sémiotique des usages du vocable “scène(s)”, Mar 2024, Lyon (FRANCE), France. ⟨hal-04599540⟩

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Thomas de Charentenay. Voir certains dispositifs néolithiques comme des scènes permet de dégager un plan de pertinence et d’initier une enquête sémiotique.. Vers une cartographie sémiotique du vocable "scène(s)", Mar 2024, Lyon (FRANCE), France. ⟨hal-04599561⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Scénarisations et circuits de réalité. SCENE(S), le vocable – Acte II, Mar 2024, Lyon, France. ⟨hal-04859141⟩

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Luc Ria. Outils d'analyse de l'activité professionnelle. Étude critique de leur usage (et mésusage) en formation. Cycle de conférences pour le Groupe STVST de l’IGESR France, Feb 2024, Paris, France. 2024. ⟨hal-04436306⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Marie-Pierre Jouannaud, Emilie Magnat, Emilie Charles, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomously. EuroCALL 2024: CALL for humanity, Aug 2024, Trnava, Slovakia. CALL for Humanity - EuroCALL 2024 Short Papers, Universitat Politècnica de València, pp.231-239, 2024, 978-84-1396-257-3. ⟨10.4995/eurocall2024.2024.19074⟩. ⟨hal-04887372⟩

DOI

DOI : 10.4995/eurocall2024.2024.19074

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Lydia Heiden. Multimodal reference to another person's screen – Deixis am Phantasma in a mediated game setting. IMPEC 2022 - L'espace au prisme des écrans, SHS Web of Conferences, 2024. ⟨hal-04611338⟩

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Logiciel

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Marie Lefevre, Raphaël Benedetto, Madjid Sadallah, Dominique Chevalier, Claire Cunty, et al.. MOBILES: A Mobile Application for Documenting the Urban and Social Experiences of International Students. 2024, ⟨swh:1:dir:1d257e664ea3db3b5e723f76b9ac220148435522;origin=https://gitlab.liris.cnrs.fr/msadallah/mobiles.git;visit=swh:1:snp:29804390c732861f0111a66db4ce15d17c133760;anchor=swh:1:rev:f274e463f4cdc8461391aec25ba72b20e8f54a82⟩. ⟨hal-04771100⟩

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Thèse

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David Lavanant. Approche syntaxique de l’oral représenté dans les romans français (1900-2020) : le cas de l’interrogative directe partielle.. Sciences de l'Homme et Société. Université Lumière Lyon 2, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-05095942⟩

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David Lavanant. Approche syntaxique de l’oral représenté dans les romans français (1900-2020) : le cas de l’interrogative directe partielle. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20098⟩. ⟨tel-05101829⟩

DOI

DOI : 10.70675/a600e200z8023z429bza468zc3939a37ad38

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Loïc Grill. Le processus de singularisation : un outil stratégique à destination des entreprises. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20116⟩. ⟨tel-05172654⟩

DOI

DOI : 10.70675/e2e20a99zc06dz485czb157z070fbff8bef5

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Xin Ru. L’analyse sémiotique des documents audiovisuels - pour l’acquisition des compétences orales en français langue étrangère. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20095⟩. ⟨tel-05097973⟩

DOI

DOI : 10.70675/6809deb3z583ez4ec5zb755z2c39c03909e7

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Pré-publication, Document de travail

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Fanguang Kong. La polyfonctionnalité, la transcatégorialité et la grammaticalisation du démonstratif distal 那 nà en chinois mandarin. 2024. ⟨halshs-04764009⟩

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Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la répétition sémantique à la répétition formelle – étude comparative des marqueurs discursifs à base de démonstratifs voilà, zhèyàngzi et vậy en français, en chinois mandarin et en vietnamien. 2024. ⟨halshs-04622489⟩

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Vidéo

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Christian Dury, Jean-Gabriel Ganascia, Pierre Mounier-Kuhn, Gwenaelle Bertrand, Denis Vigier, et al.. L’Intelligence Artificielle et la recherche en Sciences Humaines et Sociales. 2024. ⟨hal-04994249⟩

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Santiago Guillén, Maryvonne Holzem, Hélène Tessier, Pierre-Jean Vigny, Unité Tice-Dsirn, et al.. Table ronde et discussion. 2024. ⟨hal-04685539⟩

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2023

Article dans une revue

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Pierluigi Basso Fossali. La semiotica tra scienza e filosofia. Una duplicità epistemologica strategica *. Estudos Semióticos, 2023, 19 (3), pp.99-121. ⟨10.11606/issn.1980-4016.esse.2023.214894⟩. ⟨hal-04387705⟩

DOI

DOI : 10.11606/issn.1980-4016.esse.2023.214894

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Ghayoung Kahng. 시간적 용법으로 사용된 프랑스어 복합 전치사 “en l’espace de”의 의미 정체성 분석 - 전치사 en과의 비교를 중심으로. Etudes de Langues et Littérature Francaises , 2023, 136, pp.309-332. ⟨10.18824/ELLF.136.11⟩. ⟨halshs-04391442⟩

DOI

DOI : 10.18824/ELLF.136.11

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Frank Förster, Marta Romeo, Patrick Holthaus, Luke Wood, Christian Dondrup, et al.. Working with troubles and failures in conversation between humans and robots: workshop report. Frontiers in Robotics and AI, 2023, 10, ⟨10.3389/frobt.2023.1202306⟩. ⟨hal-04929019⟩

DOI

DOI : 10.3389/frobt.2023.1202306

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. Aider l’apprenant à parler en interaction, du coup comment plaisanter ou refuser ?. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2023, Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives (28). ⟨hal-04316737⟩

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Elisa Ravazzolo, Carole Etienne, Virginie André. Comment enseigner l’oral en classe ? L’exemple d’un dispositif pour apprendre à interagir plus facilement en réunion de travail. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2023, Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives (28). ⟨hal-04316716⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Images between Symbolic Forms and Digital Humanities: An Introduction. Signata - Annales des sémiotiques, 2023, 14, pp. 1-11. ⟨10.4000/signata.4965⟩. ⟨hal-04314695⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.4965

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Pierluigi Basso Fossali. Symbolisation et augmentation : la forme symbolique à l’ère du numérique. Signata - Annales des sémiotiques, 2023, 14, pp.P. 1-37. ⟨10.4000/signata.4698⟩. ⟨hal-04314683⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.4698

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Cindy de Amaral, Eleni Valma, Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Patrice Gourdet, et al.. Un concept au service de la didactique du français : la productivité disciplinaire. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2023, Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ?, 67, pp.119-139. ⟨10.4000/reperes.5761⟩. ⟨hal-04165910⟩

DOI

DOI : 10.4000/reperes.5761

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Sarà primavera dai". L’uso della particella ‘dai’ in italiano e in dialetto trevigiano. Revue Romane, 2023, ⟨10.1075/rro.21019.pau⟩. ⟨hal-04045718⟩

DOI

DOI : 10.1075/rro.21019.pau

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. L’expérience de la rencontre dans le soin. Santé Mentale, 2023, 278. ⟨halshs-04122543⟩

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Émilie Magnat, Élise Ouvrard. Du griffonnage aux cartes mentales : les représentations (icono)graphiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2023, Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais, 42 (1), [8 p.]. ⟨10.4000/apliut.10346⟩. ⟨hal-04281173⟩

DOI

DOI : 10.4000/apliut.10346

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Elise Gandon, Bénédicte Kachee. Processus visuo-spatial et motricité fine en jeu dans l’utilisation de la souris sur l’ordinateur pour un public non scolarisé.. Revue Intelligibilité du Numérique, 2023, 4, ⟨10.34745/numerev_1925⟩. ⟨hal-04488747⟩

DOI

DOI : 10.34745/numerev_1925

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Émilie Magnat, Nicolas Guichon. International students’ smartphone usage during the first Covid-19 lockdown. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, In press, ⟨10.36366/frontiers.v35i1.620⟩. ⟨hal-03935601⟩

DOI

DOI : 10.36366/frontiers.v35i1.620

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. French Students with Dyslexia Facing the Punctuation System: Insecurity, Inventory Use, and Error Studies. Brain Sciences, 2023, 13 (4), pp.532. ⟨10.3390/brainsci13040532⟩. ⟨hal-04148641⟩

DOI

DOI : 10.3390/brainsci13040532

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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2023, 42 (1). ⟨halshs-04059942⟩

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Maria Antonietta A Impedovo, Joséphine Rémon, Martine Gadille. Analyse de tâches d'apprentissage et pratiques professionnelles en Réalité Virtuelle : Dimension temporelle hybride étendue. Recherches & éducations, 2023, 26, http://journals.openedition.org.bibelec.univ-lyon2.fr/rechercheseducations/15129. ⟨halshs-04059936⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon, Émilie Magnat. Bien-être subjectif d’élèves de CM2 : les relations au cœur des "moments spéciaux". Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, http://journals.openedition.org/edso/22550. ⟨10.4000/edso.22550⟩. ⟨hal-04150357⟩

DOI

DOI : 10.4000/edso.22550

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Jean Philippe Arias Zapata. Vers une psychologie phénoménologique expérientielle : Circularité gnoséologique entre phénoménologie, psychologie et micro-phénoménologie. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2023, 77, pp.71-91. ⟨hal-04048179⟩

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Sophie Necker, Joséphine Rémon, Émilie Magnat. Bien-être subjectif d’élèves de CM2 : les relations au cœur des « moments spéciaux ». Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, 67, ⟨10.4000/edso.22550⟩. ⟨halshs-04058710⟩

DOI

DOI : 10.4000/edso.22550

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Vanessa Piccoli. Compte rendu de Mylène BLASCO (dir.). – Parler à l’hôpital. Écouter ce qui est dit, décrypter ce qui se dit. Nodus Publikationen, Münster, 2022, 289 p. ISBN : 978-3-89323-026-6. Bulletin de la Société de Linguistique de Paris, 2023. ⟨hal-04722055⟩

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Anna Ghimenton, Cathy Cohen, Jacob Neal Minniear. Constructing a bilingual French-English habitus through language experience: A socialisation account from children attending a bilingual programme at a state school in France. Journal of Multilingual and Multicultural Development, In press, pp.1-17. ⟨10.1080/01434632.2023.2218353⟩. ⟨halshs-04102507⟩

DOI

DOI : 10.1080/01434632.2023.2218353

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Équité du service éducatif : un défi à relever en contexte de pandémie. Revue Vie educative, 2023, 2-2022, pp.21. ⟨hal-04066390⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Renata Mancini. Interactions among languages, discourses, social practices and forms of life. Gragoatá, 2023, Interações entre línguas, linguagens, práticas sociais e formas de vida, 28 (62), pp.2882. ⟨10.22409/gragoata.v28i62.60290.en⟩. ⟨hal-04387979⟩

DOI

DOI : 10.22409/gragoata.v28i62.60290.en

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Marie-Christine Maas, Luc Ria. TROIS CAS D’ÉCOLE POUR COMPRENDRE COMMENT PRENDRE SOIN DES ÉLÈVES EN ENSEIGNANT. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, A paraître. ⟨hal-04191897⟩

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Denis Vigier. La sémantique grammaticale dans la Grande Grammaire Historique du Français.. L'information grammaticale, 2023, 178, pp.13-21. ⟨10.2143/IG.178.0.3292124⟩. ⟨hal-04251658⟩

DOI

DOI : 10.2143/IG.178.0.3292124

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Floréal Sanagustin. Ibn Rushd, philosophe et médecin. Revue Europe, 2023, 1133-1134, pp.82-95. ⟨halshs-05126569⟩

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Santiago Guillen. Le mythe au futur antérieur. Après la singularité tecnhologique et le transhumanisme, Prométhée et Pandore : étude linguistico-sémiotique de quelques mytopoïeses et mythifications structurales dans les discours médiatiques contemporains.. Interstudia, 2023, 34, pp.13-31. ⟨halshs-04226983⟩

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Sophie Dufour, Jean-François Grassin. La rencontre interculturelle : lieu, objet et ressource de co-formation. JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, 2023, N°11, pp.53-73. ⟨hal-04820906⟩

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Katia Darmaun. La textualité rythmique d'un discours hors-normes : le discours intérieur dans La Mort de Virgile de Hermann Broch. Le discours hors-norme(s) ou l’atypie du discours, 2023, Actes de Colloque. ⟨hal-04330240⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi, Christine Ericsdotter Nordgren. Histoire d'öh. Alcuni usi conversazionali di 'öh' [ø] nel parlato italo-romanzo. Studi italiani di linguistica teorica e applicata, 2023, LII (2), pp.356-382. ⟨hal-04296893⟩

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Yanmei Zhang. 转变：意义科学的挑战. 语言与符号, In press, 9. ⟨halshs-03947680⟩

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Alain Rabatel. Représenter la vie intérieure des animaux. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2023, 199-200. ⟨hal-04818602⟩

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Jean-Claude Guerrini. La corrida au crible des valeurs. Une approche argumentative. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2023, 199-200, ⟨10.4000/pratiques.13426⟩. ⟨halshs-05146465⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.13426

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Audrey Mazur, Florence Chenu. The revision process during handwritten text production: the case of French higher education students with dyslexia. Dyslexia, 2023, pp.1-20. ⟨10.1002/dys.1734⟩. ⟨hal-03952140⟩

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DOI : 10.1002/dys.1734

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Nathalie Rossi-Gensane, Carole Etienne, Heike Baldauf-Quilliatre. La phrase préfabriquée c’est ça dans les interactions réelles et représentées. Studii de lingvistică, 2023, Les phraséologismes des interactions orales: sens, forme(s), usage(s), 13 (2), pp.35-60. ⟨hal-04472522⟩

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Françoise Poyet, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier, Guillaume Clere. Un dispositif de réalité virtuelle pour lutter contre le harcèlement sexuel au travail : quels impacts sur les émotions et l’empathie des utilisateurs ?. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2023, 30 (1), pp.1-22. ⟨hal-04286381⟩

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Véronique Traverso. Idées revues sur la communication triadique. Mémoires, A paraître. ⟨halshs-04356012⟩

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Alain Rabatel. Signifiance et figure d’auteur à l’horizon de La confrontation des points de vue dans la dynamique figurale des discours. Entretien avec Andrée Chauvin-Vileno. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2023, 53, pp.159-173. ⟨hal-04818581⟩

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Émilie Magnat, Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marion Dubois-Pager. « Cours de langue de 45 minutes » : vécu des acteurs au cœur d'un écosystème éducatif. Mélanges CRAPEL, 2023, 44 (1), pp.122-145. ⟨halshs-04125777⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle entre voie moyenne et nouvelle avant-garde. Visible, 2023, 12, pp.217-243. ⟨10.25965/visible.556⟩. ⟨hal-04411094⟩

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DOI : 10.25965/visible.556

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Communication dans un congrès

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Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Enzo Simonnet, Maria Driediger, Elise Lavoué. Lex:gaMe — Vers la création de ressources libres pour l'apprentissage du vocabulaire. RANACLES 2023 — Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, RANACLES, Dec 2023, Lyon, France. ⟨hal-04514716⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais, Pietro Varrasso. ExCoNat Project - Investigating the Experience of Connection to Nature. Micro-phenomenology Laboratory Seminar, Dec 2023, Online (Paris), France. ⟨halshs-04350637⟩

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Ghayoung Kahng. Proposition pour automatiser l'extraction et le classement de séquences candidates à la catégorie des PrepComp en français. Séminaire Syntaxe, Sens, Textualités 2023, ICAR (UMR 5191), Dec 2023, Lyon, France. ⟨halshs-05411256⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Breaching Experiments. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ruptures créatrices », Dec 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04792084⟩

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Jean-Baptiste Chaudron, Jean-Philippe Magué, Denis Vigier. Identification of Writing Preferences in Wikipedia. 12th International Conference on Complex Networks & Their Applications, Nov 2023, Menton Riviera, France. pp.104-115, ⟨10.1007/978-3-031-53503-1_9⟩. ⟨hal-04491158⟩

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DOI : 10.1007/978-3-031-53503-1_9

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. Quelles activités concevoir pour que l'apprenant développe ses propres stratégies d'écoute ?. RANACLES 2023 : Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Laboratoire ICAR, Nov 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04316754⟩

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Delphine Hermes, Emilie Magnat. Espaces-langues à l’université : Appropriation de carrefours d’apprentissage ou tiers-lieux non encore conscientisés. Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES), Nov 2023, Lyon, France. ⟨hal-04363261⟩

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Biagio Ursi. La multimodalità del parlato in interazione: risorse 'embodied' e organizzazione sequenziale. Seminario di Didattica della lingua italiana L2, Rosa Pugliese (Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne, Università di Bologna), Nov 2023, Bologna (on line), Italy. ⟨hal-04296894⟩

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Jean-Claude Régnier. Guy Avanzini et la pédagogie Freinet. Guy Avanzini, une inspiration pédagogique pour notre temps, Association des Maisons Don Bosco (AMDB) - François Le Clère, Nov 2023, Lyon (Centre Jean Bosco), France. ⟨hal-04293574⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Les interactions en réunion professionnelle. Formation doctorale corpus oraux pour le FLE, UniFR-UniNE, Université de Fribourg - Suisse; Université de Neuchatel - Suisse, Nov 2023, Fribourg (CH), Switzerland. ⟨hal-04316780⟩

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Carole Etienne, Virginie André. Corpus oraux et multimodaux d’interactions en FLE : observer les usages pour maîtriser leur variation. Formation doctorale corpus oraux pour le FLE, UniFR-UniNE, Université de Fribourg - Suisse; Université de Neuchatel - Suisse, Nov 2023, Fribourg (CH), Suisse. ⟨hal-04316775⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. De la toile à l’écran et vice versa. Conception d’un dispositif immersif en vidéo 360° dans un musée des Beaux-Arts. Colloque international Visual Methods, Université de La Laguna Tenerife; Université Savoie Mont Blanc, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Espagne. ⟨hal-04600980⟩

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Félix Danos, Jean-François Grassin, Justine Lascar, Julien Thiburce. Écriture collaborative de portraits d’étudiants internationaux usagers de la ville : de l’atelier cartographique participatif au storymapping. Colloque international Visual Methods, Université de La Laguna Tenerife; Université Savoie Mont Blanc, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Spain. ⟨hal-04600993⟩

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Joséphine Rémon. The show must go on : comment capturer les traces des structures invisibles de l'expérience live dans un colloque hybride. Méthodes visuelles, Nov 2023, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-04125674⟩

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Joséphine Rémon, Émilie Magnat, Sophie Necker. La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaire. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France. ⟨halshs-04125759⟩

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Rafael Santos de Aquino, Jean-Claude Régnier. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHIC. Analyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491. ⟨hal-04286733⟩

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au MAROC. Analyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491. ⟨hal-04286762⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Collaboration et asymétries au sein d'un collectif d'enseignants et de chercheurs. TACD 2023 - Troisième Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, TACD - Université de Bretagne occidentale, Nov 2023, Brest, France. pp.159-175. ⟨hal-04659686⟩

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Félix Danos, Jean-François Grassin, Justine Lascar, Julien Thiburce. Ecriture collaborative de portrait d’étudiants internationaux usagers de la ville : de l’atelier cartographique participatif au storymapping. Visual Methods, Université de la Laguna, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Spain. ⟨halshs-04822831⟩

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Joséphine Rémon. Coopérer parmi les écrans : affordances attentionnelles dans un séminaire doctoral. TACD 2023, Nov 2023, RENNES, France. ⟨halshs-04059951⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. L'humour comme arme de résistance : de l'infrapolitique et du second degré. Humour, pouvoir et politique, Nathalie Schnitzer; Emmanuelle Prak-Derrington; Dominique Dias, Oct 2023, Aix-Marseille Université, France. ⟨hal-04626941⟩

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Arthur Ancelin. Réflexions épistémologiques et approche sociolinguistique de la participation en protection de l’enfance. Enquêter auprès de mineures en institutions, Oct 2023, Paris, France. ⟨hal-05507365⟩

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Kristine Lund, Louis Maritaud, Audrey Mazur, Ashiq Muhammad, Brendan Eagan, et al.. Multimodal Rule Explanation in Children. International Conference on Quantitative Ethnography 2023, International Society for Quantitative Ethnography, Oct 2023, Melbourne, Australia. ⟨halshs-04428494⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Proceduralità nei giochi linguistici e irregolarità nelle forme di vita: articolazioni tra circuiti di significazione. Regole, prassi e forme di vita. A partire dalle “Ricerche filosofiche” di Wittgenstein settant’anni dopo, Società di Filosofia del Linguaggio, Sep 2023, Rende (CS) Italie, Italy. ⟨hal-04862032⟩

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Mickaelle Ramassamy, Jean-Claude Régnier. Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l’entrée dans l’enseignement supérieur aux Antilles. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217227⟩

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Samuel Lopes Pinheiro, Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humain. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217207⟩

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Mickaelle Ramassamy, Jean-Claude Régnier. Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l'entrée dans l'enseignement supérieur aux Antilles. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - Édition 2023, Association La Biennale, Sep 2023, Paris, France. ⟨hal-04486417⟩

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Les ressources mathématiques mobilisée en contexte chez l’ethnie Imghran au Maroc, cas de communauté de pratiques de fabrication de tapis.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04215981⟩

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Jean-Noel Mabiala, Jean-Claude Régnier. Un examen d’identité : entre science et expérience de vie. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217260⟩

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Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel dans la classe de langue : Observation d’étudiants non-francophones au centre linguistique CIE. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217294⟩

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Ricardo Francelino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Alonso De Bezerra de Carvalho. Diálogos entre Freire, Wallon e Vygotsky: lugar e papel da afetividade na formação de professores no Brasil e na França. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, ASSOCIATION BIENNALE INTERNATIONALE E.F.P.P., Sep 2023, Paris, France. ⟨10.1590/S0102-⟩. ⟨hal-05037396⟩

DOI

DOI : 10.1590/S0102-

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Sophie Necker, Joséphine Rémon. Special moments: What emotions do dance activities trigger for pupils?. Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles www.labiennale-education.eu contact@labiennale-education.eu BIENNALE INTERNATIONALE DE L'ÉDUCATION, DE LA FORMATION ET DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES PARIS, Sep 2023, PARIS, France. ⟨halshs-04125700⟩

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Sylvie Fornero, Jean-Claude Régnier. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217275⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Apport de l’approche ethnomathématique dans la résolution de problèmes contextualisés en milieu scolaire au Maroc. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04216000⟩

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Carole Etienne. Les corpus oraux, de leur sélection à leur exploitation en linguistique ou en didactique : quels enjeux et quelles contraintes ?. Séminaire LIDILEM, Agnès Tutin, Sep 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04209563⟩

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Julien Thiburce. L'expérience des œuvres et leur (re)médiation numérique en situation de visites guidées. Doctoriales internationales francophones en études des médias "Comment analyser la réception ? Audience, participation, influence médiatiques", C2DH; Université du Luxembourg, Sep 2023, Esch sur Alzette, Luxembourg. ⟨hal-04600944⟩

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Ingrid de Saint-Georges, Patricia Lambert, Víctor Corona, S. Alby, Z Badreddine, et al.. Le « savoir-cuire » dans un atelier de cuisine en Guyane : variations autour d’une norme professionnelle. 7e journées d’études Formation Professionnelle et Langage, Sep 2023, Dijon, France. ⟨halshs-04871373⟩

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Camille Scheffler, Félix Danos, Jean-François Grassin, Claire Cunty, Hélène Mathian, et al.. Questionner le rapport entre socialisation langagière et représentations spatiales : l’expérience d’ateliers cartographiques avec des étudiant·es internationaux·ales. Cartotête 2023 « Représentations socio-spatiales et rapport à l’autre, aux autres », Réseau Cartotête; GREPS (Groupe de recherche en psychologie sociétale), Aug 2023, Lyon, France. ⟨hal-05480583⟩

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Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. À la recherche des liens entre identification grammaticale et performance scripturale. RETOUR SUR LA GRAMMAIRE SCOLAIRE DISCOURS ET PROGRESSION CURRICULAIRE, Université Libre de Bruxelles, Aug 2023, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04201463⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien. Degrees of conceptualization of students according to their performance and sociocultural levels when carrying out scientific task: contribution of the analysis of gestures. In symposium Added insights through video based analysis? what different frameworks can reveal. 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2023, Cappadocia, Turquey, Turkey. ⟨hal-05559327⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Le français parlé de situation en situation. ECODIC 2023: Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Carole Etienne; Virginie André; Maud Ciekanski, Aug 2023, LYON (ENS), France. ⟨hal-04195050⟩

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Nicolas Décamp, Catherine Bruguiere, Jean-Marie Boilevin, Wanda Kaminski, Valérie Munier, et al.. Laurence Viennot, a pioneer in physics education research. Invited Symposium: Honouring Laurence Viennot’s Legacy. Laurence Viennot, a pioneer in physics education research. Invited Symposium: Honouring Laurence Viennot’s Legacy, ESERA, Aug 2023, Nevşehir, Turkey. ⟨hal-04258340⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Les interactions en réunion professionnelle. ECODIC 2023: Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Carole Etienne; Virginie André; Maud Ciekanski, Aug 2023, LYON (ENS), France. ⟨hal-04195060⟩

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Julien Thiburce. Étudier la parole-en-interaction lors de visites guidées, entre recherche appliquée et formation professionnelle. Congrès Mondial de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée, AILA; ENS de Lyon; UMR 5191 ICAR; EA 7474, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04600911⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Les dynamiques de socialisation au musée : médiation et interface entre des mondes. Congrès mondial de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée, AILA; ENS de Lyon; UMR 5191 ICAR; EA 7474 DYLIS, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04600888⟩

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Lydia Heiden, Biagio Ursi. Disalignment strategies in a collaborative online serious game. 20th AILA World Congress (Colloque de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée), Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170002⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Les compétences interactionnelles en réunion de travail. AILA 2023 20e World Congress, AFLA; ICAR, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170680⟩

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Alberdi Carmen, Elisa Ravazzolo, Virginie André, Carole Etienne, Clara Cousinard. Comment identifier un récit en français, en espagnol et en italien ? Quelles stratégies proposer à un apprenant de langue ?. AILA 2023 20e World Congress, AFLA; ICAR, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170985⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. Teaching how to do being a competent participant in interaction: Using conversational corpora in the foreign language classroom. 20th AILA World Congress (Colloque de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée), Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170003⟩

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Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels pour aider les apprenants alloglottes à s’approprier la phraséologie et la culture en français. XXe Congrès International de l'AILA (Association Internationale de Linguistique Appliquée), Université de Lyon; ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France. ⟨halshs-05415505⟩

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Vanessa Piccoli. Quand les symptômes ne sont pas clairs : le travail interactionnel de l’interprète lors de la description de troubles psychophysiques. AILA 2023, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04209632⟩

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Moa Hagafors. Reports of thought processes in storytelling: Patients' use of the verbs think and tänka in English and Swedish medical consultations. AILA 2023 20th World Congress, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04211020⟩

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Vanessa Piccoli. « Ce n’est pas pour nous » : séquences de refus dans un salon international de livres pour enfants. AILA 2023, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04209634⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Lucien Tisserand. Running into a robot : “mocking up” as a way to typify an unexpected encounter. International Conference on Pragmatics (IPra), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04929107⟩

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Moa Hagafors. Patients’ interpretations and knowledge management in medical interactions. IPrA 2023, 18th International Pragmatics Conference, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04211051⟩

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Lydia Heiden. The use of silent mouth openings to show upcoming intervention in triadic screen mediated gaming interactions. IPrA 2023 - The shape of interaction: the pragmatics of (a)typicality (Panel "Let the Face respond: Conversational functions of facial gestures in turn-beginnings of responsive actions"), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04163360⟩

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Véronique Traverso, Vanessa Piccoli. Politeness and relational attention in multilingual medical consultations. IPrA 2023, Jul 2023, Bruxelles (BE), Belgium. ⟨hal-04161055⟩

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Biagio Ursi. Painting Hands: recycled visitors’ gestures in a museum guided tour. 18th International Pragmatics Conference – IPrA 2023, Jürgen Jaspers (Conference Chair), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04162258⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. The management of (dis)agreement in conversation: Argumentation as a sequential adjustment of epistemic positions. 18th International Pragmatics Conference – IPrA 2023, Jürgen Jaspers (Conference Chair), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04162263⟩

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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Reproducing multimodal configurations in interpreter-mediated healthcare interactions. IPrA 2023, Jul 2023, Bruxelles (BE), Belgium. ⟨hal-04161049⟩

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Julie Bardet, Lydia Heiden. Expression of embodiment in a virtual environment: players projecting themselves into the digital world. IPrA 2023 - The shape of interaction: the pragmatics of (a)typicality (Panel "Digital Play as Socio-Pragmatic Practice"), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04163386⟩

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Mabrouka El Hachani, Christine Develotte. Éditorialisation des résultats en ligne. Faire résultat(s) dans les recherches en Eduction. Pour quoi ? Avec qui ? comment ?, UMR EDUCATION FORMATION TRAVAIL SAVOIRS (EFTS), Jul 2023, Toulouse (FR), France. ⟨hal-04161528⟩

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Jean-Claude Guerrini. The Use of Diagrams in Argumentation Logical, Argumentative and Rhetorical Approach. 10th Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA 2023), Jul 2023, Leiden, France. pp.297-312. ⟨halshs-05146467⟩

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. Enseignement sur corpus : conscience pragmatique et compétence interactionnelle. JLC2023 11e Journées Linguistique de Corpus, LIDILEM (UGA), Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04170641⟩

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Carole Etienne, Virginie André, Christian Surcouf. ATELIER FLE Corpus et Didactique : Construire une séquence pédagogique pour mieux comprendre les mécanismes du refus et du désaccord tels qu'ils sont mis en œuvre par les locuteurs francophones. JLC2023 - 11e Journées Linguistique de Corpus, LIDILEM (UGA), Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04170616⟩

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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame, Pietro Varrasso. Exconat Project : artistic experimentations for the exploration of experience. Multispecies Ethnography and Artistic Methods Conference, Jul 2023, Liège (Belgium), Belgium. ⟨halshs-04335209⟩

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Ghayoung Kahng, Olivier Kraif, Denis Vigier. Automatiser l’extraction et le classement de séquences candidates à la catégorie des prépositions complexes en français. 11e journées linguistique de corpus (JLC) 2023, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04146478⟩

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Patricia Lambert, Víctor Corona, Justine Lascar, Anna Claudia Ticca, S. Alby, et al.. De nouvelles écritures pour documenter la part langagière de milieux didactiques : le cas des ateliers de la voie professionnelle en Guyane. 11e Journées Linguistique de Corpus, Université Grenoble-Alpes, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04874179⟩

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Alice Brenon, Denis Vigier, Ludovic Moncla, Frederique Laforest. Comparaison diachronique de motifs récurrents dans deux encyclopédies. 11e Journées Linguistique de Corpus, Laboratoire LIDILEM, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04146494⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal, Alexander Teixeira Kalkhoff. The NARRANDO project: Spanish storytelling in talk-in-interaction. 20ème congrès de l’AILA 2023, Symposium ‘A cross-linguistic and cross-methodological approach to storytelling in talk-in-interaction’, Jul 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792007⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Non players’ embodied practices of engagement in videogaming. 20ème congrès de l’AILA 2023, Symposium ‘Video games as social interactions: from multimodal conversation analysis to perspectives in applied linguistics’, Jul 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792008⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. “right - left - yes”: the interactional and collaborative achievement of synchronization with the avatar in a Kinect dance game. IPRA 2023, Panel “Digital play as socio-pragmatic practice”, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨halshs-04792010⟩

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Isabel Colón de Carvajal. From the transmission of clinical information during nursing handovers to the sharing of knowledge. IPRA 2023, Panel “Interaction in nursing: conversation and multimodal analytic studies”, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨halshs-04792011⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Augmented artworks and museum digitalization in 360° video. 20ème congrès de l’AILA 2023, Aila; ICAR, Jul 2023, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-04822915⟩

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Parisse Christophe, Céline Poudat, Flora Badin, Christophe Benzitoun, Sascha Diwersy, et al.. CORLI : Un corpus ouvert du français -ou comment travailler à rassembler les briques existantes ?. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04255174⟩

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Carole Etienne. What do interactions tell us? Which resources for which learners?. Journées d'étude Exploiter les corpus oraux pour l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère, Laboratoire LLL; Le Studium Institute for Advanced Studies, Jun 2023, Orléans, France. ⟨hal-04170575⟩

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Olivier Morin, Karine Bécu-Robinault. Et si … débattre de l’hésitation vaccinale permettait d’hésiter mieux ?. 6° colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoirs(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. ⟨hal-04185781v2⟩

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Biagio Ursi. Refus, négation et multimodalité : une approche interactionnelle des tours de réponse. Séminaire Pratiques langagières, Caroline Mellet; Sarah de Vogüé; Sabine Lehmann, Jun 2023, Nanterre, France. ⟨hal-04138442⟩

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Patricia Lambert, Víctor Corona, Justine Lascar, Anna Claudia Ticca. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle : le cas des ateliers de lycées en Guyane. Séminaire Interactions, Cognitions, ICAR-ENS de Lyon, Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-04874190⟩

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Michel Bert, Bénédicte Pivot. Contacts de langues, obsolescence et revitalisation linguistique : la gestion de la variation dans des associations francoprovençales ou occitanes en Rhône-Alpes. Le francoprovençal : des origines à aujourd'hui, Institut Pierre Gardette, Université Catholique de Lyon, Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05187090⟩

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Julie Vidal. Utiliser l'enregistrement vidéo comme outil pour le développement d'une compétence réflexive et interculturelle au cours de conversations en ligne et en langue étrangère. Colloque OPEN INSA, Jun 2023, Rennes, France. ⟨hal-04997215⟩

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Ghayoung Kahng. Question du figement et des frontières de la catégorie des PrepComp. Journées Doctorales Inter’Ex’ICAR 2023, ICAR (UMR 5191), Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05411239⟩

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Julie Vidal. Réaliser un e-portfolio de compétences interculturelles en langue étrangère (FLE). 8eme Colloque Open INSA, Jun 2023, Rennes, France. ⟨hal-04997183⟩

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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Diffusion des innovations lexicales sur Twitter : description et prédiction de l'influence de la position des locuteurs dans le réseau. Journées Linguistique de Corpus 2023, Jun 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04279048⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le suicide en peinture entre détail, motif et genre. Festival de l'Histoire de l'Art - Edition 2023, Chateau de Fontainebleau - INHA - Ministère de la Culture, Jun 2023, Fontainebleau, France. ⟨hal-04862040⟩

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Arthur Ancelin. Idéologies langagières et ‘voix des enfants’ en protection de l’enfance. 12ème Congrès RUEPSY. « Parole d’enfant : dialogues et malentendus entre psychanalyse et éducation », Réseau Universitaire International d’Études Psychanalytiques en Éducation, Jun 2023, Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis, France. ⟨hal-05507340⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie : quels impacts sur le quotidien universitaire ?. Séminaire "INCLUDE, pour une université inclusive », Institut français de l’éducation (Ifé – ENS Lyon) et Institut supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé – Université Claude Bernard Lyon1), Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05136832⟩

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Joséphine Rémon, Émilie Magnat. Les meilleurs moments en classe de langue : le point de vue des élèves. SAES 2023, Jun 2023, RENNES, France. ⟨halshs-04059949⟩

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Biagio Ursi. Tatto e contatto nelle sequenze di valutazione e istruzione in un laboratorio di modellazione dell'argilla. Congresso internazionale AItLA 2023 - Contesti, pratiche e risorse della comunicazione multimodale, Laurie Jane Anderson; Silvia Calamai; Letizia Cirillo; Roberta Bianca Luzietti; Rosalba Nodari, May 2023, Arezzo, Italy. ⟨hal-04109101⟩

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Lucien Tisserand, Antoine Bouquin, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Entre analyse conversationnelle et intelligence artificielle : défis méthodologiques pour modéliser une interaction avec Pepper. Drôles d'objets, May 2023, Nancy, France. ⟨hal-04700384⟩

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Brahim El-Mekaoui, Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. La décentralisation dans la gouvernance des établissements scolaires : quelles modalités de coopération et de complémentarité entre l’Etat et les collectivités territoriales ? Cas du Maroc, de la France, du Brésil et de l’Allemagne.. Enjeux des sciences de l'éducation au Maroc : Problèmes et approches, Faculté des Sciences de l'éducation, May 2023, Rabat, Maroc. ⟨hal-04107421⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Influence des caractéristiques de tâches en sciences sur la compréhension des élèves selon leur milieu socioculturel et leur niveau scolaire : apports d'un regard interdisciplinaire. Colloque scientifique international Éducation et inégalités, Réseau thématique pluridisciplinaire (RTP-CNRS); Mission pour les Initiatives Transverses et Interdisciplinaires (MITI-CNRS), May 2023, Paris, Campus Saint-Germain-des-Prés, France. ⟨hal-05559352⟩

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Eleni Valma, Jean-Pierre Sautot. Quel savoir enseignant au service de la conceptualisation de l’adjectif ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada. ⟨halshs-04118066⟩

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Jean-Claude Régnier. Réflexivité dans la pédagogie de l’autonomie. Place et rôle de l’autocorrection et de l’auto-évaluation dans le processus d’autonomisation de l’apprenant.. Le premier colloque international pluridisciplinaire itinérant sur Réflexivité et formation autonomisante : Etat des lieux, réflexion et innovation, Laboratoire de recherche SCiences du langage, Art, Littérature, Education et Culture (SCALEC), Ecole Normale Supérieure de Meknès, Université Moulay Ismaïl,; Ecole Supérieure d’Education et de Formation de Kénitra, Université Ibn Tofaïl; Ecole Supérieure d’Education et de Formation d’El Jadida, Université Chouaïb Doukkali, May 2023, Meknès; Kenitra; El Jadida, Maroc. ⟨hal-04107367⟩

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Cortier Claude, Abdelkrim Kahboub. Le FOS en Algérie : brève rétrospective, enjeux et défis actuels. Le Français sur Objectif Spécifique (FOS) dans tous ses états : Objectifs, approches et perspectives, laboratoire RIDILCA université de Blida, May 2023, BLIDA, Algérie. ⟨hal-04940344⟩

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Elie Desmond-Le Quéméner, Hélène Meunier, Nathalie Michel, Magali Ollagnier-Beldame, Jean-François Patri. Informations perçues en TCAI: données effectives ou projections ? Apports méthodologiques. 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04335157⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Frédéric Borde, Eric Maillard. Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en état de Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI). 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04090321⟩

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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais. CRIFPE 2023, May 2023, Montréal, Canada. ⟨halshs-04059945⟩

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Santiago Guillen. Après chat GPT et le transhumanisme : Pygmalion et Prométhée. Étude linguistico- sémiotique des réceptions des mythogonies antiques dans les discours « médiatiques » contemporains. Formes discursives. Évoquer le passé et comprendre les enjeux contemporains, Université Vasile Alecsandri, Bacău, Faculté des Lettres, Centres de recherche Interstud et Cetal (Roumanie), en collaboration avec : l’université de Lorraine, Centre de recherche sur les médiations (France) l’université de Messine (Italie),L’université Tor Vergata de Rome (Italie)/, L’université pour étrangers de Sienne (Italie), L’université Konstantin Preslavsky de Shumen (Bulgarie), L’université de Lérida (Espagne), l’université Atatürk, Erzurum (Turquie), Le projet ANR AIȎN – Socio-anthropologie de l'imaginaire du temps. Le cas des loisirs alternatifs (France)/, l’Agence universitaire de la francophonie, l’Association pour le développement de la francophonie de Bacău (Roumanie), Apr 2023, Bacau, Roumanie. ⟨halshs-04089456⟩

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Elsa Caron. Une co-écriture créative autour de #MeToo: passage à la scène et plurilinguisme pour le FLE. Séminaire "écriture créative en formation", Cergy Paris Université, Apr 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113524⟩

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Santiago Guillen. La place du mythe dans une sémiotique des cultures. Séminaire-atelier de lecture international en ligne "La Reconstruction", François Rastier, Emanuelle Prak-Derrington, Santiago Guillén, avec le soutient de l'Institut Ferdinand de Saussure et du Cercle Linguistique de Prague, Apr 2023, Paris, France. ⟨halshs-04089444⟩

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Cyrille Gaudin, Clémence Jacq. Accompagner des formateurs dans leurs usages du prototype de la plateforme NéopassCadres pour mettre à l’épreuve la version bêta des ressources. Colloque International Néopass©-UNAE-Équateur « Expériences, conceptions et perspectives de la vidéo-formation en Équateur, France, Chili, Belgique, Brésil et Suisse », Universidad Nacional de Educación, Apr 2023, Chuquipata, Équateur. ⟨hal-04620090⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Empêcher pour faire respecter, respecter pour ne pas faire interdire : exercices de liberté et dispositifs de gestion des pratiques de/dans la ville. Séminaire Lingua Urbana : construction du langage, construction du tissu urbain, Aix-Marseille Université; UR4236 ÉCHANGES; Fédération CRISIS, Mar 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04600733⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. La didattica dei segnali discorsivi nell’aula di lingue straniere. Insegnare ad essere partecipanti competenti all’interazione attraverso l’uso dei corpora conversazionali. IV Congreso Internacional de la ASELIT (Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción), Carmelo Averna; Margarita Borreguero Zuloaga; Annalisa Di Vita; Victoria Leonetti Escandell; Franco Pauletto; Fabrizio Ruggeri; Leonardo Vilei, Mar 2023, Madrid, Spain. ⟨hal-04045706⟩

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Véronique Rivière, Elise Gandon. Developing functional literacy in urban mobility with low-literate adults migrants : focuses on didactic activities in training courses.. Adult Second Language Literacy. Language and Literacy Acquisition of Adults in the Context of Migration, Multilinguism, and Second Language Learning, ELIKASA; Friedrich Schiller Universitat, Mar 2023, Jena, Germany. ⟨hal-04052664⟩

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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. Dire/Lire/Écrire avec les émoticônes - Une expérimentation de l'école à l'université. Colloque international Modèles en didactique du français et formation des enseignants - Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université, laboratoire CLLE, Mar 2023, Toulouse, France. ⟨halshs-04856004⟩

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Elsa Caron. Tous des oiseaux, a world work. Eutopia Languages Week, Cergy Paris Université, Mar 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113514⟩

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Biagio Ursi. Le contact linguistique dans le passé. Ascoli et la notion de substrat en linguistique historique. TACCL - Théories, Approches, Concepts autour des Contacts Linguistiques, Katja Ploog; Sophie Richard; Emmanuel Schang, Mar 2023, Orléans, France. ⟨hal-04045717⟩

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Cortier Claude. Enseigner/apprendre les langues à l'heure du numérique: corpus oraux et compétences interactionnelles. Les Humanités numériques entre innovation pédagogique et nouveau rapport au savoir., LARSLAM Université d'Agadir Maroc, Mar 2023, AGADIR, Maroc. ⟨hal-04940317⟩

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Lucien Tisserand, Frédéric Armetta, Heike Baldauf-Quilliatre, Antoine Bouquin, Salima Hassas, et al.. Sequential annotations for naturally-occurring HRI: first insights. Workshop Human-Robot Conversational Interaction (HRCI) in ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, Mar 2023, Stockholm, Sweden. ⟨hal-04180331⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Luisa Acosta Córdoba. Reparación y dinámica grupal : análisis internacional de la producción discursiva de estudiantes universitarios de ELE. XXIII. Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas, Universität Graz, Feb 2023, Graz, Alemania. ⟨hal-04134611⟩

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Adeline Chailly, Marie-Noëlle Roubaud. A double reading of the verbs of speech and thought: a way to unveil writing skills. Colloque international WRAB VI : From early literacy learning to writing in professional life, WRAB, Feb 2023, Trondheim ( Norvège), Norway. ⟨hal-05475453⟩

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Elsa Caron. Théâtre en ligne et création plurilingue pour l’apprentissage du FLE. Séminaire recherche Sciences du Langage "Contextes plurilingues", Cergy Paris Université, Feb 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113550⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte : des clés de compréhension pour une meilleure inclusion dans le monde professionnel.. Réseau sur la diversité cognitive de la SNCF, 2023, Paris, France. ⟨hal-04462598⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Il tramandato. Passaggi e percorsi generazionali. Seminario permanente di Etnografie del Contemporaneo “Ereditare II. Semiotica della trasmissione”, Museo Internazionale delle Marionette “Antonio Pasqualino”; Circolo Semiologico Siciliano, Palermo; Trame – Centro di Studi Semiotici sulla Memoria, Bologna, 2023, Palermo, Italy. ⟨hal-04862045⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte : état des lieux des difficultés persistantes. Forum national du handicap organisé sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi MOHAMMED VI par le centre National Mohamed VI du Handicapés et l'association marocaine de la Dyslexie, 2023, Rabbat, Maroc, Maroc. ⟨hal-04462563⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie développementale à l’âge adulte : quelles difficultés et quels impacts sur le quotidien ?. Colloque de l’Union des Orthopédagogues de France, L’orthopédagogie à tout âge, 2023, Nice, France. ⟨hal-04462549⟩

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Audrey Mazur. Table ronde : Les adultes DYS en entreprise. Matinée "Les adultes DYS en entreprise", organisée par Dyslexie France et Microsoft, 2023, Paris, France. ⟨hal-04462589⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Dyslexia in adulthood: a better comprehension for a better inclusion in University and workplace.. Colloque European Dyslexia Association, 2023, San Marino, Italy. ⟨hal-04462619⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Luc Ria, Marie-Christine Maas. Dévoiler la complexité du travail des enseignant·e·s pour les accompagner dans leur développement professionnel. S'ouvrir à la complexité de l'École De l'intelligibilité à l'agir, Berger Levrault, pp.37 - 50, 2023, 978-2-7à13-2221-6. ⟨hal-04311260⟩

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Lyderic France, Florence Le Hébel. Dessine-moi comment fonctionne un volcan…. Boisserie J.-R.; Prat S.; Tiberi C. Le Grand Rift Africain - à la confluence des temps, Cherche-Midi; CNRS, pp.82-83, 2023, 978-2-7491-7814-1. ⟨hal-04503653⟩

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Luc Ria, Marie-Christine Maas. Dévoiler la complexité du travail des enseignant-es pour les accompagner dans leur développement professionnel. C. Marsollier & C. Wassenberg (Eds.); Christian Wassenberg. S’ouvrir à la complexité de l’école. De l’intelligibilité à l’agir., Berger-Levrault Éditeurs., pp.35-50, 2023, Au fil du débat-Études. ⟨hal-04563431⟩

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Jean-Claude Régnier. Préface. Florent Pasquier. Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie, L'Harmattan, 2023, 978-2-14-034868-6. ⟨hal-04221193⟩

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Vanessa Piccoli. La traduction par blocs. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.109-115, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0109⟩. ⟨hal-04216885⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0109

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Vanessa Piccoli. Sujets délicats. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.208-215, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0208⟩. ⟨hal-04216897⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0208

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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso, Nicolas Chambon. Introduction. Vanessa Piccoli; Véronique Traverso et Nicolas Chambon. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.13-16, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0013⟩. ⟨hal-04216906⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0013

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Vanessa Piccoli. Choix lexicaux. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique., Presses de Rhizome, pp.93-100, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0093⟩. ⟨hal-04216881⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0093

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Vanessa Piccoli. La traduction automatique. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.241-254, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0241⟩. ⟨hal-04216901⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0241

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Vanessa Piccoli. Reformulations. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.101-108, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0101⟩. ⟨hal-04216883⟩

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DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0101

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Vanessa Piccoli. La transmission des émotions. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.192-199, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0192⟩. ⟨hal-04216890⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0192

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Vanessa Piccoli. Convergences et divergences. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique., Presses de Rhizome, pp.200-207, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0200⟩. ⟨hal-04216894⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0200

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Véronique Traverso, Nicolas Chambon, Aziliz Le Callonnec. Les éléments culturels. Vanessa Piccoli; Véronique Traverso et Nicolas Chambon. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.147-158, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0147⟩. ⟨halshs-04680671⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01.0147

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Alain Rabatel. Les enjeux linguistiques, épistémologiques et éthiques d’une écriture scientifique, du côté des animaux, et au-dessus d’eux. É. Baratay. Écrire du côté des animaux, Éditions de la Sorbonne, pp.165-178, 2023. ⟨halshs-04827547⟩

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Rafael Santos de Aquino, Jean-Claude Régnier. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHIC. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.446-458, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04286834⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Playing together on a large screen: Spatiality, materiality, temporality and the complexity of interaction. Pentti Haddington; Tiina Eilittä; Antti Kamunen; Laura Kohonen-Aho; Iira Rautiainen; Anna Vatanen. Complexity of Interaction. Studies in Multimodal Conversation Analysis, Palgrave Macmillan, pp.255-295, 2023. ⟨hal-04183245⟩

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Jean-Claude Guerrini. Conflitos de valores durante a pandemia. Estudo de tribunas, apelos coletivos e entrevistas na impresa escrita francesa (feveiro 20020-janeiro 2022), trad. Wander Emediato -. Wander Emediato. Interaçoes polémicas e violencia verbal emtemas sociais sensiveis., Pontes editores, pp.363-401, 2023, 978-65-5637-687-5. ⟨halshs-05298089⟩

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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Teaching practices. Fatih TAŞAR & Paula HERON (Ed). International Handbook of Physics Education Research: Learning Physics, AIP, pp.24-36, 2023, 978-0-7354-2544-6. ⟨halshs-04786349⟩

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Xin Zhang, Weiwei Guo, Isabelle Guinamard. La vieillesse aux yeux des jeunes urbains chinois: étude basée sur une enquête en ligne. Isabelle Guinamard; Weiwei Guo; Marie Laureillard. Vieillesses en Chine et en France. Mots, textes, images, 24, Peter Lang, pp.101-124, 2023, Sprache – Kultur – Gesellschaft, 978-3-631-86443-2. ⟨hal-04149128⟩

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Denis Vigier, Martine Groult. Négation et polyphonie chez d’Alembert dans la querelle des forces vives. Agnès Fontvieille-Cordani; Nicolas Laurent. La négation à l’œuvre dans les textes, pp.291-314, 2023, 978-2-406-14198-3. ⟨hal-04106984⟩

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Véronique Traverso. The doctor, the refugee and the dark thoughts. Oumarou Boukari; Martina Drescher. Everyday ethics and moralities, Brill, In press, Africa Multiple. ⟨halshs-04355986⟩

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Didier Bottineau. Futur et déflexivité en français et d’autres langues (approche contrastive) : Le « futur composé », réplique du passé composé ?. Begioni Louis; Bottineau Didier; Bracquenier Christine; Rocchetti Alvaro. Le futur, Presses Universitaires de Rennes, 2023. ⟨hal-03092909⟩

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Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Attentional affordances in an instrumented seminar. ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, A paraître. ⟨hal-04165144⟩

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Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminar. ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, In press. ⟨halshs-04165165⟩

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Martine Marquilló Larruy. Défis et dérives de l’éducation au XXIème siècle. 15ns Debats de recerca: La investigació en l'àmbit educatiu, Societat Andorrana de Ciències, pp.15-44, 2023. ⟨halshs-05126558⟩

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Martine Marquilló Larruy. Les manuels à l’épreuve des contextes ou dans le rétroviseur de la « contextualisation » comme de la prose de Monsieur Jourdain…. Sophie Dufour et Chantal Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses universitaires, pp.36-61, 2023. ⟨halshs-05126555⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Como en la expresión introductora del discurso referido: la argumentación a través de la encarnación del discurso en un debate feminista. Catalina Fuentes Rodríguez; Ester Brenes Peña. Macrosintaxis y pragmática del discurso persuasivo, EUNSA, Ediciones Universidad de Navarra, 2023, 978-84-313-3893-0. ⟨hal-04470307⟩

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au Maroc. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.123-147, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04286534⟩

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Alain Rabatel. La double articulation au défi du texte. Les substrats rhétorico-textuel et pragma-énonciatif de la (sur-)signifiance. F. Bravo. La double articulation, on en crève ! Repenser le signifiant, Éditions Lambert-Lucas, pp.107-124, 2023. ⟨halshs-04827578⟩

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Martine Groccia. Loïc Lantoine, chanteur pas engagé. C. Prévost-Thomas; J-M. Jacono; S. Hirshi. Chanson pour… chanson contre : 3e Biennale des Ondes du monde, PUP, 2023, Collection « Chants Sons ». ⟨hal-03955541⟩

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Élise Gandon. Les lieux de culture pour faciliter l’expression orale en formation linguistique pour adultes migrants. Hervé Adami, Virginie André, Valérie Langbach. Les adultes en insécurité langagière. Enjeux sociaux et didactiques, Presses universitaires du Septentrion, pp.175-198, 2023, 978-2-7574-3899-2. ⟨10.4000/books.septentrion.145683⟩. ⟨hal-04488790⟩

DOI

DOI : 10.4000/books.septentrion.145683

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Xin Zhang. Dimension affective chez des étudiants non-francophones en situation d’apprentissage coopératif interculturel : Différences mises en évidence par le travail avec des étudiants francophones natifs et des étudiants étrangers non-francophones. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables, Hay El Massira, pp.88-107, 2023, 978-2-956204-5-6-5. ⟨hal-05341280⟩

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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Régnier, Eduardo Romano. Las escuelas postpandémicas en la escolarizacion del estudiantado migrante: claves para la persistencia educativa. M. Soledad Loyola Fuentes, Ljuba Boric Bargetto, Irene Magaña Frade. El Zeitgeist en tiempos de pandemia : Trayectorias en directa y en reversa, Ariadna Ediciones. https://ariadnaediciones.cl/, pp.145-176, 2023, 978-1956-6276-01-2. ⟨hal-04248753⟩

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Véronique Riviere. Les contextes d'enseignement aux migrants comme mise en saillance d'un agir éthique dans l'enseignement des langues. S. Dufour; C. Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presse Université, 2023. ⟨hal-03993212⟩

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Ghayoung Kahng, Denis Vigier. Prépositions complexes et expression de la durée en français. Le cas de (en + dans) l'espace de. Dejan Stosic, Myriam Bras, Chiara Minoccheri, Océane Abrard. Les prépositions complexes en français. Théories, descriptions, applications., L'Harmattan, pp.263-285, 2023, 978-2-14-032141-2. ⟨hal-04445786⟩

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Alain Rabatel. Les défis de l’identité individuelle et collective dans Mes indépendances de Kamel Daoud. Kastberg Sjöblom, M., Barry, A. & Chauvin Vileno, A. Discours politiques en Afrique francophone, nouvelles voix/voies, Les Cahiers de la Maison des Sciences de l’Homme et de l’Environnement Ledoux, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.59-70, 2023. ⟨hal-04824267⟩

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Alain Rabatel. Idiolecte, style, éthos et figure(s) d’auteur dans "Les Belles familles" de Jacques Prévert. L. Gaudin-Bordes, É. Devriendt et H. Ledouble. L’énonciation entre collectif et singulier : poétique, éthique, politique, Louvain-la-Neuve, Académia-Bruylant, pp.85-97, 2023. ⟨hal-04824259⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Elizaveta Chernyshova, Isabel Colón de Carvajal, Carole Etienne, Lydia Heiden, et al.. “peut-être on peut improviser un peu”. Laure Gardelle; Laurence Vincent-Durroux; Hélène Vinckel-Roisin. Reference. From conventions to pragmatics, 228, John Benjamins, pp.287 - 304, 2023, Studies in Language Companion Series, 9789027212948. ⟨10.1075/slcs.228.15bal⟩. ⟨hal-03947171⟩

DOI

DOI : 10.1075/slcs.228.15bal

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Alain Rabatel. Point(s) de vue (de la haine radicale djihadiste). N. Lorenzi-Bailly et C. Moïse. Discours de haine et de radicalisation. Les notions clés, Ens Éditions, pp. 89-98, 2023. ⟨halshs-04821251⟩

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Élisabeth Schneider, Christian Ollivier, Sophie Dufour, Chantal Parpette. Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses Université, 2023. ⟨hal-04179859⟩

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Karl Seifen, Carmelo Alessandro Basile, Coline Caillol, Cameron Morin, Moisés Velásquez, et al.. La préparation des données pour une typologie et une ontologie de l'expression du déplacement. Étudier le Langage à l’Ère Numérique - Actes des 25èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage, 2023. ⟨hal-04894461⟩

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Alain Rabatel. « Enunciator position, positioning and postures », Traduction de (2012) « Positions, positionnements et postures de l’énonciateur », Travaux neuchâtelois de linguistique, 56, pp. 23-42. D. Ablali et G. Achard-Bayle. French Theories on Texts and Discourse, pp.107-129, 2023, ⟨10.1515/9783110794434-006⟩. ⟨hal-04846124⟩

DOI

DOI : 10.1515/9783110794434-006

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Pierluigi Basso Fossali. Forma e materia simbolica. L'antependium e la pittura su pietra. Carlo Campailla, Gianfranco Marrone, Ilaria Ventura Bordenca. Semiotica elementale. Materia e materiali, Nuovi quaderni del circolo semiologico siciliano (8), Edizioni Museo Pasqualino, pp. 147-66, 2023, 979-12-80664-71-6. ⟨hal-04314659⟩

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HDR

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Jean-Philippe Magué. Les phénomènes sans échelle à la source de la révolution numérique. Complexité [cs.CC]. ENS de Lyon, 2023. ⟨tel-04279008v2⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Émilie Magnat, Élise Ouvrard. Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 42 (1), [373 p.], 2023, ⟨10.4000/apliut.9393⟩. ⟨hal-04707749⟩

DOI

DOI : 10.4000/apliut.9393

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Pierluigi Basso Fossali, Maria Giulia Dondero, Ralph Dekoninck, Sophie Raux. Pour une nouvelle herméneutique des formes symboliques. Signata - Annales des sémiotiques, 14, 2023, ⟨10.4000/signata.4305⟩. ⟨hal-04314717⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.4305

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Pierluigi Basso Fossali, Renata Mancini. Interactions among languages, discourses, social practices and forms of life. Gragoatá, 28 (62), 2023. ⟨hal-04387736⟩

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Cours

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Audrey Mazur. Quelles caractéristiques positives derrière la dyslexie-dysorthographie ?. Maitrise. Formation à la dyslexie dans l'enseignement supérieur, Ecole LDLC de Lyon, France. 2023. ⟨hal-04462690⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie-dysorthographie dans le supérieur : De la compréhension du trouble à la mise en place de bonnes pratiques. Doctorat. France. 2023. ⟨hal-04462702⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie dans le supérieur et dans le contexte professionnel. Maitrise. France. 2023. ⟨hal-04462713⟩

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Autre publication scientifique

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Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Pierluigi Basso Fossali. En toile de fond. Parcours d'œuvres au musée en 360° - Fête de la science 2023. 2023. ⟨hal-04627113⟩

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Luc Ria, Clémence Jacq, Cyrille Gaudin, Sylvie Moussay, Frédérique Mauguen. La plateforme Néopasscadres comme environnement numérique de vidéoformation pour les personnels d'encadrement en éducation. NéopassCadres de l'ENS de Lyon, 2023. ⟨hal-04219664⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Syntactic typology for self-repair and self-reformulation phenomena treatment: Perspectives on syntax acquisition. 2023. ⟨halshs-04495582⟩

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Alain Rabatel. Le point de vue, de la linguistique à la didactique. réédition d’Argumenter en racontant (2004, Bruxelles, De Boeck), 2023, pp.VII-X. ⟨halshs-04849300⟩

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Alain Rabatel. Sur un certain nombre de dispositifs d’évaluation des points de vue dans des écrits fictionnels. réédition d’Argumenter en racontant (2004, Bruxelles, De Boeck), 2023, pp.135-167. ⟨halshs-04849316⟩

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Audrey Mazur, Kristine Lund. Analyse multimodale d’explications multimodales : une perspective développementale. 2023. ⟨hal-04462539⟩

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Alain Rabatel. Un regard rétrospectif et prospectif sur la problématisation linguistique de la notion de point de vue. réédition de La construction textuelle du point de vue (1998, Lausanne, Paris, Delachaux et Niestlé), 2023, pp.VII-XXVIII. ⟨halshs-04849289⟩

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Ouvrages

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Christine Develotte, Amélie Bouquain, Tatiana Codreanu, Christelle Combe, Morgane Domanchin, et al.. Interactions and Screens in Research and Education. Editions Ateliers de sens public. , 2023, 978-2-924925-25-6. ⟨hal-04353212⟩

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Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative.. Jean-Claude Régnier. Net_Impression Impression& Edition - 630, Hay El Massira, 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.492, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04281350⟩

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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le français sur objectif spécifique. Ingénierie de formation et conception de programme.. 2023, 978-2-01-719951-9. ⟨hal-04421752⟩

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Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Anne-Laure Guinet. Luciole l'application. Les éditions Hatier, 2023, 978-2-401-10420-4. ⟨hal-04548926⟩

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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso, Nicolas Chambon (Dir.). L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d’une communication triadique. Presses de Rhizome, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01⟩. ⟨hal-04216879⟩

DOI

DOI : 10.3917/chlv.picco.2023.01

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Sophie Dufour, Chantal Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde. 177 p., 2023, Etudes linguistiques - Série Didactique des langues, Jean-Marc Mangiante, 978-2-84832-561-3. ⟨hal-04821351⟩

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Alain Rabatel. Argumenter en racontant. (Re)lire et (ré)écrire les textes littéraires. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811705⟩

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Joséphine Rémon. Chorégraphier l’attention en classe d’anglais. A paraître. ⟨halshs-04166030⟩

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Alain Rabatel. Une histoire du point de vue. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811692⟩

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Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade. Análise Estatística Implicativa e Analise de Similaridade no Quadro Teórico et Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a Utilização do Software CHIC. Editora Universitaria - EDUFRPE, pp.309, 2023, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-04125504⟩

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Alain Rabatel. La Construction textuelle du point de vue. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811701⟩

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Poster de conférence

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Luc Ria. La Lesson Study comme Laboratoire de Développement Professionnel Continu. Table ronde « Recruter et former les professeurs et CPE dans l’académie de Créteil : du présent vers l’avenir ». De l’IUFM à l’INSPÉ, 30 ans de formation des personnels de l’enseignement et de l’éducation dans l’Académie de Créteil, Nov 2023, Bonneuil sur Marne, France. ⟨hal-04323225⟩

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Kristine Lund, Bethany Laursen, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Integration topologies help interdisciplinary researchers critically reflect on their collaboration. Science of Team Science 2023, Jul 2023, Bethesda, Maryland, United States. ⟨hal-04376278⟩

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Nadia Dario, Kristine Lund. Body Movements and Mind Wandering during Structured Play. Current Issues in Mind-Wandering Research – Theoretical Advances and New Empirical Findings, Jul 2023, Heidelburg, Germany. . ⟨halshs-04427577⟩

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Nadia Dario, Kristine Lund. Moving from the Spontaneous to the Intentional: More Evidence of How Children use Visual Marginalia to Self-regulate their Learning. Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.). (2023). International Conference of the Learning Sciences, Jun 2023, Montréal, Canada. Building Knowledge and Sustaining our Community, Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences, pp.1823-1824, 2023. ⟨hal-04376290⟩

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Thomas de Charentenay. Une ‘scène pédagogique’ au néolithique ? Proposition de grille de lecture permettant de caractériser certains sites néolithiques comme des “scènes” dédiées au transfert de savoir.. Vers une cartographie sémiotique du vocable "scène(s)", May 2023, Lyon (FRANCE), France. ⟨halshs-04392341⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Carmelo Alessandro Basile, Coline Caillol, Cameron Morin, Moisés Velásquez, Chenyang Zhao, et al.. Etudier le Langage à l'Ere Numérique. 25e édition des Rencontres Jeunes Chercheurs, 2023. ⟨hal-04233919⟩

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Rapport

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Frank Nack, Sandy Louchart, Kristine Lund, Mattia Bellini, Iva Georgieva, et al.. INDCOR white paper 3: Interactive Digital Narratives and Interaction. arXiv.2306.10547. 2023. ⟨halshs-04314700⟩

DOI

DOI : 10.48550/arXiv.2306.10547

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Thèse

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Mohamed Boumoudjou. Enseignement-apprentissage des mathématiques par la résolution de problèmes à l’école primaire en contexte plurilingue au Maroc : prise en compte des ressources mathématiques mobilisées dans des pratiques quotidiennes : Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20121⟩. ⟨tel-04753786⟩

DOI

DOI : 10.70675/8c13e3d1z73b1z456cz958ezdbe6ec8b7c46

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Xin Huang. Construction de l’identité culturelle d’adolescents nés en France issus de l’immigration chinoise : une étude exploratoire du rôle de l’école et des réseaux sociaux. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20101⟩. ⟨tel-04577459⟩

DOI

DOI : 10.70675/42e5efd7zf102z4e8eza21bz4d607efe98c6

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Xin Zhang. Étude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences communicatives langagières chez les étudiants en FLE à l’université. Education. Université Lumière Lyon 2, 2023. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04594973⟩

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Xin Zhang. Etude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences communicatives langagières chez les étudiants en FLE à l’université. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20104⟩. ⟨tel-04611854⟩

DOI

DOI : 10.70675/5032d8d3zd23fz4950z8ec9z976a138a5c89

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Ricardo Francelino da Silva. Place et rôle de l’affectivité dans la formation initiale des enseignant-es au Brésil et en France : analyse des représentations des formateurs et de leurs pratiques pédagogiques. Education. Université Lumière - Lyon II; Universidade estadual paulista (São Paulo, Brésil), 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20105⟩. ⟨tel-04609223v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/be2c4202z32d6z4e3ez93b2z4b3dcbd31cfa

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Fanguang Kong. Étude contrastive et typologique des démonstratifs français et chinois dans un corpus oral informel : polygrammaticalisation des démonstratifs vers un article défini et un marqueur discursif. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20034⟩. ⟨tel-04257349⟩

DOI

DOI : 10.70675/8b86bcf6z513ez40e3z8053z0ab42a6fdbd6

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Sylvie Fornero. Émergence de l’intelligence collective lors de la résolution de problèmes de mathématiques en contexte scolaire : Étude exploratoire au travers des interactions et autres facteurs au sein de groupes de travail restreints dans deux classes de 6ème au sein d’un collège en milieu urbain en France. Education. Université Lyon 2 - Lumière, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20047⟩. ⟨tel-05378600⟩

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Sylvie Fornero. Émergence de l'intelligence collective lors de la résolution de problèmes de mathématiques en contexte scolaire : Étude exploratoire au travers des interactions et autres facteurs au sein de groupes de travail restreints dans deux classes de 6ème au sein d'un collège en milieu urbain en France. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20047⟩. ⟨tel-04327846⟩

DOI

DOI : 10.70675/2ae616fbz8984z487cza0b6z2d82d00ff20d

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Sussan Hurtado Bocangel. Les ethnothéories de la réussite éducative : Une étude ethnographique de la niche de développement dans la région de Cusco au Pérou. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20045⟩. ⟨tel-04319292⟩

DOI

DOI : 10.70675/142c1dcaz1399z4870z9911z94a8e6df9e27

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Razmik Haboyan. Les images d'un effacement. : Le passé entre écriture et iconiture. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20004⟩. ⟨tel-04115725⟩

DOI

DOI : 10.70675/84b37d4ezb12fz4536z90c4zeb2f6120d521

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Pré-publication, Document de travail

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Jean Philippe Arias Zapata. Psychologies existentielles contemporaines et posture politique critique. 2023. ⟨hal-04524225⟩

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Vidéo

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Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre, Justine Lascar, Sofiane Doulfaquar. Clip vidéo - Session de jeu de société Splendor. 2023. ⟨hal-05464276⟩

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2022

Article dans une revue

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Cortier Claude. Migrations, mobilités et médiations inter/transculturelles francophones entre France et Maghreb. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2022, 8 (2), pp.46-62. ⟨hal-03973675⟩

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Nicolas Guichon, Julien Thiburce, Justine Lascar, Sofiane Doulfaquar. Concevoir des parcours immersifs en français langue seconde pour préparer les étudiants étrangers à la mobilité. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2022, vol. 25 (n° 2), ⟨10.4000/alsic.6319⟩. ⟨hal-03924102⟩

DOI

DOI : 10.4000/alsic.6319

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. O programa residência pedagógica: uma reflexão tomando por base a experiência francesa.. Educação Matemática Pesquisa, 2022, Formação de Professores de Matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica, pp.096-137. ⟨10.23925/1983-3156.2022v24i4p096-137⟩. ⟨hal-03913282⟩

DOI

DOI : 10.23925/1983-3156.2022v24i4p096-137

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Doriele Silva de Andrade Costa Duvernoy, Jean-Claude Régnier. As contribuições do legado de Paulo Freire para a educomunicação: um estudo sobre a Rede Coque Vive. Revista Temas em Educaçã, 2022, 32 (1). ⟨hal-03910252⟩

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Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. Caractérisation des interventions du professeur de physique dans les petits groupes de travail collaboratif : aspects méthodologiques. Éducation & Didactique, 2022, 3 (16), pp.73-95. ⟨10.4000/educationdidactique.10692⟩. ⟨halshs-03883516⟩

DOI

DOI : 10.4000/educationdidactique.10692

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Anne Baillot, David Lassner. Von Graphen zu Word Embeddings. Zur Entwicklung des mathematischen und visuellen Instrumentariums der Literaturwissenschaft. Germanica, 2022, La carte et la frise : les « images » de l’histoire littéraire, entre visualisation et modélisation, 71, pp.191-203. ⟨10.4000/germanica.19002⟩. ⟨hal-03687146⟩

DOI

DOI : 10.4000/germanica.19002

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Jean Philippe Arias Zapata. De la conscience perceptive à la chair : Une étude quantitative et diachronique du schéma corporel de Merleau-Ponty à partir d’Être et chair I d’Emmanuel de Saint Aubert. Chroniques phénoménologiques, 2022, 22, pp.14-28. ⟨hal-03937463⟩

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Alice Brenon, Ludovic Moncla, Katherine Mcdonough. Classifying encyclopedia articles: Comparing machine and deep learning methods and exploring their predictions. Data and Knowledge Engineering, 2022, 142, pp.102098. ⟨10.1016/j.datak.2022.102098⟩. ⟨hal-03821073⟩

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DOI : 10.1016/j.datak.2022.102098

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Edouard Leaune, Héloïse Rouzé, Laurène Lestienne, Kushtrim Bislimi, Benoit Chalancon, et al.. The Needs, Use and Expectations of People Bereaved by Suicide Regarding Online Resources: An Online Survey. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (19), pp.12156. ⟨10.3390/ijerph191912156⟩. ⟨hal-03911421⟩

DOI

DOI : 10.3390/ijerph191912156

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Clémence Creuzé, Laurène Lestienne, Maxime Vieux, Benoit Chalancon, Emmanuel Poulet, et al.. Lived Experiences of Suicide Bereavement within Families: A Qualitative Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (20), pp.13070. ⟨10.3390/ijerph192013070⟩. ⟨hal-04011473⟩

DOI

DOI : 10.3390/ijerph192013070

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Fanguang Kong. Analyse du recours au langage non verbal dans le contexte de l’asymétrie du pouvoir linguistique – le cas d’une étudiante chinoise en situation d’interaction de groupe de travail. SHS Web of Conferences, 2022, ICODOC 2021 : Le savoir au prisme du langage. Acquisition, transmission, manifestations, 146 (03001), pp.11. ⟨10.1051/shsconf/202214603001⟩. ⟨halshs-03850455⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202214603001

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. Sequential resources for negotiating epistemic positioning : 'ciò' as a preface in the dialect and Italian spoken in Treviso. SHS Web of Conferences, 2022, ICODOC 2021 : Le savoir au prisme du langage. Acquisition, transmission, manifestations, 146, pp.05004. ⟨10.1051/shsconf/202214605004⟩. ⟨hal-03784797⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202214605004

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Moa Hagafors, Lydia Heiden, Louise Tarrade. Introduction. SHS Web of Conferences, 2022, 146, pp.00001. ⟨10.1051/shsconf/202214600001⟩. ⟨hal-03788455⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/202214600001

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Sylvia Heurtebize, Luc Ria. Concevoir un Environnement Numérique pour la pédagogie universitaire : le programme NéopassSup. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2022. ⟨hal-03909634⟩

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Djaha André Koffi, Kouamé Bertin Akpatou, Salifou Koné, Dédé Azani, Célestin Yao Kouakou. Diversity, abundance, occurrence, and conservation status of mammals on the islands of Azagny National southern Côte d’Ivoire. International Journal of Biosciences, 2022, 21 (3), pp.52-62. ⟨10.12692/ijb/21.3.52-62⟩. ⟨hal-03967255⟩

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DOI : 10.12692/ijb/21.3.52-62

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Jean-Claude Guerrini. Ruth Amossy: In defense of polemics, Springer, Argumentation Library, Volume 42, 2021. Argumentation, 2022, 36 (3), pp.447-451. ⟨10.1007/s10503-022-09575-5⟩. ⟨halshs-03860938⟩

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DOI : 10.1007/s10503-022-09575-5

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Said Aboud, Salum Said Ali, Upendo O. Kibwana. Bacterial Profile and Antibiogram of Pathogens Causing Surgical Site Infections at Mnazi Mmoja Hospital in Zanzibar, Tanzania. International Journal of Tropical Disease & Health, 2022, 43 (16), pp.12-19. ⟨hal-05192596⟩

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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Régnier, Alejandro Vega-Muñoz. Segregación y prejuicio educativo, los nuevos inmigrantes en las escuelas de Chile. ALETHEIA, 2022, 14 (1). ⟨hal-04031874⟩

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Manon Plasschaert, Nathalie Blanc. Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 65, p. 223-239. ⟨10.4000/reperes.5204⟩. ⟨hal-03956096⟩

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DOI : 10.4000/reperes.5204

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Vanessa Piccoli. Plurilingualism, multimodality and machine translation in medical consultations. Translation and Interpreting Studies, 2022, 17 (1), pp.42-65. ⟨10.1075/tis.21012.pic⟩. ⟨hal-03806654⟩

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DOI : 10.1075/tis.21012.pic

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Cortier Claude. Sur les chemins de la reconnaissance des langues et cultures autochtones minorisées : l’éducation bilingue interculturelle en Amérique latine entre politique, anthropologie et sociodidactique (Cas du Mexique et de l’Equateur). Cahiers de langue et de littérature, 2022, numéro spécial Hommage à Hadj Miliani, pp.169-184. ⟨hal-04943461⟩

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Elise Tancoigne, Jean Philippe Corbellini, Gaëlle Deletraz, Laure Gayraud, Sandrine Ollinger, et al.. Un mot pour un autre ? Analyse et comparaison de huit plateformes de transcription automatique. Bulletin de Méthodologie Sociologique / Bulletin of Sociological Methodology, 2022, 155 (1), pp.45-81. ⟨10.1177/07591063221088322⟩. ⟨hal-03730474v2⟩

DOI

DOI : 10.1177/07591063221088322

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Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. Interroger le rapport oral/écrit à l’école : une expérimentation en cycle 3. SHS Web of Conferences, 2022, 8ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 138, ⟨10.1051/shsconf/202213806012⟩. ⟨hal-03921350⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202213806012

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Julien Thiburce. « Tu vaux mieux que tes actes ». Étude sémiotique des modalisations de la figure du prisonnier au musée. Signata - Annales des sémiotiques, 2022, 13, ⟨10.4000/signata.3776⟩. ⟨hal-03690528⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.3776

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Denis Vigier. L’esprit encyclopédique moderne en France entre 1690 et 1902. Présentation. Langue française, 2022, N° 214 (2), pp.9-26. ⟨10.3917/lf.214.0009⟩. ⟨hal-03880900⟩

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DOI : 10.3917/lf.214.0009

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Pierluigi Basso Fossali. Le circuit entre modulations et modalisations. Signata - Annales des sémiotiques, 2022, Modes, modalités et modalisations, 13, ⟨10.4000/signata.3454⟩. ⟨hal-03688853⟩

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DOI : 10.4000/signata.3454

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Denis Vigier, Ludovic Moncla, Isabelle Lefort, Thierry Joliveau, Katherine Mcdonough. Les articles de géographie dans le Dictionnaire Universel de Trévoux et l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert. Langue française, 2022, L’esprit encyclopédique moderne en France entre 1690 et 1902, 2/2022 (214), ⟨10.3917/lf.214.0059⟩. ⟨hal-03694141⟩

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DOI : 10.3917/lf.214.0059

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Nathalie Rossi-Gensane, Fanguang Kong. Les syntagmes nominaux détachés à gauche sans rappel pronominal en français et en chinois : éléments de comparaison. SHS Web of Conferences, 2022, 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, 138, pp.17. ⟨10.1051/shsconf/202213813005⟩. ⟨halshs-03674655⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/202213813005

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Carole Etienne, Virginie André, Anouchka Divoux. Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques. SHS Web of Conferences, 2022, 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Volume 138 (2022), pp.06011. ⟨10.1051/shsconf/202213806011⟩. ⟨halshs-03717227⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/202213806011

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Sophie Necker, Joséphine Rémon, Émilie Magnat. L’accès aux émotions à l’école : de la boîte à « moments spéciaux » à l’émoscope. Tréma, 2022, Les émotions des élèves à l’école au XXIe siècle : quels enjeux ?, 57, https://journals.openedition.org/trema/7454. ⟨10.4000/trema.7454⟩. ⟨halshs-03664057⟩

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DOI : 10.4000/trema.7454

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Thomas Veret. La citation dans L’Écart de V.Y. Mudimbe : une « histoire nègre » vue au prisme de l’hétérogénéité énonciative. Itinéraires. Littérature, textes, cultures, 2022, 2, ⟨10.4000/itineraires.11070⟩. ⟨hal-03849410⟩

DOI

DOI : 10.4000/itineraires.11070

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Claude Cortier, Carole Etienne, Naima Ould Benali. Didactique de l’oral et interactions : rétrospective méthodologie et expérimentation en contexte algérien. Mélanges CRAPEL, 2022, Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain, Mélanges CRAPEL (43/1). ⟨hal-03630135⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Julien Thiburce. Le modal au prisme des sciences du langage. Signata - Annales des sémiotiques, 2022, Modes, modalités et modalisations, 13, ⟨10.4000/signata.4001⟩. ⟨hal-03688856⟩

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DOI : 10.4000/signata.4001

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Alain Rabatel. Modalités, scénarios modaux et discours programmateur : retour critique sur l’analyse greimassienne de « La soupe au pistou ». Signata - Annales des sémiotiques, 2022, 13, ⟨10.4000/signata.3703⟩. ⟨hal-03955823⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.3703

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Jean-Claude Guerrini. Pour en lire plus : Le Débat fertile. Explorer une controverse dans l’émotion.. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2022, Volume 17-1, ⟨10.4000/ere.7529⟩. ⟨halshs-03860936⟩

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DOI : 10.4000/ere.7529

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Aziliz Le Callonnec, Véronique Traverso, Émilie Jouin, Nicolas Chambon. Des pratiques de soutien par les pairs dans un Groupe d'entraide mutuelle. SHS Web of Conferences, 2022, 133, pp.03002. ⟨10.1051/shsconf/202213303002⟩. ⟨halshs-03431709⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/202213303002

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Lou Bouhamidi. Coraline Pradeau, Politiques linguistiques d’immigration et didactique du français. Regards croisés sur la France, la Belgique, la Suisse et le Québec. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2022, 36, ⟨10.4000/glottopol.1936⟩. ⟨hal-03608552⟩

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DOI : 10.4000/glottopol.1936

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Cortier Claude, A. Kaaboub. Le plurilinguisme algérien dans les enseignements universitaires: vers de nouvelles configurations?. Recherches et applications. Le Français dans le monde, 2022, Le français au Maghreb et au Moyen-Orient. Contextes, histoires, pratiques, recherches., 71, pp.86-97. ⟨hal-03787601⟩

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Toward a phenomenology of taking care. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 2022, 17 (1), pp.2045671. ⟨10.1080/17482631.2022.2045671⟩. ⟨halshs-03572236⟩

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DOI : 10.1080/17482631.2022.2045671

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Danièle Moore, Nicolas Guichon, Stéphanie Roussel. « En remote c’est très lonely »–Dessins et discours d’enfants sur l’enseignement comodal pendant la pandémie. La Revue de l'AQEFLS : Revue de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde, 2022, 35 (1), pp.1-16. ⟨10.7202/1095060ar⟩. ⟨hal-04702134⟩

DOI

DOI : 10.7202/1095060ar

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Pierluigi Basso Fossali. Erosion de la nature, stratification de l'humain. Tournant ontologique et écologie sémiotique. Degrés : revue de synthèse à orientation sémiologique, 2022, Ecosémiotique, 188-89, pp.1-33. ⟨hal-03643862⟩

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Émilie Jouin, Anna Claudia Ticca. Le dilemme de la recherche. Sonorités, 2022, 42. ⟨hal-03957499⟩

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Didier Bottineau. La grammaire de l'intersubjectivité dialogale, dialogique et discursive en breton. Syntaxe et sémantique, A paraître. ⟨hal-03915587⟩

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Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles. SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03005. ⟨10.1051/shsconf/202214303005⟩. ⟨halshs-03747897⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/202214303005

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Alain Rabatel. Compte rendu de : Agathe Mezzadri-Guedj, 2020, Fénelon, du paradoxe à la répétition. Pur amour, pur style, Paris : Classiques Garnier. Zeitschrift für Französische Sprache und Literatur, 2022, 2. ⟨halshs-03959244⟩

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Alain Rabatel. L’intrication des discours représentés et de la narration dans les romans noirs de Dominique Manotti. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, 2022, 2 (90), pp.239-263. ⟨halshs-04811878⟩

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Louis Maritaud, Sandra Teston-Bonnard. Mutualisation des informations en réunion de relève infirmière : structures préférentielles, structures dédiées. SHS Web of Conferences, 2022, 133, pp.04002. ⟨10.1051/shsconf/202213304002⟩. ⟨hal-03959365⟩

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Erin Quirk, Cathy Cohen. The development of the cognate advantage from elementary to middle school years in French-English bilinguals attending a dual language program in France. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2022, pp.1-16. ⟨10.1080/13670050.2022.2087468⟩. ⟨hal-03701205⟩

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Alain Rabatel. Retour sur la définition, les marques syntactico-textuelles et modales du discours représenté narrativisé. Scientific Notes of Ostroh Academy National University : Philology Series, 2022, 13 (81), pp.96-103. ⟨hal-04818592⟩

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Alain Rabatel, S. Masi, S. Masi. La théâtralisation de la parole intérieure chez Camilleri, entre dialogue interne ou extériorisé du locuteur / écouteur plurilingue et humoriste. Annales de l’université de Craiova, Série sciences philologiques – langues et littératures romanes [Analele Universităţii din Craiova, Seria Ştiinţe Filologice], 2022, Année XXIV (1/2020), pp.193-235. ⟨hal-03956379⟩

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Martine Gadille, Sylviane Feuilladieu, Caroline Vincent, Maria Antonietta Impedovo, Caroline Corvasce, et al.. Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation. Recherche et formation, 2022, 1 (99), pp.101-119. ⟨10.4000/138ec⟩. ⟨hal-04928365⟩

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DOI : 10.4000/138ec

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Céline Vaguer, Danielle Leeman. L'identité lexicale au prisme des pratiques discursives : vélo vs bicyclette. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2022, Temps, mode et aspect en français: dans la roue de Jacques Bres, 13 (1), pp.191-222. ⟨halshs-03947186⟩

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Elsa Caron. Interagir avec les arts de la scène contemporains : une école du spectateur en français langue étrangère. Synergies Europe, 2022, Arts et Pédagogies : histoire d'une réciprocité engagée, 17, pp.155-166. ⟨hal-04072267⟩

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Antoine Dubos, Émilie Jouin, Justine Lascar, Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Filmer des consultations en santé mentale auprès de demandeurs d’asile : dialogue entre une équipe de recherche spécialiste des études interactionnelles et un réalisateur. Revue française des méthodes visuelles, 2022. ⟨halshs-03423972⟩

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Laurence Schmoll, Joséphine Rémon, Pascale Manoïlov, Anissa Hamza, Élodie Oursel. À la croisée du développement de la compétence numérique et de la compétence en langue étrangère : étude préliminaire pour le développement d'un outil ludopédagogique pour les 4-7 ans. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2022, 25 (1), ⟨10.4000/alsic.5995⟩. ⟨halshs-04420940⟩

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DOI : 10.4000/alsic.5995

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Georges Bohas. Masquer la métrique sous une apparente prose, émergence d’un genre littéraire. The Arabist, Budapest Studies in Arabic, 2022, 2 (44), pp.1-15. ⟨hal-04874616⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. Claiming epistemic access: 'Eh ciò'-prefaced turns in Trevigiano and in regional Italian. Journal of Pragmatics, 2022, 190, pp.110-122. ⟨10.1016/j.pragma.2022.01.008⟩. ⟨hal-03563222⟩

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DOI : 10.1016/j.pragma.2022.01.008

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Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias. Être ou ne pas être politiquement incorrect ?. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2022, 13 (2), pp.9-17. ⟨hal-03968426⟩

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Alain Rabatel. Pour une approche pragma-énonciative et interdisciplinaire de la notion d’explication à l’heure des discours complotistes. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, 76. ⟨hal-03955832⟩

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Lou Bouhamidi. L’assistance au récit d’asile ou l’engagement par la conformité. Un exemple de médiation glottopolitique. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2022, Glottopolitiques engagées et solidaires : contextes, idéologies, histoire, 36, ⟨10.4000/glottopol.1521⟩. ⟨hal-03608513⟩

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Alain Rabatel. Représenter la mauvaise foi. Observables, 2022, La mauvaise foi, 2, pp.28-41. ⟨hal-03956323⟩

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Alain Rabatel, Dominique Manotti. La représentation des discours des personnages, la narration, la vie et le lecteur (Dialogue entre une romancière et un linguiste). L'Atelier de théorie littéraire de Fabula, 2022. ⟨hal-03956416⟩

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Alain Rabatel. Des relations entre texte et image et, au-delà, entre linguistique et sémiotique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2022, 52, pp.153-167. ⟨hal-03956304⟩

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Louise Tarrade, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot. Detecting and categorising lexical innovations in a corpus of tweets. Psychology of Language and Communication, 2022, 26 (1), pp.313-329. ⟨10.2478/plc-2022-15⟩. ⟨halshs-03719481⟩

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DOI : 10.2478/plc-2022-15

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Pierluigi Basso Fossali, Maria Giulia Dondero, Lia Yoka. Semiotic approaches to big data visualization. Punctum : International Journal of Semiotics, 2022, 08 (01), pp.5-12. ⟨10.18680/hss.2022.0001⟩. ⟨halshs-03907740⟩

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DOI : 10.18680/hss.2022.0001

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Emmanuelle Prak-Derrington. Le politiquement incorrect de l'humour noir. Pour une théorie du second degré. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2022, Politiquement incorrect, 13.2, pp.63-86. ⟨hal-03878583⟩

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Véronique Ginouvès, Véronique Traverso. Introduction au numéro spécial : Le droit et l’éthique : qu’est-ce qui change dans les pratiques de terrain ?. Sonorités, 2022, Le droit et l’éthique : qu’est-ce qui change dans les pratiques de terrain ?, 48. ⟨halshs-03901679⟩

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Santiago Guillen. L’être entre les mondes. Les notions de mythe et d’acte rituel sous le prisme des concepts de modalisation, de modalités et de modes d’existence. Signata - Annales des sémiotiques, 2022, Modes, modalités et modalisations, 13, pp.en ligne. ⟨10.4000/signata.3613⟩. ⟨halshs-03568963⟩

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DOI : 10.4000/signata.3613

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Alain Rabatel. Des relations textuelles entre les discours représentés narrativisés et les autres formes de discours représentés et de la distinction entre discours représentés narrativisés exprimant des pensées et narration des états intérieurs. Scientific Notes of Ostroh Academy National University : Philology Series [Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu «Ostrozʹka akademìâ». Serìâ Fìlologìčna], 2022, 13 (81), pp.96-103. ⟨hal-03956286⟩

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Martine Gadille, Caroline Vincent, Caroline Corvasce, Joséphine Rémon, Maria Antonietta Impedovo, et al.. Une recherche-action participative à l'épreuve des communautés de pratiques en éducation. Recherche et Formation, 2022, 99, pp.101-119. ⟨hal-04875431⟩

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Santiago Guillen. Comment les Dieux naissent-ils ? À propos de la création et de la transformation des figures divines dans les discours mythiques. SHS Web of Conferences, 2022, 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, 138, pp.05001. ⟨10.1051/shsconf/202213805001⟩. ⟨halshs-03628674⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202213805001

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Virginie André, Carole Etienne. Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, A paraître, La linguistique descriptive : méthodes, unités, usages - Hommage à Claire Blanche- Benveniste. ⟨hal-03800458⟩

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Thierry Geoffre, Jean-Pierre Sautot. Typologie de phrases pour l’étude de la langue et la négociation orthographique. SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.01006. ⟨10.1051/shsconf/202214301006⟩. ⟨halshs-03747896⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202214301006

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Véronique Traverso. Anonymisation, pseudonymisation, consentement. Sonorités, 2022, Le droit et l’éthique : qu’est-ce qui change dans les pratiques de terrain ?, 48, pp.26-51. ⟨10.4000/afas.7474⟩. ⟨halshs-03765421⟩

DOI

DOI : 10.4000/afas.7474

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Magali Ollagnier-Beldame. Ce que la connaissance doit à l’expérience : Complexité et épistémologie en première personne. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2022, 1 (89), pp.195-202. ⟨halshs-03331981⟩

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Luc Ria. Pister et modéliser le développement professionnel. Étude de la transformation de l'activité de personnels de l'éducation dans des situations typiques et/ou critiques. Recherches en éducation, 2022, 52, ⟨10.4000/ree.11809⟩. ⟨hal-03909650⟩

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DOI : 10.4000/ree.11809

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Communication dans un congrès

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Air Benecchi. Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ?. Séminaire doctoral du LLE, Dec 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963084⟩

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Solange Fasola. Les grandes écoles comme instances de socialisation langagière : une enquête exploratoire sur la (re)production d'une élite. 5ème congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03906205⟩

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Lou Bouhamidi. Le récit d'asile : ce que (se) raconter peut dire. 5ème congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03906190⟩

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Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et recherche participative : l’exemple d’ateliers cartographiques dans le cadre d’un projet interdisciplinaire. 5e Congrès du RFS : La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, Impact, Professionalisation, Dec 2022, Aix-en -Provence, France. ⟨hal-04185790⟩

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Arthur Ancelin. Protection de l’enfance et ‘voix des enfants’ : quelle place pour la sociolinguistique ?. 5ème Congrès du RFS, "La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, impact, professionnalisation", Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-05507326⟩

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Arthur Ancelin, Fasolla Solange. Les grandes écoles comme instance de socialisation langagière : une enquête collaborative sur la reproduction des élites. 5ème Congrès du RFS « La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, impact, professionnalisation », Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-05507337⟩

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Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et cartographie participative. 5e Congrès du RFS, Dec 2022, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-03986987⟩

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Fasolla Solange, Mareike Boldt. Les grandes écoles comme instances de socialisa- tion langagière : une enquête collaborative sur la reproduction des élites. La sociolinguistique, à quoi ça sert? Sens, impact, professionnalisation, Dec 2022, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-03947911⟩

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Biagio Ursi. Rejection in interaction: A sequential and multimodal approach to negation. MultiNeg International Workshop - Interactive negation and disagreement: Cognitive, pragmatic and multimodal approaches, Inés Olza; Javier Yániz, Dec 2022, Pamplona, Spain. ⟨hal-03897561⟩

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Cortier Claude. Enjeux plurilingues et pluriculturels dans l’accueil et l’intégration des migrants.. Migrations et intégration linguistique. Dispositifs d’accueil, contenus d’enseignement et approches didactiques, Faculté des Sciences de l'Education, Université Mohamed V, Rabat, Maroc; Laboratoire ELLIADD EA 4661, université de Franche-Comté, Besançon, France, Dec 2022, Rabat, Maroc. ⟨hal-03973705⟩

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Marion Carel, Catherine Filippi-Deswelle, Olga Galatanu, Alain Rabatel. Propositions pour faire converger les modèles de l’énonciation. table ronde du 3e Journée d’étude du réseau Linguistique de l’énonciation, Université de Tours, Dec 2022, Tours, France. ⟨halshs-03959214⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Ecologia semiotica e materia simbolica: dove la materia si piega, dove essa spiega. Semiotica elementale. Materie e materiali, senso e significazione, Dec 2022, Palermo, Italy. ⟨halshs-03907847⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Breaching Experiments. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ruptures créatrices », Dec 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04792083⟩

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Jean-Philippe Magué. Intelligence artificielle, représentations sociales et biais. Équité, diversité et inclusion dans un contexte numérique, Entretiens Jacques Cartier 2022, Nov 2022, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03900056⟩

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Kristine Lund. What is multivocality, what challenges does it bring and how can we help as educators, researchers and policy makers?. Kasvatustieteen päivät : Moniäänisyys kasvatuksen muuttuvassa maailmassa, University of Oulu, Finland, Nov 2022, Oulu, Finland. ⟨hal-03936029⟩

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Christel Tiberi, Stephanie Gautier, Fleurice Parat, Julie Albaric, Cédric Gaucherel, et al.. Impacts of geodynamical processes on the socio-ecosystem of North Tanzania. Great African Rift Interdisciplinary Research Group 2022 Scientific meeting (GDR Rift Colloquium 2022 ), Nov 2022, Lyon, France. ⟨hal-03891618⟩

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Sylvie Fornero, Jean-Claude Regnier. INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. Impact des interactions et autres facteurs sur l'intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège. SIEF, AREF, Nov 2022, Lausanne, France. ⟨hal-05378588⟩

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Élodie Blestel, Marine Poirier, Chrystelle Fortineau-Brémond, José Vicente Lozano, Didier Bottineau, et al.. Table ronde : présentation des recherches et questionnements actuels. Systématiques du signifiant dans les langues romanes, Élodie Blestel (Sorbonne Nouvelle) et Marine Poirier (Lille), Nov 2022, Univertsité Sorbonne Nouvelle, Paris, France. ⟨hal-05609859⟩

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Angela Garzón González. Des échanges interculturels en atelier à travers les palimpsestes verbo-culturels. Colloque de l’ACEDLE - Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨halshs-05415531⟩

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Angela Garzón González. S’approprier la culture francophone :le cas des palimpsestes verbo-culturels. Colloque de l’ACEDLE - Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨halshs-05415524⟩

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Jean-François Grassin, Félix Danos, Camille Scheffler. Etudier la socialisation langagière des étudiants internationaux par des ateliers cartographiques. Colloque Acedle 2022. Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨hal-03908755⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. La argumentación como ajuste secuencial de posiciones epistémicas. VI Foro de Lingüística del Discurso, Laura Alba Juez, Margarita Borreguero Zuloaga, Eladio Duque Gómez, Mª Pilar Garcés Gómez, Raquel Hidalgo Downing, Elena Martínez Caro, Jaime Peña Arce, Teresa Mª Rodríguez Ramalle, Raquel Taranilla, Nov 2022, Madrid, España. ⟨hal-03858922⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Compréhension et résolution de tâches de sciences par les élèves de 15 ans en France : Analyse des verbalisations selon le statut socio-économico culturel et le niveau scolaire en sciences. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.483-489. ⟨hal-03947024⟩

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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à la conception de situations d’enseignement. Cas de résolutions de problèmes en physique.. 12èmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Nov 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03921975⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. L’école française laïque et la collégienne musulmane inaudible : frictions culturelles lors d’une discussion à visée démocratique et philosophique.. Colloque Education au politique : formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXème, XXème siècles), Nov 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04800510⟩

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Patricia Lambert. Bernstein versus Labov : vers un dépassement de la « controverse ». Journées d'étude "Langage et inégalités scolaires et sociales", Escol Paris 8, Nov 2022, Paris, France. ⟨halshs-03942849⟩

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Air Benecchi. Genre et histoire des sciences en classe de physique-chimie. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDiST - Week-end des jeunes chercheurs, Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, Nov 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03948927⟩

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Joséphine Rémon. Co-constructing online presence for teaching and learning. Ubiquitous learning for a lifelong quality education: A vision for the future, Nov 2022, CHLEF, Algeria. ⟨halshs-03851968⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Colloque XXIIèmes Rencontres Internationales d’Orthophonie, Nov 2022, Paris, France. pp.277-304. ⟨hal-03950449⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie dans l’enseignement supérieur : un enjeu scientifique et sociétal. Journée « La dyslexie dans le l'enseignement supérieur : quels constats - quelles solutions ? », Nov 2022, Paris, France. ⟨hal-03950458⟩

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Jean-Claude Régnier. Paulo Freire - 2021 : un centenaire toujours d’actualité. Colloque Freire HOJE, Freire HOY, Freire S(I) EMPRE : Pour une praxis des territoires oubliés, Oct 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03832194⟩

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Lydia Heiden, Biagio Ursi, Anthony Basille. Building a corpus of collaborative video gaming interactions for studying soft skills: from applied collaborative research to societal impact. 9th European Communication Conference (ECREA), Anne Marit Waade, Henrik Bødker, Christoph Raetzsch, Vibeke Thøis Madsen, Oct 2022, Aarhus, Denmark. ⟨halshs-03825106⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. La estructura "verbo ser + como" como expresión introductora en el estilo directo del español hablado: estudio de un debate feminista. Congreso Internacional “Macrosintaxis y pragmática del discurso persuasivo”, Oct 2022, Séville, España. ⟨hal-03856574⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Polyphonie und Mehrfachadressierung: Ich und Du im fiktionalen Erzählen. ZiF-Tagung, Personalpronomen: Ansätze einer interdisziplinären Grammatik, Zentrum für interdisziplinäre Forschung, Universität Bielefeld, Oct 2022, Bielefeld, Germany. ⟨halshs-05105917⟩

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Jean-François Grassin, Christine Develotte, Joséphine Rémon, Justine Lascar. L’expérience des participants dans une formation hybride : quels points de vigilance ?. Ticemed13 : Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce. ⟨hal-03908718⟩

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Federica Fratagnoli, Arnaud Halloy, Magali Ollagnier-Beldame. L’explicitation du vécu corporel. Synthèse des séances de travail du groupe de recherche ExCo (Expliciter par Corps). Colloque Pierre Vermersch, Oct 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03818743⟩

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Isabel Colón de Carvajal. « j` suis où », « violet c’est qui » : usages et fonctions de ces petites questions pour se repérer dans l’espace d’un jeu multi-joueur. Ces Petites Choses Vidéoludiques, Universtié Lyon 3, Oct 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03935071⟩

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Santiago Guillen. Du Rêve et des Dieux. Étude sémiotique sur les formes de figuration du distal et sur le statut du rêve à travers les cultures. II Congrès international Sémiotique et culture : de la linguistique à l'anthropologie sémiotique, Universidade Federal da Paraíba - UFPB (Brasil); Université Lumière Lyon 2 (France); Université de Rouen (France); Institut National de Langues Orientales - INALCO (France); Université de Moncton (Canada); L’ institut Ferdinand de Saussure et le collectif La Reconstruction (France), Oct 2022, Paris, France. ⟨halshs-03797467⟩

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Jean-Pierre Chevrot. L’acquisition des liaisons chez l’enfant : rétrospective sur 15 années de débats théoriques. L’acquisition des liaisons : perspectives théoriques et empiriques, Wien Universität, Oct 2022, Vienne, Autriche. ⟨hal-03949759⟩

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Cyrille Gaudin, Claire Ravez, Clémence Jacq. Analyser et scénariser l’activité de chefs d’établissement scolaire novices à des fins de vidéo-formation : le cas de la plateforme NéopassCadres en France. Colloque international « les dirigeants à l’épreuve du quotidien, le cas particulier des chefs d’établissement scolaire », Oct 2022, Angers (France), France. ⟨hal-04620082⟩

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Audrey Mazur. How to facilitate inclusion of people with Dyslexia-dysorthographia ?. Brussels Multiplier Event, In the European Parliament in Brussels, Project dyslexia@work.eu., Oct 2022, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-03950435⟩

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Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Interaktionelle Funktionen von Cursor-Bewegungen in einem Video-Spiel mit synchronisiertem Bildschirm. GAL-Sektionentagung 2022: Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik e. V., Sep 2022, Würzburg, Germany. ⟨hal-03936489⟩

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Lou Bouhamidi. Le récit en audience à la Cour Nationale du Droit d'Asile : analyse sociolinguistique d'une "situation clé". Biennale de l'Ethnographie de l'EHESS, Sep 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03865764⟩

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Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Louis Maritaud. Filmer et Editer en 360°. 2eme journée du réseau Rushs, Réseau Rushs, Sep 2022, Paris, France. ⟨halshs-03948408⟩

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Sylvie Fornero, Jean-Claude Regnier. INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. SIEF 2022, UNIGE, Sep 2022, LAUSANNE, Suisse. ⟨hal-03961712⟩

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Angela Garzón González. Un atelier virtuel sur les palimpsestes verbo-culturels : un outil pour que les apprenants alloglottes s’approprient la phraséologie en français. VIII Congresso Internazionale di fraseologia e paremiologia - Fraseologia e paremiologia: modelli e dinamiche, Università Cattolica del Sacro Cuore, Sep 2022, Milan, Italie. ⟨halshs-05415532⟩

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Angela Garzón González. Un atelier virtuel sur les palimpsestes verbo-culturels : un moyen pour sensibiliser à la phraséologie du français. VIII Congresso Internazionale di fraseologia e paremiologia. Fraseologia e paremiologia: modelli e dinamiche, PHRASIS (Association italienne de phraséologie et parémiologie); Università Cattolica del Sacro Cuore, Sep 2022, Milan, Italie. ⟨halshs-05414745⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Philosophical Dialogue on Destiny. Symposium ‘Argumentation in Value-Laden Dialogues'. EARLI SIG 20 & 26 Joint Conference, EARLI, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800412⟩

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Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Panel : Contrastive analysis of documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116412⟩

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Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Introduction au panel : Contrastive analysisof documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Spain. ⟨hal-04116407⟩

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Michel Bert, Colette Grinevald. Progress and hazards of decades of documentation of two highly endangered languages: Rama (Nicaragua) and Francoprovençal (France), dans le panel : Contrastive analysisof documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116410⟩

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Santiago Guillen. À propos de la notion d'acteu-réseau : analyse sémiotique des utilisations discursives de la figure mythologique de Gaïa dans la sociologie et l'anthropologie contemporaines. Seminari di Sémiotica, Centro Internazionale di Scienze Semiotiche Umberto Eco, Sep 2022, Urbino, Italie. ⟨halshs-03795332⟩

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Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Multiculturalité et santé mentale à l’école en temps de pandémie. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779766⟩

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Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. L’apprentissage coopératif interculturel : Modalité pédagogique pour l’enseignement du FLE pour des étudiants étrangers. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779762⟩

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. L'approche genre dans les manuels des mathématiques à l’école primaire au Maroc.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779760⟩

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Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Les défis de l'enseignement distanciel en temps de pandémie : le cas de l'enseignement du dessin géométrique dans une formation initiale pour professeurs de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale du Pernambuco -Brésil.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779647⟩

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Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Enseignement des concepts de la biochimie dans une classe multiculturelle au Brésil : une approche issue de la théorie des champs conceptuels à partir d’un dispositif numérique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779764⟩

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Jean-Claude Régnier, Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão. Méthodes Mixtes en recherche en éducation pour appréhender la complexité des situations en contexte scolaire. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779765⟩

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Sylvie Fornero, Jean-Claude Régnier. Intelligence collective dans la classe. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779761⟩

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Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Mise en œuvre d’un dispositif d'enseignement distanciel en Licenciatura de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale de Pernambuco pendant la pandémie : essai d’identification des impacts auprès des étudiant-e-s.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779650⟩

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Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des transformations des technologies éducatives à l’ère du numérique en éducation, de l’imprimerie de Freinet à la technontologie : limites, apports et (r)évolution pédagogique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779763⟩

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Biagio Ursi, Beatrice Dal Bo. Les nouveaux mots du Covid-19 dans le discours en interaction : étude des néologismes de la pandémie dans les conférences de presse des premiers ministres en France et en Italie. V Congresso Internazionale di neologia in lingue romanze - CINEO 2022, Virginia Caporali; Elena Errico; Anna Giaufret; Mara Morelli; Edoardo Pusillo; Micaela Rossi; Laura Sanfelici; Francesca Strik-Lievers; Jacqueline Visconti, Sep 2022, Genova, Italie. ⟨hal-03768299⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Œuvre d’art augmentée et conditions d’accès à l’interprétation. Sémiotique et domaines de vie, Aug 2022, Thessalonique, Grèce. ⟨halshs-03907867⟩

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Anne Baillot, Torsten Roeder, James Baker, Jo Lindsay Walton, Alicia Peaker, et al.. Manifesting the Manifesto: Digital Humanities and the Climate Crisis. DH 2022 - Responding to Asian Diversity, Jul 2022, Tokyo, Japan. ⟨hal-03739718⟩

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Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Mélanie Veloso. Using AI for doing sociolinguistics? Representations of gendered social cues in neural networks. Sociolinguistics Symposium 24, Jul 2022, Ghent, Belgium. ⟨halshs-03719472⟩

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Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Digital spaces for writing and visibility making in open science. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793110⟩

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Jean-François Grassin. Une plateforme de visioconférence comme espace d’apprentissage co-construit : une analyse spatiale. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907445⟩

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Séverine Derolez, Nadia Dario, Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. DatAgora, a multi-screen, collaborative space for the analysis of complex data.. IMPEC : interactions multimodales par écran - l'espace au prisme des écrans., Jul 2022, Lyon, France. pp.86. ⟨hal-03921998⟩

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Nadia Dario, Kristine Lund, Luca Tateo. Mapping Visual Marginalia in Educational Contexts: A Model for New Types of Self-Regulation of Learning. 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS2022., Jul 2022, Hiroshima, Japan. pp.250-257. ⟨hal-03915350⟩

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Jean-François Grassin, Caroline Vincent, Christelle Combe. Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907469⟩

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Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille. Meaning-making in the pedagogical space and chronotopic negociation in virtual reality. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793104⟩

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Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Espaces numériques d’écriture et de mise en visibilité en open science. L'espace au prisme des écrans, ICAR ENS, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-04786730⟩

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Lydia Heiden. Acting in a virtual common space with epistemic asymmetries while being at a distance – comparison of a third person and an immersive view in a cooperative online game. IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936475⟩

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Biagio Ursi. Au fond de la liste ? Étude comparative de quelques marqueurs d'extension en français et en italien parlés en interaction. XXXe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, Dolores Corbella Díaz; Josefa Dorta Luis; Dulce Mª González Doreste; Rafael Padrón Fernández, Jul 2022, San Cristóbal de La Laguna, Espagne. ⟨hal-03718499⟩

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Carole Etienne, Virginie André, Anouchka Divoux. Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03717289⟩

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Santiago Guillen. Comment les Dieux naissent-ils ? À propos de la création et de la transformation des figures divines dans les discours mythiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03628669⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Edith Planche. Balade poético-animiste et rencontre sensible avec la nature. Dialogue en Humanité, Jul 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04757494⟩

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Anne Baillot. Qu'est-ce qu'une publication scientifique à l'ère du numérique?. Séminaire Science Ouverte-MSH Ange Guépin, Jun 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03704195⟩

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Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Effet de la manipulation virtuelle des phonèmes pour la conscientisation phonologique chez un public adulte alpha. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03936276⟩

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Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Dématérialisation et distancialisation des supports multisensoriels pour la conscientisation phonologique : le cas de l’approche Silent Way et de la pédagogie Gattegno. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03935937⟩

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Arthur Ancelin, Lou Bouhamidi, Thomas Veret, Lola Aubertin, Mareike Boldt, et al.. Socialisation langagière des étudiant·es : un dispositif d'enquête collaborative et de pédagogie par la recherche. CEDIL22, Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques, LIDILEM, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03947901⟩

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Lionel Pelissier, Christine Ducamp, David Cross, Valérie Munier, Patrice Venturini, et al.. Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.. 4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France. ⟨hal-03881802⟩

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Isabel Colón de Carvajal. La linguistique interactionnelle appliquée aux pratiques des joueurs : méthodes, contextes, objets. LudoLing : liens entre langue(s) et jeu(x), laboratoire FoReLLIS, Jun 2022, Poitiers (Université de Poitiers), France. ⟨halshs-03935006⟩

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Jean Philippe Arias Zapata. Introduction à la micro-phénoménologie. Axe transversal Subjectivité : Phénoménologie de l'expérience, formes symboliques et régimes épistémiques, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954861⟩

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Nga Bui, Magali Ollagnier-Beldame. What if nature emerged in you? Awakening your body through space and nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756494⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Sylvie Liguori. Au cœur de votre forêt intérieure ! Focusing et relation à la nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756499⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle entre voie moyenne et nouvelle avant-garde. L'urbanité de l'art. Questions sémiotiques, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2022, Bordeaux, France. ⟨halshs-03907884⟩

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Katia Darmaun. Mode de textualité d’un discours hors-normes : le discours endophasique dans la mort de Virgile de Hermann Broch. LE DISCOURS HORS-NORME(S) OU L'ATYPIE DU DISCOURS, Jun 2022, Montpellier, France. ⟨ensl-03954075⟩

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Véronique Riviere. La lecture de l’espace dans la réalisation d’un trajet en ville : ressources, enjeux et pistes didactiques. Espaces-temps, mobilité urbaine et alphabétisation des adultes. De l'expérience vécue aux pratiques professionnelles., Jun 2022, Lyon, Ecole Normale Supérieure de Lyon, France. ⟨halshs-03723775⟩

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. Aider l'apprenant à parler en interaction, du coup comment plaisanter ou refuser ?. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, France. ⟨hal-03702579⟩

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Elisa Ravazzolo, Virginie André, Carole Etienne. Méthodologie et activités pour l'enseignement-apprentissage de l'oral en classe. Apprendre à interagir en réunion professionnelle grâce à la plateforme INTERFARE.. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, Italie. ⟨hal-03702572⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi. Segmentation syntaxique et disfluences : les propositions du projet SegCor. Français parlé : données, représentations, questionnements théoriques, Ruggero Druetta; Maria Margherita Mattioda; Patricia Kottelat; Carole Conti; Claire Martinot; Sonia Gerolimich; Isabelle Stabarin; Giulia D’Andrea, Jun 2022, Torino, Italie. ⟨hal-03697495⟩

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Patricia Lambert. Des filles de paroles. Ethnographie sociolinguistique en atelier de formation Gestion-Administration. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-03942868⟩

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Air Benecchi. Des focus groups pour sonder les représentations des enseignants de physique-chimie sur l’histoire des sciences. Séminaire doctoral d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963050⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit. Telling science drawing science, science en récit science en image., Jun 2022, Angoulême, France. ⟨hal-03922021⟩

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Jean Philippe Arias Zapata. Le corps chez Merleau-Ponty. Séminaire doctoral interne d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954290⟩

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Julie Vidal. Mobiliser les compétences interculturelles des apprenants dans une conversation orale en langue étrangère. Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite, Jun 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03706043⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Carole Etienne. Les phrases préfabriquées c’est ça et c’est pas ça dans les interactions réelles et représentées. La phraséologie dans les interactions orales et écrites, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03702522⟩

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Elsa Caron. No et Moi. Aborder la figure de la marginalité dans l'œuvre littéraire pour l'apprentissage des langues.. 89 congrès de l'ACFAS, Québec "Eduquer par l'art en lien avec les enjeux sociétaux", ACFAS, Jun 2022, Québec, Canada. ⟨hal-04113417⟩

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Moa Hagafors. L’atténuation et la diminution de l’autorité épistémique du médecin dans les propositions du traitement : la réception des patients. Séminaire Interactions, Cognitions, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03937676⟩

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Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la polysémie grammaticale à la polysémie référentielle — étude comparative des démonstratifs chinois et vietnamiens. 8e Colloque International Res per nomen : Polysémie et référence, Université de Reims, Jun 2022, Reims, France. ⟨halshs-03693595⟩

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Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir. Marqueurs métalinguistiques : émergences, discours, variation, Jun 2022, Lasi, Roumanie. ⟨hal-03702503⟩

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Huy Linh Dao, Fanguang Kong. Les démonstratifs vietnamiens et chinois : grammaticalisation, pragmaticalisation, (inter)subjectification. Journée d’études internationale – Regards contrastifs sur le vietnamien: lexique, grammaire, discours, Centre de recherches linguistiques sur l’Asie orientale – CRLAO (INALCO-EHESS-CNRS), Jun 2022, Paris, France. ⟨halshs-03695393⟩

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Jean-François Grassin. Cartographier l'expérience de la ville d'étudiants internationaux : comprendre le rôle des lieux dans l'apprentissage. XX Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarollo sostenible, AMSE-AMCE-WAER, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907393⟩

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Jean-François Grassin. Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté. XXe Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarrollo sostenible, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907376⟩

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Cyrille Gaudin, Mickael Hassanbay, Clémence Jacq, Marie Gybely. Vidéo-formation de chefs d’établissements novices : étude de l’activité de formateurs et de formés.. Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨hal-04620068⟩

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Fanguang Kong. La comparabilité des corpus oraux dans la comparaison des langues : quels critères à retenir ? - A l'exemple d'une étude contrastive des démonstratifs français et chinois dans un corpus oral informel. Colloque international Choix de corpus et de méthodes: Contextualiser sa recherche en lettres et langues étrangères, Jun 2022, Batna, Algérie. ⟨halshs-03684905⟩

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Audrey Mazur. Considération des difficultés des personnes présentant une dyslexie : un enjeu sociétal. Les troubles d’apprentissage du langage écrit chez les jeunes adultes en formation : diagnostic et aménagements, Université de Genève, Jun 2022, Genève, Suisse. ⟨hal-03950465⟩

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Karine Bécu-Robinault. Approches sémiotiques et langagières en didactique de la physique. Rendez-vous en didactique, LDAR, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03937198⟩

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Angela Garzón González. Les palimpsestes verbo-culturels : un outil pour que les apprenants alloglottes s’approprient la culture francophone. Journées doctorales Inter'Ex'ICAR, Laboratoire ICAR, May 2022, Lyon, France. ⟨halshs-05415563⟩

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Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de + SNdurée". Jounées Doctorales Inter'Ex'ICAR, May 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958411⟩

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Yanmei Zhang. “激情”与“动作”、“认知”的互动关系——以“好奇心”为例. 结构与传继：叙述论符号学的最新发展, 中国逻辑学会符号学专业委员会&中国语言与符号学研究会; 天津外国语大学语言符号应用传播研究中心, May 2022, Tianjin (China), China. ⟨halshs-03947702⟩

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Patricia Lambert. Pratiques langagières dans la formation professionnelle aujourd’hui : aux frontières du travail et de l’école. Quarante années de recherche autour de la notion de pratiques langagières. Journée d'étude en l'honneur de Josiane Boutet, Isabelle Léglise; James Costa, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03942883⟩

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Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq. Le projet REAlang pour étudier la réalité des classes sur le plan de l'enseignement de la langue en milieu scolaire : analyser et croiser données quantitatives & qualitatives. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), AIRDF, May 2022, Louvain la Neuve, Belgium. ⟨halshs-04322259⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Conversation avec Emmanuelle Prak-Derrington autour de Magies de la répétition (ENS Éditions, 2021). Dire et re-dire : bis repetita ?, 35e colloque du CERLICO, Rennes 2, May 2022, Rennes, France. ⟨halshs-05105912⟩

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Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la répétition sémantique à la répétition formelle — étude comparative des marqueurs discursifs à base de démonstratifs voilà/zhèyàngzi/vậy en français, en chinois et en vietnamien. Cerlico2022 : Dire et re-dire 2 : bis repetita ?, Université Rennes 2, May 2022, Rennes, France. ⟨halshs-03674586⟩

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Virginie André, Carole Etienne. La répétition partielle: une pratique ordinaire dans les interactions. Dire et re-dire : bis repetita ?, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03675885⟩

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David Lavanant, Marie-Françoise Bourvon. Reformulation et modalité interrogative : la question-écho dans le dialogue littéraire.. Dire et re-dire : bis repetita ?, CerLiCO; LIDILE, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-05087309⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Comment modifie-t-on une formulation en cours ? Auto-reformulation et auto-réparation dans le français parlé en interaction : dialogue entre deux traditions dans une perspective syntaxique. Dire et redire 2 Bis repetita ? 35ème Colloque International CerLICO, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03712759⟩

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David Lavanant. Enseigner l’orthographe en français langue étrangère : pour une (plus grande) prise en compte de la sémiographie.. Questions d’orthographe, Université Saint-Louis, May 2022, Bruxelles, France. ⟨hal-05087317⟩

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Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot. ÉVOLUTION DES PERFORMANCES ORTHOGRAPHIQUES DES ÉLÈVES : COMMENT CERNER LE RENDEMENT DES CLASSES ?. Questions d’orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨halshs-03681015⟩

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Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Analyse de l'adaptabilité de jeux pour l'apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation. L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, May 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03697961v2⟩

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Alberdi Carmen, Cortier Claude, Carole Etienne. L'exemple en pratique dans les corpus d’interactions verbales: un témoin de la variation et du sens. La langue en échantillons : histoire de l’exemple dans les ouvrages du français langue étrangère du XVIe au XXe siècle, SIHFLES; Université de Chypre - Département d'Etudes françaises et européennes; MethoDAL OpenLab, May 2022, Nicosie, Chypre. ⟨hal-03675853⟩

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Floréal Sanagustin. La création terminologique arabe dans les sciences rationnelles (IXe-Xe siècles) : le cas de la médecine et de la philosophie. Séminaire de l'équipe « Syntaxe, Sens et Textualité » du laboratoire ICAR, Laboratoire ICAR-UMR 5191, May 2022, Lyon, France. ⟨hal-03956579⟩

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Joséphine Rémon, Martine Gadille, Virginie Privas-Bréauté, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Vincent, et al.. Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège. CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada. ⟨halshs-03793100⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et plurimodalité. Centre de sémiotique et de rhétorique, Université de Liège, Apr 2022, Liège, Belgique. ⟨halshs-05105884⟩

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Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Review of the Adaptability of a Set of Learning Games Meant for Teaching Computational Thinking or Programming in France. Special Session on Gamification on Computer Programming Learning, Apr 2022, Prague, Czech Republic. pp.562-569, ⟨10.5220/0011126400003182⟩. ⟨hal-03668918⟩

DOI

DOI : 10.5220/0011126400003182

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Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire "Syntaxe, Sens, Textualité", Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958406⟩

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Lydia Heiden. S’aligner à distance : co-construire un accord décisionnel dans un contexte de jeu collaboratif médié. Séminaire InSitu, Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936462⟩

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Moa Hagafors. Changing treatments: Patient responses to doctors downgrading their medical authority. Språk i praktiken - i en föränderlig värld [Language in practice - in a changing world], ASLA, The Swedish Association of Applied Linguistics, Apr 2022, Stockholm, Sweden. ⟨10.17045/sthlmuni.24321526.v1⟩. ⟨hal-04422620⟩

DOI

DOI : 10.17045/sthlmuni.24321526.v1

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Moa Hagafors. Changing Treatments: Patient Responses to Hedging and Low Epistemic Authority in Doctors’ Recommendations. ASLA 2022: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, ASLA (Association suédoise de linguistique appliquée); Stockholms universitet, Apr 2022, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03937640⟩

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Ghayoung Kahng. Catégorisation des prépositions complexes et l'expression de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire doctorale ICAR, Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958377⟩

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Yanmei Zhang. Yi Jing, des enjeux face à la transition : des contraires à l’harmonie. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, CeReS Centre de Recherches Sémiotiques; Université de Limoges; Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges (France), France. ⟨halshs-03947755⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Diataxe. De l’activité configuratrice à la saisie des transitions. Transitions - Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨hal-03643868⟩

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Santiago Guillen. De la terre à Gaïa : les transitions actantielles au sein des discours mythiques contemporains et leurs implications. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨halshs-03628677⟩

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Audrey Mazur. Persistent difficulties of adults with dyslexia. Colloque européen ERASMUS+ du projet Dyslexia@work.eu « Comment faciliter l’inclusion au travail des personnes Dys- », Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03950468⟩

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Mareike Boldt. L'émergence des catégorisations sociales dans des interactions entre jeunes migrant·es et leurs enseignant·es à Hambourg. Séminaire Changement linguistique, Mar 2022, Paris ( France), France. ⟨hal-03947881⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Personal Pronouns in literary discourse. Grammar makes sense. Workshop-Reihe zum Verhältnis von Grammatik und Poetik, Berlin Freie Universität, Mar 2022, Berlin, Germany. ⟨halshs-05105859⟩

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Jean-Claude Régnier. Usage de méthodes et techniques statistiques dans la formation doctorale. Démarches de recherche quantitatives en sciences de l’éducation : raisonnement statistique, initiation, apports, Greta Pelgrims, Université de Genève, Mar 2022, Genève, Suisse. pp.58. ⟨hal-03607138v2⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Patricia Rossi-Neves. Les productions écrites d’élèves de l’enseignement professionnel : une comparaison entre lycéens et apprentis. Séminaire de l’axe Langage, Travail, Apprentissage, laboratoire ICAR UMR 5191, Mar 2022, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-05140091⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. De la connectivité : une illustration par des écrits d’élèves, des recettes de cuisine en français classique et des tweets. Séminaire de l’équipe Syntaxe, Sens, Textualité, laboratoire ICAR UMR 5191, Feb 2022, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-05140048⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. L'interiezione italo-romanza [ø] ('öh') in turni di risposta: oltre la semplice conferma. KNOWINT 2022 - Sources of Knowledge in Talk-in-Interaction / Fonti di conoscenza nell'interazione orale, Johanna Miecznikowski; Elena Battaglia; Christian Geddo, Feb 2022, Lugano, Switzerland. ⟨hal-03562427⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. La cohésion rythmique. Signifiance, répétition et textualisation. Séminaire Praxiling, Université Paul Valéry-Montpellier 3, Jan 2022, Montpellier, France. ⟨halshs-05105821⟩

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Ludovic Moncla, Khaled Chabane, Alice Brenon. Classification automatique d'articles encyclopédiques. Extraction et Gestion des Connaissances (EGC'2022), Jan 2022, Blois, France. ⟨hal-03481219⟩

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Anna Ghimenton, Michel Bert. Bilinguisme et langue d’héritage : questions de terminologie et synthèse de la journée. Bilinguisme et biographie langagière, Jan 2022, Lyon, France. ⟨hal-04915502⟩

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Cathy Cohen, Agnes Witko. Exploration des liens entre exposition aux langues, identité culturelle et compétences linguistiques d’enfants bilingues français-anglais : une étude longitudinale. Bilinguisme et biographie langagière, Jan 2022, Lyon, France. ⟨hal-04915490⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. Appealing to God without Going ‘Too Far’ : Argumentative Uses of Culture and Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Community of Philosophical Inquiry.. Argumentation, Language and Culture, International Symposium Sun Yat-sen University & the world, Jan 2022, Guangzhou, Guangdong, China. ⟨hal-04800507⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Expérience médiatique augmentée : les formes symboliques en jeu dans la transmédialité. L'imaginaire transmédiatique et ses enjeux politiques, 2022, Toulon, France. ⟨halshs-03907823⟩

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Jean-Pierre Chevrot. Integrating the cognitive and the social, the individual and the collective dimensions in a unified framework: How does sociolinguistics contribute? [Invited talk]. Center for the Study of Language and Society, 2022, BERN, Switzerland. ⟨hal-03949766⟩

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Jean-Pierre Chevrot. L’utilisation de capteurs individuels pour la collecte non supervisée des interactions verbales et des proximités sociales à l’école maternelle [conférence invitée]. UNIL, Programme doctoral CUSO en Sciences du langage 2022 : Quelle place pour la variation sociolinguistique dans les données récoltées empiriquement, 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03949776⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Vendredi Ricet, Camille Noûs. Expertise médicale et réélaboration du récit d’asile : intertextualité et pratiques en interaction. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03942805⟩

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Luc Ria. L’Institut français de l’Éducation (IFÉ). Le système éducatif français et son administration (SEF), Editions AFAE, pp.383-385, 2022. ⟨hal-03965323⟩

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Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, Émilie Jouin. Training interpreters in asylum settings: the REMILAS project. Laura Gavioli & Cecilia Wadensjö (eds). Routledge Handbook on Public Service Interpreting, Routledge Taylor and Francis, 2022. ⟨halshs-03423985⟩

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Nicolas Chambon, Véronique Traverso. Aux frontières du récit. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, Médecine et langage, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423528⟩

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Véronique Traverso, Marie Bahuaud. Des récits en boucle et la construction de leur sens dans des séances de psychothérapie avec des migrants. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423546⟩

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Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. « Comment ça s’est passé à l’Ofpra ? » : (faire) raconter l'entretien au demandeur d'asile dans le cadre d'une consultation d'expertise médicale. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, Linguistique et sociolinguistique, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03978919⟩

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Nicolas Guichon, Jean-François Grassin, Hélène Mathian, Claire Cunty. Représentations du processus d’inscription dans le territoire des étudiants chinois pendant leur séjour en France. Louise Ouvrard; Catherine Brumelot. Numérique et didactique des langues et cultures, Editions des archives contemporaines, pp.1-22, 2022, 9782813004109. ⟨10.17184/eac.5760⟩. ⟨hal-03910563⟩

DOI

DOI : 10.17184/eac.5760

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Luc Ria. Analyse du travail à des fins de formation : observatoire, méthodologie, co-conception et portage institutionnel dans le cadre du programme Néopass©. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Éditions Raison et Passions, Tome 3., pp.338-350, 2022. ⟨hal-03909681⟩

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Véronique Traverso. Les définitions et leurs enjeux dans des consultations médicales avec des demandeurs d’asile. Véronique Montagne. Stratégies de la définition, Classiques Garnier, 2022. ⟨halshs-03902129⟩

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Charlène Ménard, Claire Polo, Quentin Magogeat, Florence Bonifay, Claire Chrétien. Innover à l’occasion d’une prescription politique : forces d’enrôlement dans des dispositifs pédagogiques. L’exemple de « CLEFS pour l’université ». Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 207 p, 2022, 978-2-917645-88-8. ⟨hal-03911599⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. L'utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège.. Quand raconter permet d'apprendre. Le récit dans l'enseignement et la formation., 2022. ⟨hal-03921725⟩

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Elsa Caron. Les gestes créatifs dans le théâtre et l'innovation pédagogique pour l'apprenant de langue étrangère.. L'innovation pédagogique: de la théorie à la pratique., 1, Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, 2022, 978-2-88930-477-6. ⟨10.33055/ALPHIL.03199⟩. ⟨hal-04072057⟩

DOI

DOI : 10.33055/ALPHIL.03199

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Cortier Claude, Marielle Rispail, Valeria Villa-Perez. « Préface », dans CORTIER C., RISPAIL M., VILLA-PEREZ V. (dirs), Chansons entre langues, révoltes et subversions, Limoges, Lambert Lucas, pp. 7-13.. Chansons entre langues, révoltes et subversions, 2022. ⟨hal-04676305⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Introduction to epistemological views on complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, pp.3-7, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03722913⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6546419

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Emotions through touristic discourses. Mediation and rendition of an urban experience. Intersemiotic Perspectives on Emotions. Translating across Signs, Bodies, and Values, Routledge, pp.210-226, 2022, 978-0-367-52126-4. ⟨10.4324/9781003056652-16⟩. ⟨hal-03941661⟩

DOI

DOI : 10.4324/9781003056652-16

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Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française ». Aude BRETEGNIER; Vera DELORME; Laura NICOLAS. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Conceptions, démarches et dispositifs, Editions des archives contemporaines, pp.75-96, 2022, 9782813004031. ⟨10.17184/eac.4997⟩. ⟨hal-03674910⟩

DOI

DOI : 10.17184/eac.4997

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Emmanuelle Prak-Derrington. Quelle est la place du lecteur dans le monologue intérieur ? Le cas de deux nouvelles de Schnitzler. Françoise Dubor, Stéphanie Smadja,. Pratiques monologales, Hermann, pp.207-233, 2022, Monologuer. ⟨hal-03619350⟩

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Sophie Dufour, Nathalie Auger. Analyse d'un dispositif « interculturel » dans l'enseignement supérieur : vers la conception/conceptualisation d'une approche existentielle en milieu homoglotte.. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Conceptions, démarches et dispositifs, Archives contemporaines, 300 p., 2022, Pluralité des Langues et des Identités et Didactique (Plid), 9782813004031. ⟨hal-03940116⟩

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Didier Bottineau, Marine Poirier. Les submorphémies : constructions et discussions - Éléments de constitution poétique des submorphémies linguistiques. Bravo Federico. Poétique du signifiant. Approche submorphémique de l’espagnol, Presses Universitaires de Rennes, 2022, Rivages linguistiques. ⟨hal-03092922⟩

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Didier Bottineau. Borges, le languaging, l’énaction et la submorphémie entre méditation linguistique et expérimentation poétique. Federico Bravo. Approches submorphémiques de l’espagnol. Pour une poétique du signifiant, Presses Universitaires de Rennes, 290 p, 2022, Rivages linguistiques. ⟨hal-03092918⟩

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Georges Bohas, Jean Lowenstamm. The Tasrîf in the medieval Arabic grammatical tradition. Elan Dresher; Harry van der Hulst. The Oxford History of Phonology, 1, Oxford University Press, pp.83-108, 2022, ⟨10.1093/oso/9780198796800.003.0005⟩. ⟨hal-03950992⟩

DOI

DOI : 10.1093/oso/9780198796800.003.0005

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Émilie Magnat, Karima Olechny. From Object to Instrument for Language Development in Kindergarten: Necessary Support in the Development of Professional Competence Among Probationary Public School Teachers. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues?, ISTE, pp.61-78, 2022, 978-1-119-90216-4. ⟨10.1002/9781119902171.ch4⟩. ⟨hal-03930830⟩

DOI

DOI : 10.1002/9781119902171.ch4

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Pierluigi Basso Fossali. "Equilibres et paradoxes de la gastronomie: la commensalité". Eric Heilmann. Le sensible, passion sémiotique et communication. Dialogues avec Jean-Jacques Boutaud, Editions Universitaires de Dijon, pp.168-72, 2022, Collection Communication(s), 978-2-36441-446-4. ⟨halshs-03905365⟩

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Nicolas Guichon, Christian Ollivier. Apports de l’analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation – Approches critiques, Presses des MINES - TRANSVALOR, pp.117-143, 2022. ⟨hal-03873902⟩

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Aleksandra Nowakowska, Hugues Constantin de Chanay. Dialogism for daily interaction. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur-Palandre; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Explorations and evidence, Language Science Press, pp.81-93, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6620119⟩. ⟨hal-04159691⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6620119

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Magali Ollagnier-Beldame. What knowledge owes to experience: complexity and first-person epistemology. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03722917⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Multimodal practice of participation in a complex and dynamic framework. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Explorations and evidence, Language Science Press, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6620129⟩. ⟨halshs-03934845⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6620129

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Pierluigi Basso Fossali. Introduction to complexity, pragmatics and discourse. Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur & Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Exploration and Evidence, Language Science Press, pp. 51-58, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨halshs-03905370⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Creatività individuale e di gruppo. Progetti partecipativi e istituzioni da reinventare. Francesco Cicione. Quattordici lezioni sull'innovazione e il suo "intorno", Rubettino, pp. 73-142, 2022, 978-88-498-7212-5. ⟨halshs-03905383⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Kristine Lund. Introduction to language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667974⟩

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Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. The role of cursor movements in screen-based video game interactions. D. vom Lehn, W. Gibson & N. Ruiz-Junco. People, Technology, and Social Organization: Interactionist studies of everyday life, Routledge, In press. ⟨hal-03813150⟩

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Elizaveta Chernyshova, Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Multimodal conversational routines: talk-in-interaction through the prism of complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system. Explorations and evidence, Language Science Press, pp.131-146, 2022, ⟨10.5281/zenodo.6620127⟩. ⟨halshs-03104175⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6620127

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Denis Vigier, Ghayoung Kahng. Catégoriser les prépositions complexes en français. Actes du 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, 138, pp.04003, 2022, ⟨10.1051/shsconf/202213804003⟩. ⟨hal-03880960⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202213804003

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Constructing local identities in multiparty interactions with tablets. Alexander Brock; Janet Russell; Peter Schildhauer; Merle Willenberg. Participation & Identity. Empirical Investigations of States and Dynamics, 22, Peter Lang, pp.11-36, 2022, Language and Text Studies, 9783631829745. ⟨hal-03880128⟩

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Alain Rabatel. Une approche pragma-énonciative des batailles de définition. Véronique Montagne. Stratégies de la définition, Classiques Garnier, pp.203-218, 2022, 978-2-406-13536-4. ⟨halshs-03959201⟩

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Alain Rabatel. Proposal for a simplex account of discourse complexity using the pragma-enunciative theory of points of view. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Exploration and Evidence, Language Science Press, pp.59-70, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨halshs-03957873⟩

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Georges Bohas. Le sentiment de la racine. Cannuyer, Chr. Acta Orientalia Belgica XXXV Orients Pluriels, Liber amicorum Samir Arbache, pp.321-336, 2022. ⟨hal-04874634⟩

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Alain Rabatel. Contre l’assignation à une identité et pour un universel progressiste sans rivage. F. Attruia; A. Naccarato; A. Orlandi; C. Preite. « Nous plongions nos mains dans le langage ». Hommage à Paola Paissa, Academia, pp.147-160, 2022, 978-2-8061-0661-2. ⟨halshs-03957898⟩

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Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on « être au salon » et non « être à la chambre » ? Le curieux comportement des pièces du logis. Annie Bertin, Thierry Ponchon et Olivier Soutet (dir.). Synchronie et Diachronie : l'enjeu du sens. Mélanges offerts au Pr. Hava Bat-Zeev Shyldkrot, Honoré Champion, pp.293-314, 2022, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745357304. ⟨halshs-02886299⟩

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Marco Cappellini. Conception d’un outil d’auto-évaluation accompagnée de l’autonomie d’apprentissage dans un dispositif tandem. La piste de la reconnaissance.. Évaluation(s)et autonomisation dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’université, In press. ⟨hal-03648845⟩

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Chantal Parpette, Nian Liu. Discours authentiques et collecte de données en Français sur Objectif Spécifique. Chantal Parpette; Jean-Marc Mangiante. Le FOS aujourd’hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique, Peter Lang Verlag, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨hal-04153377⟩

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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Collective reasoning as the alignment of self-identity footing. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Zenodo, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, ⟨10.5281/zenodo.6620125⟩. ⟨hal-03667976⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6620125

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Karine Bécu-Robinault. Modes sémiotiques et modèles en physique. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE, pp.173-208, 2022, Education et formation, 9781789480702. ⟨hal-03937146⟩

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Jacques Vince, Céline Lepareur, Andrée Tiberghien. Expliciter le savoir scientifique construit en classe : Conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens : L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022. ⟨hal-03891362⟩

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Véronique Riviere. Multimodalité.. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, sous la direction de Anne JORRO, De Boeck Supérieur, p. 281-285, 2022. ⟨halshs-03723797⟩

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Actualités du langage écrit, Ortho Édition, pp.277-304, 2022. ⟨hal-03927494⟩

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Karine Bécu-Robinault. Semiotic Modes and Models in Physics. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic modes in science didactics, ISTE; Wiley, 2022, Education and training, 9781789450705. ⟨hal-03937141⟩

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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Apprendre à segmenter son écrit en phrases à l’école primaire et au collège. Olivia Lewi, Blandine Longhi. Connecter et segmenter à l’écrit : ponctuation et opérateurs linguistiques, deux défis pour l’enseignement, Peter Lang, pp.155-176, 2022, coll. Exploration. ⟨hal-03921392⟩

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Alain Rabatel. Tuer "les mécréants ennemis d’Allah". B. Turpin; G. Patiño-Lakatos; L. Aubry. Les discours meurtriers aujourd'hui, Peter Lang, pp.57-74, 2022. ⟨halshs-03957817⟩

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Clémence Jacq, Cyrille Gaudin, Sylvie Moussay, Luc Ria. Entretien d'auto-confrontation et analyse de l'activité : influence des cadres théoriques sur les méthodes. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Enquêter dans les métiers de l'humain, 2, Éditions Raisons et Passions, pp.127-146, 2022. ⟨hal-03961403⟩

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Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur-Palandre, Magali Ollagnier-Beldame. Considering the complex adaptive system from multiple vantage points. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667977⟩

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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Second language use and development in an immersion class considered as a complex adaptive process. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Explorations and evidence, Language Science Press, p. 163-178, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-98554-041-9. ⟨10.5281/zenodo.6620131⟩. ⟨hal-03956070⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6620131

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Kristine Lund. Modeling the co-elaboration of knowledge: connecting cognitive, linguistic, social and interactional systems. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667969⟩

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Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. Liens et présences numériques dans un séminaire doctoral poly-artefacté : Difficultés et inconforts intra et inter-personnels. Cathia Papi; Jean-Luc Rinaudo. (E)liens en éducation et formation : quelles dynamiques ?, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2022, Numérique en éducation, 979-10-240-1599-6. ⟨halshs-03925974⟩

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Jacques Vince, Céline Lepareur,, Andrée Tiberghien. Expliciter le savoir scientifique construit en classe : conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement. Meslin, Benoît; Joseph, Bertille; Monod-Ansaldi, Réjane; Prieur, Michèle. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens: l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.227-236, 2022, 978-2-38377-053-4. ⟨halshs-04013614⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. Zur Transkription von Lautobjekten in der Gesprächsanalyse. Cordula Schwarze; Sven Grawunder. Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion. Konzepte, Probleme, Lösungen, Narr, pp.74-100, 2022, 9783823384694. ⟨hal-03942176⟩

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Audrey Mazur, Véronique Traverso. Introduction to complexity, interaction and multimodality. Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur & Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, 2022, 2363-877X. ⟨halshs-03950400⟩

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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la recherche. Brigitte Albero, Joris Thievenaz (dir.). Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Tome 3, Raison et passions, pp.413-426, 2022, 978-2917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0413⟩. ⟨hal-03975787⟩

DOI

DOI : 10.3917/rp.alber.2022.03.0413

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Sandrine Courchinoux, Catherine Carras, Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette. Pratiques académiques et professionnalisantes : évaluer par compétences en contexte de formation. Le FOS aujourd'hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique., Peter Lang, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨hal-04626430⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Denis Vigier, Laure Sarda. Varia. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 31, 2022, ⟨10.4000/discours.12188⟩. ⟨hal-04106977⟩

DOI

DOI : 10.4000/discours.12188

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Maria Giulia Dondero, Pierluigi Basso Fossali, Lia Yoka. Semiotic approaches to big data visualization. vol. 08, issue 01, pp. 1-174, 2022. ⟨halshs-03907765⟩

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Moa Hagafors, Lydia Heiden, Louise Tarrade. ICODOC 2021 : Le savoir au prisme du langage. Acquisition, transmission, manifestations. SHS Web of Conferences, 146, 2022. ⟨hal-03788468⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce, Marion Colas-Blaise. Modes, modalités et modalisations. Signata - Annales des sémiotiques, 13, 2022, ⟨10.4000/signata.3438⟩. ⟨hal-03688860⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.3438

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Denis Vigier. L’esprit encyclopédique moderne en France entre 1690 et 1902. Langue française, 214, 2022. ⟨halshs-03900289⟩

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Jean-François Grassin, Élisabeth Schneider. Usages du numérique en éducation : regards critiques. Education & Formation, 2022. ⟨halshs-03568271⟩

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Véronique Traverso, Véronique Ginouvès. Le droit, l’éthique et le terrain : qu’est-ce qui change dans les pratiques scientifiques ?. Sonorités, 48, 2022. ⟨halshs-03765433⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias. Politiquement incorrect. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 13.2, 2022, Politiquement incorrect. ⟨hal-03878587⟩

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Cours

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Jean Philippe Arias Zapata. Spiritualités critiques. Master. France. 2022. ⟨hal-03954272⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Brahim Azaoui, Nathalie Blanc. Multimodalité (gérer la). ABCdaire des gestes professionnels [en ligne], 2022. ⟨hal-03955975⟩

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Autre publication scientifique

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Luisa Acosta Córdoba. Reformulation dans la langue parlée : avancées et limites d’un modèle d’annotation sur ELAN. 2022. ⟨hal-04495965⟩

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Philippe Hambye, Jean-Louis Siroux, Mareike Boldt. Podcast Premiers de corvées - Le salut par l'alternance?. 2022. ⟨hal-03947926⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Del Diccionario de autoridades al Logoi : relaciones, afinidades y rupturas entre la lingüística, la literatura y los estudios literarios. 2022. ⟨hal-03665354⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Typologie pour un traitement syntaxique de la reformulation dans la langue parlée. 2022. ⟨halshs-04495998⟩

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Justine Lascar, Émilie Jouin. Rushs Hour #12 : Travailler avec les données vidéos sensibles. 2022, ⟨10.60527/c0se-es64⟩. ⟨hal-04822628⟩

DOI

DOI : 10.60527/c0se-es64

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Audrey Mazur, Agnes Witko. Séquence 6 – Accompagnement dans le supérieur et parcours de vie. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2022. ⟨hal-03964897⟩

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Audrey Mazur. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2022. ⟨hal-03952186⟩

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Audrey Mazur. MOOC : "Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider" (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2022. ⟨hal-03952192⟩

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Ouvrages

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Cortier Claude, Marielle Rispail, Valeria Villa-Perez. Chansons entre langues, révoltes et subversions. Editions Lambert-Lucas, 2022, 978-235935-362-4. ⟨hal-03973694⟩

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Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette (Dir.). Le FOS aujourd’hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique. Peter Lang Verlag, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨10.3726/b19432⟩. ⟨hal-04153353⟩

DOI

DOI : 10.3726/b19432

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Jean-Claude Guerrini. Conflits de valeurs et corrida. Une étude de la controverse. Éditions L'Harmattan. 2022. ⟨halshs-03860929⟩

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Charles Bruneau, Matthieu Quignard, Michel Tamine, Nicolas Beaupré. Ma Guerre 1914-1918. Terres Ardennaises, 2022, 979-10-96497-14-0. ⟨hal-03562774⟩

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Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, Élisabeth Schneider (Dir.). Le numérique en éducation et formation. Approches critiques. Presse des Mines, 2022, Granjon Fabien. ⟨hal-02169400⟩

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Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur, Magali Ollagnier-Beldame (Dir.). Language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, Mark Dingemanse; Nick Enfield, 978-3-98554-041-9. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03667955⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6546419

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Nadia Dario, Luca Tateo. New Perspectives on Mind-Wandering. Springer International Publishing, 1, 2022, ⟨10.1007/978-3-031-06955-0⟩. ⟨hal-03937963⟩

DOI

DOI : 10.1007/978-3-031-06955-0

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Véronique Traverso, Nicolas Chambon (Dir.). Raconter, relater, traduire : paroles de la migration. Lambert-Lucas, 2022, Linguistique et sociolinguistique, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423501⟩

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Christine Develotte, Anthippi Potolia, E. Suomela-Salmi. Analysing Representations of Social Media in European News Media Discourse, USA: Routledge. 2022. ⟨hal-03921521⟩

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Georges Bohas, Mustafa Alloush. Le Mufaṣṣal d’al-Zamaḫšarī, traduction commentée. Geuthner, 1, 382 p., 2022. ⟨hal-03950989⟩

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Poster de conférence

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Heike Baldauf-Quilliatre, Antoine Bouquin, Salima Hassas, Lucien Tisserand. Interacting with Pepper: mutual learning of turn-taking practices in HRI (PepperMint). Digital Meeting for Conversation Analysis, Oct 2022, Virtual conference, United States. ⟨hal-03879674⟩

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Angela Garzon Gonzalez. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels (PVC) en cours de français L2-L3 pour sensibiliser à la pragmatique lexiculturelle. Journée d'études Real2, Oct 2022, Nice (Université Côte d'Azur), France. ⟨halshs-03966107⟩

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Émilie Charles, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Effect of an EFL listening comprehension learning game on phonemic awareness in French. ATFLY 2022 – Advances in Teaching Foreign Languages to Young Learners, Sep 2022, Wuppertal, Germany. . ⟨hal-03865677⟩

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Christian Roth, Noam Knoller, Dennis Haak, Kristine Lund. War and Peace: Exploring the Space of Debate through Political Interactive Narrative Simulations. European Association for Research in Learning and Instruction 2022, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. Unpublished, 2022, ⟨10.13140/RG.2.2.35535.76967⟩. ⟨hal-04572767⟩

DOI

DOI : 10.13140/RG.2.2.35535.76967

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Bertrand Marne. Design Pattern for Exploration and Experimentation: Result of Field Study on a Toy-Based Serious Game Design Method. 17th European Conference on Technology Enhances Learning (EC-TEL 2022), Sep 2022, Toulouse, France. Springer International Publishing, 13450, pp.558-565, 2022, Lecture Notes in Computer Science. ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_50⟩. ⟨hal-03775310⟩

DOI

DOI : 10.1007/978-3-031-16290-9_50

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Proceedings/Recueil des communications

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Irina Ghidali, Cameron Morin, Aleksandra D. Savenkova, Chenyang Zhao. Du linguiste à son objet. 2022, Actes des 24èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage. ⟨hal-03917009⟩

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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à conception de situations d'enseignement. 2022. ⟨hal-03921889⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit.. 2022. ⟨hal-03922060⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Benoit Chalancon, Justine Lascar, Louis Maritaud. Varia langage et soins 2020 – Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin. SHS Web of Conferences, 133, 2022. ⟨halshs-03934743⟩

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Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud, Justine Lascar, Laurie Boyer. Approche quantitative des interactions soignantes à l'hôpital psychiatrique depuis une perspective interactionniste. SHS Web of Conferences, 133, 2022, ⟨10.1051/shsconf/202213304001⟩. ⟨halshs-03934731⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202213304001

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Isabel Colón de Carvajal, Benoit Chalancon, Justine Lascar, Louis Maritaud. Introduction générale des actes. SHS Web of Conferences, 133, 2022, Varia langage et soins 2020 – Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, ⟨10.1051/shsconf/202213300001⟩. ⟨halshs-03934719⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202213300001

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Rapport

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Magali Ollagnier-Beldame. Quand je soutiens un être, je peux goûter la douce joie de la vie prenant soin d’elle-même. Synthèse Cycles 1 et 2, Praticien de la Relation d’Aide en ACP-Focusing. Institut de Focusing Européen et Francophone. 2022. ⟨halshs-05129412⟩

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Audrey Mazur, Catherine Simand, Fanget Lola. Bilan 2018-2022 du MOOC "étudiants dyslexiques dans mon amphi, comprendre et aider". Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire d'excellence ASLAN; Ecole normale supérieure de lyon. 2022. ⟨hal-03927432⟩

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Thèse

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Francoise Bienfait-Aureal. L'esprit de finesse khaldounien dans le Livre de la guérison (Shifâ' al-sâ'il li-tahdhîb al-masâ'il), traité sur l'intériorité de la charia et le combat dans l'âme (jihâd al-nafs) selon la loi morale (fiqh al-bâtin) : commentaire et traduction du nouveau manuscrit de Princeton. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20034⟩. ⟨tel-04107515⟩

DOI

DOI : 10.70675/b1061537zfa60z4817z98fbz5152e727ace9

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Claude Weiss. Déjà-vu et écologie du sens : De la croyance perceptive à la confiance adaptative. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20024⟩. ⟨tel-04191028⟩

DOI

DOI : 10.70675/2246bc34z8d60z47e0zb0c3z56be221f27fd

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Mylène Duclos. Influence du contexte socio-culturel et du niveau scolaire sur la réalisation de tâches en sciences : liens entre caractéristiques des tâches et compréhension des élèves. Education. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2022. Français. ⟨NNT : 2022ENSL0013⟩. ⟨tel-03924194⟩

DOI

DOI : 10.70675/84974e10zfc2az4230z93f2z5e7730ee1298

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Brahim El-Mekaoui. La perspective interdisciplinaire de l'enseignement - apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques et la production écrite en contexte plurilingue au Maroc. : Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique susceptibles d’améliorer les performances des élèves. Education. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20004⟩. ⟨tel-04042868⟩

DOI

DOI : 10.70675/b9d4a829z2c61z455az96d7z707c695c6d7f

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Luisa Acosta Córdoba. La reformulation : étude syntaxique sur les langues française et espagnole parlées en interaction. Linguistique. Université de Lyon, 2022. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04808577⟩

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Badara Diallo. Falsifiabilité des documents et de l'identité en environnement numérique : transgressions et recours. Sciences de l'information et de la communication. Université de Lyon, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYSE2050⟩. ⟨tel-04698586⟩

DOI

DOI : 10.70675/c226ca6bza600z4075z9a86z64dcdba27344

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Pré-publication, Document de travail

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Floriane Chiffoleau, Anne Baillot. Le projet DAHN : une pipeline pour l'édition numérique de documents d'archives. 2022. ⟨hal-03628094⟩

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Vidéo

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Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 3. 2022. ⟨hal-04279370⟩

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Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 1. 2022. ⟨hal-04279059⟩

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Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 2. 2022. ⟨hal-04279343⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre, Justine Lascar, Sofiane Doulfaquar. Clip Vidéo - Extrait jeu de société - Timeline Inventions. 2022. ⟨hal-05464286⟩

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2021

Article dans une revue

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Alain Rabatel. Du compagnonnage avec Semen et des évolutions qui s’ensuivirent. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2021, 50/1, pp.73-86. ⟨10.4000/semen.15824⟩. ⟨hal-03955774⟩

DOI

DOI : 10.4000/semen.15824

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Edouard Leaune, Laurène Lestienne, Pierre Grandgenèvre, Margot Morgiève, Guillaume Vaiva, et al.. Development of an Online Resource for People Bereaved by Suicide: A Mixed-Method User-Centered Study Protocol. Frontiers in Psychiatry, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyt.2021.770154⟩. ⟨hal-03911429⟩

DOI

DOI : 10.3389/fpsyt.2021.770154

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Alain Rabatel. Discours direct libre et parole intérieure. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 191-192, pp.en ligne. ⟨10.4000/pratiques.10832⟩. ⟨hal-03955784⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.10832

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Matthieu Quignard, Marine Le Mené, Frédéric Landragin. Élaboration du corpus Democrat : procédures d’annotation et d’évaluation. Langages, 2021, Un corpus annoté en chaînes de référence et son exploitation : le projet Democrat, 224, pp.25-46. ⟨10.3917/lang.224.0025⟩. ⟨hal-03474329⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.224.0025

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David Lassner, Clemens Neudecker, Julius Coburger, Anne Baillot. Publishing an OCR ground truth data set for reuse in an unclear copyright setting.. Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften , 2021, Fabrikation von Erkenntnis – Experimente in den Digital Humanities, Sonderband 5, ⟨10.17175/sb005_006⟩. ⟨hal-03482671⟩

DOI

DOI : 10.17175/sb005_006

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Elaboration of a question difficulty model assessing students’ scientific literacy. Éducation & Didactique, 2021, 15 (15-3), pp.103-131. ⟨10.4000/educationdidactique.9274⟩. ⟨hal-03891345⟩

DOI

DOI : 10.4000/educationdidactique.9274

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Co-constructing presence between players and non-players in videogame interactions: Introduction to the Special Issue. Journal für Medienlinguistik, 2021, 4 (2), pp.1-13. ⟨10.21248/jfml.2021.46⟩. ⟨halshs-03934604⟩

DOI

DOI : 10.21248/jfml.2021.46

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Patricia Lambert. Compétence de communication. Langage et Société, 2021, Hors série (HS1), pp.57-60. ⟨10.3917/ls.hs01.0058⟩. ⟨halshs-03759052⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.hs01.0058

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Patricia Lambert. Socialisation langagière. Langage et Société, 2021, Hors série (HS1), pp.311-314. ⟨10.3917/ls.hs01.0312⟩. ⟨halshs-03759047⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.hs01.0312

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Elisa Ravazzolo, Carole Etienne, Biagio Ursi. Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, 2, ⟨10.4000/rdlc.8989⟩. ⟨hal-03349836⟩

DOI

DOI : 10.4000/rdlc.8989

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. Apprendre à interagir en classe de FLE : la situation d'invitation. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Cahier VALS-ASLA, Numéro spécial 2020, pp.107-128. ⟨hal-03349826⟩

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Cortier Claude, Kamila Oulebsir. Femmes et chansons, femmes en chansons : approches linguistiques, littéraires et anthropologiques. SOCLES, 2021, 10 (1), pp.1-4. ⟨hal-03973727⟩

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Patricia Lambert. Le langage aux frontières du travail et de l’école. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2021, La part langagière du travail, 7 (1), pp.67-78. ⟨halshs-03759088⟩

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Valeria de Luca. Marion Colas Blaise et Gian Maria Tore (dirs.), avec la collaboration de Paul di Felice, Emmanuelle Pelard, Céline Schall, « Re- ». Répétition et reproduction dans les arts et les médias, Sesto S. Giovanni, Éditions Mimésis, 2021. 2021. ⟨hal-03293987⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Entre parole et chant, la répétition dans le langage. Revue française de yoga, 2021, Les vertus de la répétition (64), pp.31-49. ⟨halshs-03286163⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Luisa Acosta Córdoba, Biagio Ursi, Margot Lambert. Les structures interrogatives directes partielles fondées sur où dans les dialogues de romans français du XX e siècle. Journal of French Language Studies, 2021, L'oralité mise en scène : syntaxe et phonologie, 31 (2), pp.169-191. ⟨10.1017/S0959269520000253⟩. ⟨hal-03502394⟩

DOI

DOI : 10.1017/S0959269520000253

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Cathy Cohen, Eurydice Bauer, Jacob Minniear. Exploring how language exposure shapes oral narrative skills in French-English emergent bilingual first graders. Linguistics and Education, 2021, 63, pp.100905. ⟨10.1016/j.linged.2021.100905⟩. ⟨hal-03140376⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.linged.2021.100905

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Innocent Ntwari, Karine Bécu-Robinault. Mobilisation des connaissances professionnelles des enseignants dans la préparation et la mise en œuvre des cours de mathématiques à l’école fondamentale au Burundi. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2021, 29 (2), pp.1. ⟨10.18162/fp.2021.565⟩. ⟨hal-03937114⟩

DOI

DOI : 10.18162/fp.2021.565

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Emmanuelle Prak-Derrington. Adverbes, adverbiaux, cohésion textuelle. Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2021, 39, pp.137-153. ⟨halshs-03282328⟩

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Pierluigi Basso fossali, Julien Thiburce. Exposing prison “beyond the walls”. The museum as a translator of experiences and a vector of commitments. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, 12, ⟨10.4000/signata.3324⟩. ⟨hal-03375973⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.3324

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Bertrand Marne. Fonder un jeu sérieux sur un jouet-micromonde. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro Spécial : Sélection de la conférence EIAH 2019, 27 (2, 2020), ⟨10.23709/sticef.27.2.4⟩. ⟨hal-03242862⟩

DOI

DOI : 10.23709/sticef.27.2.4

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Véronique Traverso. Fragments of life before: A form of storytelling in psychosocial support sessions for refugee women. Langage et Société, 2021, 73 (2), pp.83-113. ⟨hal-03903266⟩

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Yanmei Zhang. “懂得”之模态浅析——以王冕的故事为实例. 符号与传媒 Signs & Media, 2021, 1 (22), pp.167-183. ⟨10.13760/b.cnki.sam.202101014⟩. ⟨halshs-03947597⟩

DOI

DOI : 10.13760/b.cnki.sam.202101014

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Aurélie Bourdais. Outils d’aide à la traduction: pratiques numériques ordinaires en contexte scolaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, 63, ⟨10.4000/lidil.8819⟩. ⟨hal-03227741⟩

DOI

DOI : 10.4000/lidil.8819

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Blanche Turck, Lou Bouhamidi. Ecrire le son du monde dans une autre langue. Nouveaux Espaces latinos, 2021, n°307. ⟨hal-04597433⟩

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Yanmei Zhang. 《范进中举》一文的叙述特征分析. 语言与符号, 2021, 6, pp.51-63. ⟨halshs-03286222⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. La gestion du risque dans la ville : patterns procéduraux dans les guides d’information et de prévention. Langages, 2021, N° 221 (1), pp. 75-90. ⟨10.3917/lang.221.0075⟩. ⟨hal-03200415⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.221.0075

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Luisa Acosta Córdoba. Compte-rendu Olga Inkova (éd.) 2020. Autour de la reformulation. Genève : Librairie Droz, Recherches et rencontres. Studia Linguistica Romanica, 2021, 5, pp.83-88. ⟨10.25364/19.2021.5.4⟩. ⟨hal-03275922⟩

DOI

DOI : 10.25364/19.2021.5.4

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Marie-Laure Elalouf, Adeline Chailly, Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Eleni Valma. Construire la notion de temporalité avec les élèves. L'information grammaticale, 2021, ⟨10.2143/IG.168.0.3289172⟩. ⟨hal-03161560⟩

DOI

DOI : 10.2143/IG.168.0.3289172

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Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias, Marie-Laure Durand. Au-delà des clivages idéologiques : approches discursives du politiquement correct. — Introduction. ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 2021, 42, ⟨10.4000/ilcea.11516⟩. ⟨halshs-03127905⟩

DOI

DOI : 10.4000/ilcea.11516

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Alain Rabatel. Co-construire des vérités, à l’aune de l’empathie, de la confrontation des points de vue, pour rendre compte de la complexité et faire société. Les Nouveaux Cahiers de Marge, 2021, 3, ⟨10.35562/marge.351⟩. ⟨hal-03955749⟩

DOI

DOI : 10.35562/marge.351

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Olga Artyushkina, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Aleksandra Nowakowska. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction dans les genres de l’écrit. Les cahiers de praxématique, 2021, 76, pp.1-12. ⟨10.4000/praxematique.7589⟩. ⟨hal-03725364⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique.7589

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Hakim Fekir, Alain Rabatel. Conflit et discordance des voix dans la co-construction de l’image de soi projetée et l’image attribuée par autrui. Les cahiers de praxématique, 2021, 76, ⟨10.4000/praxematique.7126⟩. ⟨hal-03956394⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique.7126

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Alain Rabatel. Postures énonciatives, interaction et dialogisme. Les cahiers de praxématique, 2021, 75, ⟨10.4000/praxematique.7190⟩. ⟨hal-03955793⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique.7190

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Julie Vidal. Evaluation et autonomie dans l’enseignement/apprentissage du FLE en ligne : un défi pédagogique. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, Recherches et Applications (69). ⟨hal-04270928⟩

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Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement. ⟨hal-03212470⟩

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Vanessa Piccoli. ODIMEDI: un outil numérique pour la formation des interprètes et des intervenants en santé. Bulletin de Linguistique et des sciences du langage de l'Université de Lausanne, A paraître. ⟨halshs-03104162⟩

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Valeria de Luca. Qui gardera les gardiens ? Sur certaines déclinaisons sémiotiques de la transparence en vue d’une évaluation critique des nudges. Actes Sémiotiques , 2021, ⟨10.25965/as.6720⟩. ⟨hal-03108925⟩

DOI

DOI : 10.25965/as.6720

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Martine Gadille, Maria Impedovo, Joséphine Rémon, Caroline Corvasce. Interdependent creativity for Learning in a Virtual World. Information and Learning Sciences, 2021, ⟨10.1108/ILS-02-2020-0038⟩. ⟨hal-03233110⟩

DOI

DOI : 10.1108/ILS-02-2020-0038

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Pierluigi Basso Fossali. Institutions as double agents: programming discourses and modal adjustments. Punctum : International Journal of Semiotics, 2021, Unfolding Semiotics, 1, pp.35-48. ⟨hal-03334915⟩

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Georges Bohas. Le taṣrīf des grammairiens arabes, une morphophonologie sans morphèmes. Histoire Epistémologie Langage, 2021, 2 (43), pp.169-182. ⟨hal-04874557⟩

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Julien Thiburce, Nicolas Guichon, Justine Lascar. Documenter les entretiens déambulés : interactions filmées et interactivité filmique. Revue française des méthodes visuelles, 2021, Images interactives et nouvelles écritures (5). ⟨hal-03201504⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Les dynamiques de socialisation. Entre l’interaction in vivo et le commun. Versus: Quaderni di Studi Semiotici, 2021. ⟨hal-03437782⟩

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Georges Bohas. Les définitions de la grammaire et de ses parties par Bar Hebræus. Mélanges de l'Université Saint-Joseph, 2021, 69, pp.317-330. ⟨hal-04874564⟩

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Alain Rabatel. Quelle(s) vérité(s) administrer, à l’aune de l’empathie et de la confrontation des points de vue ?. Les Nouveaux Cahiers de Marge, 2021, 3. ⟨halshs-04811716⟩

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Didier Bottineau. Préface. 2021. ⟨hal-03092901⟩

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Jaana Isohätälä, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Michael J Baker, Kristine Lund. Social sensitivity: a manifesto for CSCL research. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2021. ⟨hal-03915304⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Confronting Lexical Choice and Error Distribution in Written French: New Insights into the Linguistic Insecurity of Students with Dyslexia. Brain Sciences, 2021, 11 (7), pp.992. ⟨10.3390/brainsci11070922⟩. ⟨hal-03352290⟩

DOI

DOI : 10.3390/brainsci11070922

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Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d’enseignante d’anglais: de l’incertitude à la remédiation.. Etudes en didactique des langues, 2021. ⟨halshs-03555178⟩

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Nicolas Guichon, Julie Vidal. VERS UNE FORMATION DOCTORALE EN DIDACTIQUE DES LANGUES SENSIBLE AUX ENJEUX DES HUMANITÉS NUMÉRIQUES. Cahiers de l'ASDIFLE, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, 31, pp.79-98. ⟨hal-03518072⟩

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Patricia Lambert. Le langage aux frontières du travail et de l’école : Une ethnographie des ateliers des lycées professionnels français. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2021, 1 (7), pp.67-78. ⟨hal-04867858⟩

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Emmanuel Baumer, Dominique Dias, Laure Gardelle, Emmanuelle Prak-Derrington. Quelles régularités pour les chaînes de référence dans le genre "nouvelles d’actualité" ? Exploration contrastive allemand / anglais / français. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, 2021, 82, pp.17-43. ⟨10.3917/tl.082.0017⟩. ⟨hal-02457218⟩

DOI

DOI : 10.3917/tl.082.0017

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Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion.. Le Français Aujourd'hui, 2021, Notions problématiques en grammaire, 3 (214), pp.69-78. ⟨hal-03549760⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Exposer la prison « au-delà des murs ».. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, 13, pp.1-25. ⟨halshs-03318028⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Les enjeux pragmatiques des discours programmateurs. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221, pp.9-22. ⟨halshs-03317999⟩

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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Which words should be used to speak the words of the other? The names of emotions and their translation in mental health interactions. Rhizome, 2021. ⟨halshs-03423944⟩

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Georges Bohas. Comment naissent les mots ?. Signifiances (Signifying), 2021, 5 (1), p. 202-224. ⟨halshs-03957849⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Langages, 2021, 221, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩. ⟨hal-02264407⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.221.0123

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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Toucher les écrans ça s'apprend ! L'étude multimodale des gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeu sur grande tablette. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Numéro spécial 2021, pp.35-56. ⟨halshs-03104299⟩

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Katia Darmaun. Compte-rendu de Nora HEINICKE "Gemischtwarenladen Wissenschaftblog? Eine Textlinguistische Untersuchung der Musterhaftigkeit in Wissenschaftsblogs, 2020". Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2021. ⟨ensl-03849568⟩

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Odile Le Guern. S’approprier des connaissances encyclopédiques : le cas de la leçon d’histoire entre fiction et documentaire. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221, p. 51-62. ⟨10.3917/lang.221.0051⟩. ⟨halshs-03956191⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.221.0051

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Nicolas Chambon, Véronique Traverso, Halima Zeroug-Vial, Sam Ferguson, Faye Winsor, et al.. Mediators, peers, and interpreters: Coming to the care sector’s rescue. Rhizome, 2021. ⟨halshs-03423928⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. La saisie émotive du kairos avec des enfants : entre acte philosophique et geste didactique. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2021, 66, 3, pp.103-134. ⟨hal-03583592v2⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Eh ciò, Sergio el xe stà anca sfortunà" – Il segnale discorsivo 'ciò' in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso: una rassegna di alcuni suoi usi nel parlato in interazione. Cuadernos de filología italiana, 2021, 28, pp.131-161. ⟨hal-03196513⟩

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Audrey Mazur-Palandre. La recherche transdisciplinaire comme élément clé pour aider à la compréhension de la dyslexie dans l’enseignement supérieur. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021. ⟨hal-03193542⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Futur passé de la punition et actualité d'une institution. Enquête sémiotique de la représentation des prisons au musée. E/C rivista dell'Associazione Italiana di studi semiotici, 2021, 31, pp. 32-41. ⟨hal-03375984⟩

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Julien Thiburce, Biagio Ursi. Exploitation, exploration et appropriation de l'archive. Étude sémiotique de la didactisation de la base de données CLAPI. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, Sémiotiques de l'archive, 12. ⟨hal-03104340⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Séquences de guidage dans des sessions de jeux vidéo : comment co-construire la programmation d’une action dans l’interaction ?. Langages, 2021, 221 (1), pp.107-121. ⟨10.3917/lang.221.0107⟩. ⟨halshs-03934548⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.221.0107

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Valeria de Luca. Amir Biglari et Nathalie Roelens (éds.), La sémiotique et son autre, Paris, Éditions Kimé, 2019. 2021. ⟨hal-03108940⟩

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Valeria de Luca. Matérialité et développement des formes sémiotiques : de l'hyperobjet à la niche. Signifiances (Signifying), 2021, ⟨10.18145/signifiances.v4i1.275⟩. ⟨hal-03120491⟩

DOI

DOI : 10.18145/signifiances.v4i1.275

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Georges Bohas. Tronçons métriques dans le Coran. The arabist, 2021, 42, p. 1-26. ⟨halshs-03957963⟩

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Véronique Traverso. Fragments de la vie d’avant : une forme de récit dans des séances de soutien psychosocial pour des femmes réfugiées. Langage et Société, 2021, pp.83-113. ⟨halshs-03423950⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Spectating: How non-players participate in videogaming. Journal für Medienlinguistik, 2021, 4 (2), pp.123-161. ⟨10.21248/jfml.2021.33⟩. ⟨halshs-03548072⟩

DOI

DOI : 10.21248/jfml.2021.33

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Biagio Ursi, Virginie André. Corpus : exploration, médiation et autonomisation. L'utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en cours de FLE. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Numéro spécial 2021, pp.129-148. ⟨halshs-03104314⟩

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Biagio Ursi. Le texte programmateur à l'épreuve des pratiques. Une étude interactionnelle de la mobilisation de recettes de cuisine en situation. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221 (2021/1), pp.91-106. ⟨halshs-02988817⟩

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. La place du langage dans les premières rencontres entre soignants et soignés. SHS Web of Conferences, 2021, 133 (6), pp.62-67. ⟨halshs-03331983⟩

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Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d'enseignante d'anglais. Etudes en didactique des langues, 2021, L’incertitude / Uncertainty, 37, pp.69-80. ⟨hal-04009231⟩

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Julien Thiburce. (Re)matérialiser la condition carcérale au musée : expériences, médiations et mémoires vivantes. Actes Sémiotiques , 2021, 125. ⟨hal-03375932⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Renewing Experientially our Sense of Existence and Cultivating Seeds of Joy. Constructivist foundations, 2021. ⟨halshs-03167665⟩

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Georges Bohas. Le non-ordonnancement des unités submorphémiques, langues sémitiques et langues romanes. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, 2021, 89 (2), pp.155-176. ⟨hal-03950995⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Introduction. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021, 202 (2021/2), pp.133-140. ⟨hal-03193543⟩

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Communication dans un congrès

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. Histoires d'öh. Gli usi conversazionali dell'interiezione [ø] ('öh') in italiano. RomLing Seminar, Michele Colombo (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Dec 2021, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03502402⟩

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Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Editorialisation scientifique à partir de données vidéo : l’exemple du projet Présences numériques. Visual Methods, Dec 2021, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-03472582⟩

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Christine Develotte, Justine Lascar. Étudier une expérience de formation doctorale hybride : dispositif de captation audiovisuelle et montage. Visuals Methods International Conference in Social Sciences 2021, Universitad La Laguna, Dec 2021, Ténérife, Espagne. ⟨halshs-03948474⟩

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Angela Garzon Gonzalez. La phraséologie et la lexiculture en classe de français langue étrangère hétéroglotte à l’aide d’un nouveau corpus de palimpsestes verbo-culturels. Journées internationales de Lexiculturologie, Universidade Nova de Lisboa, Dec 2021, En ligne, Portugal. ⟨halshs-05415540⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. De l’oral représenté : le cas des interrogatives directes en où dans les dialogues de romans du XXe siècle. Séminaire du laboratoire Praxiling UMR 5267, Dec 2021, Montpellier, France. ⟨hal-05139800⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Julien Thiburce. Expérience, discours et interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les expériences du monde », Dec 2021, Lyon, France. ⟨halshs-04792082⟩

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Émilie Jouin, Justine Lascar. Retour d'expérience autour de données sensibles : enjeux juridiques, éthiques et techniques de la collecte et la diffusion de données audiovisuelles en santé. Semaine Data SHS, MSH Lyon Saint-Etienne, Dec 2021, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04822945⟩

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Mareike Boldt. Analyse des compétences linguistiques et professionnelles dans les interactions entre les élèves et les enseignant·es à l'école professionnelle. Séminaire InSitu, Nov 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947879⟩

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Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área do ensino das Ciências e Matemática.. Seminario doutoral da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Doutorado PPG Ensino das Ciencias e Matematica - UFRPE, Nov 2021, Recife, Brazil. ⟨hal-03436259⟩

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Mareike Boldt. Les langues dans la socialisation scolaire et professionnelle de jeunes migrantes. Une ethnographie à Hambourg. Séminaire doctoral Critiques sociales du Langage, Oct 2021, Paris (en ligne), France. ⟨hal-03947877⟩

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Jean-François Grassin. Attention aux robots ! Comment des artefacts de téléprésence modifient les processus attentionnels pendant un séminaire doctoral. Drôles d'objets: un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨10.5281/zenodo.6059591⟩. ⟨hal-03597054⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.6059591

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Joséphine Rémon, Amélie Bouquain, Christelle Combe Celik. Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride. Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨halshs-03427533⟩

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Floriane Chiffoleau, Anne Baillot, Manon Ovide. A TEI-based publication pipeline for historical egodocuments -the DAHN project. Next Gen TEI, 2021 - TEI Conference and Members’ Meeting, Oct 2021, Virtual, United States. ⟨hal-03451421⟩

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Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área das Ciências e Matemática.. III Semana de Pesquisa - PPGECIMAT Universidade Franciscana -UFN, Oct 2021, Santa Maria, Brazil. ⟨hal-03396750⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?. Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France. ⟨hal-03404353⟩

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Yanmei Zhang. 虚拟网络中交互主体的动态情感. 全国应用符号学与多模态研究论坛暨中国符号学基地联盟会议, 中国逻辑学会符号学专业委员会, Oct 2021, Shanghai, China. ⟨halshs-03947651⟩

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Angela Garzón González. Devenir enseignant de français langue étrangère : Approches, défis et perspectives. Semaine de la langue française, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Oct 2021, En Ligne, Colombie. ⟨hal-05415578⟩

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Fanguang Kong. La complexité de la comparaison des langues – une analyse de cas sur les démonstratifs français et chinois. Complexites2021 : Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, Université de Franche-Comté, Oct 2021, Besançon, France. ⟨halshs-03429784⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.. Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France. ⟨hal-03381667⟩

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Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Lucile Sautot, Ludovic Journaux. Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements. L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-03414050⟩

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Zahra Salim Hajjat, Nathalie Blanc. Comparer les langues pour mieux apprendre la langue française : un scénario de formation conçu par une enseignante UPE2A à destination de ses collègues dans une école en REP. L’école primaire au 21ème, Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-04804927⟩

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Morgane Beaumanoir-Secq, Lucie Breugghe, Sandrine dos Santos, Marie-Laure Elalouf, Solveig Lepoire-Duc, et al.. DE LIRE ET ÉCRIRE À REALANG QUELLES RESSOURCES MÉTHODOLOGIQUES POUR LA FORMATION ?. L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France. ⟨halshs-03915708⟩

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Lou Bouhamidi. Négociation et distribution des savoirs en audience pour l'asile. ICODOC, Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03608539⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. Des ressources séquentielles pour négocier son positionnement épistémique. "Eh ciò" comme préface conversationnelle dans le dialecte et l'italien régional parlés à Trévise. Le savoir au prisme du langage : acquisition, transmission, manifestations (ICODOC 2021), Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03368568⟩

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Mareike Boldt. La fabrication d'un "bon apprenti" en interaction: l'orientation professionnelle de jeunes migrantes et migrants non-accompagné·es. ICODOC, Oct 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947874⟩

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Fanguang Kong, Luyao Wang. Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique. ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03429842⟩

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Denis Vigier, Ghayoung Kahng. En / en l’espace de et l’expression de la durée en français. Prépositions complexes en français. Théories, descriptions, applications, Sep 2021, Toulouse, France. ⟨hal-03343006⟩

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Marie-Christine Maas, Luc Ria. Étude de l’activité en classe d’enseignants experts à des fins de formation continue sur site. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03706271⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. « Je sens que lui il sait pourquoi il est là » Les expériences d’écoute chez des soignants lors de premiers rendez-vous. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Sep 2021, Paris, France. ⟨halshs-03364099⟩

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355322⟩

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Rafael Santos de Aquino, Nadja Acioly-Regnier, Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade. L'urgence de l'éducation interculturelle dans l'émergence de l'enseignement virtuel en biochimie dans un contexte multiculturelle au Brésil. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Association la Biennale; Chair UNESCO "Formation Professionnelle, Construction Professionnelle, Transformation Sociales" et ICP; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03504181⟩

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Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de Freinet à la Pédagogie Implicative et Intégrative (P2i). De quoi, pourquoi, comment ?. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355339⟩

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Clémence Jacq. Étude du processus d'appropriation d'une politique expérimentale de développement professionnel par une cheffe d'établissement. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03962012⟩

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Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier. Mobilité internationale académique et Interculturalité.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355297⟩

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Pierluigi Basso Fossali. L’image augmentée à l’épreuve du concept de forme symbolique. IMACTIS Research Seminar Images Today Archives, Identities, and Algorithms, Maria Giulia Dondero et Enzo D'Armenio, Sep 2021, Liège, Belgique. ⟨hal-03559089⟩

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Sabine Hoffmann, Lisa Deutsch, Jan Streit, Benjamin D Hoffmann, Julie Thompson, et al.. "Enabling conditions for inter-and trans-disciplinary integration: Commonalities and differences across geographical regions". International Transdisciplinarity Conference (ITD) 2021, Sep 2021, Zurich, France. ⟨hal-03915552⟩

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Mareike Boldt. La fabrique "d'un·e bon·ne apprenti·e": une perspective franco-allemande. Politiques d'accueil et expériences d'exil - Perspectives franco-allemandes, Sep 2021, Strasbourg (University of Strasbourg), France. ⟨hal-03947867⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d'adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Cergy, France. ⟨hal-03549807⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Recherche et formation : le cas de l’adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Antony, France. ⟨hal-03549795⟩

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Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. Working alongside healthcare professionals to improve asylum seekers’ care in France. BAAL2021, Sep 2021, Northumbria University (online), United Kingdom. ⟨hal-03806658⟩

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Biagio Ursi. Emergence, participation et co-construction au prisme de la multimodalité. ECODIC : Corpus et didactique - Première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus, Virginie André; Maud Ciekanski; Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03333686⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Le français parlé de situation en situation. ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Virginie André, Maud Ciekanski et Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03350269⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. Affective Dialoguing Together: Considering the Socio-Cognitivo-Emotional Nature of Collaborative Learning in the Analysis of Educational Interactions. EARLI, The European Association for Research on Learning and Instruction, Aug 2021, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-03668163⟩

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Isabel Colón de Carvajal. From psychiatric care practices to research: the CIPSY project dialogue. AILA World Congress 2021, Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨halshs-03527329⟩

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Biagio Ursi. Seeing by touch: Creativity, multimodality and multisensoriality in a clay workshop. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326147⟩

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Biagio Ursi, Virginie André. Corpora in interaction: A conversational study of Data-Driven Learning interactions with the FLEURON database. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326081⟩

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Clémence Jacq. Documenter l'expérience : un exemple dans le domaine du pilotage en éducation. L'énaction en perspective et en prospective, GRIMTE, Aug 2021, Montréal, Canada. ⟨hal-03962041⟩

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Angela Garzón González. Une sensibilisation à la culture et à la phraséologie en FLE à travers les jeux de mots et les palimpsestes verbo­-culturels. Proposition d'un dispositif pédagogique virtuel. XV Congrès Mondial de la FIPF, FIPJ (Fédération internationale de professeurs de français), Jul 2021, Nabeul-Hammamet, Tunisie. ⟨halshs-05415550⟩

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Fanguang Kong. La divergence d’emplois discursifs des démonstratifs 这 zhè et 那 nà en chinois mandarin parlé – la grammaticalisation de nà vers l'article défini et la définitude en chinois. 34es Journées de Linguistique Asie Orientale – 34th Paris Meeting on East Asian Linguistics, Le Centre de recherches linguistiques sur l'Asie orientale (CRLAO), Jul 2021, Paris, France. ⟨halshs-03429837⟩

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Santiago Guillen. Discours écologiques et écologie du discours : en quoi les crises actuelles favorisent-elles la résurgences des mythes ?. Design, Sémiotique et Philosophie Face à l’Anthropocène : "La vie. Modes d’emploi et stratégies de permanence", XXXIXe Colloque Albi-Nîmes Médiations Sémiotiques, CAMS/O (Université de Toulouse) / PROJEKT (Université de Nîmes), Jul 2021, Nîmes, France. ⟨halshs-03226839⟩

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Mareike Boldt. La fabrique d'un 'bon apprenti': une étude de cas. Journées Formation professionnelle (ForPro), Jul 2021, Grenoble, France. ⟨hal-03947865⟩

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Audrey Mazur, Agnès Witko. Colloquium Linguistics involved in health: between trans disciplinarity and societal response. 53rd Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics, Jul 2021, Newcastle, United Kingdom. ⟨hal-03950472⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. Embodied practices of spectating in video gaming. 17th International Pragmatics Association, Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨halshs-03527331⟩

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Biagio Ursi. Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum. 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨hal-03277050⟩

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Vanessa Piccoli. “Mais vous vous en sortez très bien avec l’anglais” : choix de langues, insécurité linguistique et gestion des faces dans un salon commercial international. SSELFF - Social Studies of the English Language in France and the French-Speaking World, Jun 2021, Metz (online), France. ⟨hal-03806659⟩

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Carole Etienne. Quand les interactions s'invitent en classe de Français Langue Etrangère .... AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard, Dalila Ayoun et Jonathan Kasstan de l'AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349787⟩

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Biagio Ursi, Virginie André. Corpus, apprentissage et multimodalité. L'utilisation du concordancier de FLEURON par des apprenants de FLE. Colloque annuel de l'AFLS 2020/2021 - Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard; Dalila Ayoun; Jonathan Kasstan, Jun 2021, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03271708⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Exprimer le futur en interaction: caractéristiques et enseignement en classe de FLE. AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349799⟩

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Joséphine Rémon. La classe d'anglais comme installation pour une performance langagière. VALE Réception, Jun 2021, PARIS, France. ⟨halshs-03271964⟩

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Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Combinaison d’approches qualitative et quantitative pour le repérage et la classification des entités nommées dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (1751-1772). Theoretical linguistics in the light of the interaction of qualitative and quantitative approaches, Jun 2021, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-03271672⟩

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Arthur Ancelin. L’enfance : un objet d’étude mineur. Des notions en discussion : dialogue entre sciences de l’éducation et sciences du langage, Jun 2021, Université Paris Cité, Paris, France. ⟨hal-05507362⟩

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Alice Brenon, Denis Vigier. The specificities of encoding encyclopedias: towards a new standard?. ICHLL11: 11th International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, Jun 2021, Logroño, Universidad de La Rioja, Spain. ⟨halshs-03266745⟩

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Ludovic Moncla, Khaled Chabane, Alice Brenon. Domaines et articles dans l'Encyclopédie : problèmes de classification. Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-03259053⟩

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Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce. Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?. EIAH, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03264625⟩

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Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Approche symbolique pour la classification des entités nommées dans l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert. Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-03259058⟩

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Véronique Riviere. Entrée dans l'écrit des adultes allophones par la représentation/négociation langagière de l'espace urbain. Présentation de quelques entrées d'analyse d'une recherche collaborative.. Séminaire de recherche de l’Equipe Interaction et Formation, sous la responsabilité de Laurent Filliettaz, Faculté de Psychologie et de Sciences de l'Education, Université de Genève, Jun 2021, Genève, France. ⟨halshs-03723849⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Children and parents playing together on a large tablet: Spatial configurations and participation frameworks. BreGroMM - Bremen-Groningen Online Workshops on Multimodality, John Arnold Bateman; Janina Wildfeuer, Jun 2021, Bremen, Germany. ⟨hal-03258724⟩

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Moa Hagafors. L’atténuation à l’oral : étude comparative des expressions épistémiques dans différentes situations d’interaction en français, en anglais et en suédois. Journées doctorales Inter’Ex’Icar, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03937670⟩

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Lydia Heiden. La préparation d’un terrain (semi-)expérimental dans un domaine d’analyse d’interactions naturelles – difficultés, avantages et enjeux. Journée doctorale Inter'Ex'ICAR 2021, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03936445⟩

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Bertrand Marne, Karim Sehaba, Mathieu Muratet. Vers une méthode de méta-design de jeux sérieux : Application pour l’apprentissage de la programmation à travers Blockly Maze. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, France. pp.342-347. ⟨hal-03290040⟩

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Kristine Lund, Elizaveta Chernyshova, Laurène Smykowski, Lydia Heiden, Thomas Franco Pinto, et al.. Transferability of new affordances in collaborative analyses of complex data?. Science of Team Science 2021, International Network for the Science of Team Science and Virginia Tech, Jun 2021, Blacksburg, Virginia (on-line), United States. ⟨hal-04035758⟩

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Émilie Magnat. Quelles considérations de la prise de paroles des apprenants dans un dispositif EMILE ?. Atelier de didactique. 60e Congrès de la SAES « Rennaissances », Jun 2021, Tours, France. ⟨hal-03936316⟩

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Biagio Ursi. Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum. LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China. ⟨hal-03249561⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie chez l’étudiant du supérieur : Entre difficultés persistantes et compensations. Intervention au sein du projet Ecri+, Jun 2021, en ligne, France. ⟨halshs-03952603⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. Accueillir le kairos : réactions émotives et régulation enseignante. Symposium « Gestes et actes d’improvisation dans la praxis de dialogue philosophique ».. Colloque international Improviser l’enseignement, enseigner l’improvisation, Jun 2021, Montpellier, France. ⟨hal-03668166⟩

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Xavier Nédélec, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, Jean Lapostolle. Une approche méta-design du jeu sérieux pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire. Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.96-106. ⟨hal-03241691⟩

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Patrice Gourdet, Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. Choix méthodologiques et traitements des données. Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03414127⟩

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Jean-Philippe Magué. Approche computationnelle de la variation linguistique sur Twitter. Journée Scidolyse, May 2021, Lyon & St Etienne, France. ⟨hal-04711154⟩

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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨halshs-03414025⟩

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Audrey Mazur. Information flow in written text production: the case of students with dyslexia in higher education. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950919⟩

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Audrey Mazur, R. Bissett, S. Bocchiocchio, R. Falzon, S. Flohr, et al.. Dyslexia@work.eu project. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950926⟩

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Claire Polo, Kristine Lund. Emergence et régulation des émotions associées à la saisie du kaïros en CRP. 88ème Conférence de l’Association Canada-France pour l’Avancement des Sciences (ACFAS), May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-03668168⟩

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Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba. Toward a Meta-design Method for Learning Games. 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2021), Apr 2021, Online, Portugal. pp.370-376, ⟨10.5220/0010530203700376⟩. ⟨hal-03206273⟩

DOI

DOI : 10.5220/0010530203700376

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Biagio Ursi. Pour une approche séquentielle et multimodale de la langue parlée en interaction. Grammaire, savoir, savoir-faire et applications. Séminaire SystUs / LPL, Sophie Herment; Frédéric Sabio, Apr 2021, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03193638⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-économico-culturel et la performance des élèves : exemple des items PISA Science 2015. Les 11èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.109-115. ⟨hal-03947280⟩

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Coralie Derradj, Karine Bécu-Robinault. De l’utilisation des documents dans une résolution de problème : le principe d’inertie dans une classe de seconde générale. 11ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2021, Bruxelles (BE), Belgique. ⟨halshs-03937187⟩

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Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Le corps du chercheur dans la Recherche Action Participative. SFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France. ⟨halshs-03181993⟩

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Mareike Boldt. What kind of language and professional socialization for young unaccompanied migrants?. Participation through languages: Actors, Practices, Ideologies, Mar 2021, Winterthur (en ligne), Switzerland. ⟨hal-03947863⟩

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Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre. Explizite Referenz auf vorausgehende Regelerklärungen in Gesellschaftsspielen: Einblicke ins grounding in Interaktionen.. 22. Arbeitstagung zur Gesprächsforschung 2021. Bedeutung in der Interaktion., Mar 2021, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03655505⟩

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Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Laurène Smykowski, Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal, et al.. “peut-être on peut improviser un peu” cas de co-construction de références ad hoc en situation interactionnelle de jeu. Colloque international LED 2021. La référence : (co-)construction et exploitation, Mar 2021, Grenoble, France. ⟨halshs-03527332⟩

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Martine Gadille, Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce, Caroline Vincent. Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collège. COLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France. ⟨halshs-03182001⟩

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Jean-Claude Régnier. Logiciels de statistique et Interactions Humain-Ordinateur dans les processus d’enseignement-apprentissage de la statistique en contexte universitaire. 11th International Meeting on Information, Knowledge and Action - Cognition and Modeling, Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) and by the Brazilian Society on Cognitive Science (SBCC), with several partnerships and the support of CAPES., Mar 2021, Diamantina, MG - Brasil, Brésil. ⟨hal-02376037⟩

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Elsa Caron. L’école du spectateur en français langue étrangère : variations, interdiscursivité et polyphonie. Journée d'étude LANGUENACT', UPEC, Mar 2021, Créteil, France. ⟨hal-04113475⟩

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Audrey Mazur. Les Troubles des apprentissages et leur impact à l’âge adulte. Intervention au Webinar InDYSpensable, Feb 2021, Lyon, France. ⟨hal-03950444⟩

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Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte. Présentation au Ministère de la Justice, Jan 2021, Paris, France. ⟨hal-03950440⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Ethos et intimité en discours. L’expérience paradoxale d’une enquête identitaire ouverte à la décoïncidence. SEMINÁRIO DE SEMIÓTICA DA UNESP – SSU, 2021, Saõ Paolo, Brésil. ⟨hal-03438231⟩

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Kristine Lund, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Building shared understandings of learning analytics worldviews: A role for structured dialogue. 11th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK21), 2021, on line, France. ⟨hal-03915384⟩

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Pierluigi Fossali Basso, Pierluigi Basso Fossali. Equilibri modali e circolarità dei mandati nei discorsi programmatori. Seminari di Semiotica del Centro Internazionale di Semiotica Umberto Eco 2021, 2021, Urbino, Italy. ⟨halshs-03318050⟩

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Audrey Mazur, Agnes Witko. The life course of students with dyslexia: a societal and scientific issue. ARQUS Academy Week, shaping the university of the future, 2021, Vilnius, Lithuania. ⟨halshs-03950915⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Régis Gras, Antoine Bodin, Jean-Claude Régnier. Étude de la distance entre graphes implicatifs pour la prise en compte de la temporalité en analyse statistique implicative. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.191-197, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424334⟩

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Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade, Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. TENDÊNCIAS DE PESQUISAS SOBRE RESILIÊNCIA EDUCACIONAL EM TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL: ANÁLISE À LUZ DA ASI.. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.227-254, 2021, Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03427086⟩

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Tolga Tekin, Jean-Claude Régnier. Affordance de Twitter pour les usages socio-professionnels par les enseignants. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.361-375, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424408⟩

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Cristiana Marinho Da Costa, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Competências socioemocionais (cse) na educação: tendências da produção científica nas edições do CONEDU 2014-2020 à luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.255-273, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424396⟩

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Océane Touron, Jean-Claude Régnier. Interactions entre élèves dans la classe non maitrisées par l’enseignant. Étude exploratoire par une enquête par questionnaire auprès d’enseignants de l’école primaire. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.399-436, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424440⟩

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Rafael Santos de Aquino, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa e análise de variância: estudo estatístico comparativo sobre o desempenho escolar em sala de aula multicultural. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.169-189, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03421603⟩

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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.5-10, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424465⟩

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Jonathan Osborne, Cory Forbes, Knut Neuman, Anna Schiepe-Tiska, Mylène Duclos, et al.. PISA 2015: What Can Science Education Learn from the Data?. Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research, 9, Springer International Publishing, pp.73-90, 2021, Contributions from Science Education Research, ⟨10.1007/978-3-030-74490-8_7⟩. ⟨hal-03934176⟩

DOI

DOI : 10.1007/978-3-030-74490-8_7

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Cortier Claude. Chansons ouvrières et métiers en chansons à Saint-Etienne : jalons, témoignages et représentations d’une histoire industrielle et sociale. Rispail Mariellle. Quand les chansons disent les mouvements du monde, L'Harmattan, pp.21-56, 2021, Colletion Langue et parole. ⟨hal-03787633⟩

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Jean-Claude Régnier. Préface. Waminya Wenesie Richard. La philomathique - Wamenemekuun. Apprendre et enseigner autrement les mathématiques, Edition Huifej, pp.1-3, 2021, 978-2-900257-19-7. ⟨hal-03424519⟩

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Santiago Guillen, Rémi Bernard. L'avenir de l'Anthropocène. Désaccord des états et des possibles : entre mythes et fantasy. Pierluigi Basso Fossali. (Dés)accords. À la recherche de la différence propice. Actes du congrès de l’AFS 2019, , pp.295-310, 2021. ⟨halshs-03473392⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le Respect De/dans La Ville: Confrontations Praxiques Et Vulnérabilité Des Identités Urbaines. Jacques Fontanille, Nedret Öztokat Kılıçeri, Bülent Çağlakpınar. Languages and Meaning of the City, Istanbul University Press, pp.39-63, 2021, ⟨10.26650/B/AA04.2021.001-3.03⟩. ⟨halshs-03317998⟩

DOI

DOI : 10.26650/B/AA04.2021.001-3.03

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Julien Thiburce. L’« effet poubelle » entre éthique et esthétique des pratiques de la ville. Languages and Meaning of the City, Istanbul University Press, pp. 101-126, 2021, ⟨10.26650/B/AA04.2021.001-3.06⟩. ⟨hal-03375872⟩

DOI

DOI : 10.26650/B/AA04.2021.001-3.06

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Christine Develotte. conclusion. Ateliers sens public. La fabrique de l'interaction parmi les écrans, Ateliers sens public, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨halshs-03956663⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. La feintise de l’ironiste ou l’ethos désaccordé. Basso Pier Luigi. (Dés)accords. À la recherche de la différence propice., , pp.101-115, 2021, Actes du Congrès de l'AFS 2019, ISBN : 979-10-95835-02-8. ⟨halshs-03282370⟩

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Christelle Combe, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana. Ménager les faces par écran : vers de nouvelles règles de politesse. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-02866685⟩

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Elise Gandon. Formation linguistique et identité. Migrations, minorités, identités et frontières., L'Harmattan, 2021, 978-2-343-22697-2. ⟨hal-04488868⟩

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Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefacté. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-02866690⟩

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Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin. Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, Sens Public, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03983954⟩

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Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Affordances attentionnelles dans un séminaire instrumenté. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03229277⟩

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Fanguang Kong. 对汉法指称链条的对比研究 —— 以《西游记》及其法文译本中的人物指称为例. Xiuli Wang; Pengfei Wang. 篇章分析- 实证汉法衔接方式对比研究 [ Analyse du discours – comparaison des moyens de cohésion en français et en chinois ], 吉林大学出版社; Presse de l'Université de Jilin, p. 141-160, 2021, 978-7-5692-8161-3. ⟨halshs-03429765⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Magies de la répétition. Magies de la répétition, ENS Éditions, 2021, Langages, 979-10-362-0270-4. ⟨halshs-02817192⟩

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Martine Marquilló Larruy. Partie 6. La didactique du FLE à partir du tournant des années 1970 : outils, méthodes, discours. Le FLE et la francophonie dans le monde, Armand Colin, pp.253 - 334, 2021. ⟨halshs-05126538⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Inventions collectives et création des groupes. Créativité sémiotique et institutions de sens dans la dialectique entre l'individuel et le collectif., Pulim, pp.7-55, 2021, 9782842878399. ⟨halshs-03318018⟩

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Didier Bottineau. LA THÉORIE DES MATRICES ET ÉTYMONS (TME) DE GEORGES BOHAS COMME MORPHOPHONOSÉMANTIQUE LEXICALE GÉNÉRATIVE, OPÉRATIVE ET INCARNÉE. La submorphologie motivée de Georges Bohas : vers un nouveau paradigme en sciences du langage – Hommages à Georges Bohas, 66, Honoré Champion, 2021, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745356246. ⟨hal-03505083⟩

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Alain Rabatel. Enonciateurs premiers, seconds, points de vue, modalité et intentionnalité aux défis de l’interprétation. J. Genz; P. Gevaudan. Polyphonie in literarischen, medizinischen und pflegewissenchaftlichen Textsorten, Vandenhoeck & Ruprecht Unipress Gmbh, pp.25-48, 2021, 978-3-8471-0990-7. ⟨halshs-03957795⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La reprise et la décoïncidence. La dialectique paradoxale de toute médiation. Marion Colas-Blaise, Gian Maria Tore. "Re-". Répétition et reproduction dans les arts et les médias, Editions Mimésis, 2021, 978996976245-I. ⟨hal-03283483⟩

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Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Agrégation automatisée de corpus de français parlé. Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité, UGA Éditions, pp.61-86, 2021, ⟨10.4000/books.ugaeditions.24220⟩. ⟨hal-03923330⟩

DOI

DOI : 10.4000/books.ugaeditions.24220

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Valeria de Luca. Entre représentation et pratique du mouvement. L'actualité des manuels de danse du tango argentin.. Corps en mouvements. Arts, médias, médiations., 2021. ⟨hal-03293990⟩

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Solveig Lepoire-Duc. Comprendre la chronologie des récits : une compétence à construire avec la grammaire. Ecatarina Bulea Bronckart, Claudine Garcia Debanc. L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations?, Presses Universitaires de Namur, Cedocef, AIRDF, 2021. ⟨hal-03549901⟩

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Alain Rabatel. Mémoire-outil, mémoire-valeur. Francesco Attruia; Eriberto Russo. La memoria collettiva. Saggi di linguistica e letteratura, Aracne Editrice, pp.23-38, 2021, 979-12-80414-39-7. ⟨halshs-03957751⟩

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Martine Groccia. Charlotte Gainsbourg chanteuse ? Rest, l’album de l’ethos négocié. J. July; C. Chabot-Canet. Du malentendu dans la chanson : 2e Biennale des Ondes du monde, PUP, pp.451-467, 2021, Collection « Chants Sons ». ⟨hal-03955544⟩

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Émilie Jouin, Vanessa Piccoli. « Comment ça s’est passé à l’OFPRA ? » : co-construction de la narration d’un entretien. Chambon N., Traverso V. (Eds.) Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, In press. ⟨halshs-03104170⟩

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Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et du numérique : de nouvelles écritures-lectures de fiction jeunesse. Ecrire, éditer, lire à l'heure du numérique, , 2021, Le livre en contexte numérique : Un défi de design. ⟨halshs-01970580⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Institution et invention : circuits de création du collectif. Créativité sémiotique et institutions de sens dans la dialectique entre l'individuel et le collectif, Pulim, pp.126-59, 2021, 9782842878399. ⟨halshs-03318020⟩

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Véronique Traverso, Nicolas Chambon, Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert. Le patient, le médecin et l’interprète dans les consultations médicales d’expertise pour la demande d’asile. Laurence Le Ferrec et Marie Véniard. Discours, langues, migrations, Lambert Lucas, 2021, 978-2-35935-342-6. ⟨halshs-03084982⟩

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Alain Rabatel. Indignation en mineur (ou hyperbolisée) en régime de controverse (ou de polémique) dans « l’Affaire du prédicat. A. Régent-Susini; Y. Grinshpun. L’indignation, Presses de la Sorbonne Nouvelle, pp.227-247, 2021, 2379060711. ⟨halshs-03957765⟩

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Karine Bécu-Robinault. Apports de la didactique des sciences à l’analyse d’une démarche scientifique. Pascal Guibert. Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, De Boeck, pp.183-190, 2021, Hors collection Psychologie/Pédagogie, 9782807331181. ⟨hal-04873904⟩

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Danielle Leeman. La submorphologie motivée de Georges Bohas. Vers un nouveau paradigme en Sciences du langage. Danielle Leeman, Mustafa Alloush, Didier Bottineau [et al.] (dir.). La submorphologie motivée de Georges Bohas. Vers un nouveau paradigme en sciences du langage. Hommage à Georges Bohas, Honoré Champion, pp.11-17, 2021, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745356246. ⟨hal-03946971⟩

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Vanessa Piccoli. Representations of language learning in the talk of asylum seekers in France. Levine G. & Mallows D. (Eds.), Language Learning of Migrants in Europe: Theoretical, Empirical, Policy, and Pedagogical Issues, Springer, pp.69-92, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-79237-4_4⟩. ⟨halshs-03104166⟩

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DOI : 10.1007/978-3-030-79237-4_4

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Pierluigi Basso Fossali. Approches sémiotiques aux (dés)accords : une introduction. Pierluigi Basso Fossali. (Dés)Accords. À la recherche de la différence propice, AFS Editions, pp. 9-29, 2021, 979-10-95835-02-8. ⟨hal-03437804⟩

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Martine Marquilló Larruy. Contiguïtés linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan. Spécificités ou difficultés « ordinaires » de quartiers déshérités ?. Nathalie Auger. Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe, ENS éditions, 139-160, chap. 9, 2021. ⟨halshs-05126552⟩

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Odile Le Guern. Deixis picturale. De l’énoncé à l’énonciation. Amir Biglari; Marion Colas-Blaise. Les Déictiques à l’épreuve des discours et des pratiques, Classiques Garnier, p. 171-180, 2021, Rencontres, 978-2-406-11292-1. ⟨10.48611/isbn.978-2-406-11292-1.p.0171⟩. ⟨hal-03956140⟩

DOI

DOI : 10.48611/isbn.978-2-406-11292-1.p.0171

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Didier Bottineau. Le(s) sujet(s) et leur(s) absence(s) en français, en breton et en basque. Mir-Samii Reza. Du sujet et de son absence dans les langues, Peter Lang, A paraître. ⟨hal-03092913⟩

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Alain Rabatel. L’intrication des perceptions et modalités dans la recette de la ‘soupe au pistou’. Christelle Lacassain-Lagoin; Fabrice Marsac; Magdalena Danko; Mária Pal'ova; Monika Zázrivcová. Sens (inter)dits, 6 (3), L’Harmattan; col. Dixit Grammatica, pp.43-61, 2021, Analyse du discours et pragmatique, 978-2343227313. ⟨halshs-03957784⟩

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Jean Pierre Sautot. Chapitre 4 : Inventaire des formes signifiantes. Grammaire des écrits professionnels, 7, 2021, Scolagram. ⟨halshs-03171695⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Cinéma et mode. La force heuristique de la sémiotique du corps. Denis Bertrand, Ivan Darrault-Harris. À même du sens. Hommage à Jacques Fontanille, pp.121-35, 2021, 978-2-35935-320-4. ⟨hal-03437796⟩

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Jean-Pierre Sautot. Chapitre 5 -Décrire et expliquer. Grammaire des écrits professionnels, 7, , 2021. ⟨halshs-03171650⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Les images légitimes, les identités à respecter : un regard sémiotique sur l'éthos. Maria Caterina Manes Gallo. Images de soi, images de l'autre, Hermann, pp. 25-42, 2021, 9791037007162. ⟨hal-03283465⟩

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Julien Thiburce. « Les trottinettes ça fait chier tout le monde ». Valorisations individuelles et (dé)solidarisations d’un collectif dans une balade urbaine guidée. P. Basso Fossali. Créativité de groupe et reconnaissance institutionnelle, PULim, Semiotica viva, pp. 437-455, 2021. ⟨hal-03201501⟩

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Julien Thiburce. « Là c’est ici hein ». La deixis entre interactions in vivo et médiations tierces de la ville. A. Biglari et M. Colas-Blaise. Les déictiques à l’épreuve des discours et des pratiques, Classiques Garnier, pp. 269-287, 2021. ⟨hal-03201503⟩

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Caroline Corvasce, Martine Gadille, Joséphine Rémon. Sensoriality and pupil immersive meaning making in a virtual secondary school: a pedagogical avatarial interaction. SHS Web of Conferences. Actes du colloque IMPEC Interactions Multimodales par Ecran: Sensorialités., 130, 2021, IMPEC 202 proceedings "Les sensorialités" Interactions multimodales par écran 1er au 3 juillet 2020, 978-2-7598-9115-3. ⟨hal-03233142⟩

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Didier Bottineau, Nicolas Tournadre. La morphologie des verbes auxiliaires, les structures ergatives et autres pépites grammaticales de la langue basque…. Questions de linguistique générale : le prisme du basque, , A paraître. ⟨hal-03092933⟩

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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de physique. M. Champagne-Vergez; P. Schneeberger; C. Bulf; Y. Lhoste. Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, publication électronique, pp.8-21, 2021, 979-10-699-8228-4. ⟨hal-03937161⟩

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Emmanuel Baumer, Dominique Dias, Laure Gardelle, Emmanuelle Prak-Derrington. Peut-on parler aujourd’hui de rédaction de presse globalisée ? Étude comparée d’un corpus trilingue (français / anglais / allemand). Joanna Jereczek-Lipińska; Mirosław Trybisz; Izabela Pozierak-Trybisz; Joanna Drzazgowska. La Globalisation communicationnelle. Les enjeux linguistiques., Peter Lang, pp.211-222, 2021, 9783631845301. ⟨hal-02465871⟩

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Martine Marquilló Larruy. Éléments de caractérisation socio-historique du contexte gitan de Perpignan. Nathalie Auger. Enfants gitans à l’école et en famille. D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe, ENS éditions, 17-25, chap. 1, 2021. ⟨halshs-05126542⟩

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Georges Bohas. La corrélation motivée et régulière du son et du sens au sein du signe linguistique. Chrystelle Fortineau-Brémond; Stéphane Pagès. Le morphème en question, Presses universitaires de Provence, pp.39-50, 2021. ⟨hal-03950998⟩

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Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal. Le patient dans les mots du soignant. Jean-Philippe Pierron; Gisèle Whvetzoff. Médecine, langage et narration, Editions Universitaires de Dijon, pp.87-100, 2021. ⟨halshs-03934674⟩

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HDR

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Florence Le Hébel. Cultural context and students' understanding of scientific literacy. Education. ENS Lyon, 2021. ⟨tel-03935384⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Dominique Dias, Marie-Laure Durand, Emmanuelle Prak-Derrington. Le politiquement correct : tabous, normes, transgressions. ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 42, 2021, ⟨10.4000/ilcea.11482⟩. ⟨halshs-03127900⟩

DOI

DOI : 10.4000/ilcea.11482

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Olga Artyushkina, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Aleksandra Nowakowska-Genieys. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (2). Dialogalité, hétérogénéité énonciative et genres de l’écrit. Les cahiers de praxématique, 76, 2021, ⟨10.4000/praxematique.6746⟩. ⟨hal-03643408⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique.6746

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Olga Artyushkina, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Aleksandra Nowakowska-Genieys. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (1). L’autre en dialogue : hétérogénéité énonciative et genres de l’oral. Les cahiers de praxématique, 75, 2021, ⟨10.4000/praxematique.6744⟩. ⟨hal-03643400⟩

DOI

DOI : 10.4000/praxematique.6744

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Isabel Colón de Carvajal. IMPEC 2020 : Les sensorialités - Interactions Multimodales Par Écran. SHS Web of Conferences, 130, 2021. ⟨halshs-03934204⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021. ⟨hal-03193545⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Special Issue: Co-constructing presence between players and non-players in videogame interactions. Journal für Medienlinguistik, 4 (2), 2021. ⟨halshs-03934616⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Discours programmateurs et mise en situation. Langages, 221, 2021, Discours programmateurs et mise en situation. ⟨halshs-03318000⟩

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Cours

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Isabel Colón de Carvajal. Atelier – Transcrire avec un logiciel. Transcription outillée, principes et pratiques. École thématique. Ecole thématique SocioMul (Sociolinguistique, Multilinguisme), Paris, France. 2021. ⟨halshs-04792089⟩

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Mémoire d'étudiant

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Hesna Sebiane. LUCIOLE : analyse et évaluation des effets d’un serious game et son apport pour l’apprentissage de l’anglais. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03537333⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Germain Poizat, L Ria. Activité et analyse de l'activité Poizat, G. & Ria, L. (2021). In E. Runtz-Christan & P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, (pp.10-12). Éditions Loisirs et pédagogie. Apprendre. Lausanne.. Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, 2021, pp.10-12. ⟨hal-03909731⟩

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Autre publication scientifique

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Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Expliquer les dimensions du temps dans des récits. Journée académique de l'AGEEM - Quand la maternelle d’aujourd’hui prépare l’élève de demain, 2021. ⟨hal-03549820⟩

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Catherine Hurtig-Delattre, Nathalie Blanc. L’oral à l’école maternelle : et les « petits parleurs » ?. 2021. ⟨halshs-04805116⟩

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Alain Rabatel. Au commencement était la sensation. Le Toucher, par les mots et par les textes, livre de Bertrand Verine, 2021, pp.9-15. ⟨halshs-03959256⟩

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Audrey Mazur. Séquence 5 – La dyslexie à l’Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2021. ⟨hal-03964943⟩

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Alain Rabatel. D’une histoire du point de vue à ce qui s’en suivit… vingt-cinq ans plus tard. réédition d’Une Histoire du point de vue, Metz : CELTED, université de Metz, 2021, pp.VII-XIII. ⟨halshs-04849273⟩

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Audrey Mazur. MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2021. ⟨hal-03959646⟩

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Véronique Traverso. Présentation de “Raconter, relater, traduire: paroles de la migration” sous la direction de Véronique Traverso et Nicolas Chambon, à paraître chez Lambert Lucas. Carnet de Recherche Tiasamn, 2021, Projet TIASAMN (carnet de recherche sur Hypotheses.org) le 26 février 2021 [En ligne], https://tiasamn.hypotheses.org/336. ⟨halshs-03423569⟩

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Alice Brenon, Denis Vigier. La Grande Encyclopédie ou Inventaire raisonné des Sciences, des Lettres et des Arts. 2021, ⟨10.34847/nkl.74eb1xfd⟩. ⟨hal-05087353⟩

DOI

DOI : 10.34847/nkl.74eb1xfd

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Ouvrages

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Valeria de Luca. Le tango argentin. Gestes, formes, sens. 7, 2021, SIGILLA, 978-2-87562-301-0. ⟨hal-03528330⟩

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Valérie Aucouturier, Christian Plantin, Jérôme Dinet, Joffrey Becker, Alexandre Pitti, et al.. Que prêtons-nous aux machines ? Approches interdisciplinaires des interactions homme-robot. Collectif PSYPHINE. Presses Universitaires de Nancy; Éditions Universitaires de Lorraine, pp.242, 2021, 9782814305946. ⟨hal-03550469⟩

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Christine Develotte, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana, Christelle Combe, Morgane Domanchin, et al.. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation. Editions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03229282⟩

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Vincent Berry, M Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Samuel Coavoux, David Gerber, et al.. La fin du game? Les jeux vidéo au quotidien. PUFR - Presses Universitaires François-Rabelais, 2021, 978-2-86906-772-1. ⟨hal-03205924⟩

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Hovig ter Minassian, Vincent Berry, Manuel Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Samuel Coavoux, et al.. La fin du Game ?. Presses universitaires François-Rabelais, 2021, ⟨10.4000/books.pufr.20077⟩. ⟨hal-03916719⟩

DOI

DOI : 10.4000/books.pufr.20077

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Emmanuelle Prak-Derrington. Magies de la répétition. ENS Éditions, https://books.openedition.org/enseditions/16369, 2021, 979-10-362-0270-4. ⟨10.4000/books.enseditions.16369⟩. ⟨halshs-03146285⟩

DOI

DOI : 10.4000/books.enseditions.16369

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Alain Rabatel. La confrontation des points de vue dans la dynamique figurale des discours – énonciation et interprétation. Lambert-Lucas, 2021, 978-2-35-935-305-1. ⟨halshs-04811673⟩

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Laura Carvigan-Cassin (Dir.). Littératures francophones : oralité et mondialités. Honoré Champion, 2021, Jean Bessière, 978-2-7453-5499-0. ⟨hal-03251276⟩

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Georges Bohas, Iyâs Hasan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars. Institut Français du Proche-Orient, pp.468, 2021, XVIII, dix-huitième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. ⟨halshs-03950944⟩

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Pierluigi Basso Fossali (Dir.). Créativité sémiotique et institution du sens dans la dialectique entre l'individuel et le collectif. Pierluigi Basso Fossali. Pulim, 466p, 2021, Collection Semiotica Viva, Jacques Fontanille, 9782842878399. ⟨hal-03283474⟩

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Danielle Leeman, Mustafa Alloush, Didier Bottineau, Florin Mihai Dat, Salam Diab-Duranton, et al. (Dir.). La submorphologie motivée de Georges Bohas. Vers un nouveau paradigme en sciences du langage.. Honoré Champion, 364 p., 2021, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745356246. ⟨hal-03947721⟩

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Pierluigi Basso Fossali (Dir.). (Dés)Accords. À la recherche de la différence propice. Association Française de Sémiotique. 2021, 979-10-95835-02-8. ⟨hal-03334922⟩

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Poster de conférence

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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Buzz or Change: How the Social Network Structure Conditions the Fate of Lexical Innovations on Twitter. 8th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (CMC-Corpora 2021), Oct 2021, Nijmegen, Radboud University, Netherlands. ⟨hal-03426028⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Antoine Bodin, Raphaël Couturier. Analyse statistique implicative. Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables. Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.448, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03420703⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Interactions multimodales par écran : une remise en contexte du colloque IMPEC 2020 sur les sensorialités. SHS Web of Conferences, 130, pp.1-4, 2021, ⟨10.1051/shsconf/202113000001⟩. ⟨halshs-03934199⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/202113000001

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Thèse

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Angelica Maria Cortes Ospina. Caracterización discursiva del caso practico en la formación jurídica espanola en Francia. Linguistics. Université de Lyon, 2021. Español. ⟨NNT : 2021LYSE2060⟩. ⟨tel-03879513⟩

DOI

DOI : 10.70675/a1c6ac8cz535fz4e58z9227z198137f88531

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Aurélie Bourdais. Traducteurs en ligne et enseignement-apprentissage de l'anglais : pratiques de littératie numérique en lycée. Sociologie. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2048⟩. ⟨tel-03610877⟩

DOI

DOI : 10.70675/80572e6fz7d64z4668za15az277b0e58cd53

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Mohamed Boudiaf. Les rapports entre pouvoir séculier et pouvoir religieux dans le monde arabe et musulman : Une œuvre de rupture : Le traité décisif d’Ali ABDERRAZIQ intitulé « L’islam et les fondements du pouvoir  ». Littératures. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2034⟩. ⟨tel-03416186⟩

DOI

DOI : 10.70675/e62042b9z1efez442ez8560zec3fedf203c5

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Soufiane Fadel. L'analyse du sens des phraséologismes dans le discours juridique. : étude terminologique trilingue (français, anglais, arabe). Linguistique. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2003⟩. ⟨tel-03248731⟩

DOI

DOI : 10.70675/3fa93162z74b3z47d6z9bc0z9e0f033cc937

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Traduction

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Alain Rabatel. Narratives in General, Narratology in Particular (and a few other Considerations about the state of the Academic World in our Liberal Societies). Traduction en anglais de : 2017, « Des récits en général, de la narratologie en particulier (et de quelques autres considérations sur l’état du monde académique dans nos sociétés libérales) », Questions de communications, 31, pp. 245-263.. 2021. ⟨halshs-03959298⟩

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Alain Rabatel. Traduction en portugais (Brésil) de "Homo narrans. Tome 2. Point de vue et logique de la narration. Méthodologie et interprétation" par Maria das Graças Soares Rodrigues, Luis Passeggi et Neto João Gomes da Silva (Université de Natal). Préface de Maria das Graças Soares Rodrigues, Postface de Luis Passeggi, Neto João Gomes da Silva.. 2021. ⟨halshs-03959277⟩

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Alain Rabatel. Traduction en anglais de : 2019 « Empathie et récit », Pratiques [En ligne], 181-182. 2021. ⟨halshs-03959344⟩

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Alain Rabatel. Narratives in General, Narratology in Particular (and a few other Considerations about the state of the Academic World in our Liberal Societies). 2021. ⟨hal-04844164⟩

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Pré-publication, Document de travail

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Benjamin Holt, Marco Cappellini, Brigitte Bigi, Christelle Zielinski. Building a multimodal corpus to study the development of techno-semio-pedagogical competence across different videoconferencing settings and languages. 2021. ⟨halshs-03476577⟩

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Vidéo

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Julien Thiburce, Justine Lascar, Pierluigi Basso Fossali. Des murs à qui donner la parole. Un entretien au Mémorial National de la prison de Montluc. 2021. ⟨hal-03912045⟩

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2020

Article dans une revue

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Cortier Claude, Berdous Nadia. L’enseignement du kabyle durant la période coloniale et la méthode directe.. Multilinguales, 2020, 12. ⟨hal-03973756⟩

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Séverine Derolez. Instrument de la « big science » et biographie culturelle. Culture et Musées, 2020, 36, pp.191-196. ⟨10.4000/culturemusees.5781⟩. ⟨hal-03120370⟩

DOI

DOI : 10.4000/culturemusees.5781

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Jean-François Grassin, Parpette Chantal. Mise en œuvre de la recherche en didactique dans un centre universitaire de FLE : démarches, atouts et contraintes.. Recherches en didactique des langues et des cultures, 2020, 17 (3), ⟨10.4000/rdlc.8157⟩. ⟨hal-03221352⟩

DOI

DOI : 10.4000/rdlc.8157

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Nadia Berdous, Claude Cortier. Enjeux politiques, didactiques et culturels de la méthode directe en Algérie, pour l’enseignement du français, du kabyle et de l’arabe (1880-1920). Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2020, 64-65, pp.259-279. ⟨10.4000/dhfles.8004⟩. ⟨hal-03973737⟩

DOI

DOI : 10.4000/dhfles.8004

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Luc Ria. La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur. ». Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative, 2020, 28 (hors série n°4), ⟨10.18162/fp.2020.675⟩. ⟨hal-03910518⟩

DOI

DOI : 10.18162/fp.2020.675

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Angela Garzón González. Un nouveau corpus de palimpsestes verbo-culturels pour sensibiliser l’apprenant de FLE à la phraséologie des médias. Action Didactique, 2020, 6, pp.115-137. ⟨halshs-03948100⟩

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Valeria de Luca. L’étrange « popularité » du tango à Buenos Aires : perspectives critiques et débats actuels. Recherches en Danse, 2020. ⟨hal-03063751⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et incarnation dans l'énonciation. SHS Web of Conferences, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207801031⟩. ⟨halshs-03054123⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207801031

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Luisa Acosta Córdoba, Natalia Marcela Osorio Ruiz. L'attribution du tour de parole dans deux interactions publiques en Colombie: analyse des ressources multimodales. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2020, Les interactions en langues romanes: études multimodales / Le interazioni in lingue romanze: studi multimodali / Interactions in Romance languages: multimodal studies, 111. ⟨hal-02999993⟩

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Julien Thiburce. La gestion publique des émotions et les ruses de l’intelligence. SHS Web of Conferences, 2020, ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, 81, ⟨10.1051/shsconf/20208103004⟩. ⟨hal-03043854⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208103004

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Benoît Chalancon, Florian Magny. Fédérer une culture recherche par un groupe de bibliographie. La revue de l'infirmière, 2020, 69, pp.44 - 46. ⟨10.1016/j.revinf.2020.08.011⟩. ⟨hal-03493865⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.revinf.2020.08.011

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Sequences and scenes of transposition of an unshareable experience. A semiotically released prison. Punctum : International Journal of Semiotics, 2020, 06 (01), pp.39-67. ⟨10.18680/hss.2020.0003⟩. ⟨hal-03029835⟩

DOI

DOI : 10.18680/hss.2020.0003

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Émilie Magnat. Approches multisensorielles pour vivre et comprendre la grammaire. Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2020. ⟨hal-03935643⟩

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Vanessa Piccoli. L'hétéro-répétition plurilingue : une pratique pour l'intercompréhension romane ?. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2020. ⟨halshs-03104135⟩

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Katia Darmaun. L'attaque rhématique en allemand : un marqueur syntaxique du discours intérieur ?. Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2020, 38 (3), pp.347-358. ⟨ensl-03211476⟩

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Danielle Leeman. Compte-rendu de : Pierre Péroz, « Pédagogie de l’écoute », Paris, Hachette éducation, coll. « Profession enseignant », 2018, 320 pages. L'information grammaticale, 2020, n° 167. ⟨hal-03946913⟩

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Danielle Leeman. Compte-rendu de : Édouard Ngamountsika, « Analyse sémantico-discursive de la proposition incise dans la presse écrite congolaise », préface de Florence Lefeuvre, Paris, L’Harmattan, coll. « Sémantiques », 2019, 180 pages. L'information grammaticale, 2020, n° 167. ⟨hal-03946891⟩

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Danielle Leeman. Compte-rendu de : Max Silberztein, « La formalisation des langues – l’approche de NooJ », London, ISTE Editions, coll. « Sciences cognitives et management des connaissances », 2015, 426 pages (papier / ebook). L'information grammaticale, 2020, n° 167. ⟨hal-03946934⟩

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Danielle Leeman. Compte-rendu de : Marc Arabyan, « Éditer en Sciences humaines », Limoges, Lambert Lucas, 2019, 176 pages. L'information grammaticale, 2020, n° 167. ⟨hal-03946923⟩

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Véronique Traverso, Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert. Le récit de la migration en santé avec des personnes demandeuses d’asile en France. Réflexions sur la formation des soignants et des interprètes. Revue Phronesis, 2020. ⟨halshs-03084923⟩

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Aurélie Bourdais, Nicolas Guichon. Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2020, Vol. 23, ⟨10.4000/alsic.4533⟩. ⟨halshs-02967171⟩

DOI

DOI : 10.4000/alsic.4533

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Carole Etienne, Catherine David. L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en œuvre en classe depuis le niveau débutant. SHS Web of Conferences, 2020, 7e Congrès Mondial de Linguistique Française -, Linguistique et didactique (Volume 78), pp.07004. ⟨10.1051/shsconf/20207807004⟩. ⟨halshs-02979335⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207807004

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. « C’est nous qui punissons. ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?. SHS Web of Conferences, 2020, 78, pp.01023. ⟨10.1051/shsconf/20207801023⟩. ⟨hal-03036844⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207801023

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Jean-François Grassin. Dresser une cartographie d’événements informels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : une approche socio-spatiale de l’apprentissage des langues.. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Mobilités contemporaines et médiations didactiques, 68. ⟨hal-02382426⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi. Syntaxe et genre interactionnel : le cas des interrogatives directes partielles dans les interactions commerciales. Langages, 2020, 219 (2020/3), pp.147-160. ⟨10.3917/lang.219.0147⟩. ⟨hal-03015411⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.219.0147

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Biagio Ursi, Vanessa Piccoli. Introduction. Les interactions en langues romanes : études multimodales. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2020, Les interactions en langues romanes: études multimodales / Le interazioni in lingue romanze: studi multimodali / Interactions in Romance languages: multimodal studies, 111, pp.1-13. ⟨halshs-03104131⟩

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Biagio Ursi. L'analisi multimodale di turni sintatticamente incompiuti: una prospettiva interazionale. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2020, Les interactions en langues romanes: études multimodales / Le interazioni in lingue romanze: studi multimodali / Interactions in Romance languages: multimodal studies, 111, pp.85-109. ⟨halshs-02987599⟩

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Christophe Benzitoun, Carole Etienne. Méthodologie d’harmonisation et de traitement des données orales du CÉFC. Langages, 2020, Orféo : un corpus et une plateforme pour l'étude du français contemporain, 219, pp.39-52. ⟨10.3917/lang.219.0039⟩. ⟨halshs-03008795⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.219.0039

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Joséphine Rémon. Weaving Reflexivity and Revealing of the Self in Online Foreign Language Practice. Iranian Distance Education Journal, 2020. ⟨halshs-02936500⟩

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Danielle Leeman. En hommage à Jean Dubois. Linx, 2020, 80, ⟨10.4000/linx.6626⟩. ⟨halshs-02926900⟩

DOI

DOI : 10.4000/linx.6626

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Joséphine Rémon. Quelle formation à la littératie émotionnelle pour les enseignants de langue ?. Les Langues Modernes, 2020. ⟨halshs-02894062⟩

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Luciana Moro, Eduardo Mortimer, Andrée Tiberghien. The use of social semiotic multimodality and joint action theory to describe teaching practices: two cases studies with experienced teachers. Classroom Discourse, 2020, 11 (3), pp.229-251. ⟨10.1080/19463014.2019.1570528⟩. ⟨hal-03891336⟩

DOI

DOI : 10.1080/19463014.2019.1570528

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Luc Ria. L'établissement-apprenant : Lieu stratégique de développement professionnel des équipes éducatives. TDC-Réseau Canopé, 2020. ⟨hal-03910585⟩

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Valeria de Luca. Introduction. Signata - Annales des sémiotiques, 2020. ⟨hal-02907281⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. Développer les compétences syntaxiques et sémantiques des élèves à l’écrit, ou comment enseigner autrement la réécriture à l’école primaire et au collège français ?. SHS Web of Conferences, 2020, 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 78, ⟨10.1051/shsconf/20207807015⟩. ⟨hal-03921327⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207807015

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Odile Le Guern. L’élaboration d’un support pédagogique, une énonciation composite. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, 185-186, ⟨10.4000/pratiques.8391⟩. ⟨halshs-03956214⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.8391

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Antonino Bondi, Valeria de Luca. Formas y complejidad cultural: notas epistemológicas para una antropología semiótica. Tópicos del Seminario: Revista de Semiótica, 2020, ⟨10.35494/topsem.2020.1.43.661⟩. ⟨hal-02875544⟩

DOI

DOI : 10.35494/topsem.2020.1.43.661

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Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud, Benoit Chalancon, Justine Lascar. De la transmission d’informations cliniques au partage de savoir lors de relèves infirmières. Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2020, 36, ⟨10.4000/tipa.4032⟩. ⟨halshs-03017812⟩

DOI

DOI : 10.4000/tipa.4032

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Nathalie Rossi-Gensane, Mathieu Goux. Discours programmateurs : le cas des recettes de cuisine en français classique et en français moderne. Langue française, 2020, Incitation à l'action et genres de discours programmateurs, 206, pp.95-110. ⟨10.3917/lf.206.0095⟩. ⟨hal-02865614⟩

DOI

DOI : 10.3917/lf.206.0095

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Pierluigi Basso Fossali. La complexité régulatrice des discours programmateurs. Circuits sociaux de la modalisation et instances critiques. Langue française, 2020, Incitation à l'action et genres de discours programmateurs, 206, pp.45-64. ⟨hal-03029829⟩

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Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. TEICORPO: a conversion tool for spoken language transcription with a pivot file in TEI. Journal of the Text Encoding Initiative, 2020, Issue 13, ⟨10.4000/jtei.3464⟩. ⟨halshs-03043572⟩

DOI

DOI : 10.4000/jtei.3464

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Pierluigi Basso Fossali. Régimes de subjectivité et seuils d’intentionnalité. Résistances, interpositions et ambitions d’une forme de vie. Texto ! Textes et Cultures, 2020, XXV (1-2), pp.1-34. ⟨hal-03029831⟩

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Alain Rabatel. Appel à la pitié, questionnement problématologique et paradoxe pathémique. Argumentation et Analyse du Discours, 2020, 24, ⟨10.4000/aad.4087⟩. ⟨halshs-03933562⟩

DOI

DOI : 10.4000/aad.4087

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Elisa Ravazzolo, Carole Etienne. Nouvelles ressources pour le FLE à partir des études en interaction. Linx, 2020, Enseigner et interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques, 79. ⟨halshs-02533751⟩

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Yigong Guo. Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance. Didactiques, 2020, 8 (1), pp.10-30. ⟨hal-02530401⟩

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Nicolas Chambon, Véronique Traverso, Halima Zeroug-Vial. Médiateurs, pairs, interprètes au secours du soin. Rhizome, 2020, 75-76, pp.7. ⟨10.3917/rhiz.075.0007⟩. ⟨halshs-03169205⟩

DOI

DOI : 10.3917/rhiz.075.0007

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Claude Cortier. Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Laurent Puren et Bruno Maurer La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, https://revue-tdfle.fr/revue-75-37/1528-compte-rendu-de-l-rsquo-ouvrage-dirig-eacute-par-laurent-puren-et-bruno-maurer-la-crise-de-l-rsquo-apprentissage-en-afrique-francophone-subsaharienne-regards-crois-eacute-s-sur-la-didactique-des-langues-et-les-pratiques-enseignantes. ⟨hal-03029655⟩

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Véronique Traverso, Vanessa Piccoli. Quels mots pour dire les mots de l’autre ?. Rhizome, 2020. ⟨halshs-03084928⟩

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Elizaveta Chernyshova, Anna Claudia Ticca. L’interprète comme « machine à traduire » et la négociation de la signification en interaction : deux pratiques en tension ?. Rhizome, 2020, N° 75-76 (1), pp.67-76. ⟨10.3917/rhiz.075.0067⟩. ⟨hal-03989845⟩

DOI

DOI : 10.3917/rhiz.075.0067

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Yigong Guo. 中法两国法语教学研究的比较分析——基于CNKI和HAL数据库（1999—2019年）. 成都理工大学学报（社会科学版）Journal of Chengdu University of Technology (Social Sciences), 2020, 28 (2), pp.82-90. ⟨10.3969/j.issn.1672-0539.2020.02.014⟩. ⟨hal-02550012⟩

DOI

DOI : 10.3969/j.issn.1672-0539.2020.02.014

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Véronique Traverso, Natacha Niemants, Anna Claudia Ticca. Patients’ Disalignment in Two Different Healthcare Settings. Health Communication, 2020. ⟨halshs-03084910⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Compléments verbaux et linéarisation de l'énoncé. Commentaire linguistique de texte. Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2020, 38, pp.31-39. ⟨halshs-02501414⟩

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Clémence Jacq. Territoires apprenants : construire des collectifs d'accompagnateurs. Diversité, 2020, 197. ⟨hal-03962035⟩

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Didier Bottineau. Textes programmateurs et scénarisations interactionnelles : les instructions autour de la natation en piscine et en extérieur du point de vue de l’énaction, perspective contrastive. Langages, A paraître, Discours programmateurs et mise en situation. ⟨hal-03090946⟩

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Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud. Quelle grammaire des écrits professionnels ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩. ⟨halshs-02928375⟩

DOI

DOI : 10.34745/numerev_1307

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Floréal Sanagustin. La médecine arabe médiévale : entre Orient et Occident. Le courrier de l'AFLEC, 2020, 16, p. 4-5. ⟨hal-03956345⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Habiller les personnages, revêtir la chair. Signata - Annales des sémiotiques, 2020, 11, pp.1-31. ⟨10.4000/signata.2878⟩. ⟨hal-03029834⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.2878

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Shiyan Qiao, Jean-Claude Regnier. Non-verbal dimension of interactions in school space in China. Exploratory approach in a Beijing primary school. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2020, 18 (1), pp.24-53. ⟨hal-02624428⟩

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Ria Luc, Patrick Rayou. The school form in confinement Teachers and parents at the test of distance learning. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, A paraître. ⟨hal-02998592⟩

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Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Vanessa Piccoli. Introduction. Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives. SHS Web of Conferences, 2020, 81, pp.00001. ⟨10.1051/shsconf/20208100001⟩. ⟨halshs-03104105⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208100001

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Mustafa Alloush. Dawāʾir al-Ḫalīl al-ʿarūḍiyya : limāḏā waqaʿa al-iḫtilāf fī ʾasmāʾihā ?. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2020, 12, p. 143-151. ⟨halshs-03958056⟩

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Georges Bohas. Vous avez dit «vicieux» ? Les contraintes sur la réalisation des variables en métrique arabe. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2020, 12, pp.153-162. ⟨hal-04874548⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2020. ⟨hal-03168730⟩

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Xin Zhang. Dimension affective chez des étudiants non-francophones en situation d’apprentissage coopératif interculturel durant leur exploitation du français. SHS Web of Conferences, 2020, 81, ⟨10.1051/shsconf/20208102003⟩. ⟨hal-03002640⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208102003

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Julien Thiburce, Justine Lascar, Isabel Colón de Carvajal. Étudier les représentations des prisons au musée, entre sémiotique des pratiques et analyse des interactions. SHS Web of Conferences, 2020, 78, pp.11002. ⟨10.1051/shsconf/20207811002⟩. ⟨hal-03036826⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207811002

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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a Transformative Approach to Research. Integral Transpersonal Journal, 2020, 14, pp.13-25. ⟨10.32031/itibte_itj_14-obm1⟩. ⟨halshs-02549265⟩

DOI

DOI : 10.32031/itibte_itj_14-obm1

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Alain Rabatel. Pour une analyse conjointe de la programmation des actions et de l’incitation à l’action. Le discours de Daech dans Dar al-Islam. Langue française, 2020, N°206 (2), pp.65. ⟨10.3917/lf.206.0065⟩. ⟨hal-03955715⟩

DOI

DOI : 10.3917/lf.206.0065

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Magali Ollagnier-Beldame. A Body of Knowledge: The Role of Experience and the Living Body in Knowing. Journal of Humanistic Psychology, 2020, pp.002216782097450. ⟨10.1177/0022167820974500⟩. ⟨halshs-03003673v2⟩

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DOI : 10.1177/0022167820974500

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Danielle Leeman, Max Silberztein. Le Lexique comme reflet des représentations sociales : ses variations selon le corpus considéré. Linx, 2020, 80. ⟨halshs-02885062⟩

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Georges Bohas. Transitivité et intransitivité dans la grammaire de Bar Hebræus. Histoire Epistémologie Langage, 2020, 42 (1), p. 49-57. ⟨10.4000/hel.500⟩. ⟨halshs-03957917⟩

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DOI : 10.4000/hel.500

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Pierre Halté. Emojis, émoticônes, smileys ? Proposition de classement terminologique selon des critères sémiotiques et énonciatifs. Interfaces numériques, 2020, 8. ⟨hal-02496751⟩

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Louis Maritaud. Discours rapporté et mimétique de l'émotion vécue : le cas des soignants en psychiatrie. SHS Web of Conferences, 2020, 81, pp.01003. ⟨10.1051/shsconf/20208101003⟩. ⟨halshs-03017818⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/20208101003

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Pierre Halté. Les gestes à l'écrit dans les interactions numériques : description et fonctions. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020. ⟨hal-02878497⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Encouragement in videogame interactions. Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality, 2020, 2 (2), ⟨10.7146/si.v2i2.118041⟩. ⟨halshs-03171367⟩

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DOI : 10.7146/si.v2i2.118041

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Elara Bertho, Cécile van den Avenne, Tierno Monénembo. Il n’y a pas d’aventure plus improbable que la littérature. Entretien avec Tierno Monénembo. Etudes Littéraires Africaines, 2020, 49, pp.119-132. ⟨10.7202/1073863ar⟩. ⟨hal-02928778⟩

DOI

DOI : 10.7202/1073863ar

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Jean-Philippe Magué, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. De la segmentation dans les tweets : signes de ponctuation, connecteurs, émoticônes et émojis. Corpus, 2020, Corpus complexes. Traitements, standardisation et analyse des corpus de communication médiée par les réseaux, 20 (20). ⟨hal-02496765⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Appropriazione. Pantagruel, 2020, La filosofia del cibo e del vino, 1, pp.33-41. ⟨hal-03283513⟩

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Alain Rabatel. La démultiplication des éthos dit et montré dans le discours du Bourget de F. Hollande raconté par Laurent Binet. Argumentation et Analyse du Discours, 2020, 2 (17), pp.en ligne. ⟨10.4000/erea.9292⟩. ⟨halshs-03955700⟩

DOI

DOI : 10.4000/erea.9292

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Mustafa Alloush. Etude détaillée de la matrice {[labial], [pharyngal]} « resserrement ». Langues et Littératures du Monde Arabe, 2020, 12, p. 61-82. ⟨halshs-03958039⟩

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Valeria de Luca, Jacques Fontanille. Complexité et écologie sémiotique. Remarques à propos de l'ouvrage de Pierluigi Basso Fossali, Vers une écologie sémiotique de la culture. Actes Sémiotiques , 2020, 123. ⟨hal-02495587⟩

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Article de blog scientifique

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Kristine Lund. Strategies to deal with forced hostile collaborations. 2020. ⟨hal-03935821⟩

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Communication dans un congrès

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Floréal Sanagustin. La traduction des textes scientifiques arabes médiévaux : le cas du Qânûn fîl-ṭibb d’Ibn Sînâ (Avicenne). La traduction automatique est-elle possible ?. Colloque « L’enseignement électronique et à distance dans le domaine de la traduction », Université de Tlemcen, Dec 2020, Tlemcen, Algérie. ⟨hal-03956549⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Julien Thiburce. Expérience, discours et interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les expériences du monde », Dec 2020, Lyon, France. ⟨halshs-04792081⟩

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Catherine David, Carole Etienne. Travailler l'oral à partir de corpus authentiques numériques dès le niveau débutant. L'ORALITÉ : du traditionnel au contemporain, IATF Indian Association of Teachers of French, Nov 2020, Pune, Inde. ⟨halshs-03082977⟩

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Louis Maritaud. La relève infirmière en psychiatrie. Du discours du patient à la construction collective du parcours de soins. Journée d'études DISPRO : le Discours en Situation PROfessionnelle, Nov 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03017821⟩

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Mareike Boldt, Lola Aubertin, Lou Bouhamidi, Salomé Molina Torres, Thomas Veret, et al.. Norme éthique et pouvoir linguistique dans le consentement à l'enquête de terrain. VocUM, Nov 2020, Montréal, Canada. ⟨hal-03947837⟩

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Carole Etienne. Des corpus vidéo pour analyser et enseigner le français parlé en interaction. Journée d'études Didalang, Ecole des Mines de Lille, Nov 2020, Lille (en ligne), France. ⟨halshs-03083013⟩

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Floréal Sanagustin. La médecine d’Avicenne (XIe s.), entre Orient et Occident : le cas de la pharmacologie d’après le Qânûn fîl-ṭibb. Cycle 2020-2021 « La médecine, l’islam, les mondes musulmans », Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (CNRS/EHESS), Nov 2020, Paris, France. ⟨hal-03956513⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. The storytelling activity in a feminist debate. An interactional perspective. Workshop sur le récit en espagnol, Nov 2020, Lyon, France. ⟨halshs-04792076⟩

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Santiago Guillen. De Gaia a Solaris : relaciones entre mito, ciencia ficción y ciencias “exactas”. VI Congreso internacional de mitocrítica : mito y ciencia ficción, Universidad Complutense de Madrid, Oct 2020, Madrid, España. ⟨halshs-02981973⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Sarà primavera dai." L’uso della particella pragmatica 'dai' in interazione: tra diritti epistemici e deontici. Congreso Internacional Construcciones y Operadores Discursivo, Catalina Fuentes Rodríguez (chair), Oct 2020, Sevilla, Spain. ⟨halshs-02987597⟩

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Virginie Andre, Carole Etienne. Atelier "Apprendre à interagir en français, comment faire ?". Baby-TaLC Grapheles 2020 - Langages et identités, Henry Tyne, Oct 2020, Perpignan (en ligne), France. ⟨halshs-03008809⟩

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Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit. Baby-TaLC 2020 - Langages et identités, Henry Tyne et Mireille Bilger, Oct 2020, Perpignan, France. ⟨halshs-03008806⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Luisa Acosta Córdoba. La utilización del programa ELAN en la investigación lingüística de la lengua hablada. Journée d'études LAMIE - Fédération internationale pour l'étude sociolinguistique des LAngues des MIgrants Espagnols en France et dans l'Europe francophone, Oct 2020, Perpignan, Francia. ⟨hal-02966149⟩

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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?. La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03414005⟩

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Efstathia Soroli, Céline Poudat, Flora Badin, Antonio Balvet, Elisabeth Delais-Roussarie, et al.. CORLI: The French Knowledge-Centre. CLARIN Annual Conference Proceedings. ISSN 2773-2177, Oct 2020, Virtual event, France. pp.19-23. ⟨hal-03091629⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le istituzioni come agenti doppi: discorsi programmatori e regolazioni modali. XLVIII convegno AISS Futuro passato, Oct 2020, Roma, Italy. ⟨halshs-03318068⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. La dimension politique de la médiation culturelle et scientifique. Enquête sémiotique des représentations des prisons au musée. Colloque international « Comment le sens du lieu change ? », Sep 2020, Rome, Italie. ⟨halshs-03318070⟩

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Biagio Ursi. Corpus-based resources in conversation: Learning with the multimodal concordancer of the FLEURON database. Teaching and Language Corpora Conference - TaLC2020, Henry Tyne, Jul 2020, Perpignan, France. ⟨hal-02899217⟩

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Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. International conference on screen-based multimodal interactions (IMPEC 2020) – On Sensorialities, Jul 2020, Lyon, France. ⟨hal-02889445⟩

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Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. La sensorialité au prisme de l’attention. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894098⟩

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Vanessa Piccoli. Using digital tools in healthcare interactions with asylum seekers. Conference on Multilingualism COM2020, Jun 2020, Reading, United Kingdom. ⟨halshs-03104111⟩

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Lou Bouhamidi. Le récit d’asile, de l’interaction au texte. Approche sociolinguistique. Actes de la journée d’études du département Lettres et Arts de l’École Normale Supérieure de Lyon, Jun 2020, Lyon, France. ⟨hal-03608537⟩

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Biagio Ursi, Franco Pauletto. L’organizzazione sequenziale e la rilevanza epistemica delle costruzioni collaborative in francese, in italiano e in trevigiano. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), May 2020, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02567227⟩

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Marie Sophie Madiba. Education aux médias et construction de la décision électorale de jeunes adultes à l'université. TICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.328-336. ⟨hal-05188438⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Activité d’élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction. Propagation du son dans Star Wars. Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, Mar 2020, Bruxelles, France. ⟨halshs-03618304⟩

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Vanessa Piccoli. ODIMEDI : un outil numérique pour la formation des interprètes et des intervenants en santé. Journée d’étude L’interprétariat dans la santé : études linguistiques de terrain et activités de formation, Mar 2020, Lausanne, France. ⟨halshs-03104156⟩

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Biagio Ursi. Please do touch. An exploration of tactile practices at museums through the lens of multimodality and multisensoriality. Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD), Federico Sabatini; Cecilia Lazzeretti, Feb 2020, Torino, Italy. ⟨hal-02485105⟩

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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. Applied Linguistics in the Digital Age - VALS/ASLA, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-02480028⟩

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Alberdi Carmen, Carole Etienne. CLAPI-FLE : Apprendre le français oral en simulant une immersion dans les interactions en contexte. La linguistique appliquée à l'ère digitale, Colloque VALS-ASLA, Université de Neuchâtel, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-02485856⟩

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Jean-François Grassin. Usages du téléphone mobile en classe de langue : quelles conséquences pour les interactions ?. Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-03221350⟩

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Biagio Ursi, Virginie André. Corpus : exploration, médiation et autonomisation. L’utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en classe de FLE. La linguistique appliquée à l'ère digitale - VALS/ASLA 2020, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-02479971⟩

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Mareike Boldt. Analyse de la socialisation langagière et professionnelle de jeunes migrants et migrantes connect·és. LIMES-Kolloquium, Feb 2020, Mannheim, Germany. ⟨hal-03947477⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Compétence d’interaction des infirmiers en psychiatrie : une analyse interactionnelle et multimodale des relèves orales.. Journée AFLA - Traiter, explorer, et analyser des corpus : quels apports pour la société ?, Feb 2020, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨halshs-04792063⟩

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Vanessa Piccoli. Communication pluri-romane en milieu commercial : une analyse interactionnelle. Séminaire Pratiques langagières, Laboratoire SeDyL, Jan 2020, Paris, France. ⟨halshs-03104192⟩

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Véronique Rivière. Parcours, nécessité, sécurité : des catégories pour "modéliser" en didactique du FLE la formation linguistique des migrants. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Jan 2020, UMR ICAR, ENS Lyon, France. ⟨hal-02547017⟩

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Vanessa Piccoli. Interactions commerciales plurilingues : le cas de l’intercompréhension espagnol-italien. Journées étude CLAPI-ELE – L’étude de l’espagnol parlé à partir de corpus écologiques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨halshs-03104186⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Natalia Marcela Osorio Ruiz. Dynamiques conversationnelles et routines syntaxiques dans le discours académique et journalistique colombien. Journées d’étude CLAPI-ELE : L'étude de l'espagnol parlé à partir de corpus écologiques, ICAR UMR 5191; CEL EA 1663; Institut des Amériques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨hal-02448586⟩

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Elizaveta Chernyshova. Annoter les processus de co-construction des savoirs dans les données de langue parlée en interaction.. Annotation pragmatique de corpus oraux : actes de langage et structure informationnelle (workshop), Jan 2020, Paris Nanterre, France. ⟨hal-03989883⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Análisis de la cortesía lingüística a nivel de las rutinas de conversación en las interacciones de servicio. Posibles usos en la didáctica del español como lengua extranjera. Journées d’études CLAPI-ELE, Jan 2020, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792075⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. « C’est nous qui punissons ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?. Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2020, 2020, Montpellier, France. pp.1-15. ⟨halshs-03318047⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Le récit à l’oral : remarques syntaxiques et macrosyntaxique. Journées d’études NARRANDO : le récit dans l’espagnol parlé, 2020, Lyon ( en ligne ), France. ⟨hal-04496460⟩

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Audrey Mazur, Florence Chenu. Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques. Actes édités du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2020, Orléans, France. ⟨halshs-03950418⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS. Ações e Reflexões: o pensar multidisciplinar, 2020, 978-65-5869-105-1. ⟨hal-03080131⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Vanessa Piccoli. Introduction. Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, 81, SHS Web of Conferences, pp.1-5, 2020, 978-2-7598-9111-5. ⟨10.1051/shsconf/20208100001⟩. ⟨hal-03000106⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208100001

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Luisa Acosta Córdoba. Sororidad, rire et émotion montrée en interaction : étude sur la construction de l’identité femme-féministe dans un débat informel à Medellin, Colombie. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques, 81, SHS Web of Conferences, pp.01002, 2020, 978-2-7598-9111-5. ⟨10.1051/shsconf/20208101002⟩. ⟨hal-03000088⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208101002

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Séverine Derolez. Patrimoine scientifique contemporain et médiation muséale autour d'un accélérateur de particules : le Cockcroft­ Walton. Recherche et éducation en physique à l'époque contemporaine, à Lyon et en France, 2020. ⟨hal-03120475⟩

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Séverine Derolez, Yves Gomas. Les dispositifs utilisés : télescopes et spectrographes avec J. Dufay ­ le Cockcroft­ Walton avec J. Thibaud. Recherche et éducation en physique à l'époque contemporaine, à Lyon et en France, 2020. ⟨hal-03120433⟩

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Alberdi Carmen, Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. Comprendre les spécificités du français oral par l’immersion virtuelle : un défi possible pour les apprenants. Analyser, écrire, traduire et enseigner les langues à l’ère du numérique, , pp.19-38, 2020, Études linguistiques - didactique des langues, 978-84-1369-059-9. ⟨halshs-03008804⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Ce que le son fait au sens : la révolution du chiasme formel. Joël July. Poétique des énoncés inconvenants et paradoxaux. Ce que la fonction poétique fait à la pensée, Presses Universitaires de Provence, DOI : https://doi.org/10.4000/books.pup.53395., 2020, 979-10-320-0282-7 979-10-320-0282-7. ⟨halshs-03111325⟩

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Sophie Prévost, Christiane Marchello-Nizia. Le Sujet. Christiane marchello-Nizia; Bernard Combettes; Sophie Prévost; Tobias Scheer. Grande Grammaire Historique du Français, De Gruyter Mouton, pp.1055-1126, 2020, 978-3-11-034553-7. ⟨10.1515/9783110348194-039⟩. ⟨halshs-03095196⟩

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DOI : 10.1515/9783110348194-039

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Christiane Marchello-Nizia, Bernard Combettes, Tobias Scheer, Sophie Prévost. Une Grammaire historique de l’an 2020. Christiane Marchello-Nizia; Bernard Combettes; Sophie Prévost; Tobias Scheer. Grande Grammaire Historique du Français, 1, De Gruyter Mouton, pp.3-11, 2020, 978-3-11-034553-7. ⟨10.1515/9783110348194-004⟩. ⟨halshs-03095626⟩

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DOI : 10.1515/9783110348194-004

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Yvonne cazal, Bernard Combettes, Walter de Mulder, Christiane Marchello-Nizia, Gabriella Parussa, et al.. Les grands traits de l'évolution du français. Christiane Marchello-Nizia; Bernard Combettes; Sophie Prévost; Tobias Scheer. Grande Grammaire Historique du Français (GGHF), 2, De Gruyter Mouton, pp.1999-2014, 2020, 978-3-11-034553-7. ⟨10.1515/9783110348194-058⟩. ⟨halshs-03095654⟩

DOI

DOI : 10.1515/9783110348194-058

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Hugues Constantin de Chanay, Julien Thiburce. Habemus præsidentem. Parcours sémiotique d’une annonce médiatique sur un réseau social numérique. D. Ablali et E. Bertin (dirs.). Les sociabilités numériques, Académia, Extensions sémiotiques, pp. 199-222, 2020. ⟨hal-03037698⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La remédiation de l'intimité : régimes de confiance dans les coulisses médiatiques. Driss Ablali & Erik Bertin (éds.). Sociabilités numériques,, Academia-L'Harmattan, pp.103-124, 2020, Collection Extensions sémiotiques, 978-2-8061-0542-4. ⟨hal-03029824⟩

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Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. Distance interlinguistique et variantes d'apprentissage d'une langue éloignée. Lambert Lucas. Apprentissage d'une langue éloignée : analyse des erreurs d'apprenants francophones, pp.45-60, 2020. ⟨hal-02978367⟩

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Julie Vidal, Regina Machado. Cours de Français sur Objectif Universitaire destiné aux étudiants de la FFLCH-USP : stratégies d'enseignement à distance pour développer les compétences universitaires. Heloisa Albuquerque Costa ; Chantal Parpette. Français sur Objectif Universitaire : méthodologie, formation des enseignants et conception de programmes, Enjeu (vol. 4), Humanitas, pp.81-108, 2020, 978-85-7732-326-5. ⟨halshs-01735240⟩

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Valdir Pretto, Alana Rodrigues Rigão, Laura Salbego Vidikim. MÉTODO AVALIATIVO: A CONSTRUÇÃO EPISTEMOLÓGICA A PARTIR DO PROTAGONISMO DISCENTE. DIÁLOGOS PLURAIS - Coleção Desenvolvimento Regional, Meio Ambiente e Educação ISBN - 978-85-7993-839-9, 2020. ⟨hal-02520025⟩

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Christine Develotte, Gilberte Furstenberg. Du multimédia aux projets de télécollaboration : retour sur deux expériences professionnelles dans l’enseignement des langues. Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, 2020. ⟨halshs-03278271⟩

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Floréal Sanagustin. Itinéraire d’un chercheur amoureux de la langue arabe. Actes du Colloque Portalingua / Bawwâbat al-lughât, Presses de l’Université Saint-Joseph, p. 65-79, 2020. ⟨hal-03956470⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Les rôles d’une sémiotique des arts : hypothèses de travail pour dépasser les lacunes du passé ». A. Guillaume et Lia Kurts-Wöste (éds.). Faire sens, faire science, Londres, ISTE Editions,, pp. 177-204, 2020. ⟨hal-02467319⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les « petites histoires » de la Grande Guerre. Les expériences sensorielles de la guerre dans la correspondance et les carnets de soldat de Charles Bruneau (1883-1969). Patron, Sylvie. Small stories. Un nouveau paradigme pour les recherches sur le récit, Hermann, pp.69-90, 2020, (coll. Cahier Textuel). ⟨halshs-02091927⟩

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Pierre Halté. Hélas, de l'interjection à l'adverbe ?. Marques d'oralité et représentations de l'oral en français, 2020. ⟨hal-02879663⟩

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Luc Ria. Comprendre les situations professionnelles des enseignants pour concevoir des environnements numériques d’aide à leur transformation : le programme technologique Néopass©. Joris Thievenaz; Jean-Marie Barbier; Frédéric Saussez. Comprendre/Transformer, Peter Lang, 2020, Exploration, 9783034339797. ⟨hal-03910008⟩

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Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. A Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.39-82, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083509⟩

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Xin Zhang. Compétences communicationnelles interculturelles de responsable éducatif. Étude exploratoire dans le cadre de l'Université du Nord-Est à Shenyang, Chine. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Michel Henry; Raphaël Couturier; Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines Prolongement des débats engagés lors du colloque, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.490-519, 2020, 978-2-956204-5-3-4. ⟨hal-05341286⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Iris Eshkol-Taravella, Marie Skrovec. La syntaxe en empirie et en théorie. La proposition de segmentation multiniveau du projet SegCor pour le français parlé. Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf; Florence Lefeuvre. Types d’unités et procédures de segmentation, Lambert-Lucas, pp.203-220, 2020. ⟨halshs-02093977⟩

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José Roberto Tavares de Lima, Jean-Claude Régnier, Helaine Sivini Ferreira, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Articulação de conceitos físicos aprendidos em sala de aula na solução de desafios construídos com a robótica. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.245-282, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083522⟩

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Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Usando o software CHIC. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.83-162, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083512⟩

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Alain Rabatel. Figures de la connivence dans Les récits de la demi-brigade. G. Berthomieu; S. Milcent-Lawson. Jean Giono, une poétique de la figuration, Classiques Garnier, pp.75-95, 2020, 978-2-406-10056-0. ⟨hal-03956457⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Los complementos circunstanciales compartidos: análisis sintáctico funcionalista de tres casos de la lengua hablada. Actas SILF 2018: Xl Congreso internacional de lingüística funcional, Q-book, pp.179-186, 2020, 978-84-15744-73-3. ⟨hal-04496399⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. "Ah:: la hoLLANde". Zum Format [ah+Nominalphrase] im Französischen. Anne-Laure Daux-Combaudon; Anne Larrory-Wunder. Kurze Formen in der Sprache, Narr, pp.367-382, 2020, 9783823383864. ⟨hal-03942171⟩

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Martine Marquilló Larruy. Penser l’erreur pour la didactique. Plaidoyer pour les variantes d’apprentissage. Jacques David et Corinne Weber. Histoire, Représentations, didactique; En hommage à Jean-Louis Chiss, Lambert-Lucas, pp.89-100, 2020. ⟨halshs-05126531⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Jean Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. Ophélie TREMBLAY, Érick FALARDEAU, Priscilla BOYER et Isabelle GAUVIN. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses Universitaires de Namur, 2020, 978-2-39029-067-4. ⟨halshs-02968557⟩

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Alain Rabatel. La construction des identités personnelles et collectives autour de François Hollande dans le discours du Bourget de 2012 raconté par Laurent Binet. P. Paissa; R. Koren. Du singulier au collectif : construction(s) discursive(s) des identités collectives dans les débats publics, Éditions Lambert-Lucas, pp.55-69, 2020, 978-2-35935-307-5. ⟨halshs-03957715⟩

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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. Isabelle Kermen. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, pp.97-110, 2020, 978-2-84832-392-3. ⟨halshs-03937171⟩

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Claire Badiou-Monferran, Christiane Marchello-Nizia. Sémantique des connecteurs. Grande grammaire historique du français (GGHF). Dir. Christiane Marchello-Nizia, Bernard Combettes, Sophie Prévost et Tobias Scheer, De Gruyter Mouton, p. 1629-1649, 2020. ⟨hal-03425578⟩

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Denis Vigier, Ludovic Moncla, Alice Brenon, Katherine Mcdonough, Thierry Joliveau. Classification des entités nommées dans l'Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences des arts et des métiers par une société de gens de lettres (1751-1772). Actes du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2020, Montpellier, France, , 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207811008⟩. ⟨hal-02578029⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20207811008

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Alain Rabatel. Répétition en avant et signifiance. À propos de Sainte Geneviève Patronne de Paris de Charles Péguy. V. Magri-Mourgues; P. Walh. Répétition et signifiance. L’invention poétique, Éditions Lambert-Lucas, 2020. ⟨hal-03956431⟩

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Céline Lepareur, Andrée Tiberghien. L’évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l’autorégulation des apprentissages : Analyse didactique du contexte d’enseignement apprentissage en classe de physique. Prendre en charge son apprentissage : L’apprentissage autorégulé à la lumière des contextes, 2020. ⟨hal-03891355⟩

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Alain Rabatel. Les genres discursifs influent-ils sur les reformulations ? Une réponse par les reformulations en chaîne, dans un discours philosophique court. D. Ablali; M. Gonçalves; F. Silva. Reformuler, une question de genre ?, Edições Humus, pp.33-50, 2020, 978-989-755-715-6. ⟨halshs-03957741⟩

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Pierluigi Basso Fossali. The Role of Semiotics of Arts: Working Hypotheses for Overcoming the Shortcomings of the Past. Astrid Guillaume, Lia Kurts-Wöste. Making Sense, Making Science, ISTE / Wiley, pp. 131-157, 2020, Make Sense, Make Science, 9781786305794. ⟨hal-03283466⟩

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Céline Lepareur,, Andrée Tiberghien. L'évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l'autorégulation des apprentissages: analyse didactique du contexte d'enseignement apprentissage en classe de physique. Cartier, Sylvie; Berger, Jean-Louis. Prendre en charge son apprentissage: l'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes, L'harmattan, pp.145-170, 2020, 978-2-343-20837-4. ⟨halshs-04013580⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les "petites histoires" de la Grande Guerre. Sylvie Patron. Small Stories. Un nouveau paradigme pour les recherches sur le récit, Hermann, pp.69-90, 2020, Cahiers Textuel, 9791037002877. ⟨hal-03940956⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. La répétition figurale. Une signifiance incarnée. Véronique Magri; Philippe Wahl. Répétition et signifiance. L'invention poétique, Lambert-Lucas, pp.29-47, 2020, Études linguistiques et textuelles, 978-2-35935-283-2. ⟨halshs-02509304⟩

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Alain Rabatel. La problématique translinguistique du point de vue. A. Azouzi. Le point de vue, entre langue et discours, Al Massira, pp.19-38, 2020. ⟨halshs-03957728⟩

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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française à la lumière des cônes implicatifs. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.566-586, 2020, : 978-2-9562045-3-4. ⟨hal-02471753⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Biagio Ursi, Vanessa Piccoli. Les interactions en langues romanes : études multimodales. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, pp.1-181, 2020. ⟨hal-02987600⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Incitation à l'action et genres de discours programmateurs. Langue française, 206, pp.1-130, 2020, 0023-8368. ⟨hal-03029827⟩

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Marion Ballet, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Dominique Desmarchelier. Reprendre la parole de l’autre en politique. Mots : les langages du politique, 122, 2020, ⟨10.4000/mots.25980⟩. ⟨hal-03643387⟩

DOI

DOI : 10.4000/mots.25980

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Autre publication scientifique

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Magali Ollagnier-Beldame. Grand merci, Pierre. Hommages à Pierre Vermersch, 2020. ⟨hal-03052908⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Fiche de lecture - Gendlin, E. (2006). Focusing, au centre de soi. Collection Alter Ego, Les éditions de l’Homme. 2020. ⟨halshs-02960609⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Anne Bourdon. Créer du collectif pour réussir une formation à distance. 2020. ⟨hal-03560872⟩

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Denis Vigier. Compte-rendu de lecture de l'ouvrage de Marie-Paule JACQUES & Agnès TUTIN (2018) Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines. ISTE Éditions. 306 pages. ISBN 978-1- 78405-485-4.. Varia, Volume 61, 2020, 2020. ⟨hal-02988181⟩

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Audrey Mazur. MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2020. ⟨hal-03964951⟩

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Audrey Mazur. Séquence 5 – La dyslexie à l’Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2020. ⟨hal-03964954⟩

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Luisa Acosta Córdoba. ¿Será que soy feminista? Les interactions avec le public dans un réunion sur le féminisme à Medellin, Colombie. 2020. ⟨hal-04496469⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Inner unfolding from deadly quiet to settling. Chroniques phénoménologiques, 2020, vol.16, p.19. ⟨halshs-02626921⟩

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Florence Lefeuvre, Nathalie Rossi-Gensane. Fiche FRACOV : Interrogatives indirectes. 2020. ⟨hal-05139865⟩

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Jean-Pierre Sautot. Typologie d'erreurs d'orthographe Pour quoi faire ?. Négociation orthographique, 2020, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/318-typologie-d-erreurs-pour-quoi-faire. ⟨halshs-02913518⟩

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Ouvrages

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Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade (Dir.). Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Editora Universitaria da UFRPE, pp.323, 2020, Bruno de Souza Leão, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083506⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Vanessa Piccoli (Dir.). ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité.. EDP Sciences, 81, 2020, SHS Web of Conferences, 978-2-7598-9111-5. ⟨hal-04816611⟩

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Dante Castillo Guajardo, Alejandro Vera, Eduardo Santo Cruz, Jean-Claude Régnier. La escuela en movimiento. La actividad fisica en los centros escolares chilenos.. CEIEF - Centro de Estudios e Investigación Enzo Faletto - Universidad de Santiago de Chile; PIIE - Programa Interdisciplinar de Investigaciones en Educacion; Faculdad de Humanidades - Universidad de Santiago de Chile. La editorial Aún creemos en los sueños / edición chilena de Le Monde Diplomatique., 2020, Víctor Hugo de la Fuente, 978-956-340-1xx-x. ⟨hal-02625588⟩

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Poster de conférence

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Magali Ollagnier-Beldame. Thésée ProjectTHeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience. An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2020, Valparaiso, Chile. ⟨hal-03053606⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège.. 2020. ⟨hal-03922989⟩

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Aurélie Bourdais. Usage des traducteurs en ligne et confiance en soi: analyse des émotions des apprenants à travers l’observation de traces du processus cognitif. Émotion, empathie, affectivité : les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, Oct 2019, Lyon, France. 81, pp.02002, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20208102002⟩. ⟨halshs-03118727⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20208102002

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Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.608, 2020, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, 978-2-9562045-3-4. ⟨hal-02471747⟩

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Rapport

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Elise Tancoigne, Jean-Philippe Corbellini, Gaëlle Deletraz, Laure Gayraud, Sandrine Ollinger, et al.. La transcription automatique : un rêve enfin accessible ? Analyse et comparaison d’outils pour les SHS. Nouvelle méthodologie et résultats. [Rapport de recherche] MATE-SHS. 2020. ⟨halshs-02917916v2⟩

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Biagio Ursi. Expérimentation, amélioration et analyse du dispositif numérique FLEURON. [Interne] Université de Lorraine. 2020. ⟨hal-02610398⟩

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Logiciel

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Alice Brenon. soprano. 2020, ⟨swh:1:dir:5709fd9134a64c18361f50e41c2ca0632d54953d;origin=https://gitlab.inria.fr/abrenon/soprano⟩. ⟨hal-05381710⟩

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Thèse

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Nour Farah Omar. La traduction français/arabe lors de l’expédition d’Egypte et le rôle de l'école "al-Alsun"(1798 - 1873).. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2041⟩. ⟨tel-03190347⟩

DOI

DOI : 10.70675/4be37fdez1e9dz42a6z9bd0z3ecf9b21ae66

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Morgane Domanchin. Pratiques écraniques en situation de télécollaboration pour l'enseignement-apprentissage du FLE. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2045⟩. ⟨tel-03124387v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/a37d6cf6zbcd7z451fza6eaz067e58d9fc95

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Kevin Petit. En immersion dans "l'Irlande authentique" : étude sociolinguistique critique de la revitalisation de l'irlandais dans le cadre de séjours linguistiques. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2061⟩. ⟨tel-03130731⟩

DOI

DOI : 10.70675/6c614043z9138z4461z95dazf3434940f9f9

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Elise Merlet. L'intégration du Tableau Numérique Interactif aux pratiques professionnelles des enseignants de FLE : fonctions pour les stratégies d'enseignement et reconfigurations pédagogiques. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2042⟩. ⟨tel-03124312⟩

DOI

DOI : 10.70675/dd70ea74ze269z40c1zb4efz0ad7a82634e5

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Beltamiro Selso Patricio. Pour une prise en charge didactique de la pluralité linguistique dans l'enseignement du français dans les lycées au Mozambique. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2056⟩. ⟨tel-03125231v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/7b59c31bzd72dz4459z8cd1z1068efa23080

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Radia El Barkaoui. Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc : rituels et pouvoir de guérison. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2054⟩. ⟨tel-03266784⟩

DOI

DOI : 10.70675/1645753az3cdaz4512zbd0fzfe805ed0258b

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Elsa Caron. L'école du spectateur en français langue étrangère. Pratiques créatives du langage dans le rapport à la théâtralité. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSEN022⟩. ⟨tel-02945415⟩

DOI

DOI : 10.70675/e9e3c36bzc75bz4710zafbbz456d06f888c0

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Pré-publication, Document de travail

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Carole Etienne. CLAPI : étudier l'interaction avec les corpus oraux. 2020. ⟨halshs-03083003⟩

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Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (4) : l’hygiène, principes et décalages. 2020. ⟨halshs-03085020⟩

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Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (3) : Faire celle qui sait. 2020. ⟨halshs-03085011⟩

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Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (2) : Répondre à son tour. 2020. ⟨halshs-03085008⟩

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Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills et awareness sessions (1) : le thème de l’hygiène. 2020. ⟨halshs-03084997⟩

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Véronique Traverso. “Faire la tiers”, “faire la paire” dans l’interaction (1) : notes et repères. 2020. ⟨halshs-03085041⟩

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Véronique Traverso. “Faire la tiers”, “faire la paire” dans l’interaction (2) : analyse d’extraits ». 2020. ⟨halshs-03085031⟩

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Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. L'art de la conversation, une approche informelle et transculturelle de la bientraitance linguistique.. 2020. ⟨halshs-02554679⟩

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2019

Article dans une revue

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Anne Morel-Lab. Le legs de James Cook à la navigation à voile. Loxias, 2019, Autour des programmes d'agrégation 2020, 67. ⟨halshs-02554429⟩

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Camila Dorneles da Rosa, Valdir Pretto, Ana Marli Bulegon. TECNOLOGIAS MÓVEIS E O ESTUDO DA TABUADA: REFLEXÕES SOBRE O USO DO JOGO MATH DUEL. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , 2019, DIMENSÕES DA INFORMÁTICA E DA SOCIEDADE, 8 (2), ⟨10.35819/tear.v8.n2.a3467⟩. ⟨hal-02487027⟩

DOI

DOI : 10.35819/tear.v8.n2.a3467

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Véronique Rivière. L’épreuve orale du DELF : une homologie entre performance économique et performance langagière ?. Les Langues Modernes, 2019. ⟨hal-02411393⟩

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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Les séquences métalinguistiques dans l'interaction exolingue en français langue étrangère : le cas de l'hétéro-régulation. Synergies Chine, 2019. ⟨halshs-02918299⟩

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Séverine Derolez. Qu’a-t-on conservé des premiers accélérateurs de particules ?. e-Phaïstos, 2019, VII-2, ⟨10.4000/ephaistos.5424⟩. ⟨hal-03120484⟩

DOI

DOI : 10.4000/ephaistos.5424

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Alain Rabatel. Un dispositif victimaire de combat : « La dernière lettre d’Anne Bert, euthanasiée lundi en Belgique ». Argumentation et Analyse du Discours, 2019, Le dispositif victimaire et sa disqualification, 23. ⟨halshs-02470614⟩

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Alain Rabatel, Laurence Rosier. L’écriture inclusive, au défi de toutes les inclusions, des contraintes de la langue et des stéréotypes discursifs. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2019, Le discours et la langue, 11-1. ⟨halshs-02470636⟩

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Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. La formation professionnelle, un point aveugle de la linguistique sociale ?. Langage et Société, 2019, N° 168 (3), pp.15-47. ⟨10.3917/ls.168.0015⟩. ⟨halshs-03759067⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.168.0015

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Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. Présentation. Langage et Société, 2019, N° 168 (3), pp.9-13. ⟨10.3917/ls.168.0009⟩. ⟨halshs-03759057⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.168.0009

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Yiru Xu. Le contrat d'évaluation en didac- tique des langues étrangères. Les Langues Modernes, 2019. ⟨halshs-02918280⟩

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Valeria de Luca. « Modes » des identités et formes de vie. De certaines déclinaisons de la notion de style. RIFL, 2019, ⟨10.4396/SFL201902⟩. ⟨hal-02190083⟩

DOI

DOI : 10.4396/SFL201902

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Yiru Xu. L'auto-régulation dans l'interaction exolingue chez les apprenants chinois du FLE : une stratégie individuelle ou collective ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2019. ⟨halshs-02918264⟩

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Valeria de Luca. Pour un dispositif atmosphérique. La rencontre entre geste et image dans les installations d'Adrien M. & Claire B.. PLASTIR, 2019, 54. ⟨hal-02182710⟩

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Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no ensino de ciências. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2019, 15 (33), pp.5. ⟨10.18542/amazrecm.v15i33.6033⟩. ⟨hal-02443675⟩

DOI

DOI : 10.18542/amazrecm.v15i33.6033

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Véronique Traverso. Forms of Participation in a Mental Health Care Consultation with a Nonpresent Interpreter. Research on Language and Social Interaction, 2019, ⟨10.1080/08351813.2019.1608095⟩. ⟨halshs-03122835⟩

DOI

DOI : 10.1080/08351813.2019.1608095

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Alain Rabatel. Récit et mobilité empathique. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2019, Le récit en questions, 181-182, ⟨10.4000/pratiques.5655⟩. ⟨halshs-02470427⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.5655

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Céline Alcade. Modéliser par écrit le travail pour la formation : un enjeu de mise en visibilité de compétences interactionnelles postulées comme implicites. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, F. Lebon, F. Rinck, F. Torterat (Eds), Les écrits de travail en formation, Education et Socialisation, 52. ⟨hal-02503608⟩

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Yiru Xu. Vers la compétence d'interaction en évaluation de l'oral chez les apprenants chinois en français langue étrangère (FLE). Revue japonaise de didactique du français, 2019. ⟨halshs-02918301⟩

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Valeria de Luca, Dialoghi Mediterranei. Dans la forêt des signes. Hybridations contemporaines entre sémiotique et anthropologie par-delà l’humain. Dialoghi Mediterranei, 2019. ⟨hal-02116632⟩

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James Costa. Introduction: Regimes of language and the social, hierarchized organization of ideologies. Language and Communication, 2019, 66, pp.1-5. ⟨10.1016/j.langcom.2018.10.002⟩. ⟨halshs-02105492⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.langcom.2018.10.002

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Kristine Lund. Building and regulating cognitive, linguistic, and interactional aspects of knowledge between the individual and the group. Computers in Human Behavior, 2019, ⟨10.1016/j.chb.2019.04.013⟩. ⟨hal-02151648⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.chb.2019.04.013

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Patrick Chignol. La pratique de l’aikidô : un rituel humain. Communications in Analysis and Geometry, 2019, 3 (1), pp.78-81. ⟨10.1016/j.inan.2019.02.004⟩. ⟨hal-02424547⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.inan.2019.02.004

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Valeria de Luca. Le Craftivism entre matières et engagements. Esquisse d’une rencontre entre anthropologie et sémiotique. Dialoghi Mediterranei, 2019. ⟨hal-02079745⟩

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Sophie Dufour, Yohann Meynadier. Temporary ambiguity in whispered word recognition: a semantic priming study. Journal of Cognitive Psychology, 2019, 31 (2), pp.157-174. ⟨10.1080/20445911.2019.1573243⟩. ⟨hal-01994539⟩

DOI

DOI : 10.1080/20445911.2019.1573243

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Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. Description et analyse d'un dispositif d'intégration sociolinguistique d'un public de migrants en France. Le Langage et l'Homme, 2019, MIGRANTS ET APPRENTISSAGE DES LANGUES Pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec), 532. ⟨halshs-02554621⟩

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Sylvie Dozolme, Luc Ria. Bifurcation professionnelle du monde de l'entreprise au monde scolaire : phénomène d'hystérésis ou de rejet de l'ancien métier ?. Recherche et formation, 2019, 90, pp.57-71. ⟨10.4000/rechercheformation.4992⟩. ⟨hal-03910490⟩

DOI

DOI : 10.4000/rechercheformation.4992

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Jean-François Grassin, Nicolas Guichon. Étude des enjeux symboliques liés aux objets nomades connectés : vers une analyse critique du discours. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ?, 21 (3), pp.29-51. ⟨10.7202/1067707ar⟩. ⟨hal-02536404⟩

DOI

DOI : 10.7202/1067707ar

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Alain Rabatel. Énonciateurs premiers, seconds, points de vue, modalité, intentionnalité aux défis de l’interprétation. Recherches en Langue et Littérature Françaises, 2019, 129, p. 165-188. ⟨halshs-02470598⟩

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Audrey Mazur-Palandre. « À l’école, le français c’était pas ça ! » L’étudiant dyslexique présente t’il encore des difficultés lors d’une tâche de production textuelle à l’écrit ?. Enfance, A paraître, 2, pp.241-263. ⟨halshs-01923884⟩

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Vanessa Piccoli. Répertoires plurilingues et identités hybrides chez les demandeurs d’asile non francophones. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019, 8. ⟨hal-02500534⟩

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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis for the study of learning. Learning, Culture and Social Interaction, 2019, 31, ⟨10.1016/j.lcsi.2019.100345⟩. ⟨halshs-02270860⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.lcsi.2019.100345

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Pierluigi Basso Fossali. « La délicatesse de l’invention. Au-delà du design du contrôle et du beau geste électronique ». MEI - Médiation et information, 2019, 47, pp. 95-112. ⟨hal-02467224⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Les étudiants diagnostiqués dyslexiques durant leur enfance présentent-ils encore des difficultés dans l’enseignement supérieur ?. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264402⟩

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Véronique Traverso. Sans-voix, sans parole, sans ressources : que peut dire la perspective interactionniste ?. Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2019, La parole des sans-voix. Questionnements linguistiques et enjeux sociétaux, Celotti N. et Falbo C. (eds), 26, special issue 2019. ⟨halshs-03424014⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « L’image du devenir : le monde en chiffres et la passion du monitorage ». Signata - Annales des sémiotiques, 2019, « Image et connaissance », n. 10, pp. 1-29. ⟨hal-02467238⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Des bénéfices de la transdisciplinarité à l’impact sociétal : Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264403⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Instancias intencionales y atribuciones de subjetividad. Interposición, resistencia y ambición del sujeto ». Tópicos del Seminario: Revista de Semiótica, 2019, Del sujeto y la subjetividad, II (41), pp.9-55. ⟨hal-02465702⟩

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Luca Greco, Renata Galatolo, Anne-Sylvie Horlacher, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, et al.. Some theoretical and methodological challenges of transcribing touch in talk-in-interaction. Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality, 2019, 2 (1), pp.[En ligne]. ⟨10.7146/si.v2i1.113957⟩. ⟨hal-02956481v2⟩

DOI

DOI : 10.7146/si.v2i1.113957

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Didier Bottineau. Cognition, énaction, perculturation : vers une caractérisation du lexique anglais dans une perspective typologique. Langages, 2019, Le lexique et ses implications : entre typologie, cognition et culture, N°214 (2), pp.91. ⟨10.3917/lang.214.0091⟩. ⟨hal-03090900⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.214.0091

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Clémence Jacq, Luc Ria. Penser l'apprentissage en situation de travail en contexte scolaire : Vers des circonscriptions, des établissements formateurs et apprenants. Administration & éducation, 2019, 1 (161), pp.111-118. ⟨10.3917/admed.161.0111⟩. ⟨hal-03962028⟩

DOI

DOI : 10.3917/admed.161.0111

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Elsa Caron. "Le théâtre ça change la vie" du sujet spectateur au sujet acteur en langue étrangère. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019. ⟨hal-02531192⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Meeting you for the first time: Descriptive categories of an intersubjective experience. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.167-180. ⟨halshs-02084438⟩

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Alain Rabatel. Prophétie, fonction prophétique et témoignage prophétique. Analisi linguistica e litteraria, 2019, 27 (1), pp.53-80. ⟨halshs-03933519⟩

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Alain Rabatel, Laurence Rosier. Une nouvelle forme de reformulation, la reformulation dans des anaphores résumantes à dimension formulaire. Studia Romanica Upsaliensis, 2019, Les frontières de la reformulation, 87, p. 37-55. ⟨halshs-02470729⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Agnès Witko. La dyslexie à l'âge adulte : un trouble persistant et déroutant.. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264404⟩

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Valeria de Luca. Refuser le temps pour agir le possible. Autour de « The Great Refusal » du collectif LIGNA. La Tadeo Dearte, 2019, ⟨10.21789/24223158.1557⟩. ⟨hal-02403212⟩

DOI

DOI : 10.21789/24223158.1557

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Lamia Boukhannouche, Parpette Chantal. La modélisation, une démarche pour le développement des compétences rédactionnelles. Action Didactique, 2019, 2, pp.54-68. ⟨halshs-02094045⟩

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Epoché, verbal descriptions and corpus size in the conduct and analysis of explicitation interviews. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.158-160. ⟨halshs-02084449⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Authors’ response: First Encounters and the Tensions Between Theoretical and Empirical approaches to Intersubjectivity. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.193-196. ⟨halshs-02084444⟩

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Vanessa Piccoli. (Re)transmettre la souffrance émotionnelle : une analyse interactionnelle de consultations entre soignants, demandeurs d’asile et interprètes en France. Langage et Société, 2019, N°167 (2), pp.175. ⟨10.3917/ls.167.0175⟩. ⟨hal-02147240⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.167.0175

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Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. « Go Internet it’s here » : démarches administratives de personnes précaires ou en demande d’asile. Langage et Société, 2019, N°167 (2), pp.81. ⟨10.3917/ls.167.0081⟩. ⟨hal-02147236⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.167.0081

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Pierre Halté. Iconicité et signification modale : l'émoticône, de l'icône du corps au geste énonciatif. MEI - Médiation et information, 2019. ⟨hal-02148085⟩

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Agnes Witko, Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie : vers une définition transdisciplinaire ?. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264405⟩

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Véronique Traverso. Demander de l'aide à la permanence d'accès aux droits d'un centre social: modalités de construction des requêtes. Journal of French Language Studies, 2019, ⟨10.1017/S0959269518000108⟩. ⟨halshs-03765491⟩

DOI

DOI : 10.1017/S0959269518000108

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Georges Bohas. La définition du mot et des parties de la phrase dans la tradition grammaticale syriaque. Parole de l'Orient, A paraître, 45, pp.1-13. ⟨halshs-02049446⟩

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Georges Bohas. Transitivité et intransitivité dans la grammaire de Bar Hebraeus. Histoire Epistémologie Langage, A paraître. ⟨halshs-02063679⟩

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Cortier Claude, Latifa Kadi-Ksouri, Abdelouahed Mabrour. Introduction. Cultures d’enseignement/apprentissage des langues, cultures éducatives, didactiques et professionnelles. Action Didactique, 2019, Cultures d’enseignement/apprentissage des langues, cultures éducatives, didactiques et professionnelles, 4, pp.6-13. ⟨hal-03973720⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Les Valeurs au cœur du langage », N. Rouvière (éd.), Littérature, enseignement et valeurs, Recherches et Travaux n° 94. Recherches et travaux (Grenoble), 2019. ⟨halshs-01949609⟩

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Elise Gandon. Des sorties culturelles en formation linguistique pour adultes migrants : se positionner comme énonciateur.. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019, Hors série n° 8, ⟨10.34745/numerev_1360⟩. ⟨hal-04488655⟩

DOI

DOI : 10.34745/numerev_1360

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Jean-Claude Régnier, Xin Huang. 中法双语儿童叙事能力实证调查. Academic Research in East Asia, 2019, 4 (2), pp.44-79. ⟨hal-04457740⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Maud Lecacheur, Basil Martin-Marge. Silence du chœur de Mohamed Mbougar Sarr : une épopée polyphonique. Presence africaine (Paris, France : 1967), 2019, N° 199-200 (199-200), pp.217-241. ⟨10.3917/presa.199.0217⟩. ⟨hal-02056624⟩

DOI

DOI : 10.3917/presa.199.0217

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Isabel Colon de Carvajal. Contextualisations d’extraits de jeux vidéo et prises en compte des ressources multimodales pour une analyse des pratiques interactionnelles entre joueurs. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2019, HS-27, ⟨10.4000/corela.7682⟩. ⟨halshs-03934168⟩

DOI

DOI : 10.4000/corela.7682

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Yigong Guo, Liping Zhang. Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine). Méthodal, 2019, Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues : vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique, 3, pp.169-186. ⟨hal-02288888⟩

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Georges Bohas. Le trait [labial] et la motivation en arabe et en français. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, 2019. ⟨halshs-02049451⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Expérience corporelle, cognition et émergence de sens.. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2019, Numéro spécial L’Activation de son Corps Vivant., 71, pp.21-38. ⟨halshs-02417675⟩

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Céline Guillot-Barbance, Matthieu Quignard. Chaînes de référence et structure textuelle dans les Essais sur la peinture de Diderot. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2019, 25 (25), ⟨10.4000/discours.10421⟩. ⟨halshs-02484981⟩

DOI

DOI : 10.4000/discours.10421

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Yigong Guo. A Study of Process Writing on French Language Teaching through Distance Education. Jilin Guangbo Dianshi Daxue xuebao (Journal of Jilin TV & Radio University), 2019, 12, pp.32-35. ⟨hal-04550679⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Intersubjectivity in first encounters between healthcare practitioners and patients: Micro-phenomenology as a way to study lived experience. The Humanistic Psychologist, 2019, 47 (4), pp.404-425. ⟨10.1037/hum0000133⟩. ⟨halshs-02084431⟩

DOI

DOI : 10.1037/hum0000133

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Alain Rabatel. Interprétation, points de vue et inférences abductives. Versus: Quaderni di Studi Semiotici, 2019, 129, p. 211-228. ⟨halshs-02470505⟩

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Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. La résolution de problèmes du champ conceptuel additif. Étude exploratoire à l’école primaire au Maroc en contexte plurilingue. Massalek Atarbiya wa Atakwine, 2019, 2 (1), pp.65-90. ⟨hal-04504548⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Les valeurs au cœur de la littérature et du langage. Éloge de la méthode comparative », N. Rouvière (éd.). Acta Litt&Arts [En ligne], 2019. ⟨halshs-01949724⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Des Dyslexiques dans mon amphi. Les Cahiers Pédagogiques, 2019, Les Dys dans la classe, 552, pp.39-41. ⟨halshs-01923834⟩

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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Référents évolutifs, anaphores et constructions détachées : étude diachronique de recettes de cuisine. Les cahiers de praxématique, 2019, numéro thématique La gestion de l’anaphore en discours (éds C. Rossi, L. Gardelle et L. Vincent-Durroux), 72. ⟨halshs-02093237⟩

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Héléna Maniakis. Identité linguistique et besoins communicationnels à la Légion étrangère: résistance et motivation. Etudes en didactique des langues, 2019, Apprendre une langue: envies et résistances / Learning a language: desire and resistance, 32, pp.29-42. ⟨hal-04034174⟩

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Georges Bohas. La formation de l’impératif dans la grammaire de Bar Hebraeus. The arabist, A paraître, pp.40. ⟨halshs-02063689⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Tessere il legame, fare sistema. La nuda discrezione di Marco Momi ». 2019. ⟨hal-02467375⟩

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Article de blog scientifique

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Luisa Acosta Córdoba. Mer et mémoire. Dialogue accidentel entre Roberto Burgos Cantor et Mohamed Mbougar Sarr. 2019. ⟨hal-02056445⟩

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Communication dans un congrès

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Carole Etienne. Des interactions sociales du quotidien pour apprendre le français parlé. Séminaire étudiants en maitrise, Dec 2019, Lyon, France. ⟨hal-02468868⟩

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Joséphine Rémon. Un manuel de langue numérique collaboratif : un dispositif heuristique pour la recherche, la formation et l'enseignement. 2ème colloque du PERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Dec 2019, PARIS, France. ⟨halshs-02359754⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Atelier numérique Fleuron et Clapi-FLE. Journée "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2019, Rennes, France. ⟨halshs-02084028⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Laurie Boyer. Présentation et prise en main du logiciel ELAN. Semaine Data SHS Traiter et analyser des données en sciences humaines et sociales, Dec 2019, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04792074⟩

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Denis Vigier, Ludovic Moncla, Thierry Joliveau, Katherine Mcdonough, Alice Brenon. GeoDISCO: Encyclopedic Geographical Discourse in France from the Enlightenment to Wikipedia. GIR'19, 13th International Workshop on Geographic Information Retrieval, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-02474835⟩

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Lina Shi, Xun Zhang, Andrei Vladimirescu, Zhan Wang, Yue Zhang, et al.. Experimental testbed for VLC-based localization framework in 5G Internet of Radio Light. 2019 26th IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems (ICECS), Nov 2019, Genoa, Italy. pp.430-433, ⟨10.1109/ICECS46596.2019.8964680⟩. ⟨hal-02515995⟩

DOI

DOI : 10.1109/ICECS46596.2019.8964680

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Shuo Li, Zhan Wang, Lina Shi, Xun Zhang. Experimental indoor tracking testbed based on Visible Light Communication. 2019 26th IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems (ICECS), Nov 2019, Genoa, Italy. pp.129-130, ⟨10.1109/ICECS46596.2019.8965061⟩. ⟨hal-02516004⟩

DOI

DOI : 10.1109/ICECS46596.2019.8965061

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Biagio Ursi, Carole Etienne. Des corpus d'interactions à l'enseignement du français parlé : objectifs et ressources de la plateforme CLAPI-FLE. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. pp.104-107. ⟨hal-02383751⟩

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Carole Etienne, Daniel Alcon. CIEL-F project: a comparable and ecological corpus to study spoken and interactional practises of spoken French around the world. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401837⟩

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Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Atelier "Réutilisation des corpus oraux par la pratique". 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401886⟩

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Aurélie Bourdais. Interactions entre pairs autour des traducteurs en ligne : enjeux d’autonomisation et questions méthodologiques. Interactions en Centre de (Ressources de) Langues, RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04150009⟩

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Anna Claudia Ticca, Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Dealing with the patient’s resistance in psychotherapy: the role of the interpreter. INDIALOG3, Nov 2019, Antwerpen, Belgium. ⟨halshs-03104147⟩

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Elizaveta Chernyshova, Anna Claudia Ticca, Émilie Jouin. Projet REMILAS - Interprétation linguistique et compétences interactionnelles : une étude de cas en santé mentale.. Journée d’études : Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-03989893⟩

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Jean-Claude Régnier. La formation des enseignants en France : défis du XXIème siècle. International Conference on Research in Education - ICORE 2019, Institut of Education and Research - University of the Punjab - Lahore - Pakistan, Nov 2019, Lahore, Pakistan. ⟨hal-02375396⟩

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Elisa Ravazzolo, Carole Etienne, Biagio Ursi. Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques. Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨hal-02364316⟩

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Manon Plasschaert, Nathalie Blanc. Faire évoluer les représentations sur le plurilinguisme en formation d’enseignants : exemple du terrain guyanais pour nourrir la didactique. Didactique des langues et Plurilinguisme(s), 30 ans de recherches, Laboratoire LIDILEM université grenoble alples, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-04804953⟩

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Céline Alcade. L’apport de l’analyse des interactions en Français Langue Professionnelle. Colloque Jeunes Chercheurs Grammatica, Université d’Artois, Nov 2019, Arras, France. ⟨hal-02503721⟩

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Karine Bécu-Robinault. De l’élaboration à la mise en œuvre d’un projet interdisciplinaire sur la résolution de problèmes en physique. Grand Séminaire du LDAR, Nov 2019, Paris, France. ⟨halshs-03937207⟩

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Pierluigi Basso Fossali. «Co-actantialité et écologie sémiotique ». Conférence inaugurale du Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris (SaISie) « Rôles actantiels et horizons écologiques des formes de vie. Paradoxes et pièces manquantes dans le paradigme écologique », Nov 2019, Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme, Maison Suger, Paris, France. ⟨hal-02471717⟩

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Yigong Guo. Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l’apprentissage du français. Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2019, Nov 2019, Montpellier, France. pp.282-291, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02425144⟩

DOI

DOI : 10.18463/toubol.001

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Cortier Claude. Sociodidactique, interactions et réflexivité en recherche-action-formation. Recherche et formation aux métiers de l’enseignement du français et en français Réflexivité, contextualisation, innovation et employabilité, LARSLAM Université Ibn Zohr Agadir, Nov 2019, Agadir, Maroc. ⟨hal-04943552⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Systèmes d’exclusion et classes de “synonymie” visuelle ». International Symposium, The genealogy of forms from the perspective of Deep Learning, Université de Liège, Nov 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02467358⟩

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Ludovic Moncla, Katherine Mcdonough, Denis Vigier, Thierry Joliveau, Alice Brenon. Toponym disambiguation in historical documents using network analysis of qualitative relationships. 3rd ACM SIGSPATIAL International Workshop on Geospatial Humanities, Nov 2019, Chicago, United States. pp.1-4, ⟨10.1145/3356991.3365471⟩. ⟨hal-02350193⟩

DOI

DOI : 10.1145/3356991.3365471

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Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal, Justine Lascar, Laurie Boyer. Le projet CIPSY. Présentation. Journée d’études Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, Nov 2019, Lyon (Centre hospitalier Le Vinatier), France. ⟨halshs-04792070⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Interactions entre Aphasiques et Aidants. Une analyse linguistique et multimodale. Journée « Les approches en SHS dans la recherche en Orthophonie : journée d’études interdisciplinaire », Nov 2019, Lyon (UCBL), France. ⟨halshs-04792073⟩

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Carole Etienne, Virginie André. Enseigner le futur à l'oral en FLE. Premières rencontres du projet Variations sur le futur en francophonie : description linguistique et applications didactiques, L’ambassade de France en Grande-Bretagne, Oct 2019, Londres, Royaume-Uni. ⟨halshs-02365331⟩

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Claude Cortier, Carole Etienne. Français parlé en interaction : des enjeux linguistiques aux usages didactiques. CIEFP le 2ème colloque international sur l’Enseignement du français parlé, L'université de Rouen Normandie; L'université d’Istanbul-Cerrahpaşa; L'université de Marmara, Oct 2019, Rouen, France. ⟨halshs-02365280⟩

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Karine Bécu-Robinault. Des espaces pour apprendre : un point de vue de la didactique de la physique. penser et transformer les espaces à l’ère du numérique, DANE Lyon, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03937217⟩

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Joséphine Rémon. Quel éveil à la littéracie émotionnelle en formation d’enseignants de langue à l’université ?. Colloque international "Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages", Oct 2019, Créteil, France. ⟨halshs-02359740⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Des index aux pouces. La rationalité liquide ». Colloque "Nudges" 2019 : "De la manipulation à l'incitation - Inflexion des comportements et politiques publiques", CeReS, Université de Limoges, Oct 2019, Limoges, France. ⟨hal-02471702⟩

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Luisa Acosta Córdoba. La circulation et la gestion des émotions en interaction : étude sur le rire dans un débat informel sur le féminisme, à Medellin, Colombie. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, Laboratoire ICAR UMR 5191, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02308138⟩

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Julien Thiburce. L’appropriation, les affects et les ruses de l’intelligence. Colloque ICODOC 2019 : Émotions, empathie et affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, organisé par UMR 5191 ICAR, CNRS, Université Lyon 2, ENS de Lyon, LabEx ASLAN, ED 484 3LA, ED 485 EPIC, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352355⟩

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Louis Maritaud. Discours rapporté et mimétique de l'émotion vécue : le cas des soignants en psychiatrie rapportant le discours de leurs patients. ICODOC2019, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02112771⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Ressentir le monde : Subjectivité en actes et Expérience vécue. ICODOC 2019. Émotion, empathie, affectivité., Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02308406⟩

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Carole Etienne, Heike Baldauf-Quilliatre. Des interactions sociales ordinaires pour apprendre les mécanismes de l'oral. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365050⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Carole Etienne. L'étude des interactions en français : de la théorie à la pratique. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365024⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268. ⟨hal-02375404⟩

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502. ⟨hal-02375433⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.365-389. ⟨hal-02375426⟩

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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.503-522. ⟨hal-02375463⟩

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Xin Zhang. Compétences communicationnelles interculturelles de responsable éducatif. Analyse statistique implicative ASI 10, Oct 2019, Belfort, France. pp.490. ⟨hal-02472820⟩

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Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.353-364. ⟨hal-02375415⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Kristine Lund. La dynamique émotionnelle en interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les émotions en activité(s) », Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-04792080⟩

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Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal. Le projet CIPSY. Le patient dans les mots du soignant. Journée d’études Le soin dans le langage de celles et ceux qui le viven, Oct 2019, Lyon (Centre Léon Bérard), France. ⟨halshs-04792069⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a transformative approach to research. Transpersonal Research Colloquium, Sep 2019, Paris, France. ⟨halshs-02308401⟩

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Santiago Guillen. Myth and symbols in contemporary society: on the linguistic and semiotic approach to myth. Models and Alternatives : International Conference on Myths, Archetypes and Symbols, London Centre for Interdisciplinary Research, Birckbeck, University of London, Sep 2019, Londres, United Kingdom. ⟨halshs-02272760⟩

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Émilie Jouin. Enseigner l’oral aux migrants à l’aide de vidéos authentiques. Les violences administratives envers les étranger.es, Journée d’étude du laboratoire junior Mouvances, Sep 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318798⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior. 6ème Colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, SFDS - groupe enseignement de la statistique, Sep 2019, Strasbourg, France. ⟨hal-02375486⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Le respect de/dans la ville : confrontations praxiques et vulnérabilités des identités urbaines ». II Congrès International des Sciences Sociales CONGIST’19, La ville et ses langages, Sep 2019, Istanbul, Turquie. ⟨hal-02467361⟩

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Julien Thiburce. L’effet poubelle entre éthique et esthétique des pratiques de la ville. Congrès international des sciences sociales CONGIST’ 2019 – La Ville et ses langages, organisé par la Faculté des Lettres d’Istanbul en partenariat avec l’Université de Limoges et l’Association de Langue et Littérature de Turquie, Sep 2019, Instanbul, Turkey. ⟨hal-02352341⟩

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Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Statistique, Langage, Culture - Réflexions sur des questions langagières et culturelles dans l’apprentissage, l’enseignement et les usages de la statistique. XXX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА», Faculté des Langues étrangères - National Research Tomsk State University, Sep 2019, Tomsk, Russie. ⟨hal-02292032⟩

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Angela Garzón González. Les jeux de mots et les palimpsestes verbo-culturels dans les médias : la clé pour enseigner la phraséologie en FLE. VI Congresso Internazionale di fraseologia e paremiologia. Fraseologia e paremiologia: modelli e dinamiche, PHRASIS (Association italienne de phraséologie et parémiologie), Sep 2019, Roma, Italie. ⟨halshs-05415556⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. What about the Interdisciplinary executive scientist ? A French vision. In the workshop « Is there a new profession of ‘integration specialists/experts’ on the rise? ». Hoffman, S., Fam, D., Mitchell, C., Pohl, C., Thompson Klein, J., Lund, K. and Mazur-Palandre, A.. International Transdisciplinarity Conference, Sep 2019, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-02297171⟩

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Émilie Jouin, Véronique Traverso. Données enregistrées en milieu naturel : bases de données et autres formes de partage de données. Récolter, exploiter et diffuser des données empiriques: aspects éthiques et méthodologiques, Journée CUSO, Sep 2019, Berne, Suisse. ⟨halshs-02318772⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Fanguang Kong. Approche macrosyntaxique et chinois parlé : quelques propositions. 第一届汉外语言文化对比研究国际学术研讨会 [Colloque International sur l’étude contrastive des langues et cultures chinoises et étrangères], 北京语言大学 [Université des langues et cultures de Pékin], Sep 2019, Pékin, Chine. ⟨halshs-03430583⟩

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Séverine Derolez. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. ECER 2019: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, Hamburg, Germany. ⟨hal-03921941⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements. ECER 2019 - Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, HAMBURG, Germany. ⟨halshs-02443787⟩

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Florence Le Hébel, Valérie Fontanieu. Influence of the socio-cultural context on students’naïve knowledge : Example of Tanzanian students’understanding of volcanic and seismic processes and risks.. European Science Education Research Association ESERA conference, Sep 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03935432⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Le menu au restaurant : Histoire, Interaction, Représentation. Colloque interdisciplinaire « Terminologies et discours gastronomiques et œnologiques », Sep 2019, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-04791929⟩

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Tatiana Codreanu, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon. Artefacted hybrid research-teaching as a heuristic matrix for transdisciplinary and broadened applied linguistics protocols. BAAL (British Association for Applied Linguistics) 2019, Aug 2019, Manchester, United Kingdom. ⟨halshs-02275861⟩

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Jean-Claude Régnier. Formação Estatística nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. IDI - 5ème Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar - Interculturalidade, Didática e Interações -, INSPE (ex-ESPE) – Université Claude Bernard Lyon 1; Universidade Federal de Pernambuco; Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco; Laboratório UMR 5191 ICAR (ICAR2-ADIS-Sciences) - Université Lumière Lyon2,; National Research Tomsk State University, Aug 2019, Recife, Brazil. ⟨hal-02375963⟩

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Cathy Cohen, Anna Ghimenton, Efstathia Soroli. How do family language practices impact bilingual children's vocabulary development?. International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2019, Aug 2019, Chania, Grèce. ⟨halshs-02100175⟩

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Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Des images séquentielles pour apprendre à exprimer le temps : un outil à revisiter;. 13e colloque international de l'AIRDF, Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-03561208⟩

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Jean-Pierre Sautot, Dominique Ulma. La norme, un concept didactique. LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02304473⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Possible characteristics of PISA Science items discriminating students' performance according to their socio-economico-cultural level and their academic level. 13th Conference of the European Science Education Research Association, ESERA, Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03947429⟩

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Florence Le Hébel. Peer assessment in developing students’ understanding in the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME.. ESERA 2017, Aug 2019, Dublin, Ireland. ⟨halshs-02060083⟩

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Karine Bécu-Robinault. Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task. ESERA 2019 - The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Aug 2019, BOLOGNA, Italy. ⟨halshs-02443779⟩

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Cathy Cohen, Eurydice Bauer. Exploring the relationship between home literacy exposure and oral narrative skills in French-English bilingual and emergent bilingual first graders. The 21st European Conference on Literacy, Aug 2019, Copenhagen, Denmark. ⟨halshs-02085269⟩

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Denis Vigier, Martine Groult. La querelle des forces vives dans l’Encyclopédie au prisme de la négation. La négation à l'oeuvre dans les textes, Jul 2019, Cerisy La Salle, France. ⟨halshs-02513785⟩

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Virginie André, Carole Etienne. Apprendre des variétés du français parlé avec des corpus d’interactions : quels enjeux et quelles pratiques ?. AFLS2019 : Le français d’ici, de là, de là-bas, AFLS, Jul 2019, Bristol, Royaume-Uni. ⟨halshs-02190474⟩

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Vanessa Piccoli. Talking about ‘taboo topics’in health consultations with asylum seekers in France. IIEMCA 2019, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03104154⟩

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Biagio Ursi. Rejecting a candidate solution in word searches: multimodal responsive practices. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091996⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Playing on Tablets. A multimodal analysis of mediators interacting with children and (grand)parents. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091959⟩

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Émilie Jouin. La science ouverte : questions juridiques et éthiques que posent le recueil et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Journée "Questions éthiques & cadre juridique autour des corpus langagiers", Groupe de travail CorLI, Jul 2019, Paris, France. ⟨halshs-02318823⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Stratégies de valorisation des données dans l’écosystème du Laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced Studies on LANguage complexity). Les Ateliers Valorisation Pulsalys, Jul 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172037⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud. Nurses’ Interaction Competence around the patient file: analysis of meetings and work shifts in psychiatry service. IIEMCA : International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis Conference, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02094761⟩

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Pierluigi Basso Fossali. «Percezione e comunicazione. Rinnovare l’esperienza, implicare l’interlocutore». Conférence dans le programme de l’Alta Scuola Italiana di Gastronomia Luigi Veronelli, Fondazione Cini, Jul 2019, Venise, Italy. ⟨hal-02471721⟩

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Jean-Pierre Chevrot, Jacob Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Variations du (ne) négatif du français dans Twitter. Que peut apporter l’étude des données massives aux questions de sociolinguistique ?. CILPR 2019 - XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2019, Copenhague, Danemark. ⟨hal-01970511⟩

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Luisa Acosta Córdoba, David Abraham Macias Barres, Isabel Colón de Carvajal. El proyecto CLAPI-ELE: "Lingüística de corpus y enseñanza del español profesional". Les genres discursifs hybrides et leur enseignement/apprentissage en espagnol des affaires, Université Paris-Nanterre; Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2019, Nanterre, Francia. ⟨hal-02168411⟩

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Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02477234⟩

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Louis Maritaud, Benoît Chalancon, Justine Lascar. De la pratique en soins psychiatriques à la recherche : le dialogue du projet CIPSY. Professionnel·le·s et REcherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention., Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02068980⟩

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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Corps et écrans: la médiation au cours de sessions de jeux vidéo sur grande tablette entre enfants et (grands-)parents. Une étude interactionnelle. PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02092156⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Louis Maritaud. Demande sociétale et recherche - un échange durable et constructif pour répondre à leurs besoins mutuels - Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention (PRELA), Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172269⟩

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Virginie André, Carole Etienne, Cortier Claude. Faciliter l'enseignement des compétences interactionnelles : quel défi pour les chercheurs ?. PRELA 2019 "Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention", Association Française de Linguistique Appliquée; Laboratoire ICAR, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02096598⟩

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Céline Alcade. A collaborative ethnography committed to empower waiters and maîtres d’hôtel to act through their interactions with chef and customers in restaurant-schools. Colloque international PRELA 2019 « Professionnel.le.s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention », ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02503714⟩

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Émilie Jouin, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Actions de formation et outils numériques issus d’une recherche sur la communication entre demandeurs d’asile et personnels de santé. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Colloque international PRELA, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318869⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Pasigraphie et espéranto visuel : raisons métalinguistiques et tentations universalistes ». Journée d’étude, « Le langage visuel est-il universel ? », MICA, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471713⟩

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Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Acknowledgment and valorization of endangered languages: the role of academics in revitalization projects. PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-04919853⟩

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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩

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Caroline Vincent, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon, Jean-François Grassin. Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-up. Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02477230⟩

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Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. Temporal sequencing in webcam-mediated language teaching.. pproaches to Multimodal and Digital Environments : From theories to practices (A-MoDE), Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02317779⟩

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Sébastien Lerique, Dan Dediu, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Individual variation, network heterogeneity and linguistic complexity: which way does the relationship go?. Interaction and the Evolution of Linguistic Complexity, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-03900506⟩

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Patricia Lambert. « La valeur scolaire et professionnelle des compétences langagières en ‘ateliers d’école’ : ethnographie d’un lieu intermédiaire ». 3ème Congrès International du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03758876⟩

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Céline Alcade. La parole comme gage de valeur au travail. », 4ème Congrès international RFS 2019 (Réseau de Sociolinguistique Francophone) « Langues de valeur et valeur des langues », Université d’Ottawa, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨hal-02503710⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. Les syntagmes nominaux initiaux détachés sans rappel pronominal. Journée d’Étude FRACOV (Français Contemporain Vernaculaire), Syntaxe de la proposition : fonctions centrales et périphériques, Pierre Larrivée et Florence Lefeuvre, Jun 2019, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-04855983⟩

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Rémi Bernard, Santiago Guillen. L'avenir de l'Anthropocène. Désaccord des états et des possibles : entre mythes et fantasy. Congrès de l'Association Française de Sémiotique : (Dés)accords. A la recherche de la différence propice, AFS, Jun 2019, Lyon, École Normale Supérieure de Lyon, France. pp.295-310. ⟨halshs-02147620⟩

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Juan Camilo Valencia-Estrada, Jorge Garcia-Marquez, Xun Zhang, Lina Shi. Free-form Compound Concentrators for Optical Wireless Communications. 2019 Global LIFI Congress (GLC), Jun 2019, Paris, France. pp.1-6, ⟨10.1109/GLC.2019.8864132⟩. ⟨hal-02516037⟩

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DOI : 10.1109/GLC.2019.8864132

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Pierluigi Basso Fossali. « Introduction. Accords et désaccords ». Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", ICAR, ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02471706⟩

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Martine Groccia. L’atonalisme, et après ?’. Analyse d’une polémique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03955572⟩

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Mathieu Loiseau, Coralie Payre-Ficout, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux Luciole : lien entre virtuel et réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l’école. Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/wp-content/uploads/2023/07/Loiseau-Payre-Ficout-Magnat-Colloque-Objets-2019.pdf. ⟨hal-04548855⟩

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Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux “Luciole” : lien entre le monde virtuel et le monde réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l'école. Objets pour apprendre, objets à apprendre: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. ⟨hal-02520637⟩

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Julien Thiburce. L’antiskate, un dispositif architectural entre désaccord politique et harmonie esthétique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », du 11 au 14 juin 2019, Lyon, organisé conjointement par l’équipe Confluences Sémiotiques (UMR 5191 ICAR), le LabEx ASLAN (CNRS), l’ENS de Lyon, l’Université Lumière Lyon 2, avec la participation de la Ville de Lyon., Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352347⟩

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Coralie Payre-Ficout, Marie-Pierre Jouannaud, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-3. 59e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France. ⟨hal-02520635⟩

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Lina Shi, Xun Zhang, Wenxiao Wang, Zhan Wang, Andrei Vladimirescu, et al.. PAPR reduction based on deep autoencoder for VLC DCO-OFDM system. 2019 IEEE International Symposium on Broadband Multimedia Systems and Broadcasting (BMSB), Jun 2019, Jeju, South Korea. pp.1-4, ⟨10.1109/BMSB47279.2019.8971873⟩. ⟨hal-02516048⟩

DOI

DOI : 10.1109/BMSB47279.2019.8971873

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Zhan Wang, Xun Zhang, Wenxiao Wang, Lina Shi, Chuanxi Huang, et al.. Deep Convolutional Auto-Encoder based Indoor Light Positioning Using RSS Temporal Image. 2019 IEEE International Symposium on Broadband Multimedia Systems and Broadcasting (BMSB), Jun 2019, Jeju, South Korea. pp.1-5, ⟨10.1109/BMSB47279.2019.8971861⟩. ⟨hal-02516047⟩

DOI

DOI : 10.1109/BMSB47279.2019.8971861

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Biagio Ursi, Henrike Helmer. What is a TCU? TRPs vs. basic actions. Unit segmentation in spoken interaction - Annual workshop of the SegCor project, Jun 2019, Orléans, France. ⟨hal-02151745⟩

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Bertrand Marne. Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux. EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.1-12. ⟨halshs-02151806⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Apprendre à jouer: Comment apprendre la ludicité aux enfants. Une perspective interactionnelle. PRELA 2019 : Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02094831⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. La feintise de l'ironiste, une posture énonciative désaccordée. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03246993⟩

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Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Les marqueurs de la reformulation en espagnol, français et italien : une étude interactionnelle et comparative. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italie. ⟨hal-02092177⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. Eh ciò, poi dopo bisogna vedere (‘PRT PRT, then again we’ll have to see’). The regional Italian discourse particle ciò [ʧɔ] in telephone conversations. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italy. ⟨hal-02092164⟩

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Émilie Jouin, Justine Lascar. La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS : enjeux juridiques et techniques. Journée Science ouverte et Valorisation, ENS de Lyon, May 2019, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04823064⟩

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Émilie Jouin, Justine Lascar. La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Enjeux juridiques et techniques. Science ouverte et Valorisation, Journée de sensibilisation organisée par le service Valorisation de l'ENS de Lyon, May 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318832⟩

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Santiago Guillen. To escape the world and to reshape the world : semiotic comments on the relationship between myth and dream in the myth of Eros and Psyche. Myth and Dream / The Dreaming of Myth, University of Bologna, May 2019, Bologne, Italy. ⟨halshs-02089161⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Des étudiants dans mon amphi ? Mieux comprendre, pour mieux les accompagner, c'est possible !. Journée Innovation Pédagogique, May 2019, Limoges, France. ⟨hal-02172274⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Societal Impact of research on the complexity of language in france. International Network for the Science of Team Science, May 2019, Lansing, United States. ⟨hal-02172287⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège. Telling Science, Drawing Science - Science en récit, Science en images, 2e édition, May 2019, Angoulême, France. ⟨halshs-02082555⟩

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Elsa Caron. ATELIER: Un atelier d’école du spectateur en FLE à partir d’Une Chambre en Inde et du thème de la présence. L’art et l’apprentissage des langues-cultures dans la formation de l’ingénieur-manager : enjeux d’interdisciplinarité, d’interculturalité et de transversalité, UPLEGESS, May 2019, Albi, France. ⟨hal-04113819⟩

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Angela Garzon Gonzalez. Appropriation des structures lexicales porteuses de charge culturelle à travers un dispositif numérique. Le cas de jeux maux et des palimpsestes verboculturels en cours de FLE. Journées doctorales Inter'Ex'ICAR, Laboratoire ICAR (U. Lumière Lyon 2 et ENS de Lyon), May 2019, Lyon, France. ⟨hal-05415568⟩

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Vanessa Piccoli. L’intercompréhension à l’épreuve du public migrant : une analyse interactionnelle d’une consultation médicale plurilingue. IC2019 Au-delà des frontières – Más allá de las fronteras, May 2019, Lyon, France. ⟨hal-02121076⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Le jeu comme pratique sociale : une activité riche d’informations, complexe et bien orchestrée. Pint of sciences, May 2019, Lyon, France. ⟨halshs-04792079⟩

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Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩

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Carole Etienne. French oral corpora of naturally occurring situations : databank, tools, segmentation, current project on oral Spanish. Third workshop of Spanish Research Network on Oral Corpora, Apr 2019, Pamplona, Spain. ⟨halshs-02096756⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’impact des NTIC selon les études évaluatives internationales. Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc. ⟨hal-02383545⟩

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Louis Maritaud, Isabel Colón de Carvajal. Participation and mutualisation of the information during nurses' work shift meetings in a psychiatric structure. COACT 2019: Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02094768⟩

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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Gesture and coparticipation in tablet game sessions. How children and adults interact with tablets. Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life - COACT Conference, Pentti Haddington (conference chair); Tiina Keisanen (conference chair), Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091966⟩

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Nicolas Guichon. Towards designing an application to support international students’ transition to a new academic context. CRLI Seminar, Apr 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103035⟩

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Denis Vigier. Des outils numériques pour analyser certaines évolutions du discours encyclopédique en France entre l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers (1751-1772) et Wikipédia-France.. Les outils bibliographiques, du papier et du numérique: destins croisés. Bibliothèque Nationale de France, Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02485516⟩

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Véronique Rivière. Parler de soi dans les ateliers de français en centre de transit pour demandeurs d’asile : un dispositif didactique entre contrôle et autonomisation des langues et des personnes ?. Journée d'étude "Apprendre et enseigner les langues en milieux sensibles : enjeux, modalités et pratiques plurilingues". Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC., Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02089852⟩

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Elizaveta Chernyshova, Anna-Claudia Ticca. Reformuler avant de traduire : quelques cas de réparation dans une interaction en santé mentale avec interprète. Journée d'Etudes - Parler en interaction, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089761⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Approche de l’étude de séquences d’autoréparation au sein du même tour de parole à partir de deux corpus de réunion de travail en français et en espagnol. Parler en interaction - Journée d'études - Analyse de conversation, Equipe Praxiling UMR 5267 - Université Paul-Valéry Montpellier 3, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089139⟩

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Carole Etienne, Biagio Ursi. Contributions de l’analyse des interactions pour l’exploitation de ressources numériques en didactique : méthodologie, outils et diffusion. Parler en interaction - Contextes numériques, Environnements professionnels, Discours religieux, Méthodologies, Bruno Bonu; Natalia Osorio Ruiz; Louise Robert, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨halshs-02083633⟩

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Martine Groccia. Charlotte Gainsbourg chanteuse ? Rest : l’album de l’ethos négocié. Du malentendu dans la chanson, Apr 2019, Aix-Marseille et Lyon, France. pp.451-467. ⟨hal-03955559⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Learning Playing together: the dynamic participation framework of gaming interactions between parents and children. COACT Conference “Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091965⟩

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Franco Pauletto, Biagio Ursi. “Ciò, dopo bisogna vedere” - L’uso della particella ciò [ʧɔ] in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Mar 2019, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02085212⟩

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Arnulf Deppermann, Biagio Ursi, Henrike Helmer. Competing grounds for identifying TCUs - TRPs vs Actions. Interactional Linguistics Workshop, Arnulf Deppermann (Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Universität Mannheim), Mar 2019, Mannheim, Germany. ⟨hal-02085246⟩

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Julien Thiburce. L’appropriation de la ville entre empreinte de subjectivité et document d’archive.. Conférence invitée par l’Unité de Recherches Traverses et le Centre de Sémiotique et Rhétorique de l’Université de Liège, dans le cadre du projet de recherche « Les Big Visual Data. Approche sémiotique de l’indexation et de la visualisation des archives d’images » (2018-2021)., Mar 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02352332⟩

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Nicolas Guichon. International students’ usage of digital tools during their first months abroad. CHAI seminar, Mar 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103034⟩

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Rémi Bernard. Boucherie abolition : l'action directe et l'émergence d'un système de valeurs novlangagières. ÉCONES, Mar 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02132647⟩

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Émilie Jouin. Atelier "Les corpus d’interactions : une ressource pour l’enseignement de la compétence à interagir". Journée pédagogique "Enseigner le français au quotidien entre innovation et continuité", Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084931⟩

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Émilie Jouin. Acquérir une compétence d’interaction à partir de données orales enregistrées en situation réelle. Journée pédagogique : "Enseigner le Français au quotidien entre innovation et continuité", Hachette FLE, Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084152⟩

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Santiago Guillen. L’avenir de l’Anthtopocène. Désaccords des états et des possibles : exploration de mythes contemporains et récits de fantaisie. Séminaire "Confluences Sémiotiques" de l'UMR ICAR-5191, Mar 2019, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-02077249⟩

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Karine Bécu-Robinault. Dispositifs collaboratifs de recherche. Séminaire « Innovations pour l’éducation : Études et modélisation des écosystèmes », LAboratoire ELLIAD, Mar 2019, Besançon (Doubs), France. ⟨halshs-03937223⟩

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Laurent Veillard. Learning to use technical and multimodal texts. A case-study in a French secondary vocational school in the field of car repairing. 6th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2019, Bern, Zollikofen, Switzerland. ⟨halshs-02094615⟩

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Anna Claudia Ticca. La consultation médicale avec interprète (sur invitation). Séminaire Médecine-Humanités « Les langages du corps et du soin. Entre approche médicale et regards des humanités », Feb 2019, ENS-Paris, France. ⟨hal-02055112⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Des forces transformationnelles de la narrativité ». Séminaire LanDES, Laboratoire ICAR, Feb 2019, ENS de Lyon, Lyon, France. ⟨hal-02471732⟩

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Elsa Caron. Du sujet spectateur au sujet acteur en langue étrangère: subjectivité, théâtre, FLE.. Désir de langues, subjectivité, rapport au savoir : les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?, DIPRALANG, Feb 2019, Montpellier, France. ⟨hal-04113449⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Participation à la table ronde « Regards sur l’Ethos ». Colloque International "Image de soi – Image de l’autre", Université Bordeaux-Montaigne, Feb 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471738⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi, Swantje Westpfahl. Ansätze zur Segmentierung gesprochener Sprache. Das Projekt SegCor. Séminaire / Kolloquium CeLiSo (Centre de Linguistique en Sorbonne - EA 7332), Feb 2019, Paris, France. ⟨hal-02097277⟩

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Amandine Denimal, Céline Alcade. Les attentats comme événement de discours. Séminaire de recherche du projet ANR Mémoire 13 novembre, Institut de la mémoire et de l'édition contemporaines, Jan 2019, Caen-Abbaye d'Ardenne, France. ⟨hal-04845615⟩

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Adeline Chailly, Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. How do pupils express time ? An analysis of expression of time in pupils’ narratives. International Conference on Teaching Grammar, Jan 2019, Barcelona, Spain. ⟨hal-02055260⟩

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Floréal Sanagustin. Problématique de la traduction d’un texte scientifique médiéval : le Canon de la médecine d’Avicenne (XIe siècle). Séminaire de traduction, ICAR/LLMA, Jan 2019, Lyon, France. ⟨halshs-05126575⟩

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Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on être au salon et non être à la chambre ? Le curieux comportement des noms de pièces du logis.... Contribution aux Hommages offerts à Hava Bat-Zeev Shyldkrot, 2019, Paris, France. ⟨halshs-02885109⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Juliana Cechin, Valdir Pretto. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LITERATURA INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DE MONTEIRO LOBATO MEIO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. XXIV SIEDUCA - Seminário Internacional de Educação. Neuroeducação: emoção e aprendizagem - ISBN - 978.85.66040-14-2, 2019. ⟨hal-02885656⟩

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Claude Cortier. Des documents authentiques aux corpus oraux: vers une approche sociododactique?. Gajo Laurent, Luscher Jean-Marc, Racine Isabelle, Zay Françoise. Variation, plurilinguisme et évaluation en français langue étrangère, Peter Lang, 2019. ⟨halshs-02108329⟩

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Véronique Riviere, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situation éducative : Comment ? Pour qui ? Pourquoi ?. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulation entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063927⟩

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Nathalie Blanc, Véronique Riviere. Observer la multimodalité pour (trans)former les regards et reconnaitre l'activité sémiotique en éducation. Véronique Rivière, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situations éducatives, ENS Lyon, 2019. ⟨halshs-02102983⟩

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Mahmoud Abdulwahed, Abdelaziz A Bouras, Laurent Veillard. Editorial Perspectives on Industry-Integrated Engineering and Computing Education and Fostering the Socio-Economic Development Role of Engineering and Technology Schools. Industry Integrated Engineering and Technology Education: Status, Challenges, Best Practices, and Emerging Models, Springer, pp.1-6, 2019, 978-3-030-19138-2. ⟨10.1007/978-3-030-19139-9_1⟩. ⟨halshs-02460306⟩

DOI

DOI : 10.1007/978-3-030-19139-9_1

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Véronique Rivière, Lucile Cadet. L'activité multimodale en situation d'évaluation certificative (FLE) : une expérience de recherche-formation.. ENS Lyon. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063917⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. La litanie à travers les genres de discours. Une iconicité de l’extra-ordinaire. Paola Païssa, Ruggero Druetta. La répétition en discours, Academia-Lharmattan, pp.171-199, 2019, 978-2-8061-0447-2. ⟨halshs-02144280⟩

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Julien Thiburce. La balade urbaine : mimèsis, sémiosis et poïésis du territoire. Julia Bonaccorsi; Sarah Cordonnier. Territoires. Enquête communicationnelle, Editions des archives contemporaines, pp.21-49, 2019, Ère numérique - Lab. ELICO, 9782813003072. ⟨hal-02060134⟩

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Domitille Caillat. « Un procédé argumentatif particulier : le discours rapporté ». Le débat Macron/Le Pen de 2017 : un débat disruptif ?, 2019. ⟨hal-02329770⟩

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Céline Alcade. Interactions multimodales et service en restauration : de l’observation des pratiques à l’ingénierie de la formation.. Véronique Rivière; Nathalie Blanc. Observer l’activité multimodale en situations éducatives : circulations entre recherche et formation,, ENS Editions, 2019. ⟨hal-02503593⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « L’épaisseur figurative de l’ethos : pour une légitimation sensible du sujet ». V. Estay Stange, P. Hachette et R. Horrain (éds.). Sens à l’horizon ! Hommage à Denis Bertrand, Limoges, Lambert Lucas,, pp. 89-104, 2019. ⟨hal-02467301⟩

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Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles. С.К. Гураль. Язык и культура : сборник статей XXIX Международной, Издательский Дом Томского государственного университета, pp.381-392, 2019, 978-5-94621-824-5. ⟨hal-02383285⟩

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Georges Bohas, Abderrahim Saguer. The Motivation of the Linguistic Sign in the Arabic Grammatical Tradition. Nobile, L. Towards a History of Sound Symbolic Theories, John Benjamins, In press. ⟨halshs-02063663⟩

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Nicolas Guichon. Opérer une translation du point de vue sur les outils numériques : des travaux de Monique Linard à ceux du collectif Kairos.. Raison et Passions. Activité humaine & numérique. Hommage aux travaux d’une exploratrice, 2019, 978 2 917645 69 7. ⟨hal-02103036⟩

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Brigitte Lepez, A. Marbour, Claude Cortier. Université d’été/stage de rentrée universitaire : regards sur des expériences marocaines. Essaouri, M. Mabrour, A., Sadiki, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au 21ème siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, L’Harmattan, A paraître. ⟨halshs-02025293⟩

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Cortier Claude, Y. Nait Belaid. Enseignement bi-/plurilingue au Maroc : état des lieux et perspectives en éducation et formation. Causa M. Statilaki, S. La question de la distance entre les langues dans l’enseignement bi/plurilingue, E.M.E., 2019, Langues et éducation. ⟨halshs-02025324⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Interaktionen bei Videospiel-Sessions: Interagieren in einem hybriden Raum. Konstanze Marx & Axel Schmitt. Interaktion und Medien. Interaktionsanalytische Zugänge zu medienvermittelter Kommunikation, Winter (Reihe OraLingua), pp.219-254, 2019. ⟨halshs-02091934⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.365-389, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375540⟩

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Codreanu Tatiana, C. Combe Celik. Vlogs, Video Publishing, and Informal Language Learning. Mark Dressman and Randall Sadler. The Handbook of Informal Language Learning, Wiley, pp.153-168, 2019. ⟨hal-02194778⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Chapitre 1. Panorama de la multimodalité du langage oral. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, pp.11-26, 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193527⟩

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Carole Etienne, Émilie Jouin. Constituer des ressources pédagogiques pour enseigner le français oral à partir des recherches menées en interaction. Peter Lang. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, 2019, Gajo, Laurent, Luscher, Jean-Marc, Racine, Isabelle & Zay, Françoise (éds.) Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. ⟨halshs-02111185⟩

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Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.353-364, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375561⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L'usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Abdellah ZEROUALI, Abdesslem AYOUJIL. Actes des Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques, Centre Regional des Metiers de I'Education et de la Formation de I'Oriental, pp.237-275, 2019, 978-9920-9789-6-5. ⟨hal-02383611⟩

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Laurent Veillard. Réduire ou exploiter les ruptures entre contextes d’apprentissage dans les formations en alternance. Souad Denoux; Elisabeth Mazalon. La formation en alternance, diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches, L'Harmattan, A paraître. ⟨halshs-02094524⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « I preziosi contributi di Zilberberg alla semiotica generale e il ruolo delle forme di vita nella sua teoria ». C. Zilberberg, Giardini e altri terreni sensibili. Sulle tracce delle forme di vita, Rome, Aracne,, pp. 9-37, 2019. ⟨hal-02467265⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Chapitre 8. Traitement multimodal des données versus analyse multimodale des interactions : perspective de l’Ethnométhodologie et de l’Analyse Conversationnelle. Audrey Mazur-Palandre; Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition, UGA éditions, 2019. ⟨halshs-03527289⟩

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.480-502, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375554⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Denis Bertrand, Alessandro Zinna. « Introduction ». P. BASSO, D. BERTRAND et Alessandro ZINNA (éds.). Utopies et formes de vie. Mythes, valeurs et matières, Toulouse, CAMS/O, pp. I-XVII, 2019. ⟨hal-02467328⟩

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Alain Rabatel. Problématisation linguistique de la notion d’altérité confrontée à celle de paradoxe. Al Akim Elweya et Abaza Hoda. Modernité et altérité : Représentations, Concepts et Langues, Actes du colloque international, FORDE, REREF, Institut Français d’Égypte et Université de Beni-Suef, p. 10-33, 2019. ⟨halshs-02470786⟩

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Clémence Jacq, Luc Ria. Les étapes du développement des collectifs enseignants. Former les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.153-163, 2019. ⟨hal-03962047⟩

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Anna Claudia Ticca, Biagio Ursi. Le toucher dans une visite guidée avec des enfants malvoyants : orientation, transition, expérience. Audrey Mazur-Palandre; Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, UGA Editions, pp.253-280, 2019. ⟨hal-01932991⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. « Ah :: la hoLLANde ». Zum Format [ah + Nominalphrase] im Französischen : Notifikation, Bewertung und Affektivität. Daux-Combaudon, Anne-Laure / Larory-Wunder, Anne. Kurze Formen in der Sprache, Stauffenburg, In press. ⟨halshs-02091931⟩

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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Les emplois de la virgule dans des écrits d’étudiants se destinant à devenir enseignants. Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, pp.213-228, 2019. ⟨halshs-02093278⟩

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Martine Marquilló Larruy. Contigüités linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan : spécificité ou difficultés « ordinaires » de quartiers deshérités ?. Nathalie Auger dir. Enfants gitans à l’école et en famille : d’une analyse des dynamiques langagières en famille à Perpignan aux pratiques de classe, ENS éditions, (à paraître), A paraître. ⟨halshs-01500424⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. La mise en place de la focalisation multiple dans l’interaction chez le jeune enfant dans une perspective développementale. Approches plurielles de la multimodalité du langage. Collection Langues, Gestes, paroles, 2019. ⟨hal-03193536⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Wolfgang Imo. « pff ». Imo, Wolfgang / Lanwer, Jens. Grammatik und Prosodie, In press. ⟨halshs-02091938⟩

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Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire. « Wie weit ist der Weg von der „superdiversity” zur Anerkennung der „Mehrsprachigkeit” im französischen Vorschulkontext ?. Anja Ballis & Hodaie Nazli (dir.). Perspektiven auf Mehrsprachigkeit – Individuum, Bildung, Gesellschaft, Reihe DaZ-Forschung Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Band 16. Berlin&New York : Mouton de Gruyter, pp.261-278, 2019. ⟨hal-02467006⟩

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Pierre Halté. Intégrer les émoticônes (et interjections) à des outils de traitement automatiques de corpus numériques : modélisation, enjeux, projets. Le sens des données, 2019. ⟨hal-02141902⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.257-268, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375528⟩

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Clémence Jacq, Luc Ria. Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaire. Former les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.165-179, 2019. ⟨hal-03962043⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Ce qui reste de l’immanence. L’organisation des médiations et la gestion complexe de l’hétérogénéité. A. Zinna et L. Ruiz Moreno (éds.),. L’immanence en jeu, Toulouse, CAMS/0,, 2019. ⟨hal-02467279⟩

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Claude Cortier. Langues et domination en Amérique latine. De la conquête à la reconquête. Une lecture équatorienne. El Barkani, B. & Meksem, Z. Plaidoyer pour la variation. Hommages à Marielle Rispail, E.M.E., pp.131-154, 2019. ⟨halshs-02025658⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Marie-Noëlle Roubaud, Véronique Paolacci. La phrase à l'épreuve de la complexité à l'école élémentaire. Cécile Avezard-Roger, Cécile Corteel, Jan Goes, Belinda Lavieu-Gwozdz. La phrase - Carrefour linguistique et didactique, Artois Presses Université, pp.326-347, 2019. ⟨hal-03547183⟩

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Fayza El Qasem. Écriture de soi et autotraduction : quelle marge de manœuvre pour l'auteur? Le cas de La ceinture de l'écrivain saoudien Ahmed Abodehman.. Thomas Barège; Catherine Gravet; Stephanie Schwerter. L'erreur culturelle en traduction. Lectures littéraires., Éditions du Septentrion, A paraître. ⟨hal-02049573⟩

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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.503-522, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375557⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Conclusion. La multimodalité : un domaine encore et toujours à explorer. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, pp.317-332, 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193533⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Kris Lund. Explication « en Comment » d’enfants de 6 ans : Analyse des Marques De Travail de Formulation dans une perspective multimodale. Approches plurielles de la multimodalité du langage. Collection Langues, Gestes, paroles, 2019. ⟨hal-03193535⟩

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HDR

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Véronique Rivière. Le champ de l'interaction en didactique des langues : discours, pratiques, formation. Explicitation d'un cadre d'analyse et illustration par une recherche-formation.. Linguistique. Université Cergy-Pontoise, 2019. ⟨tel-02411358⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Être une personne dans le langage. Du sujet déictique à la répétition figurale. Linguistique. ENS de Lyon, 2019. ⟨tel-02506556⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Laure Sarda, Denis Vigier. Discours 25. Varia. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2019. ⟨halshs-02539880⟩

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Alain Rabatel, Laurence Rosier. Les défis de l’écriture inclusive. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 11-1, 2019, Le discours et la langue. ⟨halshs-02470315⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Maria Giulia Dondero. La communication à l’épreuve du geste numérique. MEI - Médiation et information, 47, 2019, 978-2-343-17237-8. ⟨halshs-01989437⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Agnes Witko. Dossier : La dyslexie à l’âge adulte.. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264406⟩

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Corinne Rossari, Denis Vigier. Enonciation et polyphonie dans le discours encyclopédique. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 69, 2019. ⟨halshs-02133890⟩

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Jean-Pierre Sautot, Thierry Geoffre. Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 6, 2019, Scolagram. ⟨halshs-03171764⟩

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Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. Langage et formation professionnelle : vers une linguistique sociale de la formation. France. Langage et Société, 2019. ⟨halshs-02105030⟩

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Autre publication scientifique

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Luisa Acosta Córdoba. La reformulación « reparativa » en tres contextos interaccionales del español : debate, reunión de trabajo e interacción comercial. 2019. ⟨hal-02383580⟩

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Luisa Acosta Córdoba. La reformulation réparatrice ou la réparation reformulante ? : Etude à partir de corpus oraux en français et en espagnol. 2019. ⟨hal-02315586⟩

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Carole Etienne. "Comment faciliter la réutilisation des corpus oraux : objectifs, méthode et outils ", Séminaire Laboratoire DDL. 2019. ⟨halshs-02096692⟩

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Louis Maritaud, Léa Arnoux, Anaïs Zortéa. Atelier pédagogique 3 - Mieux utiliser son tiers-temps. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069008⟩

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Vanessa Piccoli. Non entra niente nel cervello: un’analisi interazionale di consultazioni psicoterapeutiche con pazienti migranti in Francia. 2019. ⟨halshs-02013491⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Atelier pédagogique 1 - Mieux comprendre la dyslexie pour mieux l’appréhender dans son quotidien universitaire. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069004⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Angélique Hénault, Louis Maritaud, Bruno Sarrodet. Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02068999⟩

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Clémence Jacq, Anne-Françoise Gibert. Travailler ensemble pour enseigner mieux. 2019. ⟨hal-03962049⟩

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Elizaveta Chernyshova. La co-construction de la signification dans la conversation : l’exemple de l’articulation du non-dit. 2019. ⟨hal-02023328⟩

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Elara Bertho, Cécile van den Avenne, Catherine Mazauric. De la bibliothèque coloniale aux premières littératures africaines. 2019. ⟨hal-02291167⟩

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Audrey Mazur-Palandre. MOOC Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02068976⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Maria Giulia Dondero. Éditorial. La communication à l'épreuve du geste numérique. 2019, pp.7-9. ⟨hal-02467343⟩

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Luciana Moro, Eduardo Mortimer, Andrée Tiberghien. The role of social semiotics multimodality and joint action theory in describing teaching practices: two cases studies with experienced teachers. 2019. ⟨halshs-01997858⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02071111⟩

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Ouvrages

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Véronique Rivière, Nathalie Blanc (Dir.). Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation.. ENS Editions. ENS Editions, 2019. ⟨hal-02063880⟩

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Georges Bohas. Les composantes du lexique de l’arabe, entre motivé et non-motivé. 2019. ⟨halshs-02063762⟩

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Jean-Claude Guerrini. Les Valeurs dans l’argumentation. L’héritage de Chaïm Perelman. Éditions Classiques Garnier.. 2019. ⟨halshs-01949668⟩

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Mahmoud Abdulwahed, Abdelaziz A Bouras, Laurent Veillard. Industry Integrated Engineering and Computing Education - Advances, Cases, Frameworks, and Toolkits for Implementation. Springer International Publishing, 2019, 978-3-030-19138-2. ⟨10.1007/978-3-030-19139-9⟩. ⟨hal-02161791⟩

DOI

DOI : 10.1007/978-3-030-19139-9

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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition. 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193538⟩

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Véronique Traverso, Halima Zeroug-Vial (Dir.). Récits, situations et interprétation, Actes de la journée d’étude organisée à Lyon, Le Vinatier, en mars 2018. 2019. ⟨halshs-02284450⟩

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Georges Bohas. Une organisation phonosémantique du lexique de l’arabe. Institut d’études et de recherches pour l’arabisation, pp.277, 2019. ⟨hal-03950949⟩

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Georges Bohas, Iyâs Hasan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars. Institut Français du Proche-Orient, pp.476, 2019, XVII, dix-septième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. ⟨halshs-02063756⟩

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Pierluigi Fossali Basso, Pierluigi Basso Fossali (Dir.). Utopies et formes de vie. Mythes, valeurs et matières. Pierluigi BASSO FOSSALI, Denis BERTRAND et Alessandro ZINNA (éds.). CAMS/O, 270 p., 2019. ⟨hal-02467214⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Claude Zilberberg. Claude ZILBERBERG, Giardini e altri terreni sensibili. Sulle tracce delle forme di vita (traduction et édition philologique). Pierluigi BASSO FOSSALI (éd.). Roma, Aracne, 128 p., 2019. ⟨hal-02467249⟩

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Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Élise Lavoué, Cindy Hmelo-Silver, Gahgene Gweon, et al. (Dir.). A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings - 13th international conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2019). 2019. ⟨hal-02345237⟩

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Poster de conférence

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Magali Ollagnier-Beldame. The lived experience of being with others for the first time. Conference An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2019, Valparaiso, Chile. ⟨halshs-02329726⟩

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Christophe Parisse, Carole Etienne, Céline Poudat. The CORLI Consortium: CORpus, Languages and Interaction. Digital Humanities 2019, Jul 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨halshs-02337690⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Julien Magnier, Anne Laure Biales, Pierre Bellet, Olivier Le Deuff, Chrysta Pélissier, et al.. Représentations et transmission des connaissances à la lumière de l’innovation numérique. Actes du colloque Jeunes Chercheurs PRAXILING UMR 5267, 7-8 Novembre 2019. Jeunes Chercheurs PRAXILING, Nov 2019, Lyon, France. 2019, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02369575⟩

DOI

DOI : 10.18463/toubol.001

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Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.526, 2019, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375399⟩

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. 2019. ⟨hal-03921920⟩

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Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Cindy Hmelo-Silver, Gweonho Jeong, Michael Baker. A Wide Lens. 2019. ⟨hal-03990455⟩

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Rapport

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, G.P. Niccolai, Nathalie Blanc, Francois Pellegrino. L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc. [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019. ⟨hal-02289330⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. What can 4E cognition tell us about Computer Supported Collaborative Learning successes and failures?. [Research Report] Conference CSCL 2019. 2019. ⟨hal-02335254⟩

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Thèse

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Leonardo Dalla Porta. Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística : estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior. Education. Université de Lyon; universidade franciscana rio grande do sul, 2019. Portuguese. ⟨NNT : 2019LYSE2064⟩. ⟨tel-02476133⟩

DOI

DOI : 10.70675/5823cfe7zbde2z4c4dzb6bbze7066ec6b954

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Mamadou Diallo. L’accès au sens en lecture et la production à l’écrit : aptitudes et lacunes des collégiens et lycéens du Mali. Linguistique. Université de Lyon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019LYSE2038⟩. ⟨tel-02319935⟩

DOI

DOI : 10.70675/88aa6b33zceeez4b95zbdf8zd143dc6a3528

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Traduction

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Xoán Carlos, Patricia Lambert. "Les linguistes sur la sellette : la polémique normative au Brésil", traduction de "Linguistas na berlinda: a polêmica normativa no Brasil" auteur : Lagares, Xoán Carlos. Glotopolítica - Langage et luttes sociales dans l’espace hispano-lusophone, 2019, pp.189-208. ⟨halshs-02105034⟩

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Pré-publication, Document de travail

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, Jean-Marc Colletta. Quand l'enjeu interactionnel influence la conduite explicative : une analyse multimodale. 2019. ⟨hal-02049626⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta. Multimodal Adaptation to Pragmatic Constraints in a Complex Language Task : A Developmental Investigation. 2019. ⟨hal-02049609⟩

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Abderrahim Saguer. La base de données Shâmila, un instrument indispensable pour l’édition de texte en arabe. 2019. ⟨halshs-02041909⟩

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Julien Thiburce. "les trotinettes ça fait chier tout le monde". Valorisations individuelles et (dé)solidarisation d'un collectif dans la balade urbaine guidée. 2019. ⟨hal-02060258⟩

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2018

Article dans une revue

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Alain Rabatel. Pour une analyse pragma-énonciative du partage ou de la concélébration poétiques. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2018, 179-180, pp.[en ligne]. ⟨10.4000/pratiques.4667⟩. ⟨halshs-04016750⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.4667

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Yigong Guo. Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE. Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 2018, 7, pp.93-96. ⟨halshs-02050535⟩

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Dante Castillo, Eduardo Santa Cruz-Grau, Alejandro Vega. Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas. Revista Calidad en la Educación, 2018, 49, pp.18-49. ⟨10.31619/caledu.n49.575⟩. ⟨halshs-02161069⟩

DOI

DOI : 10.31619/caledu.n49.575

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Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. Analysis and formalization of the perennial dimension of the didactic contract Case of the activity-based physics teaching in grade 10. Éducation & Didactique, 2018, 12-3, pp.65-106. ⟨10.4000/educationdidactique.3539⟩. ⟨halshs-03432172⟩

DOI

DOI : 10.4000/educationdidactique.3539

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Marine Poirier, Didier Bottineau. Les submorphémies fantômes. Fausses coupes, liaisons dangereuses et autres réanalyses submorphémiquement motivées en espagnol et en français. Signifiances (Signifying), 2018, Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question, 2 (1), pp.171-206. ⟨halshs-01852137⟩

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Elodie Chambonniere, Jacqueline Vacherand-Revel, Bruno Andrieu. Transição digital na construção civil: analisar a atividade de “levantamento de inconformidades” mediada por um aplicativo informático de uma diretora de obra. Laboreal, 2018, 14 (2), pp.45-61. ⟨10.15667/laborealxiv218ec⟩. ⟨hal-01969590⟩

DOI

DOI : 10.15667/laborealxiv218ec

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Biagio Ursi, Carole Etienne, Florence Oloff, Lorenza Mondada, Véronique Traverso. Diversité des répétitions et des reformulations dans les interactions orales : Défis analytiques et conception d’un outil de détection automatique. Langages, 2018, Reformulations, 212 (2018/4), pp.87-104. ⟨10.3917/lang.212.0087⟩. ⟨hal-01959184⟩

DOI

DOI : 10.3917/lang.212.0087

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Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. Retour sur un dispositif innovant : utiliser des vidéos de consultations de santé authentiques dans un module d’alphabétisation pour migrants. Le Langage et l'Homme, 2018. ⟨halshs-02011106⟩

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Jean-Claude Guerrini, Christian Plantin. « Entretien avec Christian Plantin réalisé par Jean-Claude Guerrini ». Mots : les langages du politique, 2018. ⟨halshs-01949638⟩

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Marie Sophie Madiba. La preuve par l’image. Communication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, 2018, Des nouvelles dynamiques médiatiques, 35 (2). ⟨halshs-02006491⟩

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Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif en pratique d’une langue étrangère. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2018, Vol. 37 N°2, ⟨10.4000/apliut.6299⟩. ⟨halshs-01938756⟩

DOI

DOI : 10.4000/apliut.6299

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Luisa Acosta Córdoba. Desafíos y reflexiones sobre utilización de corpus libres: el caso de PRESEEA en el estudio de la reformulación. Chimera: Romance Corpora and Linguistic Studies, 2018, 5 (2). ⟨hal-02056399⟩

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Julien Thiburce. Camera fabula.Outil et objet sémiotique complexe en interaction. SHS Web of Conferences, 2018, ICODOC 2017 : Les ressources mobilisées en interaction, 52, ⟨10.1051/shsconf/20185203003⟩. ⟨hal-01900736⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20185203003

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Jean-François Grassin. Analyse de Language-Learner Computer Interactions. Theory, methodology and CALL applications. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, 21. ⟨hal-01968427⟩

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Mathieu Lihoreau, Tamara Gómez-Moracho, Cristian Pasquaretta, James T. Costa, Jerome Buhl. Social nutrition: an emerging field in insect science. Current Opinion in Insect Science, 2018, 28, pp.73-80. ⟨10.1016/j.cois.2018.05.003⟩. ⟨hal-02105098⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.cois.2018.05.003

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Laurent Veillard. Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile. Revue française de pédagogie, 2018, 203, pp.91-109. ⟨10.4000/rfp.8148⟩. ⟨hal-04017977⟩

DOI

DOI : 10.4000/rfp.8148

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Alberdi Carmen, Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. Les apports des corpus d’interactions naturelles en situation de classe : enjeux et pratiques. Action Didactique, 2018. ⟨halshs-01955824⟩

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Karine Bouchet. Conception du dispositif collaboratif de prise de notes Unipad. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018. ⟨halshs-02060808⟩

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Miriam Ferrazza Heck, Valdir Pretto. REFLEXÕES SOBRE AS INTRÍNSECAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E A MATEMÁTICA. Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI , 2018. ⟨hal-01811449⟩

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Elsa Caron. Un atelier d’École du spectateur avec des étudiants de FLE : de la réception d’Une Chambre en Inde à l’expression créative plurilingue. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues. ⟨hal-02051756⟩

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Alain Rabatel. Pour une reconception de l’argumentation à la lumière de la dimension argumentative des discours. Argumentation et Analyse du Discours, 2018, 20, ⟨10.4000/aad.2493⟩. ⟨halshs-04022919⟩

DOI

DOI : 10.4000/aad.2493

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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Introduction – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2018. ⟨halshs-01753906⟩

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Véronique Traverso, Piera Margutti, Liisa Tainio, Paul Drew. Invitations and responses across different languages: Observations on the feasibility and relevance of a cross-linguistic comparative perspective on the study of actions. Journal of Pragmatics, 2018, 125, pp.52 - 61. ⟨10.1016/j.pragma.2017.12.010⟩. ⟨hal-01861929⟩

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DOI : 10.1016/j.pragma.2017.12.010

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José Carlos Pinto Leivas, Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. O GEOGEBRA 3D NA CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE A PARTIR DE SEU TRONCO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2018, 9 (9), pp.241. ⟨hal-01820577⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Caroline Vincent. Introduction in "Médias sociaux et objets connectés : de nouvelles pratiques interactionnelles". Interfaces numériques, 2018, 6. ⟨hal-02474741⟩

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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Une approche ethnographique de l’évaluation de l’oral en français langue étrangère. XLinguae, 2018, Volume 11 Issue 1XL, p261-270. ⟨halshs-01703123⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle de Greimas entre archéologie et actualité. La part de l'œil - Revue de pensée des arts plastiques, 2018, (dossier « Greimas et la sémiotique de l’image), 32, pp.308-29. ⟨halshs-01989345⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Traversate, crisi, uomini-ponte: percorsi sulla precipitazione performativa del linguaggio di fronte alla dismisura dell’abitare. H-ermes. Journal of Communication, 2018, 10, pp.149-184. ⟨halshs-01743610⟩

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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture. Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d'enseignement en contexte de formation. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018. ⟨halshs-02082248⟩

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Joséphine Rémon. The pedagogical conversation: from the didactic concept to the pedagogical reception of the unexpected. Etudes en didactique des langues, 2018, De la théorie à la pratique / From theory to practice, 30, pp.75-89. ⟨hal-04034926⟩

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Pierre Halté. Positionnement syntaxique des interjections et des émoticônes : modalisation, portée, visée. Les cahiers de praxématique, 2018. ⟨halshs-01803669⟩

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Anaëlle Camarda, Emilie Salvia, Julie Vidal, Benoit Weil, Nicolas Poirel, et al.. Neural basis of functional fixedness during creative idea generation: an EEG study. Neuropsychologia, In press. ⟨hal-01761372⟩

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Alain Rabatel. Du sens et de l’interprétation au prisme de la problématique translinguistique du point de vue. Orbis Linguarum, 2018, 50, pp.127-143. ⟨10.23817/olin.50-10⟩. ⟨halshs-04016706⟩

DOI

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Cathy Cohen, Ciara R. Wigham. A comparative study of lexical word search in an audioconferencing and a videoconferencing condition. Computer Assisted Language Learning, 2018. ⟨halshs-01860136⟩

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Hsin-I Lee, Wong Munwui, Yiru Xu. The Evolution of French for Specific Purpose and the Diversity of FOS Learners. International Journal of Research in Teacher Education, 2018, 9 (1). ⟨halshs-01778903⟩

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Julien Thiburce, Biagio Ursi. Quelles ressources mobilisées en interaction ? Réflexions transversales sur une notion ubiquitaire. SHS Web of Conferences, 2018, 52, ⟨10.1051/shsconf/20185200001⟩. ⟨hal-01898080⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/20185200001

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Rita Khanfour-Armalé, Jean-François Le Maréchal. Débriefer l'activité des élèves : une étude conversationnelle et didactique du débriefing de type corrigé des activités expérimentales lors de l'enseignement de la chimie en Seconde. Recherches en éducation, 2018, Aux sources de la confiance dans la relation éducative, 31, pp.73-91. ⟨hal-01860930⟩

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Anna Rita Galiano, Marjorie Poussin, S. Blois-da Conceicao, Marion Fabre. L’examen psychologique dans le handicap visuel : intérêts et limites méthodologiques. Psychologie Française, 2018, 63 (3), pp.249-268. ⟨10.1016/j.psfr.2017.04.004⟩. ⟨halshs-01709296⟩

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DOI : 10.1016/j.psfr.2017.04.004

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François Delafontaine, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Annotation des proéminences pour la segmentation de corpus oraux : l'expérience du projet SegCor. SHS Web of Conferences, 2018, 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, 46. ⟨hal-01959747⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Appropriation, remédiation, bricolage : quelques réflexions sur la crise d’un paradigme identitaire. Interin, 2018, 23 (1), pp.43-63. ⟨halshs-01735397⟩

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Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie à l’âge adulte : la persistance des difficultés orthographiques. SHS Web of Conferences, 2018, In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.), Actes édités du 6ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 46 (1003), pp.8. ⟨10.1051/shsconf/20184610003⟩. ⟨halshs-01935270⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Le corps comme médium d’interaction dans le processus d’appropriation ou de résistance au dispositif de jeu vidéo. Interfaces numériques, 2018, Le corps et ses métamorphoses à l'ère numérique, 7 (2), pp.401-435. ⟨halshs-02091050⟩

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Elizaveta Chernyshova. Explicitation sequences in conversation: some considerations on formulations, candidate inferences and grounding. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2018, Conference proceedings of the young researchers conference of the center for research on social interactions (CRSI-YR), 68, pp.51-58. ⟨hal-02014860⟩

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Marine Pelé-Peycelon, Céline Alcade. Chercheur-ressource: questions d’engagements sur le terrain. SHS Web of Conferences, 2018, 52, pp.01002. ⟨10.1051/shsconf/20185201002⟩. ⟨hal-02503541⟩

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Z. Ait Moula, M. Ammouden, Cortier Claude. L’acculturation des étudiants aux écrits universitaires », مجلة الاداب واللغا. Lettres et langues, 2018, 7 (1), pp.101-130. ⟨halshs-02023289⟩

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Valeria de Luca. La lisibilité du tissu : le cas des prisenti de Gibellina. Textimage : revue d'étude du dialogue texte-image , 2018. ⟨hal-01906664⟩

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Bruno Paoli. Quel corpus pour la TME ?. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2018. ⟨halshs-02092137⟩

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Claudie Péret, Jean Pierre Sautot. Le futur à l'école – tensions entre situation dans le temps et morphologie verbale. Les programmes scolaires, une matrice d'exclusion ?. Linx, 2018, Regards croisés sur le futur en français et dans différentes langues romanes, 77. ⟨halshs-02008477⟩

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Hossam Samir. ُ ‫ج‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ْ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ َ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫م‬. Egyptian Journal of Language Engineering, 2018, 5, pp.26-77. ⟨halshs-01973415⟩

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Cortier Claude. Langue, littérature, culture et civilisation à l’Alliance française : les constituants d’un modèle à succès ?. Les documents de la SIHFLES, 2018, Documents SIHFLES « La culture dans l’enseignement du français langue étrangère : conceptions théoriques, programmes et manuels aux XIXe et XXe siècles », 60-61, pp.151-171. ⟨halshs-02023222⟩

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Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Un dictionnaire basé sur corpus pour une aide à la rédaction universitaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018. ⟨hal-01902621⟩

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Laurent Jeannin, Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. Appropriation of new teaching resources by physics and chemistry teachers: a teaching sequence in mechanics. Array - Journal of the International Computer Music Association, 2018, 15 (3), pp.1. ⟨10.18162/ritpu-2018-v15n3-01⟩. ⟨hal-03631587⟩

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DOI : 10.18162/ritpu-2018-v15n3-01

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Rafael Ramires Jaques, Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly Regnier. Educar Pela Pesquisa, Educar Pelo Jogo: O Role-Playing Game (RPG) Como Estratégia Na Prática Docente No Ensino Superior. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2018, 17 (2), pp.24-42. ⟨hal-02073562⟩

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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?. SHS Web of Conferences, 2018, Congrès Mondial de Linguistique Française, CMLF 2018, Mons, Belgique, 9-13 Juillet 2018, 46, pp.10004. ⟨10.1051/shsconf/20184610004⟩. ⟨halshs-01857970⟩

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Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Robots de téléprésence et modalités en réunion mixte : repérages du conditionnement technologique de l'attention. Interfaces numériques, 2018. ⟨halshs-01753907⟩

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Vanessa Piccoli. Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes. SHS Web of Conferences, 2018, 46, ⟨10.1051/shsconf/20184601020⟩. ⟨hal-01839945⟩

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DOI : 10.1051/shsconf/20184601020

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Georges Bohas. La morphophonologie dans la Grande Grammaire de Bar Hebraeus, à travers l’étude des verbes défectueux. Les auteurs syriaques et leur langue, 2018, in Farina, M. (éds), pp.189-206. ⟨halshs-02045003⟩

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Sandra Teston-Bonnard. Peut-on sous-catégoriser les héréro-répétitions (presque) à l’identique dans le champ des reformulations ?. Acta Universitatis Upsaliensis, A paraître. ⟨halshs-01868459⟩

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Xin Huang, Jean-Claude Regnier. Narrative competence of bilingual children: an exploratory study of Franco-Chinese children aged 5 to 10 years old in France. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2018, 17 (2), pp.4-23. ⟨hal-02073570⟩

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Sophie Dufour, Chantal Parpette. Le français sur objectif spécifique : la notion d’authentique revisitée. ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 2018, 32, ⟨10.4000/ilcea.4814⟩. ⟨hal-02098826⟩

DOI

DOI : 10.4000/ilcea.4814

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Véronique Traverso, Anna Claudia Ticca, Biagio Ursi. Invitations in French: A complex and apparently delicate action. Journal of Pragmatics, 2018, Special Section on Inviting in telephone calls: a cross-linguistic study of social actions in interaction, 125, pp.164-179. ⟨10.1016/j.pragma.2017.07.003⟩. ⟨halshs-01773458⟩

DOI

DOI : 10.1016/j.pragma.2017.07.003

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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms. International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. ⟨10.1504/IJTEL.2018.10008583⟩. ⟨hal-01655616⟩

DOI

DOI : 10.1504/IJTEL.2018.10008583

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Bruno Paoli. Un témoignage de première main sur Sulaymān Afandī al-Aḏānī, l'auteur du Kitāb al-bākūra, première monographie sur la religion alaouite. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2018. ⟨halshs-02092139⟩

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Aurino Lima Ferreira, Tatiana Lima Brasil, Nadja Acioly-Regnier. O SOCIOGRAMA E OS PROCESSOS GRUPAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CAMPO EDUCACIONAL. comunicações, 2018, 25 (2), pp.137-166. ⟨hal-01852014⟩

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Vanessa Piccoli, Elizaveta Chernyshova. "Du vin pour choper": identité masculine, blagues (hétéro)sexuelles et affiliation lors d’une première rencontre entre hommes. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2018, 69, pp.99-123. ⟨halshs-02049775⟩

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James Costa. L’étendue de la sociolinguistique, les sciences sociales et la nécessaire réflexion commune sur « le social ». Langage et Société, 2018, 163 (1), pp.171. ⟨10.3917/ls.163.0171⟩. ⟨halshs-02105495⟩

DOI

DOI : 10.3917/ls.163.0171

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Chantal Parpette. Quelle relation entre discours oral naturel et document oral authentique en FLE ?. Action Didactique, 2018, 1. ⟨halshs-01990877⟩

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S. Amokrane, Cortier Claude. Introduction. « Oral et oralité : perspectives didactiques, anthropologiques ou littéraires ». Action Didactique, 2018, 1, pp.6-16. ⟨halshs-02023309⟩

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Georges Bohas. La ressemblance (muḍāraʿa), de Zamaḫšarî à Bar Hebraeus. The arabist, 2018, 39, pp.1-10. ⟨halshs-02044988⟩

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Joséphine Rémon. La conversation pédagogique : du concept didactique à l'accueil pédagogique de l'imprévu. Etudes en didactique des langues, 2018, De la théorie à la pratique, 30, pp.75-90. ⟨hal-01597820v2⟩

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Didier Bottineau. Signe et signe linguistique, du diabole au symbole. Signifiances (Signifying), 2018, Le symbole est-il diabolique ? Duplicité(s) du signe en question, 2 (1), pp.11-31. ⟨hal-03090888⟩

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Article de blog scientifique

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Julie Vidal. Rétroaction corrective en ligne. 2018, http://julievidal13.free.fr/. ⟨hal-01900230⟩

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Communication dans un congrès

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. La narration de recherche dans l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.. Colloque International : la Pédagogie et la Didactique des Disciplines Scientifiques, Dec 2018, Tanger, Maroc. ⟨hal-02066415⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Creatività individuale e di gruppo: progetti partecipativi e istituzioni da reinventare ». Conférence dans le programme Oltre Advanced School Of Innovation (OASI), Entopan, Dipartimento di Ingegneria Meccanica e Gestionale, Università della Calabria, Dec 2018, Catanzaro, Italy. ⟨hal-02471741⟩

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Nicolas Guichon. Tout corps plongé dans un contexte étranger ... - Réflexions sur les séjours en immersion à l’ère numérique. Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique, Université de Lorraine, Dec 2018, Nancy, France. ⟨hal-02103033⟩

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Morgane Domanchin, Justine Lascar, Gilles Pouchoulin. Dans les coulisses du séminaire IMPEC: la constitution du corpus « Présences numériques ». Journée d’études Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artefactée", Groupe IMPEC, Dec 2018, Aix en provence (en ligne), France. ⟨halshs-04823169⟩

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Nicolas Guichon. Punctum pédagogique et saillance dans les interactions didactiques – une approche multimodale. La multimodalité dans l’enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux ?, Dec 2018, Paris, France. ⟨hal-02103039⟩

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Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre le français parlé en interaction avec les ressources Fleuron et Clapi-FLE. Journée d'études "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2018, Rennes, France. ⟨halshs-01958673⟩

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Anna Claudia Ticca. La costruzione dell'in(ter)comprensione nelle interazioni plurilingui. Uno studio interazionale in contesto sanitario con richiedenti asilo in Francia (sur invitation). L’interazione in contesti migratori Giornata di studi sull’interazione sociale / CA Study Day, Dec 2018, Bolzano, Italy. ⟨hal-01946887⟩

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Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Justine Lascar. Capter des interactions Intergénérationnelles avec écran : quels défis technico-méthodologiques ?. Colloque international Méthodes visuelles dans les recherches sur la communication, Facultades de Comunicacion y de Bella Artes Universidad de La Laguna - Canary Islands - Spain, Dec 2018, Université de La Laguna Tenerife, Iles Canaries,, Espagne. ⟨halshs-01970564⟩

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Émilie Jouin, Justine Lascar, Vanessa Piccoli. Une communication (im)possible? Retours sur une performance théâtrale comme action de valorisation du projet REMILAS (REfugiés, MIgrants et leurs LAngues face aux services de Santé). Journées annuelles du réseau MATE-SHS, Groupe MATE-Lyon, MATE-SHS, Dec 2018, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04823159⟩

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. The explicitation interview as a tool promoting reflective practice in health education and practice. Frontiers in Medical and Health Sciences Education 2018, Dec 2018, Hong-Kong, China. ⟨halshs-02089997⟩

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Mabrouka El Hachani, Jean François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Présences numériques : Méthodologie, axe attention. Journée LPL : Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale artefactée, Dec 2018, AIX-EN-PROVENCE, France. ⟨halshs-01959722⟩

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Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Bilingual Discourse Analysis (BilDA):Research methods in second language acquisition and bilingualism – a manual for transcription, coding and analysis. Cross-lingual analysis and annotation of parallel and comparable corpora: Current and future trends Workshop, Nov 2018, Paris, Université Paris Diderot, France. ⟨halshs-02132677⟩

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Carole Etienne. CLAPI : étudier l'interaction avec les corpus oraux. Séminaire, Marie-Paule Jacques, Agnès Tutin et Solange Rossato, Nov 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-02083526⟩

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Carole Etienne. De l'étude des interactions à l'enseignement : exempliers, collections et mini cours. Rencontres FLORAL-PFC 2018 – Journées IPFC, Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-01958700⟩

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Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Parisse. FAIR en linguistique de la langue orale : objectifs, méthode et outils. Journée "Interopérabilité et pérennisation des données : comment FAIR En pratique?", Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-01958684⟩

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Christine Develotte. Apprendre et enseigner les langues par écran aujourd’hui : exemples de recherches. REMADDIF, Nov 2018, Kénitra, Maroc. ⟨halshs-02110577⟩

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Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française » : mobilité et apprentissages interculturels informels. " L'interculturel " dans les formations de l'enseignement supérieur : conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, CREN (EA 2661) Le Mans Université; IMAGER (EA 3958), Université Paris Est Créteil, Nov 2018, Le Mans, France. ⟨hal-01968390⟩

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Alain Rabatel. L’altérité au prisme du paradoxe. Colloque international "Modernité et altérité, représentations, concepts et langues", Institut français d’Égypte, Université de Beni-Suef, Nov 2018, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133235⟩

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Biagio Ursi. "Il la passe pas et pourtant j’ai appuyé hein !" La mobilisation des contrôleurs pendant une session de jeu vidéo. Journée d'études Jeux vidéo en pratique, Heike Baldauf-Quilliatre; Isabel Colón de Carvajal, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01927601⟩

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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, Erica Vries (de), Kristine Lund. Jouer et apprendre en classe : Étude des pratiques interactionnelles dans des environnements d’apprentissage hybrides et émergents. Journée d’étude : Jeux Vidéo en pratique, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01928287⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. Disfluences : réflexion autour de cas critiques pour la segmentation syntaxique et macrosyntaxique. Colloque international 50 ans de linguistique sur corpus oraux : apports à l’étude de la variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927596⟩

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Biagio Ursi, Carole Etienne, Iris Eshkol-Taravella, Nathalie Rossi-Gensane, Luisa Acosta Córdoba, et al.. Segmentation in macrosyntactic units across different interaction types. A quantitative study. 50 years of corpus linguistics on oral corpora. Its contribution to the study of variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927595⟩

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Vanessa Piccoli. Recours, crèche, carte vitale : enjeux sociolinguistiques et identitaires de l’utilisation de certains termes français par des demandeurs d’asile non francophones. Colloque Jeunes chercheurs DIPRALANG - Mobilités, exils, migrations : des hommes/des femmes et des langues, Nov 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-01923544⟩

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Karine Bécu-Robinault. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique. 7èmes journées d’études LEMME (Langage dans l’Enseignement et l’apprentissage des MathéMatiquEs), Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-02082797⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. L'humour noir en texte. Jeux de feintise et postures énonciatives. Les postures énonciatives. Autour des propositions d'Alain Rabatel, Michele Monte, Nov 2018, Toulon, France. ⟨hal-04415674⟩

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Justine Lascar. Corpus ITAC : de la prise de données au corpus structuré. Journée d’études ITAC - Apprendre et jouer dans les lieux culturels avec le numérique, Laboratoire ICAR, Nov 2018, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04823141⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Toucher un écran, ça s’apprend ! Les différents gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeux sur grande tablette. Journée d'études ITAC - Apprendre et jouer dans des lieux culturels avec le numérique, Christine Develotte; Mabrouka El Hachani; Justine Lascar, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01918145⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Le groupe entre masses amorphes et communautés invisibles ». Conférence inaugurale du Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris (SaISie) « La constitution des collectifs. Créativité de groupe, projets participatifs et reconnaissance institutionnelle », Nov 2018, Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme, Maison Suger, Paris, France. ⟨hal-02471728⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Encourager un joueur / avatar : analyses séquentielles, prosodiques et multimodales. Journée d’étude “Jeux Vidéo en pratique” (Projet JouEs), Nov 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02093147⟩

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Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. Quelles spécificités pédagogiques faut-il mettre en place pour un cours de langue par visioconférence ?. "Les nouvelles stratégies de l'enseignement du français", Colloque international de l'Association des Professeurs de Français de Taiwan, Nov 2018, Taipei, Taïwan. ⟨hal-03840626⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Encourager un joueur comme pratique interactionnelle lors d’une session de jeu vidéo. Journée d’étude « Jeux vidéo en pratique », Nov 2018, Lyon, France. ⟨halshs-04792068⟩

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Doriele Andrade-Duvernoy, Jean-Claude Régnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Nadja Maria Acioly-Regnier, Paulo César Marques de Andrade Santos, et al.. Contribuições da Mobilidade Acadêmica Internacional no Fortalecimento das Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária. X CIDU - Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, PUCRS, Porto Alegre-Rio Grande do Sul-Brasil, Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. ⟨hal-02043646⟩

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Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly-Regnier. Formação doutoral e Interculturalidade. X CIDU – Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: “O envolvimento estudantil na Educação Superior”, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Porto Alegre, RS., Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. pp.3-14. ⟨hal-01933785⟩

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Yigong Guo. Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine. 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France. pp.196-205. ⟨hal-02410074⟩

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Stéphanie Bridoux, Martine de Vleeschouwer, Nicolas Grenier-Boley, Rita Khanfour-Armalé, Nathalie Lebrun, et al.. L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE. EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France. ⟨hal-02874500⟩

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Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. L’usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques JIDM1, Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation de l’oriental, Oct 2018, Oujda, Maroc. ⟨hal-01930504⟩

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Luisa Acosta Córdoba. Los complementos circunstanciales compartidos en la lengua oral: propuesta para un análisis sintáctico funcionalista. XL Congreso Internacional de la Sociedad Internacional de Lingüística Funcional, Oct 2018, Cadix, España. ⟨hal-02056418⟩

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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde « chercher, trouver, raisonner ». Séminaire de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon, Oct 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02082799⟩

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Jean-Claude Regnier, Daria B. Koroleva. Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles. XXIX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk, Oct 2018, Tomsk, Russie. pp.381-392. ⟨hal-01929306⟩

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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de sciences au cycle 3. ARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨halshs-02082485⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze. Symposium: Stimme in der Interaktion. Osterreichische Linguistiktagung (ÖLT), Oct 2018, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-02091979⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze. Zögern, Zaudern, Zagen. Stimmlich-körperliche Ressourcen des Verzögerns in der Interaktion. Workshop verbal : Stimme in der Interaktion (Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze), Österreichische Linguistiktagung, Oct 2018, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-02091968⟩

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Alain Rabatel. Penser l’unicité et la responsabilité éthique du sujet par-delà la diversité de ses positionnements, postures et rôles. Colloque international "Sprechen, Schreiben, Erzählen, Verantworten. Polyphonie in der Sprache, im literarischen und im medizinischen Diskurs", Universität Witten/Herdecke, Sep 2018, Witten, Allemagne. ⟨halshs-02133231⟩

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Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. L’oralité mise en scène : le cas des structures interrogatives directes partielles fondées sur où dans les dialogues de romans français de 1900 à nos jours. 11e Congrès de l’Association des francoromanistes allemands - Section "L’oralité mise en scène: morphosyntaxe et phonologie", Andreas Dufter; David Hornsby; Elissa Pustka, Sep 2018, Osnabrück, Allemagne. ⟨hal-01883932⟩

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Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli. Le récit dans les consultations entre professionnels de la santé et réfugiés en France. Une démarche interactionniste pour la formation. EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Suisse. ⟨halshs-01878623⟩

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Laurent Veillard, Patricia Lambert. Students' use of writings in a vocational school workshop: an indicator of autonomy and hybrid learning processes. 9th international conference of the EARLI SIG 14 Learning and professional development, Sep 2018, Geneve, Switzerland. ⟨halshs-02094624⟩

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Céline Alcade. From the study of interactions in restaurant-schools to vocational training engineering in the field of catering and hospitality management. Congrès international EARLI SIG 14 “Interaction, Learning and Professional Development”, Université de Genève, Sep 2018, Genève, Switzerland. ⟨hal-02503686⟩

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Carole Etienne, Christophe Parisse, Loïc Liégeois. Workshop "Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata". TEI 2018, Sep 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01955707⟩

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Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Tei-Meta: a Tool for Editing Metadata in TEI - Application to Oral Language Research Purposes. TEI 2018, Sep 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01955665⟩

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Céline Vaguer, Danielle Leeman. L’identité lexicale au prisme des pratiques discursives: "vélo" vs "bicyclette". Journées d’études en l’honneur de Jacques Bres, Sep 2018, Montpellier, France. ⟨hal-01979465⟩

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Céline Vaguer, Danielle Leeman. L'identité lexicale au prisme des pratiques discursives : vélo vs bicyclette. Journées d’études en l’honneur de Jacques Bres, Sep 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-02885093⟩

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Valeria de Luca. Réaliser le possible, performer la réalité. Autour de “The Great Refusal” du collectif LIGNA. Performing Reality, Aug 2018, Bienne, Suisse. ⟨hal-01717874⟩

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Beltamiro Patricio. Nouvelles approches pour l’enseignement des langues : le français en contexte Multilingue : le cas du Mozambique. Colloque de l'AFSSA (L’Association des Études Françaises en Afrique Australe) : « Dialogues, différences, transgressions », Aug 2018, Grahamstown, Afrique du Sud. ⟨halshs-02006454⟩

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Nicolas Guichon. International students’ geographies of learning during their study abroad. EUROCALL, Aug 2018, Jyväskylä, Finland. ⟨hal-02103040⟩

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Jean-Claude Guerrini. « What place for values in argumentation studies? ». Proceedings of the 2018 Conference of the International Society for the Study of Argumentation, Amsterdam, SicSat., Aug 2018, Amsterdam, Netherlands. ⟨halshs-01949652⟩

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Christine Develotte, Richard Kern. Felt presence, imagined presence, hyper-presence in online intercultural encounters: case studies and implications. the 18th World Congress of Applied Linguistics, Jul 2018, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02110625⟩

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Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Re-shaping the non-native’s talk in multilingual institutional encounters in France. IPRA 2017, Jul 2018, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01939318⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. IC2S2 2018 - 4th Annual International Conference on Computational Social Science, Jul 2018, Evanston, Illinois, United States. ⟨hal-01970536⟩

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Elizaveta Chernyshova, Biagio Ursi. In search of missing pieces: reconstructing meaning via inference submission in conversation. ICCA 2018 - 5th International Conference on Conversation Analysis, Paul Drew (Chair); Charles Antaki; Emily Hofstetter; Liz Peel; Marco Pino; Jessica Robles; Rein Sikveland; Liz Stokoe; Laura Thompson, Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-01839318⟩

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François Delafontaine, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Annotation des proéminences pour la segmentation de corpus oraux : l’expérience du projet SegCor. CMLF 2018 - 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, Franck Neveu; Bernard Harmegnies; Linda Hriba; Sophie Prévost, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨halshs-01839314⟩

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Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Effects of age and language structure in bilingual discourse: evidence from motion verbs, lexical diversity and syntactic compactness in narratives. Annual International Conference on Languages & Linguistics, Jul 2018, Athènes, Greece. ⟨halshs-02085265⟩

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Carole Etienne, Christophe Parisse. Atelier "Interopérabilité Pratiques et outils d’exploration de corpus : Métadonnées et conversions de format. 6ième Congrès Mondial de Lingusitique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨halshs-01955728⟩

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Vanessa Piccoli. Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes. CMLF 2018 - Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨hal-01834381⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. The spectator as coach: Encouraging, instructing or advising in videogame interactions. IMPEC 2018 : international Interactions Multimodales par Écran, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02091976⟩

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Morgane Domanchin. The onscreen visibility of the body in an educational conte. IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02103813⟩

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Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. Quand les échanges intergénérationnels ont lieu devant l'écran : attitudes corporelles et interactions verbales autour d'une une table interactive. Colloque international IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01970572⟩

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Christine Develotte. Écrans et interactions: dimensions théoriques et pédagogiques/ /. IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02110618⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « La percezione contestatrice: il gusto come avanzo primario di fronte allo spreco discorsivo ». « NUTRIMENTI. Settimana della Cultura Gastronomica. (Terra, Immaginazione, Parola, Sensi) », Alta Scuola Italiana di Gastronomia Luigi Veronelli (organizzata da Seminario Permanente Luigi Veronelli e Fondazione Giorgio CINI), Jul 2018, Fondazione Giorgio Cini, Venise, Italy. ⟨hal-02471709⟩

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Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne, Véronique Traverso. Du corpus oral à la ressource didactique. 9e Journées Internationales de la Linguistique de Corpus, Jul 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01955808⟩

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Dorothée Furnon, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Du face à face au “face à face fractionné” : à la recherche d'un consensus perceptif. Colloque international Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2018, Lyon, France. ⟨hal-02477248⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. The spectateur as coach: encouraging, instructing or advising in videogame interactions. Panel: Orders of mediated interaction (Ilkka Arminen, Christian Licoppe, Jo Meredith, Anna Spagnolli, Wyke Stommel), International Conference on Conversation Analysis (ICCA), Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-02091970⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Multimodal adaptation to pragmatic constraints in a complex language task: a developmental investigation. International Society For Gesture Studies, ISGS, Jul 2018, Cape town, South Africa. ⟨hal-03952283⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. « pff » in German and French interaction. Cross-linguistic analysis of a voiceless sound object. Panel: Non-lexical vocalisations in interaction (Leelo Keevallik, Richard Ogden), International Conference on Conversation Analysis (ICCA), Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-02091972⟩

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Biagio Ursi, Carole Etienne. Le projet SegCor. Pour une segmentation multi-niveaux des corpus de langue parlée en interaction. Séminaire InSitu / ICAR, Heike Baldauf-Quilliatre; Kristine Lund, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-01825963⟩

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Kristine Lund, Bodong Chen, Sebastian Grauwin. The Potential of Interdisciplinarity in MOOC Research: How do education and computer science intersect?. Proceedings of the 5th Annual ACM Conference on Learning at Scale, L at S 2018 [56], Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101592⟩

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Nicolas Guichon, Marie Josée Hamel. Portrait de l’apprenant de langue en acteur social et connecté. Colloque international sur la didactique des langues secondes, Jun 2018, Victoria, Canada. ⟨hal-02103038⟩

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Alain Rabatel. L’invitation à l’action dans les discours programmateurs terroristes. Colloque international "Les discours programmateurs", Laboratoire ICAR - UMR 5191, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02133223⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Les discours partagés entre actance et actorialité : procédure et invention en tant que double contrainte des institutions ». Colloque international « Discours Programmateurs et Sciences du Langage », ICAR, ENS de Lyon, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-02471710⟩

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Biagio Ursi. Les textes de recettes comme support pendant la préparation de repas. Une étude interactionnelle. Colloque international Les Discours programmateurs, Luisa Fernanda Acosta Cordoba; Pierluigi Basso Fossali; Souhila Bouafia; Santiago Guillen; Nathalie Rossi-Gensane; Julien Thiburce; Yiru Xu, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-01823301⟩

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L. Herrenkohl, Kristine Lund, Joseph L. Polman, J. Radinsky, Daniel Suthers, et al.. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count. 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101594⟩

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Jérémi Sauvage, Sophie Dufour. Quelle place pour l’altérité communicative dans la formation en langue. 8e Colloque international Campus FLE / ADCUEFE, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-02062859⟩

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Yannis Haralambous, Joseph Dichy. Graphemic Methods for Gender-Neutral Writing. Graphemics in the 21st Century, Brest 2018, Jun 2018, Brest, France. pp.41 - 89, ⟨10.36824/2018-graf-hara2⟩. ⟨hal-02383616⟩

DOI

DOI : 10.36824/2018-graf-hara2

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Matthieu Quignard, Serge Heiden, Frédéric Landragin, Matthieu Decorde. Textometric Exploitation of Coreference-annotated Corpora with TXM: Methodological Choices and First Outcomes. Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2018, Rome, Italy. pp.610-615. ⟨hal-01814858⟩

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Carole Etienne, Christophe Parisse. CORLI : diffuser, exploiter, et partager les corpus et les outils de linguistique de l’écrit et de l’oral. Rencontres de la TGIR Huma-Num 2018, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01958714⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « Généalogies de l’image et écrans mis en scène ». Séminaire IMPEC (Interactions Multimodales Par ECran), Jun 2018, ENS de Lyon, Lyon, France. ⟨hal-02471734⟩

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Nicolas Guichon. Etudiants migrants, outils nomades, identités en mouvement.. Échanger pour Apprendre en Ligne (EPAL), Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01879323⟩

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Jean-François Grassin. Dresser une cartographie d'événements informels et non-formels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : le sens du lieu et le rôle du numérique. EPAL - Echanger pour apprendre en ligne, LIDILEM, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01968381⟩

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Yuchen Chen, Arnauld Séjourné. Postures et communauté d’apprenants en formation à distance. Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02461908⟩

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Biagio Ursi. Le refus suite à une offre pendant des repas entre ami(e)s : une étude séquentielle et multimodale. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Lorenza Mondada, Jun 2018, Bâle, Suisse. ⟨hal-01811495⟩

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Joséphine Rémon. De l’Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère (EMILE) à l’enseignement de la langue par l’intégration d’une matière. SAES 2018 Révolutions, Jun 2018, NANTERRE, France. ⟨halshs-01961810⟩

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Emilie Jouin-Chardon, Justine Lascar, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, et al.. Promoting research and raising awareness on social interaction and societal issues through video data. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Lorenza Mondada, Jun 2018, Basel, Switzerland. ⟨hal-01811496⟩

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Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Rendre les émotions du patient dans la traduction orale du récit : le cas des entretiens psychothérapeutiques avec demandeurs d’asile en France. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics?, Jun 2018, Basel, Suisse. ⟨halshs-01812450⟩

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Virginie André, Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon, Elodie Oursel. Un exemple d’exploitation de corpus oraux et multimédia avec un concordancier par des apprenants. La ressource FLEURON.. Journées d’études sur la parole, Jun 2018, Aix-en Provence, France. ⟨hal-02467874⟩

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Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. "Illustration des spécificités de l’oral dans des extraits de corpus didactisés de CLAPI-FLE" dans l'atelier commun "Comment transposer les études en linguistique de l'oral en ressources pour l'enseignement du FLE (E. Oursel, C.Etienne, E.Jouin-Chardon, C.David )". XXXIIe Journées d'Etudes sur la Parole JEP 2018, Jun 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-01955761⟩

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Cathy Cohen, Anna Ghimenton. A longitudinal and multidimensional account of language practices: What factors account for changes in the family language policies?. 5th International Conference ‘Crossroads of Languages and Cultures: Languages and Cultures at Home and at School’ (CLC5), Jun 2018, Rethymon, Grèce. ⟨halshs-02085260⟩

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Luisa Acosta Córdoba, Santiago Guillen. Les accords de paix en Colombie ou la diatribe d’un programme égaré : du programmatique au protocole comme gestion du vertige. Colloque international Les discours programmateurs, École Normale Supérieure, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01937910⟩

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Christine Develotte, Heike Baldauf-Quilliatre, Justine Lascar. Sensibiliser les pouvoirs publics au rôle du médiateur numérique via la vidéo in situ. colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Suisse. ⟨halshs-02091975⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Le menu au restaurant : Histoire, Interaction, Représentation. Numérisation et indexation des menus issus du fonds Orsi. Quatrième Convention Internationale d’Histoire et des Cultures de l’Alimentation, Jun 2018, Tours, France. ⟨halshs-02094773⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Instructing and giving advices: Different formats of instructions in videogame interactions. Conférence annuelle de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Switzerland. ⟨halshs-02091974⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Les Discours programmateurs, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-03952291⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Guider les joueurs en tant que spectateur « coach » : un panorama des actions observées. Colloque international « Discours Programmateurs et Sciences du Langage », Laboratoire ICAR, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02094837⟩

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Sandra Lagrange-Lanaspre, Claire Polo. METAPHORES BIMODALES ET RAISONNEMENT COLLECTIF. CEDIL18 : Qu'a changé le numérique ? Perspectives linguistiques et didactiques, May 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02021661⟩

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Joséphine Rémon. Répertoire corporel et répertoire scolaire : yoga en maternelle. La place du corps et des émotions dans l’éducation : où en sommes - nous ?, May 2018, LE MANS, France. ⟨halshs-01959713⟩

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Céline Alcade. Décrire et intervenir : une recherche de linguistique impliquée sur le terrain de la formation professionnelle aux métiers de service en restauration. Colloque Rapports entre Travail et Communication (RapTraC) « Décrire, agir, intervenir ? Le travail et les sciences humaines et sociales », Laboratoire Parole et Langage, Aix-Marseille Université, May 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02503680⟩

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Joséphine Rémon. THE “WOW” FACTOR IN CHOOSING DIGITAL RESOURCES FOR TEACHING ENTERTAINMENT OR EMPOWERMENT?. Media Mutations 10. THE “-TAINMENT” EFFECT, May 2018, Bologne, Italy. ⟨halshs-03810486⟩

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Elsa Caron. L’école du spectateur et le FLE : réception et création théâtrale pour l’apprentissage des langues. Journée d'étude IMAGER, UPEC, May 2018, Créteil, France. ⟨hal-04113466⟩

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Jean-Claude Regnier. Du questionnement organisateur des travaux du séminaire WEJCH 2018 aux concepts-outils de la statistique utiles pour le chercheur en didactique des mathématiques. Approche méthodologique de la construction, du traitement, de l’analyse de données dans la recherche en didactique des mathématiques., Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques ARDM - Groupe des jeunes chercheurs, May 2018, Rennes, France. ⟨hal-01796428⟩

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Nathalie Blanc. Parler pour apprendre en contexte plurilingue guyanais : un partenariat recherche-formation pour l’éducation prioritaire. Sharing Languages, British Council, British Council, May 2018, Paris, France. ⟨halshs-02102992⟩

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Biagio Ursi. Rejection in interaction. Syntactic, sequential, and multimodal organization. RomLing Seminar, Françoise Sullet-Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), May 2018, Stockholm, Sweden. ⟨hal-01784827⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Jouer Ensemble - Pratiques interactionnelles de jeu. Pint of sciences, May 2018, Lyon, France. ⟨halshs-04792078⟩

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Magali Ollagnier-Beldame. Understanding intersubjectivity from inside through a method devised to explore lived experience : the Explicitation Interview. Interdisciplinary Coalition of North American Phenomenologists Tenth Annual Meeting, May 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-02084477⟩

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Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et de la tablette numérique : les spécificités d’une nouvelle écriture de fiction jeunesse. Ecridil, Apr 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-01970575⟩

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Jean-Philippe Magué. Approches sociolinguistiques et computationnelles du français sur Twitter. Dynamique des communautés sur Twitter en période électorale : analyse par graphes aléatoires, Apr 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01832686⟩

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Anna Claudia Ticca. La construction du sens dans les rencontres professionnelles avec les migrantes. La construction du sens dans les rencontres professionnelles avec les migrantes, Lab ICAR en collaboration avec lab LIDILEM (Isabelle Estéve) et Orspere-Samdarra (Le Vinatier), Apr 2018, Lyon, France. ⟨hal-02017613⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Socioeconomic dependencies of linguistic patterns in Twitter: a multivariate analysis. WWW '18 - World Wide Web Conference, Apr 2018, Lyon, France. pp.1125-1134, ⟨10.1145/3178876.3186011⟩. ⟨hal-01674620⟩

DOI

DOI : 10.1145/3178876.3186011

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Yigong Guo, Liping Zhang, Zhang Fan. Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC. Journée Inter’Doctorale ICAR, Apr 2018, Lyon, France. ⟨hal-01765537⟩

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Alain Rabatel. Ethos dit1, 2, Montré 1, 2, dans le discours du Bourget de François Hollande scénarisé par L. Binet. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133219⟩

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Alain Rabatel. Pour une reconception de l’argumentation à l’aune de l’argumentation indirecte. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133217⟩

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Alain Rabatel. La construction des identités individuelles et collectives. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133221⟩

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Santiago Guillen. Saussure, le mythe et le signe : de l’importance des études des légendes germaniques dans le développement de la sémiologie générale. Journée d’étude ICODOC, École Normale Supérieure de Lyon, Apr 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02274371⟩

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Vanessa Piccoli. Between affective and effective communication: using migrants and asylum seekers’ languages in administrative and healthcare settings. TLANG Conference - Communication in the Multilingual City, Mar 2018, Birmingham, United Kingdom. ⟨hal-01753374⟩

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Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs dans une résolution de problème. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082504⟩

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Karine Bécu-Robinault, Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu. Modélidation et modes sémiotiques pour la résolution d’un problème en physique. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082499⟩

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David Cross, Sylvain Farge, Céline Lepareur,, Valérie Munier. Étude des réponses d'enseignants à deux questions ouvertes sur les conceptions des élèves. Approche linguistique et didactique, implications méthodologiques. 10èmes journées scientifiques de l’ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France. ⟨halshs-01939334⟩

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Andrée Tiberghien, Aude Caussarieu. Comment les chercheurs en physique communiquent-ils les valeurs des grandeurs physiques ?. 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02342398⟩

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Valeria de Luca. Geste et praxis (titre provisoire). Journée d'études "L’expérience esthétique comme praxis : perception, imagination et atmosphères", Mar 2018, Paris, France. ⟨hal-01717877⟩

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Carole Etienne. CLAPI-FLE : une ressource didactique pour apprendre le français à partir des corpus oraux d'interaction. Séminaire, Virginie André - LTF - ATILF - Université de Lorraine, Mar 2018, Nancy, France. ⟨halshs-02083498⟩

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Elsa Caron. Les gestes créatifs dans le théâtre et l’innovation pédagogique pour l’apprenant de langue étrangère. Innovation et recherche, métamorphose de la formation enseignante ?, HEP, Lausanne, Feb 2018, Lausanne, Switzerland. ⟨hal-04113440⟩

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Alberdi Carmen, Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne. Comprendre les spécificités du français oral par l'immersion virtuelle : un défi possible pour les apprenants. Écrire, lire, traduire, enseigner les langues à l’ère du numérique, Feb 2018, Grenade, Espagne. ⟨halshs-01955796⟩

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Vanessa Piccoli. Talking about emotional pain in healthcare consultations with migrants in France. Affect in Language, Feb 2018, Helsinki, Finland. ⟨hal-01709152⟩

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Valeria de Luca. “Modi“ delle identità e forme di vita: note su alcune declinazioni dello stile. Forme dell'identità, Jan 2018, Milan, Italy. ⟨hal-01717879⟩

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Jean-Claude Regnier. Apprentissage coopérant et organisations coopérantes de la classe au sens de la pédagogie Freinet. Co-élaborer des connaissances en petits groupes : regards croisés autour des travaux pédagogiques et de recherche de Robert Pléty, UMR 5191 ICAR - Labex ASLAN - Université Lumière Lyon2 - ENS de Lyon, Jan 2018, Lyon, France. ⟨hal-01689647⟩

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Denis Vigier, Glenn Roe, Clovis Gladstone. Les syntagmes prépositionnels à l’initiale de phrase dans L’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers. Linguistic and Psycholinguistic approaches to Text Structuring (LPTS) Conference 2018, Jan 2018, Paris, France. ⟨halshs-02476678⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Contextualisations d’extraits de jeux vidéo et prises en compte des ressources multimodales pour une analyse des pratiques interactionnelles entre joueurs. Journée d’études : ASL Co(n)textualisation(s), Praxiling, Université Paul Valéry Montpellier 3, Jan 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-02094839⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Regnier. Estudo Exploratório Da Formação Humana Nos Trabalhos. Dos Colóquios Internacionais Sobre Analise Estatística Implicativa (A.S.I.) : Meta-Análise Dos Colóquios A.S.I.5, A.S.I.6 E A.S.I.7. V Congresso Nacional De Educação, 2018, Recife, Brazil. ⟨hal-02037380⟩

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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Anaphore et référents évolutifs : étude diachronique de recettes de cuisine. Gérer l'anaphore en discours : vers une approche interdisciplinaire, 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01826919⟩

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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Discours programmateurs : le cas des recettes de cuisine en français classique et en français moderne. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. ⟨hal-01826920⟩

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Mathieu Goux, Pierre Halté. La représentation du joueur dans les notices de jeu. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. ⟨hal-01826921⟩

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Carole Etienne, Christophe Parisse, Loïc Liégeois. Workshop "Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata". Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata, 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01967492⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Céline Alcade, Víctor Corona, Maria Rosa Garrido Sardà, Kevin Petit Cahill, Marine Pelé-Peycelon, et al.. Les pratiques langagières et textuelles dans l’ethnographie des institutions : enjeux méthodologiques et conditions de production de connaissances sociolinguistiques. Carmen Alén Garabato; Henri Boyer; Ksenija Djordjevic; Bénédicte Pivot. Identités, conflits et interventions sociolinguistiques, , 2018, 978-2-35935-250-4. ⟨hal-02503562⟩

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Julien Thiburce. L'espace approprié. Espace (re)médié et cartographie immédiate. Pierluigi Basso Fossali; Odile Le Guern. L’appropriation. L’interprétation de l’altérité et l’inscription du soi, Lambert-Lucas, pp.199-227, 2018, 9782359352702. ⟨hal-02060178⟩

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Christine Harrison, Costas Constantinou, Catarina Correia, Michel Grangeat, Markus Hähkiöniemi, et al.. Assessment On-the-Fly: Promoting and Collecting Evidence of Learning Through Dialogue. J. Dolin & R. Evans. Transforming Assessment, 4, Springer International Publishing, pp.83-107, 2018. ⟨halshs-02012198⟩

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Andrée Tiberghien, Zeynab Badreddine, David Cross. Designing Teacher Education and Professional Development Activities for Science Learning. Tsivitanidou O., Gray P., Rybska E., Louca L., Constantinou C. Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning, Springer, pp.245-259, 2018. ⟨halshs-02005437⟩

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Céline Alcade, Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Le rôle des objets-frontières dans la formation des novices en situation de travail : de l'analyse des interactions à l’ingénierie de la formation. Isabelle Vinatier; Laurent Filliettaz; Marty Laforest. L’analyse des interactions dans le travail. Outil de formation professionnelle et de recherche, Raison et Passions, 2018, 978 2 917645 59 8. ⟨hal-02503577⟩

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Pâmela Franco Fernandes, Valdir Pretto. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: UMA PROPOSTA PARA A PRÁTICA DOCENTE. COLEÇÃO – EDUCAÇÃO, ESPAÇO CONSTRUÍDO E TECNOLOGIAS: reflexões, desafios e perspectivas - Volume IV, 2018, ⟨10.24824/978854442200.7⟩. ⟨hal-02102959⟩

DOI

DOI : 10.24824/978854442200.7

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Martine Groccia. Sémiotique et musicologie. Editions Kimé. La sémiotique en interface, dir. Amir Biglari, , 2018, 978-2-84174-809-9. ⟨halshs-01818310⟩

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Icor Groupe, Carole Etienne, Sylvie Bruxelles, Emilie Jouin-Chardon, Lorenza Mondada, et al.. Les hétéro-répétitions dans une interaction orale : définition et conception d’un outil de détection automatique. Des organisations dynamiques de l'oral, E. Richard (éd.), Berne, Peter Lang, 2018. ⟨halshs-01759679⟩

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Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le développement de la recherche en didactique du français dans le domaine de la formation linguistique des adultés peu qualifiés en France : frein et dynamique d'un contexte institutionnel complexe.. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.175-213, 2018, 978-2-87037-881-6. ⟨halshs-01754816⟩

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Vassiliki Markaki, Erica Vries (de), Kristine Lund. Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?. ICODOC 2017: Les Resources Mobilisees en Interaction, 52, pp.1-16, 2018, ⟨10.1051/shsconf/20185201001⟩. ⟨hal-01886170⟩

DOI

DOI : 10.1051/shsconf/20185201001

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Christine Develotte. Un dispositif d’études de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire « Présences numériques. La téléprésence en formation, 2018. ⟨halshs-02099311⟩

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Christine Develotte, Richard Kern. Conclusion : Implications concerning Learners, Teachers and Research. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099310⟩

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Richard Kern, Christine Develotte. Introduction :Intercultural Exchange in the Age of Online Multimodal Communication. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099302⟩

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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau : les mots d'un linguiste sur le front. Fabio Caffarena & Nancy Murzilli. In guerra con le parole : il primo conflitto mondiale dalle testimonianze scritte alla memoria multimediale, Fondazione Museo Storico del Trentino, pp.109-126, 2018, 978-88-7197-234-3. ⟨hal-01867217⟩

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Nathalie Fournier, Denis Vigier. Contribution à l’étude de la quantification de la durée entre le XVIe siècle et le XXe siècle. Peter Blumenthal; Denis Vigier. Études diachroniques du français et perspectives sociétales, Peter Lang, pp.143-168, 2018, 978-3-631-72899-4. ⟨halshs-01799915⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Dans Basso Fossali & O. Le Guern (éds). L’appropriation : l’interprétation de l’altérité et l’inscription du soi, Lambert Lucas, pp.9-23, 2018, 978-2-35935-270-2. ⟨halshs-01989361⟩

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Céline Alcade, Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Le rôle des objets-frontières dans la formation de novices en situation de travail : de l'analyse des interactions à l’ingénierie de la formation. Laurent Filliettaz; Marty Laforest; Isabelle Vinatier. L’analyse des interactions : entre recherche et formation, Raisons et Passions, 2018. ⟨halshs-02094579⟩

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Didier Bottineau. Grammaticalisations possibles et contraintes typologiques : le cas du basque. Sylvie Hancil. Fonctionnements linguistiques et grammaticalisation, Lambert-Lucas, pp.81-99, 2018, 978-2-35935-210-8. ⟨hal-01818526⟩

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Florence Le Hebel, Costas P. Constantinou, Alena Hošpesová, Regula Grob, Monika Holmeier, et al.. Students’ Perspectives on Peer Assessment. J. Dolin & R. Evans. Transforming Assessment, 4, , pp.143-173, 2018, 978-3-319-63248-3. ⟨halshs-02016602⟩

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Nathalie Blanc. Former à l’analyse des interactions orales à partir de situations exolingues ou comment voir des savoirs et des gestes professionnels dans l’activité enseignante. Christine Vidal Gomel. Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation, Presses Universitaires de Rennes, 2018, 978 2 7535 6634 7. ⟨halshs-02102975⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Sandra Teston-Bonnard. “Allez allez”: répétiton vs. réduplication. Kauffer, Maurice & Keromnes, Yvon. Nouvelles Approches en phraséologie, Stauffenburg, A paraître, éd. par Maurice Kauffer et Yvon Keromnes. ⟨halshs-01868479⟩

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Parpette Chantal. Le français sur objectif universitaire : entre contexte, savoir-faire didactique et stratégie institutionnelle. Langues sur objectifs spécifiques et identité professionnelle, Université de Belgrade, pp.55-67, 2018, 978-86-81018-01-9. ⟨halshs-01998343⟩

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Joséphine Rémon. La subjectivité comme catégorie abstraite : entre l'individuel et le collectif. Editions et Presses Universitaires de Reims. Les catégories abstraites et la référence., 2018. ⟨hal-01633068⟩

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Véronique Traverso, Anna Claudia Ticca. When questioners count on the recipients’ lack of knowledge. Maj-Britt Mosegaard Hansen; Rosina Márquez Reiter. The Pragmatics of Sensitive Activities in Institutional Discourse, John Benjamins Publishing company, pp.115-133, 2018, ⟨10.1075/bct.96.05tic⟩. ⟨halshs-01862030⟩

DOI

DOI : 10.1075/bct.96.05tic

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Heike Baldauf-Quilliatre. Über Lautäusserungen und ihr Verhältnis zur Sprache (am Beispiel von pff). Gautier, Laurent / Vinckel-Roisin, Hélène / Modicom, Pierre-Yves. Diskursive Verfestigungen. Schnittstellen zwischen Morphosyntax, Phraseologie und Pragmatik im Deutschen und im Sprachvergleich, de Gruyter, pp.293-310, 2018. ⟨halshs-02091942⟩

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J. Dolin, P. Black, W. Harlen, Andrée Tiberghien. Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment. In J. Dolin & R. Evans (Eds.). Transforming Assessment, 4, Springer International Publishing, pp.53-80, 2018, 978-3-319-63247-6. ⟨halshs-02012057⟩

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Christine Develotte, Morgane Domanchin, Sabine Levet. Effects of Presence in Videoconference Exchanges. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099308⟩

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Codreanu Tatiana, C. Combe Celik. Glocal Tensions: Exploring the Dynamics of Intercultural Communication Through a Language Learner's Vlog. Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters., 2018. ⟨hal-02050786⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique vue du dehors. Interlocution et dé-coïncidence des perspectives théoriques à partir de l’œuvre de François Jullien. Jullien, Cahiers de l’Herne, Editions de l’Herne, pp.148-154, 2018, 9782851971968. ⟨halshs-01743617⟩

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Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Ira A Noveck, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, et al.. PISA science item difficulties according to socio-economical-cultural level (Part 11 : Evaluation and Assessment of Student Learning and Development). Odilla Finlayson; Eilish McLoughlin; Sibel Erduran; Peter Childs. Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Dublin, Ireland: Dublin City University, pp.1498-1509, 2018, ISBN 978-1-873769-84-3. ⟨hal-04076638⟩

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Pierre Halté. Emoticône et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de t'chat. L'expression des sentiments :De l'analyse linguistique aux applications, 2018. ⟨halshs-01814688⟩

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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Présentation. in P. Blumenthal & D. Vigier (éds.). Études diachroniques du français et perspectives sociétales, Peter Lang, pp.7-20, 2018, 978-3-631-72899-4. ⟨halshs-01799919⟩

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Claude Cortier, Alain Di Meglio. Alterner les langues, translangager dans l’enseignement bilingue. Une question sociodidactique à partir du corse langue polynomique. Erfurt, J. Anna Weirich A., Carporal-Ebersold, E. Education plurilingues et pratiques langagières. Hommage à Christine Hélot, Peter Lang, pp.269-290, 2018, Collections : Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel / Language, Multilingualism and Social Change / Langue, multilinguisme et changement social, 978-3-631-75681-2. ⟨halshs-02042528⟩

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Pierre Halté. Émoticônes et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de t’chat. L’expression des sentiments : de l’analyse linguistique aux applications, Presses Universitaires de Rennes, pp.185-199, 2018, 9782753574168. ⟨halshs-01803696⟩

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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Characterisation of the Didactic Contract Using the Video of the Classroom as Primary Data. L. Xu, G. Aranda, W. Widjaja, & D. Clarke. Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives, Routledge, pp.Ch. 10, 2018. ⟨halshs-02016615⟩

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Jean-Claude Regnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Ekaterina M. Kuznetsova. Uma abordagem normativa para a etnomatemática: bases linguísticas e filosóficas. Gilberto Silva dos Santos, Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello. Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação. Docências, Matemáticas e Subjetivações, Editora Oikos Ltda. Rua Paraná, 240 – B. Scharlau 93120-020 São Leopoldo/RS, pp.41-63, 2018, 978-85-7843-832-6. ⟨hal-01928825⟩

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Anna Claudia Ticca. The interpreter’s activity between complexity and simplification in psychotherapy sessions. Laurie Anderson - Laura Gavioli - Federico Zanettin. Translation and interpreting for language learners (TAIL), 8, collana di STUDI AItLA, pp.57-71, 2018, Studi AITLA. ⟨halshs-01878645⟩

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Kristine Lund, Daniel Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver, S.R. Goldman & P. Reimann. International Handbook of the Learning Sciences, Taylor-Francis/Routledge, pp.455-464, 2018. ⟨hal-02100003⟩

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Christine Develotte. A telepresence Research Set-up in a Doctoral Seminar : the “ Digital Presences Workshop. Telepresence in Training, 2018. ⟨halshs-02099312⟩

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Céline Guillot-Barbance, Alexei Lavrentiev, Serge Heiden, Bénédicte Pincemin. Diachronie de l'oral représenté. Wendy Ayres-Benett; Anne Carlier; Julie Glikman; Thomas Rainsford; Gilles Siouffi; Carine Skupien Dekens. Nouvelles voies d’accès au changement linguistique. Actes du colloque de la SIDF, Classiques Garnier, pp.279-296, 2018, Nouvelles voies d’accès au changement linguistique. Actes du colloque de la SIDF, ⟨10.15122/isbn.978-2-406-06946-1.p.0279⟩. ⟨halshs-01313822⟩

DOI

DOI : 10.15122/isbn.978-2-406-06946-1.p.0279

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Pierluigi Basso Fossali. Les circuits de l’appropriation : revendications et politiques des formes de vie. Dans Basso Fossali & O. Le Guern (éds). L’appropriation : l’interprétation de l’altérité et l’inscription du soi, Lambert Lucas, pp.253-81, 2018, 978-2-35935-270-2. ⟨halshs-01989386⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Unités de sens, unités de son : les figures rythmiques de la répétition. Michele Monte, Stephanie Thonnerieux, Philippe Wahl. Stylistique et méthode. Quels paliers de pertinence textuels ?, Presses Universitaires de Lyon, pp.207-221, 2018, Textes & Langue, 978-2-7297-0935-8. ⟨hal-01816172⟩

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Didier Bottineau. Enseigner la prononciation par une stratégie intra-et inter-subjective, simplexe et enactive : le cas de l'espagnol castillan. E. Sánchez Albarracín et J. Eschenauer. L’ingénieur citoyen, Synergies entre les langues-cultures et les sciences humaines dans la formation de l’ingénieur au XXIe siècle, Presses des Ponts, pp.113-125, 2018, 978-2-85978-519-2. ⟨hal-03090866⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Maria Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Psicologia Transpessoal: uma abordagem integral do ser. In Tatiana Cristina dos Santos de Araújo (coord.). Formação humana e espiritualidades em questão, UFPE, 2018. ⟨hal-02020367⟩

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Pierluigi Basso Fossali. L’abduction et les enjeux de signification. Configurations, explications, projets. dans R. Clot-Goudard, V. Huys et D. Vernant (éds.). L’Abduction, Recherches sur la philosophie et le langage, 34, Vrin, pp.33-61, 2018, 978-2-35935-270-2. ⟨halshs-01989418⟩

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Achille Falaise, Danielle Leeman. Prépositions et noms de régions anciennes : évolution des emplois et représentations socio-culturelles. in P. Blumenthal & D. Vigier (éds.). Etudes diachroniques du français et perspectives sociétales, Peter Lang, pp.113-142, 2018, 978-3-631-72899-4. ⟨halshs-02006391⟩

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Martine Groccia. Regards croisés. Les apports de l’analyse musicologique à l’élaboration d’une sémiotique des sons. dir. M. Colas-Blaise et V. Estay Stange. Synesthésies sonores. Du son au(x) sens, Éditions Classiques Garnier, pp.137-151, 2018, 978-2-406-07328-4. ⟨halshs-01884079⟩

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Rosemar de Fátima Vestena, Valdir Pretto, Juliane Marschall Morgenstern. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO: REFLEXÕES E AÇÕES INTERDISCIPLINARES. Eliane Aparecida Galvão dos Santos; Janilse Fernandes Nunes; Marcos Alexandre Alves. Programa Saberes: experiências de formação universitária, Editora fi, pp.243-270, 2018, 978-85-5696-307-9. ⟨hal-01853738⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Samira Ibnelkaïd, Isabel Colón de Carvajal. Le corps et ses métamorphoses à l’ère numérique. Interfaces numériques, 7 (2), 2018, ⟨10.25965/interfaces-numeriques.3363⟩. ⟨halshs-02091047⟩

DOI

DOI : 10.25965/interfaces-numeriques.3363

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Véronique Traverso, Margutti Piera, Liisa Tainio, Paul Drew. Inviting in telephone calls: a cross-linguistic study of social actions in interaction. France. Journal of Pragmatics, 125, pp.52-199, 2018. ⟨hal-01861960⟩

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Saliha Amokrane, Cortier Claude. Oral et oralité : perspectives didactiques, anthropologiques ou littéraires [coord. du vol. 1 de : Action didactique]. Action Didactique, 1, 2018. ⟨halshs-02023625⟩

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Fayza El Qasem, Freddie Plassard. Traduire, écrire, réécrire dans un monde en mutation. Tome II. 2018, ⟨10.1075/forum.16.1⟩. ⟨hal-02049391⟩

DOI

DOI : 10.1075/forum.16.1

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Autre publication scientifique

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Elizaveta Chernyshova. Displaying inference in conversation. An analysis using information state approach to interaction. 2018. ⟨hal-02023333⟩

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Luisa Acosta Córdoba. La reformulation en interaction : entre continuation et nouveau départ. Étude de corpus espagnol et français. 2018, pp.Séminaire DocINT du Laboratoire ICAR. ⟨hal-02056372⟩

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Elizaveta Chernyshova. Expliciter et inférer dans la conversation : une perspective interactionniste. 2018. ⟨hal-02023337⟩

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Soliman Fandie. Bibliographie générale en trois tomes. 2018, (à paraître). ⟨halshs-01628034⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aide. 2018. ⟨halshs-02071127⟩

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Benjamin Holt. Audioconferencing vs. videoconferencing: which is better for foreign language word searches?. 2018. ⟨hal-03215807⟩

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Andrée Tiberghien, Jacques Vince. Collaboration enseignants-chercheurs dans la construction de ressources pour l’enseignement et la formation en physique : le cas du site PEGASE. 2018. ⟨halshs-02016621⟩

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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 4 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. 2018. ⟨halshs-02071140⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Séquence "Boite à Outils" - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques.Dans Mazur-Palandre, A. & Niccolai, G.P. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2018. ⟨halshs-02071164⟩

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Ouvrages

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Iyas Hassan, Georges Bohas. Sīrat al-Malik al-Ẓāhir Baybarṣ ḥasab al-riwāya al-šāmiyya. 12, 13, 14, 15, 16, pp.437 + 485 + 472 + 480 + 480, 2018, 978-2-35159-744-6. ⟨hal-02107733⟩

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Iyas Hassan. Moïse l’africain. Migration de récits et brassage de mythologies en Afrique Subsaharienne. 2018, 978-2-35159-745-". ⟨hal-02107727⟩

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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté (Dir.). Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. 2018. ⟨halshs-01753905⟩

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Hsin-I Lee, Yiru Xu (Dir.). Regards croisés sur la didactique, l’éducation et la culture sino-françaises. L'Harmattan. 2018, 978-2-343-13566-3. ⟨halshs-01778889⟩

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Benjamin Fagard, Denis Vigier (Dir.). Varia [coord. du nº22 de : Discours]. , 22, 2018. ⟨halshs-01916216⟩

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Georges Bohas, Gérard Roquet. Une lecture laïque du Coran. Geuthner. , pp.200, 2018, 9782705340070. ⟨halshs-01912760⟩

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Soliman Fandie. Avis juridique sur l’incursion des chrétiens en Afrique subsaharienne. pp.66, 2018, Les manuscrits arabes subsahariens (Tombouctou & Niamey), Edition critique, ISBN 979-10-362-0017-5 // 9791036200175. ⟨halshs-01627947⟩

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Soliman Fandie. Catalogue analytique des manuscrits arabes de Toumbouctou relatifs aux avis juridiques (Fatwâ). 1, pp.135, 2018, 979-10-362-0016-8 // 9791036200168. ⟨halshs-01627908⟩

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Peter Blumenthal, Denis Vigier (Dir.). Études diachroniques du français et perspectives sociétales. Edited By Peter Blumenthal and Denis Vigier. Peter Lang, pp.314, 2018, 978-3-631-72899-4. ⟨10.3726/b11459⟩. ⟨halshs-01799347⟩

DOI

DOI : 10.3726/b11459

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Soliman Fandie. Avis juridique sur La licéité de la consommation du tabac. pp.37, 2018, Les manuscrits arabes subsahariens (Tombouctou & Niamey), Edition critique, ISBN 979-10-362-0017-5 // 9791036200175. ⟨halshs-01627955⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Odile Leguern (Dir.). L’appropriation : l’interprétation de l’altérité et l’inscription du soi. Lambert Lucas, pp.348, 2018, 978-2-35935-270-2. ⟨halshs-01989402⟩

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Richard Kern, Christine Develotte (Dir.). Screens and Scenes Multimodal communication in online intercultural encounters. 2018. ⟨halshs-02099296⟩

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Georges Bohas, Alfa Mamadou Lelouma, Abderrahim Saguer, Bernard Salvaing, Ahyaf Sinno. Islam et bonne gouvernance au XIXe siècle dans les sources arabes du Fouta-Djalon. Geuthner, pp.220, 2018, Les manuscrits sauvés des sables, 9782705339845. ⟨halshs-01912780⟩

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Pierre Halté. Les émoticônes et les interjections dans le tchat. Lambert-Lucas, pp.224, 2018, 978-2-35935-239-9. ⟨halshs-01803700⟩

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Karine Bécu-Robinault. Analyse des interactions en classe de physique. Le geste, la parole et l’écrit. L'Harmattan, 2018, 9782343137810. ⟨halshs-02082304⟩

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Georges Bohas, Iyâs Hasan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars. Institut Français du Proche-Orient, pp.477, 2018, XVI, seizième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. ⟨halshs-02063774⟩

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Soliman Fandie. Avis juridique sur la licéité de l'interdiction faite aux femmes de sortir de leur maison. pp.65, 2018, Les manuscrits arabes subsahariens (Tombouctou & Niamey), Edition critique, ISBN 979-10-362-0017-5 // 9791036200175. ⟨halshs-01627951⟩

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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture (Dir.). Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs: perspectives et collaborations - Dossier RDST n°17. 2018, ⟨10.4000/rdst.1400⟩. ⟨halshs-02082255⟩

DOI

DOI : 10.4000/rdst.1400

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Poster de conférence

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Mylène Duclos, Florence Le Hébel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Characteristics of PISA science items according to performance gap of socio-economic-cultural groups. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA 2018), Apr 2018, New York (NY), United States. ⟨hal-03946743⟩

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Joséphine Rémon. Yoga en maternelle : la forme scolaire à l'épreuve du corps ?. SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation, Apr 2018, MARSEILLE, France. ⟨halshs-01959711⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Julien Thiburce, Biagio Ursi. ICODOC 2017 : Les ressources mobilisées en interaction. 52, EDP Sciences, 2018, SHS Web of Conferences, 978-2-75595-9060-6. ⟨hal-01898079⟩

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Rapport

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Biagio Ursi. Identifying interactional units: an annotation experiment. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. ⟨hal-01773646⟩

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Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Nathalie Rossi-Gensane. An inventory of segmentation problems. The Macrosyntax approach and the topological field model in comparison. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. ⟨hal-01773645⟩

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Thèse

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Elizaveta Chernyshova. Expliciter et inférer dans la conversation : modélisation de la séquence d’explicitation dans l’interaction. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2132⟩. ⟨tel-02070720⟩

DOI

DOI : 10.70675/6e222a3az5b3dz4b9dz8ed7z39519c7769ed

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Marie-Sophie Madiba. Les outils langagiers, iconiques et plastiques de la presse écrite française et leur rôle dans l’éducation aux médias inhérente au choix de vote des campagnes présidentielles en France : une étude exploratoire de couvertures de journaux selon leurs promesses discursives et évolution identitaire de 2007 à 2017. Sociologie. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2134⟩. ⟨tel-02071785⟩

DOI

DOI : 10.70675/8fd59d2fz06b5z441czbcf0za4480b5ac83c

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Innocent Ntwari. Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2139⟩. ⟨tel-02076318⟩

DOI

DOI : 10.70675/6ecfb337zc333z47c5z9cadz6c5f1cf50d8c

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Julien Thiburce. Le dialogisme urbain : de l’usage tacite des espaces publics aux formes d’appropriation narrative et affective de la ville. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2113⟩. ⟨tel-02059301v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/acf38bbezfe73z4de0z8465z6abe9681b909

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Julie Vidal. Étude des séquences de rétroaction corrective dans un dispositif en ligne d'enseignement/apprentissage du français langue étrangère. Une approche multimodale de l'oral. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03084371⟩

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Marine Peycelon. Devenir maître d'apprentissage : configurations et affordances pour construire sa pratique tutorale en entreprise. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2094⟩. ⟨tel-02309613v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/eeacd8b6z4e3az4264z9d04zdaa42befb04c

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Fadhil Hamasaeed Ameen. Les facteurs de cohésion textuelle dans la poésie d’Al-Bayyātī. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2081⟩. ⟨tel-01996702⟩

DOI

DOI : 10.70675/e1269b67z8a8ez443dzbe14z519c04d00761

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Karine Bouchet. Repenser la prise de notes pour les étudiants internationaux en contexte académique : implémentation du dispositif collaboratif Unipad à l'IEP de lyon. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2079⟩. ⟨tel-01996359⟩

DOI

DOI : 10.70675/f986dd0bzab30z4082z8656z7d197b694369

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Benjamin Thomas Holt. Séquences d'explication lexicale dans l'enseignement du français par visioconférence : une approche multimodale. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2066⟩. ⟨tel-01976827⟩

DOI

DOI : 10.70675/dd678ae8z501ez4cdezbd28z579f2bb6277b

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Baian Albeiriss. Etude terminologique de la chimie en arabe dans une approche de fouille de textes. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2057⟩. ⟨tel-02001378⟩

DOI

DOI : 10.70675/cf391fafzce4dz40c5z863azc3af831e420f

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Pré-publication, Document de travail

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Jean-Claude Guerrini. « Values as an argumentative resort.The axiological dimension of discourse in a crisis situation (France november 2015) ». 2018. ⟨halshs-01949684⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Argumentation et valeurs ». Intervention au séminaire ADDAR (Analyse du discours, argumentation, rhétorique) de l’Université de Tel-Aviv le 22 mars 2016.. 2018. ⟨halshs-01949698⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Le mot liberté et la devise républicaine dans les semaines post-attentats (nov. 2015). Journée d’étude de la Société d’étude des langages du politique (SELP) : Libre(s) ? 13 octobre 2017, La Charité-sur-Loire.. 2018. ⟨halshs-01949696⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Catégorisation, transcatégorialité, valeurs. Le cas de la controverse sur la corrida ». Communication au colloque Argumentation et langage de Lausanne, 9-11 septembre 2015. 2018. ⟨halshs-01949699⟩

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Jean-Claude Guerrini. « Le Manifeste de la littérature futuriste de T.A. Marinetti : un discours programmateur paradoxal », Colloque Discours programmateurs et Sciences du Langage (25-27 juin 2018), ICAR (Ens-Cnrs- Université Lyon 2). 2018. ⟨halshs-01949694⟩

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Jose Ignacio Aguilar Río, Violaine Bigot, Lucile Cadet, Catherine Carlo, Francine Cicurel, et al.. Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses. 2018. ⟨hal-01682166⟩

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2017

Article dans une revue

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Denis Vigier. L’évolution des usages des prépositions en, dans, dedans entre le XVIe et le XXe siècle : approche distributionnelle sur corpus outillé. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2017, 21, ⟨10.4000/discours.9373⟩. ⟨halshs-01787009⟩

DOI

DOI : 10.4000/discours.9373

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Alain Rabatel. Le prédicat : une question, et une « affaire ». Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 175-176, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3751⟩. ⟨hal-01684217⟩

DOI

DOI : 10.4000/pratiques.3751

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Vanessa Piccoli. À la recherche des bons indices : inférences et recherches de mot entre locuteurs de langues romanes. Les cahiers de praxématique, 2017, Gestion de l’implicite dans l’interaction orale en L2. ⟨hal-01709024⟩

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Sylvie Coppé, Marianne Moulin. Évaluation entre pairs et débat argumenté dans le cadre d'un problème complexe en mathématiques. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2017, 17 (4), pp.308 - 327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩. ⟨hal-01667822⟩

DOI

DOI : 10.1080/14926156.2017.1378832

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Kristine Lund, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Gaining Insight by Transforming Between Temporal Representations of Human Interaction. Journal of Learning Analytics, 2017, 4 (3), pp.102 - 122. ⟨10.18608/jla.2017.43.6⟩. ⟨halshs-01656135⟩

DOI

DOI : 10.18608/jla.2017.43.6

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Alain Rabatel. L’énonciation, la praxis énonciative et le discours. Semiotica, 2017, 219, pp.273-291. ⟨10.1515/sem-2017-0077⟩. ⟨halshs-04022947⟩

DOI

DOI : 10.1515/sem-2017-0077

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Elizaveta Chernyshova, Julien Thiburce. « I’ suffit juste d’avoir l’œil » ? Regards croisés sur la négociation des objets de la ville en interaction. Estudos Semióticos, 2017, 13, ⟨10.11606/issn.1980-4016.esse.2017.140739⟩. ⟨hal-01900825⟩

DOI

DOI : 10.11606/issn.1980-4016.esse.2017.140739

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Emmanuelle Prak-Derrington. « Je suis Charlie ». Analyse énonciative et pragmatique d’un slogan de crise. Cahiers d'études germaniques, 2017, Crises et catastrophes. De la mise en discours à l'argumentation, 73, p. 19-38. ⟨10.4000/ceg.2258⟩. ⟨hal-01525404⟩

DOI

DOI : 10.4000/ceg.2258

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Yigong Guo. 欧盟数字素养框架DigComp 2.1：分析与启示. 数字教育 Digital Education, 2017, 3 (5), pp.10-14. ⟨10.3969/j.issn.2096-0069.2017.05.003⟩. ⟨hal-02525359⟩

DOI

DOI : 10.3969/j.issn.2096-0069.2017.05.003

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Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand, Michel Lefèvre. « Comment en est-on arrivé là ? » Avant-Propos Crises et catastrophes, de la mise en discours à l'argumentation.. Cahiers d'études germaniques, 2017, 73 (73), p. 7-16. ⟨hal-01620734⟩

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Julien Thiburce. Paye ton musée ! Street art et (re)médiation culturelle en milieu urbain. Ocula : occhio semiotico sui media, 2017, Iconoclastie et institutionnalisation, 18, ⟨10.12977/ocula78⟩. ⟨hal-01900849⟩

DOI

DOI : 10.12977/ocula78

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Alain Rabatel. Des récits en général, de la narratologie en particulier. Questions de communication, 2017, 31, pp.245-263. ⟨10.4000/questionsdecommunication.11132⟩. ⟨halshs-04023028⟩

DOI

DOI : 10.4000/questionsdecommunication.11132

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Yiru Xu. L’évaluation de la compétence d’interaction en français langue étrangère dans le contexte universitaire en France : enjeux et défis. Le Langage et l'Homme, 2017, pp.143-159. ⟨halshs-01593799⟩

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Maria Ianeva, Jacqueline Vacherand-Revel, Christian Licoppe. Accounting for activity development through perspectives in an inbound call centre. Journal of Workplace Learning, 2017, 29 (6), pp.428 - 446. ⟨10.1108/JWL-08-2016-0077⟩. ⟨halshs-01740810⟩

DOI

DOI : 10.1108/JWL-08-2016-0077

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Chrysta Pélissier, Eugénie Duthoit. Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2017, 12. ⟨halshs-01572485⟩

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Joséphine Rémon. Jeux numériques pour l'apprentissage : jouer avec la langue ou créer par la langue. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2017, Jeux et langues dans l’enseignement supérieur, 36 (2). ⟨hal-01551045⟩

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Joséphine Rémon. Off-task space, autotelism and unveiling of the self on a distance language learning forum. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017, 12 (1), pp.12-38. ⟨hal-01501595v2⟩

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Laurent Veillard. Complex transitions between different learning contexts: a case study from a French vocational school. Revista española de educación comparada , 2017, 29, pp.160-178. ⟨10.5944/reec.29.2017.17552⟩. ⟨halshs-02094412⟩

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DOI : 10.5944/reec.29.2017.17552

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Jacqueline Vacherand-Revel. Le travail coopératif d’équipes de projet d’ingénierie à l’épreuve de l’activité en réunion médiatisée et multi-localisée. Psychologie du travail et des organisations, 2017, 23 (2), ⟨10.1016/j.pto.2017.01.010⟩. ⟨halshs-01551057⟩

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DOI : 10.1016/j.pto.2017.01.010

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Elizaveta Chernyshova, Julien Thiburce. Les objets de la ville et leur recomposition : appréhension des objets et de leurs significations en situation d’interaction dans l’espace urbain grand lyonnais. Têtes chercheuses, 2017. ⟨hal-01900979⟩

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Andrée Tiberghien. Conceptual Profiles: A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts, edited by Eduardo F.Mortimer and Charbel N.El-Hani. Springer Publishing, Dordrecht, The Netherlands, 2014. XVII + 330 pp. ISBN 978-90-481-9245-8.. Science Education, 2017, 101 (3), pp.508-510. ⟨halshs-02007764⟩

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Bruno Paoli. Métrique arabe : au‑delà du cercle vicieux des théories. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, 65, pp.177-216. ⟨10.4000/beo.4951⟩. ⟨halshs-02092099⟩

DOI

DOI : 10.4000/beo.4951

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Alain Rabatel. La notion de paradigme au défi du texte : l’exemple des paradigmes entrecroisés de l’énonciation et du point de vue. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, 8, pp.175-204. ⟨10.4000/signata.1402⟩. ⟨halshs-04055461⟩

DOI

DOI : 10.4000/signata.1402

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Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. Quelles langues pour quels usages ? Le cas d'un site de construction d'une usine de nickel en Nouvelle-Calédonie Anne MOREL-LAB. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2017, Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016) (spécial 2017), pp.153-163. ⟨halshs-02554643⟩

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Alain Rabatel, Michèle Monte. Pour une analyse énonciative engagée et responsable des discours médiatiques. Mots : les langages du politique, 2017, 113, pp.117-132. ⟨10.4000/mots.22693⟩. ⟨halshs-04031637⟩

DOI

DOI : 10.4000/mots.22693

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Hugues Constantin de Chanay, Catherine Kerbrat-Orecchioni. Gaze and personal deixis : The address in debates occurring between the two ballots of French presidential elections. Langue française, 2017, La deixis en français : explorations multimodales, 193 (1), pp.93-107. ⟨halshs-01511286⟩

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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu. Sources of difficulty in assessment: example of PISA science items. International Journal of Science Education, 2017, 39 (4), pp.468-487. ⟨halshs-02007755⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La passion et la figurativité. Semiotica, 2017, 2017 (219), pp.219 - 237. ⟨10.1515/sem-2017-0045⟩. ⟨halshs-01475869⟩

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DOI : 10.1515/sem-2017-0045

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A. R Rabia, P. N Wambura, S. I Kimera, R. H Mdegela, A Mzula, et al.. Phenotypic Characterisation of Escherichia coli Isolates from Fish, Diarrheic and Healthy Children in Zanzibar, Tanzania. International Journal of Tropical Disease & Health, 2017, 24 (3), pp.1-11. ⟨hal-05383537⟩

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A. R Rabia, P. N Wambura, G Misinzo, S. I Kimera, R. H Mdegela, et al.. Molecular Epidemiology of Vibrio cholerae Recovered from Sewage Drains, Captured Fish and Humans in 2015/16 Cholera Outbreak in Zanzibar, Tanzania. Journal of Advances in Microbiology, 2017, 5 (3), pp.1-11. ⟨hal-05428699⟩

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Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. L'oeuvre de parole des passeurs de langues Les rapports de force entre langues locales et langues globales. Cahiers de Linguistique, 2017, HÉTÉROGÉNÉITÉ ET CHANGEMENT : PERSPECTIVES SOCIOLINGUISTIQUES, 42/1, p.47-55. ⟨halshs-02554692⟩

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Patricia Lambert, Laurent Veillard. L'atelier, les gars et la revue technique. Pratiques et différenciations langagières en lycée professionnel. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse - la part langagière des différenciations sociales, 29, pp.52-89. ⟨halshs-02094442⟩

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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard, Bruno Cuvillier. L’organisation du tutorat en entreprise : de l’importance du collectif de travail. Éducation permanente, 2017, 20, pp.135-144. ⟨halshs-02094491⟩

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Aurino Lima Ferreira, Michele Alves-Bezerra, Nadja Maria Acioly-Regnier. Um Breve Histórico da Psicologia Transpessoal no Brasil e sua Inserção no Campo Acadêmico. Journal of Transpersonal Research, 2017, 9 (n°1), pp. 37-50. ⟨hal-02023280⟩

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Andrée Tiberghien. Points de vue sur l’approche « Practice-based evidence » : choix de points essentiels et commentaires. Éducation & Didactique, 2017, 11 (2), pp.49-52. ⟨halshs-02007779⟩

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Sophie Dufour, Chantal Parpette. Le cours magistral : interrogations didactiques et analyse de discours. Les carnets du cediscor, 2017, Analyse de discours et didactique des/en langues, 13, ⟨10.4000/cediscor.1023⟩. ⟨halshs-01354736⟩

DOI

DOI : 10.4000/cediscor.1023

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Michelle Auzanneau, Patricia Lambert, Nadja Maillard-de La Corte Gomez. « Parole de jeunesse : vers une meilleure prise en compte de la différenciation sociale ». Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.2-12. ⟨halshs-02097294⟩

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Sandra Teston-Bonnard. Etude linguistique des hétéro-répétitions ‘‘à l’identique’’ (ou presque) dans des contextes interactionnels. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2017. ⟨halshs-01457893⟩

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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, 2017, 8 (2), pp.323-354. ⟨10.1075/ps.8.3.01pol⟩. ⟨halshs-01580439⟩

DOI

DOI : 10.1075/ps.8.3.01pol

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Danielle Leeman. Les paradigmes comme échos / véhicules des représentations sociales : l'exemple de structures de type Prép + N. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, 8, pp.101-128. ⟨halshs-01487769⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. Syntaxe et paradigme(s) : outre les relations de dépendance, les relations d’équivalence. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, numéro thématique La notion de paradigme dans les sciences du langage (éds P. Basso Fossali, M. Colas-Blaise et S. Rémi-Giraud), 8, pp.65-99. ⟨halshs-01497430⟩

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Valeria de Luca. Le tango argentin entre apprentissage et improvisation. Quel média pour quel reenactment ?. Intermédialités. Histoire et théorie des arts, des lettres et des techniques / Intermediality. History and Theory of the Arts, Literature and Technologies, 2017, 28-29, ⟨10.7202/1041085ar⟩. ⟨hal-01906662⟩

DOI

DOI : 10.7202/1041085ar

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Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, Biagio Ursi. Multidimensionnalité, indexicalité et temporalité(s) : le cas de 'tout à l’heure'. Langue française, 2017, La deixis en français : explorations multimodales, 193, pp.57-76. ⟨10.3917/lf.193.0057⟩. ⟨halshs-01773459⟩

DOI

DOI : 10.3917/lf.193.0057

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Patricia Lambert, Jean-Pierre Chevrot, Cyril Trimaille. « Présentation » de la réédition de l’article « Communication familiale et entre pairs : variations du comportement langagier d’adolescents bilingues » (J. Billiez & N. Merabti). Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.151-156. ⟨halshs-02097300⟩

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Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Regnier, Regina Buccini Pio Ribeiro. Cuidar do Ser : Um Grupo Transpessoal com Adolescentes de Periferias. Journal of Transpersonal Research, 2017, 9 (1). ⟨hal-02023843⟩

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Georges Bohas, Ahyaf Sinno. Ibn Jinnî et la TME. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, 66, pp.353-367. ⟨halshs-02044915⟩

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Jean-François Grassin. Jean-Claude Domenget. « Les Figures de l’usager de Twitter ». Dans Morelli, P., Pignard-Cheynel, N. et Baltazart, D. (dir.). Public et TIC : confrontations conceptuelles et recherches empiriques (p. 159-174), Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 2016.. Interfaces numériques, 2017. ⟨hal-01745811⟩

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Claire Masson, Laurent Veillard, Paul Olry. Étude de la conception d’une séquence de formation dans une filière secondaire agricole. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, pp.79-83. ⟨halshs-02094450⟩

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Didier Bottineau, Michaël Grégoire. Le langage humain, les langues et la parole du point de vue du languaging et de l'énaction. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages, 68, pp.7-15. ⟨hal-01818243⟩

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Alain Rabatel. Pour une analyse énonciative et textuelle des points de vue perceptifs empathiques (hétéro-perception et prise en charge énonciative). Echo des études romanes, 2017, XIII (1), pp.147-172. ⟨halshs-04023019⟩

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Christine Develotte, Marie-Anne Paveau. Pratiques discursives et interactionnelles en contexte numérique. Questionnements linguistiques. Langage et Société, 2017, N° 160-161 (2), pp.199-215. ⟨10.3917/ls.160.0199⟩. ⟨hal-01672265⟩

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Abidrabbo Alnassan. Didactique de l’arabe et problématique de la polyglossie : approche comparative entre l’arabe littéraire et le dialecte syrien en vue d’améliorer la qualité de l’enseignement de l’arabe, langue étrangère. Les carnets du cediscor, 2017, Analyse du discours et didactique des/ en langues, 13, pp.46-59. ⟨hal-01644130⟩

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Denis Vigier. La préposition dans au XVIe siècle. Apports d’une linguistique instrumentée. Langages, 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.105-122. ⟨10.3917/lang.206.0105⟩. ⟨halshs-01581181⟩

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DOI : 10.3917/lang.206.0105

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Laurent Veillard. La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales: causes sociales et conséquences didactiques. Revue suisse des sciences de l'éducation, 2017, 39 (17), pp.481-498. ⟨halshs-02094435⟩

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Pascale Trévisiol-Okamura, Martine Marquilló Larruy. Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2017, Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives, 61. ⟨hal-01448568⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Introduction. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017, 12 (1), pp.5-11. ⟨halshs-01929633⟩

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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, 2017, 31 (2), pp.301-329. ⟨10.1007/s10503-016-9407-5⟩. ⟨halshs-01381013⟩

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Céline Alcade. Processus de différenciation et compétences langagières : expertise et formation dans les métiers de service en restauration. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2017, D. Elmiger, I. Racine & F. Zay (Eds), Processus de différenciation : des pratiques langagières à leur interprétation sociale., pp.165-175. ⟨hal-02503534⟩

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Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Saisir les relations temporelles dans des récits d’élèves : quels enjeux pour l’analyse de corpus ?. Corpus, 2017, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement, 16, pp.265-287. ⟨hal-01516348⟩

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Jean Pierre Sautot, Thierry Geoffre. De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ?. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, L’exercice de français au primaire et au collège, 56, pp.73-90. ⟨halshs-01714044⟩

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Morgane Domanchin, Yigong Guo. « New frontiers in interactive multimodal communication » In The Routledge Handbook of Language and Digital Communication. A. Georgakopoulou & T. Spilioti (Eds.). Interfaces numériques, 2017. ⟨halshs-02050521⟩

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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Regnier. Etnoestatística(s): Uma nomeação histórica, pragmática e linguística da contemporaneidade. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2017, 10 (3), pp.111-128. ⟨hal-01675131⟩

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Yannick Chevalier, Hugues Constantin de Chanay, Laure Gardelle. Bases linguistiques de l’émancipation : système anglais, système français. Mots : les langages du politique, 2017, Ecrire le genre, 113, pp.9-36. ⟨10.4000/mots.22620⟩. ⟨halshs-01511269⟩

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Véronique Traverso. Formulations, reformulations et traductions dans l'interaction : le cas de consultations médicales avec des migrants. Revue Française de Linguistique Appliquée, 2017, Les interactions sociales : recherches récentes sur le français Pages : 184 Éditeur : Pub. linguistiques ISSN : 1386-1204 Site internet Raccourcis Sommaire Fiche technique, XXII, pp.147-164. ⟨hal-01861925⟩

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Patricia Lambert, Laurent Veillard. « L’atelier, les gars et la revue technique. Pratiques et différenciations langagières en lycée professionnel ». Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.52-89. ⟨halshs-02097286⟩

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Bruno Paoli. Métrique arabe. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, 65, (à paraître). ⟨halshs-01526818⟩

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Karine Bécu-Robinault, Olivier Robin. Des consignes aux activités des élèves – une étude de cas sur les phases de la Lune en Cycle 3. Éducation & Didactique, 2017. ⟨halshs-02082237⟩

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Michel Charolles, Sascha Diwersy, Denis Vigier. Évolution des emplois des marqueurs de topiques de discours dans Le Figaro de la fin du XIXe et du début du XXIe siècles. Langages, 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206, pp.85-104. ⟨10.3917/lang.206.0085⟩. ⟨hal-01907073⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le geste et sa niche. Texto ! Textes et Cultures, 2017, Volume coordonné par Créola Baltaretu-Thénault et Christophe Cusimano, XXII (2), pp.[En ligne]. ⟨halshs-01534893⟩

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Véronique Traverso, Elizaveta Chernyshova. Inférences et processus d’intercompréhension dans les interactions quotidiennes : quelques questions méthodologiques. Les cahiers de praxématique, 2017. ⟨hal-01861931⟩

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Pierluigi Basso Fossali. la prestation sémantique de l’organisation paradigmatique. Pressions, compétitions et résonances entre langue et discours. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, 8, pp.269-312. ⟨halshs-01475860⟩

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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Chinours Lachaud, Jean Pierre Sautot. Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques. Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ?, 4. ⟨hal-01516349⟩

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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Présentation. Langages, 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.5-9. ⟨10.3917/lang.206.0005⟩. ⟨halshs-01581139⟩

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Alain Rabatel. Frontières de la reformulation : frontières supra-catégorielles, catégorielles, infra- et trans-catégorielles. Annales de l’université de Craiova, Série sciences philologiques – langues et littératures romanes [Analele Universităţii din Craiova, Seria Ştiinţe Filologice], 2017, XX1 (1), pp.66-103. ⟨halshs-04022934⟩

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Jean-François Grassin. Un réseau socio-pédagogique dans une formation en langue. Un écran qui reste opaque à l’enseignant ?. Interfaces numériques, 2017. ⟨hal-01745617⟩

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Florence Lefeuvre, Nathalie Rossi-Gensane. Les interrogatives indirectes en discours informel oral. Langue française, 2017, 196 (4), pp.51-74. ⟨10.3917/lf.196.0051⟩. ⟨halshs-03360558⟩

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Christine Develotte. Numérique et bien être des seniors. Les Essentiels Amis des aînés, 2017. ⟨halshs-02099325⟩

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Jorge da Rocha Falcão, Marie Baraud, Nadja Maria Acioly-Regnier. A psicologia do trabalho que reflete sobre seu próprio percurso de pesquisa: o caso da interdição de entrevista dos médicos cubanos atuando no programa mais médicos – BRASIL. Psicologia em Revista, 2017, 23 (n°1), pp. 442-453. ⟨hal-02020838⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier, Leonardo Xavier de Lima Silva. O paradigma transpessoal à luz dos educadores brasileiros. Journal of Transpersonal Research, 2017, 9 (1). ⟨hal-01625818⟩

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Mathieu Goux. Naissance d’un paradigme: la catégorie du déterminant dans les grammaires de l’époque classique. L’exemple de l’article défini. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, La notion de paradigme dans les sciences du langage (The Paradigm Concept in the Sciences of Language) par P. Basso Fossali & M. Colas-Blaise (dirs), 8, pp.21-36. ⟨10.4000/signata.1343⟩. ⟨halshs-01539813⟩

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DOI : 10.4000/signata.1343

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Emmanuelle Prak-Derrington. Quand les syntagmes se font paradigmes : la cohésion rythmique de la répétition. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, La notion de paradigme dans les sciences du langage, 8, pp.145-174. ⟨hal-01486175⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity construction in social media. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Identity Construction in Social Media, 20 (1), pp.[en ligne]. ⟨halshs-01660780⟩

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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Marie-Hélène Lay, Gilles Souvay. Ressources et méthodes pour l’analyse diachronique. Langages, 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.21-44. ⟨10.3917/lang.206.0021⟩. ⟨halshs-01581141⟩

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Joséphine Rémon. Exclamation et intensité intersubjective dans un forum d'apprentissage à distance. Revue de Sémantique et Pragmatique, 2017. ⟨hal-01469168⟩

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Vanessa Piccoli. “Puedes hablar italiano” : négocier la conversation plurilingue dans un salon commercial international. Domínios de Lingu@gem, 2017, (à paraître). ⟨halshs-01502921⟩

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Julien Thiburce. Le dialogisme urbain. La ville entre normes et appropriations. Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 2017, Normes, Créativité et Esthétique, 6. ⟨halshs-01900760⟩

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Bushra Farah, Joseph Dichy. Phonétique appliquée : pour un travail phonétique verbo-tonal en arabe langue étrangère/seconde. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, Mélanges en mémoire de Djamel Eddine Kouloughli - Année 2016, LXV, pp.287-299. ⟨10.4000/beo.5055⟩. ⟨hal-04173525⟩

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Georges Bohas. Les méfaits de l’optique hébraïsante sur le traitement des BGDKP en syriaque. Paroles de l’Orient, 2017, 43, pp.93-112. ⟨halshs-02044835⟩

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Alain Rabatel. Du "point de vue" animal. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2017, 9 (2), pp.145-157. ⟨halshs-04023014⟩

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Didier Bottineau. Langagement (languaging), langage et énaction, a tale of two schools of scholars : un dialogue entre biologie et linguistique en construction. Signifiances (Signifying), 2017, Langage et énaction : problématiques, approches linguistiques et interdisciplinaires // Enaction, émergence du langage, production du sens, 1 (1), pp.11-38. ⟨10.18145/signifiances.v1i1.158⟩. ⟨hal-01817399⟩

DOI

DOI : 10.18145/signifiances.v1i1.158

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Kristine Lund, H. Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2017, 50 (1), pp.67-84. ⟨10.3917/lsdle.501.0067⟩. ⟨halshs-01579891⟩

DOI

DOI : 10.3917/lsdle.501.0067

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Nathalie Rossi-Gensane. Détachement et corrélation : des participes présents à valeur consécutive placés en finale. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, 2017, Détachement, corrélation, 74 (1), pp.61-80. ⟨10.3917/tl.074.0061⟩. ⟨halshs-01634186⟩

DOI

DOI : 10.3917/tl.074.0061

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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The Effects of Social Media on the Dynamics of Identity: Discourse, Interaction and Digital Traces. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20 (1). ⟨halshs-01660794⟩

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Nicolas Guichon. SHARING A MULTIMODAL CORPUS TO STUDY WEBCAM-MEDIATED LANGUAGE TEACHING. Language Learning and Technology, 2017, 21 (1), pp.56 - 75. ⟨hal-01454727⟩

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Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Parole, voix et corps : lorsque l’interprète et le soignant s’alignent dans les consultations avec migrants », L’autre – clinique, culture et société, dossier « Des interprètes pour mieux soigner. L'Autre, 2017. ⟨halshs-01878638⟩

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Salem Khchoum. Le ʿayn final dans le lexique de l'arabe : un suffixe submorphémique intensif. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2017. ⟨hal-02500575⟩

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Georges Bohas. Quarante ans, chronique d’un désastre planifié. LLMA, 2017, pp.1-12. ⟨halshs-02044855⟩

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Pierluigi Basso Fossali. L'abduction et les enjeux de communication. Configurations, explications, projets. Recherches sur la philosophie et le langage : cahier du Groupe de recherches sur la philosophie et le langage, 2017, (article accepté, en cours d’impression). ⟨halshs-01475877⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Dissuasori d'invezione: i clichés musicali fra l'attrattore-tradizione e il vettore-creazione. Nuove Musiche, 2017, « Nuovo e clichés », 2, pp.55-81. ⟨halshs-01475880⟩

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Danielle Leeman, Achille Falaise. Les prépositions devant les noms de région et de département français. Langages, 2017, 206 (2), pp.45-64. ⟨halshs-01563239⟩

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Michaël Grégoire, Aurélie Barnabé, Didier Bottineau, Norbert Maïonchi-Pino. Introduction. Signifiances (Signifying), 2017, Langage et énaction : problématiques, approches linguistiques et interdisciplinaires // Enaction, émergence du langage, production du sens, 1 (1), pp.i-iv. ⟨10.18145/signifiances.v1i1.165⟩. ⟨hal-01818460⟩

DOI

DOI : 10.18145/signifiances.v1i1.165

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Didier Bottineau. DU LANGUAGING AU SENS LINGUISTIQUE. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages, 68, pp.19-67. ⟨hal-01818479⟩

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Parpette Chantal, Karine Bouchet. Dialogisme et réception des cours magistraux en Français langue étrangère. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2017, 2, ⟨10.4000/rdlc.1852⟩. ⟨halshs-01995810⟩

DOI

DOI : 10.4000/rdlc.1852

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Article de blog scientifique

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Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 2: Achieving epistemological engagement. 2017. ⟨hal-03936008⟩

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Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 1: Avoiding the pitfalls of interdisciplinarity. 2017. ⟨hal-03935991⟩

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Communication dans un congrès

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle de Greimas entre archéologie et actualité́. Journée d’étude, A.J. Greimas et la sémiotique de l’image, Université́ de Liège, Dec 2017, Liège, Belgique. ⟨halshs-01743326⟩

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. La mesure de l’émotion pendant le discours: verrous théoriques, analytiques et technologiques. Emotions : mécanismes et mesures en situations écologiques, Dec 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680571⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Écarts et ressources sémiotiques dans la philosophie de François Jullien. Colloque Écarts-ressources. Sur l’œuvre de F. Jullien, Université Paris Diderot, École Normale Supérieure, Bibliothèque Nationale de France, Dec 2017, Paris, France. ⟨halshs-01743334⟩

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Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa. Abordagens quali-quantitativas da análise das associações entre variáveis ou grupos de variáveis. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatistica Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659612⟩

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Nadja Acioly-Regnier. Obstaculos conceituais, socioculturais e linguisticos para o uso dos instrumentos tecnicos do quadro teorico da Analise Estatistica Implicativa. Contribuição para a pesquisa no ensino das ciências e matematica. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659892⟩

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Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no Ensino das Ciências. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659885⟩

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Paulo César Marques de Andrade Santos, Jean-Claude Regnier, Maria Cristina Elyote Marques Santos. Questões do cotidiano da mobilidade acadêmica do estudante brasileiro na cidade de Lyon – França. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659883⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Pour une caractérisation sémiotique de l’objet culturel “menu”. Journée d’étude, Le menu en tant qu’objet culturel : approches historiques, sémiotiques et sociologiques, ENS de Lyon, Dec 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01743359⟩

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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Une approche ethnographique de l’évaluation de l’oral en français langue étrangère. Conférence internationale Méthodologies et recherches des (jeunes) chercheurs: Français langue mondiale didactique/ linguistique/ littérature,, Dec 2017, Bratislava, Slovaquie. ⟨halshs-01778909⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte. Le rôle du médiateur dans l’interaction ludique inter-générationnelle. Journée d’étude Projet ITAC, Dec 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02091983⟩

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Carole Etienne. CLAPI : des corpus oraux d'interactions privées et professionnelles. Séminaire, Nov 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-02083547⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. COMPLEX NETWORKS 2017 - 6th International Conference on Complex Networks and Their Applications, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01674632⟩

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Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon, Anita Thomas, Cortier Claude. Transposer les études en interaction en ressources pour l’enseignement. Rencontres FLORAL-PFC 2017 – Journées IPFC, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01958733⟩

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Matthieu Decorde, Céline Guillot, Serge Heiden, Matthieu Quignard. Chaînes de référence, structuration textuelle et genres textuels en diachronie : premières explorations du corpus Democrat. Journée d’étude « Référence, coréférence et structure textuelle », Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680577⟩

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Véronique Riviere. "EVALINT : une recherche-formation pour EVALuer l'oral en INTeraction : questions, dilemmes, circulations", Conférence d'ouverture.. Les gestes professionnels de négociation du sens en classe : quels enjeux pour la formation des enseignants ? Journée d'Etudes dans le cadre du Projet franco-brésilien Intersens, DILTEC, Nov 2017, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle et Université Fédérale de Sao Paulo, France. ⟨halshs-01684084⟩

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Carole Etienne. Vers un jeu commun de métadonnées : quels besoins pour la recherche ?. Journées FLOraL-PFC 2017 : dialectologie et phonologie de corpus, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01958722⟩

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Jean-François Grassin. Etudiants internationaux et mobilité des usages numériques pour l’apprentissage dans le contexte d’un séjour d’étude : les conditions d’un regard réflexif. Education à la mobilité, Magali Jeannin, Anne-Laure Le Guern, Elisabeth Schneider, Nov 2017, Caen, France. ⟨hal-01745849⟩

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Domitille Caillat. Les frontières du discours rapporté à l’oral : le rôle des données cotextuelles, contextuelles et to-textuelles. Aux Frontières des Discours Rapportés, Nov 2017, Poitiers, France. ⟨hal-04962452⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. How social, economic and demographic forces shape linguistic variation on Twitter. POPLANG 2017 - Workshop Population effects on languages: Modelling population dynamics and language transmission from the perspective of language learning, contact and change, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01675037⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique des arts. Colloque Faire sens, faire science, Université́ Paris Sorbonne, Maison de la Recherche, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01743367⟩

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Joséphine Rémon. Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique. « Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596713⟩

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Alain Rabatel. Que faire du (avec le) récit ? Récit et mobilité empathique. Journée d’étude "Narrations de la société, sociétés de la narration", Université de Lorraine, Nov 2017, Metz, France. ⟨halshs-02124185⟩

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Joséphine Rémon. Représentation linguistique des états internes : contrainte énonciative et pratique d'une langue étrangère.. « Représentation des états internes », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596709⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Invention et institutionnalisation de la créativité. Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris, Séance inaugurale, Nov 2017, Paris, Maison Suger, France. ⟨halshs-01743376⟩

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Véronique Riviere. Interagir en situation d'évaluation : quels obstacles ? quelles opportunités en formation initiale ?. Enseignement, apprentissage, formation : la valeur heuristique des obstacles. Colloque interanational inter-équipes, Nov 2017, Université de Genève, FAPSE, Suisse. ⟨halshs-01684075⟩

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Martine Groccia. Bien écouter la musique classique. Analyse des discours d'aide à l'écoute. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, ICAR UMR5191 et USIAS, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758520⟩

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Santiago Guillen. Le Manuel d'instructions de Julio Cortázar ou la procédure poétisée. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758562⟩

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Jean-Charles Pochard. Programmes officiels de l'Éducation nationale : quelles représentations des professeurs et des élèves ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758648⟩

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Valeria de Luca. La programmation et l’apprentissage de la danse. Le cas des manuels du tango argentin du XXème siècle. Journées d'études internationales ICAR "Les discours programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01717883⟩

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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Quelques considérations d'ordre diachronique sur les recettes de cuisine. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758631⟩

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Hugues Constantin de Chanay, Hélène Dacher. Pratique et discours : que verbaliser dans les apprentissages procéduraux ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758636⟩

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Matthieu Quignard. Du discours programmateur dans la correspondance de guerre du soldat vers sa famille : informer sans alarmer. Journées d'études internationales "Les Discours Programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680560⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La gestion du risque dans la ville. Patterns procéduraux dans les guides d’information et de prévention. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01743377⟩

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Odile Le Guern. La charte graphique comme discours programmateur. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758641⟩

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Chérine Fathy. Similitudes et différences dans quelques notices de médicaments. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758575⟩

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Chloé Gaboriaux, Sylvianne Rémi-Giraud. “Libre” tout court ? Usages et significations d'un emploi absolu. Journée de la SELP (Société d'Étude des Langages du Politique) sur le thème « Libre(s) ? », Oct 2017, La Charité-sur-Loire (Cité du Mot), France. ⟨halshs-02107216⟩

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Biagio Ursi. Candidate answers and rejections: managing referents as discourse objects in garden visits. 2017 International Association for Dialogue Analysis (IADA) conference - Dialogue, Interaction and Culture: Multidisciplinary perspectives on language use in everyday life., Oct 2017, Bologna, Italy. ⟨hal-01773631⟩

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Vanessa Piccoli, Pugliese Rosa. Laughing at English: ‘the’ lingua franca at the interface between local-interactional ‘resistance’ and cultural-societal pressure. IADA Conference 2017, Oct 2017, Bologna, Italy. ⟨hal-01618886⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Remédiation et complexité : des jeux de langage en abyme au changement d’environnement. Colloque Re-make ! Réénoncer, relocaliser, remédier à l’ère numérique, Oct 2017, Luxembourg, Mudam (Musée d’Art moderne Grand-duc Jean), Luxembourg. ⟨halshs-01743382⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La remédiation de l’intimité : à la recherche des coulisses médiatiques. Colloque Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, Université de Lorraine, Oct 2017, Metz, Université de Lorraine, France. ⟨halshs-01743593⟩

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Hugues Constantin de Chanay, Julien Thiburce. Habemus præsidentem. Parcours d'une annonce médiatique sur le réseau social Facebook. Colloque de clôture de l'ANR CEMES, Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, Oct 2017, Metz, France. ⟨hal-02073359⟩

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Valeria de Luca. Présentation de la thèse de doctorat. Danse et sémiotique. Congresso AISS "Il metodo semiotico", Oct 2017, Cassino, Italy. ⟨hal-01717885⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. 9ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Université Bourgogne Franche-Comté; Institut Universitaire de Belfort-Montbéliard; Université de Lyon - Université Lumière Lyon 2, Oct 2017, Belfort, France. ⟨hal-01625815⟩

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Alain Rabatel. Propositions pour une lecture linguistique et critique des médias : engagement, éthique du chercheur, objectivité et subjectivité. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université Ain Shams, Faculté Al Alsun, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133055⟩

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Alain Rabatel. Figures, jeux de mots et points de vue : le cas de l’ironie et de l’humour. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université Al Azhar, Département de français, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133060⟩

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Alain Rabatel. Argumentation directe, indirecte et énonciation. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université du Caire, Faculté de Lettres, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133057⟩

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Michael Beisswenger, Ciara Wigham, Carole Etienne, Darja Fišer, Holger Grumt Suárez, et al.. Connecting Resources: Which Issues Have to be Solved to Integrate CMC Corpora from Heterogeneous Sources and for Different Languages?. 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. pp.52-55. ⟨hal-01918880⟩

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Benjamin Holt. L’enseignement multimodal du vocabulaire en visioconférence. 4ème édition de la Journée Annuelle des Doctorants du LPL : corps et langage, Oct 2017, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03216311⟩

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Joséphine Rémon. L’affectif et la durée dans une pratique de la langue à distance. LAIRDIL, Oct 2017, TOULOUSE, France. ⟨halshs-04163373⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Properties of caregiver’s repetitions and reformulations in interaction with Alzheimer patients to question their ability to "read in the thoughts of others" (ToM)). IADA 2017 : International Association for Dialogue Analysis, Université de Bologne, Oct 2017, Bologne, Italy. ⟨halshs-01868653⟩

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Isabel Colón de Carvajal. The body as a controller to move its videogame avatar: players practice between knowledge, learning and resistance to the human-machine interaction device. IADA 2017 : International Association for Dialogue Analysis, Oct 2017, Bologne, Italy. ⟨halshs-02094824⟩

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Alain Rabatel. Du sens et de l’interprétation au prisme de la problématique translinguistique du point de vue. Colloque international linguistique et littéraire "Au carrefour des sens", Uniwersytet Wrocławski, Sep 2017, Wrocław, Pologne. ⟨halshs-02133043⟩

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Jean-Claude Regnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Формирование речи и культуры в контексте статистического мышления. XXVIII Ежегодная Международная Научная Конференция «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Sep 2017, Tomsk, Russia. ⟨hal-01620931⟩

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Christine Develotte. Réflexions sur les « régimes de visibilité » des écrans de visioconférence. Des pouvoirs des écrans, Sep 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02110567⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Optional realisation of the French negative particle (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . CCS 2017 - Conference on Complex Systems , Sep 2017, Cancun, Mexico. ⟨hal-01675038⟩

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Kristine Lund. Multivocality makes disciplinary cultures explicit when researchers engage in interdisciplinary team science. International Transdisciplinarity Conference 2017 (Session on Transdisciplinary knowledge communication under conditions of multilinguality), Network for Transdisciplinary Research (td-net) of the Swiss Academies of Arts and Sciences; Session organizers : K. Pelikan, T. Weber, & J. Zinsstag, Sep 2017, Lüneberg, Germany. ⟨hal-04800590⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique. 5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, SFDS, Sep 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01618350⟩

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Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura, Catherine Mendonça Dias. La reformulation : quelles implications pédagogiques pour quelles applications méthodologiques dans les manuels de FLE et FLS ?. 4e Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, Sep 2017, Kyoto, Japon. ⟨hal-03840644⟩

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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, University of Tampere, Aug 2017, Tampere, Finland. ⟨hal-01691660⟩

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Ciara R Wigham, Nicolas Guichon. "We've got rhythm" - Exploring tempo in online interactions. EuroCALL2017 CALL in a climate of change, Aug 2017, Southampton, United Kingdom. pp.23 - 23. ⟨halshs-01577886⟩

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Maud Chanudet, Sylvie Coppé, Michèle Marie Renée Gandit, Marianne Moulin. ANALYSE DES INTERACTIONS DIDACTIQUES DANS UNE PERSPECTIVE D'EVALUATION FORMATIVE. 19 ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France. ⟨halshs-02021853⟩

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Nathalie Blanc. Analyzing multimodal classroom interactions in multilingual settings : challenging primary school teacher development. Congrès AILA Innovation and epistemological challenges in applied linguistics, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02102993⟩

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Patricia Lambert, Luci Nussbaum, Víctor Corona, Laurent Veillard. « Evento de letramento numa escola de mecânica automotiva ». 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Jul 2017, Rio de janeiro, Brazil. ⟨halshs-02105044⟩

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Véronique Traverso, Biagio Ursi, Anna Claudia Ticca. Touching for greeting in conversations among friends. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01773627⟩

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Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Heike Baldauf-Quilliatre, Arnulf Deppermann, Carole Etienne, et al.. Segmentation of oral corpora: First findings from a cross-language study. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01773630⟩

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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Erica Vries (de). Quelles ressources pour la conception des jeux de formation ? : le cas des Jeux Epistémiques Numériques. ICODOC, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-01886072⟩

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Christine Develotte. Mise en place d’un dispositif d’étude de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire « Présences numériques. REF, Jul 2017, Paris, France. ⟨halshs-02110634⟩

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Malika Kaheraoui, Christian Plantin. L’argumentation dans la langue et le débat. Débattre pour former le citoyen, Université d'été, ESPE de Lyon, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-02543477⟩

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Matthieu Quignard, Christian Plantin. La dissémination lexicographique de émotion, emozione, emoción. EMO-LEARNING: AFFECTS IN LANGUAGE LEARNING, Jul 2017, Louvain, Belgique. ⟨hal-01680564⟩

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Loic Liegeois, Christophe Parisse, Carole Etienne. Atelier Métadonnées. 9e Journées Internationales de la Linguistique de Corpus JLC2017, Laboratoire LIDILEM, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-02083841⟩

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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Denis Vigier. Étude de l’évolution sémantique des prépositions à, en, dans, dedans du français. Quel(s) apport(s) d’une périodisation automatique ?. 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-01585021⟩

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Céline Alcade. Teaching and learning linguistic and interactional skills in table waiting vocational training - How to deal with competence building?. International Doctoral Workshop, Centre de recherche de l’Institut Paul Bocuse, Jul 2017, Ecully, France. ⟨hal-02503635⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. Encouraging and instructing in videogame interactions. IPRA 2017: 15th International Pragmatics Conference, Jul 2017, Belfast, Ireland. ⟨halshs-02094826⟩

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Joséphine Rémon. Réflexivité et prégnance des émotions dans une pratique de langue à distance. EMOTISSAGE, Jul 2017, Louvain-La-Neuve, France. ⟨halshs-01959729⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. « pf » as stance marker in French interactions. Panel : Stance taking in interaction (Wolfgang Imo, Jens Lanwer), 15th Conference of the International Pragmatics Association (IPRA), Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨halshs-02091991⟩

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Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Loic Liegeois. Agrégation automatisée de corpus de français parlé. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-01636957⟩

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Peter Blumenthal, Sascha Diwersy, Achille Falaise, M.-H. Lay, G. Sourvay, et al.. Presto, un corpus diachronique pour le français des XVIe-XXe siècles. Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN), Jun 2017, Orléans, France. ⟨halshs-01585010⟩

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Biagio Ursi, François Delafontaine, Carole Etienne, Flora Badin, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. SegCor : vers une segmentation multiniveaux pour le français parlé. Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation, Florence Lefeuvre; Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf, Jun 2017, Paris, France. ⟨hal-01773625⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le design de la programmation. Les procédures d’urgence entre figurativisation et distribution des poids modaux. Colloque Sémiotique du design d’information (1. une remédiation), Jun 2017, Bordeaux, Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine, France. ⟨halshs-01743603⟩

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580587⟩

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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526. ⟨hal-01552249⟩

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Carole Etienne, Christophe Parisse. Metadata in French spoken language corpora. French-German colloquium on standards for corpora of computer-mediated communication,, Jun 2017, Duisburg-Essen, Germany. ⟨halshs-01958740⟩

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F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580601⟩

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J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580596⟩

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Yigong Guo. Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère. Icodoc 2017, Jun 2017, Lyon, France. pp.24-25. ⟨hal-01631839⟩

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Nathalie Blanc. Montrer, faire dire, faire faire : la vidéo, une ressource par et pour les interactions dans la recherche en éducation. Colloque ICODOC 2017 : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, lyon, France. ⟨halshs-02102991⟩

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Kevin Petit Cahill, Víctor Corona. « T’es bac+8 et tu parles même pas bien français ! » Quand le chercheur ne maîtrise pas la langue du terrain. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique. Panel « Les pratiques langagières au centre des enjeux méthodologiques dans l’ethnographie des institutions »., Université Paul Valéry, Montpellier III, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨halshs-01547121⟩

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Kevin Petit Cahill. Monolinguisme dans un stage d’immersion en Irlande. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨halshs-01547111⟩

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Céline Alcade, Marine Pelé-Peycelon. Entre ressource et négociation : le chercheur intervenant sur le terrain des institutions. 3ème Congrès international RFS 2017 (Réseau Francophone de Sociolinguistique) « Identités, conflits et interventions sociolinguistiques », Université Paul Valéry Montpellier 3, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨hal-02503664⟩

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Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45. ⟨halshs-01580403⟩

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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children. 11th International Symposium on Bilingualism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨halshs-02085257⟩

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Alain Rabatel. Reformulation, anaphores résumantes et formules. Colloque international "La reformulation, à la recherche d’une frontière", Uppsala universitet, Jun 2017, Uppsala, Suède. ⟨halshs-02133040⟩

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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot, Véronique Robardet. LA PLACE DU LANGAGE DANS L’ANALYSE DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL. LE CAS DE LA FORMATION EN ÉCOLE D’INGÉNIEUR.. 4ème colloque international de Didactique Professionnelle ..ENTRE PRESSIONS INSTITUTIONNELLES ET AUTONOMIE DU SUJET : QUELLES ANALYSES DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ?, Association RPDP, Jun 2017, Lille, France. ⟨halshs-01678908⟩

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Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Márton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns?. ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe, Jun 2017, Malaga, Spain. ⟨hal-01456302⟩

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Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01515753⟩

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Benjamin Holt. Quand une affordance devient ressource : le cas des explications lexicales en visioconférence. ICODOC : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, Lyon, France. ⟨hal-03216309⟩

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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language proficiency in French-English bilingual children. . International Symposium of Bilinguism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨hal-03952301⟩

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Biagio Ursi. Rejecting candidate answers in French: an interactional perspective on negation. The Pragmatics of Negation Conference - Aspects of Communication, Malin Roitman; Françoise Sullet-Nylander; Klara Arvidsson, May 2017, Stockholm, Sweden. ⟨halshs-01773461⟩

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Valeria de Luca. Le geste entre forme et imaginaire : un héritage structuraliste. Congres AFS "Greimas aujourd’hui. L’avenir de la structure", May 2017, Paris, France. ⟨hal-01717889⟩

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Nicolas Guichon, Salifou Koné, Jean-François Grassin. The digital transition of international students. Canadian Association of Applied Linguistics, Canadian Association of Applied Linguistics, May 2017, Toronto, Canada. ⟨hal-01533410⟩

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Pierluigi Basso Fossali. La gestualité́ omniprésente : le regard de Greimas entre énonciation et pratique. Colloque Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, May 2017, Paris, UNESCO, France. ⟨halshs-01744497⟩

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Nicolas Guichon. Analyse de traces d’usage numérique - fondements et méthodes. Séminaire de recherche du CRIFPE-UQ, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01533443⟩

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Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Véronique Traverso. Circulation, parcours et mise en récit des réfugiés et migrants en France. XVIème congrès international de l'ARIC, May 2017, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01939330⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le geste au travail : réflexions sur la sémiotique des pratiques. Journée d’étude, Le beau geste, May 2017, Bordeaux, Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine, France. ⟨halshs-01744504⟩

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Jean-François Grassin. Apprentissage et socialisation : quelle transition numérique des étudiants internationaux ?. 4e colloque international en éducation CRIFPE. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Thierry Karsenti, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01745885⟩

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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Cycle de conférences invitées à l'Université de Tunis, Université de Tunis, May 2017, Tunis, Tunisie. ⟨halshs-02132630⟩

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Alain Rabatel. Des interactions à leur représentation en contexte littéraire. Cycle de conférences invitées à l'Université de Tunis, Université de Tunis, May 2017, Tunis, Tunisie. ⟨halshs-02133025⟩

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Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, Université de Toulouse, May 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01484558⟩

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Clément Thibert. Large-scale Investigation of French Interrogative Structures Variation on Twitter: a Pilot Study. RI 17 - Romance Interrogatives Workshop, Universität Konstanz, May 2017, Konstanz, Germany. ⟨hal-01480987⟩

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Nicolas Guichon, Tou S Zoum, Koné Salifou. Tracer les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux sociocritiques. Colloque du CRIFPE, CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01533434⟩

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Alain Rabatel. Les paradigmes entrecroisés des instances énonciatives et des points de vue. Cycle de conférences invitées à l'Université de Tunis, Université de Tunis, May 2017, Tunis, Tunisie. ⟨halshs-02132964⟩

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Valeria de Luca. Les styles de danse du tango entre identités et patrimonialisation. Le tango, de Carlos Gardel a Astor Piazzolla : cent années mythiques de créations, May 2017, Arras, France. ⟨hal-01717894⟩

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Víctor Corona, Kevin Petit Cahill. Research and Social Order. 2nd Lyon-Fribourg Sociolinguistic Seminar, Institut du Plurilinguisme de l’Université de Fribourg, May 2017, Fribourg, France. ⟨halshs-01547130⟩

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Jean Pierre Sautot. La négociation graphique Invention d'un espace de normalisation. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Université de Lille 3, May 2017, Lille, France. ⟨10.3917/cohe.173.0021⟩. ⟨hal-01525493⟩

DOI

DOI : 10.3917/cohe.173.0021

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Alain Rabatel. Point de vue, perception, modalités. Séminaire du laboratoire DYnamique du Langage In Situ, Université de Rouen, May 2017, Rouen, France. ⟨halshs-02123917⟩

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Jean-François Grassin, Nicolas Guichon. Discours croisés sur les objets nomades connectés en contexte universitaire. Une approche sociocritique du numérique en éducation, Université de Sherbrooke, May 2017, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-01533398⟩

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Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. O ORIGAMI NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. VII Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora: valorizando a vida na sociedade contemporânea, FAPAS - Faculdade Palotina, May 2017, Santa Maria - RS, Brazil. pp.1. ⟨hal-01572068⟩

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Kevin Petit Cahill. Shame, language use, and research in an Irish summer college. 2nd Lyon-Fribourg Sociolinguistic Seminar, Institut du Plurilinguisme de l’Université de Fribourg, May 2017, Fribourg, Germany. ⟨halshs-01547186⟩

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Kevin Petit Cahill. L’immersion, entre idéal didactique et idéologies sociopolitiques. Séminaire ELSE, laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon, May 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01547153⟩

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Elizaveta Chernyshova. Achieving mutual understanding by explicitating indirectly conveyed information. Intersubjectivity in Action, May 2017, Helsinki, Finland. ⟨hal-02023281⟩

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Justine Lascar, Isabel Colón de Carvajal. Principes et Pratiques de Transcription. Atelier Pratiques du Numérique, ENS de Lyon, May 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02094848⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Rencontrer une condition iconique. Archiver la densité, reconstruire les approches des images. Journée d'étude L'art et l'image de l'art. Création artistique et virtualisation du réel, Apr 2017, Paris, Fondation Maison des Sciences de l'Homme, France. ⟨halshs-01744512⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Traversate, crisi, uomini-ponte: percorsi sulla precipitazione performativa del linguaggio di fronte alla dismisura dell’abitare. Colloque Culture ultime. Forme contemporanee dell'estremo, Apr 2017, Santa Maria di Leuca, Università del Salento, Italy. ⟨halshs-01744527⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Équivalence et réinvention : théorie et expérience de la traduction chez Umberto Eco. Paris, Université Paris-Ouest Nanterre, Apr 2017, Paris, Université Paris-Ouest Nanterre, France. ⟨halshs-01744535⟩

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Alain Rabatel. Point de vue et translinguistique. Journées d'étude de l'École doctorale en Sciences du langage de la Conférence universitaire de Suisse occidentale : "Le point de vue en linguistique", Université de Fribourg (Suisse), Apr 2017, Fribourg, Suisse. ⟨halshs-02131358⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le geste sonore dans la musique électronique. Pour une dramatisation de l’énonciation. V Congresso Internacional da ABES- Travessias, Apr 2017, Niteroi (Brésil), Universidade Federal Fluminense, France. ⟨halshs-01744540⟩

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Karine Bécu-Robinault. Individual and group conceptual change in physics. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨halshs-02082341⟩

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Kristine Lund, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen, R. Rozencwajg, Emmanuelle Picard, et al.. Using Scientometric Visualizations to Bridge Disciplinary Boundaries in Research on Education. Symposium presented at the International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-02101597⟩

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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning.. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01680581⟩

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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Estimativas de exercício profissional de formandos cotistas e não cotistas da universidade. IV Seminário sobre Equidade e Eficácia no Ensino Superior - OBEDUC, UFBA - Universidade Federal da Bahia, Mar 2017, Salvador da Bahia, Brazil. ⟨hal-01620958⟩

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Kevin Petit Cahill. Postures, frontières et subversion du cadre institutionnel. Séminaire Adis, laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon, Mar 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01547400⟩

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Mylène Duclos. Analyse de la compréhension d'une tâche en sciences des élèves de 15 ans selon leurs caractéristiques socio-culturelles : Exemple des items PISA science 2015. 6ème séminaire doctoral de l'ARDiST, Mar 2017, Paris, France. ⟨hal-03948571⟩

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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Traverso, Carole Etienne, et al.. Le projet SegCor : Quelles unités pour la segmentation d’un corpus d’interactions en français et en allemand ?. Colloque FLORAL – Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. ⟨hal-01773621⟩

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Virginie André, Mireille Bilger, Sylvain Detey, Carole Etienne, Émilie Jouin, et al.. Des corpus oraux de linguistique pour l’enseignement du Français Langue Etrangère : ressources, disciplines et perspectives. Colloque FLORAL : Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. ⟨hal-02467892⟩

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Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. Clapi-FLE : des ressources didactisées pour l'enseignement à partir de corpus d'interactions naturelles. FLORAL : Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. ⟨halshs-01955872⟩

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Christophe Benzitoun, Lolita Bérard, Carole Etienne. Constituer un corpus d'études à partir de différentes sources de données orales : quelle méthodologie et quelle solution proposer ?. FLORAL : Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. ⟨halshs-01955863⟩

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Julien Thiburce. Sémiotique des interactions et sémiotisation en interaction. Prises de données et emprises sur les données. Atelier Cellule Corpus Complexe, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Mar 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01546146⟩

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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Jennifer Denis, Stephan Hendrick, Magali Ollagnier-Beldame. Towards a comprehensive view on processes of psychotherapeutic interventions. Symposium In «Linking systemic research and practice».. International SystemicResearch Conference., Mar 2017, Heidelberg, Germany. ⟨halshs-02478325⟩

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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Impact of the workplace organisation on the novice workplace tutor activity. Unleashing the creative potential of VET, 5th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2017, Bern Zollikofen, Switzerland. ⟨halshs-02094629⟩

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Benjamin Holt. Linguistic and Multimodal Strategies Used During Videoconferenced Lexical Explanation Sequences. American Association of Applied Linguistics (AAAL), Mar 2017, Portland, Oregon, United States. ⟨hal-03216589⟩

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Loic Liegeois, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Christophe Parisse. Vers un format pivot commun pour la mutualisation, l'échange et l'analyse des corpus oraux. FLORAL, Mar 2017, Orléans, France. ⟨halshs-01636964⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Anfeuern in Videospielsessions. Arbeitstagung Gesprächsforschung, Mar 2017, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091997⟩

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Benjamin Holt. La multimodalité des séquences d’explications lexicales en visioconférence. colloque de l’ACEDLE : "La médiation en didactique des langues : formes, jonctions, représentations", ACEDLE, Feb 2017, Bordeaux, France. ⟨halshs-01487827⟩

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Julien Thiburce. Le parapluie, une béquille dans la visite guidée. Séminaire InSitu, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Feb 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01546140⟩

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Isabel Colón de Carvajal. Approches multimodales des interactions en situation de jeux vidéo. Journée d’études : La multimodalité dans les échanges en ligne – de la construction des corpus multimodaux à leur analyse, Nicolas Guichon, ICAR, Feb 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02094841⟩

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Elizaveta Chernyshova. Collaborative explicitation sequences in conversation. Some considerations on formulations, ‘inferential candidates’ and common ground. Young Researchers Conference of the Center for Research on Social Interaction, Feb 2017, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-02023284⟩

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Vanessa Piccoli. Talking about numbers: multimodal and multilingual practices in international trade fairs. Interactional Competences and Practices in a Second Language (ICOP-L2), Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland. ⟨halshs-01486149⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Patterns procéduraux dans les guides d'information et de prévention. Séminaire "LanDES", Laboratoire ICAR UMR5191, ENS de Lyon, Jan 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01478705⟩

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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Interactive organization of help in pedagogical online conversation. ICOP-L2 : Interactional Competences and Practices in a Second Language, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-01841504⟩

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Duclos Mylène, Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Quelles caractéristiques des tâches de Sciences discriminent la performance des élèves en fonction de leur niveau socio-économique et culturel ?. Conférence de l'Association de recherches en Didactique des Sciences et Techniques, 2017, Saint Malo, France. ⟨hal-02105066⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. A investigação das expressões de espiritualidade na França. X Congresso da ALUBRAT - Espiritualidade: Ciência e Vivência, 2017, Tomar, Portugal. ⟨hal-01625825⟩

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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Karine Robinault, Stephen Fiore. Integrating Perspectives on Collaborative Knowledge Construction: How Explanatory Pluralism Enables Multi-Theoretic and Interdisciplinary Model Building.. International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science., 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01916026⟩

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Danielle Leeman. Le lexique comme reflet des représentations sociales. Deux figures majeures dans l’histoire de la linguistique : Jean Dubois (1920-2015) et Françoise Dubois-Charlier (1941-2016), 2017, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-02885061⟩

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Pierluigi Basso Fossali. « De la geste à la gestualité. Le regard de Greimas entre Histoire et aventure ». Greimas aujourd’hui : l’avenir de la structure. Actes du Congrès international 2017 de l’AFS (Association Française de Sémiotique), AFS (Association Française de Sémiotique), 2017, Paris, France. pp. 471-86, 2019. ⟨hal-02467353⟩

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Pascale Montpied, Duclos Mylène, Florence Le Hébel, Ira Noveck, Andrée Tiberghien, et al.. Origine Socio-économique des élèves et évaluation de la culture scientifique par PISA: Utilisation de L’ASI pour trouver des classes d’items d’intérêt pour analyser la problématique. Actes du 9ème colloque d'Analyse Statistique Implicative, 2017, Besançon, France. pp.375-402. ⟨hal-02902606⟩

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Florence Le Hebel. Peer assessment in developing students’understanding. Communication to the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME. Conference of the European Science Education Research Association ESERA, 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-02105063⟩

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Chapitre d'ouvrage

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Rosemar de Fátima Vestena, Valdir Pretto, Lumiéli Bulegon Stradiotto. ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ZERO A TRÊS ANOS DE IDADE. EDUCAÇÃO, ESPAÇO CONSTRUÍDO E TECNOLOGIAS:reflexões, desafios e perspectivas – Volume II, 2017. ⟨hal-01863664⟩

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Valdir Pretto, Juliane Marschall Morgenstern. O ENSINO, OS SABERES DOCENTES E A CRIAÇÃO DE OUTROS MODOS DE CONDUÇÃO DA APRENDIZAGEM. Ensino, Ambiente e Cultura: interfaces na formação docente, 2017. ⟨hal-01774768⟩

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Annemarie Dinvaut, Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. Passeurs de langues et de cultures. Marielle RISPAIL. Abécédaire de sociodidactique, Pulblications de l'université de Saint-Etienne, p.92-93, 2017, 978-2-86272-700-4. ⟨halshs-02554690⟩

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Omar Larouk, Joseph Dichy. Evaluation of information retrieval systems: Can we find multilingual information from data warehouses (web-catalogs and web-data)?. SCIENCES & HUMANITIES, 1, SGEM WORLD SCIENCE, Austria, pp.327-334, 2017, INFORMATION & LIBRARY SCIENCE ; MEDIA &COMMUNICATIONS, Book 4, 978-619-7408-23-2. ⟨hal-01977541⟩

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Bruno Paoli. Traders, Innkeepers and Cup-Bearers: Foreigners and People of the Book in Arabic Wine Poetry. Kirill Dmitriev & Isabel Toral-Niehoff. Religious Culture in Late Antique Arabia, 2017. ⟨halshs-02092129⟩

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Domitille Caillat. La place du discours rapporté dans les débats politiques télévisés: le cas des débats de l’entre-deux-tours des présidentielles françaises. A. Mańkowska; M. Kostro. Le discours représenté dans les genres écrits et oraux, Werset, 2017. ⟨halshs-01628039⟩

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Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. O JOGO DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS. Olhar de Educador: coletânea de artigos, por diferentes olhares, 2017. ⟨hal-01951999⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Der besondere Einsatz der sprachlichen Mittel im literarischen Erzähltext. Das Beispiel der Personalpronomen. Anne Betten, Ulla Fix, Berbeli Wanning. Handbuch Sprache in der Literatur, 17, De Gruyter Mouton, pp.120-139, 2017, Handbücher Sprachwissen (HSW), 978-3-11-029789-8. ⟨halshs-01587999⟩

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Pâmela Franco Fernandes, Valdir Pretto. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO. EDUCAÇÃO, ESPAÇO CONSTRUÍDO E TECNOLOGIAS:reflexões, desafios e perspectivas, 2017. ⟨hal-01863660⟩

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Iyas Hassan. La littérature arabe et son corpus. Questions disciplinaires. Hassan, Iyas (dir.), La littérature aux marges de l’adab. Regards croisés sur la prose arabe classique, Marseille et Beyrouth, Diacritiques Éditions et Presses de l’Ifpo, 2017, 364 p., Diacritiques Éditions ; Presses de l'Ifpo, 2017. ⟨hal-02107030⟩

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Iyas Hassan. Šarḥ ou gloses poétiques. Considérations sur le développement d’un genre prosaïque arabe 43 p.. Hassan, Iyas (dir.), La littérature aux marges de l’adab. Regards croisés sur la prose arabe classique, Marseille et Beyrouth, Diacritiques Éditions et Presses de l’Ifpo., 2017. ⟨hal-02107605⟩

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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Solliciter et apporter de l'aide. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l'oral en ligne : une approche multimodale, Editions Didier, 2017, 2278087339. ⟨hal-01446976⟩

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Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. Ecrits-oraux professionnels et savoirs expérienciels. Véronique FILLOL; Claire COLOMBEL-TEURIA; Stéphanie GENEIX-RABAULT. Littéracies en Océanie : enjeux et pratiques, L'Harmattan, p.207-223, 2017, Portes Océanes, 978-2-343-10857-5. ⟨halshs-02554606⟩

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P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities, Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. ⟨halshs-01580378⟩

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Daniel Santos Gonçalves, Bianca Fraga Menezes, Jean-Claude Regnier. Usages de documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'appui au cours de statistique en sciences de l'éducation. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.264-282, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612793⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas des variables continues. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.157-166, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617879⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Dualité entre variables actives et variables supplémentaires : typicalité et contribution. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.105-117, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617858⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.89-103, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617841⟩

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Pierre Halté. Pour une conception non propositionnelle de l'implicite et de l'explicite : le cas des interjections dans un corpus de t'chat. Anquetil, Elie-Deschamps, Lefebvre-Scodeller. Autour des Formes Implicites, PUR, 2017. ⟨hal-01618897⟩

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Nicolas Guichon. Se construire une présence pédagogique en ligne. Didier. Enseigner l'oral en ligne - Une approche multimodale, , pp.29-58, 2017, 978-2-278-08733-4. ⟨hal-01577843⟩

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Andrée Tiberghien. Etudier les pratiques d’enseignement et d’apprentissage de la physique et contribuer à leur développement. In S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón de Carvajal, & V. Markaki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des corpus et des interactions, Lambert-Lucas, pp.27-46, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-02008125⟩

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Bruno Paoli. Temps cyclique et transmigration des âmes chez les Alaouites : entre doctrine savante et croyance populaire. Chiffoleau, Sylvia; Dannaoui, Elie; Madoeuf, Anne; Slim, Souad. Explorer le Temps au Liban et au Proche-Orient, 2017. ⟨halshs-02092117⟩

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Jose Ignacio Aguilar Río, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Rivière. Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine. Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017. ⟨hal-02092187⟩

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Denis Vigier. Autour des SP adverbiaux aspectuels en DétQuant Ntps. Quand les formes prennent sens. Grammaire, prépositions, constructions, système, Lambert-Lucas, pp.113-123, 2017, 978-2-35935-219-1. ⟨halshs-01786994⟩

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Heike Baldauf-Quilliatre. Souvenirs, souvenirs. Aurenche-Beau, Emmanuelle / Boldorf, Marcel / Zschachlitz, Ralf. Culture – critique – crise en RDA. Nouveaux regards sur l’Allemagne de l’Est, Septentrion, pp.213-222, 2017. ⟨halshs-02091945⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas d’un espace continu de sujets . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.147-156, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617871⟩

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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly Regnier. Images de presse lors des campagnes présidentielles françaises de 2007 et 2012. Contribution de l’Analyse statistique implicative à l’étude comparative des types d’images. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.591-611, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01618152⟩

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Julie Vidal, Ciara R Wigham. Fournir des rétroactions en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : une approche multimodale., pp.125-150, 2017. ⟨halshs-01573894⟩

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Christian Plantin. L’émotion communiquée. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : variations linguistiques et culturelles, 469 (Numéros Spéciaux, 36), Paris: Peeters, (In press), 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. ⟨halshs-01512965⟩

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André Pereira Da Costa, Cristiana Marinho Da Costa, Maria Sônia Leitão Melo Vieira, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, et al.. Estudo exploratório do pensamento geométrico de professores de matemática: caso de um grupo na PARAÍBA (BRASIL) a luz da A.S.I. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.210-228, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612797⟩

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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.152-167, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612897⟩

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Parpette Chantal. Le Français sur Objectif Spécifique: entre utilité et faisabilité. Sowa, M. et Krajka, J. Innovations en langues sur objectifs spécifiques, Peter Lang, pp.53-64, 2017. ⟨halshs-01995813⟩

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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.225-242, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617901⟩

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Andréia Cardoso Silveira, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Regnier. Expectativas profissionais dos estudantes cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Bahia. Cláudia Sá Malbouisson Andrade. Educação Superior no pós-cotas: equidade, desempenho e permanência, Editora EDUFBA, pp.1-25, 2017, 978-85-232-1624-5. ⟨hal-01620962⟩

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Didier Bottineau. Préface Linguistique du signifiant : diachronie et synchronie de l’espagnol.. G. Le Tallec-Lloret (auteur). Linguistique du signifiant : diachronie et synchronie de l’espagnol G. Le Tallec-Lloret (auteur), Lambert-Lucas, pp.7-15, 2017, 978-2-35935-202-3. ⟨hal-01817392⟩

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-01580390⟩

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Christian Plantin. L’argumentation, de A cohærentia à Vraisemblable. Dans Blanc Nathalie, (éd.). Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, (à paraître), 2017. ⟨halshs-01512958⟩

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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Qualité d’un graphe implicatif : variance implicative . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.253-264, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617928⟩

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Nadja Acioly Regnier, Luciana Silva dos Santos Souza, Marcelo Câmara dos Santos. Dimensão didática da relação ao saber matemático. Um estudo exploratório com professores que atuam no ensino fundamental do Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco-Brasil). Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.168-190, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01618262⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Réduction du nombre de variables. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.119-124, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617864⟩

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Christine Develotte. IMPEC et SenEc sont au bord du Rhône… De Décrire la conversation (1987) à Décrire la conversation en ligne (2011) et après.... Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, 2017. ⟨halshs-02099314⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. PSICOLOGIA TRANSPESSOAL: uma abordagem integral do ser. II Ciclo de Estudos e Pesquisas em Educação e Espiritualidade, In press. ⟨hal-01625817⟩

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Cathy Cohen. Former à l'enseignement en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : Une approche multimodale, Didier, 2017. ⟨hal-01471095⟩

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Benjamin Holt, Marion Tellier. Conduire des explications lexicales. In N. Guichon & M. Tellier (Eds.). Enseigner l’oral en ligne, Paris : Didier, 2017, 9782278087334. ⟨halshs-01487865⟩

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Claire Polo. JOUER LE JEU ET ENFREINDRE LES REGLES : STRATEGIES D'ORIENTATION DISCURSIVES ET ARGUMENTATION DANS UNE DEMONSTRATION D'ATELIER PHILOSOPHIQUE. In In J.-P. Simon & M. Tozzi (Coord.). Paroles de philosophes en herbe regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2, pp.99-118., 2017. ⟨halshs-01871623⟩

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Aurore Barrot, Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. La réflexivité au service de la formation des formateurs. Analyser des situations de formation pour construire des objets de formation de formateurs. Former des adultes à l’écrit Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, pp.71-88, 2017. ⟨hal-01516346⟩

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Anna-Claudia Ticca. Lay interpreters’ activities and identities in medical consultations. in Antonini R., Cirillo L., Rossato L., Torresi I. (éds). Non-professional Interpreting and Translation: The State of the Art and Future of an Emerging Field of Research, John Benjamins, pp.107-130, 2017. ⟨halshs-01490561⟩

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Karine Bouchet, Julie Vidal, R. Machado. Impact du type de mobilité étudiante sur les programmations en Français sur Objectif Universitaire. Le Français sur Objectif Universitaire : méthodologie, formation des enseignants et conception de programmes, vol. 4, Humanitas, pp.109-133, 2017, Enjeu, 978-85-7732-326-5. ⟨halshs-01468446⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1). Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions, 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8. ⟨halshs-01544323⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et cohésion rythmique dans les discours politiques. Du mot au concept « Répétition », Presses universitaires de Grenoble, pp.11‑30, 2017. ⟨hal-01443153⟩

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612788⟩

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Nathalie Rossi-Gensane. Des normes d’usage pour des usages non normés ? L’exemple de certaines constructions détachées en rupture. Usage, norme et codification. De la diversité des situations à l’utilisation du numérique, EME Éditions, pp.117-126, 2017, 978-2-8066-3579-2. ⟨halshs-01634200⟩

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Luciana Silva dos Santos Souza. MODOS DE RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA DOS PROFESSORES BRASILEIROS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. LIRA VERAS, V. APLICAÇÕES DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Recife: Editora UFRPE, pp.(NO PRELO), 2017. ⟨halshs-01545585⟩

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Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. ⟨halshs-01580544⟩

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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.572-590, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01618216⟩

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Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Mesurer l’écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.319-326, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617935⟩

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Claude Cortier, A. Kahboub. Entre représentations, pratiques enseignantes et stratégies d’apprentissages plurilingues, quelles propositions pour les étudiants de première année scientifique à l’université ? (Algérie – Maroc). NARCY-COMBES, F., GEOFFRION, C. Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Presses universitaires de Rennes, pp.101-117, 2017. ⟨halshs-02042556⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Introduzione. in P. Basso Fossali (éd.). Roman Jakobson, "Lo sviluppo della semiotica", Rome: Luca Sossella, pp.7-60, 2017. ⟨halshs-01475963⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I. . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.189-194, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617894⟩

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Karine Bouchet, Guiomar Marins de Oliveira. La place de la collecte de données dans la conception d'une formation en FOU L’exemple d’une collecte à Agrosup Dijon pour la FZEA. Le FOU à l’Université de São Paulo : enjeux institutionnels et formation linguistique, 2017. ⟨halshs-02060829⟩

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Régis Gras, Nadja Acioly-Regnier. Hiérarchie de règles en A.S.I. et conceptualisation. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépadues Editions, pp.369-378, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01618102⟩

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Didier Bottineau, Danh Thành Do-Hurinville. Le marqueur discursif rapport à par rapport à rapport et par rapport à. Échelle de grammaticalisation et pragmaticalisation . G. Dostie & F. Lefeuvre Lexique, grammaire, discours. Les marqueurs discursifs, Champion, pp.41-61, 2017, 9782745335746. ⟨hal-01817401⟩

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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Chinours Lachaud, Jean Pierre Sautot. Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?. Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩. ⟨halshs-01295158v2⟩

DOI

DOI : 10.1515/9783110477498-055

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Jean Pierre Sautot. Formateurs : un métier complexe ?. Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, 2017. ⟨hal-01516345⟩

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Emmanuelle Prak-Derrington. Das klare Geheimnis der Wiederholung am Beispiel von Herta Müllers Roman Atemschaukel. Ute Degner; Martina Wörgötter. Literarische Geheim-und Privatsprachen, pp.223-240, 2017, 978-3-8260-6050-2. ⟨hal-01443131⟩

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Nicole Tersis, Christian Plantin. Les émotions dans la langue et les chants inuit. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : Variations linguistiques et culturelles, 469 (Numéros Spéciaux, 36), Peeters, pp.93-122, 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. ⟨hal-01496482⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. R-règle d’exception en A.S.I. ou encore l’exception confirme-t-elle la règle ? . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.179-188, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617886⟩

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Diane Diaz, Jean-Claude Regnier. Étude des difficultés et facilités d’apprentissage de la statistique à la lumière de l’A.S.I. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.423-437, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617806⟩

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Danielle Leeman, Wajih Guehria. Le verbe devenir et ses attributs : (in)compatibilités distributionnelles et analyse matricielle. in Cl. Martinot et D. Ghoul (éds). Universalité et grammaire : paradoxe insoluble ou solution matricielle ?, Paris: CRL, pp.138-151, 2017. ⟨halshs-01487754⟩

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Didier Bottineau. Que nous arrive-t-il quand nous parlons ? Parole, enaction, malentendu . A. Bourgain et G. Fabre Le malentendu: une question de linguistique et de psychanalyse, Lambert-Lucas, pp.11-30, 2017, 978-2-35935-209-2. ⟨hal-01817394⟩

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Christine Develotte, Wendy Leeds-Hurwitz. Le Français en (Première) Ligne : Creating Contexts for Intercultural Dialog in the Classroom. Case Studies in intercultural Dialogue, 2017. ⟨halshs-02099316⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Le visuel et ses tentations métalinguistiques: un essai exploratoire. in Maria Giulia Dondero, Anne Beyaert et Audrey Moutat (éds). Les plis du visuel: Réflexivité et énonciation dans l'image, Limoges: Editions Lambert-Lucas, pp.270, 2017, 9782359351927. ⟨halshs-01475753⟩

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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Regnier. Linguagem, Realidade e Subjetividade. Elementos para uma educação matemática contemporânea. Karin Ritter Jelinek, Samuel Edmundo Lopez Bello, Suelen Assunção Santos. Educação Matemática.Linguagens,Praticas e Sujeitos, Canto - Cultura e Arte, p25-41, 2017, 978-85-69802-09-9. ⟨hal-01599402⟩

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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Séquences d’aide dans la conversation pédagogique en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne. Une approche multimodale, Editions Didier, pp.91-124, 2017, Langues & Didactique. ⟨halshs-02091056⟩

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Magali Guénot, Jean-Claude Regnier. Exploration des bases de données en histoire de l'art par l'analyse statistique implicative. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.439-446, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617798⟩

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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction de l’ouvrage : l'analyse statistique implicative : points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p3-7, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01620967⟩

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Mathieu Goux. De la période à la phrase : le témoin lequel. Sophie Prévost; Benjamin Fagard. Le français en diachronie : dépendances syntaxiques, morphosyntaxe verbale, grammaticalisation., Peter Lang, pp.133-154, 2017, 978-3-0343251-9-6. ⟨halshs-01386515⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.83-88, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617829⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Prefazione. in Anne Beyaert-Geslin & P. Basso Fossali (éds.). Semiotica del design, Pise: ETS, pp.7-14, 2017. ⟨halshs-01476014⟩

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Céline Guillot, Alexei Lavrentiev, Thomas Rainsford, Christiane Marchello-Nizia, Serge Heiden. La " philologie numérique " : tentative de définition d'un nouvel objet éditorial. Richard Trachsler; Frédéric Duval; Lino Leonardi. Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 13 : Philologie textuelle et éditoriale, ATILF/SLR, pp.143-154, 2017, 979-10-91460-29-3. ⟨halshs-00846767⟩

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HDR

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Denis Vigier. Autour des prépositions en, dans, dedans. Vers une approche diachronique sur corpus outillé. Linguistique. Université Toulouse Jean Jaurès, 2017. ⟨tel-03352784⟩

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N°spécial de revue/special issue

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Alain Rabatel, Caroline Masseron. La question du prédicat. France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 175-176, 2017, Pratiques. Linguistique, littérature, didactique. ⟨hal-01684211⟩

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Fayza El Qasem, Freddie Plassard. Traduire, écrire, réécrire dans un monde en mutation. Tome I. France. FORUM. Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation , 15 (2), 2017, ⟨10.1075/forum.15.2⟩. ⟨hal-01705224⟩

DOI

DOI : 10.1075/forum.15.2

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Yannick Chevalier, Hugues Constantin de Chanay, Laure Gardelle. Ecrire le genre. Mots : les langages du politique, 113, 2017, ⟨10.4000/mots.22596⟩. ⟨halshs-02042984⟩

DOI

DOI : 10.4000/mots.22596

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Didier Bottineau, Michaël Grégoire. Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2017/2 (68), 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages. ⟨hal-01819598⟩

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Isabel Colón de Carvajal, Caroline Vincent. Médias sociaux et objets connectés : de nouvelles pratiques interactionnelles ?. Isabel Colon de Carvajal; Caroline Vincent. Interfaces numériques, 6 (2), 2017. ⟨halshs-02091062⟩

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Michel Lefevre, Marie-Laure Durand, Emmanuelle Prak-Derrington. Crises et catastrophes. Cahiers d'études germaniques, 73, 287 p., 2017, ⟨10.4000/ceg.2226⟩. ⟨hal-01809256⟩

DOI

DOI : 10.4000/ceg.2226

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Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Tooled practices of teaching and learning at distance: Forms of presence, relationship, and communication [ éds. du numéro spécial de : QWERTY, 12]. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017. ⟨halshs-01935169⟩

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Nathalie Auger, Sophie Dufour, Parpette Chantal. Dialogisme et discours en situations didactique. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, https://rdlc.revues.org/1916, 2017, Dialogisme et discours en situations didactiques. ⟨hal-02062858⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Sylviane Rémi-Giraud. La notion de "paradigme" dans les sciences du langage [dir. et prés. du nº8 de : Signata]. France. Signata - Annales des sémiotiques, 8, 2017, Signata : Annales des sémiotiques, 978-2-87562-122-1. ⟨halshs-01467175⟩

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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Catherine Kerbrat-Orecchioni, André Petitjean. Cadre participatif et adresse. 2017, pp.[En ligne]. ⟨hal-01704097⟩

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Autre publication scientifique

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Biagio Ursi. À la recherche du refus : le troisième tour dans les séquences de recherche de mot. 2017. ⟨hal-01773644⟩

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Jean-Claude Guerrini. entrée « Valeurs » dans Les mots du politique, site de la Société d’étude des langages du politique (SELP), https://selp.eu/. En ligne le 6 novembre 2017. 2017. ⟨halshs-01949679⟩

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Elizaveta Chernyshova. Expliciter dans la conversation. Vers une modélisation des processus inférentiels dans l’interaction. 2017. ⟨hal-02023341⟩

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Vanessa Piccoli. Malentendus et multimodalité dans des interactions institutionnelles plurilingues. 2017. ⟨hal-01618883⟩

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Vanessa Piccoli. Expérience tactile et description du produit dans un salon international de lingerie. 2017. ⟨halshs-02013492⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné : analyse expérientielle et catégories descriptives. Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902234⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné - Introduction Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902233⟩

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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Formation Étudiants dyslexiques à l’Université : comprendre leurs spécificités pour mieux les aider. Les Mardis du Réseau. 2017. ⟨hal-03952212⟩

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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop « L’expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Revue de l’Association du Groupe de Recherche en Explicitation - Expliciter 115, 40-45. . 2017. ⟨halshs-02478299⟩

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Ouvrages

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Georges Bohas. Vonnas 12 juin 1944 « la folle entreprise ». Edilivre, pp.86, 2017, 9782414162031. ⟨halshs-01916354⟩

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Jose Ignacio Aguilar Río, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Riviere (Dir.). L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions.. Université Paris 3 - DILTEC EA2288. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9. ⟨halshs-01574851⟩

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Peter Blumenthal, Denis Vigier (Dir.). Du quantitatif au qualitatif en diachronie: prépositions françaises [Coordination du numéro 206 de la revue Langages]. Armand Colin, 206 (2), pp.168, 2017. ⟨halshs-01549200⟩

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Alain Rabatel. Pour une lecture linguistique et critique des médias. Éditions Lambert-Lucas, pp.520, 2017, 978-2-35935-194-1. ⟨halshs-01526584⟩

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James Costa. Revitalising Language in Provence: A Critical Approach. Wiley Blackwell, 2017, 978-1119243533. ⟨halshs-02105500⟩

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Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al. (Dir.). Research on Writing. WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9. ⟨10.37514/INT-B.2017.0919⟩. ⟨hal-01685383⟩

DOI

DOI : 10.37514/INT-B.2017.0919

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H. Albuquerque-Costa, Parpette Chantal (Dir.). Français sur objectif universitaire : méthodologie, formation des enseignants, conception de programmes. Paulistana editora, 4, 2017, collection Enjeu. ⟨halshs-01998357⟩

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Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier (Dir.). Former des adultes à l’écrit. Raisons et passions, 2017, 978-2- 917645-52-8. ⟨hal-01516344⟩

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Régis Gras, Jean-Claude Regnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet (Dir.). L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. Cépaduès Editions, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617786⟩

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Laurent Veillard. La formation professionnelle initiale. Presses Universitaires de Rennes, pp.308, 2017, Collection : Paideia, 978-2-7535-5263-0. ⟨halshs-01539790⟩

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Sandra Teston-Bonnard, Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki (Dir.). Recherches en linguistique et en didactique. Éditions Lambert-Lucas, pp.272, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-01556800⟩

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Georges Bohas, Lyas Hassan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars. XV, quinzième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. , pp.478, 2017, 978-2-35159-735-4. ⟨halshs-01916372⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Lo sviluppo della semiotica (tr. de l'éd. or. de Roman Jakobson "Coup d'oeil sur le développement de la sémiotique"). Rome: Luca Sossella, pp.118, 2017, 8897356427. ⟨halshs-01475799⟩

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Pierluigi Basso Fossali, Anne Beyaert-Geslin (Dir.). Semiotica del design. Pise: ETS, pp.263, 2017, 8846732448. ⟨halshs-01475848⟩

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Pierluigi Basso Fossali. Vers une écologie sémiotique de la culture. Éditions Lambert-Lucas, pp.656, 2017, 978-2-35935-229-0. ⟨halshs-01688750⟩

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Jean-Marc Leblanc, Malika Temmar, Alain Rabatel (Dir.). Sciences du langage et neurosciences. Lambert-Lucas, 2017. ⟨hal-01970163⟩

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Soliman Fandie. L’Imam Attendu dans la théologie chiite. pp.19, In press. ⟨halshs-01627956⟩

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Nicolas Guichon, Marion Tellier (Dir.). Enseigner à l’oral en ligne. Didier, 2017, 9782278087334. ⟨hal-01664512⟩

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Catherine Kerbrat-Orecchioni. Les débats de l’entre-deux-tours des élections présidentielles françaises. L'Harmattan, pp.372, 2017, Du Sens, 978-2-343-11657-0. ⟨halshs-01503013⟩

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Poster de conférence

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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Space, status and time. New Ways of Analyzing Variation 46, Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01832374⟩

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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The study of optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Is Sociolinguistics compatible with the Big Data? . New Ways of Analyzing Variation 46 (NWAV46), Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01676770⟩

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Jean-Louis Bernard, Jean-Claude Regnier. La psychométrie : un système d’évaluation objectif ou subjectif ?. Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. , 2017. ⟨hal-01691246⟩

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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Thésée Project : THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478315⟩

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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. The Explicitation Interview: A method devised to explore experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478320⟩

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Chokri Mimouni, Floréal Sanagustin. Pensée et raison en islam médiéval. Conférence universitaire, Jan 2017, Rennes, France. 2017. ⟨hal-01495471⟩

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Duclos Mylène, Florence Le Hebel, I. Noveck, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, et al.. PISA science item difficulties according to socio-economical-cultural level. Conference of the European Science Education Research Association., 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-02105072⟩

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Proceedings/Recueil des communications

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Egon W. Stemle, Ciara R. Wigham. Proceedings of the 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17). 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. cmc-corpora conference series, 2017, cmc-corpora pre-conference proceedings, ⟨10.5281/zenodo.1040714⟩. ⟨hal-01614310v2⟩

DOI

DOI : 10.5281/zenodo.1040714

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Jean-Claude Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. A Análise Estatística Implicativa nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. SILASI 1 2017 : 1º Simpósio Internacional Lusófono de Análise Estatística Implicativa, Dec 2017, Recife, Brazil. Editora Universitaria UFRPE, pp.128, 2017, 978-85-7946-308-2. ⟨hal-01671007⟩

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Jean-Claude Regnier, Régis Gras, Raphaël Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative.. Jean-Claude Régnier. 9ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Université de Bourgogne Franche-Comté, pp.622, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612780⟩

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Mohamed Hassoun, Khaldoun Zreik, Omar Larouk, Guillaume Besacier. Le Document. 20e Colloque International sur le Document Numérique (CiDE.20), europia productions, 2017, e-document, 979-10-90094-27-7. ⟨hal-04439300⟩

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Thèse

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Leila Mekannez. La préposition entre structure syntaxique et résolution sémantique : le cas des compléments prépositionnels de verbes construits avec la préposition à. Linguistique. Université de Lyon; Université de Carthage (Tunisie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2142⟩. ⟨tel-02050379⟩

DOI

DOI : 10.70675/77233393z967bz44c8z8ecczac387acf4c53

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Salifou Kone. L’intégration des outils numériques nomades dans l'apprentissage des langues : le cas de lycéens-adolescents Maliens. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2129⟩. ⟨tel-01842240⟩

DOI

DOI : 10.70675/10eb0e9fz53fbz4aa3z8471zd1eaf0aebe7b

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Mathieu Goux. Le pronom-déterminant lequel en français préclassique et classique (1580-1720). De la langue au discours.. Linguistique. Université Lyon 2 Lumière, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01711088⟩

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Jiayi Hu. L'enseignement des fractions à l'école primaire en Chine : approches pédagogiques, didactiques et ethnomathématiques. Education. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2070⟩. ⟨tel-02292909⟩

DOI

DOI : 10.70675/547c6f5ezd589z4a28z9907z56c07539f537

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Nahai Gu. Styles cognitifs, langue chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique : etude exploratoire dans le contexte de l'enseignement secondaire en Chine. Education. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2058⟩. ⟨tel-02292143⟩

DOI

DOI : 10.70675/e0aa63c7z5360z4dfaz9ec3z04cfa9613627

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Nahai Gu. Styles cognitifs, langue et culture chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine. Education. Université Lumière Lyon 2, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01625801⟩

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Luciana Silva dos Santos. Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil). Education. Université de Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito, 2017. Portuguese. ⟨NNT : 2017LYSE2066⟩. ⟨tel-02023546⟩

DOI

DOI : 10.70675/b33b38dezf8cfz4160z8e86z0c82bc18f806

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Lamia Turki. Etude lexicologique du livre des animaux d'Al-Jahiz. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2054⟩. ⟨tel-02918220⟩

DOI

DOI : 10.70675/efdf9f4czb62dz490az8e71z4ac3ddcc5d5d

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Vanessa Piccoli. Interactions plurilingues entre locuteurs romanophones : de l'analyse à une réflexion didactique sur l’intercompréhension en langues romanes. Linguistique. Université de Lyon; Università degli studi (Bologne, Italie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2047⟩. ⟨tel-01665158v2⟩

DOI

DOI : 10.70675/82089186z5000z4751zb5b9zef48be508713

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Djailton Pereira da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formação humana: Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França. Education. Université lumière Lyon 2; Universidade Federal de Pernambuco, 2017. Portuguese. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01625800⟩

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Djailton Pereira Da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formaçäo humana : Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França.. Education. Université de Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito, 2017. Portuguese. ⟨NNT : 2017LYSE2031⟩. ⟨tel-02619723⟩

DOI

DOI : 10.70675/67c14501z1eecz47dfz819bz4d0f9f952ebf

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Laury Nelson. Contact de langues et enseignements : apprentissage du français en milieu scolaire guyanais. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2016⟩. ⟨tel-01887756⟩

DOI

DOI : 10.70675/1db415fdz40a3z472ezb3bcz301ca53f34e1

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Pré-publication, Document de travail

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Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif. 2017. ⟨hal-01596443⟩

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Joséphine Rémon. Réflexivité et émotions dans un apprentissage à distance : suivez le bébé !. 2017. ⟨hal-01596453⟩

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Joséphine Rémon, Luc Bardolph. Genres discursifs et littéracie critique : parodie et manipulation. 2017. ⟨hal-01596455⟩

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