{"id":179,"date":"2019-10-10T15:24:08","date_gmt":"2019-10-10T13:24:08","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/?page_id=179"},"modified":"2019-10-13T19:02:25","modified_gmt":"2019-10-13T17:02:25","slug":"transnumed","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/transnumed\/","title":{"rendered":"Transnumed"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-191 alignright\" src=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-content\/uploads\/sites\/58\/2019\/10\/zoum.jpg\" alt=\"\" width=\"107\" height=\"160\" \/>Le projet <strong>TRANSNUMED<\/strong> poss\u00e8de deux vis\u00e9es compl\u00e9mentaires\u00a0:<br \/>\n(1) Il s\u2019agit d\u2019une part d\u2019\u00e9tudier les usages num\u00e9riques des \u00e9tudiants internationaux en d\u00e9terminant des moyens de tracer ces usages et de comprendre le r\u00f4le qu\u2019ils jouent dans la transition langagi\u00e8re et culturelle (d\u2019une L1 \u00e0 une L2), acad\u00e9mique (d\u2019une tradition universitaire \u00e0 une autre), sociale (d\u00e9veloppement d\u2019un nouveau r\u00e9seau de connaissances) et num\u00e9rique (enrichissement des usages) des individus composant cette population lorsqu\u2019ils viennent poursuivre leurs \u00e9tudes \u00e0 l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise.<br \/>\n(2) La seconde vis\u00e9e du projet TRANSNUMED concerne les moyens ing\u00e9nieriques et informatiques pour tracer les usages num\u00e9riques et les enrichir par le biais d\u2019une application d\u00e9di\u00e9e. Il s\u2019agit en particulier de concevoir des mod\u00e8les de transformation des traces de ces usages num\u00e9riques, en particulier des visualisations, \u00e0 partir d\u2019un syst\u00e8me de gestion \u00e0 base de traces afin de proposer des outils de collectes et d\u2019enrichissement de la trajectoire langagi\u00e8re, culturelle, num\u00e9rique et sociale des \u00e9tudiants internationaux et proposer un prototype d\u2019une application pouvant contribuer \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019insertion des ces \u00e9tudiants dans leur nouvel environnement acad\u00e9mique et social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le projet TRANSNUMED poss\u00e8de deux vis\u00e9es compl\u00e9mentaires\u00a0: (1) Il s\u2019agit d\u2019une part d\u2019\u00e9tudier les usages num\u00e9riques des \u00e9tudiants internationaux en d\u00e9terminant des moyens de tracer ces usages et de comprendre le r\u00f4le qu\u2019ils jouent dans la transition langagi\u00e8re et culturelle &hellip; <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/transnumed\/\">Continuer la lecture <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-179","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":186,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/179\/revisions\/186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}