{"id":204,"date":"2019-10-10T17:05:10","date_gmt":"2019-10-10T15:05:10","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/?page_id=204"},"modified":"2019-10-10T17:05:10","modified_gmt":"2019-10-10T15:05:10","slug":"enseigner-le-fle-en-ligne-par-visioconference","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/enseigner-le-fle-en-ligne-par-visioconference\/","title":{"rendered":"Enseigner le FLE\u00a0En Ligne par visioconf\u00e9rence"},"content":{"rendered":"

\"\"Depuis 2006, j’interviens dans le M2 FLES (Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde) de Lyon 2 avec Christine Develotte (jusqu’en 2010) pour former des \u00e9tudiants aux particularit\u00e9s du tutorat de langue en ligne. Les partenaires ont \u00e9t\u00e9 l’UC Berkeley (2006-2012) avec Rick Kern, Dublin City University (2013-2016) avec Fran\u00e7oise Blin, l’universit\u00e9 de Jyv\u00e4skyl\u00e4 (2018-….) avec Teija Natri.<\/p>\n

Une premi\u00e8re partie de la formation familiarise les \u00e9tudiants aux aspects p\u00e9dagogiques, techniques, communicationnels et organisationnels. Puis, pendant 6 \u00e0 8 semaines, les \u00e9tudiants sont amen\u00e9s \u00e0 (1) pr\u00e9parer des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques et \u00e0 (2) les administrer \u00e0 des \u00e9tudiants distants avec les outils de la visioconf\u00e9rence poste \u00e0 poste (chat oral, \u00e9crit et image de la webcam). La semaine suivante, (3) une s\u00e9ance de d\u00e9briefing est organis\u00e9e et les \u00e9tudiants qui \u00e9taient en charge de la pr\u00e9paration de la s\u00e9quence s\u00e9lectionnent trois extraits de l’interaction p\u00e9dagogique (recueillie gr\u00e2ce \u00e0 un logiciel de capture d’\u00e9cran) pour alimenter leur travail r\u00e9flexif. Ce d\u00e9briefing permet de revenir sur l’activit\u00e9 et d’affiner certains aspects de la p\u00e9dagogie synchrone en ligne tels que l’\u00e9valuation des t\u00e2ches con\u00e7ues pour l’apprentissage synchrone, l’utilisation des diff\u00e9rentes modalit\u00e9s ou bien encore la gestion des interactions.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Depuis 2006, j’interviens dans le M2 FLES (Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et seconde) de Lyon 2 avec Christine Develotte (jusqu’en 2010) pour former des \u00e9tudiants aux particularit\u00e9s du tutorat de langue en ligne. Les partenaires ont \u00e9t\u00e9 l’UC Berkeley (2006-2012) avec … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-204","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/204","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=204"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/204\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":207,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/204\/revisions\/207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/nguichon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}