{"id":39,"date":"2016-11-09T15:36:16","date_gmt":"2016-11-09T14:36:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/?page_id=39"},"modified":"2016-12-02T11:00:25","modified_gmt":"2016-12-02T10:00:25","slug":"axes-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/axes-de-recherche\/","title":{"rendered":"Axes de recherche"},"content":{"rendered":"<p><strong>Th\u00e8me de recherche 1 \u00a0 : Activit\u00e9 m\u00e9talinguistique en langue maternelle\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Recherche Observation R\u00e9fl\u00e9chie de la Langue (RAORL)\u00a0(2006-2009)<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Analyse de dispositifs didactiques favorisant une pratique raisonn\u00e9e de la langue. Dans un ouvrage \u00e0 para\u00eetre au SCEREN, construction d\u2019une didactique de la grammaire\u00a0reposant sur une th\u00e9orie linguistique et des d\u00e9marches d\u2019apprentissage stimulant la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p><strong>Recherche \u00ab\u00a0Epist\u00e9mologie et didactique du verbe\u00a0\u00bb (2010-2013)<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Un des buts de cette recherche est de penser une didactique de la grammaire, plus particuli\u00e8rement celle du verbe, qui soit davantage centr\u00e9e sur les savoirs en construction de l\u2019\u00e9l\u00e8ve\u00a0et de mesurer l\u2019impact de l\u2019enseignement sur l\u2019\u00e9laboration de ce savoir.<\/p>\n<p><strong>Th\u00e8me de recherche 2 \u00a0 : pratiques explicatives et construction de connaissances dans les disciplines \u00ab\u00a0non litt\u00e9raires\u00a0\u00bb \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Caract\u00e9ristiques linguistiques et cognitives du descriptif et de l\u2019explicatif.<\/p>\n<p>&#8211; Articulation avec les enjeux \u00e9pist\u00e9mologiques disciplinaires.<\/p>\n<p>&#8211; Les conduites descriptives et explicatives dans le langage de la salle de classe\u00a0: description et analyse de s\u00e9ances d\u2019apprentissage sous l\u2019angle de leur potentialit\u00e9 explicative.<\/p>\n<p><strong>Th\u00e8me de recherche 3 \u00a0 : Interactions et apprentissages\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>Etude s\u00e9miotique et enjeux didactiques du film de classe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Th\u00e8me de recherche 1 \u00a0 : Activit\u00e9 m\u00e9talinguistique en langue maternelle\u00a0: Recherche Observation R\u00e9fl\u00e9chie de la Langue (RAORL)\u00a0(2006-2009) &#8211; Analyse de dispositifs didactiques favorisant une pratique raisonn\u00e9e de la langue. Dans un ouvrage \u00e0 para\u00eetre au SCEREN, construction d\u2019une didactique &hellip; <a href=\"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/axes-de-recherche\/\">Continuer la lecture <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":159,"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/159"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/icar.cnrs.fr\/membre\/slepoire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}