Parcours universitaire

Elève de l'école normale supérieure de Lyon à partir de septembre 1991.
Agrégation de Sciences Physiques (option Physique) en 1994.
DEA de didactique des disciplines scientifiques de Lyon-Grenoble en 1995 (dernière année d'ENS).
Coopérant au Service National de septembre 95 à août 97 au Lycée français de Casablanca au Maroc.

Thèse soutenue le 6 octobre 2000

Jury : Daniel Beaufils, Jean-Louis Martinand (Rapporteur), Martine Méheut (Rapportrice), Gilbert Pietryk, Sylvianne Rémi, Andrée Tiberghien (Directrice).

• La thèse est consultable en ligne sur le site de Lyon2.
  
• Il est possible de télécharger le logiciel simulaSON qui a été une partie du travail réalisé durant la thèse. C'est un logiciel de simulation visant à faciliter l'apprentissage des concepts fréquence et amplitude, ainsi que les mécanismes de propagation du son (simulation microscopique). Le produit est développé en lingo à l'aide de Director 6.5.
• présentation et utilisation de simulaSON
  
• télécharger
  L'utilisation est libre mais vous ne pourrez malheureusement pas avoir accès au code.

Projets de Recherche-développement

	Le groupe SOC a été une collaboration Rectorat-COAST, de septembre 1996 à juin 1999, et visant l'élaboration d'activités d'enseignement de la physique et de la chimie en lycée à partir des compétences complémentaires de chercheurs en didactique et d'enseignants. Ces séquences d'enseignement tentent de favoriser l'activité de modélisation par les élèves lors des séances de Travaux Pratiques. Les thèmes abordés sont : les parties "Son" et "Chimie" du programme de seconde et la partie "formation des images en Optique" de la spécialité de Term.S. Le projet est maintenant terminé.
OUTILS	La "suite" de ce projet (le groupe "outils") s'est déroulé de septembre 1999 à juin 2002. Il a permis d'élaborer des séances et documents d'accompagnements sur les nouveau programme (2nde et 1ère S).
	Le groupe SESAMES est constitué depuis septembre 2002.

Tous les documents produits au cours des projets de recherche-développement sont consultables sur le serveur académique ou sur le site PEGASE avec des compléments (en particulier des vidéos d'élèves de classe)

Publications

• Vince, J., et Tiberghien, A. (2000). Simuler pour modéliser. Le cas du son. Sciences et techniques éducatives, 7(2), 333-366.
• Vince, J., et Tiberghien, A. (2002). Modeling in teaching and learning elementary physics. In P. Brna & M. Baker & K. Stenning & A. Tiberghien (Eds.), The role of communication in learning to model (pp. 49-67). London: Lawrence Erlbaum associates.
• Tiberghien, A. et Vince, J., (2002). Études de l'activité des élèves de lycée en situation d'apprentissage de la physique. In Pluralité des langues et des supports : Descriptions et considérations pédagogiques, ENS de Lyon, à paraître. Disponible en ligne
• Gaidioz, P. et Tiberghien, A. (pour le groupe Outils) (2003). Un outils d'enseignement privilégiant la modélisation, Bulletin de l'Union des Physiciens n°850, vol. 97-janvier 2003
• Gaidioz, P., Vince, J., Tiberghien, A. (2004). Aider l'élève à comprendre le fonctionnement de la physique et son articulation avec la vie quotidienne. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, vol. 98, n° 866, 1029-1042.
• Vince, J., Coince, D., Coulaud, M., Déchelette, H., & Tiberghien, A. (2007). Un outil de diagnostic et d'évaluation pour aider l'élève en physique-chimie. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, vol. 101, n° 893, 427-442.
  
  
  
  
  
  

Enseignement

Depuis la rentrée 2000, enseignant au lycée Ampère à Lyon.

Expérience antérieure : moniteur à l'Université Claude Bernard (Lyon1 64 heures TD annuelles) en Physique.

• TP DEUG 1ère année (Lyon 1)
• TP de CAPES + corrections d'épreuves "montage" (Lyon 1)
• Corrections de leçons de physique à l'agrégation de Chimie (ENS)
• Enseignement scientifique pour les étudiants de l'Université Lyon 2, autour du thème "L'Homme et son environnement, culture scientifique".