Ciara Wigham, Ben Holt et Thomas Debay présentent un atelier intitulé « Corpus d’apprentissage ISMAEL (InteractionS et Multimodalité dans l’Apprentissage et l’Enseignement d’une Langue) »

Le projet ISMAEL vise à étudier le jeu de la multimodalité dans les interactions d’apprentissage d’une langue étrangère pour mieux comprendre comment un enseignant orchestre les ressources sémiotiques à sa disposition dans différentes situations d’interaction pédagogique. Le corpus principal pour ce projet s’appuie sur un ensemble de données recueillies lors d’une formation de langue à distance mettant en lien de futurs enseignants de français langue étrangère de Lyon 2 et des étudiants de français à Dublin City University. La formation a eu lieu entre octobre et décembre 2013, sur sept semaines, par le biais d’une plateforme de visioconférence dédiée. Le corpus fait actuellement l’objet d’études croisées suite à une data session avec des collègues en février 2015 en vue de la publication d’un ouvrage collectif coédité par Nicolas Guichon (ICAR) et Marion Tellier (LPL).

Dans le séminaire CCC, nous présentons les enjeux techniques ayant trait à la constitution et la structuration du corpus en vue de l’échange et du partage lors de la data session. En particulier, nous revenons sur

-des difficultés de recueil des données (captures d’écran dynamiques de la plateforme post-formation versus l’utilisation des enregistrements faits automatiquement par la plateforme),

-des problèmes d’alignement des enregistrements liés aux déconnexions de la plateforme lors des séances,

-les enjeux liés à la présentation du corpus pour des collègues qui n’ont pas participé à la formation,

– les enjeux liés à la présentation des données recueillies avec une caméra 360° lors de la data session.