Publications de ICAR
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Toutes les Publications ICAR Par types de publications du 2015 à 2022 ( 2408 publications )

  • Vendredi Ricet, Camille Noûs. Expertise médicale et réélaboration du récit d’asile : intertextualité et pratiques en interaction. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03942805⟩.
  • Luc Ria. L’Institut français de l’Éducation (IFÉ). Le système éducatif français et son administration (SEF), Editions AFAE, pp.383-385, 2022. ⟨hal-03965323⟩.
  • Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, Émilie Jouin. Training interpreters in asylum settings: the REMILAS project. Laura Gavioli & Cecilia Wadensjö (eds). Routledge Handbook on Public Service Interpreting, Routledge Taylor and Francis, 2022. ⟨halshs-03423985⟩.
  • Nicolas Chambon, Véronique Traverso. Aux frontières du récit. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, Médecine et langage, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423528⟩.
  • Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. « Comment ça s’est passé à l’Ofpra ? » : (faire) raconter l'entretien au demandeur d'asile dans le cadre d'une consultation d'expertise médicale. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, Linguistique et sociolinguistique, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03978919⟩.
  • Véronique Traverso, Marie Bahuaud. Des récits en boucle et la construction de leur sens dans des séances de psychothérapie avec des migrants. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423546⟩.
  • Nicolas Guichon, Jean-François Grassin, Hélène Mathian, Claire Cunty. Représentations du processus d’inscription dans le territoire des étudiants chinois pendant leur séjour en France. Louise Ouvrard; Catherine Brumelot. Numérique et didactique des langues et cultures, Editions des archives contemporaines, pp.1-22, 2022, 9782813004109. ⟨10.17184/eac.5760⟩. ⟨hal-03910563⟩.
  • Luc Ria. Analyse du travail à des fins de formation : observatoire, méthodologie, co-conception et portage institutionnel dans le cadre du programme Néopass©. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Éditions Raison et Passions, Tome 3., pp.338-350, 2022. ⟨hal-03909681⟩.
  • Véronique Traverso. Les définitions et leurs enjeux dans des consultations médicales avec des demandeurs d’asile. Véronique Montagne. Stratégies de la définition, Classiques Garnier, 2022. ⟨halshs-03902129⟩.
  • Charlène Ménard, Claire Polo, Quentin Magogeat, Florence Bonifay, Claire Chrétien. Innover à l’occasion d’une prescription politique : forces d’enrôlement dans des dispositifs pédagogiques. L’exemple de « CLEFS pour l’université ». Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 207 p, 2022, 978-2-917645-88-8. ⟨hal-03911599⟩.
  • Elsa Caron. Les gestes créatifs dans le théâtre et l'innovation pédagogique pour l'apprenant de langue étrangère.. L'innovation pédagogique: de la théorie à la pratique., 1, Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, 2022, 978-2-88930-477-6. ⟨10.33055/ALPHIL.03199⟩. ⟨hal-04072057⟩.
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. L'utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège.. Quand raconter permet d'apprendre. Le récit dans l'enseignement et la formation., 2022. ⟨hal-03921725⟩.
  • Cortier Claude, Marielle Rispail, Valeria Villa-Perez. « Préface », dans CORTIER C., RISPAIL M., VILLA-PEREZ V. (dirs), Chansons entre langues, révoltes et subversions, Limoges, Lambert Lucas, pp. 7-13.. Chansons entre langues, révoltes et subversions, 2022. ⟨hal-04676305⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame. Introduction to epistemological views on complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, pp.3-7, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03722913⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Emotions through touristic discourses. Mediation and rendition of an urban experience. Intersemiotic Perspectives on Emotions. Translating across Signs, Bodies, and Values, Routledge, pp.210-226, 2022, 978-0-367-52126-4. ⟨10.4324/9781003056652-16⟩. ⟨hal-03941661⟩.
  • Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française ». Aude BRETEGNIER; Vera DELORME; Laura NICOLAS. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Conceptions, démarches et dispositifs, Editions des archives contemporaines, pp.75-96, 2022, 9782813004031. ⟨10.17184/eac.4997⟩. ⟨hal-03674910⟩.
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Quelle est la place du lecteur dans le monologue intérieur ? Le cas de deux nouvelles de Schnitzler. Françoise Dubor, Stéphanie Smadja,. Pratiques monologales, Hermann, pp.207-233, 2022, Monologuer. ⟨hal-03619350⟩.
  • Didier Bottineau, Marine Poirier. Les submorphémies : constructions et discussions - Éléments de constitution poétique des submorphémies linguistiques. Bravo Federico. Poétique du signifiant. Approche submorphémique de l’espagnol, Presses Universitaires de Rennes, 2022, Rivages linguistiques. ⟨hal-03092922⟩.
  • Georges Bohas, Jean Lowenstamm. The Tasrîf in the medieval Arabic grammatical tradition. Elan Dresher; Harry van der Hulst. The Oxford History of Phonology, 1, Oxford University Press, pp.83-108, 2022, ⟨10.1093/oso/9780198796800.003.0005⟩. ⟨hal-03950992⟩.
  • Didier Bottineau. Borges, le languaging, l’énaction et la submorphémie entre méditation linguistique et expérimentation poétique. Federico Bravo. Approches submorphémiques de l’espagnol. Pour une poétique du signifiant, Presses Universitaires de Rennes, 290 p, 2022, Rivages linguistiques. ⟨hal-03092918⟩.
  • Émilie Magnat, Karima Olechny. From Object to Instrument for Language Development in Kindergarten: Necessary Support in the Development of Professional Competence Among Probationary Public School Teachers. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues?, ISTE, pp.61-78, 2022, 978-1-119-90216-4. ⟨10.1002/9781119902171.ch4⟩. ⟨hal-03930830⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Multimodal practice of participation in a complex and dynamic framework. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Explorations and evidence, Language Science Press, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6620129⟩. ⟨halshs-03934845⟩.
  • Nicolas Guichon, Christian Ollivier. Apports de l’analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Le numérique en éducation et formation – Approches critiques, Presses des MINES - TRANSVALOR, pp.117-143, 2022. ⟨hal-03873902⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame. What knowledge owes to experience: complexity and first-person epistemology. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03722917⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. "Equilibres et paradoxes de la gastronomie: la commensalité". Eric Heilmann. Le sensible, passion sémiotique et communication. Dialogues avec Jean-Jacques Boutaud, Editions Universitaires de Dijon, pp.168-72, 2022, Collection Communication(s), 978-2-36441-446-4. ⟨halshs-03905365⟩.
  • Alain Rabatel. Proposal for a simplex account of discourse complexity using the pragma-enunciative theory of points of view. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Exploration and Evidence, Language Science Press, pp.59-70, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨halshs-03957873⟩.
  • Alain Rabatel. Une approche pragma-énonciative des batailles de définition. Véronique Montagne. Stratégies de la définition, Classiques Garnier, pp.203-218, 2022, 978-2-406-13536-4. ⟨halshs-03959201⟩.
  • Jacques Vince, Céline Lepareur,, Andrée Tiberghien. Expliciter le savoir scientifique construit en classe : conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement. Meslin, Benoît; Joseph, Bertille; Monod-Ansaldi, Réjane; Prieur, Michèle. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens: l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.227-236, 2022, 978-2-38377-053-4. ⟨halshs-04013614⟩.
  • Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. Liens et présences numériques dans un séminaire doctoral poly-artefacté : Difficultés et inconforts intra et inter-personnels. Cathia Papi; Jean-Luc Rinaudo. (E)liens en éducation et formation : quelles dynamiques ?, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2022, Numérique en éducation, 979-10-240-1599-6. ⟨halshs-03925974⟩.
  • Audrey Mazur, Véronique Traverso. Introduction to complexity, interaction and multimodality. Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur & Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, 2022, 2363-877X. ⟨halshs-03950400⟩.
  • Sandrine Courchinoux, Catherine Carras, Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette. Pratiques académiques et professionnalisantes : évaluer par compétences en contexte de formation. Le FOS aujourd'hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique., Peter Lang, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨hal-04626430⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre. Zur Transkription von Lautobjekten in der Gesprächsanalyse. Cordula Schwarze; Sven Grawunder. Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion. Konzepte, Probleme, Lösungen, Narr, pp.74-100, 2022, 9783823384694. ⟨hal-03942176⟩.
  • Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la recherche. Brigitte Albero, Joris Thievenaz (dir.). Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Tome 3, Raison et passions, pp.413-426, 2022, 978-2917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0413⟩. ⟨hal-03975787⟩.
  • Jacques Vince, Céline Lepareur, Andrée Tiberghien. Expliciter le savoir scientifique construit en classe : Conception et analyse d’usage d’une ressource d’enseignement. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens : L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022. ⟨hal-03891362⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Modes sémiotiques et modèles en physique. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE, pp.173-208, 2022, Education et formation, 9781789480702. ⟨hal-03937146⟩.
  • Chantal Parpette, Nian Liu. Discours authentiques et collecte de données en Français sur Objectif Spécifique. Chantal Parpette; Jean-Marc Mangiante. Le FOS aujourd’hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique, Peter Lang Verlag, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨hal-04153377⟩.
  • Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Collective reasoning as the alignment of self-identity footing. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667976⟩.
  • Peter Griggs, Nathalie Blanc. Second language use and development in an immersion class considered as a complex adaptive process. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Explorations and evidence, Language Science Press, p. 163-178, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-98554-041-9. ⟨10.5281/zenodo.6620131⟩. ⟨hal-03956070⟩.
  • Kristine Lund. Modeling the co-elaboration of knowledge: connecting cognitive, linguistic, social and interactional systems. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667969⟩.
  • Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on dire « être au salon » et non « être à la chambre » ? Le curieux comportement des pièces du logis. Annie Bertin, Thierry Ponchon et Olivier Soutet (dir.). Synchronie et Diachronie : l'enjeu du sens. Mélanges offerts au Pr. Hava Bat-Zeev Shyldkrot, Honoré Champion, p. 293-314, 2022, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745357304. ⟨halshs-02886299⟩.
  • Alain Rabatel. Contre l’assignation à une identité et pour un universel progressiste sans rivage. F. Attruia; A. Naccarato; A. Orlandi; C. Preite. « Nous plongions nos mains dans le langage ». Hommage à Paola Paissa, Academia, pp.147-160, 2022, 978-2-8061-0661-2. ⟨halshs-03957898⟩.
  • Clémence Jacq, Cyrille Gaudin, Sylvie Moussay, Luc Ria. Entretien d'auto-confrontation et analyse de l'activité : influence des cadres théoriques sur les méthodes. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Enquêter dans les métiers de l'humain, 2, Éditions Raisons et Passions, pp.127-146, 2022. ⟨hal-03961403⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Semiotic Modes and Models in Physics. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic modes in science didactics, ISTE; Wiley, 2022, Education and training, 9781789450705. ⟨hal-03937141⟩.
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Actualités du langage écrit, Ortho Édition, pp.277-304, 2022. ⟨hal-03927494⟩.
  • Alain Rabatel. Tuer "les mécréants ennemis d’Allah". B. Turpin; G. Patiño-Lakatos; L. Aubry. Les discours meurtriers aujourd'hui, Peter Lang, pp.57-74, 2022. ⟨halshs-03957817⟩.
  • Véronique Riviere. Multimodalité.. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, sous la direction de Anne JORRO, De Boeck Supérieur, p. 281-285, 2022. ⟨halshs-03723797⟩.
  • Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur-Palandre, Magali Ollagnier-Beldame. Considering the complex adaptive system from multiple vantage points. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667977⟩.
  • Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Apprendre à segmenter son écrit en phrases à l’école primaire et au collège. Olivia Lewi, Blandine Longhi. Connecter et segmenter à l’écrit : ponctuation et opérateurs linguistiques, deux défis pour l’enseignement, Peter Lang, pp.155-176, 2022, coll. Exploration. ⟨hal-03921392⟩.
  • Denis Vigier, Ghayoung Kahng. Catégoriser les prépositions complexes en français. Actes du 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, 138, pp.04003, 2022, ⟨10.1051/shsconf/202213804003⟩. ⟨hal-03880960⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali, Kristine Lund. Introduction to language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667974⟩.
  • Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. The role of cursor movements in screen-based video game interactions. D. vom Lehn, W. Gibson & N. Ruiz-Junco. People, Technology, and Social Organization: Interactionist studies of everyday life, Routledge, In press. ⟨hal-03813150⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Constructing local identities in multiparty interactions with tablets. Alexander Brock; Janet Russell; Peter Schildhauer; Merle Willenberg. Participation & Identity. Empirical Investigations of States and Dynamics, 22, Peter Lang, pp.11-36, 2022, Language and Text Studies, 9783631829745. ⟨hal-03880128⟩.
  • Elizaveta Chernyshova, Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Multimodal conversational routines: talk-in-interaction through the prism of complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system. Explorations and evidence, Language Science Press, pp.131-146, 2022, ⟨10.5281/zenodo.6620127⟩. ⟨halshs-03104175⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Creatività individuale e di gruppo. Progetti partecipativi e istituzioni da reinventare. Francesco Cicione. Quattordici lezioni sull'innovazione e il suo "intorno", Rubettino, pp. 73-142, 2022, 978-88-498-7212-5. ⟨halshs-03905383⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Introduction to complexity, pragmatics and discourse. Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur & Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: Exploration and Evidence, Language Science Press, pp. 51-58, 2022, 978-3-96110-345-4. ⟨halshs-03905370⟩.
  • Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade, Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. TENDÊNCIAS DE PESQUISAS SOBRE RESILIÊNCIA EDUCACIONAL EM TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL: ANÁLISE À LUZ DA ASI.. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.227-254, 2021, Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03427086⟩.
  • Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.5-10, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424465⟩.
  • Rafael Santos de Aquino, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa e análise de variância: estudo estatístico comparativo sobre o desempenho escolar em sala de aula multicultural. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.169-189, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03421603⟩.
  • Océane Touron, Jean-Claude Régnier. Interactions entre élèves dans la classe non maitrisées par l’enseignant. Étude exploratoire par une enquête par questionnaire auprès d’enseignants de l’école primaire. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.399-436, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424440⟩.
  • Cristiana Marinho Da Costa, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Competências socioemocionais (cse) na educação: tendências da produção científica nas edições do CONEDU 2014-2020 à luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.255-273, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424396⟩.
  • Tolga Tekin, Jean-Claude Régnier. Affordance de Twitter pour les usages socio-professionnels par les enseignants. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.361-375, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424408⟩.
  • Régis Gras, Antoine Bodin, Jean-Claude Régnier. Étude de la distance entre graphes implicatifs pour la prise en compte de la temporalité en analyse statistique implicative. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.191-197, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424334⟩.
  • Jonathan Osborne, Cory Forbes, Knut Neuman, Anna Schiepe-Tiska, Mylène Duclos, et al.. PISA 2015: What Can Science Education Learn from the Data?. Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research, 9, Springer International Publishing, pp.73-90, 2021, Contributions from Science Education Research, ⟨10.1007/978-3-030-74490-8_7⟩. ⟨hal-03934176⟩.
  • Santiago Guillen, Rémi Bernard. L'avenir de l'Anthropocène. Désaccord des états et des possibles : entre mythes et fantasy. Pierluigi Basso Fossali. (Dés)accords. À la recherche de la différence propice. Actes du congrès de l’AFS 2019, , pp.295-310, 2021. ⟨halshs-03473392⟩.
  • Cortier Claude. Chansons ouvrières et métiers en chansons à Saint-Etienne : jalons, témoignages et représentations d’une histoire industrielle et sociale. Rispail Mariellle. Quand les chansons disent les mouvements du monde, L'Harmattan, pp.21-56, 2021, Colletion Langue et parole. ⟨hal-03787633⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Préface. Waminya Wenesie Richard. La philomathique - Wamenemekuun. Apprendre et enseigner autrement les mathématiques, Edition Huifej, pp.1-3, 2021, 978-2-900257-19-7. ⟨hal-03424519⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Le Respect De/dans La Ville: Confrontations Praxiques Et Vulnérabilité Des Identités Urbaines. Jacques Fontanille, Nedret Öztokat Kılıçeri, Bülent Çağlakpınar. Languages and Meaning of the City, Istanbul University Press, pp.39-63, 2021, ⟨10.26650/B/AA04.2021.001-3.03⟩. ⟨halshs-03317998⟩.
  • Julien Thiburce. L’« effet poubelle » entre éthique et esthétique des pratiques de la ville. Languages and Meaning of the City, Istanbul University Press, pp. 101-126, 2021, ⟨10.26650/B/AA04.2021.001-3.06⟩. ⟨hal-03375872⟩.
  • Christine Develotte. conclusion. Ateliers sens public. La fabrique de l'interaction parmi les écrans, Ateliers sens public, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨halshs-03956663⟩.
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La feintise de l’ironiste ou l’ethos désaccordé. Basso Pier Luigi. (Dés)accords. À la recherche de la différence propice., , pp.101-115, 2021, Actes du Congrès de l'AFS 2019, ISBN : 979-10-95835-02-8. ⟨halshs-03282370⟩.
  • Christelle Combe, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana. Ménager les faces par écran : vers de nouvelles règles de politesse. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-02866685⟩.
  • Elise Gandon. Formation linguistique et identité. Migrations, minorités, identités et frontières., L'Harmattan, 2021, 978-2-343-22697-2. ⟨hal-04488868⟩.
  • Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefacté. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-02866690⟩.
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  • Hakim Fekir, Alain Rabatel. Conflit et discordance des voix dans la co-construction de l’image de soi projetée et l’image attribuée par autrui. Les cahiers de praxématique, 2021, 76, ⟨10.4000/praxematique.7126⟩. ⟨hal-03956394⟩.
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  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Which words should be used to speak the words of the other? The names of emotions and their translation in mental health interactions. Rhizome, 2021. ⟨halshs-03423944⟩.
  • Emmanuel Baumer, Dominique Dias, Laure Gardelle, Emmanuelle Prak-Derrington. Quelles régularités pour les chaînes de référence dans le genre "nouvelles d’actualité" ? Exploration contrastive allemand / anglais / français. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, 2021, 82, pp.17-43. ⟨10.3917/tl.082.0017⟩. ⟨hal-02457218⟩.
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  • Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Les enjeux pragmatiques des discours programmateurs. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221, pp.9-22. ⟨halshs-03317999⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Exposer la prison « au-delà des murs ». Le musée comme traducteur d’expériences et vecteur d’engagements. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, 13, pp.1-25. ⟨halshs-03318028⟩.
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  • Julien Thiburce. (Re)matérialiser la condition carcérale au musée : expériences, médiations et mémoires vivantes. Actes Sémiotiques , 2021, 125. ⟨hal-03375932⟩.
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  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Eh ciò, Sergio el xe stà anca sfortunà" – Il segnale discorsivo 'ciò' in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso: una rassegna di alcuni suoi usi nel parlato in interazione. Cuadernos de filología italiana, 2021, 28, pp.131-161. ⟨hal-03196513⟩.
  • Nicolas Chambon, Véronique Traverso, Halima Zeroug-Vial, Sam Ferguson, Faye Winsor, et al.. Mediators, peers, and interpreters: Coming to the care sector’s rescue. Rhizome, 2021. ⟨halshs-03423928⟩.
  • Alain Rabatel. Postures énonciatives, interaction et dialogisme. Les cahiers de praxématique, 2021, 75, ⟨10.4000/praxematique.7190⟩. ⟨hal-03955793⟩.
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  • Leonardo Dalla Porta. Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística : estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior. Education. Université de Lyon; universidade franciscana rio grande do sul, 2019. Portuguese. ⟨NNT : 2019LYSE2064⟩. ⟨tel-02476133⟩.
  • Mamadou Diallo. L’accès au sens en lecture et la production à l’écrit : aptitudes et lacunes des collégiens et lycéens du Mali. Linguistique. Université de Lyon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019LYSE2038⟩. ⟨tel-02319935⟩.
  • Elizaveta Chernyshova. Expliciter et inférer dans la conversation : modélisation de la séquence d’explicitation dans l’interaction. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2132⟩. ⟨tel-02070720⟩.
  • Marie-Sophie Madiba. Les outils langagiers, iconiques et plastiques de la presse écrite française et leur rôle dans l’éducation aux médias inhérente au choix de vote des campagnes présidentielles en France : une étude exploratoire de couvertures de journaux selon leurs promesses discursives et évolution identitaire de 2007 à 2017. Sociologie. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2134⟩. ⟨tel-02071785⟩.
  • Innocent Ntwari. Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2139⟩. ⟨tel-02076318⟩.
  • Julien Thiburce. Le dialogisme urbain : de l’usage tacite des espaces publics aux formes d’appropriation narrative et affective de la ville. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2113⟩. ⟨tel-02059301v2⟩.
  • Julie Vidal. Étude des séquences de rétroaction corrective dans un dispositif en ligne d'enseignement/apprentissage du français langue étrangère. Une approche multimodale de l'oral. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03084371⟩.
  • Marine Peycelon. Devenir maître d'apprentissage : configurations et affordances pour construire sa pratique tutorale en entreprise. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2094⟩. ⟨tel-02309613v2⟩.
  • Fadhil Hamasaeed Ameen. Les facteurs de cohésion textuelle dans la poésie d’Al-Bayyātī. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2081⟩. ⟨tel-01996702⟩.
  • Karine Bouchet. Repenser la prise de notes pour les étudiants internationaux en contexte académique : implémentation du dispositif collaboratif Unipad à l'IEP de lyon. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2079⟩. ⟨tel-01996359⟩.
  • Benjamin Thomas Holt. Séquences d'explication lexicale dans l'enseignement du français par visioconférence : une approche multimodale. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2066⟩. ⟨tel-01976827⟩.
  • Baian Albeiriss. Etude terminologique de la chimie en arabe dans une approche de fouille de textes. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2057⟩. ⟨tel-02001378⟩.
  • Leila Mekannez. La préposition entre structure syntaxique et résolution sémantique : le cas des compléments prépositionnels de verbes construits avec la préposition à. Linguistique. Université de Lyon; Université de Carthage (Tunisie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2142⟩. ⟨tel-02050379⟩.
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  • Nahai Gu. Styles cognitifs, langue et culture chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine. Education. Université Lumière Lyon 2, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01625801⟩.
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  • Cyrille Gaudin, Claire Ravez, Clémence Jacq. Analyser et scénariser l’activité de chefs d’établissement scolaire novices à des fins de vidéo-formation : le cas de la plateforme NéopassCadres en France. Colloque international « les dirigeants à l’épreuve du quotidien, le cas particulier des chefs d’établissement scolaire », Oct 2022, Angers (France), France. ⟨hal-04620082⟩.
  • Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Interaktionelle Funktionen von Cursor-Bewegungen in einem Video-Spiel mit synchronisiertem Bildschirm. GAL-Sektionentagung 2022: Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik e. V., Sep 2022, Würzburg, Germany. ⟨hal-03936489⟩.
  • Lou Bouhamidi. Le récit en audience à la Cour Nationale du Droit d'Asile : analyse sociolinguistique d'une "situation clé". Biennale de l'Ethnographie de l'EHESS, Sep 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03865764⟩.
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  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Regnier. INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. SIEF 2022, UNIGE, Sep 2022, LAUSANNE, Suisse. ⟨hal-03961712v1⟩.
  • Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Panel : Contrastive analysis of documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116412⟩.
  • Michel Bert, Colette Grinevald. Progress and hazards of decades of documentation of two highly endangered languages: Rama (Nicaragua) and Francoprovençal (France), dans le panel : Contrastive analysis of documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116410⟩.
  • Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Introduction au panel : Contrastive analysis of documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Spain. ⟨hal-04116407⟩.
  • Santiago Guillen. À propos de la notion d'acteu-réseau : analyse sémiotique des utilisations discursives de la figure mythologique de Gaïa dans la sociologie et l'anthropologie contemporaines. Seminari di Sémiotica, Centro Internazionale di Scienze Semiotiche Umberto Eco, Sep 2022, Urbino, Italie. ⟨halshs-03795332⟩.
  • Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. L'approche genre dans les manuels des mathématiques à l’école primaire au Maroc.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779760⟩.
  • Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Mise en œuvre d’un dispositif d'enseignement distanciel en Licenciatura de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale de Pernambuco pendant la pandémie : essai d’identification des impacts auprès des étudiant-e-s.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779650⟩.
  • Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des transformations des technologies éducatives à l’ère du numérique en éducation, de l’imprimerie de Freinet à la technontologie : limites, apports et (r)évolution pédagogique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779763⟩.
  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Régnier. Intelligence collective dans la classe. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779761⟩.
  • Jean-Claude Régnier, Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão. Méthodes Mixtes en recherche en éducation pour appréhender la complexité des situations en contexte scolaire. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779765⟩.
  • Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Les défis de l'enseignement distanciel en temps de pandémie : le cas de l'enseignement du dessin géométrique dans une formation initiale pour professeurs de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale du Pernambuco -Brésil.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779647⟩.
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Enseignement des concepts de la biochimie dans une classe multiculturelle au Brésil : une approche issue de la théorie des champs conceptuels à partir d’un dispositif numérique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779764⟩.
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Multiculturalité et santé mentale à l’école en temps de pandémie. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779766⟩.
  • Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. L’apprentissage coopératif interculturel : Modalité pédagogique pour l’enseignement du FLE pour des étudiants étrangers. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779762⟩.
  • Biagio Ursi, Beatrice Dal Bo. Les nouveaux mots du Covid-19 dans le discours en interaction : étude des néologismes de la pandémie dans les conférences de presse des premiers ministres en France et en Italie. V Congresso Internazionale di neologia in lingue romanze - CINEO 2022, Virginia Caporali; Elena Errico; Anna Giaufret; Mara Morelli; Edoardo Pusillo; Micaela Rossi; Laura Sanfelici; Francesca Strik-Lievers; Jacqueline Visconti, Sep 2022, Genova, Italie. ⟨hal-03768299⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Œuvre d’art augmentée et conditions d’accès à l’interprétation. Sémiotique et domaines de vie, Aug 2022, Thessalonique, Grèce. ⟨halshs-03907867⟩.
  • Anne Baillot, Torsten Roeder, James Baker, Jo Lindsay Walton, Alicia Peaker, et al.. Manifesting the Manifesto: Digital Humanities and the Climate Crisis. DH 2022 - Responding to Asian Diversity, Jul 2022, Tokyo, Japan. ⟨hal-03739718⟩.
  • Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Mélanie Veloso. Using AI for doing sociolinguistics? Representations of gendered social cues in neural networks. Sociolinguistics Symposium 24, Jul 2022, Ghent, Belgium. ⟨halshs-03719472⟩.
  • Jean-François Grassin. Une plateforme de visioconférence comme espace d’apprentissage co-construit : une analyse spatiale. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907445⟩.
  • Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Digital spaces for writing and visibility making in open science. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793110⟩.
  • Séverine Derolez, Nadia Dario, Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. DatAgora, a multi-screen, collaborative space for the analysis of complex data.. IMPEC : interactions multimodales par écran - l'espace au prisme des écrans., Jul 2022, Lyon, France. pp.86. ⟨hal-03921998⟩.
  • Lydia Heiden. Acting in a virtual common space with epistemic asymmetries while being at a distance – comparison of a third person and an immersive view in a cooperative online game. IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936475⟩.
  • Jean-François Grassin, Caroline Vincent, Christelle Combe. Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907469⟩.
  • Nadia Dario, Kristine Lund, Luca Tateo. Mapping Visual Marginalia in Educational Contexts: A Model for New Types of Self-Regulation of Learning. 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS2022., Jul 2022, Hiroshima, Japan. pp.250-257. ⟨hal-03915350⟩.
  • Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille. Meaning-making in the pedagogical space and chronotopic negociation in virtual reality. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793104⟩.
  • Biagio Ursi. Au fond de la liste ? Étude comparative de quelques marqueurs d'extension en français et en italien parlés en interaction. XXXe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, Dolores Corbella Díaz; Josefa Dorta Luis; Dulce Mª González Doreste; Rafael Padrón Fernández, Jul 2022, San Cristóbal de La Laguna, Espagne. ⟨hal-03718499⟩.
  • Carole Etienne, Virginie André, Anouchka Divoux. Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03717289⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame, Edith Planche. Balade poético-animiste et rencontre sensible avec la nature. Dialogue en Humanité, Jul 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04757494⟩.
  • Santiago Guillen. Comment les Dieux naissent-ils ? À propos de la création et de la transformation des figures divines dans les discours mythiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03628669⟩.
  • Anne Baillot. Qu'est-ce qu'une publication scientifique à l'ère du numérique?. Séminaire Science Ouverte-MSH Ange Guépin, Jun 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03704195⟩.
  • Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Effet de la manipulation virtuelle des phonèmes pour la conscientisation phonologique chez un public adulte alpha. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03936276⟩.
  • Arthur Ancelin, Lou Bouhamidi, Thomas Veret, Lola Aubertin, Mareike Boldt, et al.. Socialisation langagière des étudiant·es : un dispositif d'enquête collaborative et de pédagogie par la recherche. CEDIL22, Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques, LIDILEM, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03947901⟩.
  • Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Dématérialisation et distancialisation des supports multisensoriels pour la conscientisation phonologique : le cas de l’approche Silent Way et de la pédagogie Gattegno. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03935937⟩.
  • Lionel Pélissier Pelissier, Christine Ducamp, David Cross, Valérie Munier, Patrice Venturini, et al.. Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.. 4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France. ⟨hal-03881802⟩.
  • Isabel Colón de Carvajal. La linguistique interactionnelle appliquée aux pratiques des joueurs : méthodes, contextes, objets. LudoLing : liens entre langue(s) et jeu(x), laboratoire FoReLLIS, Jun 2022, Poitiers (Université de Poitiers), France. ⟨halshs-03935006⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle entre voie moyenne et nouvelle avant-garde. L'urbanité de l'art. Questions sémiotiques, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2022, Bordeaux, France. ⟨halshs-03907884⟩.
  • Jean Philippe Arias Zapata. Introduction à la micro-phénoménologie. Axe transversal Subjectivité : Phénoménologie de l'expérience, formes symboliques et régimes épistémiques, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954861⟩.
  • Nga Bui, Magali Ollagnier-Beldame. What if nature emerged in you? Awakening your body through space and nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756494⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame, Sylvie Liguori. Au cœur de votre forêt intérieure ! Focusing et relation à la nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756499⟩.
  • Katia Darmaun. Mode de textualité d’un discours hors-normes : le discours endophasique dans la mort de Virgile de Hermann Broch. LE DISCOURS HORS-NORME(S) OU L'ATYPIE DU DISCOURS, Jun 2022, Montpellier, France. ⟨ensl-03954075⟩.
  • Véronique Riviere. La lecture de l’espace dans la réalisation d’un trajet en ville : ressources, enjeux et pistes didactiques. Espaces-temps, mobilité urbaine et alphabétisation des adultes. De l'expérience vécue aux pratiques professionnelles., Jun 2022, Lyon, Ecole Normale Supérieure de Lyon, France. ⟨halshs-03723775⟩.
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. Aider l'apprenant à parler en interaction, du coup comment plaisanter ou refuser ?. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, France. ⟨hal-03702579⟩.
  • Elisa Ravazzolo, Virginie André, Carole Etienne. Méthodologie et activités pour l'enseignement-apprentissage de l'oral en classe. Apprendre à interagir en réunion professionnelle grâce à la plateforme INTERFARE.. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, Italie. ⟨hal-03702572⟩.
  • Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi. Segmentation syntaxique et disfluences : les propositions du projet SegCor. Français parlé : données, représentations, questionnements théoriques, Ruggero Druetta; Maria Margherita Mattioda; Patricia Kottelat; Carole Conti; Claire Martinot; Sonia Gerolimich; Isabelle Stabarin; Giulia D’Andrea, Jun 2022, Torino, Italie. ⟨hal-03697495⟩.
  • Patricia Lambert. Des filles de paroles. Ethnographie sociolinguistique en atelier de formation Gestion-Administration. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-03942868⟩.
  • Air Benecchi. Des focus groups pour sonder les représentations des enseignants de physique-chimie sur l’histoire des sciences. Séminaire doctoral d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963050⟩.
  • Jean Philippe Arias Zapata. Le corps chez Merleau-Ponty. Séminaire doctoral interne d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954290⟩.
  • Julie Vidal. Mobiliser les compétences interculturelles des apprenants dans une conversation orale en langue étrangère. Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite, Jun 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03706043⟩.
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit. Telling science drawing science, science en récit science en image., Jun 2022, Angoulême, France. ⟨hal-03922021⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Carole Etienne. Les phrases préfabriquées c’est ça et c’est pas ça dans les interactions réelles et représentées. La phraséologie dans les interactions orales et écrites, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03702522⟩.
  • Elsa Caron. No et Moi. Aborder la figure de la marginalité dans l'œuvre littéraire pour l'apprentissage des langues.. 89 congrès de l'ACFAS, Québec "Eduquer par l'art en lien avec les enjeux sociétaux", ACFAS, Jun 2022, Québec, Canada. ⟨hal-04113417⟩.
  • Moa Hagafors. L’atténuation et la diminution de l’autorité épistémique du médecin dans les propositions du traitement : la réception des patients. Séminaire Interactions, Cognitions, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03937676⟩.
  • Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la polysémie grammaticale à la polysémie référentielle — étude comparative des démonstratifs chinois et vietnamiens. 8e Colloque International Res per nomen : Polysémie et référence, Université de Reims, Jun 2022, Reims, France. ⟨halshs-03693595⟩.
  • Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir. Marqueurs métalinguistiques : émergences, discours, variation, Jun 2022, Lasi, Roumanie. ⟨hal-03702503⟩.
  • Huy Linh Dao, Fanguang Kong. Les démonstratifs vietnamiens et chinois : grammaticalisation, pragmaticalisation, (inter)subjectification. Journée d’études internationale – Regards contrastifs sur le vietnamien: lexique, grammaire, discours, Centre de recherches linguistiques sur l’Asie orientale – CRLAO (INALCO-EHESS-CNRS), Jun 2022, Paris, France. ⟨halshs-03695393⟩.
  • Jean-François Grassin. Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté. XXe Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarrollo sostenible, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907376⟩.
  • Jean-François Grassin. Cartographier l'expérience de la ville d'étudiants internationaux : comprendre le rôle des lieux dans l'apprentissage. XX Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarollo sostenible, AMSE-AMCE-WAER, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907393⟩.
  • Audrey Mazur. Considération des difficultés des personnes présentant une dyslexie : un enjeu sociétal. Les troubles d’apprentissage du langage écrit chez les jeunes adultes en formation : diagnostic et aménagements, Université de Genève, Jun 2022, Genève, Suisse. ⟨hal-03950465⟩.
  • Fanguang Kong. La comparabilité des corpus oraux dans la comparaison des langues : quels critères à retenir ? - A l'exemple d'une étude contrastive des démonstratifs français et chinois dans un corpus oral informel. Colloque international Choix de corpus et de méthodes: Contextualiser sa recherche en lettres et langues étrangères, Jun 2022, Batna, Algérie. ⟨halshs-03684905⟩.
  • Cyrille Gaudin, Mickael Hassanbay, Clémence Jacq, Marie Gybely. Vidéo-formation de chefs d’établissements novices : étude de l’activité de formateurs et de formés.. Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨hal-04620068⟩.
  • Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de + SNdurée". Jounées Doctorales Inter'Ex'ICAR, May 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958411⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Approches sémiotiques et langagières en didactique de la physique. Rendez-vous en didactique, LDAR, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03937198⟩.
  • Yanmei Zhang. “激情”与“动作”、“认知”的互动关系——以“好奇心”为例. 结构与传继:叙述论符号学的最新发展, 中国逻辑学会符号学专业委员会&中国语言与符号学研究会; 天津外国语大学语言符号应用传播研究中心, May 2022, Tianjin (China), China. ⟨halshs-03947702⟩.
  • Patricia Lambert. Pratiques langagières dans la formation professionnelle aujourd’hui : aux frontières du travail et de l’école. Quarante années de recherche autour de la notion de pratiques langagières. Journée d'étude en l'honneur de Josiane Boutet, Isabelle Léglise; James Costa, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03942883⟩.
  • Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq. Le projet REAlang pour étudier la réalité des classes sur le plan de l'enseignement de la langue en milieu scolaire : analyser et croiser données quantitatives & qualitatives. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), AIRDF, May 2022, Louvain la Neuve, Belgium. ⟨halshs-04322259⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Comment modifie-t-on une formulation en cours ? Auto-reformulation et auto-réparation dans le français parlé en interaction : dialogue entre deux traditions dans une perspective syntaxique. Dire et redire 2 Bis repetita ? 35ème Colloque International CerLICO, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03712759⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. La répétition partielle: une pratique ordinaire dans les interactions. Dire et re-dire : bis repetita ?, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03675885⟩.
  • Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la répétition sémantique à la répétition formelle — étude comparative des marqueurs discursifs à base de démonstratifs voilà/zhèyàngzi/vậy en français, en chinois et en vietnamien. Cerlico2022 : Dire et re-dire 2 : bis repetita ?, Université Rennes 2, May 2022, Rennes, France. ⟨halshs-03674586⟩.
  • Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot. ÉVOLUTION DES PERFORMANCES ORTHOGRAPHIQUES DES ÉLÈVES : COMMENT CERNER LE RENDEMENT DES CLASSES ?. Questions d’orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨halshs-03681015⟩.
  • Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Analyse de l'adaptabilité de jeux pour l'apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation. L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, May 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03697961v2⟩.
  • Alberdi Carmen, Cortier Claude, Carole Etienne. L'exemple en pratique dans les corpus d’interactions verbales: un témoin de la variation et du sens. La langue en échantillons : histoire de l’exemple dans les ouvrages du français langue étrangère du XVIe au XXe siècle, SIHFLES; Université de Chypre - Département d'Etudes françaises et européennes; MethoDAL OpenLab, May 2022, Nicosie, Chypre. ⟨hal-03675853⟩.
  • Floréal Sanagustin. La création terminologique arabe dans les sciences rationnelles (IXe-Xe siècles) : le cas de la médecine et de la philosophie. Séminaire de l'équipe « Syntaxe, Sens et Textualité » du laboratoire ICAR, Laboratoire ICAR-UMR 5191, May 2022, Lyon, France. ⟨hal-03956579⟩.
  • Joséphine Rémon, Martine Gadille, Virginie Privas-Bréauté, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Vincent, et al.. Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège. CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada. ⟨halshs-03793100⟩.
  • Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire "Syntaxe, Sens, Textualité", Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958406⟩.
  • Lydia Heiden. S’aligner à distance : co-construire un accord décisionnel dans un contexte de jeu collaboratif médié. Séminaire InSitu, Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936462⟩.
  • Moa Hagafors. Changing Treatments: Patient Responses to Hedging and Low Epistemic Authority in Doctors’ Recommendations. ASLA 2022: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, ASLA (Association suédoise de linguistique appliquée); Stockholms universitet, Apr 2022, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03937640⟩.
  • Ghayoung Kahng. Catégorisation des prépositions complexes et l'expression de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire doctorale ICAR, Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958377⟩.
  • Yanmei Zhang. Yi Jing, des enjeux face à la transition : des contraires à l’harmonie. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, CeReS Centre de Recherches Sémiotiques; Université de Limoges; Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges (France), France. ⟨halshs-03947755⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Diataxe. De l’activité configuratrice à la saisie des transitions. Transitions - Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨hal-03643868⟩.
  • Audrey Mazur. Persistent difficulties of adults with dyslexia. Colloque européen ERASMUS+ du projet Dyslexia@work.eu « Comment faciliter l’inclusion au travail des personnes Dys- », Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03950468⟩.
  • Santiago Guillen. De la terre à Gaïa : les transitions actantielles au sein des discours mythiques contemporains et leurs implications. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨halshs-03628677⟩.
  • Mareike Boldt. L'émergence des catégorisations sociales dans des interactions entre jeunes migrant·es et leurs enseignant·es à Hambourg. Séminaire Changement linguistique, Mar 2022, Paris ( France), France. ⟨hal-03947881⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Usage de méthodes et techniques statistiques dans la formation doctorale. Démarches de recherche quantitatives en sciences de l’éducation : raisonnement statistique, initiation, apports, Greta Pelgrims, Université de Genève, Mar 2022, Genève, Suisse. pp.58. ⟨hal-03607138v2⟩.
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. L'interiezione italo-romanza [ø] ('öh') in turni di risposta: oltre la semplice conferma. KNOWINT 2022 - Sources of Knowledge in Talk-in-Interaction / Fonti di conoscenza nell'interazione orale, Johanna Miecznikowski; Elena Battaglia; Christian Geddo, Feb 2022, Lugano, Switzerland. ⟨hal-03562427⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Expérience médiatique augmentée : les formes symboliques en jeu dans la transmédialité. L'imaginaire transmédiatique et ses enjeux politiques, 2022, Toulon, France. ⟨halshs-03907823⟩.
  • Jean-Pierre Chevrot. Integrating the cognitive and the social, the individual and the collective dimensions in a unified framework: How does sociolinguistics contribute? [Invited talk]. Center for the Study of Language and Society, 2022, BERN, Switzerland. ⟨hal-03949766⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba. Typologie pour un traitement syntaxique de la reformulation dans la langue parlée. Séminaire du laboratoire Praxiling (UMR 5267), 2022, Montpellier, France. ⟨halshs-04495998⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba. Reformulation dans la langue parlée : avancées et limites d’un modèle d’annotation sur ELAN. Séminaire Syntaxe, Sens et Textualité du Laboratoire ICAR (UMR 5191), 2022, Lyon, France. ⟨hal-04495965⟩.
  • Jean-Pierre Chevrot. L’utilisation de capteurs individuels pour la collecte non supervisée des interactions verbales et des proximités sociales à l’école maternelle [conférence invitée]. UNIL, Programme doctoral CUSO en Sciences du langage 2022 : Quelle place pour la variation sociolinguistique dans les données récoltées empiriquement, 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03949776⟩.
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. Histoires d'öh. Gli usi conversazionali dell'interiezione [ø] ('öh') in italiano. RomLing Seminar, Michele Colombo (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Dec 2021, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03502402⟩.
  • Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Editorialisation scientifique à partir de données vidéo : l’exemple du projet Présences numériques. Visual Methods, Dec 2021, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-03472582⟩.
  • Christine Develotte, Justine Lascar. Étudier une expérience de formation doctorale hybride : dispositif de captation audiovisuelle et montage. Visuals Methods International Conference in Social Sciences 2021, Universitad La Laguna, Dec 2021, Ténérife, Espagne. ⟨halshs-03948474⟩.
  • Mareike Boldt. Analyse des compétences linguistiques et professionnelles dans les interactions entre les élèves et les enseignant·es à l'école professionnelle. Séminaire InSitu, Nov 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947879⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área do ensino das Ciências e Matemática.. Seminario doutoral da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Doutorado PPG Ensino das Ciencias e Matematica - UFRPE, Nov 2021, Recife, Brazil. ⟨hal-03436259⟩.
  • Mareike Boldt. Les langues dans la socialisation scolaire et professionnelle de jeunes migrantes. Une ethnographie à Hambourg. Séminaire doctoral Critiques sociales du Langage, Oct 2021, Paris (en ligne), France. ⟨hal-03947877⟩.
  • Joséphine Rémon, Amélie Bouquain, Christelle Combe Celik. Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride. Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨halshs-03427533⟩.
  • Jean-François Grassin. Attention aux robots ! Comment des artefacts de téléprésence modifient les processus attentionnels pendant un séminaire doctoral. Drôles d'objets: un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨10.5281/zenodo.6059591⟩. ⟨hal-03597054⟩.
  • Floriane Chiffoleau, Anne Baillot, Manon Ovide. A TEI-based publication pipeline for historical egodocuments - the DAHN project. Next Gen TEI, 2021 - TEI Conference and Members’ Meeting, Oct 2021, Virtual, United States. ⟨hal-03451421⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área das Ciências e Matemática.. III Semana de Pesquisa - PPGECIMAT Universidade Franciscana -UFN, Oct 2021, Santa Maria, Brazil. ⟨hal-03396750⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?. Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France. ⟨hal-03404353⟩.
  • Yanmei Zhang. 虚拟网络中交互主体的动态情感. 全国应用符号学与多模态研究论坛暨中国符号学基地联盟会议, 中国逻辑学会符号学专业委员会, Oct 2021, Shanghai, China. ⟨halshs-03947651⟩.
  • Fanguang Kong. La complexité de la comparaison des langues – une analyse de cas sur les démonstratifs français et chinois. Complexites2021 : Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, Université de Franche-Comté, Oct 2021, Besançon, France. ⟨halshs-03429784⟩.
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.. Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France. ⟨hal-03381667⟩.
  • Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Lucile Sautot, Ludovic Journaux. Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements. L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-03414050⟩.
  • Morgane Beaumanoir-Secq, Lucie Breugghe, Sandrine dos Santos, Marie-Laure Elalouf, Solveig Lepoire-Duc, et al.. DE LIRE ET ÉCRIRE À REALANG QUELLES RESSOURCES MÉTHODOLOGIQUES POUR LA FORMATION ?. L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France. ⟨halshs-03915708⟩.
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. Des ressources séquentielles pour négocier son positionnement épistémique. "Eh ciò" comme préface conversationnelle dans le dialecte et l'italien régional parlés à Trévise. Le savoir au prisme du langage : acquisition, transmission, manifestations (ICODOC 2021), Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03368568⟩.
  • Mareike Boldt. La fabrication d'un "bon apprenti" en interaction: l'orientation professionnelle de jeunes migrantes et migrants non-accompagné·es. ICODOC, Oct 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947874⟩.
  • Fanguang Kong, Luyao Wang. Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique. ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03429842⟩.
  • Lou Bouhamidi. Négociation et distribution des savoirs en audience pour l'asile. ICODOC, Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03608539⟩.
  • Denis Vigier, Ghayoung Kahng. En / en l’espace de et l’expression de la durée en français. Prépositions complexes en français. Théories, descriptions, applications, Sep 2021, Toulouse, France. ⟨hal-03343006⟩.
  • Marie-Christine Maas, Luc Ria. Étude de l’activité en classe d’enseignants experts à des fins de formation continue sur site. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03706271⟩.
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Acioly-Regnier, Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade. L'urgence de l'éducation interculturelle dans l'émergence de l'enseignement virtuel en biochimie dans un contexte multiculturelle au Brésil. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Association la Biennale; Chair UNESCO "Formation Professionnelle, Construction Professionnelle, Transformation Sociales" et ICP; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03504181⟩.
  • Clémence Jacq. Étude du processus d'appropriation d'une politique expérimentale de développement professionnel par une cheffe d'établissement. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03962012⟩.
  • Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de Freinet à la Pédagogie Implicative et Intégrative (P2i). De quoi, pourquoi, comment ?. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355339⟩.
  • Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier. Mobilité internationale académique et Interculturalité.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355297⟩.
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355322⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame. « Je sens que lui il sait pourquoi il est là » Les expériences d’écoute chez des soignants lors de premiers rendez-vous. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Sep 2021, Paris, France. ⟨halshs-03364099⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. L’image augmentée à l’épreuve du concept de forme symbolique. IMACTIS Research Seminar Images Today Archives, Identities, and Algorithms, Maria Giulia Dondero et Enzo D'Armenio, Sep 2021, Liège, Belgique. ⟨hal-03559089⟩.
  • Sabine Hoffmann, Lisa Deutsch, Jan Streit, Benjamin D Hoffmann, Julie Thompson, et al.. "Enabling conditions for inter-and trans-disciplinary integration: Commonalities and differences across geographical regions". International Transdisciplinarity Conference (ITD) 2021, Sep 2021, Zurich, France. ⟨hal-03915552⟩.
  • Mareike Boldt. La fabrique "d'un·e bon·ne apprenti·e": une perspective franco-allemande. Politiques d'accueil et expériences d'exil - Perspectives franco-allemandes, Sep 2021, Strasbourg (University of Strasbourg), France. ⟨hal-03947867⟩.
  • Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d'adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Cergy, France. ⟨hal-03549807⟩.
  • Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Recherche et formation : le cas de l’adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Antony, France. ⟨hal-03549795⟩.
  • Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. Working alongside healthcare professionals to improve asylum seekers’ care in France. BAAL2021, Sep 2021, Northumbria University (online), United Kingdom. ⟨hal-03806658⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. Le français parlé de situation en situation. ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Virginie André, Maud Ciekanski et Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03350269⟩.
  • Biagio Ursi. Emergence, participation et co-construction au prisme de la multimodalité. ECODIC : Corpus et didactique - Première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus, Virginie André; Maud Ciekanski; Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03333686⟩.
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpora in interaction: A conversational study of Data-Driven Learning interactions with the FLEURON database. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326081⟩.
  • Isabel Colón de Carvajal. From psychiatric care practices to research: the CIPSY project dialogue. AILA World Congress 2021, Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨halshs-03527329⟩.
  • Biagio Ursi. Seeing by touch: Creativity, multimodality and multisensoriality in a clay workshop. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326147⟩.
  • Clémence Jacq. Documenter l'expérience : un exemple dans le domaine du pilotage en éducation. L'énaction en perspective et en prospective, GRIMTE, Aug 2021, Montréal, Canada. ⟨hal-03962041⟩.
  • Fanguang Kong. La divergence d’emplois discursifs des démonstratifs 这 zhè et 那 nà en chinois mandarin parlé – la grammaticalisation de nà vers l'article défini et la définitude en chinois. 34es Journées de Linguistique Asie Orientale – 34th Paris Meeting on East Asian Linguistics, Le Centre de recherches linguistiques sur l'Asie orientale (CRLAO), Jul 2021, Paris, France. ⟨halshs-03429837⟩.
  • Santiago Guillen. Discours écologiques et écologie du discours : en quoi les crises actuelles favorisent-elles la résurgences des mythes ?. Design, Sémiotique et Philosophie Face à l’Anthropocène : "La vie. Modes d’emploi et stratégies de permanence", XXXIXe Colloque Albi-Nîmes Médiations Sémiotiques, CAMS/O (Université de Toulouse) / PROJEKT (Université de Nîmes), Jul 2021, Nîmes, France. ⟨halshs-03226839⟩.
  • Mareike Boldt. La fabrique d'un 'bon apprenti': une étude de cas. Journées Formation professionnelle (ForPro), Jul 2021, Grenoble, France. ⟨hal-03947865⟩.
  • Audrey Mazur, Agnès Witko. Colloquium Linguistics involved in health: between trans disciplinarity and societal response. 53rd Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics, Jul 2021, Newcastle, United Kingdom. ⟨hal-03950472⟩.
  • Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. Embodied practices of spectating in video gaming. 17th International Pragmatics Association, Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨halshs-03527331⟩.
  • Biagio Ursi. Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum. 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨hal-03277050⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. Exprimer le futur en interaction: caractéristiques et enseignement en classe de FLE. AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349799⟩.
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpus, apprentissage et multimodalité. L'utilisation du concordancier de FLEURON par des apprenants de FLE. Colloque annuel de l'AFLS 2020/2021 - Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard; Dalila Ayoun; Jonathan Kasstan, Jun 2021, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03271708⟩.
  • Vanessa Piccoli. “Mais vous vous en sortez très bien avec l’anglais” : choix de langues, insécurité linguistique et gestion des faces dans un salon commercial international. SSELFF - Social Studies of the English Language in France and the French-Speaking World, Jun 2021, Metz (online), France. ⟨hal-03806659⟩.
  • Carole Etienne. Quand les interactions s'invitent en classe de Français Langue Etrangère .... AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard, Dalila Ayoun et Jonathan Kasstan de l'AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349787⟩.
  • Joséphine Rémon. La classe d'anglais comme installation pour une performance langagière. VALE Réception, Jun 2021, PARIS, France. ⟨halshs-03271964⟩.
  • Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Combinaison d’approches qualitative et quantitative pour le repérage et la classification des entités nommées dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (1751-1772). Theoretical linguistics in the light of the interaction of qualitative and quantitative approaches, Jun 2021, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-03271672⟩.
  • Alice Brenon, Denis Vigier. The specificities of encoding encyclopedias: towards a new standard?. ICHLL11: 11th International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, Jun 2021, Logroño, Universidad de La Rioja, Spain. ⟨halshs-03266745⟩.
  • Véronique Riviere. Entrée dans l'écrit des adultes allophones par la représentation/négociation langagière de l'espace urbain. Présentation de quelques entrées d'analyse d'une recherche collaborative.. Séminaire de recherche de l’Equipe Interaction et Formation, sous la responsabilité de Laurent Filliettaz, Faculté de Psychologie et de Sciences de l'Education, Université de Genève, Jun 2021, Genève, France. ⟨halshs-03723849⟩.
  • Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce. Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?. EIAH, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03264625⟩.
  • Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Approche symbolique pour la classification des entités nommées dans l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert. Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-03259058⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Children and parents playing together on a large tablet: Spatial configurations and participation frameworks. BreGroMM - Bremen-Groningen Online Workshops on Multimodality, John Arnold Bateman; Janina Wildfeuer, Jun 2021, Bremen, Germany. ⟨hal-03258724⟩.
  • Lydia Heiden. La préparation d’un terrain (semi-)expérimental dans un domaine d’analyse d’interactions naturelles – difficultés, avantages et enjeux. Journée doctorale Inter'Ex'ICAR 2021, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03936445⟩.
  • Kristine Lund, Elizaveta Chernyshova, Laurène Smykowski, Lydia Heiden, Thomas Franco Pinto, et al.. Transferability of new affordances in collaborative analyses of complex data?. Science of Team Science 2021, International Network for the Science of Team Science and Virginia Tech, Jun 2021, Blacksburg, Virginia (on-line), United States. ⟨hal-04035758⟩.
  • Émilie Magnat. Quelles considérations de la prise de paroles des apprenants dans un dispositif EMILE ?. Atelier de didactique. 60e Congrès de la SAES « Rennaissances », Jun 2021, Tours, France. ⟨hal-03936316⟩.
  • Biagio Ursi. Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum. LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China. ⟨hal-03249561⟩.
  • Audrey Mazur. La dyslexie chez l’étudiant du supérieur : Entre difficultés persistantes et compensations. Intervention au sein du projet Ecri+, Jun 2021, en ligne, France. ⟨halshs-03952603⟩.
  • Claire Polo, Kristine Lund. Accueillir le kairos : réactions émotives et régulation enseignante. Symposium « Gestes et actes d’improvisation dans la praxis de dialogue philosophique ».. Colloque international Improviser l’enseignement, enseigner l’improvisation, Jun 2021, Montpellier, France. ⟨hal-03668166⟩.
  • Xavier Nédélec, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, Jean Lapostolle. Une approche méta-design du jeu sérieux pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire. Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.96-106. ⟨hal-03241691⟩.
  • Patrice Gourdet, Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. Choix méthodologiques et traitements des données. Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03414127⟩.
  • Jean-Philippe Magué. Approche computationnelle de la variation linguistique sur Twitter. Journée Scidolyse, May 2021, Lyon & St Etienne, France. ⟨hal-04711154⟩.
  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨halshs-03414025⟩.
  • Audrey Mazur, R. Bissett, S. Bocchiocchio, R. Falzon, S. Flohr, et al.. Dyslexia@work.eu project. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950926⟩.
  • Audrey Mazur. Information flow in written text production: the case of students with dyslexia in higher education. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950919⟩.
  • Claire Polo, Kristine Lund. Emergence et régulation des émotions associées à la saisie du kaïros en CRP. 88ème Conférence de l’Association Canada-France pour l’Avancement des Sciences (ACFAS), May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-03668168⟩.
  • Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba. Toward a Meta-design Method for Learning Games. 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2021), Apr 2021, Online, Portugal. pp.370-376, ⟨10.5220/0010530203700376⟩. ⟨hal-03206273⟩.
  • Biagio Ursi. Pour une approche séquentielle et multimodale de la langue parlée en interaction. Grammaire, savoir, savoir-faire et applications. Séminaire SystUs / LPL, Sophie Herment; Frédéric Sabio, Apr 2021, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03193638⟩.
  • Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-économico-culturel et la performance des élèves : exemple des items PISA Science 2015. Les 11èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.109-115. ⟨hal-03947280⟩.
  • Coralie Derradj, Karine Bécu-Robinault. De l’utilisation des documents dans une résolution de problème : le principe d’inertie dans une classe de seconde générale. 11ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2021, Bruxelles (BE), Belgique. ⟨halshs-03937187⟩.
  • Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Le corps du chercheur dans la Recherche Action Participative. SFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France. ⟨halshs-03181993⟩.
  • Mareike Boldt. What kind of language and professional socialization for young unaccompanied migrants?. Participation through languages: Actors, Practices, Ideologies, Mar 2021, Winterthur (en ligne), Switzerland. ⟨hal-03947863⟩.
  • Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre. Explizite Referenz auf vorausgehende Regelerklärungen in Gesellschaftsspielen: Einblicke ins grounding in Interaktionen.. 22. Arbeitstagung zur Gesprächsforschung 2021. Bedeutung in der Interaktion., Mar 2021, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03655505⟩.
  • Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Laurène Smykowski, Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal, et al.. “peut-être on peut improviser un peu” cas de co-construction de références ad hoc en situation interactionnelle de jeu. Colloque international LED 2021. La référence : (co-)construction et exploitation, Mar 2021, Grenoble, France. ⟨halshs-03527332⟩.
  • Martine Gadille, Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce, Caroline Vincent. Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collège. COLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France. ⟨halshs-03182001⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Logiciels de statistique et Interactions Humain-Ordinateur dans les processus d’enseignement-apprentissage de la statistique en contexte universitaire. 11th International Meeting on Information, Knowledge and Action - Cognition and Modeling, Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) and by the Brazilian Society on Cognitive Science (SBCC), with several partnerships and the support of CAPES., Mar 2021, Diamantina, MG - Brasil, Brésil. ⟨hal-02376037⟩.
  • Elsa Caron. L’école du spectateur en français langue étrangère : variations, interdiscursivité et polyphonie. Journée d'étude LANGUENACT', UPEC, Mar 2021, Créteil, France. ⟨hal-04113475⟩.
  • Audrey Mazur. Les Troubles des apprentissages et leur impact à l’âge adulte. Intervention au Webinar InDYSpensable, Feb 2021, Lyon, France. ⟨hal-03950444⟩.
  • Pierluigi Fossali Basso, Pierluigi Basso Fossali. Equilibri modali e circolarità dei mandati nei discorsi programmatori. Seminari di Semiotica del Centro Internazionale di Semiotica Umberto Eco 2021, 2021, Urbino, Italy. ⟨halshs-03318050⟩.
  • Audrey Mazur, Agnes Witko. The life course of students with dyslexia: a societal and scientific issue. ARQUS Academy Week, shaping the university of the future, 2021, Vilnius, Lithuania. ⟨halshs-03950915⟩.
  • Kristine Lund, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Building shared understandings of learning analytics worldviews: A role for structured dialogue. 11th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK21), 2021, on line, France. ⟨hal-03915384⟩.
  • Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte. Présentation au Ministère de la Justice, Jan 2021, Paris, France. ⟨hal-03950440⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Ethos et intimité en discours. L’expérience paradoxale d’une enquête identitaire ouverte à la décoïncidence. SEMINÁRIO DE SEMIÓTICA DA UNESP – SSU, 2021, Saõ Paolo, Brésil. ⟨hal-03438231⟩.
  • Floréal Sanagustin. La traduction des textes scientifiques arabes médiévaux : le cas du Qânûn fîl-ṭibb d’Ibn Sînâ (Avicenne). La traduction automatique est-elle possible ?. Colloque « L’enseignement électronique et à distance dans le domaine de la traduction », Université de Tlemcen, Dec 2020, Tlemcen, Algérie. ⟨hal-03956549⟩.
  • Catherine David, Carole Etienne. Travailler l'oral à partir de corpus authentiques numériques dès le niveau débutant. L'ORALITÉ : du traditionnel au contemporain, IATF Indian Association of Teachers of French, Nov 2020, Pune, Inde. ⟨halshs-03082977⟩.
  • Louis Maritaud. La relève infirmière en psychiatrie. Du discours du patient à la construction collective du parcours de soins. Journée d'études DISPRO : le Discours en Situation PROfessionnelle, Nov 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03017821⟩.
  • Mareike Boldt, Lola Aubertin, Lou Bouhamidi, Salomé Molina Torres, Thomas Veret, et al.. Norme éthique et pouvoir linguistique dans le consentement à l'enquête de terrain. VocUM, Nov 2020, Montréal, Canada. ⟨hal-03947837⟩.
  • Carole Etienne. Des corpus vidéo pour analyser et enseigner le français parlé en interaction. Journée d'études Didalang, Ecole des Mines de Lille, Nov 2020, Lille (en ligne), France. ⟨halshs-03083013⟩.
  • Floréal Sanagustin. La médecine d’Avicenne (XIe s.), entre Orient et Occident : le cas de la pharmacologie d’après le Qânûn fîl-ṭibb. Cycle 2020-2021 « La médecine, l’islam, les mondes musulmans », Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (CNRS/EHESS), Nov 2020, Paris, France. ⟨hal-03956513⟩.
  • Santiago Guillen. De Gaia a Solaris : relaciones entre mito, ciencia ficción y ciencias “exactas”. VI Congreso internacional de mitocrítica : mito y ciencia ficción, Universidad Complutense de Madrid, Oct 2020, Madrid, España. ⟨halshs-02981973⟩.
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Sarà primavera dai." L’uso della particella pragmatica 'dai' in interazione: tra diritti epistemici e deontici. Congreso Internacional Construcciones y Operadores Discursivo, Catalina Fuentes Rodríguez (chair), Oct 2020, Sevilla, Spain. ⟨halshs-02987597⟩.
  • Virginie Andre, Carole Etienne. Atelier "Apprendre à interagir en français, comment faire ?". Baby-TaLC Grapheles 2020 - Langages et identités, Henry Tyne, Oct 2020, Perpignan (en ligne), France. ⟨halshs-03008809⟩.
  • Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit. Baby-TaLC 2020 - Langages et identités, Henry Tyne et Mireille Bilger, Oct 2020, Perpignan, France. ⟨halshs-03008806⟩.
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  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?. La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03414005⟩.
  • Efstathia Soroli, Céline Poudat, Flora Badin, Antonio Balvet, Elisabeth Delais-Roussarie, et al.. CORLI: The French Knowledge-Centre. CLARIN Annual Conference Proceedings. ISSN 2773-2177, Oct 2020, Virtual event, France. pp.19-23. ⟨hal-03091629⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Le istituzioni come agenti doppi: discorsi programmatori e regolazioni modali. XLVIII convegno AISS Futuro passato, Oct 2020, Roma, Italy. ⟨halshs-03318068⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. La dimension politique de la médiation culturelle et scientifique. Enquête sémiotique des représentations des prisons au musée. Colloque international « Comment le sens du lieu change ? », Sep 2020, Rome, Italie. ⟨halshs-03318070⟩.
  • Biagio Ursi. Corpus-based resources in conversation: Learning with the multimodal concordancer of the FLEURON database. Teaching and Language Corpora Conference - TaLC2020, Henry Tyne, Jul 2020, Perpignan, France. ⟨hal-02899217⟩.
  • Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. La sensorialité au prisme de l’attention. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894098⟩.
  • Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. International conference on screen-based multimodal interactions (IMPEC 2020) – On Sensorialities, Jul 2020, Lyon, France. ⟨hal-02889445⟩.
  • Vanessa Piccoli. Using digital tools in healthcare interactions with asylum seekers. Conference on Multilingualism COM2020, Jun 2020, Reading, United Kingdom. ⟨halshs-03104111⟩.
  • Lou Bouhamidi. Le récit d’asile, de l’interaction au texte. Approche sociolinguistique. Actes de la journée d’études du département Lettres et Arts de l’École Normale Supérieure de Lyon, Jun 2020, Lyon, France. ⟨hal-03608537⟩.
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. L’organizzazione sequenziale e la rilevanza epistemica delle costruzioni collaborative in francese, in italiano e in trevigiano. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), May 2020, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02567227⟩.
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Activité d’élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction. Propagation du son dans Star Wars. Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, Mar 2020, Bruxelles, France. ⟨halshs-03618304⟩.
  • Vanessa Piccoli. ODIMEDI : un outil numérique pour la formation des interprètes et des intervenants en santé. Journée d’étude L’interprétariat dans la santé : études linguistiques de terrain et activités de formation, Mar 2020, Lausanne, France. ⟨halshs-03104156⟩.
  • Biagio Ursi. Please do touch. An exploration of tactile practices at museums through the lens of multimodality and multisensoriality. Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD), Federico Sabatini; Cecilia Lazzeretti, Feb 2020, Torino, Italy. ⟨hal-02485105⟩.
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. Applied Linguistics in the Digital Age - VALS/ASLA, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-02480028⟩.
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpus : exploration, médiation et autonomisation. L’utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en classe de FLE. La linguistique appliquée à l'ère digitale - VALS/ASLA 2020, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-02479971⟩.
  • Jean-François Grassin. Usages du téléphone mobile en classe de langue : quelles conséquences pour les interactions ?. Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-03221350⟩.
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. CLAPI-FLE : Apprendre le français oral en simulant une immersion dans les interactions en contexte. La linguistique appliquée à l'ère digitale, Colloque VALS-ASLA, Université de Neuchâtel, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-02485856⟩.
  • Mareike Boldt. Analyse de la socialisation langagière et professionnelle de jeunes migrants et migrantes connect·és. LIMES-Kolloquium, Feb 2020, Mannheim, Germany. ⟨hal-03947477⟩.
  • Véronique Rivière. Parcours, nécessité, sécurité : des catégories pour "modéliser" en didactique du FLE la formation linguistique des migrants. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Jan 2020, UMR ICAR, ENS Lyon, France. ⟨hal-02547017⟩.
  • Vanessa Piccoli. Communication pluri-romane en milieu commercial : une analyse interactionnelle. Séminaire Pratiques langagières, Laboratoire SeDyL, Jan 2020, Paris, France. ⟨halshs-03104192⟩.
  • Vanessa Piccoli. Interactions commerciales plurilingues : le cas de l’intercompréhension espagnol-italien. Journées étude CLAPI-ELE – L’étude de l’espagnol parlé à partir de corpus écologiques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨halshs-03104186⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba, Natalia Marcela Osorio Ruiz. Dynamiques conversationnelles et routines syntaxiques dans le discours académique et journalistique colombien. Journées d’étude CLAPI-ELE : L'étude de l'espagnol parlé à partir de corpus écologiques, ICAR UMR 5191; CEL EA 1663; Institut des Amériques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨hal-02448586⟩.
  • Elizaveta Chernyshova. Annoter les processus de co-construction des savoirs dans les données de langue parlée en interaction.. Annotation pragmatique de corpus oraux : actes de langage et structure informationnelle (workshop), Jan 2020, Paris Nanterre, France. ⟨hal-03989883⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. « C’est nous qui punissons ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?. Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2020, 2020, Montpellier, France. pp.1-15. ⟨halshs-03318047⟩.
  • Audrey Mazur, Florence Chenu. Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques. Actes édités du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2020, Orléans, France. ⟨halshs-03950418⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Le récit à l’oral : remarques syntaxiques et macrosyntaxique. Journées d’études NARRANDO : le récit dans l’espagnol parlé, 2020, Lyon ( en ligne ), France. ⟨hal-04496460⟩.
  • Carole Etienne. Des interactions sociales du quotidien pour apprendre le français parlé. Séminaire étudiants en maitrise, Dec 2019, Lyon, France. ⟨hal-02468868⟩.
  • Joséphine Rémon. Un manuel de langue numérique collaboratif : un dispositif heuristique pour la recherche, la formation et l'enseignement. 2ème colloque du PERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Dec 2019, PARIS, France. ⟨halshs-02359754⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. Atelier numérique Fleuron et Clapi-FLE. Journée "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2019, Rennes, France. ⟨halshs-02084028⟩.
  • Denis Vigier, Ludovic Moncla, Thierry Joliveau, Katherine Mcdonough, Alice Brenon. GeoDISCO: Encyclopedic Geographical Discourse in France from the Enlightenment to Wikipedia. GIR'19, 13th International Workshop on Geographic Information Retrieval, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-02474835⟩.
  • Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Atelier "Réutilisation des corpus oraux par la pratique". 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401886⟩.
  • Carole Etienne, Daniel Alcon. CIEL-F project: a comparable and ecological corpus to study spoken and interactional practises of spoken French around the world. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401837⟩.
  • Biagio Ursi, Carole Etienne. Des corpus d'interactions à l'enseignement du français parlé : objectifs et ressources de la plateforme CLAPI-FLE. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. pp.104-107. ⟨hal-02383751⟩.
  • Anna Claudia Ticca, Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Dealing with the patient’s resistance in psychotherapy: the role of the interpreter. INDIALOG3, Nov 2019, Antwerpen, Belgium. ⟨halshs-03104147⟩.
  • Elizaveta Chernyshova, Anna Claudia Ticca, Émilie Jouin. Projet REMILAS - Interprétation linguistique et compétences interactionnelles : une étude de cas en santé mentale.. Journée d’études : Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-03989893⟩.
  • Jean-Claude Régnier. La formation des enseignants en France : défis du XXIème siècle. International Conference on Research in Education - ICORE 2019, Institut of Education and Research - University of the Punjab - Lahore - Pakistan, Nov 2019, Lahore, Pakistan. ⟨hal-02375396⟩.
  • Elisa Ravazzolo, Carole Etienne, Biagio Ursi. Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques. Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨hal-02364316⟩.
  • Céline Alcade. L’apport de l’analyse des interactions en Français Langue Professionnelle. Colloque Jeunes Chercheurs Grammatica, Université d’Artois, Nov 2019, Arras, France. ⟨hal-02503721⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. «Co-actantialité et écologie sémiotique ». Conférence inaugurale du Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris (SaISie) « Rôles actantiels et horizons écologiques des formes de vie. Paradoxes et pièces manquantes dans le paradigme écologique », Nov 2019, Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme, Maison Suger, Paris, France. ⟨hal-02471717⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. De l’élaboration à la mise en œuvre d’un projet interdisciplinaire sur la résolution de problèmes en physique. Grand Séminaire du LDAR, Nov 2019, Paris, France. ⟨halshs-03937207⟩.
  • Yigong Guo. Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l’apprentissage du français. Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2019, Nov 2019, Montpellier, France. pp.282-291, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02425144⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Systèmes d’exclusion et classes de “synonymie” visuelle ». International Symposium, The genealogy of forms from the perspective of Deep Learning, Université de Liège, Nov 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02467358⟩.
  • Carole Etienne, Virginie André. Enseigner le futur à l'oral en FLE. Premières rencontres du projet Variations sur le futur en francophonie : description linguistique et applications didactiques, L’ambassade de France en Grande-Bretagne, Oct 2019, Londres, Royaume-Uni. ⟨halshs-02365331⟩.
  • Claude Cortier, Carole Etienne. Français parlé en interaction : des enjeux linguistiques aux usages didactiques. CIEFP le 2ème colloque international sur l’Enseignement du français parlé, L'université de Rouen Normandie; L'université d’Istanbul-Cerrahpaşa; L'université de Marmara, Oct 2019, Rouen, France. ⟨halshs-02365280⟩.
  • Joséphine Rémon. Quel éveil à la littéracie émotionnelle en formation d’enseignants de langue à l’université ?. Colloque international "Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages", Oct 2019, Créteil, France. ⟨halshs-02359740⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Des espaces pour apprendre : un point de vue de la didactique de la physique. penser et transformer les espaces à l’ère du numérique, DANE Lyon, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03937217⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Des index aux pouces. La rationalité liquide ». Colloque "Nudges" 2019 : "De la manipulation à l'incitation - Inflexion des comportements et politiques publiques", CeReS, Université de Limoges, Oct 2019, Limoges, France. ⟨hal-02471702⟩.
  • Aurélie Bourdais. Usage des traducteurs en ligne et confiance en soi: analyse des émotions des apprenants à travers l’observation de traces du processus cognitif. Émotion, empathie, affectivité : les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, ICODOC, Oct 2019, Lyon, France. pp.02002, ⟨10.1051/shsconf/20208102002⟩. ⟨halshs-03118727⟩.
  • Julien Thiburce. L’appropriation, les affects et les ruses de l’intelligence. Colloque ICODOC 2019 : Émotions, empathie et affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, organisé par UMR 5191 ICAR, CNRS, Université Lyon 2, ENS de Lyon, LabEx ASLAN, ED 484 3LA, ED 485 EPIC, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352355⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame. Ressentir le monde : Subjectivité en actes et Expérience vécue. ICODOC 2019. Émotion, empathie, affectivité., Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02308406⟩.
  • Louis Maritaud. Discours rapporté et mimétique de l'émotion vécue : le cas des soignants en psychiatrie rapportant le discours de leurs patients. ICODOC2019, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02112771⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba. La circulation et la gestion des émotions en interaction : étude sur le rire dans un débat informel sur le féminisme, à Medellin, Colombie. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, Laboratoire ICAR UMR 5191, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02308138⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Carole Etienne. L'étude des interactions en français : de la théorie à la pratique. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365024⟩.
  • Carole Etienne, Heike Baldauf-Quilliatre. Des interactions sociales ordinaires pour apprendre les mécanismes de l'oral. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365050⟩.
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268. ⟨hal-02375404⟩.
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502. ⟨hal-02375433⟩.
  • Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.353-364. ⟨hal-02375415⟩.
  • Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.503-522. ⟨hal-02375463⟩.
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.365-389. ⟨hal-02375426⟩.
  • Xin Zhang. Compétences communicationnelles interculturelles de responsable éducatif. Analyse statistique implicative ASI 10, Oct 2019, Belfort, France. pp.490. ⟨hal-02472820⟩.
  • Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a transformative approach to research. Transpersonal Research Colloquium, Sep 2019, Paris, France. ⟨halshs-02308401⟩.
  • Santiago Guillen. Myth and symbols in contemporary society: on the linguistic and semiotic approach to myth. Models and Alternatives : International Conference on Myths, Archetypes and Symbols, London Centre for Interdisciplinary Research, Birckbeck, University of London, Sep 2019, Londres, United Kingdom. ⟨halshs-02272760⟩.
  • Émilie Jouin. Enseigner l’oral aux migrants à l’aide de vidéos authentiques. Les violences administratives envers les étranger.es, Journée d’étude du laboratoire junior Mouvances, Sep 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318798⟩.
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior. 6ème Colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, SFDS - groupe enseignement de la statistique, Sep 2019, Strasbourg, France. ⟨hal-02375486⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Le respect de/dans la ville : confrontations praxiques et vulnérabilités des identités urbaines ». II Congrès International des Sciences Sociales CONGIST’19, La ville et ses langages, Sep 2019, Istanbul, Turquie. ⟨hal-02467361⟩.
  • Julien Thiburce. L’effet poubelle entre éthique et esthétique des pratiques de la ville. Congrès international des sciences sociales CONGIST’ 2019 – La Ville et ses langages, organisé par la Faculté des Lettres d’Istanbul en partenariat avec l’Université de Limoges et l’Association de Langue et Littérature de Turquie, Sep 2019, Instanbul, Turkey. ⟨hal-02352341⟩.
  • Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Statistique, Langage, Culture - Réflexions sur des questions langagières et culturelles dans l’apprentissage, l’enseignement et les usages de la statistique. XXX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА», Faculté des Langues étrangères - National Research Tomsk State University, Sep 2019, Tomsk, Russie. ⟨hal-02292032⟩.
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. What about the Interdisciplinary executive scientist ? A French vision. In the workshop « Is there a new profession of ‘integration specialists/experts’ on the rise? ». Hoffman, S., Fam, D., Mitchell, C., Pohl, C., Thompson Klein, J., Lund, K. and Mazur-Palandre, A.. International Transdisciplinarity Conference, Sep 2019, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-02297171⟩.
  • Émilie Jouin, Véronique Traverso. Données enregistrées en milieu naturel : bases de données et autres formes de partage de données. Récolter, exploiter et diffuser des données empiriques: aspects éthiques et méthodologiques, Journée CUSO, Sep 2019, Berne, Suisse. ⟨halshs-02318772⟩.
  • Nathalie Rossi-Gensane, Fanguang Kong. Approche macrosyntaxique et chinois parlé : quelques propositions. 第一届汉外语言文化对比研究国际学术研讨会 [Colloque International sur l’étude contrastive des langues et cultures chinoises et étrangères], 北京语言大学 [Université des langues et cultures de Pékin], Sep 2019, Pékin, Chine. ⟨halshs-03430583⟩.
  • Séverine Derolez. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. ECER 2019: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, Hamburg, Germany. ⟨hal-03921941⟩.
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements. ECER 2019 - Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, HAMBURG, Germany. ⟨halshs-02443787⟩.
  • Florence Le Hébel, Valérie Fontanieu. Influence of the socio-cultural context on students’naïve knowledge : Example of Tanzanian students’understanding of volcanic and seismic processes and risks.. European Science Education Research Association ESERA conference, Sep 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03935432⟩.
  • Tatiana Codreanu, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon. Artefacted hybrid research-teaching as a heuristic matrix for transdisciplinary and broadened applied linguistics protocols. BAAL (British Association for Applied Linguistics) 2019, Aug 2019, Manchester, United Kingdom. ⟨halshs-02275861⟩.
  • Jean-Claude Régnier. Formação Estatística nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. IDI - 5ème Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar - Interculturalidade, Didática e Interações -, INSPE (ex-ESPE) – Université Claude Bernard Lyon 1; Universidade Federal de Pernambuco; Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco; Laboratório UMR 5191 ICAR (ICAR2-ADIS-Sciences) - Université Lumière Lyon2,; National Research Tomsk State University, Aug 2019, Recife, Brazil. ⟨hal-02375963⟩.
  • Cathy Cohen, Anna Ghimenton, Efstathia Soroli. How do family language practices impact bilingual children's vocabulary development?. International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2019, Aug 2019, Chania, Grèce. ⟨halshs-02100175⟩.
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  • Jean-Pierre Sautot, Dominique Ulma. La norme, un concept didactique. LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02304473⟩.
  • Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Possible characteristics of PISA Science items discriminating students' performance according to their socio-economico-cultural level and their academic level. 13th Conference of the European Science Education Research Association, ESERA, Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03947429⟩.
  • Florence Le Hébel. Peer assessment in developing students’ understanding in the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME.. ESERA 2017, Aug 2019, Dublin, Ireland. ⟨halshs-02060083⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task. ESERA 2019 - The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Aug 2019, BOLOGNA, Italy. ⟨halshs-02443779⟩.
  • Cathy Cohen, Eurydice Bauer. Exploring the relationship between home literacy exposure and oral narrative skills in French-English bilingual and emergent bilingual first graders. The 21st European Conference on Literacy, Aug 2019, Copenhagen, Denmark. ⟨halshs-02085269⟩.
  • Denis Vigier, Martine Groult. La querelle des forces vives dans l’Encyclopédie au prisme de la négation. La négation à l'oeuvre dans les textes, Jul 2019, Cerisy La Salle, France. ⟨halshs-02513785⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne. Apprendre des variétés du français parlé avec des corpus d’interactions : quels enjeux et quelles pratiques ?. AFLS2019 : Le français d’ici, de là, de là-bas, AFLS, Jul 2019, Bristol, Royaume-Uni. ⟨halshs-02190474⟩.
  • Vanessa Piccoli. Talking about ‘taboo topics’in health consultations with asylum seekers in France. IIEMCA 2019, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03104154⟩.
  • Biagio Ursi. Rejecting a candidate solution in word searches: multimodal responsive practices. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091996⟩.
  • Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud. Nurses’ Interaction Competence around the patient file: analysis of meetings and work shifts in psychiatry service. IIEMCA : International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis Conference, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02094761⟩.
  • Émilie Jouin. La science ouverte : questions juridiques et éthiques que posent le recueil et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Journée "Questions éthiques & cadre juridique autour des corpus langagiers", Groupe de travail CorLI, Jul 2019, Paris, France. ⟨halshs-02318823⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Playing on Tablets. A multimodal analysis of mediators interacting with children and (grand)parents. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091959⟩.
  • Audrey Mazur-Palandre. Stratégies de valorisation des données dans l’écosystème du Laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced Studies on LANguage complexity). Les Ateliers Valorisation Pulsalys, Jul 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172037⟩.
  • Jean-Pierre Chevrot, Jacob Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Variations du (ne) négatif du français dans Twitter. Que peut apporter l’étude des données massives aux questions de sociolinguistique ?. CILPR 2019 - XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2019, Copenhague, Danemark. ⟨hal-01970511⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. «Percezione e comunicazione. Rinnovare l’esperienza, implicare l’interlocutore». Conférence dans le programme de l’Alta Scuola Italiana di Gastronomia Luigi Veronelli, Fondazione Cini, Jul 2019, Venise, Italy. ⟨hal-02471721⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba, David Abraham Macias Barres, Isabel Colón de Carvajal. El proyecto CLAPI-ELE: "Lingüística de corpus y enseñanza del español profesional". Les genres discursifs hybrides et leur enseignement/apprentissage en espagnol des affaires, Université Paris-Nanterre; Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2019, Nanterre, Francia. ⟨hal-02168411⟩.
  • Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02477234⟩.
  • Louis Maritaud, Benoît Chalancon, Lascar Justine. De la pratique en soins psychiatriques à la recherche : le dialogue du projet CIPSY. Professionnel·le·s et REcherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention., Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02068980⟩.
  • Émilie Jouin, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Actions de formation et outils numériques issus d’une recherche sur la communication entre demandeurs d’asile et personnels de santé. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Colloque international PRELA, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318869⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Pasigraphie et espéranto visuel : raisons métalinguistiques et tentations universalistes ». Journée d’étude, « Le langage visuel est-il universel ? », MICA, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471713⟩.
  • Audrey Mazur-Palandre, Louis Maritaud. Demande sociétale et recherche - un échange durable et constructif pour répondre à leurs besoins mutuels - Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention (PRELA), Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172269⟩.
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Corps et écrans: la médiation au cours de sessions de jeux vidéo sur grande tablette entre enfants et (grands-)parents. Une étude interactionnelle. PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02092156⟩.
  • Virginie André, Carole Etienne, Cortier Claude. Faciliter l'enseignement des compétences interactionnelles : quel défi pour les chercheurs ?. PRELA 2019 "Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention", Association Française de Linguistique Appliquée; Laboratoire ICAR, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02096598⟩.
  • Céline Alcade. A collaborative ethnography committed to empower waiters and maîtres d’hôtel to act through their interactions with chef and customers in restaurant-schools. Colloque international PRELA 2019 « Professionnel.le.s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention », ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02503714⟩.
  • Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩.
  • Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. Temporal sequencing in webcam-mediated language teaching.. pproaches to Multimodal and Digital Environments : From theories to practices (A-MoDE), Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02317779⟩.
  • Caroline Vincent, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon, Jean-François Grassin. Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-up. Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02477230⟩.
  • Sébastien Lerique, Dan Dediu, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Individual variation, network heterogeneity and linguistic complexity: which way does the relationship go?. Interaction and the Evolution of Linguistic Complexity, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-03900506⟩.
  • Patricia Lambert. « La valeur scolaire et professionnelle des compétences langagières en ‘ateliers d’école’ : ethnographie d’un lieu intermédiaire ». 3ème Congrès International du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03758876⟩.
  • Céline Alcade. La parole comme gage de valeur au travail. », 4ème Congrès international RFS 2019 (Réseau de Sociolinguistique Francophone) « Langues de valeur et valeur des langues », Université d’Ottawa, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨hal-02503710⟩.
  • Rémi Bernard, Santiago Guillen. L'avenir de l'Anthropocène. Désaccord des états et des possibles : entre mythes et fantasy. Congrès de l'Association Française de Sémiotique : (Dés)accords. A la recherche de la différence propice, AFS, Jun 2019, Lyon, École Normale Supérieure de Lyon, France. pp.295-310. ⟨halshs-02147620⟩.
  • Martine Groccia. L’atonalisme, et après ?’. Analyse d’une polémique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03955572⟩.
  • Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux “Luciole” : lien entre le monde virtuel et le monde réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l'école. Objets pour apprendre, objets à apprendre: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. ⟨hal-02520637⟩.
  • Julien Thiburce. L’antiskate, un dispositif architectural entre désaccord politique et harmonie esthétique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », du 11 au 14 juin 2019, Lyon, organisé conjointement par l’équipe Confluences Sémiotiques (UMR 5191 ICAR), le LabEx ASLAN (CNRS), l’ENS de Lyon, l’Université Lumière Lyon 2, avec la participation de la Ville de Lyon., Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352347⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Introduction. Accords et désaccords ». Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", ICAR, ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02471706⟩.
  • Coralie Payre-Ficout, Marie-Pierre Jouannaud, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-3. 59e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France. ⟨hal-02520635⟩.
  • Biagio Ursi, Henrike Helmer. What is a TCU? TRPs vs. basic actions. Unit segmentation in spoken interaction - Annual workshop of the SegCor project, Jun 2019, Orléans, France. ⟨hal-02151745⟩.
  • Bertrand Marne. Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux. EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.1-12. ⟨halshs-02151806⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Apprendre à jouer: Comment apprendre la ludicité aux enfants. Une perspective interactionnelle. PRELA 2019 : Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02094831⟩.
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La feintise de l'ironiste, une posture énonciative désaccordée. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03246993⟩.
  • Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Les marqueurs de la reformulation en espagnol, français et italien : une étude interactionnelle et comparative. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italie. ⟨hal-02092177⟩.
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. Eh ciò, poi dopo bisogna vedere (‘PRT PRT, then again we’ll have to see’). The regional Italian discourse particle ciò [ʧɔ] in telephone conversations. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italy. ⟨hal-02092164⟩.
  • Émilie Jouin, Lascar Justine. La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Enjeux juridiques et techniques. Science ouverte et Valorisation, Journée de sensibilisation organisée par le service Valorisation de l'ENS de Lyon, May 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318832⟩.
  • Santiago Guillen. To escape the world and to reshape the world : semiotic comments on the relationship between myth and dream in the myth of Eros and Psyche. Myth and Dream / The Dreaming of Myth, University of Bologna, May 2019, Bologne, Italy. ⟨halshs-02089161⟩.
  • Audrey Mazur-Palandre. Des étudiants dans mon amphi ? Mieux comprendre, pour mieux les accompagner, c'est possible !. Journée Innovation Pédagogique, May 2019, Limoges, France. ⟨hal-02172274⟩.
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Societal Impact of research on the complexity of language in france. International Network for the Science of Team Science, May 2019, Lansing, United States. ⟨hal-02172287⟩.
  • Elsa Caron. ATELIER: Un atelier d’école du spectateur en FLE à partir d’Une Chambre en Inde et du thème de la présence. L’art et l’apprentissage des langues-cultures dans la formation de l’ingénieur-manager : enjeux d’interdisciplinarité, d’interculturalité et de transversalité, UPLEGESS, May 2019, Albi, France. ⟨hal-04113819⟩.
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège. Telling Science, Drawing Science - Science en récit, Science en images, 2e édition, May 2019, Angoulême, France. ⟨halshs-02082555⟩.
  • Vanessa Piccoli. L’intercompréhension à l’épreuve du public migrant : une analyse interactionnelle d’une consultation médicale plurilingue. IC2019 Au-delà des frontières – Más allá de las fronteras, May 2019, Lyon, France. ⟨hal-02121076⟩.
  • Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩.
  • Carole Etienne. French oral corpora of naturally occurring situations : databank, tools, segmentation, current project on oral Spanish. Third workshop of Spanish Research Network on Oral Corpora, Apr 2019, Pamplona, Spain. ⟨halshs-02096756⟩.
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’impact des NTIC selon les études évaluatives internationales. Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc. ⟨hal-02383545⟩.
  • Louis Maritaud, Isabel Colón de Carvajal. Participation and mutualisation of the information during nurses' work shift meetings in a psychiatric structure. COACT 2019: Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02094768⟩.
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Gesture and coparticipation in tablet game sessions. How children and adults interact with tablets. Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life - COACT Conference, Pentti Haddington (conference chair); Tiina Keisanen (conference chair), Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091966⟩.
  • Nicolas Guichon. Towards designing an application to support international students’ transition to a new academic context. CRLI Seminar, Apr 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103035⟩.
  • Denis Vigier. Des outils numériques pour analyser certaines évolutions du discours encyclopédique en France entre l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers (1751-1772) et Wikipédia-France.. Les outils bibliographiques, du papier et du numérique: destins croisés. Bibliothèque Nationale de France, Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02485516⟩.
  • Luisa Acosta Córdoba. Approche à l’étude de séquences d’autoréparation au sein du même tour de parole à partir de deux corpus de réunion de travail en français et en espagnol. Parler en interaction - Journée d'études - Analyse de conversation, Equipe Praxiling UMR 5267 - Université Paul-Valéry Montpellier 3, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089139⟩.
  • Elizaveta Chernyshova, Anna-Claudia Ticca. Reformuler avant de traduire : quelques cas de réparation dans une interaction en santé mentale avec interprète. Journée d'Etudes - Parler en interaction, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089761⟩.
  • Véronique Rivière. Parler de soi dans les ateliers de français en centre de transit pour demandeurs d’asile : un dispositif didactique entre contrôle et autonomisation des langues et des personnes ?. Journée d'étude "Apprendre et enseigner les langues en milieux sensibles : enjeux, modalités et pratiques plurilingues". Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC., Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02089852⟩.
  • Carole Etienne, Biagio Ursi. Contributions de l’analyse des interactions pour l’exploitation de ressources numériques en didactique : méthodologie, outils et diffusion. Parler en interaction - Contextes numériques, Environnements professionnels, Discours religieux, Méthodologies, Bruno Bonu; Natalia Osorio Ruiz; Louise Robert, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨halshs-02083633⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Learning Playing together: the dynamic participation framework of gaming interactions between parents and children. COACT Conference “Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091965⟩.
  • Martine Groccia. Charlotte Gainsbourg chanteuse ? Rest : l’album de l’ethos négocié. Du malentendu dans la chanson, Apr 2019, Aix-Marseille et Lyon, France. pp.451-467. ⟨hal-03955559⟩.
  • Arnulf Deppermann, Biagio Ursi, Henrike Helmer. Competing grounds for identifying TCUs - TRPs vs Actions. Interactional Linguistics Workshop, Arnulf Deppermann (Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Universität Mannheim), Mar 2019, Mannheim, Germany. ⟨hal-02085246⟩.
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. “Ciò, dopo bisogna vedere” - L’uso della particella ciò [ʧɔ] in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Mar 2019, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02085212⟩.
  • Julien Thiburce. L’appropriation de la ville entre empreinte de subjectivité et document d’archive.. Conférence invitée par l’Unité de Recherches Traverses et le Centre de Sémiotique et Rhétorique de l’Université de Liège, dans le cadre du projet de recherche « Les Big Visual Data. Approche sémiotique de l’indexation et de la visualisation des archives d’images » (2018-2021), Mar 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02352332⟩.
  • Nicolas Guichon. International students’ usage of digital tools during their first months abroad. CHAI seminar, Mar 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103034⟩.
  • Rémi Bernard. Boucherie abolition : l'action directe et l'émergence d'un système de valeurs novlangagières. ÉCONES, Mar 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02132647⟩.
  • Émilie Jouin. Atelier "Les corpus d’interactions : une ressource pour l’enseignement de la compétence à interagir". Journée pédagogique "Enseigner le français au quotidien entre innovation et continuité", Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084931⟩.
  • Émilie Jouin. Acquérir une compétence d’interaction à partir de données orales enregistrées en situation réelle. Journée pédagogique : "Enseigner le Français au quotidien entre innovation et continuité", Hachette FLE, Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084152⟩.
  • Santiago Guillen. L’avenir de l’Anthtopocène. Désaccords des états et des possibles : exploration de mythes contemporains et récits de fantaisie. Séminaire "Confluences Sémiotiques" de l'UMR ICAR-5191, Mar 2019, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-02077249⟩.
  • Karine Bécu-Robinault. Dispositifs collaboratifs de recherche. Séminaire « Innovations pour l’éducation : Études et modélisation des écosystèmes », LAboratoire ELLIAD, Mar 2019, Besançon (Doubs), France. ⟨halshs-03937223⟩.
  • Laurent Veillard. Learning to use technical and multimodal texts. A case-study in a French secondary vocational school in the field of car repairing. 6th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2019, Bern, Zollikofen, Switzerland. ⟨halshs-02094615⟩.
  • Anna Claudia Ticca. La consultation médicale avec interprète (sur invitation). Séminaire Médecine-Humanités « Les langages du corps et du soin. Entre approche médicale et regards des humanités », Feb 2019, ENS-Paris, France. ⟨hal-02055112⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Des forces transformationnelles de la narrativité ». Séminaire LanDES, Laboratoire ICAR, Feb 2019, ENS de Lyon, Lyon, France. ⟨hal-02471732⟩.
  • Elsa Caron. Du sujet spectateur au sujet acteur en langue étrangère: subjectivité, théâtre, FLE.. Désir de langues, subjectivité, rapport au savoir : les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?, DIPRALANG, Feb 2019, Montpellier, France. ⟨hal-04113449⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. Participation à la table ronde « Regards sur l’Ethos ». Colloque International "Image de soi – Image de l’autre", Université Bordeaux-Montaigne, Feb 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471738⟩.
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi, Swantje Westpfahl. Ansätze zur Segmentierung gesprochener Sprache. Das Projekt SegCor. Séminaire / Kolloquium CeLiSo (Centre de Linguistique en Sorbonne - EA 7332), Feb 2019, Paris, France. ⟨hal-02097277⟩.
  • Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on être au salon et non être à la chambre ? Le curieux comportement des noms de pièces du logis.... Contribution aux Hommages offerts à Hava Bat-Zeev Shyldkrot, 2019, Paris, France. ⟨halshs-02885109⟩.
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. La narration de recherche dans l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.. Colloque International : la Pédagogie et la Didactique des Disciplines Scientifiques, Dec 2018, Tanger, Maroc. ⟨hal-02066415⟩.
  • Pierluigi Basso Fossali. « Creatività individuale e di gruppo: progetti partecipativi e istituzioni da reinventare ». Conférence dans le programme Oltre Advanced School Of Innovation (OASI), Entopan, Dipartimento di Ingegneria Meccanica e Gestionale, Università della Calabria, Dec 2018, Catanzaro, Italy. ⟨hal-02471741⟩.
  • Nicolas Guichon. Tout corps plongé dans un contexte étranger ... - Réflexions sur les séjours en immersion à l’ère numérique. Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique, Université de Lorraine, Dec 2018, Nancy, France. ⟨hal-02103033⟩.
  • Nicolas Guichon. Punctum pédagogique et saillance dans les interactions didactiques – une approche multimodale. La multimodalité dans l’enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux ?, Dec 2018, Paris, France. ⟨hal-02103039⟩.
  • Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre le français parlé en interaction avec les ressources Fleuron et Clapi-FLE. Journée d'études "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2018, Rennes, France. ⟨halshs-01958673⟩. <