Prochaine séance du séminaire ADIS

La prochaine séance du séminaire ADIS se tiendra ce vendredi 27 février à 9h30, salle D4.179

Nous sommes heureux de recevoir  le matin à 9H30 Catherine Levasseur, Université d’Ottawa, salle D4.179, pour une présentation intitulée :

« Entre opportunités, déceptions et frustrations : Écarts entre les politiques linguistiques et les expériences professionnels de jeunes adultes scolarisés en français au Canada. »

Résumé 

Au Canada, les jeunes sont incités à développer des compétences linguistiques dans l’une, l’autre ou les deux langues officielles du pays en préparation à leur vie professionnelle. Dans les provinces où l’anglais est la langue majoritaire et le français langue minoritaire, les compétences en français sont considérées un outil incontournable pour se démarquer sur le marché du travail et pour avoir accès à des postes où la maîtrise des deux langues officielles est requise.

Cette étude sociolinguistique s’appuie sur des données qualitatives issues d’un sondage et d’entrevues semi-dirigées auprès de jeunes âgés de 18 à 28 ans, scolarisés en français dans six provinces canadiennes (hors Québec). Les résultats de cette étude mettent en lumière des écarts marqués entre les politiques linguistiques, les discours sur le bilinguisme et les expériences langagières de ces jeunes en contexte de travail, ce qui soulève des enjeux de socialisation langagière, de tensions idéologiques et d’insécurité linguistique.

Notice biographique 

Catherine Levasseur a obtenu son doctorat à l’Université de Montréal (2018) en sciences humaines appliquées et mène des recherches qualitatives, critiques et appliquées, qui s’inscrivent dans les champs de la sociolinguistique et de l’éducation. Ses intérêts de recherche portent sur les idéologies linguistiques et la socialisation langagière, le rapport entre langues et identification, le bilinguisme et le plurilinguisme, les politiques linguistiques ainsi que sur la didactique des langues secondes. Elle souhaite, par ses travaux, contribuer à l’inclusion et la reconnaissance des locuteurs plurilingues en contexte francophone minoritaire.