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  • Alain Rabatel. Les enjeux communicationnels et interactionnels de l’analyse pragma-énonciative des points de vue (2) : pour une approche holistique des points de vue dans des textes complexes et complets. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2026, 46. ⟨hal-04844156⟩
  • Floréal Sanagustin. Ibn al-Râwandî, un penseur libre en Islam médiéval. Histoire mondiale de la littérature, A paraître. ⟨halshs-05126572⟩
  • Vanessa Piccoli. La part oratoire du travail : un regard sociolinguistique sur le pitch. Cahiers du plurilinguisme européen, 2025, 17, ⟨10.57086/cpe.1787⟩. ⟨hal-05424009⟩
  • Marco Cappellini, Paul Pouzergues. Exploration de la notion de cadre dans l’apprentissage en tandem : Analyse des perceptions et des pratiques des apprenants. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2025, 23-2, ⟨10.4000/15bey⟩. ⟨hal-05412254⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. L’importance de l’échange entre recherche et clinique : l’application Analidys. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411468⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard. La dyslexie-dysorthographie : un trouble complexe à la croisée des disciplines et des pratiques. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411461⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Luce Bigarnet. Étudier la dynamique de la lecture et écriture pour une meilleure caractérisation de la dyslexie-dysorthographie : le dispositif Dystracker. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2025, 218. ⟨halshs-05411486⟩
  • Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Raphaël Py. Syntactic study of self-repair and self-reformulation in French and Spanish: Effects of utterance length. Journal of Pragmatics, 2025, 248, pp.17-36. ⟨10.1016/j.pragma.2025.07.017⟩. ⟨hal-05294507⟩
  • Nanci Santos-Ferreira, Xin Zhang, Laura Corneillie, Jana van Dycke, Winston Chiu, et al.. Proliferative Cell Targeting and Epithelial Cell Turnover Fuels Hepatitis E Virus Replication in Human Intestinal Enteroids. Gastro Hep Advances, 2025, 5 (1), pp.100769. ⟨10.1016/j.gastha.2025.100769⟩. ⟨hal-05387684⟩
  • Alexis Colin. Soutenir la santé mentale des personnes migrantes : quelques questionnements éthiques et pratiques autour des interventions de travailleurs sociaux dans le Briançonnais. FORUM, 2025, n° 175 (2), pp.33-48. ⟨10.3917/forum.175.0033⟩. ⟨hal-05202767⟩
  • Christine Develotte, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon. Silence ! On s’émerveille !... Difficultés et inconforts de l’émerveillement en ligne. Terminal. Technologie de l’information, culture & société, 2025, 141, https://journals-openedition-org.bibelec.univ-lyon2.fr/terminal/11638. ⟨hal-05135899⟩
  • Comité de Rédaction d'Interrogations, Agnès Vandevelde-Rougale, Sophie Necker, Joséphine Rémon. Préface au n°40 - L’émerveillement : de l’émotion individuelle au geste social. ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2025, 40, https://www.revue-interrogations.org/Preface-au-no40-L-emerveillement. ⟨hal-05110824⟩
  • Joséphine Rémon. Un serveur discord pour les futurs enseignants de langue : construire un collectif émotionnel durable. Les Langues Modernes, 2025, (Volume 1) (n° 2/2025). ⟨hal-05135649⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon, Belinda Cannone. « Rencontre avec Belinda Cannone autour de l’émerveillement comme objet à penser ». ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 2025, https://www.revue-interrogations.org/Rencontre-avec-Belinda-Cannone (40). ⟨hal-05110828⟩
  • Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. La prise de risque comme système heuristique enseignants/élèves. Etudes en didactique des langues, 2025, La prise de risque : enjeux / Risk-taking: challenges, 44, pp.87-107. ⟨hal-05129108⟩
  • Elsa Caron. Coécrire la femme aujourd’hui : un projet théâtral d’écriture collaborative plurilingue à partir du fil Twitter #MeToo. Partages - recherches collaboratives en didactique du français, 2025, 02, ⟨10.35562/partages.354⟩. ⟨hal-05066256⟩
  • Ricardo Francelino, Nadja Acioly-Régnier, Alonso Bezerra de Carvalho, Jean-Claude Régnier. Concepções docentes da afetividade na formação inicial de professores à luz da Análise Estatística Implicativa. Revista Semiárido De Visu, 2025, pp.268-283. ⟨10.31416/rsdv.v13i2.1132⟩. ⟨hal-05037235⟩
  • Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. O saber Função Afim e as Teorias da Didática da matemática: uma revisão sistemática da literatura. Revista Semiárido De Visu, 2025, pp.144-169. ⟨10.31416/rsdv.v13i2.1125⟩. ⟨hal-05032143⟩
  • Ricardo Francelino, Nadja Acioly-Régnier, Alonso Bezerra de Carvalho, Jean-Claude Régnier. Concepções docentes da afetividade na formação inicial de professores à luz da Análise Estatística Implicativa. Revista Semiárido De Visu, 2025, pp.268-283. ⟨10.31416/rsdv.v13i2.1132⟩. ⟨hal-05032128⟩
  • Nicolas Guichon, Vincent Bédard, Véronique Fortier. Digital literacy practices outside language classrooms: insights of adult migrants’ language education. Computer Assisted Language Learning, 2025, pp.1-22. ⟨10.1080/09588221.2025.2482151⟩. ⟨hal-05012254⟩
  • Olivier Perrotin, Brooke Stephenson, Silvain Gerber, Gérard Bailly, Simon King. Refining the evaluation of speech synthesis: A summary of the Blizzard Challenge 2023. Computer Speech and Language, 2025, 90 (March), pp.101747. ⟨10.1016/j.csl.2024.101747⟩. ⟨hal-04813569⟩
  • Dwight Atkinson, Jorge Mejía-Laguna, Amable Custodio Ribeiro, Marco Cappellini, Hayriye Kayi-Aydar, et al.. Relationality, interconnectedness, and identity: A process‐focused approach to second language acquisition and teaching (SLA/T). Modern Language Journal, 2025, 109 (S1), pp.39-63. ⟨10.1111/modl.12982⟩. ⟨halshs-04958769⟩
  • Marije Michel, Dwight Atkinson, Amable Custodio Ribeiro, Theodora Alexopoulou, Marco Cappellini, et al.. Forging common ground in second language acquisition and teaching: A combined synergy statement. Modern Language Journal, 2025, 109 (S1), pp.90-103. ⟨10.1111/modl.12983⟩. ⟨halshs-04958761⟩
  • Linda Bradley, Nicolas Guichon, Agnes Kukulska-Hulme. Migrants’ and refugees’ digital literacies in life and language learning. ReCALL, 2025, 37 (2), pp.147-156. ⟨10.1017/S0958344025000047⟩. ⟨hal-05036006⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon. J’étais inoubliée : les moments spéciaux en danse à l’école, l’émerveillement comme expérience de transformation. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2025, 26 (3), pp.79-100. ⟨10.7202/1116392ar⟩. ⟨hal-04990300⟩
  • Audrey Mazur. MOOC « étudiants dyslexiques dans mon amphi, comprendre et aider ». L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.32-32. ⟨hal-05086709⟩
  • Audrey Mazur. L’impact de la dyslexie-dysorthographie sur la production écrite de l’étudiant du supérieur : quelques avancements. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.22-27. ⟨hal-05086973⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. De la recherche à la clinique, l’application AnaliDys : pour une meilleure caractérisation des erreurs orthographiques en écriture. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.28-31. ⟨hal-05086982⟩
  • Audrey Mazur. Dossier : Dyslexie-dysorthographie chez le jeune adulte : échange entre recherche et clinique. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.23-34. ⟨hal-05086960⟩
  • Cathy Cohen, Erin Quirk. The Role of Environmental Factors on Grammatical Development in French–English Bilinguals Attending a Dual Language Programme in France. Languages, 2025, 10 (1), pp.6. ⟨10.3390/languages10010006⟩. ⟨halshs-04871102⟩
  • Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Supporting the Transition Between Mathematics and Physics in the First Year of University. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2025, ⟨10.1007/s42330-025-00346-4⟩. ⟨hal-05002683⟩
  • Aurélie Mariscalchi. Amal Khaleefa, Les langues au cœur de l’exil. Les Syriens du camp de Zaatari. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025, 72, ⟨10.4000/152vb⟩. ⟨hal-05358072⟩
  • Alice Brenon. Les effets de la brièveté dans les entrées encyclopédiques. Syntaxe et sémantique, A paraître. ⟨hal-05381809⟩
  • Alain Rabatel. La théorisation pragma-énonciative du point de vue, sa méthodologie et quelques aperçus de sa didactisation. Cahiers de Narratologie, 2025, 47. ⟨hal-04843912⟩
  • Alain Rabatel. Énonciation, référenciation et points de vue, du texte aux documents verbo-iconiques ou iconiques (version française originale du texte publié dans Tópicos del seminario, 53). Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2025, 58. ⟨halshs-04820979⟩
  • Marco Cappellini, Christelle Combe, Aránzazu Gil Casadomet. Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tutrices de FLE à travers les genres numériques. Une étude de cas. Çedille, revista de estudios franceses, 2025, 28. ⟨halshs-05076485⟩
  • Elodie Murier, Laetitia Progin, Luc Ria. Les personnels de direction et le leadership pédagogique : représentation, légitimité et empêchement. Administration & éducation, 2025, Chef d’établissement : un métier qui se conquiert, un pilotage empêché ?, 185, pp.41-49. ⟨hal-05060812⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Éprouver les espaces de la recherche. Communication et langages, A paraître. ⟨halshs-04950714⟩
  • Alain Rabatel, María Isabel Filinich. Enunciación, referenciación y puntos de vista, del texto a los documentos verboicónicos o icónicos. Tópicos del Seminario: Revista de Semiótica, 2025, 53, pp.30-46. ⟨10.35494/topsem.2025.1.53.874⟩. ⟨hal-04843900⟩
  • Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. « La leçon des vieux arbres est là : s’élever ». Étude micro-phénoménologique du rôle du corps dans la constitution d’un monde propre incluant la forêt. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2025, Breton, H. & Halloy, A. Lieux et modes d’existence du savoir expérientiel : savoirs incorporés, savoirs situés, 82. ⟨halshs-05119152⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. « j` suis où », « c’est qui le bleu », « c’est qui valdrek » : usages et fonctions de ces petites questions pour se repérer dans l’espace d’un jeu multi-joueur. Les Nouveaux Cahiers de Marge, A paraître. ⟨hal-04394178⟩
  • Alain Rabatel. Place, stratégies de placement et tactiques de positionnement en linguistique. EspacesTemps.net, 2025. ⟨hal-04843869⟩
  • Alain Rabatel. À l’écoute des oralités dans la parole intérieure : la voix, le corps, le corps des signes. Romanica Wratislaviensia, 2025, 73. ⟨hal-04844092⟩
  • Véronique Rivière, Élise Gandon. Pour une écologie temporelle de la confiance en alphabétisation des adultes.. Les Langues Modernes, 2025, 1/25. ⟨hal-04795213⟩
  • Élise Gandon, Véronique Rivière. Mise en regard des pratiques quotidiennes et des pratiques formatives en littératie mobilitaire multimodale en alphabétisation des adultes : quels croisements ? quels points d’appui ?. Recherches & Pratiques en Alphabétisation - Blog, A paraître. ⟨hal-04795185⟩
  • Thomas de Charentenay. La générativité du sens au sein des systèmes de guidage ancrés, couplés et distribués. Signata - Annales des sémiotiques, 2025, Sémiotique de l’espace à l’ère de la logique computationnelle et des pratiques numériques, 16, ⟨10.4000/14rhj⟩. ⟨halshs-05301129⟩
  • Olivier Morin, Karine Bécu-Robinault. L’approche One Health – Une seule santé et ses perspectives en didactique des sciences et des technologies. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , A paraître, 32. ⟨hal-05383013⟩
  • Taegan Holmes, Marie-Josée Hamel. An Analysis of FSL Students’ Interactions with ChatGPT for Written Corrective Feedback. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 1 (28), ⟨10.4000/13f6h⟩. ⟨halshs-04979912⟩
  • Jean-Claude Régnier. Guy Avanzini et la Pédagogie Freinet. Recherches & éducations, 2025, HS, pp.1-18. ⟨10.4000/134nd⟩. ⟨hal-04907785⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Experiencing life and belonging to nature with Focusing. European Journal of Ecopsychology, 2025, 9, pp.158-179. ⟨hal-04927883⟩
  • Aurélie Mariscalchi. Engagement et empowerment dans la formation linguistique des migrants. Pour une prise en compte holistique des situations d’enseignement-apprentissage en didactique des langues. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, 44 (2), ⟨10.4000/15ab1⟩. ⟨hal-05410775⟩
  • Marie Bringer, Sylvain Bodard, Ana Moscoso, Anne Revah-Levy, Eric Acquaviva, et al.. Online search and activities of parents of children with ADHD : a qualitative study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 2025, 19 (1), ⟨10.1186/s13034-025-00886-5⟩. ⟨hal-05029190⟩
  • Julia San Martin Mendez San Martin, Sylvia Heurtebize, Philippe Veyrunes, Luc Ria. Sistemas de votos interactivos como promotores de la transformación de la actividad individual y colectiva en clases magistrales en educación superior. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 2024, 50 (2), pp.133-154. ⟨10.4067/S0718-07052024000200133⟩. ⟨hal-04908431⟩
  • Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de la Pédagogie Freinet à la Pédagogie Intégrative, Implicative, Intentionnée et Intuitive (P4i). De quoi ? pourquoi ? comment ?. Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel, 2024, 10 (10), pp.13-34. ⟨hal-04859057⟩
  • Taegan Holmes. L’utilisation de ChatGPT 3.5 pour la rétroaction corrective écrite interactive en enseignement-apprentissage du français langue seconde : une étude exploratoire. Actes des Journées de linguistique, 2024, 1, pp.17-30. ⟨10.70637/xvc8m613⟩. ⟨halshs-04887641⟩
  • Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Concevoir un dispositif numérique à 360° pour une expérience augmentée des œuvres au musée. Études de communication - Langages, information, médiations, 2024, 63, pp.27-50. ⟨10.4000/12uyc⟩. ⟨hal-04826356⟩
  • Jean-François Grassin, Félix Danos. Raconter et montrer : deux modalités du récit d'expérience dans une application mobile de cartographie participative. Langue française, 2024, 4 (224), pp.109-124. ⟨hal-04888753⟩
  • Maria Pia Bucci, Aikaterini Premeti, Béatrice Godart-Wendling. An Eye Tracker Study on the Understanding of Implicitness in French Elementary School Children. Brain Sciences, 2024, Developmental Neuroscience, 14 (12), pp.1195. ⟨10.3390/brainsci14121195⟩. ⟨hal-04807640⟩
  • Karine Bécu-Robinault. « Nous travaillons à identifier les leviers à la circulation des savoirs, qu’ils soient issus de la pratique des enseignants ou de la recherche ». Diversité, 2024, 205, ⟨10.35562/diversite.4600⟩. ⟨hal-04874288⟩
  • Élise Gandon. Expérience de mobilité dans la ville et stratégies individuelles et cognitives développées par des adultes allophones non-scolarisés et non-lecteurs. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2024, 84. ⟨hal-04795141⟩
  • Véronique Rivière. Ce que dire, lire ou écrire son/une adresse veut dire. Interroger la littératie en situation de bilan sociolinguistique et professionnel des personnes en situation d'alphabétisation.. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2024, L'alpha dans tous ses états, 84. ⟨hal-04817302⟩
  • Anna Ghimenton, Karine Bécu-Robinault. Dévoiler son jeu à plusieurs voix lors d’entretiens en focus groups : une analyse des pratiques de socialisation déclarées. Langage et Société, 2024, N° 182 (2), pp.59-78. ⟨10.3917/ls.182.0059⟩. ⟨hal-04818336⟩
  • Cathy Cohen, Anna Ghimenton. Language and Cultural Identity Construction in Children Attending a Bilingual Programme in France: A Longitudinal Case Study. Journal of Language, Identity and Education, 2024, pp.1-19. ⟨10.1080/15348458.2024.2407950⟩. ⟨hal-04729739⟩
  • Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. How position in the network determines the fate of lexical innovations on Twitter. PLOS Complex Systems, 2024, 1 (1), pp.1-20. ⟨10.1371/journal.pcsy.0000005⟩. ⟨hal-04711435⟩
  • Lucien Tisserand, Heike Baldauf-Quilliatre. Rejecting a robot’s offer: An analysis of preference. Discourse and Communication, 2024, 18 (6), pp.931-941. ⟨10.1177/17504813241271486⟩. ⟨hal-04928969⟩
  • Germain Poizat, Artémis Drakos, Élodie Ambrosetti, Simon Flandin, Luc Ria, et al.. Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training. Vocations and Learning, 2024, ⟨10.1007/s12186-024-09348-z⟩. ⟨hal-04676373⟩
  • Santiago Guillén. Le mythe comme instinct de vérité : commentaires de quelques textes de Friedrich Nietzsche sous le prisme de la véridiction. Actes Sémiotiques , 2024, 131, ⟨10.25965/as.8669⟩. ⟨halshs-04684519⟩
  • Carole Etienne, Alberdi Carmen, Virginie André, Elisa Ravazzolo. Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?. SHS Web of Conferences, 2024, 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, 191. ⟨hal-04634871⟩
  • Ana Moscoso, Clarisse Louisin, Simona Caldani, Mickael Worms Ehrminger, Mylene Fefeu, et al.. Increased Semantic Memorization in Children with ADHD during a Paradigm of Motor Priming: Exploratory Findings. Children, 2024, 11 (7), pp.787. ⟨10.3390/children11070787⟩. ⟨hal-04698589⟩
  • Dominique Legallois, Denis Vigier. "C’est le cas de" and "prendre le cas de" in the exemplification operation. Langue française, 2024, 222, pp.39-58. ⟨10.3917/lf.222.0039⟩. ⟨hal-04608852⟩
  • Houda Landolsi, Denis Vigier. L’exemplification en français : perspectives linguistiques. Introduction. Langue française, 2024, 222, pp.9-18. ⟨hal-04608856⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Marie Chandelier. Dire le territoire en contexte de lutte environnementale : le cas des discours médiatiques français et colombien. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2024, Les discours sur l'environnement entre performativité et mise en scène de l'action, 55, pp.53-75. ⟨10.4000/137xt⟩. ⟨hal-04654554⟩
  • Félix Danos, Jean François Grassin. Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 22 (1), ⟨10.4000/11q9s⟩. ⟨hal-04979076⟩
  • Nicolas Guichon. Sur les traces de Richard Kern: Acknowledging the pivotal role of technologies in language education. Modern Language Journal, 2024, 108 (2), pp.563-566. ⟨10.1111/modl.12931⟩. ⟨hal-04702077⟩
  • Sylvie Moussay, Frederique Mauguen, Luc Ria. Reinventing a training program to support the professional development of inspectors and school principals: Overcoming difficulties and creating new actions through activity analysis. International Journal of Training and Development, 2024, ⟨10.1111/ijtd.12325⟩. ⟨hal-04563119⟩
  • Nicolas Guichon. Reviewing research methods on adult migrants’ digital literacy. Journal of Applied Language Studies - Apples, 2024, 8 (1), pp.67-89. ⟨10.47862/apples.137177⟩. ⟨hal-04702093⟩
  • Aikaterini Premeti, Frédéric Isel, Maria Pia Bucci. Visuo-Attentional and Phonological Deficits Explored in French Students with Dyslexia: Eye Movements Recorded during a Phonological Lexical Decision Task. Neurology International, 2024, 16 (2), pp.312 - 326. ⟨10.3390/neurolint16020022⟩. ⟨hal-04783002⟩
  • Simon Collin, Nicolas Guichon. Critical Approaches to Digital Technology in Education and Training: Diversity in Action. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-6. ⟨10.21432/cjlt28601⟩. ⟨hal-04719941⟩
  • Élisabeth Schneider, Nicolas Guichon. Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-21. ⟨10.21432/cjlt28423⟩. ⟨hal-04719930⟩
  • Meiling Yue, Xin Zhang, Teng Teng, Jianwen Meng, Elodie Pahon. Recursive performance prediction of automotive fuel cell based on conditional time series forecasting with convolutional neural network. International Journal of Hydrogen Energy, 2024, 56, pp.248-258. ⟨10.1016/j.ijhydene.2023.12.168⟩. ⟨hal-04406662⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. De la générativité à la « circuitation » : instanciations et modèles diagrammatiques d’une écologie sémiotique. Actes Sémiotiques , 2024, 130, pp. 35-67. ⟨10.25965/as.8223⟩. ⟨hal-04413797⟩
  • Meiling Yue, Xin Zhang, Teng Teng, Jianwen Meng. Trend‐focused dynamic degradation prediction based on echo state networks in automotive fuel cells. Energy Science & Engineering, 2024, ⟨10.1002/ese3.1669⟩. ⟨hal-04540309⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Focusing, une myriade de richesses au cœur de l’expérience vécue. PSN – Psychiatrie, Sciences humaines, Neurosciences, 2024, 22 (3), pp.109-126. ⟨halshs-04566743⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Constituer son propre corpus d'analyse en langue : un défi à relever ? Le cas de l'adjectif.. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2024, 11. ⟨halshs-04837633⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Rationalités correctives et intelligence artificielle assistée. Les doubles contraintes des humanités numériques. Semiotica, 2024, 261. ⟨hal-04859032⟩
  • Alain Rabatel. Pour une étude interdisciplinaire et sémio-linguistique de la viralité dans les médias. Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, 2024, 44. ⟨hal-04843596⟩
  • Jean-Noel Mabiala, Jean-Claude Régnier. Un examen d’identité, entre science et expérience de vie. Éducation permanente, 2024, Se construire par l’expérience et la recherche, 238 (1). ⟨hal-04505406⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Constituer son propre corpus d'analyse en langue : un défi à relever ? Le cas de l'adjectif. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2024, 11. ⟨hal-05017842⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Se conformer à un cadre pour susciter la créativité des enseignants et des élèves ? le cas de la résolution de problème en physique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.79-106. ⟨10.4000/130by⟩. ⟨hal-04873697⟩
  • Marianne Doury, Christian Plantin. Uma abordagem linguageira e interacional da argumentação. Linha d'Àgua, 2024, 37 (3), pp.416-441. ⟨10.11606/issn.2236-4242.v37i3p416-441⟩. ⟨hal-05304608⟩
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  • Thomas Veret. La citation dans L’Écart de V.Y. Mudimbe : une « histoire nègre » vue au prisme de l’hétérogénéité énonciative. Itinéraires. Littérature, textes, cultures, 2022, 2, ⟨10.4000/itineraires.11070⟩. ⟨hal-03849410⟩
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  • Cortier Claude, A. Kaaboub. Le plurilinguisme algérien dans les enseignements universitaires: vers de nouvelles configurations?. Recherches et applications. Le Français dans le monde, 2022, Le français au Maghreb et au Moyen-Orient. Contextes, histoires, pratiques, recherches., 71, pp.86-97. ⟨hal-03787601⟩
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  • Alain Rabatel. Compte rendu de : Agathe Mezzadri-Guedj, 2020, Fénelon, du paradoxe à la répétition. Pur amour, pur style, Paris : Classiques Garnier. Zeitschrift für Französische Sprache und Literatur, 2022, 2. ⟨halshs-03959244⟩
  • Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles. SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.03005. ⟨10.1051/shsconf/202214303005⟩. ⟨halshs-03747897⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Ce que la connaissance doit à l’expérience : Complexité et épistémologie en première personne. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2022, 1 (89), pp.195-202. ⟨halshs-03331981⟩
  • Santiago Guillen. L’être entre les mondes. Les notions de mythe et d’acte rituel sous le prisme des concepts de modalisation, de modalités et de modes d’existence. Signata - Annales des sémiotiques, 2022, Modes, modalités et modalisations, 13, pp.en ligne. ⟨10.4000/signata.3613⟩. ⟨halshs-03568963⟩
  • Santiago Guillen. Comment les Dieux naissent-ils ? À propos de la création et de la transformation des figures divines dans les discours mythiques. SHS Web of Conferences, 2022, 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, 138, pp.05001. ⟨10.1051/shsconf/202213805001⟩. ⟨halshs-03628674⟩
  • Thierry Geoffre, Jean-Pierre Sautot. Typologie de phrases pour l’étude de la langue et la négociation orthographique. SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.01006. ⟨10.1051/shsconf/202214301006⟩. ⟨halshs-03747896⟩
  • Martine Gadille, Caroline Vincent, Caroline Corvasce, Joséphine Rémon, Maria Antonietta Impedovo, et al.. Une recherche-action participative à l'épreuve des communautés de pratiques en éducation. Recherche et Formation, 2022, 99, pp.101-119. ⟨hal-04875431⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, A paraître, La linguistique descriptive : méthodes, unités, usages - Hommage à Claire Blanche- Benveniste. ⟨hal-03800458⟩
  • Alain Rabatel. Des relations textuelles entre les discours représentés narrativisés et les autres formes de discours représentés et de la distinction entre discours représentés narrativisés exprimant des pensées et narration des états intérieurs. Scientific Notes of Ostroh Academy National University : Philology Series [Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu «Ostrozʹka akademìâ». Serìâ Fìlologìčna], 2022, 13 (81), pp.96-103. ⟨hal-03956286⟩
  • Véronique Traverso. Anonymisation, pseudonymisation, consentement. Sonorités, 2022, Le droit et l’éthique : qu’est-ce qui change dans les pratiques de terrain ?, 48, pp.26-51. ⟨10.4000/afas.7474⟩. ⟨halshs-03765421⟩
  • Alain Rabatel. Retour sur la définition, les marques syntactico-textuelles et modales du discours représenté narrativisé. Scientific Notes of Ostroh Academy National University : Philology Series, 2022, 13 (81), pp.96-103. ⟨hal-04818592⟩
  • Erin Quirk, Cathy Cohen. The development of the cognate advantage from elementary to middle school years in French-English bilinguals attending a dual language program in France. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2022, pp.1-16. ⟨10.1080/13670050.2022.2087468⟩. ⟨hal-03701205⟩
  • Alain Rabatel. L’intrication des discours représentés et de la narration dans les romans noirs de Dominique Manotti. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, 2022, 2 (90), pp.239-263. ⟨halshs-04811878⟩
  • Antoine Dubos, Émilie Jouin, Justine Lascar, Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Filmer des consultations en santé mentale auprès de demandeurs d’asile : dialogue entre une équipe de recherche spécialiste des études interactionnelles et un réalisateur. Revue française des méthodes visuelles, 2022. ⟨halshs-03423972⟩
  • Martine Gadille, Sylviane Feuilladieu, Caroline Vincent, Maria Antonietta Impedovo, Caroline Corvasce, et al.. Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation. Recherche et formation, 2022, 1 (99), pp.101-119. ⟨10.4000/138ec⟩. ⟨hal-04928365⟩
  • Alain Rabatel, S. Masi, S. Masi. La théâtralisation de la parole intérieure chez Camilleri, entre dialogue interne ou extériorisé du locuteur / écouteur plurilingue et humoriste. Annales de l’université de Craiova, Série sciences philologiques – langues et littératures romanes [Analele Universităţii din Craiova, Seria Ştiinţe Filologice], 2022, Année XXIV (1/2020), pp.193-235. ⟨hal-03956379⟩
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  • Louis Maritaud, Sandra Teston-Bonnard. Mutualisation des informations en réunion de relève infirmière : structures préférentielles, structures dédiées. SHS Web of Conferences, 2022, 133, pp.04002. ⟨10.1051/shsconf/202213304002⟩. ⟨hal-03959365⟩
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  • Hakim Fekir, Alain Rabatel. Conflit et discordance des voix dans la co-construction de l’image de soi projetée et l’image attribuée par autrui. Les cahiers de praxématique, 2021, 76, ⟨10.4000/praxematique.7126⟩. ⟨hal-03956394⟩
  • Georges Bohas. Comment naissent les mots ?. Signifiances (Signifying), 2021, 5 (1), p. 202-224. ⟨halshs-03957849⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Langages, 2021, 221, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩. ⟨hal-02264407⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement. ⟨hal-03212470⟩
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Toucher les écrans ça s'apprend ! L'étude multimodale des gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeu sur grande tablette. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Numéro spécial 2021, pp.35-56. ⟨halshs-03104299⟩
  • Valeria de Luca. Amir Biglari et Nathalie Roelens (éds.), La sémiotique et son autre, Paris, Éditions Kimé, 2019. 2021. ⟨hal-03108940⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Séquences de guidage dans des sessions de jeux vidéo : comment co-construire la programmation d’une action dans l’interaction ?. Langages, 2021, 221 (1), pp.107-121. ⟨10.3917/lang.221.0107⟩. ⟨halshs-03934548⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Futur passé de la punition et actualité d'une institution. Enquête sémiotique de la représentation des prisons au musée. E/C rivista dell'Associazione Italiana di studi semiotici, 2021, 31, pp. 32-41. ⟨hal-03375984⟩
  • Julien Thiburce, Biagio Ursi. Exploitation, exploration et appropriation de l'archive. Étude sémiotique de la didactisation de la base de données CLAPI. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, Sémiotiques de l'archive, 12. ⟨hal-03104340⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. La recherche transdisciplinaire comme élément clé pour aider à la compréhension de la dyslexie dans l’enseignement supérieur. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021. ⟨hal-03193542⟩
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  • Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d'enseignante d'anglais. Etudes en didactique des langues, 2021, L’incertitude / Uncertainty, 37, pp.69-80. ⟨hal-04009231⟩
  • Julien Thiburce. (Re)matérialiser la condition carcérale au musée : expériences, médiations et mémoires vivantes. Actes Sémiotiques , 2021, 125. ⟨hal-03375932⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Introduction. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021, 202 (2021/2), pp.133-140. ⟨hal-03193543⟩
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  • Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d’enseignante d’anglais: de l’incertitude à la remédiation.. Etudes en didactique des langues, 2021. ⟨halshs-03555178⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Les dynamiques de socialisation. Entre l’interaction in vivo et le commun. Versus: Quaderni di Studi Semiotici, 2021. ⟨hal-03437782⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Confronting Lexical Choice and Error Distribution in Written French: New Insights into the Linguistic Insecurity of Students with Dyslexia. Brain Sciences, 2021, 11 (7), pp.992. ⟨10.3390/brainsci11070922⟩. ⟨hal-03352290⟩
  • Alain Rabatel. Quelle(s) vérité(s) administrer, à l’aune de l’empathie et de la confrontation des points de vue ?. Les Nouveaux Cahiers de Marge, 2021, 3. ⟨halshs-04811716⟩
  • Didier Bottineau. Préface. 2021. ⟨hal-03092901⟩
  • Jaana Isohätälä, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Michael J Baker, Kristine Lund. Social sensitivity: a manifesto for CSCL research. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2021. ⟨hal-03915304⟩
  • Biagio Ursi. Le texte programmateur à l'épreuve des pratiques. Une étude interactionnelle de la mobilisation de recettes de cuisine en situation. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221 (2021/1), pp.91-106. ⟨halshs-02988817⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Spectating: How non-players participate in videogaming. Journal für Medienlinguistik, 2021, 4 (2), pp.123-161. ⟨10.21248/jfml.2021.33⟩. ⟨halshs-03548072⟩
  • Véronique Traverso. Fragments de la vie d’avant : une forme de récit dans des séances de soutien psychosocial pour des femmes réfugiées. Langage et Société, 2021, pp.83-113. ⟨halshs-03423950⟩
  • Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. La place du langage dans les premières rencontres entre soignants et soignés. SHS Web of Conferences, 2021, 133 (6). ⟨halshs-03331983⟩
  • Alain Rabatel. Postures énonciatives, interaction et dialogisme. Les cahiers de praxématique, 2021, 75, ⟨10.4000/praxematique.7190⟩. ⟨hal-03955793⟩
  • Georges Bohas. Tronçons métriques dans le Coran. The arabist, 2021, 42, p. 1-26. ⟨halshs-03957963⟩
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpus : exploration, médiation et autonomisation. L'utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en cours de FLE. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, Numéro spécial 2021, pp.129-148. ⟨halshs-03104314⟩
  • Valeria de Luca. Matérialité et développement des formes sémiotiques : de l'hyperobjet à la niche. Signifiances (Signifying), 2021, ⟨10.18145/signifiances.v4i1.275⟩. ⟨hal-03120491⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Exposer la prison « au-delà des murs ».. Signata - Annales des sémiotiques, 2021, 13, pp.1-25. ⟨halshs-03318028⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion.. Le Français Aujourd'hui, 2021, Notions problématiques en grammaire, 3 (214), pp.69-78. ⟨hal-03549760⟩
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  • Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Les enjeux pragmatiques des discours programmateurs. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221, pp.9-22. ⟨halshs-03317999⟩
  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Which words should be used to speak the words of the other? The names of emotions and their translation in mental health interactions. Rhizome, 2021. ⟨halshs-03423944⟩
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  • Odile Le Guern. S’approprier des connaissances encyclopédiques : le cas de la leçon d’histoire entre fiction et documentaire. Langages, 2021, Discours programmateurs et mise en situation, 221, p. 51-62. ⟨10.3917/lang.221.0051⟩. ⟨halshs-03956191⟩
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  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Eh ciò, Sergio el xe stà anca sfortunà" – Il segnale discorsivo 'ciò' in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso: una rassegna di alcuni suoi usi nel parlato in interazione. Cuadernos de filología italiana, 2021, 28, pp.131-161. ⟨hal-03196513⟩
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  • Danielle Leeman. Compte-rendu de : Marc Arabyan, « Éditer en Sciences humaines », Limoges, Lambert Lucas, 2019, 176 pages. L'information grammaticale, 2020, n° 167. ⟨hal-03946923⟩
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  • Elizaveta Chernyshova, Julien Thiburce. « I’ suffit juste d’avoir l’œil » ? Regards croisés sur la négociation des objets de la ville en interaction. Estudos Semióticos, 2017, 13, ⟨10.11606/issn.1980-4016.esse.2017.140739⟩. ⟨hal-01900825⟩
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  • Bruno Paoli. Métrique arabe. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, 65, (à paraître). ⟨halshs-01526818⟩
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  • Claire Masson, Laurent Veillard, Paul Olry. Étude de la conception d’une séquence de formation dans une filière secondaire agricole. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, pp.79-83. ⟨halshs-02094450⟩
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  • Georges Bohas, Ahyaf Sinno. Ibn Jinnî et la TME. Bulletin d'Etudes Orientales, 2017, 66, pp.353-367. ⟨halshs-02044915⟩
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  • Georges Bohas. Les méfaits de l’optique hébraïsante sur le traitement des BGDKP en syriaque. Paroles de l’Orient, 2017, 43, pp.93-112. ⟨halshs-02044835⟩
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  • Pierluigi Basso Fossali. la prestation sémantique de l’organisation paradigmatique. Pressions, compétitions et résonances entre langue et discours. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, 8, pp.269-312. ⟨halshs-01475860⟩
  • Véronique Traverso, Elizaveta Chernyshova. Inférences et processus d’intercompréhension dans les interactions quotidiennes : quelques questions méthodologiques. Les cahiers de praxématique, 2017. ⟨hal-01861931⟩
  • Andrée Tiberghien. Points de vue sur l’approche « Practice-based evidence » : choix de points essentiels et commentaires. Éducation & Didactique, 2017, 11 (2), pp.49-52. ⟨halshs-02007779⟩
  • Aurino Lima Ferreira, Michele Alves-Bezerra, Nadja Maria Acioly-Regnier. Um Breve Histórico da Psicologia Transpessoal no Brasil e sua Inserção no Campo Acadêmico. Journal of Transpersonal Research, 2017, 9 (n°1), pp. 37-50. ⟨hal-02023280⟩
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  • Danielle Leeman. Les paradigmes comme échos / véhicules des représentations sociales : l'exemple de structures de type Prép + N. Signata - Annales des sémiotiques, 2017, 8, pp.101-128. ⟨halshs-01487769⟩
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  • Sandra Teston-Bonnard. Etude linguistique des hétéro-répétitions ‘‘à l’identique’’ (ou presque) dans des contextes interactionnels. Repères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2017. ⟨halshs-01457893⟩
  • Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard, Bruno Cuvillier. L’organisation du tutorat en entreprise : de l’importance du collectif de travail. Éducation permanente, 2017, 20, pp.135-144. ⟨halshs-02094491⟩
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  • Laure Gardelle. Phrasing / Rephrasing: The Choice of Lexical Information in Anaphoric Definite Descriptions. Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, 2013, 29, pp.146-163. ⟨halshs-00991724⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Compte rendu Gaston Gross, Manuel d'analyse linguistique : Approche sémantico-syntaxique du lexique.. Journal of French Language Studies, 2013, 23 (3), pp.454-455. ⟨halshs-00984840⟩
  • Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 35, pp.7-29. ⟨halshs-01332131⟩
  • Clémence Jacquot. Les "idéogrammes lyriques" d’Apollinaire : une remotivation graphique du signe ?. Elseneur, 2013. ⟨hal-02018367⟩
  • Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 1 (35), pp.41-64. ⟨hal-00834481⟩
  • Danielle Leeman. Pourquoi peut-on dire Etre en faute, Etre dans l'erreur mais non *Etre dans la faute, *Etre en erreur ?. Langue française, 2013, 2 (178), pp.81-92. ⟨halshs-00920756⟩
  • Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Mathilde Chambard, Michelle Renard, I. Truong. Sciences et société. Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2013, 107, pp.697-714. ⟨halshs-00978901⟩
  • Danielle Leeman. Compte rendu de Francis Gandon, Le Nom de l'absent. Epistémologie de la science saussurienne des signes.. L'information grammaticale, 2013, 138, pp.59-60. ⟨halshs-00981259⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Personnagi d'eccezione. Effetti di carisma. Nelle fiction di conservazione. Alfabeta2, 2013, 32. ⟨halshs-00981301⟩
  • Sylvianne Rémi-Giraud, Michèle Monte. Les réformes dans l'enseignement supérieur et la recherche. Mots, discours, représentations. Mots: les langages du politique, 2013, 102, pp.7-19. ⟨halshs-00983348⟩
  • Lorenza Mondada. Displaying, contesting, and negotiating epistemic authorities in social interaction. Discourse Studies, 2013, 15, pp.597-626. ⟨halshs-00989736⟩
  • Lorenza Mondada. Constitution et exploitation de corpus vidéo en linguistique interactionnelle : rendre disponibles les détails multimodaux de l'activité située. Les cahiers de praxématique, 2013, 54-55, pp.327-350. ⟨halshs-00989743⟩
  • Christian Plantin. Les figures en situation argumentative. L'information grammaticale, 2013, 137, pp.50-52. ⟨halshs-00989758⟩
  • Cécile van den Avenne, Aïssatou Mbodj-Pouye. Faire entendre sa voix : deux corpus de lettres envoyées à une radio locale à Mopti. Journal des Africanistes, 2013, Ecrits hors-champs, 83 (1), pp.38-69. ⟨halshs-01235218⟩
  • Sophie Scappini. Un sous-type de la construction clivée en "c’est…qu": la structure d’enchaînement: "et c’est pour ça que"…. et d`autres exemples. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, 2013, Vol.58(LVIII) (4), pp.81-95. ⟨halshs-01508652⟩
  • Sylvianne Rémi-Giraud. Approche lexicographique, sémantique et diachronique de concilier et conciliation. Les cahiers du GADGES, 2013, 11, pp.229-248. ⟨halshs-00983402⟩
  • Tatiana Codreanu, Christelle Combe Celik. La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩. ⟨hal-01486703⟩
  • Jaber Abualasal. La polarisation adjectivale dans les composés terminologiques de l'économie : composés de type N1-A1. Revue Maghrébine des Langues RML‎, 2013, Maghrébine des Langues RML8, RML, 8. ⟨hal-01295192v2⟩
  • Vassiliki Markaki. Filmer le désaccord en réunion : réflexions sur l’enregistrement vidéo de phénomènes interactionnels complexes. Actes du Colloque, Corpus, Données, Modèles : Approches Qualitatives et Quantitatives. (54-55), 283-298.. Les cahiers de praxématique, 2013. ⟨hal-01906503⟩
  • Jacques Vince, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Valérie Fontanieu. Représentation sur la discipline, son apprentissage, les démarches d'investigation et quelques concepts-clés : quelles spécificités pour les enseignants de Sciences Physiques ? Première partie.. Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2013, 107 (950), pp.31-50. ⟨hal-01017789⟩
  • Joséphine Rémon. Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 48, pp.1-19. ⟨halshs-00866986⟩
  • Marie-Françoise Bourvon, David Lavanant. La formation continue en FLE : de l'analyse des besoins à la mise en place de dispositifs. Cahiers de l'ASDIFLE, 2013, FLE : l’instant et l’histoire, 24, pp.82-90. ⟨hal-05087258⟩
  • Mathilde Chambard, Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Michelle Renard, I. Truong. Pour un apprentissage durable. Cahiers Pedagogiques, 2013, 508, pp.31. ⟨halshs-00978900⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. L’émotionalité au service de l’argumentation sur le répondeur de LA-BAS, SI J’Y SUIS.. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, Les émotions argumentées dans les médias, 4.1, pp.73-92. ⟨hal-01445144⟩
  • Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. ⟨hal-00967875⟩
  • Denis Vigier. Comportement, déguisements, rôles, ... De quelques emplois intraprédicatifs de "en". Lingvisticae investigationes : International Journal of Linguistics and Language, 2013, 36 (1), pp.1-19. ⟨10.1075/li.36.1.01vig⟩. ⟨halshs-00851013⟩
  • Ida Hekmat. Argumentations de la colère face aux "caricatures de Mahomet" et constructions identitaires. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, Tome 4.1, p. 19-45. ⟨hal-03611021⟩
  • Tatiana Codreanu, Christelle Combe Celik. Effects of webcams on multimodal interactive learning. ReCALL, 2013, 25 (1), pp.30-47. ⟨hal-01486704⟩
  • Domitille Caillat. Le traitement multimodal des discours rapportés (en style direct) à l'oral : procédés énonciatifs et argumentatifs du recours aux émotions. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 35, pp.83-101. ⟨10.4000/semen.9816⟩. ⟨halshs-00825689⟩
  • Laure Gardelle. Gender/sex discrepancies in pronominal references to animals: a statistical analysis. English Language and Linguistics, 2013, 17 (1), pp.181-194. ⟨10.1017/S1360674312000366⟩. ⟨ensl-00778467⟩
  • Catherine Carlo. Les étudiants « Erasmus » saisis par l’Europe ?. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2013, Public Erasmus : vers une mobilité culturelle, 169 (1), pp.11-28. ⟨halshs-01468087⟩
  • Bruno Paoli. Note sur l'ethnogenèse de la communauté alaouite de Syrie. Mélanges de l'Université Saint-Joseph, 2013. ⟨halshs-02092098⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. L'émotionalité au service de l'argumentation sur le répondeur de l'émission Là-bas, si j'y suis. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, 4 (1), pp.73-93. ⟨halshs-00989305⟩
  • Florence Oloff. Embodied withdrawal after overlap resolution. Journal of Pragmatics, 2013, 46, pp.139-156. ⟨10.1016/j.pragma.2012.07.005⟩. ⟨halshs-00989749⟩
  • Nicolas Guichon, Thierry Soubrié. Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, 54, pp.131-142. ⟨hal-00870132⟩
  • Bruno Paoli. Note sur l’ethnogenèse de la communauté alaouite de Syrie. Mélanges de l'Université Saint-Joseph, 2013, Les communautés religieuses dans le Bilād al-Shām (XIe – XVe s.) : contacts et interactions textuelles, 64, pp.315-339. ⟨halshs-01526839⟩
  • Jacques Vince, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Valérie Fontanieu. Représentations sur la discipline, son apprentissage, les démarches d'investigation et quelques concepts-clés Quelles spécificités pour les enseignants de sciences physiques ? Partie 2. Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2013, 107 (951), pp.147-165. ⟨hal-01017802⟩
  • Nicolas Guichon, Annick Rivens Mompean. From the development of online resources to their local appropriation.. JE-LKS:Journal of e-Learning and Knowledge Society, 2013, 9 (1), pp.1-10. ⟨10.20368/1971-8829/800⟩. ⟨halshs-00854131⟩
  • M. Broth, Lorenza Mondada. Walking away. The embodied achievement of activity closings in mobile interactions.. Journal of Pragmatics, 2013, 47, pp.41-58. ⟨halshs-00854343⟩
  • Danielle Leeman. Compte rendu de : Francis Gandon, La morale du linguiste. Saussure entre affaire Dreyfus et massacre des Arméniens (1894-1898).. Lingvisticae investigationes : International Journal of Linguistics and Language, 2013, 36 (1), pp.176-177. ⟨halshs-00937808⟩
  • Christophe Alves, Vincent Duval, Alexandra Goislard, Hélène Kuhman, Sylvie Martin Dametto, et al.. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l'algèbre au collège. Repères IREM, 2013, 92, pp.1-25. ⟨halshs-00959553⟩
  • Gregory Dyke, David Adamson, I. Howley, Carolyn P Rosé. Enhancing Scientific Reasoning and Discussion with Conversational Agents. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2013, 6 (3), pp.240-247. ⟨10.1109/TLT.2013.25⟩. ⟨halshs-00986693⟩
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  • Laure Gardelle. L'expression linguistique de la marche dans Mrs Dalloway de Virginia Woolf : équilibre et déséquilibres de l'être.. Études britanniques contemporaines - Revue de la Société dʼétudes anglaises contemporaines, 2013, 44, pp.En ligne. ⟨halshs-00983195⟩
  • Alain Rabatel. Empathie et émotions argumentées en discours. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, Tome 4.1. (2012), pp.159-178. ⟨halshs-01745810⟩
  • Ciara R. Wigham, Thierry Chanier. Interactions between text chat and audio modalities for L2 communication and feedback in the synthetic world Second Life.. Computer Assisted Language Learning Journal, 2013, pp.xxx-xxx. ⟨10.1080/09588221.2013.851702⟩. ⟨edutice-00862004⟩
  • Claude Cortier, A. Kaaboub, N. Kherra, M. Benaoum. Français langue d'enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (3), pp.75-98. ⟨halshs-00959397⟩
  • Lorenza Mondada. Ethics in action: Anonymization as a participant's concern and a participant's practice. Human Studies, 2013, pp.1-31. ⟨10.1007/s10746-013-9286-9⟩. ⟨halshs-00989742⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Les temporalités de la photographie de mode. Infra-mince, 2013, 8, pp.86-95. ⟨halshs-00981297⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. La lexicalité des productions orales et écrites : Une étude développementale. Enfance, 2013, 4, pp.359-371. ⟨hal-01281276⟩
  • Yves-François Le Lay, Emeline Comby, Stéphanie de Carrara, Serge Heiden. Quand l'eau fait la loi : de l'eau-ressource à l'eau-territoire (1898-2006). Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, 5 (1), pp.125-142. ⟨halshs-00940834⟩
  • Christine Rodrigues, Ciara R. Wigham. Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (2), pp.91-119. ⟨edutice-00785802⟩
  • Andrée Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. ⟨hal-00794081⟩
  • Andrée Tiberghien. Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?. Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.97-123. ⟨halshs-00794029⟩
  • Didier Bottineau. Submorphémique et corporéité cognitive. Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2012, Submorphemics / La submorphémique (Ed. Dennis Philps), 7, ⟨10.4000/miranda.5350⟩. ⟨hal-01812799⟩
  • Véronique Traverso. Analyses interactionnelles : repères, questions saillantes et évolution. Langue française, 2012, 175 (3), pp.3-17. ⟨halshs-00765850⟩
  • Véronique Traverso. Longues séquences dans l'interaction : ordre de l'activité, cadres participatifs et temporalités. Langue française, 2012, 175, pp.53-73. ⟨halshs-00765846⟩
  • Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier, Nadja Maria Acioly-Regnier. Competências matemáticas implicadas em atividades de trabalho informal em situação de exclusão social: influência de variáveis culturais relacionadas ao gênero no desenvolvimento ou inibição dessas competências. Educação Matemática Pesquisa, 2012, Educação Matemática Pesquisa, 14 (2), pp.369 - 390. ⟨hal-01367942⟩
  • Carine Zanchi. Manuel généraliste de FLE et phénomène d’acculturation : cas des apprenants jordaniens. chemins actuels, 2012, 73. ⟨halshs-01509855⟩
  • Samira Ibnelkaïd. Développement de la compétence interculturelle par l'autonomie et l'interaction. Synergies France, 2012, n°9, pp. 103-112. ⟨halshs-00801609⟩
  • Andrée Tiberghien. What is theoretical in the design of teaching- learning sequences. Studies in Science Education, 2012, 48 (2), pp.223-228. ⟨10.1080/03057267.2012.729979⟩. ⟨halshs-00793784⟩
  • Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, 31 (3), pp.87-104. ⟨halshs-00950771⟩
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  • Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l'énonciateur. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2012, 56, pp.23-42. ⟨halshs-00769273⟩
  • Sophie Scappini. Le futur, temps du passé ou de l’avenir ? Alternance entre futur simple et futur périphrastique en français parlé. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, 2012, LVII (3), pp.99. ⟨halshs-01508645⟩
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  • Domitille Caillat. Le discours représenté direct dans les conversations orales: une gestion multimodale des décrochements énonciatifs. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2012, 2.2, pp.113-122. ⟨hal-00814750⟩
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  • Jacques Vince, Andrée Tiberghien. Enseigner l'énergie en physique à partir de la question sociale du défi énergétique. Review of science, mathematics and ICT education, 2012, 6 (1), pp.89-124. ⟨hal-00794078⟩
  • Tatiana Codreanu, Christine Develotte. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment? Tutoring practice analysis: Trainee tutors and experienced teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012, Languages, Cultures and Virtual Communities Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles Edited by Dominique Macaire and Alex Boulton, 34, pp.45-48. ⟨halshs-01511748⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Lo spettatore a bocca asciutta. La televisione, cucina di secondo grado. Alfabeta2, 2012, 18. ⟨halshs-01433352⟩
  • Damien Givry, Andrée Tiberghien. Studying Students' Learning Processes Used During Physics Teaching Sequence About Gas With Networks of Ideas and Their Domain of Applicability. International Journal of Science Education, 2012, pp.223-249. ⟨10.1080/09500693.2011.566289⟩. ⟨hal-00704666⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Quand les langues se rencontrent. Les Cahiers Pédagogiques, 2012, L’erreur pour apprendre, dossier coordonné par Stéphanie de Vanssay et Anthony de Lozac’h, 494, pp.55-56. ⟨halshs-01528691⟩
  • Jean-Claude Régnier. Educação Matemática, Culturas e Linguagens.. Reflexão & Ação [ UNISC ISSN 1982-9949], 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 20 (2), pp.347-371. ⟨hal-00768162⟩
  • Laurent Veillard. Alternance entre contextes d'apprentissage : une approche didactique. Éducation permanente, 2012, 193, pp.79-92. ⟨halshs-00978892⟩
  • Nicolas Guichon. L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies : étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2012, 15 (3), ⟨10.4000/alsic.2539⟩. ⟨hal-00806407⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Possibilisation, disproportion, interpénétration: trois perspectives pour enquêter sur la productivité de la notion de forme de vie en sémiotique. Nouveaux Actes Sémiotiques, 2012, Les formes de vie à l'épreuve d'une sémiotique des cultures, 44 (115). ⟨halshs-01427200⟩
  • James Costa, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question. Carnets d'Atelier de sociolinguistique, 2012, 6, pp.247-266. ⟨hal-03758831⟩
  • Sylvianne Rémi-Giraud. La phrase entre syntaxe et énonciation. Approche comparative de la Grammaire méthodique du français et de la Grammaire de la phrase française. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2012, 64, pp.91-108. ⟨halshs-00854573⟩
  • Laure Gardelle. Pronominal gender in references to animals. Anglophonia / Caliban - French Journal of English Linguistics, 2012, 32, pp.11-24. ⟨10.4000/anglophonia.127⟩. ⟨ensl-00778466⟩

Communications dans un congrès2356 document

  • Vanessa Piccoli. De la transcription à l’analyse multimodale d’interactions pluriromanes : le cas des salons commerciaux internationaux. II Journée d'Etudes ALPAGA (Alternances Linguistiques Plurielles Avec Grenoble Alpes) - IRGA 2024, Dec 2025, Grenoble, France. ⟨hal-05424018⟩
  • Biagio Ursi. Garden lessons and museum experiences: Mediation, participation and inclusiveness through the lens of multimodality. Research Seminar - "Vínculos, creatividad y cultura" (VCC) & Proyecto MultiDeMe, Inés Olza, Dec 2025, Pamplona, Spain. ⟨hal-05415179⟩
  • Jean-François Grassin, Christine Develotte, Elsa Caron. Gestes créatif et politique dans une pièce sans acteur. Journée d'étude Intergestes: La gestique du digital- champs interdisciplinaires, Université Le Havre Normandie, Dec 2025, Le Havre, France. ⟨hal-05412702⟩
  • Christelle Combe, Joséphine Rémon. Geste pro-amateur(e) dans trois vlogs de médiation littéraire. Journée d’étude La Gestique du Digital – Champs interdisciplinaires Lieu : Département Information-communication, IUT du Havre site Frissard (salle des conseils), groupe de recherches interdisciplinaires InterGestes – la geste et le geste numériques (UMR IDEES Le Havre Normandie), Dec 2025, LE HAVRE, France. ⟨hal-05411412⟩
  • Vanessa Piccoli. Le langage start-upentre pratiques langagières et représentations sociolinguistiques. Séminaire du laboratoire LRL, Dec 2025, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-05424022⟩
  • Elsa Caron. Conférence: Enseigner le Français Langue Etrangère par le théâtre: cibler les compétences par les pratiques et construire son projet artistique. Cycle de conférences-Sorbonne Université, Sorbonne Université, Dec 2025, Paris, France. ⟨hal-05395394⟩
  • Elsa Caron. "le français est un chant d'oiseau". L projet multimodal Ma voix française: imaginaire et subjectivité dans la langue de l'autre. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde, enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Université de Sousse, Nov 2025, Sousse (Tunisie), Tunisia. ⟨hal-05378102⟩
  • Biagio Ursi. Participation, séquentialité et multimodalité. "Eh ben" comme frontière interactionnelle en français parlé. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde. Enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Ammar Azouzi; Lotfi Abouda; Lian Chen; Huy-Linh Dao; Danh-Thành Do-Hurinville; Biagio Ursi, Nov 2025, Sousse, Tunisie. ⟨hal-05378245⟩
  • Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Sensibilisation à l’empathie durable dans la formation des enseignants et les pratiques en classe de langue. POCLANDE 2025, POCLANDE; EA 739 Dipralang, Nov 2025, Montpellier, France. ⟨hal-05374647⟩
  • Louis Maritaud, Maxence Larrieu. Retour d'expérience sur la mise en place d'un pool d'ingénieurs dédié aux données de recherche en Sciences humaines et sociales. DHNord2025. Valoriser les données de recherche en humanités numériques : enjeux, pratiques, perspectives, Nov 2025, Tourcoing, France. ⟨hal-05421663⟩
  • Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. ASI13-2025 : XIIIème Colloque International d'Analyse Staistique Implicative, Université Lyon2 - Lyon et Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373064⟩
  • Jean-Claude Régnier, Matthieu Quignard, Santiago Guillén, Daniel Valero. Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implication. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 - Lyon & Université des Antilles - Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373128⟩
  • Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier, Thiago Vicente de Assunção. Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI). ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 -Lyon & Université des Antilles - Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3 CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373115⟩
  • Laurie Bernard, Jean-Claude Régnier. Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagers. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373084⟩
  • Aleksandra Fakhretdinova, Jean-Claude Régnier, Anastasia Larionova. Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative Analysis. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373073⟩
  • Cristiana Marinho da Costa, Rosana Louro Ferreira Silva, Patricia Mie Matsuo, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, et al.. Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.. ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 Lyon & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678. ⟨hal-05373091⟩
  • Elsa Caron. Ma "Voix-Monde": Multimodalité et plurilinguisme dans un projet d'écriture créative avec l'oeuvre dramatique Tous des Oiseaux de Wajdi Mouawad.. Bridging voices in plurilingual education: policies, research and practices, Oct 2025, Roma Tre University, Italy. ⟨hal-05333680⟩
  • Émilie Magnat, Emmanuelle Prak-Derrington, Matthieu Quignard, Lorraine Ménière. Explanatory interviews to study synesthetic phenomena and shed light on the dynamics of language. VIII International Conference "Synesthesia: Science and Art", Oct 2025, Alcala la Real, Spain. ⟨hal-05317910⟩
  • Biagio Ursi. Linguistique et corpus d’interactions : interrogations, exploitations et comparaisons. 12èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus (JLC 2025), Carole Etienne; Jean-Philippe Magué; Denis Vigier, Oct 2025, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨hal-05334000⟩
  • Alice Brenon, Denis Vigier. Propositions pour une approche quantitative-qualitative des discours traitant des métiers dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert. Journées internationales de Linguistique de Corpus (JLC 2025), Oct 2025, Lyon (ENS LSH), France. ⟨hal-05399212⟩
  • Ghayoung Kahng. Les prépositions complexes à tête "en" : identification, classification et analyse sémantico-pragmatique. Séminaire Syntaxe, Sens, Textualités 2025, ICAR (UMR 5191), Oct 2025, Lyon, France. ⟨halshs-05411267⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Le jugement de l’oreille dans le chiasme. Théories linguistiques en dialogue : la répétition en discours, Oct 2025, Grenoble, France. ⟨halshs-05105960⟩
  • Jean-Philippe Magué. Compétences sociolinguistiques des grands modèles de langage. Linguistique, traduction et humanités numériques à l’ère de l’intelligence artificielle, Sep 2025, Chicoutimi - Saguenay., Canada. ⟨hal-05289439⟩
  • Jean-Philippe Magué. Zoom avant, zoom arrière : Intelligence artificielle, Humanités numériques et effacement des frontières. L’herméneutique en pratique : hommage au travail et à l’héritage de Stéfan Sinclair, Sep 2025, Montréal, Canada. ⟨hal-05289438⟩
  • Alexis Colin. Soutenir la santé mentale des personnes migrantes. Circonstances et conditions de félicité pour un écosystème de parole et d'écoute.. Colloque international interdisciplinaire du GIS Hybrida-IS : Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations, GIS Hybrida-IS; Domaine de travail social de la HES-SO, Aug 2025, Fribourg (Suisse), Suisse. ⟨hal-05245379⟩
  • Vanessa Piccoli. Spreading a Neoliberal Vision of Society Through Podcast Interviews: A Conversational Analysis of Collaborative Sequences. IADA 2025, Jul 2025, Bologna, Italy. ⟨hal-05168275⟩
  • Suzi Spatti Marques Cavalari, Marco Cappellini. Reflexão, metacognição e autonomia em contextos de CALL e de intercâmbio virtual. 14° Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA, Universidade Federal de Sergipe, Jul 2025, Aracaju, Brazil. ⟨halshs-05076544⟩
  • Elsa Caron. Atelier d'écriture créative: un dialogue entre l'IA et les Mikrodystopies de François Houste. Les utopies francophones en tous genres, FIPF, Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05163967⟩
  • Elsa Caron. Les utopies littéraires dans le théâtre immersif pour le FLE: une plongée au coeur des relations multisensorielles aux textes et aux comédiens. Les utopies francophones en tous genres, FIPF, Jul 2025, Besançon, France. ⟨hal-05163964⟩
  • Ana Claudia Campos de Monteiro, Marion Tellier, Marco Cappellini. How do speakers align their gestures in L1/L2 and L2/L2 online interactions?. 10th Conference of the ISGS, Jul 2025, Nijmegen, Netherlands. ⟨hal-05076606⟩
  • Jean-Philippe Magué. Vers une épistémologie critique de l’intelligence artificielle dans les sciences humaines et sociales. DH@LLM: Grands modèles de langage et humanités numériques, Alexandre Gefen; Glenn Roe; Ayla Rigouts Terryn; Michael Sinatra, Jul 2025, Paris, France. ⟨hal-05289437⟩
  • Christine Develotte, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon. Silence ! On s’émerveille !... Difficultés et inconforts de l’émerveillement en ligne. Ecouter (à) l’écran : voix écrite et lecture conversationnelle, silence, son et bruit de la présence à distance, Peppe Cavallari (ICP) et Margot Mellet (Université de Sherbrooke), Jul 2025, PARIS, France. ⟨hal-05129156⟩
  • Marie Skrovec, Biagio Ursi, Lotfi Abouda. Modalisations du dire en français et en italien parlés. Le cas des marqueurs 'disons', 'on va dire' et 'diciamo'. XXXI Congrès international de linguistique et philologie romanes - CILPR 2025, Debora de Fazio; Annibale Gagliani; Jacopo Torre; Carolina Tundo; Paola Manco; Maria Serena Masciullo; Antonio Montinaro; Rocco Luigi Nichil; Beatrice Perrone; Andrea Pisanò; Rossella Refolo, Jun 2025, Lecce, Italie. ⟨hal-05252467⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. Gli usi in interazione di due combinazioni di marcatori sequenziali a confronto: 'eh ben' (fr.) e 'eh beh" (it.). XXXI Congrès international de linguistique et philologie romanes - CILPR 2025, Debora de Fazio; Annibale Gagliani; Rossella Refolo; Jacopo Torre; Carolina Tundo; Paola Manco; Maria Serena Masciullo; Antonio Montinaro; Rocco Luigi Nichil; Beatrice Perrone; Andrea Pisanò, Jun 2025, Lecce, Italy. ⟨hal-05252465⟩
  • Priscilla Ferro, Marco Cappellini, Suzi Spatti Marques Cavalari. Toward a framework to study the emotional dimensions of autonomisation. Fostering autonomy in language education: Focus on teaching practices, Focus Group Autonomy CERCLES, Jun 2025, Paris, France. ⟨halshs-04979201⟩
  • Denis Vigier, Tatiana Lesnova, Ludovic Moncla, Thierry Joliveau. Universal dictionaries and ancyclopædias from the eighteenth century to the digital age. ICHLL15 International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, Jun 2025, Lisboa, Portugal. ⟨hal-05135577⟩
  • Marco Cappellini. Autonomie, citoyenneté et technologies numériques. Une proposition de cadre interdisciplinaire (keynote speaker). Les Humanités Numériques : engagement et apprentissages à l'université, Université Paul Valéry Montpellier, Jun 2025, Montpellier, France. ⟨halshs-05076516⟩
  • Élise Gandon. Le rôle de la culture dans l'apprentissage linguistique. Journée Culture en Stock, Centres Ressources Illettrisme & Analphabétisme; Dock en Stock, Jun 2025, Villers-Cotterêts. Cité internationale de la francophonie et de la langue française, France. ⟨hal-05125694⟩
  • Audrey Mazur. Impact de la dyslexie-dysorthographie à l’université : état des lieux et perspectives. Journées d’étude Atypie-Friendly, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05136759⟩
  • Marco Cappellini. Langues, numériques et éducation à la citoyenneté : littéracies en tension et convergentes (keynote speaker). Langage(s) et Traduction, Universitatea din București, Jun 2025, Bucarest, Romania. ⟨halshs-05076524⟩
  • Audrey Mazur. Intervention dans la table ronde “Sensibilisation des lycéennes aux sciences – quelles actions ? quels impacts ?”. Premières rencontres régionales autour de la vocation scientifique aux lycéennes : éveil aux STIM, Jun 2025, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-05136766⟩
  • Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Développement et pilotage d’un test de conscience phonologique utilisable en autonomie. Congrès de la,SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05104999⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Qui dit "ego"? La fausse transparence du Je. Attention, une personne peut en cacher une autre…, Jun 2025, Metz, France. ⟨hal-05103870⟩
  • Moa Hagafors. Multimodal transitions and proposals in repair and alteration shops. Atelier GERAS. Transitions. 64ème congrès de la SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05296199⟩
  • Chantal Parpette, Evelyne Rosen-Reinhardt. Conférence plénière, Le projet ENVOL à l'aune des littéracies universitaires. De la conception à la recherche. Journée d'étude organisée par l'ADCUEFE sur le projet ENVOL, Jun 2025, Université de Montpellier 3, France. ⟨hal-05105175⟩
  • Kristine Lund. Interdisciplinary researchers who used integrative topologies to model their work-in-progress reveal socio-emotional aspects of knowledge integration. 47th Association for Interdisciplinary Studies Conference: "Shaping the Future in the Era of Polycrisis", The Association for Interdisciplinary Studies, Jun 2025, Oulu, Finland. ⟨hal-05048064⟩
  • Élise Gandon. Prendre en compte le parcours et la vulnérabilité des personnes en situation d’alphabétisation : le care comme éthique et pratique de formation. LESLLA 2025 - Travailler ensemble / Working Together, Université Laval et l'Université du Québec à Montréal (Réseau LESLLA), Jun 2025, Québec (Canada), Canada. pp.161 - 165, ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0161⟩. ⟨hal-05103953⟩
  • Suzi Spatti Marques Cavalari, Marco Cappellini, Solange Aranha, Annick Rivens Mompean. Reflection, metacognition and learner autonomy in CALL and virtual exchange. Calico Conference 2025, Calico Association, May 2025, San Diego, United States. ⟨halshs-05076569⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon. Quand les élèves s’invitent dans la formation initiale des enseignants… Documenter l’expérience partagée d’un écosystème de formation en émergence par les billets « moments spéciaux ». Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur : "écosystèmes de formation - pour quelle(s) transformation(s) ?”, May 2025, Brest, France. ⟨hal-05086631⟩
  • Santiago Guillén. Nouveaux mythes de la Nature : étude de l’emploi de figures mythologiques dans des textes contemporains en sciences et philosophie. Journée d’étude : Au-delà de la Nature ?, Laboratoire ICAR, Université Lumière Lyon 2, CNRS, École Normale Supérieure de Lyon et Collectif La Reconstruction, May 2025, Lyon, France. ⟨halshs-05115291⟩
  • Moa Hagafors. Les hypothétiques dans les séquences de proposition en consultations médicales et en échanges commerciaux. Transmettre des savoirs spécialisés : entre échanges traditionnels et nouvelles technologies. Séminaire LEADS, ENS Paris-Saclay, May 2025, Saclay, France. ⟨hal-05296192⟩
  • Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Expérience sensible et pratiques langagières créatives en espace immersif: le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS. Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures, ACEDLE, May 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05067849⟩
  • Élise Gandon. Expérience sensible et culturelle en formation linguistique pour adultes migrants : du sentiment de perte au « retour vers soi ». Colloque ACEDLE 2025. PAAS Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures. Contextes & appropriations, Université Toulouse - Jean Jaurès. ACEDLE., May 2025, Toulouse, France. ⟨hal-05103939⟩
  • Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. Sensory conversation with a forest. Experiencing the forest as umwelt. Uncommon Senses V, Concordia University, Montreal., May 2025, Montréal (Québec) (en visio), Canada. ⟨halshs-05065251⟩
  • Elodie Murier. Recherche compréhensive au coeur des établissements scolaires : questionner le cycle de vie des données à l'heure de la science ouverte. 12e colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2025, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-05079560⟩
  • Floréal Sanagustin. L’Orientalisme français : une nécessité sujette à polémique ?. Colloque International sur l’Orientalisme, Apr 2025, Doha, Qatar. ⟨hal-05129626⟩
  • Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Sébastien Dubreil, Enzo Simonnet, Elise Lavoué. A Collaborative Vocabulary Notebook as a Complementary Tool to Language Courses at the University Level. 17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.555-564, ⟨10.5220/0013428700003932⟩. ⟨hal-05024575⟩
  • Anne-Laure Guinet, Audrey Serna, Léo Vanbervliet, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, et al.. Luciole: The Design Story of a Serious Game for Learning English Created for (and with) Children. 17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.380-391, ⟨10.5220/0013285900003932⟩. ⟨hal-05024563⟩
  • Lorraine Ménière. Synesthésie et submorphémie : le sens des couleurs. Synesthésies et sciences du langage, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05114807⟩
  • Émilie Magnat. Potentiel des mécanismes synesthésiques en didactique des langues. Journée d'étude "Synesthésie & Sciences du Langage", Emilie Magnat; Matthieu Quignard; Emmanuelle Prak-Derrington; Lorraine Ménière, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05317856⟩
  • Émilie Magnat, Lorraine Ménière, Emmanuelle Prak-Derrington, Matthieu Quignard. Décrire l’expérience synesthésique : apports des entretiens d’explicitation. Synesthésies et sciences du langage, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05103874⟩
  • Joséphine Rémon, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Sustainable Empathy Awareness in Teacher Education and Classroom Practices. International Conference: language education for sustainable development, English Department, University of Münster ; Organisers: Dr. Ricardo Römhild & Prof. Dr. Frauke Matz, Mar 2025, Münster (DE), Germany. ⟨hal-05129187⟩
  • Élise Gandon. Fragments d’expériences urbaines sans l’écrit.. Séminaire Milafi Valorefa, Equipe Milafi, Mar 2025, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-05103920⟩
  • Moa Hagafors, Manon Bouyé. Procédés narratifs pour vulgariser les termes dans les consultations médicales en anglais : une analyse conversationnelle et discursive. Les récits en anglais de spécialité: passé, présent et futur. 46e colloque international du GERAS, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05296187⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. TCAI et écologie : La dimension transformative des vécus de transe avec les autres qu’humains. Webinaire TranceScience, TranceScience Institute, Mar 2025, Paris, France. ⟨halshs-04998717⟩
  • Moa Hagafors. Proposer dans les consultations médicales et les commerces : comparaison entre langues et situations. Séminaire Interactions, Cognitions, ENS de Lyon, Feb 2025, Lyon, France. ⟨hal-05296171⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartHEtude micro-phénoménologique des usages des plantes médicinales réunionnaises. Séminaire PIMIT, Processus Infectieux en Milieu Insulaire Tropical, Feb 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958675⟩
  • Elsa Caron. "Dans quelle langue je pense?" Ecriture multimodale de l'altérité médiée par une Œuvre-Monde.. Colloque international 2025 de Kyoto "L'altérité dans l'éducation", Université de Kyoto, Feb 2025, Kyoto (Japan), Japon. ⟨hal-04949949⟩
  • Santiago Guillén. Écrire et lire la danse : inspirations linguico-sémiotiques dans les études chorégraphiques et problématiques générales d’une sémiotique étendue. La sémiotique étendue Indices, signes, représentation. Colloque de la Société d'Histoire et d'Épistémologie des Sciences du Langage 2025, Didier Samain (SHESL, HTL, Sorbonne Université) et Astrid Guillaume (SfZ, STIH, Sorbonne Université), Jan 2025, Paris, France. ⟨halshs-04903442⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Rencontre/débat autour du livre Le discours de la linguistique. Gestes et imaginaires du savoir, Lttr13, ENS Éditions, collection « Langages ». En présence des auteurs : Sémir Badir, François Provenzano et Stéphane Polis, Discutantes : Marion Colas-Blaise et Emmanuelle Prak-Derrington. ConSciLa (Confrontations en Sciences du Langage), Jan 2025, Paris, France. ⟨halshs-05105970⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Entretien Micro-phénoménologique : enjeux et épistémologie. Séminaire du CYROI, Groupement d’Intérêt Public « Cyclotron Réunion Océan Indien », Jan 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958671⟩
  • Juliette Robert. Paradoxes temporels dans l'implantation d'un dispositif d'accompagnement à l'orientation étudiante et dans son évaluation. 36e Colloque de l’ADMEE-Europe, Université du Luxembourg, Jan 2025, Esch-sur-Alzette, Luxembourg. ⟨hal-04935735⟩
  • Marco Cappellini. Autonomy and metacognition in teletandem (keynote speaker). III International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem (IMFLIT) - Challenges and new directions in virtual exchange environments, 2025, Hidalgo, Mexico. ⟨hal-04671712⟩
  • Jean-Philippe Magué. Grands Modèles de Langage et Sciences Humaines et Sociales. IA et la protection des données personnelles, 2025, Strasbourg, France. ⟨hal-05047259⟩
  • Marco Cappellini, Annick Rivens Mompean, Suzi Spatti Marques Cavalari, Solange Aranha. Métacognition et autonomie de l'apprenant en langues : un état de l'art. Congrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France. ⟨halshs-05164232⟩
  • Marco Cappellini, Angelika Vertsch. Développement de l'autonomie en tandem : une affaire à deux ?. Congrès Ranacles 2025, 2025, Nantes, France. ⟨halshs-05164239⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Subjectivités à l’épreuve au sein du projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartH. Séminaire de l'axe transversal “Subjectivité et Langage”, ICAR UMR5191, Dec 2024, Lyon, France. ⟨hal-04790807⟩
  • Vanessa Piccoli. Parler comme un startupeur : spécificités langagières et enjeux idéologiques. Transformations sociolinguistiques du travail : pratiques, discours, enjeux, pistes, Dec 2024, Metz, France. ⟨hal-04825032⟩
  • Élise Gandon. Adultes migrants à la conquête de la langue d’accueil . Colloque international du DILTEC : La relation en didactique des langues, Laboratoire DILTEC Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, campus Nation, France. ⟨hal-04795297⟩
  • Marco Cappellini, Paul Pouzergues. Exploration de la notion de "cadre" à l'aune d'une expérience de tandem. 31ème congrès international RANACLES 2024 : Sortir du cadre dans l'apprentissage et l'enseignement des langues, RANACLES, Nov 2024, Rouen, France. ⟨hal-04712697⟩
  • Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS (EXCITANT): une expérience de théâtre immersif comme "sortie de cadre".. 31e Congrès Ranaclès: Sorties de cadre dans l'apprentissage et l'enseignement des langues, Nov 2024, Rouen (FR), France. ⟨hal-04812565⟩
  • Carole Etienne, Virginie André. Du corpus à l'activité en classe de français langue étrangère (FLE) : comment travailler l'oral sans recourir systématiquement à la transcription ?. Colloque international (Inter)phonologie du français contemporain (I)PFC 2024, Helene N. Andreassen, UiT Université arctique de Norvège (Norvège) ;Marie-Hélène Côté, Université de Lausanne (Suisse); Isabelle Racine, Université de Genève (Suisse) ;Elissa Pustka, Université de Vienne (Autriche); Sylvain Detey, Université Waseda (Japon) ;Julien Eychenne, Université de Sherbrooke (Canada);Olivier Baude, HUMA-NUM (France), Nov 2024, PARIS, France. ⟨hal-04813506⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. C’est ça : une expression pas si facile à enseigner. Journée d’étude, Institut des langues étrangères de Samarcande, « Nouvelles perspectives en sciences du langage et dans l'enseignement du FLE », Nov 2024, Samarcande, Ouzbékistan. ⟨hal-04857337⟩
  • Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Joséphine Rémon. Relation pédagogique entre enseignants de langue novices et élèves, autour du partage culturel et émotionnel, en tant que contribution à la construction de la professionnalité. DILTEC la relation, DILTEC; Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France. ⟨halshs-04809155⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Choisir une situation de résolution de problème en physique : quels critères privilégier ?. TELLING SCIENCE DRAWING SCIENCE 4e édition, Stimuli - LDAR, Nov 2024, Angoulême, France. ⟨hal-04873943⟩
  • Vanessa Piccoli. Les anglicismes dans le langage start-up : représentations sociolinguistiques et enjeux identitaires. Séminaire Gremlin, Université Paris Nanterre, Nov 2024, Nanterre, France. ⟨hal-04825030⟩
  • Leandra Tamiris de Oliveira Lira, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Littéracie statistique dans les premières années de l'enseignement primaire : tendances de la production scientifique brésilienne à la lumière de l'Analyse Statistique Implicative. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799949⟩
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier. Perceptions des Enseignants sur l'Enseignement de la Statistique dans les Premières Années de l'Éducation Fondamentale au Brésil. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799968⟩
  • Beatriz Bezerra Sousa, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Réflexion autour des performances en Statistique des élèves de lycée au Brésil. Huitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France. ⟨hal-04799956⟩
  • Gabriela Valente, Jorge-Tarcisio da Rocha Falcão, Ricardo Francelino,, Sussan Hurtado Bocangel, Noëlle Monin, et al.. Humanités numériques dans une approche mixte : l’étude du cas des femmes hautement diplômées. VIème Colloque scientifique international MUSSI 2024 : « Médiation et nouveaux usages sociaux et éducatifs de l'information », ENSFEA, Nov 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04876368⟩
  • Julien Thiburce, Justine Lascar. Exposition ou terrain de recherches ?. Les échappées inattendues, CNRS - Délégation Rhône Auvergne, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-04797805⟩
  • Elsa Caron. ATELIER: Machines théâtrales et avatars artistiques: comment faire atelier avec le théâtre du futur?. Séminaire Didactique des langues et arts: pourquoi, comment faire-atelier?, Anne-Sophie Calinon, Olivier Mouginot, Nathalie Thamin, Nov 2024, Université Franche Comté Besançon, France. ⟨hal-04812582⟩
  • Lucien Tisserand, Frédéric Armetta, Heike Baldauf-Quilliatre, Mathieu Lefort, Julien Perier-Camby, et al.. Le défi des données spontanées pour améliorer les interactions humain-robot : le projet Peppermint. A Conversation between AI and Humanities, Jean-Philippe Magué, Marianne Reboul, Julien Velcin, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-04849681⟩
  • Émilie Magnat, Sophie Necker, Joséphine Rémon. Trajectoire d’un dispositif de recherche : la “boîte à moments spéciaux” comme “objet-frontière”. TRASCE, CIRNEF, Nov 2024, ROUEN, France. ⟨halshs-04809461⟩
  • Carole Etienne. Interagir au quotidien en situation professionnelle ou privée : entre implicite, excès et atténuation. Handicap et communication, Anne-Lyse Chabert, Nov 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04797667⟩
  • Cortier Claude. Représentations des peuples dans les discours de l’Alliance française entre linguistique, géographie et anthropologie (1884-1914). L'Afrique, regards sur un continent aux réalités multiples, LERIC-LERSLEM Université Chouaib Doukhlali El Jadida; Institut de la francophonie Lyon France; LEAC- INSS CNRST Burkina Fasso; Laboratoire de didactique des langues et sciences humaines, Université Cheikh Anta Diop Dakar, Nov 2024, El Jadida, Maroc. ⟨hal-04943358⟩
  • Alice Brenon. D'une encyclopédie à l'autre: le corpus parallèle du projet GEODE. Colloque ConCorDial2024, Nov 2024, Lyon, France. ⟨hal-05129871⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Conception et création de parcours immersifs et interactifs en 360° avec 3DVista : atelier d’initiation. Ecritures alternatives de la recherche en SHS. Le récit scientifique en question, Ambiances, Architectures, Urbanités (UMR 1563); MSH Ange-Guépin (UAR 3491), Nov 2024, Nantes, France. ⟨hal-04797711⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Conception et création de parcours immersifs et interactifs en 360° avec 3DVista, atelier d’initiation.. Ecritures alternatives en SHS 2024 - Le récit scientifique en question, AAU; MSH Ange Guépin, Nov 2024, Nantes (MSH), France. ⟨halshs-04823197⟩
  • Kristine Lund. Understanding and modeling social paths to integration in interdisciplinary teams. International Transdisciplinarity Conference 2024, Global Alliance for Inter- and Transdisciplinarity (ITD Alliance), Nov 2024, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800892⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Enjeux méthodologiques et juridiques appliqués aux terrains en santé : Ne pas rester sur ses acquis !. Journée d’études jeunes chercheurs « LangaJE » - Données et corpus en linguistique et en didactique à la lumière de la science ouverte : problématiques et enjeux méthodologiques, Nov 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04792066⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Signatures figuratives et poétiques hétéro-génératives assistées : vers une nouvelle écologie des images. Séminaire International de Sémiotique à Paris, Nov 2024, Paris, France. ⟨hal-04859101⟩
  • Alberdi Carmen, Virginie André, Carole Etienne. Séries de marqueurs dans le français parlé en interaction : approche pragmatique et didactique. 3ème Colloque International sur l’enseignement du français parlé (CIEFP), Université de Marmara; Université d’Istanbul-Cerrahpaşa; Université de Rouen; Université de Lorraine, Oct 2024, Istanbul (Turquie), Turquie. ⟨hal-05085423⟩
  • Francis Grossmann, Agnès Tutin, Nathalie Rossi-Gensane. Interrogatives préfabriquées en comment : de l’étude de corpus à la modélisation des phrasèmes constructionnels. Workshop Constructional approaches and phraseology, ATILF & LIDILEM, Oct 2024, Nancy, France. ⟨hal-04863939⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Faire face aux perceptions extraordinaires : Réflexivité dans le projet La Bouche d'Ombre - TCAI et interactions entre humains et autres qu'humains. Enquêter sur les perceptions extraordinaires. Les démarches collaboratives en question, LADEC, Université Lumière Lyon II, Oct 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04743273⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington, Laetitia Faivre. From black humor to absurd humor. How comedians play with transgression and impoliteness.. II International Conference on Verbal Humour, Oct 2024, University of Alicante, Spain. ⟨hal-05103043⟩
  • Biagio Ursi. Avatars, Cursors and Controllers: Multimodal Resources in Video Game Interaction. Social Semiotics and Social Media, Fiona Rossette; Clive Hamilton, Oct 2024, Paris Nanterre, France. ⟨hal-04744573⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Who says "ego"? Some thoughts about the false transparency of the first person singular. Deixis and Indexicality (beyond) here and now, Pierre-Yves Modicom, Oct 2024, Lyon, France. ⟨hal-05103853⟩
  • Collectif Trétzerbaj, Magali Ollagnier-Beldame. Valorisation de la biodiversité réunionnaise: Lorsque Traditions, Sciences et Santé se retrouvent pou kozé. Fête de la Science 2024, Oct 2024, Saint-Denis Réunion Réunion, France. ⟨halshs-04752814⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. A la recherche de l’ordre interactionnel. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ordres et désordres », Oct 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04792085⟩
  • Luc Ria. Pour un usage réfléchi des outils d'analyse du travail à des fins d'accompagnement du développement professionnel des actrices et acteurs de l'éducation. Analyser le travail enseignant : outils et démarches en formation, Centre Alain Savary – IFÉ-ENS de Lyon, Sep 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04718565⟩
  • Carole Etienne, Alberdi Carmen. L’excès dans le français parlé en interaction : apprendre à interagir avec la diversité des procédés mobilisés par les locuteurs. Ve Congrès AFUE-APEF-SOFHIA: L'excès, AFUE; APEF; SOFHIA, Sep 2024, Grenade (Espagne), Espagne. ⟨hal-04717010⟩
  • Santiago Guillén. Semiotics of Comics in the Digital Age: The Case of Myths. The 17th international Congress 2024 of the German Semiotic Association “Signs.Cultures.Digitality“, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Sep 2024, Landau, Germany. ⟨hal-04543766⟩
  • Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.. Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., CRIPEDIS - UCL Louvain – Faculté de Psychologie et Sciences de l’éducation. Séminaire de l’École Doctoral en Didactique des disciplinas – pool des Universités Francophones de Belgique., Sep 2024, Louvain (UCL), Belgique. ⟨hal-04709075⟩
  • Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.. Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., IRDENA -Université de Namur -Séminaire de l’ École Doctoral en Didactique des disciplines – pool des Universités Francophones de Belgique. Faculté de Sciences, Sep 2024, Namur University, Belgique. ⟨hal-04709069⟩
  • Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels en cours de français L2/L3 pour sensibiliser à la phraséologie et à la culture. Séminaire de l’équipe LEdA (Langues, Éducation et Apprentissages), Laboratoire Parole et Langage, Sep 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-05415574⟩
  • Santiago Guillén. Myth and Reality : Exploring the Interplay of Myth with Science, Art, and Religion Through the Lens of the concept of Reality and the Works of Ernst Cassirer and Charles S. Peirce. 16th World Congress of the IASS/AIS, International Association for Semiotic Studies, Sep 2024, Warsaw, Poland. ⟨hal-04580664⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Circuits of Meaning and Proportioned Reality: Towards an Ecology of Rootedness. Signs and Realities, IASS-AIS, Sep 2024, Varsovie (Warsaw), Poland. ⟨hal-04859167⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Enonciation et espace : composition, configuration and scénarisation. Signs and Realities, IASS-AIS, Sep 2024, Varsovie (Warsaw), Pologne. ⟨hal-04859194⟩
  • Nadja Maria Acioly-Regnier, Ricardo Francelino Da Silva, Sussan Hurtado. Rupturas biográficas e reconstrução identitária na condição feminina: identidade pessoal versus identidade profissional. 70 Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar Interinstitucional IDI – Interculturalidades-Didáticas-Interações, Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFPE, Aug 2024, Recife-PE, Brazil. ⟨hal-05037379⟩
  • Santiago Guillén. Gaïa, Vénus et Prométhée : à propos des utilisations des figures mythologiques dans les travaux scientifiques contemporains des "penseurs du vivant". Congrès de l'Association Française de Sémiotique (AFS), Université Bordeaux Montaigne, Aug 2024, Bordeaux, France. ⟨hal-04543774⟩
  • Jean-Claude Régnier. Análise Estatística Implicativa: surgimento e desenvolvimento.. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688335⟩
  • Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. O saber função afim e as teorias da didática da matemática: uma revisão de literatura. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688336⟩
  • Ricardo Francelino Da Silva, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier, Alonso Bezerra De Carvalho. Concepções de formadores sobre afetividade e suas implicações para a formação de professores: aplicação da Análise Estatística Implicativa no tratamento de um questionário sobre afetividade. 2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil. ⟨hal-04688339⟩
  • Marie-Pierre Jouannaud, Émilie Magnat, Emilie Charles, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomously. EUROCALL 2024, Aug 2024, Trnava, Slovakia. ⟨hal-04548413⟩
  • Joséphine Rémon. "how about you make breakfast?" : liminalité et sentiment destinal sur TikTok autour du partage d’un processus créatif. IMPEC 2024, Jul 2024, AIX -EN -PROVENCE, France. ⟨hal-04630333⟩
  • Jean-Claude Guerrini. La Voie du neutre. " Éloge" du politiquement correct. Pour une réévaluation d'un discours modérateur contemporain. Colloque international de Montauban, Académie des Sciences, Belles Lettres et Arts de Montauban, Jul 2024, Montauban, France. pp.77-86. ⟨halshs-05296838⟩
  • Elsa Caron, Christine Develotte, Jean-François Grassin. Spectacle immersif et créativité : le projet EXpérience en Cabine Immersive de Textes par des ApprenANTS.. IMPEC 2024-Créativité, innovation, éthique., AMU, Jul 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-04687740⟩
  • Carole Etienne, Alberdi Carmen, Virginie André, Elisa Ravazzolo. Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Suisse; F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod et G. Philippe (Eds.), Jul 2024, Lausanne, Suisse. pp.07013. ⟨hal-04634896⟩
  • Thierry Joliveau, Ludovic Moncla, Antoine Taroni, Denis Vigier, Katherine Mcdonough. A digital exploration of geographic knowledge in Diderot and d’Alembert’s Encyclopédie. 30th International Conference on the History of Cartography (ICHC), Jul 2024, Lyon, France. ⟨hal-04625233⟩
  • Marie Chandelier, Agnès Tutin, Carole Etienne, Céline Poudat. Expression formulaire du désaccord dans les réunions de travail et les fils de discussion Wikipédia. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux et G. Merminod, G. Philippe, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419101007⟩. ⟨hal-04691851⟩
  • Joséphine Rémon. Should research in didactics give proof of progress in language learning?. TeachLEng 2024, ARDAA, Jun 2024, PARIS, France. ⟨hal-04630331⟩
  • Lucien Tisserand. A highlighting practice in clinical simulation: the accountability of clinical work in a larger temporal structure. International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis, Jun 2024, Séoul, South Korea. ⟨hal-04929098⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. On some conversational uses of the Italo-Romance response particle 'öh' [ø]. An interactional approach. Discourse Markers: Markers in Discourse and Markers on Discourse, Florine Berthe; Mathilde Dargnat; Anita Fetzer; Isabelle Gaudy-Campbell, Jun 2024, Metz, France. ⟨hal-04675922⟩
  • Marie Skrovec, Biagio Ursi, Lotfi Abouda. Modaliser le dire en français et en italien. Le cas des marqueurs "disons", "on va dire" et "diciamo". DISROM 8 : Discourse Markers in Romance Languages, Pierre Lejeune; Marco Favaro; Fabrizio Macagno; Amália Mendes, Jun 2024, Lisbonne, Portugal. ⟨halshs-04855504⟩
  • Vanessa Piccoli. La prise de parole dans le monde des start-up : le pitch. Séminaire Pratiques Langagières, Laboratoire MoDyCo, Université Paris Nanterre, Jun 2024, Nanterre, France. ⟨hal-04722032⟩
  • Moa Hagafors. Une ou plusieurs proposition(s) ? Analyse syntaxique, séquentielle et sémantique des pluripropositions dans les commerces. Inter'Ex'ICAR 2024, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2024, Lyon, France. ⟨hal-04635712⟩
  • Élise Gandon. LA DÉCOUVERTE CULTURELLE : QUELLES COMPÉTENCES POUR L’APPRENANT ?. Webinaire Dock en Stock, Centres Ressources Illettrisme & Analphabétisme, Jun 2024, Lyon (Maison des Sciences de l'Homme), France. ⟨hal-04695354⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Agnès Tutin. Le projet PREFAB : présentation générale et (quelques) premiers résultats. Séminaire ICAR, Jun 2024, Lyon, France. ⟨hal-04863946⟩
  • Elsa Caron. Co-écrire la femme aujourd'hui: théâtre et numérique pour déplacer les frontières en didactique du FLE. Crealang2024: Créativité en langue et en discours: au-delà des normes et des frontières?, Université Littoral Côte d'Opale, Jun 2024, Boulogne sur Mer, France. ⟨hal-04687724⟩
  • Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Mathematics in mathematics courses and mathematics in physics courses: toward a comparison method using praxeologies. Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM) 2024, Escola Univeristària Salesiana de Sarrìa – Univ. Autònoma de Barcelona and INDRUM, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.463-472. ⟨hal-04944225v2⟩
  • Nadia Dario, Kristine Lund. Students self-regulate learning in hidden ways. International Society of the Learning Sciences Annual Meeting: Learning as a cornerstone of healing, resilience, and community, International Society of the Learning Sciences, Jun 2024, Buffalo (NY), United States. pp.1147-1150, ⟨10.22318/icls2024.549699⟩. ⟨halshs-04800526⟩
  • Ludovic Moncla, Thierry Joliveau, Denis Vigier. Propositions pour une étude interdisciplinaire de la géographie dans un dictionnaire universel et une encyclopédie du XVIIIe siècle. 1er colloque du réseau METALEX : « Lexicographie, Métalexicographie, nouveaux défis », Jun 2024, Cergy, France. ⟨hal-04604333⟩
  • Elsa Caron. « Espaces sensibles et théâtre immersif pour l’enseignement inclusif du FLE : le projet Expérience en Cabine Immersive par des apprenANTS (EXCITANT) financement : ICAR, Labex ASLAN. ». Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, AMU, Jun 2024, Aix en Provence, France. ⟨hal-04687710⟩
  • Fabienne Paulin, Quentin Ancarola, Catherine Bruguiere. Le finalisme dans la classe de SVT au prisme de l’enseignement des fonctions biologiques. 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDIST, Valérie Munier et Manuel Bächtold, Jun 2024, Montpellier, France. pp.668-673. ⟨hal-05382390⟩
  • Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. Recherche collaborative : méthode ou objet de la recherche en didactique. Le cas du projet «résolution de problème en physique du collège au lycée».. 13emes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Université de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. https://ardist2024.sciencesconf.org. ⟨hal-04873862⟩
  • Vanessa Piccoli, Franco Pauletto. Parasites, inutiles et fastidieux : les « tics de langage » d’après des coachs italiens et français sur Youtube. Journée MarDisCo, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04722021⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. Deux petits mots du français et de l’italien parlés en interaction : 'ben' et 'beh'. Entre comparaison et application. Journée d'études MarDisCo "Les marqueurs discursifs du français et de l'italien. Perspectives comparée et appliquée", Biagio Ursi, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04597427⟩
  • Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Aux frontières de l'anticipable : les meilleurs moments comme pivots dans l'agir des enseignants de langue débutants . SAES 2024, May 2024, NANCY, France. ⟨hal-04630330⟩
  • Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. (Re)médiation de l’expérience de visite de l’exposition « Cancers » dans un parcours en 360°. Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS, Université Toulouse 3 Paul Sabatier; Université Toulouse 2 Jean Jaurès; Université Montpellier 3 Paul Valéry; Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, May 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04600565⟩
  • Julien Thiburce, Pierluigi Basso Fossali, Magali Ollagnier-Beldame. Enquêter l’exposition « Cancers », entre expérience de visite et expérience de vie. Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS, Université Toulouse 3 Paul Sabatier; Université Toulouse 2 Jean Jaurès; Université Montpellier 3 Paul Valéry; Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, May 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04599936⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. "Con cuánto me tengo que comprometer…". Análisis discursivo e interaccional de relatos acerca del compromiso en un debate informal sobre el feminismo, en Medellín, Colombia.. Coloquio Internacional “Sociedades inclusivas, nuevas ciudadanías, (post-)multiculturalismos y diversidades en América Latina y en el Caribe”, AMERIBER; MICA; 3L.AM, May 2024, Angers (France), France. ⟨hal-04616290⟩
  • Patricia Lambert, Justine Lascar, Víctor Corona. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle: ethnographie du langage et écriture de la recherche. 6e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, May 2024, Louvain-la-Neuve, France. ⟨hal-04868040⟩
  • Patricia Lambert, Justine Lascar, Víctor Corona. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle : ethnographie du langage et écriture de la recherche. 6eme congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Réseau Francophone de Sociolinguistique; UCLouvain, May 2024, Louvain-la-Neuve, France. ⟨halshs-04823244⟩
  • Cortier Claude. Alternances de langues et translanguaging : de la didactique à la sociolinguistique ?. 6e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique (RFS), Université de Louvain -RFS, May 2024, Louvain- la-Neuve, Belgique. ⟨hal-04943244⟩
  • Cortier Claude. Français, arabe(s) et langues berbères en Algérie de l’époque coloniale à aujourd’hui: politiques linguistiques et gestion des contacts de langues et des plurilinguismes. Langues coloniales, langues indigènes. Quelle organisation du contact linguistique dans les écoles coloniales pour quels héritages post-coloniaux ?, Sorbonne Paris 3; SIHFLES; Dynadiv Tours, May 2024, Paris, France. ⟨hal-04943291⟩
  • Jean-Claude Guerrini. Argumentation, modalisation, valeurs.. 36ème Colloque du CERLICO (Centre du Cercle linguistiquedu Centre et de l'Ouest), May 2024, Nantes (France), France. ⟨halshs-05298121⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Conférence invitée. Quand le dire se dédouble : réduplication et émotions. Journées de la francophonie, May 2024, Iasi (Roumanie), Roumanie. ⟨hal-05105570⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Visites guidées : quels genres discursifs pour les médiateurs culturels ? Des consignes interprétatives à la prise en compte de l’expérience en acte. Des genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d’appréhension et imaginaires, Université Catholique de Lyon, May 2024, Lyon, France. ⟨hal-04862050⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Œuvre augmentée et musée complémentaire. Un projet d’herméneutique numérique et d’informatique assistée. L’IMAGE AUGMENTÉE ENTRE HISTOIRE DE L’ART ET COMPUTER VISION, Chaire Francqui; Centre de Sémiotique et Rhétorique de Liège, May 2024, Liège (Belgique), Belgium. ⟨hal-04859114⟩
  • Émilie Magnat, Mathieu Loiseau, Enzo Simonnet, Elise Lavoué, Sébastien Dubreil. Enhancing Vocabulary Learning in University Classes through a Gamified Application. Calico 2024, Carnegie Mellon University, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04606557⟩
  • Mathieu Loiseau, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Émilie Magnat, Audrey Serna, et al.. Large scale experimentation of a serious game targeting oral comprehension in English as a second language for 6–8 year-olds: some lessons learned. CALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04542522⟩
  • Anne-Laure Guinet, Mathieu Loiseau, Audrey Serna, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, et al.. User Experience Design Method for an Elementary School EFL Serious Game. CALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States. ⟨hal-04542704⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. L’augmentation de l’œuvre comme ambition critique. Similarité extensive et caractérisation intensive. Ancrage sémiotique de l’intelligence artificielle. Raison computationnelle et productions symboliques, UTC Paris, May 2024, Paris, France. ⟨hal-04859122⟩
  • Vanessa Piccoli. Le parler des jeunes startupeurs. Colloque "Le 'langage des jeunes' : évolution des usages et représentations", May 2024, Vienne (Autriche), Autriche. ⟨hal-04581393⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. La Bouche d'Ombre : Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en TCAI. Etats de conscience non-ordinaire : regards croisés et décryptage neuro-phénoménologique, UQAM, May 2024, Ottawa (Ontario), Canada. ⟨halshs-04577844⟩
  • Fidy Heritiana Andrianarivony, Elinambinina Rajaonarifara, Stefana Tabera Tsilefa, Angelo Fulgence Raherinirina, Jean-Claude Régnier. A lattice structure in statistical implicative analysis. International Conference on Artificial Intelligence and Applied Mathematics (JIAMA24), Ahmed TOUKMATI, Abderrahim ZANNOU - ENSA, Al-Hoceima, May 2024, Al-Hoceima, Morocco. ⟨hal-04572544⟩
  • Joséphine Rémon, Sophie Necker, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les “meilleurs moments d‘enseignement” comme points de bascule. CRIFPE 2024, CRIFPE, May 2024, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-04585753⟩
  • Joséphine Rémon. Recueillir les traces de subjectivité pour documenter l’engagement des élèves. séminaire transversal Subjectivité ICAR, ICAR axe transversal Subjectivité, May 2024, LYON (ENS), France. ⟨hal-04585733⟩
  • Enzo Simonnet, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Elise Lavoué. Spread the word! BaLex, a gamified lexical database for collaborative vocabulary learning. International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024), May 2024, France (FR), France. pp.388-395. ⟨hal-04510920⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Études des marqueurs « ben » et « en fait » en contexte de jeux (vidéo ou de société). Journée d’étude du projet MARDISCO, May 2024, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792077⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. Pour une étude interactionnelle des marqueurs du discours en français et en italien parlés: entre comparaison et application. Séminaire Interactions, Cognitions - ICAR, Heike Baldauf-Quilliatre; Audrey Mazur, Apr 2024, Lyon, France. ⟨hal-04565538⟩
  • Justine Lascar. Conception, édition et traitement de corpus vidéos : Filmer, monter et transcrire en SHS. Séminaire, Atelier du Crapel-Atilf, Crapel-Atilf, Kossi Seto Yibokou, Apr 2024, Nancy, France. ⟨hal-04821463⟩
  • Justine Lascar. Sans les mains! état des lieux des outils de retranscription automatique d’entretien. Séminaire du GLISSS, GLISSS, Apr 2024, Strasbourg, France. ⟨hal-04822702⟩
  • Vanessa Piccoli. « On a un bon fit au niveau du mindset ». Les anglicismes comme marqueur identitaire dans le langage des startupeurs. Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement, Apr 2024, Paris Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-04556184⟩
  • Julien Thiburce, Justine Lascar. Le projet ExpReSyF : étude de l'exposition "Cancers" entre expérience de visite et expérience de vie. SITEM - Salon International des Musées, des lieux de culture et de tourisme, Apr 2024, Paris, France. ⟨hal-04826446⟩
  • Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Louise Tarrade. Compétences sociolinguistiques des grands modèles de langue. Journée GANEHs Perspectives pour l’édition et l’exploitation de corpus avec l’IA, Université Jean Monnet, Apr 2024, Saint-Etienne, France. ⟨hal-04584337⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Streaming a board game session on Twitch.Tv: crossing the interfaces involved to facilitate game learning. 26th BGS Colloquium, Apr 2024, Tampere, Finland. ⟨halshs-04792012⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Discussion-débat autour de Magies de la répétition. ConSciLa (Confrontations en Sciences du Langage), Maison de la Recherche, discutants François Provenzano (Université de Liège) et Alain Lhomme (Lille 3, « Savoirs, texte, langages, UMR8163 »), Mar 2024, Paris, France. ⟨halshs-05105928⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Rationalités correctives et intelligence artificielle assistée. Formes dialogales H/M en tant que tests sur les doubles contraintes des humanités numériques. Séminaire International de Sémiotique à Paris, Mar 2024, Paris, France. ⟨hal-04859210⟩
  • Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough. GeoEDdA: A Gold Standard Dataset for Geo-semantic Annotation of Diderot & d'Alembert's Encyclopédie. Second International Workshop on Geographic Information Extraction from Texts (GeoExT) to be held at the 46th European Conference on Information Retrieval (ECIR 2024), Mar 2024, Glasgow, United Kingdom. ⟨hal-04511909v2⟩
  • Joséphine Rémon. Engagement des élèves en classe de langue. invitation séminaire Sesylia, Sorbonne SESYLIA, Mar 2024, PARIS, France. ⟨hal-04585721⟩
  • Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade. Les Modèles de langage fondés sur l’intelligence artificielle ont-ils des connaissances sociolinguistiques ?. Conférence sur invitation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon & CNRS, Mar 2024, Lyon, France. ⟨hal-04815660⟩
  • Julien Thiburce. Documentation et (re)médiation d'inscriptions urbaines en images à 360°. Journée d'études projet Graff'city - "Voir, lire, parcourir : itinéraires sémiotiques dans la ville graffée", Université Bordeaux Montaigne; UR 4426 MICA, Mar 2024, Bordeaux, France. ⟨hal-04600704⟩
  • Biagio Ursi. Studiare l'interazione in prospettiva comparativa. Su alcuni usi conversazionali di segnali discorsivi in francese e in italiano. Seminario di Didattica delle lingue moderne, Rosa Pugliese (Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne, Università di Bologna), Mar 2024, Bologna, Italy. ⟨hal-04597468⟩
  • Élise Gandon. La reconquête de soi après l’exil : faire émerger l’apprenant-locuteur. Langues, discours et identités : marqueurs et processus de (re)construction, Faculté des Lettres et Sciences Humaines - Marrakech, Feb 2024, Marrakech (Maroc), Maroc. ⟨hal-04695399⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Les formes en -ant. EGF, Journée d’étude ConSciLa : Catégories et reconfigurations catégorielles, Comité éditorial de l’EGF, Jan 2024, Paris, France. ⟨hal-05139756⟩
  • Juliette Robert. Évaluer la mise en œuvre d’un dispositif d’accompagnement d’étudiants à l’orientation : le rôle de la temporalité étudiante. 35ème colloque de l’ADMEE-Europe "L'évaluation face au défi de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations", Jan 2024, Braga, Portugal. ⟨hal-04436322⟩
  • Julien Thiburce. Une gare métropolitaine pour environnement d’apprentissage d’une langue-culture. Séminaire "Cultures et médiations" (CNE) mutualisé avec le séminaire "Les mises en récit des territoires" (ELICO), UMR 8562 Centre Norbert Elias; EA 4147 ELICO, Jan 2024, Avignon, France. ⟨hal-04600671⟩
  • Carole Etienne. Sharing our multimodal corpora in CLAPI: what the FAIR principles imply, from the choice of metadata to the reuse of our corpora in other research projects.. CHORD talk-in-interaction project workshop - the ‘longevity’ of annotations of large data bases usable for research on social interaction, Université de Neuchâtel, Jan 2024, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-04411391⟩
  • Carole Etienne. Learning to interact in French as a foreign language based on oral corpora and research findings. - Articulating quantitative and qualitative analyses in CLAPI. CHORD talk-in-interaction project workshop - the ‘longevity’ of annotations of large data bases usable for research on social interaction, University of Neuchâtel, Jan 2024, Neuchâtel, France. ⟨hal-04411406⟩
  • Carole Etienne. Le récit en interaction : marqueurs et évaluations. Narrando : autour du récit en interaction - Regards croisés sur un corpus en espagnol, Laboratoire Ligérien de Linguistique LLL, Katja Ploog, Jan 2024, Orléans (45), France. ⟨hal-04411364⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Comparaison des récits au sein d'une même conversation : remarques syntaxiques, macrosyntaxiques et sémantiques. JE Narrando : autour du récit en interaction, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jan 2024, Orléans, France. ⟨halshs-04495452⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal. Le récit en contexte de salon commercial : étude multimodale du rôle du produit dans la progression interactionnelle. JE Narrando : autour du récit en interaction, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jan 2024, Orléans, France. ⟨halshs-04495461⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Study of duration and location of pauses in written processes development by students with dyslexia. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462635⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Mondi cuciti addosso: i circuiti della creatività e l’esempio dei costumi cinematografici. Seminario sulla creatività, Dipartimento di Filosofia, Università di Bologna, 2024, Bologna (ITALY), Italy. ⟨hal-04859134⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard. On-line and off-line analyze of the punctuation of students with dyslexia: a way to underline persistent difficulties. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462667⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, David Chesnet, Lionel Moiroud, Michaël Rouillard, et al.. Online processes and eye movements indicators during reading and writing: methodological considerations. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462656⟩
  • Marco Cappellini. Corpus building in telecollaboration and virtual exchange (keynote speaker). 11th Conference on Computer-Mediated Communication (CMC) and Social Media Corpora, Université Côte d’Azur, 2024, Nice, France. ⟨hal-04671711⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistence of written production difficulties in dyslexic students: Implementation in clinical practice. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462674⟩
  • Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Enzo Simonnet, Maria Driediger, Elise Lavoué. Lex:gaMe — Vers la création de ressources libres pour l'apprentissage du vocabulaire. RANACLES 2023 — Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, RANACLES, Dec 2023, Lyon, France. ⟨hal-04514716⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais, Pietro Varrasso. ExCoNat Project - Investigating the Experience of Connection to Nature. Micro-phenomenology Laboratory Seminar, Dec 2023, Online (Paris), France. ⟨halshs-04350637⟩
  • Ghayoung Kahng. Proposition pour automatiser l'extraction et le classement de séquences candidates à la catégorie des PrepComp en français. Séminaire Syntaxe, Sens, Textualités 2023, ICAR (UMR 5191), Dec 2023, Lyon, France. ⟨halshs-05411256⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Breaching Experiments. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ruptures créatrices », Dec 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04792084⟩
  • Jean-Baptiste Chaudron, Jean-Philippe Magué, Denis Vigier. Identification of Writing Preferences in Wikipedia. 12th International Conference on Complex Networks & Their Applications, Nov 2023, Menton Riviera, France. pp.104-115, ⟨10.1007/978-3-031-53503-1_9⟩. ⟨hal-04491158⟩
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. Quelles activités concevoir pour que l'apprenant développe ses propres stratégies d'écoute ?. RANACLES 2023 : Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Laboratoire ICAR, Nov 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04316754⟩
  • Delphine Hermes, Emilie Magnat. Espaces-langues à l’université : Appropriation de carrefours d’apprentissage ou tiers-lieux non encore conscientisés. Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES), Nov 2023, Lyon, France. ⟨hal-04363261⟩
  • Biagio Ursi. La multimodalità del parlato in interazione: risorse 'embodied' e organizzazione sequenziale. Seminario di Didattica della lingua italiana L2, Rosa Pugliese (Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne, Università di Bologna), Nov 2023, Bologna (on line), Italy. ⟨hal-04296894⟩
  • Jean-Claude Régnier. Guy Avanzini et la pédagogie Freinet. Guy Avanzini, une inspiration pédagogique pour notre temps, Association des Maisons Don Bosco (AMDB) - François Le Clère, Nov 2023, Lyon (Centre Jean Bosco), France. ⟨hal-04293574⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Les interactions en réunion professionnelle. Formation doctorale corpus oraux pour le FLE, UniFR-UniNE, Université de Fribourg - Suisse; Université de Neuchatel - Suisse, Nov 2023, Fribourg (CH), Switzerland. ⟨hal-04316780⟩
  • Carole Etienne, Virginie André. Corpus oraux et multimodaux d’interactions en FLE : observer les usages pour maîtriser leur variation. Formation doctorale corpus oraux pour le FLE, UniFR-UniNE, Université de Fribourg - Suisse; Université de Neuchatel - Suisse, Nov 2023, Fribourg (CH), Suisse. ⟨hal-04316775⟩
  • Joséphine Rémon. The show must go on : comment capturer les traces des structures invisibles de l'expérience live dans un colloque hybride. Méthodes visuelles, Nov 2023, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-04125674⟩
  • Félix Danos, Jean-François Grassin, Justine Lascar, Julien Thiburce. Écriture collaborative de portraits d’étudiants internationaux usagers de la ville : de l’atelier cartographique participatif au storymapping. Colloque international Visual Methods, Université de La Laguna Tenerife; Université Savoie Mont Blanc, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Spain. ⟨hal-04600993⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. De la toile à l’écran et vice versa. Conception d’un dispositif immersif en vidéo 360° dans un musée des Beaux-Arts. Colloque international Visual Methods, Université de La Laguna Tenerife; Université Savoie Mont Blanc, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Espagne. ⟨hal-04600980⟩
  • Joséphine Rémon, Émilie Magnat, Sophie Necker. La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaire. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France. ⟨halshs-04125759⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Jean-Claude Régnier. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHIC. Analyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491. ⟨hal-04286733⟩
  • Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au MAROC. Analyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491. ⟨hal-04286762⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Collaboration et asymétries au sein d’un collectif d’enseignants et de chercheurs. TACD 2023 - Troisième Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, Université de Bretagne occidentale, Nov 2023, Brest, France. ⟨hal-04874641⟩
  • Félix Danos, Jean-François Grassin, Justine Lascar, Julien Thiburce. Ecriture collaborative de portrait d’étudiants internationaux usagers de la ville : de l’atelier cartographique participatif au storymapping. Visual Methods, Université de la Laguna, Nov 2023, La Laguna, Tenerife, Spain. ⟨halshs-04822831⟩
  • Joséphine Rémon. Coopérer parmi les écrans : affordances attentionnelles dans un séminaire doctoral. TACD 2023, Nov 2023, RENNES, France. ⟨halshs-04059951⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. L'humour comme arme de résistance : de l'infrapolitique et du second degré. Humour, pouvoir et politique, Nathalie Schnitzer; Emmanuelle Prak-Derrington; Dominique Dias, Oct 2023, Aix-Marseille Université, France. ⟨hal-04626941⟩
  • Kristine Lund, Louis Maritaud, Audrey Mazur, Ashiq Muhammad, Brendan Eagan, et al.. Multimodal Rule Explanation in Children. International Conference on Quantitative Ethnography 2023, International Society for Quantitative Ethnography, Oct 2023, Melbourne, Australia. ⟨halshs-04428494⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Proceduralità nei giochi linguistici e irregolarità nelle forme di vita: articolazioni tra circuiti di significazione. Regole, prassi e forme di vita. A partire dalle “Ricerche filosofiche” di Wittgenstein settant’anni dopo, Società di Filosofia del Linguaggio, Sep 2023, Rende (CS) Italie, Italy. ⟨hal-04862032⟩
  • Mickaelle Ramassamy, Jean-Claude Régnier. Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l'entrée dans l'enseignement supérieur aux Antilles. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - Édition 2023, Association La Biennale, Sep 2023, Paris, France. ⟨hal-04486417⟩
  • Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Les ressources mathématiques mobilisée en contexte chez l’ethnie Imghran au Maroc, cas de communauté de pratiques de fabrication de tapis.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04215981⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Apport de l’approche ethnomathématique dans la résolution de problèmes contextualisés en milieu scolaire au Maroc. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04216000⟩
  • Ricardo Francelino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Alonso De Bezerra de Carvalho. Diálogos entre Freire, Wallon e Vygotsky: lugar e papel da afetividade na formação de professores no Brasil e na França. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, ASSOCIATION BIENNALE INTERNATIONALE E.F.P.P., Sep 2023, Paris, France. ⟨10.1590/S0102-⟩. ⟨hal-05037396⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon. Special moments: What emotions do dance activities trigger for pupils?. Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles www.labiennale-education.eu contact@labiennale-education.eu BIENNALE INTERNATIONALE DE L'ÉDUCATION, DE LA FORMATION ET DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES PARIS, Sep 2023, PARIS, France. ⟨halshs-04125700⟩
  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Régnier. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217275⟩
  • Mickaelle Ramassamy, Jean-Claude Régnier. Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l’entrée dans l’enseignement supérieur aux Antilles. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217227⟩
  • Samuel Lopes Pinheiro, Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humain. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217207⟩
  • Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel dans la classe de langue : Observation d’étudiants non-francophones au centre linguistique CIE. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217294⟩
  • Jean-Noel Mabiala, Jean-Claude Régnier. Un examen d’identité : entre science et expérience de vie. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France. ⟨hal-04217260⟩
  • Carole Etienne. Les corpus oraux, de leur sélection à leur exploitation en linguistique ou en didactique : quels enjeux et quelles contraintes ?. Séminaire LIDILEM, Agnès Tutin, Sep 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04209563⟩
  • Julien Thiburce. L'expérience des œuvres et leur (re)médiation numérique en situation de visites guidées. Doctoriales internationales francophones en études des médias "Comment analyser la réception ? Audience, participation, influence médiatiques", C2DH; Université du Luxembourg, Sep 2023, Esch sur Alzette, Luxembourg. ⟨hal-04600944⟩
  • Ingrid de Saint-Georges, Patricia Lambert, Víctor Corona, S. Alby, Z Badreddine, et al.. Le « savoir-cuire » dans un atelier de cuisine en Guyane : variations autour d’une norme professionnelle. 7e journées d’études Formation Professionnelle et Langage, Sep 2023, Dijon, France. ⟨halshs-04871373⟩
  • Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. À la recherche des liens entre identification grammaticale et performance scripturale. RETOUR SUR LA GRAMMAIRE SCOLAIRE DISCOURS ET PROGRESSION CURRICULAIRE, Université Libre de Bruxelles, Aug 2023, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04201463⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Les interactions en réunion professionnelle. ECODIC 2023: Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Carole Etienne; Virginie André; Maud Ciekanski, Aug 2023, LYON (ENS), France. ⟨hal-04195060⟩
  • Nicolas Décamp, Catherine Bruguiere, Jean-Marie Boilevin, Wanda Kaminski, Valérie Munier, et al.. Laurence Viennot, a pioneer in physics education research. Invited Symposium: Honouring Laurence Viennot’s Legacy. Laurence Viennot, a pioneer in physics education research. Invited Symposium: Honouring Laurence Viennot’s Legacy, ESERA, Aug 2023, Nevşehir, Turkey. ⟨hal-04258340⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Le français parlé de situation en situation. ECODIC 2023: Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Carole Etienne; Virginie André; Maud Ciekanski, Aug 2023, LYON (ENS), France. ⟨hal-04195050⟩
  • Alberdi Carmen, Elisa Ravazzolo, Virginie André, Carole Etienne, Clara Cousinard. Comment identifier un récit en français, en espagnol et en italien ? Quelles stratégies proposer à un apprenant de langue ?. AILA 2023 20e World Congress, AFLA; ICAR, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170985⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Les compétences interactionnelles en réunion de travail. AILA 2023 20e World Congress, AFLA; ICAR, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170680⟩
  • Vanessa Piccoli. Quand les symptômes ne sont pas clairs : le travail interactionnel de l’interprète lors de la description de troubles psychophysiques. AILA 2023, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04209632⟩
  • Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels pour aider les apprenants alloglottes à s’approprier la phraséologie et la culture en français. XXe Congrès International de l'AILA (Association Internationale de Linguistique Appliquée), Université de Lyon; ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France. ⟨halshs-05415505⟩
  • Vanessa Piccoli. « Ce n’est pas pour nous » : séquences de refus dans un salon international de livres pour enfants. AILA 2023, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04209634⟩
  • Moa Hagafors. Reports of thought processes in storytelling: Patients' use of the verbs think and tänka in English and Swedish medical consultations. AILA 2023 20th World Congress, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04211020⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Les dynamiques de socialisation au musée : médiation et interface entre des mondes. Congrès mondial de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée, AILA; ENS de Lyon; UMR 5191 ICAR; EA 7474 DYLIS, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04600888⟩
  • Lydia Heiden, Biagio Ursi. Disalignment strategies in a collaborative online serious game. 20th AILA World Congress (Colloque de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée), Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170002⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. Teaching how to do being a competent participant in interaction: Using conversational corpora in the foreign language classroom. 20th AILA World Congress (Colloque de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée), Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04170003⟩
  • Julien Thiburce. Étudier la parole-en-interaction lors de visites guidées, entre recherche appliquée et formation professionnelle. Congrès Mondial de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée, AILA; ENS de Lyon; UMR 5191 ICAR; EA 7474, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04600911⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. The management of (dis)agreement in conversation: Argumentation as a sequential adjustment of epistemic positions. 18th International Pragmatics Conference – IPrA 2023, Jürgen Jaspers (Conference Chair), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04162263⟩
  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Reproducing multimodal configurations in interpreter-mediated healthcare interactions. IPrA 2023, Jul 2023, Bruxelles (BE), Belgium. ⟨hal-04161049⟩
  • Julie Bardet, Lydia Heiden. Expression of embodiment in a virtual environment: players projecting themselves into the digital world. IPrA 2023 - The shape of interaction: the pragmatics of (a)typicality (Panel "Digital Play as Socio-Pragmatic Practice"), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04163386⟩
  • Biagio Ursi. Painting Hands: recycled visitors’ gestures in a museum guided tour. 18th International Pragmatics Conference – IPrA 2023, Jürgen Jaspers (Conference Chair), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04162258⟩
  • Véronique Traverso, Vanessa Piccoli. Politeness and relational attention in multilingual medical consultations. IPrA 2023, Jul 2023, Bruxelles (BE), Belgium. ⟨hal-04161055⟩
  • Moa Hagafors. Patients’ interpretations and knowledge management in medical interactions. IPrA 2023, 18th International Pragmatics Conference, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04211051⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Lucien Tisserand. Running into a robot : “mocking up” as a way to typify an unexpected encounter. International Conference on Pragmatics (IPra), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04929107⟩
  • Lydia Heiden. The use of silent mouth openings to show upcoming intervention in triadic screen mediated gaming interactions. IPrA 2023 - The shape of interaction: the pragmatics of (a)typicality (Panel "Let the Face respond: Conversational functions of facial gestures in turn-beginnings of responsive actions"), Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-04163360⟩
  • Mabrouka El Hachani, Christine Develotte. Éditorialisation des résultats en ligne. Faire résultat(s) dans les recherches en Eduction. Pour quoi ? Avec qui ? comment ?, UMR EDUCATION FORMATION TRAVAIL SAVOIRS (EFTS), Jul 2023, Toulouse (FR), France. ⟨hal-04161528⟩
  • Jean-Claude Guerrini. The Use of Diagrams in Argumentation Logical, Argumentative and Rhetorical Approach. 10th Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA 2023), Jul 2023, Leiden, France. pp.297-312. ⟨halshs-05146467⟩
  • Carole Etienne, Virginie André, Christian Surcouf. ATELIER FLE Corpus et Didactique : Construire une séquence pédagogique pour mieux comprendre les mécanismes du refus et du désaccord tels qu'ils sont mis en œuvre par les locuteurs francophones. JLC2023 - 11e Journées Linguistique de Corpus, LIDILEM (UGA), Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04170616⟩
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. Enseignement sur corpus : conscience pragmatique et compétence interactionnelle. JLC2023 11e Journées Linguistique de Corpus, LIDILEM (UGA), Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04170641⟩
  • Patricia Lambert, Víctor Corona, Justine Lascar, Anna Claudia Ticca, S. Alby, et al.. De nouvelles écritures pour documenter la part langagière de milieux didactiques : le cas des ateliers de la voie professionnelle en Guyane. 11e Journées Linguistique de Corpus, Université Grenoble-Alpes, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04874179⟩
  • Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame, Pietro Varrasso. Exconat Project : artistic experimentations for the exploration of experience. Multispecies Ethnography and Artistic Methods Conference, Jul 2023, Liège (Belgium), Belgium. ⟨halshs-04335209⟩
  • Ghayoung Kahng, Olivier Kraif, Denis Vigier. Automatiser l’extraction et le classement de séquences candidates à la catégorie des prépositions complexes en français. 11e journées linguistique de corpus (JLC) 2023, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04146478⟩
  • Alice Brenon, Denis Vigier, Ludovic Moncla, Frederique Laforest. Comparaison diachronique de motifs récurrents dans deux encyclopédies. 11e Journées Linguistique de Corpus, Laboratoire LIDILEM, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04146494⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. “right - left - yes”: the interactional and collaborative achievement of synchronization with the avatar in a Kinect dance game. IPRA 2023, Panel “Digital play as socio-pragmatic practice”, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨halshs-04792010⟩
  • Parisse Christophe, Céline Poudat, Flora Badin, Christophe Benzitoun, Sascha Diwersy, et al.. CORLI : Un corpus ouvert du français -ou comment travailler à rassembler les briques existantes ?. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04255174⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Non players’ embodied practices of engagement in videogaming. 20ème congrès de l’AILA 2023, Symposium ‘Video games as social interactions: from multimodal conversation analysis to perspectives in applied linguistics’, Jul 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792008⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. From the transmission of clinical information during nursing handovers to the sharing of knowledge. IPRA 2023, Panel “Interaction in nursing: conversation and multimodal analytic studies”, Jul 2023, Bruxelles, Belgium. ⟨halshs-04792011⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Julien Thiburce. Augmented artworks and museum digitalization in 360° video. 20ème congrès de l’AILA 2023, Aila; ICAR, Jul 2023, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-04822915⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal, Alexander Teixeira Kalkhoff. The NARRANDO project: Spanish storytelling in talk-in-interaction. 20ème congrès de l’AILA 2023, Symposium ‘A cross-linguistic and cross-methodological approach to storytelling in talk-in-interaction’, Jul 2023, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792007⟩
  • Carole Etienne. What do interactions tell us? Which resources for which learners?. Journées d'étude Exploiter les corpus oraux pour l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère, Laboratoire LLL; Le Studium Institute for Advanced Studies, Jun 2023, Orléans, France. ⟨hal-04170575⟩
  • Olivier Morin, Karine Bécu-Robinault. Et si … débattre de l’hésitation vaccinale permettait d’hésiter mieux ?. 6° colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoirs(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. ⟨hal-04185781v2⟩
  • Biagio Ursi. Refus, négation et multimodalité : une approche interactionnelle des tours de réponse. Séminaire Pratiques langagières, Caroline Mellet; Sarah de Vogüé; Sabine Lehmann, Jun 2023, Nanterre, France. ⟨hal-04138442⟩
  • Patricia Lambert, Víctor Corona, Justine Lascar, Anna Claudia Ticca. (D)Écrire la part langagière de la formation professionnelle : le cas des ateliers de lycées en Guyane. Séminaire Interactions, Cognitions, ICAR-ENS de Lyon, Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-04874190⟩
  • Michel Bert, Bénédicte Pivot. Contacts de langues, obsolescence et revitalisation linguistique : la gestion de la variation dans des associations francoprovençales ou occitanes en Rhône-Alpes. Le francoprovençal : des origines à aujourd'hui, Institut Pierre Gardette, Université Catholique de Lyon, Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05187090⟩
  • Julie Vidal. Utiliser l'enregistrement vidéo comme outil pour le développement d'une compétence réflexive et interculturelle au cours de conversations en ligne et en langue étrangère. Colloque OPEN INSA, Jun 2023, Rennes, France. ⟨hal-04997215⟩
  • Ghayoung Kahng. Question du figement et des frontières de la catégorie des PrepComp. Journées Doctorales Inter’Ex’ICAR 2023, ICAR (UMR 5191), Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05411239⟩
  • Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Diffusion des innovations lexicales sur Twitter : description et prédiction de l'influence de la position des locuteurs dans le réseau. Journées Linguistique de Corpus 2023, Jun 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04279048⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le suicide en peinture entre détail, motif et genre. Festival de l'Histoire de l'Art - Edition 2023, Chateau de Fontainebleau - INHA - Ministère de la Culture, Jun 2023, Fontainebleau, France. ⟨hal-04862040⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie : quels impacts sur le quotidien universitaire ?. Séminaire "INCLUDE, pour une université inclusive », Institut français de l’éducation (Ifé – ENS Lyon) et Institut supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé – Université Claude Bernard Lyon1), Jun 2023, Lyon, France. ⟨hal-05136832⟩
  • Joséphine Rémon, Émilie Magnat. Les meilleurs moments en classe de langue : le point de vue des élèves. SAES 2023, Jun 2023, RENNES, France. ⟨halshs-04059949⟩
  • Biagio Ursi. Tatto e contatto nelle sequenze di valutazione e istruzione in un laboratorio di modellazione dell'argilla. Congresso internazionale AItLA 2023 - Contesti, pratiche e risorse della comunicazione multimodale, Laurie Jane Anderson; Silvia Calamai; Letizia Cirillo; Roberta Bianca Luzietti; Rosalba Nodari, May 2023, Arezzo, Italy. ⟨hal-04109101⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. La décentralisation dans la gouvernance des établissements scolaires : quelles modalités de coopération et de complémentarité entre l’Etat et les collectivités territoriales ? Cas du Maroc, de la France, du Brésil et de l’Allemagne.. Enjeux des sciences de l'éducation au Maroc : Problèmes et approches, Faculté des Sciences de l'éducation, May 2023, Rabat, Maroc. ⟨hal-04107421⟩
  • Lucien Tisserand, Antoine Bouquin, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Entre analyse conversationnelle et intelligence artificielle : défis méthodologiques pour modéliser une interaction avec Pepper. Drôles d'objets, May 2023, Nancy, France. ⟨hal-04700384⟩
  • Eleni Valma, Jean-Pierre Sautot. Quel savoir enseignant au service de la conceptualisation de l’adjectif ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada. ⟨halshs-04118066⟩
  • Jean-Claude Régnier. Réflexivité dans la pédagogie de l’autonomie. Place et rôle de l’autocorrection et de l’auto-évaluation dans le processus d’autonomisation de l’apprenant.. Le premier colloque international pluridisciplinaire itinérant sur Réflexivité et formation autonomisante : Etat des lieux, réflexion et innovation, Laboratoire de recherche SCiences du langage, Art, Littérature, Education et Culture (SCALEC), Ecole Normale Supérieure de Meknès, Université Moulay Ismaïl,; Ecole Supérieure d’Education et de Formation de Kénitra, Université Ibn Tofaïl; Ecole Supérieure d’Education et de Formation d’El Jadida, Université Chouaïb Doukkali, May 2023, Meknès; Kenitra; El Jadida, Maroc. ⟨hal-04107367⟩
  • Cortier Claude, Abdelkrim Kahboub. Le FOS en Algérie : brève rétrospective, enjeux et défis actuels. Le Français sur Objectif Spécifique (FOS) dans tous ses états : Objectifs, approches et perspectives, laboratoire RIDILCA université de Blida, May 2023, BLIDA, Algérie. ⟨hal-04940344⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Frédéric Borde, Eric Maillard. Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en état de Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI). 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04090321⟩
  • Elie Desmond-Le Quéméner, Hélène Meunier, Nathalie Michel, Magali Ollagnier-Beldame, Jean-François Patri. Informations perçues en TCAI: données effectives ou projections ? Apports méthodologiques. 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04335157⟩
  • Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglais. CRIFPE 2023, May 2023, Montréal, Canada. ⟨halshs-04059945⟩
  • Santiago Guillen. Après chat GPT et le transhumanisme : Pygmalion et Prométhée. Étude linguistico- sémiotique des réceptions des mythogonies antiques dans les discours « médiatiques » contemporains. Formes discursives. Évoquer le passé et comprendre les enjeux contemporains, Université Vasile Alecsandri, Bacău, Faculté des Lettres, Centres de recherche Interstud et Cetal (Roumanie), en collaboration avec : l’université de Lorraine, Centre de recherche sur les médiations (France) l’université de Messine (Italie),L’université Tor Vergata de Rome (Italie)/, L’université pour étrangers de Sienne (Italie), L’université Konstantin Preslavsky de Shumen (Bulgarie), L’université de Lérida (Espagne), l’université Atatürk, Erzurum (Turquie), Le projet ANR AIȎN – Socio-anthropologie de l'imaginaire du temps. Le cas des loisirs alternatifs (France)/, l’Agence universitaire de la francophonie, l’Association pour le développement de la francophonie de Bacău (Roumanie), Apr 2023, Bacau, Roumanie. ⟨halshs-04089456⟩
  • Elsa Caron. Une co-écriture créative autour de #MeToo: passage à la scène et plurilinguisme pour le FLE. Séminaire "écriture créative en formation", Cergy Paris Université, Apr 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113524⟩
  • Santiago Guillen. La place du mythe dans une sémiotique des cultures. Séminaire-atelier de lecture international en ligne "La Reconstruction", François Rastier, Emanuelle Prak-Derrington, Santiago Guillén, avec le soutient de l'Institut Ferdinand de Saussure et du Cercle Linguistique de Prague, Apr 2023, Paris, France. ⟨halshs-04089444⟩
  • Cyrille Gaudin, Clémence Jacq. Accompagner des formateurs dans leurs usages du prototype de la plateforme NéopassCadres pour mettre à l’épreuve la version bêta des ressources. Colloque International Néopass©-UNAE-Équateur « Expériences, conceptions et perspectives de la vidéo-formation en Équateur, France, Chili, Belgique, Brésil et Suisse », Universidad Nacional de Educación, Apr 2023, Chuquipata, Équateur. ⟨hal-04620090⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Empêcher pour faire respecter, respecter pour ne pas faire interdire : exercices de liberté et dispositifs de gestion des pratiques de/dans la ville. Séminaire Lingua Urbana : construction du langage, construction du tissu urbain, Aix-Marseille Université; UR4236 ÉCHANGES; Fédération CRISIS, Mar 2023, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04600733⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. La didattica dei segnali discorsivi nell’aula di lingue straniere. Insegnare ad essere partecipanti competenti all’interazione attraverso l’uso dei corpora conversazionali. IV Congreso Internacional de la ASELIT (Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción), Carmelo Averna; Margarita Borreguero Zuloaga; Annalisa Di Vita; Victoria Leonetti Escandell; Franco Pauletto; Fabrizio Ruggeri; Leonardo Vilei, Mar 2023, Madrid, Spain. ⟨hal-04045706⟩
  • Véronique Rivière, Elise Gandon. Developing functional literacy in urban mobility with low-literate adults migrants : focuses on didactic activities in training courses.. Adult Second Language Literacy. Language and Literacy Acquisition of Adults in the Context of Migration, Multilinguism, and Second Language Learning, ELIKASA; Friedrich Schiller Universitat, Mar 2023, Jena, Germany. ⟨hal-04052664⟩
  • Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. Dire/Lire/Écrire avec les émoticônes - Une expérimentation de l'école à l'université. Colloque international Modèles en didactique du français et formation des enseignants - Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université, laboratoire CLLE, Mar 2023, Toulouse, France. ⟨halshs-04856004⟩
  • Elsa Caron. Tous des oiseaux, a world work. Eutopia Languages Week, Cergy Paris Université, Mar 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113514⟩
  • Biagio Ursi. Le contact linguistique dans le passé. Ascoli et la notion de substrat en linguistique historique. TACCL - Théories, Approches, Concepts autour des Contacts Linguistiques, Katja Ploog; Sophie Richard; Emmanuel Schang, Mar 2023, Orléans, France. ⟨hal-04045717⟩
  • Lucien Tisserand, Frédéric Armetta, Heike Baldauf-Quilliatre, Antoine Bouquin, Salima Hassas, et al.. Sequential annotations for naturally-occurring HRI: first insights. Workshop Human-Robot Conversational Interaction (HRCI) in ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, Mar 2023, Stockholm, Sweden. ⟨hal-04180331⟩
  • Cortier Claude. Enseigner/apprendre les langues à l'heure du numérique: corpus oraux et compétences interactionnelles. Les Humanités numériques entre innovation pédagogique et nouveau rapport au savoir., LARSLAM Université d'Agadir Maroc, Mar 2023, AGADIR, Maroc. ⟨hal-04940317⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Luisa Acosta Córdoba. Reparación y dinámica grupal : análisis internacional de la producción discursiva de estudiantes universitarios de ELE. XXIII. Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas, Universität Graz, Feb 2023, Graz, Alemania. ⟨hal-04134611⟩
  • Elsa Caron. Théâtre en ligne et création plurilingue pour l’apprentissage du FLE. Séminaire recherche Sciences du Langage "Contextes plurilingues", Cergy Paris Université, Feb 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨hal-04113550⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie développementale à l’âge adulte : quelles difficultés et quels impacts sur le quotidien ?. Colloque de l’Union des Orthopédagogues de France, L’orthopédagogie à tout âge, 2023, Nice, France. ⟨hal-04462549⟩
  • Audrey Mazur. Table ronde : Les adultes DYS en entreprise. Matinée "Les adultes DYS en entreprise", organisée par Dyslexie France et Microsoft, 2023, Paris, France. ⟨hal-04462589⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Dyslexia in adulthood: a better comprehension for a better inclusion in University and workplace.. Colloque European Dyslexia Association, 2023, San Marino, Italy. ⟨hal-04462619⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte : état des lieux des difficultés persistantes. Forum national du handicap organisé sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi MOHAMMED VI par le centre National Mohamed VI du Handicapés et l'association marocaine de la Dyslexie, 2023, Rabbat, Maroc, Maroc. ⟨hal-04462563⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Il tramandato. Passaggi e percorsi generazionali. Seminario permanente di Etnografie del Contemporaneo “Ereditare II. Semiotica della trasmissione”, Museo Internazionale delle Marionette “Antonio Pasqualino”; Circolo Semiologico Siciliano, Palermo; Trame – Centro di Studi Semiotici sulla Memoria, Bologna, 2023, Palermo, Italy. ⟨hal-04862045⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte : des clés de compréhension pour une meilleure inclusion dans le monde professionnel.. Réseau sur la diversité cognitive de la SNCF, 2023, Paris, France. ⟨hal-04462598⟩
  • Solange Fasola. Les grandes écoles comme instances de socialisation langagière : une enquête exploratoire sur la (re)production d'une élite. 5ème congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03906205⟩
  • Lou Bouhamidi. Le récit d'asile : ce que (se) raconter peut dire. 5ème congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Dec 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03906190⟩
  • Air Benecchi. Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ?. Séminaire doctoral du LLE, Dec 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963084⟩
  • Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et cartographie participative. 5e Congrès du RFS, Dec 2022, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-03986987⟩
  • Fasolla Solange, Mareike Boldt. Les grandes écoles comme instances de socialisa- tion langagière : une enquête collaborative sur la reproduction des élites. La sociolinguistique, à quoi ça sert? Sens, impact, professionnalisation, Dec 2022, Aix (Aix-Marseille Université), France. ⟨hal-03947911⟩
  • Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et recherche participative : l’exemple d’ateliers cartographiques dans le cadre d’un projet interdisciplinaire. 5e Congrès du RFS : La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, Impact, Professionalisation, Dec 2022, Aix-en -Provence, France. ⟨hal-04185790⟩
  • Biagio Ursi. Rejection in interaction: A sequential and multimodal approach to negation. MultiNeg International Workshop - Interactive negation and disagreement: Cognitive, pragmatic and multimodal approaches, Inés Olza; Javier Yániz, Dec 2022, Pamplona, Spain. ⟨hal-03897561⟩
  • Cortier Claude. Enjeux plurilingues et pluriculturels dans l’accueil et l’intégration des migrants.. Migrations et intégration linguistique. Dispositifs d’accueil, contenus d’enseignement et approches didactiques, Faculté des Sciences de l'Education, Université Mohamed V, Rabat, Maroc; Laboratoire ELLIADD EA 4661, université de Franche-Comté, Besançon, France, Dec 2022, Rabat, Maroc. ⟨hal-03973705⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Breaching Experiments. Cours commun du CHELS sur la thématique « Ruptures créatrices », Dec 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04792083⟩
  • Marion Carel, Catherine Filippi-Deswelle, Olga Galatanu, Alain Rabatel. Propositions pour faire converger les modèles de l’énonciation. table ronde du 3e Journée d’étude du réseau Linguistique de l’énonciation, Université de Tours, Dec 2022, Tours, France. ⟨halshs-03959214⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Ecologia semiotica e materia simbolica: dove la materia si piega, dove essa spiega. Semiotica elementale. Materie e materiali, senso e significazione, Dec 2022, Palermo, Italy. ⟨halshs-03907847⟩
  • Jean-Philippe Magué. Intelligence artificielle, représentations sociales et biais. Équité, diversité et inclusion dans un contexte numérique, Entretiens Jacques Cartier 2022, Nov 2022, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03900056⟩
  • Kristine Lund. What is multivocality, what challenges does it bring and how can we help as educators, researchers and policy makers?. Kasvatustieteen päivät : Moniäänisyys kasvatuksen muuttuvassa maailmassa, University of Oulu, Finland, Nov 2022, Oulu, Finland. ⟨hal-03936029⟩
  • Christel Tiberi, Stephanie Gautier, Fleurice Parat, Julie Albaric, Cédric Gaucherel, et al.. Impacts of geodynamical processes on the socio-ecosystem of North Tanzania. Great African Rift Interdisciplinary Research Group 2022 Scientific meeting (GDR Rift Colloquium 2022 ), Nov 2022, Lyon, France. ⟨hal-03891618⟩
  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Regnier. INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. Impact des interactions et autres facteurs sur l'intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège. SIEF, AREF, Nov 2022, Lausanne, France. ⟨hal-05378588⟩
  • Jean-François Grassin, Félix Danos, Camille Scheffler. Etudier la socialisation langagière des étudiants internationaux par des ateliers cartographiques. Colloque Acedle 2022. Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨hal-03908755⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. La argumentación como ajuste secuencial de posiciones epistémicas. VI Foro de Lingüística del Discurso, Laura Alba Juez, Margarita Borreguero Zuloaga, Eladio Duque Gómez, Mª Pilar Garcés Gómez, Raquel Hidalgo Downing, Elena Martínez Caro, Jaime Peña Arce, Teresa Mª Rodríguez Ramalle, Raquel Taranilla, Nov 2022, Madrid, España. ⟨hal-03858922⟩
  • Angela Garzón González. S’approprier la culture francophone :le cas des palimpsestes verbo-culturels. Colloque de l’ACEDLE - Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨halshs-05415524⟩
  • Angela Garzón González. Des échanges interculturels en atelier à travers les palimpsestes verbo-culturels. Colloque de l’ACEDLE - Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal. ⟨halshs-05415531⟩
  • Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à la conception de situations d’enseignement. Cas de résolutions de problèmes en physique.. 12èmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Nov 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03921975⟩
  • Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Compréhension et résolution de tâches de sciences par les élèves de 15 ans en France : Analyse des verbalisations selon le statut socio-économico culturel et le niveau scolaire en sciences. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.483-489. ⟨hal-03947024⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. L’école française laïque et la collégienne musulmane inaudible : frictions culturelles lors d’une discussion à visée démocratique et philosophique.. Colloque Education au politique : formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXème, XXème siècles), Nov 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04800510⟩
  • Patricia Lambert. Bernstein versus Labov : vers un dépassement de la « controverse ». Journées d'étude "Langage et inégalités scolaires et sociales", Escol Paris 8, Nov 2022, Paris, France. ⟨halshs-03942849⟩
  • Air Benecchi. Genre et histoire des sciences en classe de physique-chimie. XIIe rencontres scientifiques de l'ARDiST - Week-end des jeunes chercheurs, Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, Nov 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03948927⟩
  • Joséphine Rémon. Co-constructing online presence for teaching and learning. Ubiquitous learning for a lifelong quality education: A vision for the future, Nov 2022, CHLEF, Algeria. ⟨halshs-03851968⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie dans l’enseignement supérieur : un enjeu scientifique et sociétal. Journée « La dyslexie dans le l'enseignement supérieur : quels constats - quelles solutions ? », Nov 2022, Paris, France. ⟨hal-03950458⟩
  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Colloque XXIIèmes Rencontres Internationales d’Orthophonie, Nov 2022, Paris, France. pp.277-304. ⟨hal-03950449⟩
  • Jean-Claude Régnier. Paulo Freire - 2021 : un centenaire toujours d’actualité. Colloque Freire HOJE, Freire HOY, Freire S(I) EMPRE : Pour une praxis des territoires oubliés, Oct 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03832194⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Polyphonie und Mehrfachadressierung: Ich und Du im fiktionalen Erzählen. ZiF-Tagung, Personalpronomen: Ansätze einer interdisziplinären Grammatik, Zentrum für interdisziplinäre Forschung, Universität Bielefeld, Oct 2022, Bielefeld, Germany. ⟨halshs-05105917⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. La estructura "verbo ser + como" como expresión introductora en el estilo directo del español hablado: estudio de un debate feminista. Congreso Internacional “Macrosintaxis y pragmática del discurso persuasivo”, Oct 2022, Séville, España. ⟨hal-03856574⟩
  • Lydia Heiden, Biagio Ursi, Anthony Basille. Building a corpus of collaborative video gaming interactions for studying soft skills: from applied collaborative research to societal impact. 9th European Communication Conference (ECREA), Anne Marit Waade, Henrik Bødker, Christoph Raetzsch, Vibeke Thøis Madsen, Oct 2022, Aarhus, Denmark. ⟨halshs-03825106⟩
  • Jean-François Grassin, Christine Develotte, Joséphine Rémon, Justine Lascar. L’expérience des participants dans une formation hybride : quels points de vigilance ?. Ticemed13 : Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce. ⟨hal-03908718⟩
  • Federica Fratagnoli, Arnaud Halloy, Magali Ollagnier-Beldame. L’explicitation du vécu corporel. Synthèse des séances de travail du groupe de recherche ExCo (Expliciter par Corps). Colloque Pierre Vermersch, Oct 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03818743⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. « j` suis où », « violet c’est qui » : usages et fonctions de ces petites questions pour se repérer dans l’espace d’un jeu multi-joueur. Ces Petites Choses Vidéoludiques, Universtié Lyon 3, Oct 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03935071⟩
  • Santiago Guillen. Du Rêve et des Dieux. Étude sémiotique sur les formes de figuration du distal et sur le statut du rêve à travers les cultures. II Congrès international Sémiotique et culture : de la linguistique à l'anthropologie sémiotique, Universidade Federal da Paraíba - UFPB (Brasil); Université Lumière Lyon 2 (France); Université de Rouen (France); Institut National de Langues Orientales - INALCO (France); Université de Moncton (Canada); L’ institut Ferdinand de Saussure et le collectif La Reconstruction (France), Oct 2022, Paris, France. ⟨halshs-03797467⟩
  • Jean-Pierre Chevrot. L’acquisition des liaisons chez l’enfant : rétrospective sur 15 années de débats théoriques. L’acquisition des liaisons : perspectives théoriques et empiriques, Wien Universität, Oct 2022, Vienne, Autriche. ⟨hal-03949759⟩
  • Cyrille Gaudin, Claire Ravez, Clémence Jacq. Analyser et scénariser l’activité de chefs d’établissement scolaire novices à des fins de vidéo-formation : le cas de la plateforme NéopassCadres en France. Colloque international « les dirigeants à l’épreuve du quotidien, le cas particulier des chefs d’établissement scolaire », Oct 2022, Angers (France), France. ⟨hal-04620082⟩
  • Audrey Mazur. How to facilitate inclusion of people with Dyslexia-dysorthographia ?. Brussels Multiplier Event, In the European Parliament in Brussels, Project dyslexia@work.eu., Oct 2022, Bruxelles, Belgium. ⟨hal-03950435⟩
  • Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Interaktionelle Funktionen von Cursor-Bewegungen in einem Video-Spiel mit synchronisiertem Bildschirm. GAL-Sektionentagung 2022: Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik e. V., Sep 2022, Würzburg, Germany. ⟨hal-03936489⟩
  • Lou Bouhamidi. Le récit en audience à la Cour Nationale du Droit d'Asile : analyse sociolinguistique d'une "situation clé". Biennale de l'Ethnographie de l'EHESS, Sep 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03865764⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Louis Maritaud. Filmer et Editer en 360°. 2eme journée du réseau Rushs, Réseau Rushs, Sep 2022, Paris, France. ⟨halshs-03948408⟩
  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Regnier. INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. SIEF 2022, UNIGE, Sep 2022, LAUSANNE, Suisse. ⟨hal-03961712⟩
  • Angela Garzón González. Un atelier virtuel sur les palimpsestes verbo-culturels : un outil pour que les apprenants alloglottes s’approprient la phraséologie en français. VIII Congresso Internazionale di fraseologia e paremiologia - Fraseologia e paremiologia: modelli e dinamiche, Università Cattolica del Sacro Cuore, Sep 2022, Milan, Italie. ⟨halshs-05415532⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Philosophical Dialogue on Destiny. Symposium ‘Argumentation in Value-Laden Dialogues'. EARLI SIG 20 & 26 Joint Conference, EARLI, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800412⟩
  • Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Introduction au panel : Contrastive analysisof documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Spain. ⟨hal-04116407⟩
  • Michel Bert, Colette Grinevald. Progress and hazards of decades of documentation of two highly endangered languages: Rama (Nicaragua) and Francoprovençal (France), dans le panel : Contrastive analysisof documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116410⟩
  • Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Panel : Contrastive analysis of documentation for revitalization of endangered languages: cases studies from Latin America, Europe and Africa. III International Conference on Revitalisation of Indigenous and Minoritized Languages, University of Girona, University of Perpignan Via Domitia, Sep 2022, Girona, Catalonia, Spain. ⟨hal-04116412⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Enseignement des concepts de la biochimie dans une classe multiculturelle au Brésil : une approche issue de la théorie des champs conceptuels à partir d’un dispositif numérique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779764⟩
  • Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Les défis de l'enseignement distanciel en temps de pandémie : le cas de l'enseignement du dessin géométrique dans une formation initiale pour professeurs de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale du Pernambuco -Brésil.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779647⟩
  • Jean-Claude Régnier, Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão. Méthodes Mixtes en recherche en éducation pour appréhender la complexité des situations en contexte scolaire. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779765⟩
  • Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier. Mise en œuvre d’un dispositif d'enseignement distanciel en Licenciatura de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale de Pernambuco pendant la pandémie : essai d’identification des impacts auprès des étudiant-e-s.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779650⟩
  • Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des transformations des technologies éducatives à l’ère du numérique en éducation, de l’imprimerie de Freinet à la technontologie : limites, apports et (r)évolution pédagogique. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779763⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Maria Acioly-Regnier, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Jean-Claude Régnier. Multiculturalité et santé mentale à l’école en temps de pandémie. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779766⟩
  • Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. L’apprentissage coopératif interculturel : Modalité pédagogique pour l’enseignement du FLE pour des étudiants étrangers. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779762⟩
  • Sylvie Fornero, Jean-Claude Régnier. Intelligence collective dans la classe. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779761⟩
  • Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. L'approche genre dans les manuels des mathématiques à l’école primaire au Maroc.. congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779760⟩
  • Santiago Guillen. À propos de la notion d'acteu-réseau : analyse sémiotique des utilisations discursives de la figure mythologique de Gaïa dans la sociologie et l'anthropologie contemporaines. Seminari di Sémiotica, Centro Internazionale di Scienze Semiotiche Umberto Eco, Sep 2022, Urbino, Italie. ⟨halshs-03795332⟩
  • Biagio Ursi, Beatrice Dal Bo. Les nouveaux mots du Covid-19 dans le discours en interaction : étude des néologismes de la pandémie dans les conférences de presse des premiers ministres en France et en Italie. V Congresso Internazionale di neologia in lingue romanze - CINEO 2022, Virginia Caporali; Elena Errico; Anna Giaufret; Mara Morelli; Edoardo Pusillo; Micaela Rossi; Laura Sanfelici; Francesca Strik-Lievers; Jacqueline Visconti, Sep 2022, Genova, Italie. ⟨hal-03768299⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Œuvre d’art augmentée et conditions d’accès à l’interprétation. Sémiotique et domaines de vie, Aug 2022, Thessalonique, Grèce. ⟨halshs-03907867⟩
  • Anne Baillot, Torsten Roeder, James Baker, Jo Lindsay Walton, Alicia Peaker, et al.. Manifesting the Manifesto: Digital Humanities and the Climate Crisis. DH 2022 - Responding to Asian Diversity, Jul 2022, Tokyo, Japan. ⟨hal-03739718⟩
  • Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Mélanie Veloso. Using AI for doing sociolinguistics? Representations of gendered social cues in neural networks. Sociolinguistics Symposium 24, Jul 2022, Ghent, Belgium. ⟨halshs-03719472⟩
  • Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille. Meaning-making in the pedagogical space and chronotopic negociation in virtual reality. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793104⟩
  • Lydia Heiden. Acting in a virtual common space with epistemic asymmetries while being at a distance – comparison of a third person and an immersive view in a cooperative online game. IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936475⟩
  • Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Espaces numériques d’écriture et de mise en visibilité en open science. L'espace au prisme des écrans, ICAR ENS, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-04786730⟩
  • Séverine Derolez, Nadia Dario, Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. DatAgora, a multi-screen, collaborative space for the analysis of complex data.. IMPEC : interactions multimodales par écran - l'espace au prisme des écrans., Jul 2022, Lyon, France. pp.86. ⟨hal-03921998⟩
  • Jean-François Grassin, Caroline Vincent, Christelle Combe. Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907469⟩
  • Nadia Dario, Kristine Lund, Luca Tateo. Mapping Visual Marginalia in Educational Contexts: A Model for New Types of Self-Regulation of Learning. 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS2022., Jul 2022, Hiroshima, Japan. pp.250-257. ⟨hal-03915350⟩
  • Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Digital spaces for writing and visibility making in open science. IMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France. ⟨halshs-03793110⟩
  • Jean-François Grassin. Une plateforme de visioconférence comme espace d’apprentissage co-construit : une analyse spatiale. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France. ⟨hal-03907445⟩
  • Carole Etienne, Virginie André, Anouchka Divoux. Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03717289⟩
  • Biagio Ursi. Au fond de la liste ? Étude comparative de quelques marqueurs d'extension en français et en italien parlés en interaction. XXXe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, Dolores Corbella Díaz; Josefa Dorta Luis; Dulce Mª González Doreste; Rafael Padrón Fernández, Jul 2022, San Cristóbal de La Laguna, Espagne. ⟨hal-03718499⟩
  • Santiago Guillen. Comment les Dieux naissent-ils ? À propos de la création et de la transformation des figures divines dans les discours mythiques. 8e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2022, Orléans, France. ⟨halshs-03628669⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Edith Planche. Balade poético-animiste et rencontre sensible avec la nature. Dialogue en Humanité, Jul 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04757494⟩
  • Anne Baillot. Qu'est-ce qu'une publication scientifique à l'ère du numérique?. Séminaire Science Ouverte-MSH Ange Guépin, Jun 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03704195⟩
  • Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Dématérialisation et distancialisation des supports multisensoriels pour la conscientisation phonologique : le cas de l’approche Silent Way et de la pédagogie Gattegno. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03935937⟩
  • Arthur Ancelin, Lou Bouhamidi, Thomas Veret, Lola Aubertin, Mareike Boldt, et al.. Socialisation langagière des étudiant·es : un dispositif d'enquête collaborative et de pédagogie par la recherche. CEDIL22, Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques, LIDILEM, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03947901⟩
  • Sylvain Coulange, Émilie Magnat, Alexandre Do, Yoann Goudin. Effet de la manipulation virtuelle des phonèmes pour la conscientisation phonologique chez un public adulte alpha. Phonétique du FLE à visée didactique, quelles perspectives ?, Institut Catholique de Toulouse, Jun 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03936276⟩
  • Lionel Pelissier, Christine Ducamp, David Cross, Valérie Munier, Patrice Venturini, et al.. Le travail de groupe en classe de Physique : une source de différentiation didactique.. 4èmes journées des INSPE d'Occitanie, Jun 2022, Agde, France. ⟨hal-03881802⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. La linguistique interactionnelle appliquée aux pratiques des joueurs : méthodes, contextes, objets. LudoLing : liens entre langue(s) et jeu(x), laboratoire FoReLLIS, Jun 2022, Poitiers (Université de Poitiers), France. ⟨halshs-03935006⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Sylvie Liguori. Au cœur de votre forêt intérieure ! Focusing et relation à la nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756499⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle entre voie moyenne et nouvelle avant-garde. L'urbanité de l'art. Questions sémiotiques, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2022, Bordeaux, France. ⟨halshs-03907884⟩
  • Jean Philippe Arias Zapata. Introduction à la micro-phénoménologie. Axe transversal Subjectivité : Phénoménologie de l'expérience, formes symboliques et régimes épistémiques, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954861⟩
  • Nga Bui, Magali Ollagnier-Beldame. What if nature emerged in you? Awakening your body through space and nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756494⟩
  • Katia Darmaun. Mode de textualité d’un discours hors-normes : le discours endophasique dans la mort de Virgile de Hermann Broch. LE DISCOURS HORS-NORME(S) OU L'ATYPIE DU DISCOURS, Jun 2022, Montpellier, France. ⟨ensl-03954075⟩
  • Elisa Ravazzolo, Virginie André, Carole Etienne. Méthodologie et activités pour l'enseignement-apprentissage de l'oral en classe. Apprendre à interagir en réunion professionnelle grâce à la plateforme INTERFARE.. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, Italie. ⟨hal-03702572⟩
  • Véronique Riviere. La lecture de l’espace dans la réalisation d’un trajet en ville : ressources, enjeux et pistes didactiques. Espaces-temps, mobilité urbaine et alphabétisation des adultes. De l'expérience vécue aux pratiques professionnelles., Jun 2022, Lyon, Ecole Normale Supérieure de Lyon, France. ⟨halshs-03723775⟩
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. Aider l'apprenant à parler en interaction, du coup comment plaisanter ou refuser ?. Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives, Jun 2022, Turin, France. ⟨hal-03702579⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi. Segmentation syntaxique et disfluences : les propositions du projet SegCor. Français parlé : données, représentations, questionnements théoriques, Ruggero Druetta; Maria Margherita Mattioda; Patricia Kottelat; Carole Conti; Claire Martinot; Sonia Gerolimich; Isabelle Stabarin; Giulia D’Andrea, Jun 2022, Torino, Italie. ⟨hal-03697495⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit. Telling science drawing science, science en récit science en image., Jun 2022, Angoulême, France. ⟨hal-03922021⟩
  • Julie Vidal. Mobiliser les compétences interculturelles des apprenants dans une conversation orale en langue étrangère. Les enjeux du discours dans l’apprentissage des langues et cultures : de l’implicite à l’explicite, Jun 2022, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03706043⟩
  • Jean Philippe Arias Zapata. Le corps chez Merleau-Ponty. Séminaire doctoral interne d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03954290⟩
  • Patricia Lambert. Des filles de paroles. Ethnographie sociolinguistique en atelier de formation Gestion-Administration. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-03942868⟩
  • Air Benecchi. Des focus groups pour sonder les représentations des enseignants de physique-chimie sur l’histoire des sciences. Séminaire doctoral d'ICAR, Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963050⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Carole Etienne. Les phrases préfabriquées c’est ça et c’est pas ça dans les interactions réelles et représentées. La phraséologie dans les interactions orales et écrites, Jun 2022, Grenoble, France. ⟨hal-03702522⟩
  • Elsa Caron. No et Moi. Aborder la figure de la marginalité dans l'œuvre littéraire pour l'apprentissage des langues.. 89 congrès de l'ACFAS, Québec "Eduquer par l'art en lien avec les enjeux sociétaux", ACFAS, Jun 2022, Québec, Canada. ⟨hal-04113417⟩
  • Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la polysémie grammaticale à la polysémie référentielle — étude comparative des démonstratifs chinois et vietnamiens. 8e Colloque International Res per nomen : Polysémie et référence, Université de Reims, Jun 2022, Reims, France. ⟨halshs-03693595⟩
  • Moa Hagafors. L’atténuation et la diminution de l’autorité épistémique du médecin dans les propositions du traitement : la réception des patients. Séminaire Interactions, Cognitions, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2022, Lyon, France. ⟨hal-03937676⟩
  • Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir. Marqueurs métalinguistiques : émergences, discours, variation, Jun 2022, Lasi, Roumanie. ⟨hal-03702503⟩
  • Huy Linh Dao, Fanguang Kong. Les démonstratifs vietnamiens et chinois : grammaticalisation, pragmaticalisation, (inter)subjectification. Journée d’études internationale – Regards contrastifs sur le vietnamien: lexique, grammaire, discours, Centre de recherches linguistiques sur l’Asie orientale – CRLAO (INALCO-EHESS-CNRS), Jun 2022, Paris, France. ⟨halshs-03695393⟩
  • Jean-François Grassin. Cartographier l'expérience de la ville d'étudiants internationaux : comprendre le rôle des lieux dans l'apprentissage. XX Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarollo sostenible, AMSE-AMCE-WAER, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907393⟩
  • Jean-François Grassin. Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté. XXe Congreso AMSE-AMCE-WAER. La educación y la formación ante los grandes retos de nuestro tiempo: migracion, sociedad digital y desarrollo sostenible, Jun 2022, Buenos Aires, Argentine. ⟨hal-03907376⟩
  • Cyrille Gaudin, Mickael Hassanbay, Clémence Jacq, Marie Gybely. Vidéo-formation de chefs d’établissements novices : étude de l’activité de formateurs et de formés.. Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨hal-04620068⟩
  • Fanguang Kong. La comparabilité des corpus oraux dans la comparaison des langues : quels critères à retenir ? - A l'exemple d'une étude contrastive des démonstratifs français et chinois dans un corpus oral informel. Colloque international Choix de corpus et de méthodes: Contextualiser sa recherche en lettres et langues étrangères, Jun 2022, Batna, Algérie. ⟨halshs-03684905⟩
  • Audrey Mazur. Considération des difficultés des personnes présentant une dyslexie : un enjeu sociétal. Les troubles d’apprentissage du langage écrit chez les jeunes adultes en formation : diagnostic et aménagements, Université de Genève, Jun 2022, Genève, Suisse. ⟨hal-03950465⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Approches sémiotiques et langagières en didactique de la physique. Rendez-vous en didactique, LDAR, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03937198⟩
  • Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de + SNdurée". Jounées Doctorales Inter'Ex'ICAR, May 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958411⟩
  • Angela Garzón González. Les palimpsestes verbo-culturels : un outil pour que les apprenants alloglottes s’approprient la culture francophone. Journées doctorales Inter'Ex'ICAR, Laboratoire ICAR, May 2022, Lyon, France. ⟨halshs-05415563⟩
  • Yanmei Zhang. “激情”与“动作”、“认知”的互动关系——以“好奇心”为例. 结构与传继：叙述论符号学的最新发展, 中国逻辑学会符号学专业委员会&中国语言与符号学研究会; 天津外国语大学语言符号应用传播研究中心, May 2022, Tianjin (China), China. ⟨halshs-03947702⟩
  • Patricia Lambert. Pratiques langagières dans la formation professionnelle aujourd’hui : aux frontières du travail et de l’école. Quarante années de recherche autour de la notion de pratiques langagières. Journée d'étude en l'honneur de Josiane Boutet, Isabelle Léglise; James Costa, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03942883⟩
  • Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq. Le projet REAlang pour étudier la réalité des classes sur le plan de l'enseignement de la langue en milieu scolaire : analyser et croiser données quantitatives & qualitatives. Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), AIRDF, May 2022, Louvain la Neuve, Belgium. ⟨halshs-04322259⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Conversation avec Emmanuelle Prak-Derrington autour de Magies de la répétition (ENS Éditions, 2021). Dire et re-dire : bis repetita ?, 35e colloque du CERLICO, Rennes 2, May 2022, Rennes, France. ⟨halshs-05105912⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. La répétition partielle: une pratique ordinaire dans les interactions. Dire et re-dire : bis repetita ?, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03675885⟩
  • Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la répétition sémantique à la répétition formelle — étude comparative des marqueurs discursifs à base de démonstratifs voilà/zhèyàngzi/vậy en français, en chinois et en vietnamien. Cerlico2022 : Dire et re-dire 2 : bis repetita ?, Université Rennes 2, May 2022, Rennes, France. ⟨halshs-03674586⟩
  • David Lavanant, Marie-Françoise Bourvon. Reformulation et modalité interrogative : la question-écho dans le dialogue littéraire.. Dire et re-dire : bis repetita ?, CerLiCO; LIDILE, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-05087309⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Comment modifie-t-on une formulation en cours ? Auto-reformulation et auto-réparation dans le français parlé en interaction : dialogue entre deux traditions dans une perspective syntaxique. Dire et redire 2 Bis repetita ? 35ème Colloque International CerLICO, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03712759⟩
  • Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet, Jean-Pierre Sautot. ÉVOLUTION DES PERFORMANCES ORTHOGRAPHIQUES DES ÉLÈVES : COMMENT CERNER LE RENDEMENT DES CLASSES ?. Questions d’orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨halshs-03681015⟩
  • Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Analyse de l'adaptabilité de jeux pour l'apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation. L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, May 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03697961v2⟩
  • David Lavanant. Enseigner l’orthographe en français langue étrangère : pour une (plus grande) prise en compte de la sémiographie.. Questions d’orthographe, Université Saint-Louis, May 2022, Bruxelles, France. ⟨hal-05087317⟩
  • Floréal Sanagustin. La création terminologique arabe dans les sciences rationnelles (IXe-Xe siècles) : le cas de la médecine et de la philosophie. Séminaire de l'équipe « Syntaxe, Sens et Textualité » du laboratoire ICAR, Laboratoire ICAR-UMR 5191, May 2022, Lyon, France. ⟨hal-03956579⟩
  • Alberdi Carmen, Cortier Claude, Carole Etienne. L'exemple en pratique dans les corpus d’interactions verbales: un témoin de la variation et du sens. La langue en échantillons : histoire de l’exemple dans les ouvrages du français langue étrangère du XVIe au XXe siècle, SIHFLES; Université de Chypre - Département d'Etudes françaises et européennes; MethoDAL OpenLab, May 2022, Nicosie, Chypre. ⟨hal-03675853⟩
  • Joséphine Rémon, Martine Gadille, Virginie Privas-Bréauté, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Vincent, et al.. Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège. CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada. ⟨halshs-03793100⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et plurimodalité. Centre de sémiotique et de rhétorique, Université de Liège, Apr 2022, Liège, Belgique. ⟨halshs-05105884⟩
  • Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Review of the Adaptability of a Set of Learning Games Meant for Teaching Computational Thinking or Programming in France. Special Session on Gamification on Computer Programming Learning, Apr 2022, Prague, Czech Republic. pp.562-569, ⟨10.5220/0011126400003182⟩. ⟨hal-03668918⟩
  • Ghayoung Kahng. Prépositions complexes et expressions de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire "Syntaxe, Sens, Textualité", Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958406⟩
  • Lydia Heiden. S’aligner à distance : co-construire un accord décisionnel dans un contexte de jeu collaboratif médié. Séminaire InSitu, Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03936462⟩
  • Moa Hagafors. Changing treatments: Patient responses to doctors downgrading their medical authority. Språk i praktiken - i en föränderlig värld [Language in practice - in a changing world], ASLA, The Swedish Association of Applied Linguistics, Apr 2022, Stockholm, Sweden. ⟨10.17045/sthlmuni.24321526.v1⟩. ⟨hal-04422620⟩
  • Moa Hagafors. Changing Treatments: Patient Responses to Hedging and Low Epistemic Authority in Doctors’ Recommendations. ASLA 2022: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, ASLA (Association suédoise de linguistique appliquée); Stockholms universitet, Apr 2022, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03937640⟩
  • Ghayoung Kahng. Catégorisation des prépositions complexes et l'expression de la durée en français. Le cas de "en l'espace de SNdurée". Séminaire doctorale ICAR, Apr 2022, Lyon, France. ⟨halshs-03958377⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Diataxe. De l’activité configuratrice à la saisie des transitions. Transitions - Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨hal-03643868⟩
  • Yanmei Zhang. Yi Jing, des enjeux face à la transition : des contraires à l’harmonie. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, CeReS Centre de Recherches Sémiotiques; Université de Limoges; Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges (France), France. ⟨halshs-03947755⟩
  • Audrey Mazur. Persistent difficulties of adults with dyslexia. Colloque européen ERASMUS+ du projet Dyslexia@work.eu « Comment faciliter l’inclusion au travail des personnes Dys- », Apr 2022, Lyon, France. ⟨hal-03950468⟩
  • Santiago Guillen. De la terre à Gaïa : les transitions actantielles au sein des discours mythiques contemporains et leurs implications. Congrès de l'Association Française de Sémiotique, Apr 2022, Limoges, France. ⟨halshs-03628677⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Personal Pronouns in literary discourse. Grammar makes sense. Workshop-Reihe zum Verhältnis von Grammatik und Poetik, Berlin Freie Universität, Mar 2022, Berlin, Germany. ⟨halshs-05105859⟩
  • Mareike Boldt. L'émergence des catégorisations sociales dans des interactions entre jeunes migrant·es et leurs enseignant·es à Hambourg. Séminaire Changement linguistique, Mar 2022, Paris ( France), France. ⟨hal-03947881⟩
  • Jean-Claude Régnier. Usage de méthodes et techniques statistiques dans la formation doctorale. Démarches de recherche quantitatives en sciences de l’éducation : raisonnement statistique, initiation, apports, Greta Pelgrims, Université de Genève, Mar 2022, Genève, Suisse. pp.58. ⟨hal-03607138v2⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Patricia Rossi-Neves. Les productions écrites d’élèves de l’enseignement professionnel : une comparaison entre lycéens et apprentis. Séminaire de l’axe Langage, Travail, Apprentissage, laboratoire ICAR UMR 5191, Mar 2022, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-05140091⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. De la connectivité : une illustration par des écrits d’élèves, des recettes de cuisine en français classique et des tweets. Séminaire de l’équipe Syntaxe, Sens, Textualité, laboratoire ICAR UMR 5191, Feb 2022, Lyon (ENS de Lyon), France. ⟨halshs-05140048⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. L'interiezione italo-romanza [ø] ('öh') in turni di risposta: oltre la semplice conferma. KNOWINT 2022 - Sources of Knowledge in Talk-in-Interaction / Fonti di conoscenza nell'interazione orale, Johanna Miecznikowski; Elena Battaglia; Christian Geddo, Feb 2022, Lugano, Switzerland. ⟨hal-03562427⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La cohésion rythmique. Signifiance, répétition et textualisation. Séminaire Praxiling, Université Paul Valéry-Montpellier 3, Jan 2022, Montpellier, France. ⟨halshs-05105821⟩
  • Ludovic Moncla, Khaled Chabane, Alice Brenon. Classification automatique d'articles encyclopédiques. Extraction et Gestion des Connaissances (EGC'2022), Jan 2022, Blois, France. ⟨hal-03481219⟩
  • Cathy Cohen, Agnes Witko. Exploration des liens entre exposition aux langues, identité culturelle et compétences linguistiques d’enfants bilingues français-anglais : une étude longitudinale. Bilinguisme et biographie langagière, Jan 2022, Lyon, France. ⟨hal-04915490⟩
  • Anna Ghimenton, Michel Bert. Bilinguisme et langue d’héritage : questions de terminologie et synthèse de la journée. Bilinguisme et biographie langagière, Jan 2022, Lyon, France. ⟨hal-04915502⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. Appealing to God without Going ‘Too Far’ : Argumentative Uses of Culture and Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Community of Philosophical Inquiry.. Argumentation, Language and Culture, International Symposium Sun Yat-sen University & the world, Jan 2022, Guangzhou, Guangdong, China. ⟨hal-04800507⟩
  • Jean-Pierre Chevrot. L’utilisation de capteurs individuels pour la collecte non supervisée des interactions verbales et des proximités sociales à l’école maternelle [conférence invitée]. UNIL, Programme doctoral CUSO en Sciences du langage 2022 : Quelle place pour la variation sociolinguistique dans les données récoltées empiriquement, 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03949776⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Expérience médiatique augmentée : les formes symboliques en jeu dans la transmédialité. L'imaginaire transmédiatique et ses enjeux politiques, 2022, Toulon, France. ⟨halshs-03907823⟩
  • Jean-Pierre Chevrot. Integrating the cognitive and the social, the individual and the collective dimensions in a unified framework: How does sociolinguistics contribute? [Invited talk]. Center for the Study of Language and Society, 2022, BERN, Switzerland. ⟨hal-03949766⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. Histoires d'öh. Gli usi conversazionali dell'interiezione [ø] ('öh') in italiano. RomLing Seminar, Michele Colombo (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Dec 2021, Stockholm, Sweden. ⟨hal-03502402⟩
  • Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Editorialisation scientifique à partir de données vidéo : l’exemple du projet Présences numériques. Visual Methods, Dec 2021, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-03472582⟩
  • Christine Develotte, Justine Lascar. Étudier une expérience de formation doctorale hybride : dispositif de captation audiovisuelle et montage. Visuals Methods International Conference in Social Sciences 2021, Universitad La Laguna, Dec 2021, Ténérife, Espagne. ⟨halshs-03948474⟩
  • Angela Garzon Gonzalez. La phraséologie et la lexiculture en classe de français langue étrangère hétéroglotte à l’aide d’un nouveau corpus de palimpsestes verbo-culturels. Journées internationales de Lexiculturologie, Universidade Nova de Lisboa, Dec 2021, En ligne, Portugal. ⟨halshs-05415540⟩
  • Émilie Jouin, Justine Lascar. Retour d'expérience autour de données sensibles : enjeux juridiques, éthiques et techniques de la collecte et la diffusion de données audiovisuelles en santé. Semaine Data SHS, MSH Lyon Saint-Etienne, Dec 2021, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04822945⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Julien Thiburce. Expérience, discours et interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les expériences du monde », Dec 2021, Lyon, France. ⟨halshs-04792082⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. De l’oral représenté : le cas des interrogatives directes en où dans les dialogues de romans du XXe siècle. Séminaire du laboratoire Praxiling UMR 5267, Dec 2021, Montpellier, France. ⟨hal-05139800⟩
  • Mareike Boldt. Analyse des compétences linguistiques et professionnelles dans les interactions entre les élèves et les enseignant·es à l'école professionnelle. Séminaire InSitu, Nov 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947879⟩
  • Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área do ensino das Ciências e Matemática.. Seminario doutoral da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Doutorado PPG Ensino das Ciencias e Matematica - UFRPE, Nov 2021, Recife, Brazil. ⟨hal-03436259⟩
  • Mareike Boldt. Les langues dans la socialisation scolaire et professionnelle de jeunes migrantes. Une ethnographie à Hambourg. Séminaire doctoral Critiques sociales du Langage, Oct 2021, Paris (en ligne), France. ⟨hal-03947877⟩
  • Joséphine Rémon, Amélie Bouquain, Christelle Combe Celik. Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride. Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨halshs-03427533⟩
  • Jean-François Grassin. Attention aux robots ! Comment des artefacts de téléprésence modifient les processus attentionnels pendant un séminaire doctoral. Drôles d'objets: un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨10.5281/zenodo.6059591⟩. ⟨hal-03597054⟩
  • Floriane Chiffoleau, Anne Baillot, Manon Ovide. A TEI-based publication pipeline for historical egodocuments - the DAHN project. Next Gen TEI, 2021 - TEI Conference and Members’ Meeting, Oct 2021, Virtual, United States. ⟨hal-03451421⟩
  • Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área das Ciências e Matemática.. III Semana de Pesquisa - PPGECIMAT Universidade Franciscana -UFN, Oct 2021, Santa Maria, Brazil. ⟨hal-03396750⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?. Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France. ⟨hal-03404353⟩
  • Angela Garzón González. Devenir enseignant de français langue étrangère : Approches, défis et perspectives. Semaine de la langue française, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Oct 2021, En Ligne, Colombie. ⟨hal-05415578⟩
  • Yanmei Zhang. 虚拟网络中交互主体的动态情感. 全国应用符号学与多模态研究论坛暨中国符号学基地联盟会议, 中国逻辑学会符号学专业委员会, Oct 2021, Shanghai, China. ⟨halshs-03947651⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.. Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France. ⟨hal-03381667⟩
  • Fanguang Kong. La complexité de la comparaison des langues – une analyse de cas sur les démonstratifs français et chinois. Complexites2021 : Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, Université de Franche-Comté, Oct 2021, Besançon, France. ⟨halshs-03429784⟩
  • Zahra Salim Hajjat, Nathalie Blanc. Comparer les langues pour mieux apprendre la langue française : un scénario de formation conçu par une enseignante UPE2A à destination de ses collègues dans une école en REP. L’école primaire au 21ème, Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-04804927⟩
  • Morgane Beaumanoir-Secq, Lucie Breugghe, Sandrine dos Santos, Marie-Laure Elalouf, Solveig Lepoire-Duc, et al.. DE LIRE ET ÉCRIRE À REALANG QUELLES RESSOURCES MÉTHODOLOGIQUES POUR LA FORMATION ?. L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France. ⟨halshs-03915708⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Lucile Sautot, Ludovic Journaux. Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements. L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-03414050⟩
  • Fanguang Kong, Luyao Wang. Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique. ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03429842⟩
  • Lou Bouhamidi. Négociation et distribution des savoirs en audience pour l'asile. ICODOC, Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03608539⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. Des ressources séquentielles pour négocier son positionnement épistémique. "Eh ciò" comme préface conversationnelle dans le dialecte et l'italien régional parlés à Trévise. Le savoir au prisme du langage : acquisition, transmission, manifestations (ICODOC 2021), Oct 2021, Lyon, France. ⟨hal-03368568⟩
  • Mareike Boldt. La fabrication d'un "bon apprenti" en interaction: l'orientation professionnelle de jeunes migrantes et migrants non-accompagné·es. ICODOC, Oct 2021, Lyon (ENS), France. ⟨hal-03947874⟩
  • Denis Vigier, Ghayoung Kahng. En / en l’espace de et l’expression de la durée en français. Prépositions complexes en français. Théories, descriptions, applications, Sep 2021, Toulouse, France. ⟨hal-03343006⟩
  • Marie-Christine Maas, Luc Ria. Étude de l’activité en classe d’enseignants experts à des fins de formation continue sur site. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03706271⟩
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355322⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. « Je sens que lui il sait pourquoi il est là » Les expériences d’écoute chez des soignants lors de premiers rendez-vous. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Sep 2021, Paris, France. ⟨halshs-03364099⟩
  • Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier. Mobilité internationale académique et Interculturalité.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355297⟩
  • Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de Freinet à la Pédagogie Implicative et Intégrative (P2i). De quoi, pourquoi, comment ?. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355339⟩
  • Clémence Jacq. Étude du processus d'appropriation d'une politique expérimentale de développement professionnel par une cheffe d'établissement. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03962012⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Nadja Acioly-Regnier, Vladimir Lira Verás Xavier De Andrade. L'urgence de l'éducation interculturelle dans l'émergence de l'enseignement virtuel en biochimie dans un contexte multiculturelle au Brésil. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Association la Biennale; Chair UNESCO "Formation Professionnelle, Construction Professionnelle, Transformation Sociales" et ICP; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03504181⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. L’image augmentée à l’épreuve du concept de forme symbolique. IMACTIS Research Seminar Images Today Archives, Identities, and Algorithms, Maria Giulia Dondero et Enzo D'Armenio, Sep 2021, Liège, Belgique. ⟨hal-03559089⟩
  • Sabine Hoffmann, Lisa Deutsch, Jan Streit, Benjamin D Hoffmann, Julie Thompson, et al.. "Enabling conditions for inter-and trans-disciplinary integration: Commonalities and differences across geographical regions". International Transdisciplinarity Conference (ITD) 2021, Sep 2021, Zurich, France. ⟨hal-03915552⟩
  • Mareike Boldt. La fabrique "d'un·e bon·ne apprenti·e": une perspective franco-allemande. Politiques d'accueil et expériences d'exil - Perspectives franco-allemandes, Sep 2021, Strasbourg (University of Strasbourg), France. ⟨hal-03947867⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Recherche et formation : le cas de l’adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Antony, France. ⟨hal-03549795⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d'adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Cergy, France. ⟨hal-03549807⟩
  • Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. Working alongside healthcare professionals to improve asylum seekers’ care in France. BAAL2021, Sep 2021, Northumbria University (online), United Kingdom. ⟨hal-03806658⟩
  • Biagio Ursi. Emergence, participation et co-construction au prisme de la multimodalité. ECODIC : Corpus et didactique - Première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus, Virginie André; Maud Ciekanski; Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03333686⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Le français parlé de situation en situation. ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Virginie André, Maud Ciekanski et Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France. ⟨hal-03350269⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. Affective Dialoguing Together: Considering the Socio-Cognitivo-Emotional Nature of Collaborative Learning in the Analysis of Educational Interactions. EARLI, The European Association for Research on Learning and Instruction, Aug 2021, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-03668163⟩
  • Biagio Ursi. Seeing by touch: Creativity, multimodality and multisensoriality in a clay workshop. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326147⟩
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpora in interaction: A conversational study of Data-Driven Learning interactions with the FLEURON database. AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-03326081⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. From psychiatric care practices to research: the CIPSY project dialogue. AILA World Congress 2021, Aug 2021, Groningen, Netherlands. ⟨halshs-03527329⟩
  • Clémence Jacq. Documenter l'expérience : un exemple dans le domaine du pilotage en éducation. L'énaction en perspective et en prospective, GRIMTE, Aug 2021, Montréal, Canada. ⟨hal-03962041⟩
  • Angela Garzón González. Une sensibilisation à la culture et à la phraséologie en FLE à travers les jeux de mots et les palimpsestes verbo­-culturels. Proposition d'un dispositif pédagogique virtuel. XV Congrès Mondial de la FIPF, FIPJ (Fédération internationale de professeurs de français), Jul 2021, Nabeul-Hammamet, Tunisie. ⟨halshs-05415550⟩
  • Fanguang Kong. La divergence d’emplois discursifs des démonstratifs 这 zhè et 那 nà en chinois mandarin parlé – la grammaticalisation de nà vers l'article défini et la définitude en chinois. 34es Journées de Linguistique Asie Orientale – 34th Paris Meeting on East Asian Linguistics, Le Centre de recherches linguistiques sur l'Asie orientale (CRLAO), Jul 2021, Paris, France. ⟨halshs-03429837⟩
  • Santiago Guillen. Discours écologiques et écologie du discours : en quoi les crises actuelles favorisent-elles la résurgences des mythes ?. Design, Sémiotique et Philosophie Face à l’Anthropocène : "La vie. Modes d’emploi et stratégies de permanence", XXXIXe Colloque Albi-Nîmes Médiations Sémiotiques, CAMS/O (Université de Toulouse) / PROJEKT (Université de Nîmes), Jul 2021, Nîmes, France. ⟨halshs-03226839⟩
  • Mareike Boldt. La fabrique d'un 'bon apprenti': une étude de cas. Journées Formation professionnelle (ForPro), Jul 2021, Grenoble, France. ⟨hal-03947865⟩
  • Audrey Mazur, Agnès Witko. Colloquium Linguistics involved in health: between trans disciplinarity and societal response. 53rd Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics, Jul 2021, Newcastle, United Kingdom. ⟨hal-03950472⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. Embodied practices of spectating in video gaming. 17th International Pragmatics Association, Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨halshs-03527331⟩
  • Biagio Ursi. Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum. 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland. ⟨hal-03277050⟩
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpus, apprentissage et multimodalité. L'utilisation du concordancier de FLEURON par des apprenants de FLE. Colloque annuel de l'AFLS 2020/2021 - Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard; Dalila Ayoun; Jonathan Kasstan, Jun 2021, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03271708⟩
  • Vanessa Piccoli. “Mais vous vous en sortez très bien avec l’anglais” : choix de langues, insécurité linguistique et gestion des faces dans un salon commercial international. SSELFF - Social Studies of the English Language in France and the French-Speaking World, Jun 2021, Metz (online), France. ⟨hal-03806659⟩
  • Carole Etienne. Quand les interactions s'invitent en classe de Français Langue Etrangère .... AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, Martin Howard, Dalila Ayoun et Jonathan Kasstan de l'AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349787⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Exprimer le futur en interaction: caractéristiques et enseignement en classe de FLE. AFLS Colloque annuel 2020-21 Le français d'aujourd'hui, entre discours et usage, AFLS, Jun 2021, En ligne, Royaume-Uni. ⟨hal-03349799⟩
  • Joséphine Rémon. La classe d'anglais comme installation pour une performance langagière. VALE Réception, Jun 2021, PARIS, France. ⟨halshs-03271964⟩
  • Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Combinaison d’approches qualitative et quantitative pour le repérage et la classification des entités nommées dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (1751-1772). Theoretical linguistics in the light of the interaction of qualitative and quantitative approaches, Jun 2021, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-03271672⟩
  • Alice Brenon, Denis Vigier. The specificities of encoding encyclopedias: towards a new standard?. ICHLL11: 11th International Conference on Historical Lexicography and Lexicology, Jun 2021, Logroño, Universidad de La Rioja, Spain. ⟨halshs-03266745⟩
  • Ludovic Moncla, Khaled Chabane, Alice Brenon. Domaines et articles dans l'Encyclopédie : problèmes de classification. Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-03259053⟩
  • Véronique Riviere. Entrée dans l'écrit des adultes allophones par la représentation/négociation langagière de l'espace urbain. Présentation de quelques entrées d'analyse d'une recherche collaborative.. Séminaire de recherche de l’Equipe Interaction et Formation, sous la responsabilité de Laurent Filliettaz, Faculté de Psychologie et de Sciences de l'Education, Université de Genève, Jun 2021, Genève, France. ⟨halshs-03723849⟩
  • Ludovic Moncla, Denis Vigier, Katherine Mcdonough, Alice Brenon, Thierry Joliveau. Approche symbolique pour la classification des entités nommées dans l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert. Atelier UChicago Center "Données et discours géographiques en France au 18e siècle", Jun 2021, Paris, France. ⟨hal-03259058⟩
  • Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce. Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?. EIAH, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03264625⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Children and parents playing together on a large tablet: Spatial configurations and participation frameworks. BreGroMM - Bremen-Groningen Online Workshops on Multimodality, John Arnold Bateman; Janina Wildfeuer, Jun 2021, Bremen, Germany. ⟨hal-03258724⟩
  • Lydia Heiden. La préparation d’un terrain (semi-)expérimental dans un domaine d’analyse d’interactions naturelles – difficultés, avantages et enjeux. Journée doctorale Inter'Ex'ICAR 2021, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03936445⟩
  • Moa Hagafors. L’atténuation à l’oral : étude comparative des expressions épistémiques dans différentes situations d’interaction en français, en anglais et en suédois. Journées doctorales Inter’Ex’Icar, ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, UMR 5191), Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03937670⟩
  • Bertrand Marne, Karim Sehaba, Mathieu Muratet. Vers une méthode de méta-design de jeux sérieux : Application pour l’apprentissage de la programmation à travers Blockly Maze. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, France. pp.342-347. ⟨hal-03290040⟩
  • Kristine Lund, Elizaveta Chernyshova, Laurène Smykowski, Lydia Heiden, Thomas Franco Pinto, et al.. Transferability of new affordances in collaborative analyses of complex data?. Science of Team Science 2021, International Network for the Science of Team Science and Virginia Tech, Jun 2021, Blacksburg, Virginia (on-line), United States. ⟨hal-04035758⟩
  • Biagio Ursi. Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum. LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China. ⟨hal-03249561⟩
  • Émilie Magnat. Quelles considérations de la prise de paroles des apprenants dans un dispositif EMILE ?. Atelier de didactique. 60e Congrès de la SAES « Rennaissances », Jun 2021, Tours, France. ⟨hal-03936316⟩
  • Xavier Nédélec, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, Jean Lapostolle. Une approche méta-design du jeu sérieux pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire. Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.96-106. ⟨hal-03241691⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. Accueillir le kairos : réactions émotives et régulation enseignante. Symposium « Gestes et actes d’improvisation dans la praxis de dialogue philosophique ».. Colloque international Improviser l’enseignement, enseigner l’improvisation, Jun 2021, Montpellier, France. ⟨hal-03668166⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie chez l’étudiant du supérieur : Entre difficultés persistantes et compensations. Intervention au sein du projet Ecri+, Jun 2021, en ligne, France. ⟨halshs-03952603⟩
  • Patrice Gourdet, Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. Choix méthodologiques et traitements des données. Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03414127⟩
  • Jean-Philippe Magué. Approche computationnelle de la variation linguistique sur Twitter. Journée Scidolyse, May 2021, Lyon & St Etienne, France. ⟨hal-04711154⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨halshs-03414025⟩
  • Audrey Mazur. Information flow in written text production: the case of students with dyslexia in higher education. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950919⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund. Emergence et régulation des émotions associées à la saisie du kaïros en CRP. 88ème Conférence de l’Association Canada-France pour l’Avancement des Sciences (ACFAS), May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-03668168⟩
  • Audrey Mazur, R. Bissett, S. Bocchiocchio, R. Falzon, S. Flohr, et al.. Dyslexia@work.eu project. British Dyslexia Association International Conference, May 2021, Virtual / Online, United Kingdom. ⟨halshs-03950926⟩
  • Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba. Toward a Meta-design Method for Learning Games. 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2021), Apr 2021, Online, Portugal. pp.370-376, ⟨10.5220/0010530203700376⟩. ⟨hal-03206273⟩
  • Biagio Ursi. Pour une approche séquentielle et multimodale de la langue parlée en interaction. Grammaire, savoir, savoir-faire et applications. Séminaire SystUs / LPL, Sophie Herment; Frédéric Sabio, Apr 2021, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-03193638⟩
  • Coralie Derradj, Karine Bécu-Robinault. De l’utilisation des documents dans une résolution de problème : le principe d’inertie dans une classe de seconde générale. 11ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2021, Bruxelles (BE), Belgique. ⟨halshs-03937187⟩
  • Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-économico-culturel et la performance des élèves : exemple des items PISA Science 2015. Les 11èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.109-115. ⟨hal-03947280⟩
  • Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Le corps du chercheur dans la Recherche Action Participative. SFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France. ⟨halshs-03181993⟩
  • Mareike Boldt. What kind of language and professional socialization for young unaccompanied migrants?. Participation through languages: Actors, Practices, Ideologies, Mar 2021, Winterthur (en ligne), Switzerland. ⟨hal-03947863⟩
  • Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre. Explizite Referenz auf vorausgehende Regelerklärungen in Gesellschaftsspielen: Einblicke ins grounding in Interaktionen.. 22. Arbeitstagung zur Gesprächsforschung 2021. Bedeutung in der Interaktion., Mar 2021, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03655505⟩
  • Elizaveta Chernyshova, Lydia Heiden, Laurène Smykowski, Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal, et al.. “peut-être on peut improviser un peu” cas de co-construction de références ad hoc en situation interactionnelle de jeu. Colloque international LED 2021. La référence : (co-)construction et exploitation, Mar 2021, Grenoble, France. ⟨halshs-03527332⟩
  • Martine Gadille, Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce, Caroline Vincent. Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collège. COLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France. ⟨halshs-03182001⟩
  • Jean-Claude Régnier. Logiciels de statistique et Interactions Humain-Ordinateur dans les processus d’enseignement-apprentissage de la statistique en contexte universitaire. 11th International Meeting on Information, Knowledge and Action - Cognition and Modeling, Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) and by the Brazilian Society on Cognitive Science (SBCC), with several partnerships and the support of CAPES., Mar 2021, Diamantina, MG - Brasil, Brésil. ⟨hal-02376037⟩
  • Elsa Caron. L’école du spectateur en français langue étrangère : variations, interdiscursivité et polyphonie. Journée d'étude LANGUENACT', UPEC, Mar 2021, Créteil, France. ⟨hal-04113475⟩
  • Audrey Mazur. Les Troubles des apprentissages et leur impact à l’âge adulte. Intervention au Webinar InDYSpensable, Feb 2021, Lyon, France. ⟨hal-03950444⟩
  • Audrey Mazur, Agnes Witko. The life course of students with dyslexia: a societal and scientific issue. ARQUS Academy Week, shaping the university of the future, 2021, Vilnius, Lithuania. ⟨halshs-03950915⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie à l’âge adulte. Présentation au Ministère de la Justice, Jan 2021, Paris, France. ⟨hal-03950440⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Ethos et intimité en discours. L’expérience paradoxale d’une enquête identitaire ouverte à la décoïncidence. SEMINÁRIO DE SEMIÓTICA DA UNESP – SSU, 2021, Saõ Paolo, Brésil. ⟨hal-03438231⟩
  • Kristine Lund, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Building shared understandings of learning analytics worldviews: A role for structured dialogue. 11th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK21), 2021, on line, France. ⟨hal-03915384⟩
  • Pierluigi Fossali Basso, Pierluigi Basso Fossali. Equilibri modali e circolarità dei mandati nei discorsi programmatori. Seminari di Semiotica del Centro Internazionale di Semiotica Umberto Eco 2021, 2021, Urbino, Italy. ⟨halshs-03318050⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Julien Thiburce. Expérience, discours et interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les expériences du monde », Dec 2020, Lyon, France. ⟨halshs-04792081⟩
  • Floréal Sanagustin. La traduction des textes scientifiques arabes médiévaux : le cas du Qânûn fîl-ṭibb d’Ibn Sînâ (Avicenne). La traduction automatique est-elle possible ?. Colloque « L’enseignement électronique et à distance dans le domaine de la traduction », Université de Tlemcen, Dec 2020, Tlemcen, Algérie. ⟨hal-03956549⟩
  • Catherine David, Carole Etienne. Travailler l'oral à partir de corpus authentiques numériques dès le niveau débutant. L'ORALITÉ : du traditionnel au contemporain, IATF Indian Association of Teachers of French, Nov 2020, Pune, Inde. ⟨halshs-03082977⟩
  • Mareike Boldt, Lola Aubertin, Lou Bouhamidi, Salomé Molina Torres, Thomas Veret, et al.. Norme éthique et pouvoir linguistique dans le consentement à l'enquête de terrain. VocUM, Nov 2020, Montréal, Canada. ⟨hal-03947837⟩
  • Louis Maritaud. La relève infirmière en psychiatrie. Du discours du patient à la construction collective du parcours de soins. Journée d'études DISPRO : le Discours en Situation PROfessionnelle, Nov 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03017821⟩
  • Carole Etienne. Des corpus vidéo pour analyser et enseigner le français parlé en interaction. Journée d'études Didalang, Ecole des Mines de Lille, Nov 2020, Lille (en ligne), France. ⟨halshs-03083013⟩
  • Floréal Sanagustin. La médecine d’Avicenne (XIe s.), entre Orient et Occident : le cas de la pharmacologie d’après le Qânûn fîl-ṭibb. Cycle 2020-2021 « La médecine, l’islam, les mondes musulmans », Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (CNRS/EHESS), Nov 2020, Paris, France. ⟨hal-03956513⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. The storytelling activity in a feminist debate. An interactional perspective. Workshop sur le récit en espagnol, Nov 2020, Lyon, France. ⟨halshs-04792076⟩
  • Santiago Guillen. De Gaia a Solaris : relaciones entre mito, ciencia ficción y ciencias “exactas”. VI Congreso internacional de mitocrítica : mito y ciencia ficción, Universidad Complutense de Madrid, Oct 2020, Madrid, España. ⟨halshs-02981973⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. "Sarà primavera dai." L’uso della particella pragmatica 'dai' in interazione: tra diritti epistemici e deontici. Congreso Internacional Construcciones y Operadores Discursivo, Catalina Fuentes Rodríguez (chair), Oct 2020, Sevilla, Spain. ⟨halshs-02987597⟩
  • Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit. Baby-TaLC 2020 - Langages et identités, Henry Tyne et Mireille Bilger, Oct 2020, Perpignan, France. ⟨halshs-03008806⟩
  • Virginie Andre, Carole Etienne. Atelier "Apprendre à interagir en français, comment faire ?". Baby-TaLC Grapheles 2020 - Langages et identités, Henry Tyne, Oct 2020, Perpignan (en ligne), France. ⟨halshs-03008809⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Luisa Acosta Córdoba. La utilización del programa ELAN en la investigación lingüística de la lengua hablada. Journée d'études LAMIE - Fédération internationale pour l'étude sociolinguistique des LAngues des MIgrants Espagnols en France et dans l'Europe francophone, Oct 2020, Perpignan, Francia. ⟨hal-02966149⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?. La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03414005⟩
  • Efstathia Soroli, Céline Poudat, Flora Badin, Antonio Balvet, Elisabeth Delais-Roussarie, et al.. CORLI: The French Knowledge-Centre. CLARIN Annual Conference Proceedings. ISSN 2773-2177, Oct 2020, Virtual event, France. pp.19-23. ⟨hal-03091629⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le istituzioni come agenti doppi: discorsi programmatori e regolazioni modali. XLVIII convegno AISS Futuro passato, Oct 2020, Roma, Italy. ⟨halshs-03318068⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. La dimension politique de la médiation culturelle et scientifique. Enquête sémiotique des représentations des prisons au musée. Colloque international « Comment le sens du lieu change ? », Sep 2020, Rome, Italie. ⟨halshs-03318070⟩
  • Biagio Ursi. Corpus-based resources in conversation: Learning with the multimodal concordancer of the FLEURON database. Teaching and Language Corpora Conference - TaLC2020, Henry Tyne, Jul 2020, Perpignan, France. ⟨hal-02899217⟩
  • Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. La sensorialité au prisme de l’attention. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894098⟩
  • Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. International conference on screen-based multimodal interactions (IMPEC 2020) – On Sensorialities, Jul 2020, Lyon, France. ⟨hal-02889445⟩
  • Vanessa Piccoli. Using digital tools in healthcare interactions with asylum seekers. Conference on Multilingualism COM2020, Jun 2020, Reading, United Kingdom. ⟨halshs-03104111⟩
  • Lou Bouhamidi. Le récit d’asile, de l’interaction au texte. Approche sociolinguistique. Actes de la journée d’études du département Lettres et Arts de l’École Normale Supérieure de Lyon, Jun 2020, Lyon, France. ⟨hal-03608537⟩
  • Biagio Ursi, Franco Pauletto. L’organizzazione sequenziale e la rilevanza epistemica delle costruzioni collaborative in francese, in italiano e in trevigiano. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), May 2020, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02567227⟩
  • Marie Sophie Madiba. Education aux médias et construction de la décision électorale de jeunes adultes à l'université. TICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.328-336. ⟨hal-05188438⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Activité d’élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction. Propagation du son dans Star Wars. Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, Mar 2020, Bruxelles, France. ⟨halshs-03618304⟩
  • Vanessa Piccoli. ODIMEDI : un outil numérique pour la formation des interprètes et des intervenants en santé. Journée d’étude L’interprétariat dans la santé : études linguistiques de terrain et activités de formation, Mar 2020, Lausanne, France. ⟨halshs-03104156⟩
  • Biagio Ursi. Please do touch. An exploration of tactile practices at museums through the lens of multimodality and multisensoriality. Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD), Federico Sabatini; Cecilia Lazzeretti, Feb 2020, Torino, Italy. ⟨hal-02485105⟩
  • Alberdi Carmen, Carole Etienne. CLAPI-FLE : Apprendre le français oral en simulant une immersion dans les interactions en contexte. La linguistique appliquée à l'ère digitale, Colloque VALS-ASLA, Université de Neuchâtel, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨halshs-02485856⟩
  • Jean-François Grassin. Usages du téléphone mobile en classe de langue : quelles conséquences pour les interactions ?. Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-03221350⟩
  • Biagio Ursi, Virginie André. Corpus : exploration, médiation et autonomisation. L’utilisation du concordancier de la plateforme FLEURON en classe de FLE. La linguistique appliquée à l'ère digitale - VALS/ASLA 2020, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-02479971⟩
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents. Applied Linguistics in the Digital Age - VALS/ASLA, Alain Kamber; Simona Pekarek Doehler; Maud Dubois, Feb 2020, Neuchâtel, Switzerland. ⟨hal-02480028⟩
  • Mareike Boldt. Analyse de la socialisation langagière et professionnelle de jeunes migrants et migrantes connect·és. LIMES-Kolloquium, Feb 2020, Mannheim, Germany. ⟨hal-03947477⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Compétence d’interaction des infirmiers en psychiatrie : une analyse interactionnelle et multimodale des relèves orales.. Journée AFLA - Traiter, explorer, et analyser des corpus : quels apports pour la société ?, Feb 2020, Cergy (CY Cergy Paris université), France. ⟨halshs-04792063⟩
  • Véronique Rivière. Parcours, nécessité, sécurité : des catégories pour "modéliser" en didactique du FLE la formation linguistique des migrants. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Jan 2020, UMR ICAR, ENS Lyon, France. ⟨hal-02547017⟩
  • Vanessa Piccoli. Communication pluri-romane en milieu commercial : une analyse interactionnelle. Séminaire Pratiques langagières, Laboratoire SeDyL, Jan 2020, Paris, France. ⟨halshs-03104192⟩
  • Vanessa Piccoli. Interactions commerciales plurilingues : le cas de l’intercompréhension espagnol-italien. Journées étude CLAPI-ELE – L’étude de l’espagnol parlé à partir de corpus écologiques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨halshs-03104186⟩
  • Elizaveta Chernyshova. Annoter les processus de co-construction des savoirs dans les données de langue parlée en interaction.. Annotation pragmatique de corpus oraux : actes de langage et structure informationnelle (workshop), Jan 2020, Paris Nanterre, France. ⟨hal-03989883⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Natalia Marcela Osorio Ruiz. Dynamiques conversationnelles et routines syntaxiques dans le discours académique et journalistique colombien. Journées d’étude CLAPI-ELE : L'étude de l'espagnol parlé à partir de corpus écologiques, ICAR UMR 5191; CEL EA 1663; Institut des Amériques, Jan 2020, Lyon, France. ⟨hal-02448586⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Le récit à l’oral : remarques syntaxiques et macrosyntaxique. Journées d’études NARRANDO : le récit dans l’espagnol parlé, 2020, Lyon ( en ligne ), France. ⟨hal-04496460⟩
  • Audrey Mazur, Florence Chenu. Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques. Actes édités du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2020, Orléans, France. ⟨halshs-03950418⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Análisis de la cortesía lingüística a nivel de las rutinas de conversación en las interacciones de servicio. Posibles usos en la didáctica del español como lengua extranjera. Journées d’études CLAPI-ELE, Jan 2020, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04792075⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. « C’est nous qui punissons ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?. Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2020, 2020, Montpellier, France. pp.1-15. ⟨halshs-03318047⟩
  • Carole Etienne. Des interactions sociales du quotidien pour apprendre le français parlé. Séminaire étudiants en maitrise, Dec 2019, Lyon, France. ⟨hal-02468868⟩
  • Joséphine Rémon. Un manuel de langue numérique collaboratif : un dispositif heuristique pour la recherche, la formation et l'enseignement. 2ème colloque du PERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Dec 2019, PARIS, France. ⟨halshs-02359754⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Atelier numérique Fleuron et Clapi-FLE. Journée "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2019, Rennes, France. ⟨halshs-02084028⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Laurie Boyer. Présentation et prise en main du logiciel ELAN. Semaine Data SHS Traiter et analyser des données en sciences humaines et sociales, Dec 2019, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04792074⟩
  • Denis Vigier, Ludovic Moncla, Thierry Joliveau, Katherine Mcdonough, Alice Brenon. GeoDISCO: Encyclopedic Geographical Discourse in France from the Enlightenment to Wikipedia. GIR'19, 13th International Workshop on Geographic Information Retrieval, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-02474835⟩
  • Shuo Li, Zhan Wang, Lina Shi, Xun Zhang. Experimental indoor tracking testbed based on Visible Light Communication. 2019 26th IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems (ICECS), Nov 2019, Genoa, Italy. pp.129-130, ⟨10.1109/ICECS46596.2019.8965061⟩. ⟨hal-02516004⟩
  • Lina Shi, Xun Zhang, Andrei Vladimirescu, Zhan Wang, Yue Zhang, et al.. Experimental testbed for VLC-based localization framework in 5G Internet of Radio Light. 2019 26th IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems (ICECS), Nov 2019, Genoa, Italy. pp.430-433, ⟨10.1109/ICECS46596.2019.8964680⟩. ⟨hal-02515995⟩
  • Biagio Ursi, Carole Etienne. Des corpus d'interactions à l'enseignement du français parlé : objectifs et ressources de la plateforme CLAPI-FLE. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. pp.104-107. ⟨hal-02383751⟩
  • Carole Etienne, Daniel Alcon. CIEL-F project: a comparable and ecological corpus to study spoken and interactional practises of spoken French around the world. 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401837⟩
  • Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Atelier "Réutilisation des corpus oraux par la pratique". 10èmes Journées Internationales de Linguistique de Corpus - JLC 2019, Marie-Paule Jacques (présidente du comité d'organisation), Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-02401886⟩
  • Anna Claudia Ticca, Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Dealing with the patient’s resistance in psychotherapy: the role of the interpreter. INDIALOG3, Nov 2019, Antwerpen, Belgium. ⟨halshs-03104147⟩
  • Elizaveta Chernyshova, Anna Claudia Ticca, Émilie Jouin. Projet REMILAS - Interprétation linguistique et compétences interactionnelles : une étude de cas en santé mentale.. Journée d’études : Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-03989893⟩
  • Jean-Claude Régnier. La formation des enseignants en France : défis du XXIème siècle. International Conference on Research in Education - ICORE 2019, Institut of Education and Research - University of the Punjab - Lahore - Pakistan, Nov 2019, Lahore, Pakistan. ⟨hal-02375396⟩
  • Céline Alcade. L’apport de l’analyse des interactions en Français Langue Professionnelle. Colloque Jeunes Chercheurs Grammatica, Université d’Artois, Nov 2019, Arras, France. ⟨hal-02503721⟩
  • Elisa Ravazzolo, Carole Etienne, Biagio Ursi. Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques. Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨hal-02364316⟩
  • Manon Plasschaert, Nathalie Blanc. Faire évoluer les représentations sur le plurilinguisme en formation d’enseignants : exemple du terrain guyanais pour nourrir la didactique. Didactique des langues et Plurilinguisme(s), 30 ans de recherches, Laboratoire LIDILEM université grenoble alples, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-04804953⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. «Co-actantialité et écologie sémiotique ». Conférence inaugurale du Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris (SaISie) « Rôles actantiels et horizons écologiques des formes de vie. Paradoxes et pièces manquantes dans le paradigme écologique », Nov 2019, Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme, Maison Suger, Paris, France. ⟨hal-02471717⟩
  • Karine Bécu-Robinault. De l’élaboration à la mise en œuvre d’un projet interdisciplinaire sur la résolution de problèmes en physique. Grand Séminaire du LDAR, Nov 2019, Paris, France. ⟨halshs-03937207⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Systèmes d’exclusion et classes de “synonymie” visuelle ». International Symposium, The genealogy of forms from the perspective of Deep Learning, Université de Liège, Nov 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02467358⟩
  • Cortier Claude. Sociodidactique, interactions et réflexivité en recherche-action-formation. Recherche et formation aux métiers de l’enseignement du français et en français Réflexivité, contextualisation, innovation et employabilité, LARSLAM Université Ibn Zohr Agadir, Nov 2019, Agadir, Maroc. ⟨hal-04943552⟩
  • Yigong Guo. Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l’apprentissage du français. Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2019, Nov 2019, Montpellier, France. pp.282-291, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02425144⟩
  • Ludovic Moncla, Katherine Mcdonough, Denis Vigier, Thierry Joliveau, Alice Brenon. Toponym disambiguation in historical documents using network analysis of qualitative relationships. 3rd ACM SIGSPATIAL International Workshop on Geospatial Humanities, Nov 2019, Chicago, United States. pp.1-4, ⟨10.1145/3356991.3365471⟩. ⟨hal-02350193⟩
  • Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal, Justine Lascar, Laurie Boyer. Le projet CIPSY. Présentation. Journée d’études Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, Nov 2019, Lyon (Centre hospitalier Le Vinatier), France. ⟨halshs-04792070⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Interactions entre Aphasiques et Aidants. Une analyse linguistique et multimodale. Journée « Les approches en SHS dans la recherche en Orthophonie : journée d’études interdisciplinaire », Nov 2019, Lyon (UCBL), France. ⟨halshs-04792073⟩
  • Carole Etienne, Virginie André. Enseigner le futur à l'oral en FLE. Premières rencontres du projet Variations sur le futur en francophonie : description linguistique et applications didactiques, L’ambassade de France en Grande-Bretagne, Oct 2019, Londres, Royaume-Uni. ⟨halshs-02365331⟩
  • Claude Cortier, Carole Etienne. Français parlé en interaction : des enjeux linguistiques aux usages didactiques. CIEFP le 2ème colloque international sur l’Enseignement du français parlé, L'université de Rouen Normandie; L'université d’Istanbul-Cerrahpaşa; L'université de Marmara, Oct 2019, Rouen, France. ⟨halshs-02365280⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Des espaces pour apprendre : un point de vue de la didactique de la physique. penser et transformer les espaces à l’ère du numérique, DANE Lyon, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03937217⟩
  • Joséphine Rémon. Quel éveil à la littéracie émotionnelle en formation d’enseignants de langue à l’université ?. Colloque international "Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages", Oct 2019, Créteil, France. ⟨halshs-02359740⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Des index aux pouces. La rationalité liquide ». Colloque "Nudges" 2019 : "De la manipulation à l'incitation - Inflexion des comportements et politiques publiques", CeReS, Université de Limoges, Oct 2019, Limoges, France. ⟨hal-02471702⟩
  • Aurélie Bourdais. Usage des traducteurs en ligne et confiance en soi: analyse des émotions des apprenants à travers l’observation de traces du processus cognitif. Émotion, empathie, affectivité : les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, ICODOC, Oct 2019, Lyon, France. pp.02002, ⟨10.1051/shsconf/20208102002⟩. ⟨halshs-03118727⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Ressentir le monde : Subjectivité en actes et Expérience vécue. ICODOC 2019. Émotion, empathie, affectivité., Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02308406⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. La circulation et la gestion des émotions en interaction : étude sur le rire dans un débat informel sur le féminisme, à Medellin, Colombie. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, Laboratoire ICAR UMR 5191, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02308138⟩
  • Julien Thiburce. L’appropriation, les affects et les ruses de l’intelligence. Colloque ICODOC 2019 : Émotions, empathie et affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques langagières et éducatives, organisé par UMR 5191 ICAR, CNRS, Université Lyon 2, ENS de Lyon, LabEx ASLAN, ED 484 3LA, ED 485 EPIC, Oct 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352355⟩
  • Louis Maritaud. Discours rapporté et mimétique de l'émotion vécue : le cas des soignants en psychiatrie rapportant le discours de leurs patients. ICODOC2019, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02112771⟩
  • Carole Etienne, Heike Baldauf-Quilliatre. Des interactions sociales ordinaires pour apprendre les mécanismes de l'oral. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365050⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Carole Etienne. L'étude des interactions en français : de la théorie à la pratique. Langues, Sciences et Pratiques, le 3e Colloque international francophone en Ukraine, L’Université nationale « I. I. Metchnikov » d’Odessa (Ukraine); l’Ambassade de France en Ukraine; l’Institut français d’Ukraine; l’Agence universitaire de la Francophonie, Oct 2019, Odessa, Ukraine. ⟨halshs-02365024⟩
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.365-389. ⟨hal-02375426⟩
  • Xin Zhang. Compétences communicationnelles interculturelles de responsable éducatif. Analyse statistique implicative ASI 10, Oct 2019, Belfort, France. pp.490. ⟨hal-02472820⟩
  • Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.353-364. ⟨hal-02375415⟩
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502. ⟨hal-02375433⟩
  • Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.503-522. ⟨hal-02375463⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268. ⟨hal-02375404⟩
  • Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal. Le projet CIPSY. Le patient dans les mots du soignant. Journée d’études Le soin dans le langage de celles et ceux qui le viven, Oct 2019, Lyon (Centre Léon Bérard), France. ⟨halshs-04792069⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Kristine Lund. La dynamique émotionnelle en interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les émotions en activité(s) », Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-04792080⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a transformative approach to research. Transpersonal Research Colloquium, Sep 2019, Paris, France. ⟨halshs-02308401⟩
  • Santiago Guillen. Myth and symbols in contemporary society: on the linguistic and semiotic approach to myth. Models and Alternatives : International Conference on Myths, Archetypes and Symbols, London Centre for Interdisciplinary Research, Birckbeck, University of London, Sep 2019, Londres, United Kingdom. ⟨halshs-02272760⟩
  • Émilie Jouin. Enseigner l’oral aux migrants à l’aide de vidéos authentiques. Les violences administratives envers les étranger.es, Journée d’étude du laboratoire junior Mouvances, Sep 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318798⟩
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior. 6ème Colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, SFDS - groupe enseignement de la statistique, Sep 2019, Strasbourg, France. ⟨hal-02375486⟩
  • Julien Thiburce. L’effet poubelle entre éthique et esthétique des pratiques de la ville. Congrès international des sciences sociales CONGIST’ 2019 – La Ville et ses langages, organisé par la Faculté des Lettres d’Istanbul en partenariat avec l’Université de Limoges et l’Association de Langue et Littérature de Turquie, Sep 2019, Instanbul, Turkey. ⟨hal-02352341⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Le respect de/dans la ville : confrontations praxiques et vulnérabilités des identités urbaines ». II Congrès International des Sciences Sociales CONGIST’19, La ville et ses langages, Sep 2019, Istanbul, Turquie. ⟨hal-02467361⟩
  • Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Statistique, Langage, Culture - Réflexions sur des questions langagières et culturelles dans l’apprentissage, l’enseignement et les usages de la statistique. XXX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА», Faculté des Langues étrangères - National Research Tomsk State University, Sep 2019, Tomsk, Russie. ⟨hal-02292032⟩
  • Angela Garzón González. Les jeux de mots et les palimpsestes verbo-culturels dans les médias : la clé pour enseigner la phraséologie en FLE. VI Congresso Internazionale di fraseologia e paremiologia. Fraseologia e paremiologia: modelli e dinamiche, PHRASIS (Association italienne de phraséologie et parémiologie), Sep 2019, Roma, Italie. ⟨halshs-05415556⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. What about the Interdisciplinary executive scientist ? A French vision. In the workshop « Is there a new profession of ‘integration specialists/experts’ on the rise? ». Hoffman, S., Fam, D., Mitchell, C., Pohl, C., Thompson Klein, J., Lund, K. and Mazur-Palandre, A.. International Transdisciplinarity Conference, Sep 2019, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-02297171⟩
  • Émilie Jouin, Véronique Traverso. Données enregistrées en milieu naturel : bases de données et autres formes de partage de données. Récolter, exploiter et diffuser des données empiriques: aspects éthiques et méthodologiques, Journée CUSO, Sep 2019, Berne, Suisse. ⟨halshs-02318772⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Fanguang Kong. Approche macrosyntaxique et chinois parlé : quelques propositions. 第一届汉外语言文化对比研究国际学术研讨会 [Colloque International sur l’étude contrastive des langues et cultures chinoises et étrangères], 北京语言大学 [Université des langues et cultures de Pékin], Sep 2019, Pékin, Chine. ⟨halshs-03430583⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements. ECER 2019 - Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, HAMBURG, Germany. ⟨halshs-02443787⟩
  • Séverine Derolez. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. ECER 2019: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, Hamburg, Germany. ⟨hal-03921941⟩
  • Florence Le Hébel, Valérie Fontanieu. Influence of the socio-cultural context on students’naïve knowledge : Example of Tanzanian students’understanding of volcanic and seismic processes and risks.. European Science Education Research Association ESERA conference, Sep 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03935432⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Le menu au restaurant : Histoire, Interaction, Représentation. Colloque interdisciplinaire « Terminologies et discours gastronomiques et œnologiques », Sep 2019, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-04791929⟩
  • Tatiana Codreanu, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon. Artefacted hybrid research-teaching as a heuristic matrix for transdisciplinary and broadened applied linguistics protocols. BAAL (British Association for Applied Linguistics) 2019, Aug 2019, Manchester, United Kingdom. ⟨halshs-02275861⟩
  • Jean-Claude Régnier. Formação Estatística nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. IDI - 5ème Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar - Interculturalidade, Didática e Interações -, INSPE (ex-ESPE) – Université Claude Bernard Lyon 1; Universidade Federal de Pernambuco; Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco; Laboratório UMR 5191 ICAR (ICAR2-ADIS-Sciences) - Université Lumière Lyon2,; National Research Tomsk State University, Aug 2019, Recife, Brazil. ⟨hal-02375963⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Dominique Ulma. La norme, un concept didactique. LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02304473⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Des images séquentielles pour apprendre à exprimer le temps : un outil à revisiter;. 13e colloque international de l'AIRDF, Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-03561208⟩
  • Cathy Cohen, Anna Ghimenton, Efstathia Soroli. How do family language practices impact bilingual children's vocabulary development?. International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2019, Aug 2019, Chania, Grèce. ⟨halshs-02100175⟩
  • Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Possible characteristics of PISA Science items discriminating students' performance according to their socio-economico-cultural level and their academic level. 13th Conference of the European Science Education Research Association, ESERA, Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03947429⟩
  • Florence Le Hébel. Peer assessment in developing students’ understanding in the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME.. ESERA 2017, Aug 2019, Dublin, Ireland. ⟨halshs-02060083⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task. ESERA 2019 - The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Aug 2019, BOLOGNA, Italy. ⟨halshs-02443779⟩
  • Cathy Cohen, Eurydice Bauer. Exploring the relationship between home literacy exposure and oral narrative skills in French-English bilingual and emergent bilingual first graders. The 21st European Conference on Literacy, Aug 2019, Copenhagen, Denmark. ⟨halshs-02085269⟩
  • Denis Vigier, Martine Groult. La querelle des forces vives dans l’Encyclopédie au prisme de la négation. La négation à l'oeuvre dans les textes, Jul 2019, Cerisy La Salle, France. ⟨halshs-02513785⟩
  • Virginie André, Carole Etienne. Apprendre des variétés du français parlé avec des corpus d’interactions : quels enjeux et quelles pratiques ?. AFLS2019 : Le français d’ici, de là, de là-bas, AFLS, Jul 2019, Bristol, Royaume-Uni. ⟨halshs-02190474⟩
  • Vanessa Piccoli. Talking about ‘taboo topics’in health consultations with asylum seekers in France. IIEMCA 2019, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-03104154⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Playing on Tablets. A multimodal analysis of mediators interacting with children and (grand)parents. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091959⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Stratégies de valorisation des données dans l’écosystème du Laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced Studies on LANguage complexity). Les Ateliers Valorisation Pulsalys, Jul 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172037⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud. Nurses’ Interaction Competence around the patient file: analysis of meetings and work shifts in psychiatry service. IIEMCA : International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis Conference, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02094761⟩
  • Biagio Ursi. Rejecting a candidate solution in word searches: multimodal responsive practices. Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany. ⟨halshs-02091996⟩
  • Émilie Jouin. La science ouverte : questions juridiques et éthiques que posent le recueil et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Journée "Questions éthiques & cadre juridique autour des corpus langagiers", Groupe de travail CorLI, Jul 2019, Paris, France. ⟨halshs-02318823⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. «Percezione e comunicazione. Rinnovare l’esperienza, implicare l’interlocutore». Conférence dans le programme de l’Alta Scuola Italiana di Gastronomia Luigi Veronelli, Fondazione Cini, Jul 2019, Venise, Italy. ⟨hal-02471721⟩
  • Jean-Pierre Chevrot, Jacob Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Variations du (ne) négatif du français dans Twitter. Que peut apporter l’étude des données massives aux questions de sociolinguistique ?. CILPR 2019 - XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2019, Copenhague, Danemark. ⟨hal-01970511⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, David Abraham Macias Barres, Isabel Colón de Carvajal. El proyecto CLAPI-ELE: "Lingüística de corpus y enseñanza del español profesional". Les genres discursifs hybrides et leur enseignement/apprentissage en espagnol des affaires, Université Paris-Nanterre; Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2019, Nanterre, Francia. ⟨hal-02168411⟩
  • Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02477234⟩
  • Michel Bert, Colette Grinevald, Bénédicte Pivot. Acknowledgment and valorization of endangered languages: the role of academics in revitalization projects. PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-04919853⟩
  • Virginie André, Carole Etienne, Cortier Claude. Faciliter l'enseignement des compétences interactionnelles : quel défi pour les chercheurs ?. PRELA 2019 "Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention", Association Française de Linguistique Appliquée; Laboratoire ICAR, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02096598⟩
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Corps et écrans: la médiation au cours de sessions de jeux vidéo sur grande tablette entre enfants et (grands-)parents. Une étude interactionnelle. PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02092156⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Louis Maritaud. Demande sociétale et recherche - un échange durable et constructif pour répondre à leurs besoins mutuels - Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention (PRELA), Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172269⟩
  • Céline Alcade. A collaborative ethnography committed to empower waiters and maîtres d’hôtel to act through their interactions with chef and customers in restaurant-schools. Colloque international PRELA 2019 « Professionnel.le.s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention », ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02503714⟩
  • Émilie Jouin, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Actions de formation et outils numériques issus d’une recherche sur la communication entre demandeurs d’asile et personnels de santé. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Colloque international PRELA, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318869⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Pasigraphie et espéranto visuel : raisons métalinguistiques et tentations universalistes ». Journée d’étude, « Le langage visuel est-il universel ? », MICA, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471713⟩
  • Louis Maritaud, Benoît Chalancon, Justine Lascar. De la pratique en soins psychiatriques à la recherche : le dialogue du projet CIPSY. Professionnel·le·s et REcherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention., Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02068980⟩
  • Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩
  • Caroline Vincent, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon, Jean-François Grassin. Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-up. Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02477230⟩
  • Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. Temporal sequencing in webcam-mediated language teaching.. pproaches to Multimodal and Digital Environments : From theories to practices (A-MoDE), Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02317779⟩
  • Sébastien Lerique, Dan Dediu, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Individual variation, network heterogeneity and linguistic complexity: which way does the relationship go?. Interaction and the Evolution of Linguistic Complexity, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-03900506⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Les syntagmes nominaux initiaux détachés sans rappel pronominal. Journée d’Étude FRACOV (Français Contemporain Vernaculaire), Syntaxe de la proposition : fonctions centrales et périphériques, Pierre Larrivée et Florence Lefeuvre, Jun 2019, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-04855983⟩
  • Céline Alcade. La parole comme gage de valeur au travail. », 4ème Congrès international RFS 2019 (Réseau de Sociolinguistique Francophone) « Langues de valeur et valeur des langues », Université d’Ottawa, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨hal-02503710⟩
  • Patricia Lambert. « La valeur scolaire et professionnelle des compétences langagières en ‘ateliers d’école’ : ethnographie d’un lieu intermédiaire ». 3ème Congrès International du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03758876⟩
  • Juan Camilo Valencia-Estrada, Jorge Garcia-Marquez, Xun Zhang, Lina Shi. Free-form Compound Concentrators for Optical Wireless Communications. 2019 Global LIFI Congress (GLC), Jun 2019, Paris, France. pp.1-6, ⟨10.1109/GLC.2019.8864132⟩. ⟨hal-02516037⟩
  • Rémi Bernard, Santiago Guillen. L'avenir de l'Anthropocène. Désaccord des états et des possibles : entre mythes et fantasy. Congrès de l'Association Française de Sémiotique : (Dés)accords. A la recherche de la différence propice, AFS, Jun 2019, Lyon, École Normale Supérieure de Lyon, France. pp.295-310. ⟨halshs-02147620⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Introduction. Accords et désaccords ». Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", ICAR, ENS de Lyon, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02471706⟩
  • Julien Thiburce. L’antiskate, un dispositif architectural entre désaccord politique et harmonie esthétique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », du 11 au 14 juin 2019, Lyon, organisé conjointement par l’équipe Confluences Sémiotiques (UMR 5191 ICAR), le LabEx ASLAN (CNRS), l’ENS de Lyon, l’Université Lumière Lyon 2, avec la participation de la Ville de Lyon., Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02352347⟩
  • Martine Groccia. L’atonalisme, et après ?’. Analyse d’une polémique. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique 2019, « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice », Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03955572⟩
  • Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux “Luciole” : lien entre le monde virtuel et le monde réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l'école. Objets pour apprendre, objets à apprendre: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. ⟨hal-02520637⟩
  • Mathieu Loiseau, Coralie Payre-Ficout, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux Luciole : lien entre virtuel et réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l’école. Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/wp-content/uploads/2023/07/Loiseau-Payre-Ficout-Magnat-Colloque-Objets-2019.pdf. ⟨hal-04548855⟩
  • Coralie Payre-Ficout, Marie-Pierre Jouannaud, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-3. 59e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France. ⟨hal-02520635⟩
  • Zhan Wang, Xun Zhang, Wenxiao Wang, Lina Shi, Chuanxi Huang, et al.. Deep Convolutional Auto-Encoder based Indoor Light Positioning Using RSS Temporal Image. 2019 IEEE International Symposium on Broadband Multimedia Systems and Broadcasting (BMSB), Jun 2019, Jeju, South Korea. pp.1-5, ⟨10.1109/BMSB47279.2019.8971861⟩. ⟨hal-02516047⟩
  • Lina Shi, Xun Zhang, Wenxiao Wang, Zhan Wang, Andrei Vladimirescu, et al.. PAPR reduction based on deep autoencoder for VLC DCO-OFDM system. 2019 IEEE International Symposium on Broadband Multimedia Systems and Broadcasting (BMSB), Jun 2019, Jeju, South Korea. pp.1-4, ⟨10.1109/BMSB47279.2019.8971873⟩. ⟨hal-02516048⟩
  • Bertrand Marne. Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux. EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.1-12. ⟨halshs-02151806⟩
  • Biagio Ursi, Henrike Helmer. What is a TCU? TRPs vs. basic actions. Unit segmentation in spoken interaction - Annual workshop of the SegCor project, Jun 2019, Orléans, France. ⟨hal-02151745⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La feintise de l'ironiste, une posture énonciative désaccordée. Congrès international de l’Association Française de Sémiotique (AFS 2019), "(Dés)accords. À la recherche de la différence propice", Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03246993⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Apprendre à jouer: Comment apprendre la ludicité aux enfants. Une perspective interactionnelle. PRELA 2019 : Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02094831⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. Eh ciò, poi dopo bisogna vedere (‘PRT PRT, then again we’ll have to see’). The regional Italian discourse particle ciò [ʧɔ] in telephone conversations. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italy. ⟨hal-02092164⟩
  • Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Les marqueurs de la reformulation en espagnol, français et italien : une étude interactionnelle et comparative. Discourse Markers in Romance Languages – DisRom 6, Piera Molinelli (conference chair); Chiara Fedriani; Chiara Ghezzi; Maria Cristina Lo Baido; Laura Restivo, May 2019, Bergamo, Italie. ⟨hal-02092177⟩
  • Émilie Jouin, Justine Lascar. La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS : enjeux juridiques et techniques. Journée Science ouverte et Valorisation, ENS de Lyon, May 2019, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨hal-04823064⟩
  • Émilie Jouin, Justine Lascar. La collecte et la diffusion de données audiovisuelles en SHS. Enjeux juridiques et techniques. Science ouverte et Valorisation, Journée de sensibilisation organisée par le service Valorisation de l'ENS de Lyon, May 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318832⟩
  • Santiago Guillen. To escape the world and to reshape the world : semiotic comments on the relationship between myth and dream in the myth of Eros and Psyche. Myth and Dream / The Dreaming of Myth, University of Bologna, May 2019, Bologne, Italy. ⟨halshs-02089161⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Des étudiants dans mon amphi ? Mieux comprendre, pour mieux les accompagner, c'est possible !. Journée Innovation Pédagogique, May 2019, Limoges, France. ⟨hal-02172274⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Societal Impact of research on the complexity of language in france. International Network for the Science of Team Science, May 2019, Lansing, United States. ⟨hal-02172287⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège. Telling Science, Drawing Science - Science en récit, Science en images, 2e édition, May 2019, Angoulême, France. ⟨halshs-02082555⟩
  • Elsa Caron. ATELIER: Un atelier d’école du spectateur en FLE à partir d’Une Chambre en Inde et du thème de la présence. L’art et l’apprentissage des langues-cultures dans la formation de l’ingénieur-manager : enjeux d’interdisciplinarité, d’interculturalité et de transversalité, UPLEGESS, May 2019, Albi, France. ⟨hal-04113819⟩
  • Angela Garzon Gonzalez. Appropriation des structures lexicales porteuses de charge culturelle à travers un dispositif numérique. Le cas de jeux maux et des palimpsestes verboculturels en cours de FLE. Journées doctorales Inter'Ex'ICAR, Laboratoire ICAR (U. Lumière Lyon 2 et ENS de Lyon), May 2019, Lyon, France. ⟨hal-05415568⟩
  • Vanessa Piccoli. L’intercompréhension à l’épreuve du public migrant : une analyse interactionnelle d’une consultation médicale plurilingue. IC2019 Au-delà des frontières – Más allá de las fronteras, May 2019, Lyon, France. ⟨hal-02121076⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Le jeu comme pratique sociale : une activité riche d’informations, complexe et bien orchestrée. Pint of sciences, May 2019, Lyon, France. ⟨halshs-04792079⟩
  • Carole Etienne. French oral corpora of naturally occurring situations : databank, tools, segmentation, current project on oral Spanish. Third workshop of Spanish Research Network on Oral Corpora, Apr 2019, Pamplona, Spain. ⟨halshs-02096756⟩
  • Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’impact des NTIC selon les études évaluatives internationales. Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc. ⟨hal-02383545⟩
  • Louis Maritaud, Isabel Colón de Carvajal. Participation and mutualisation of the information during nurses' work shift meetings in a psychiatric structure. COACT 2019: Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02094768⟩
  • Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre. Gesture and coparticipation in tablet game sessions. How children and adults interact with tablets. Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life - COACT Conference, Pentti Haddington (conference chair); Tiina Keisanen (conference chair), Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091966⟩
  • Nicolas Guichon. Towards designing an application to support international students’ transition to a new academic context. CRLI Seminar, Apr 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103035⟩
  • Denis Vigier. Des outils numériques pour analyser certaines évolutions du discours encyclopédique en France entre l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers (1751-1772) et Wikipédia-France.. Les outils bibliographiques, du papier et du numérique: destins croisés. Bibliothèque Nationale de France, Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02485516⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Approche de l’étude de séquences d’autoréparation au sein du même tour de parole à partir de deux corpus de réunion de travail en français et en espagnol. Parler en interaction - Journée d'études - Analyse de conversation, Equipe Praxiling UMR 5267 - Université Paul-Valéry Montpellier 3, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089139⟩
  • Véronique Rivière. Parler de soi dans les ateliers de français en centre de transit pour demandeurs d’asile : un dispositif didactique entre contrôle et autonomisation des langues et des personnes ?. Journée d'étude "Apprendre et enseigner les langues en milieux sensibles : enjeux, modalités et pratiques plurilingues". Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC., Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02089852⟩
  • Elizaveta Chernyshova, Anna-Claudia Ticca. Reformuler avant de traduire : quelques cas de réparation dans une interaction en santé mentale avec interprète. Journée d'Etudes - Parler en interaction, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨hal-02089761⟩
  • Carole Etienne, Biagio Ursi. Contributions de l’analyse des interactions pour l’exploitation de ressources numériques en didactique : méthodologie, outils et diffusion. Parler en interaction - Contextes numériques, Environnements professionnels, Discours religieux, Méthodologies, Bruno Bonu; Natalia Osorio Ruiz; Louise Robert, Apr 2019, Montpellier, France. ⟨halshs-02083633⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Learning Playing together: the dynamic participation framework of gaming interactions between parents and children. COACT Conference “Interaction and discourse in flux: Changing landscapes of everyday life, Apr 2019, Oulu, Finland. ⟨halshs-02091965⟩
  • Martine Groccia. Charlotte Gainsbourg chanteuse ? Rest : l’album de l’ethos négocié. Du malentendu dans la chanson, Apr 2019, Aix-Marseille et Lyon, France. pp.451-467. ⟨hal-03955559⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. “Ciò, dopo bisogna vedere” - L’uso della particella ciò [ʧɔ] in dialetto trevigiano e nell’italiano regionale parlato in provincia di Treviso. RomLing Seminar, Françoise Sullet Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), Mar 2019, Stockholm, Sweden. ⟨hal-02085212⟩
  • Arnulf Deppermann, Biagio Ursi, Henrike Helmer. Competing grounds for identifying TCUs - TRPs vs Actions. Interactional Linguistics Workshop, Arnulf Deppermann (Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Universität Mannheim), Mar 2019, Mannheim, Germany. ⟨hal-02085246⟩
  • Julien Thiburce. L’appropriation de la ville entre empreinte de subjectivité et document d’archive.. Conférence invitée par l’Unité de Recherches Traverses et le Centre de Sémiotique et Rhétorique de l’Université de Liège, dans le cadre du projet de recherche « Les Big Visual Data. Approche sémiotique de l’indexation et de la visualisation des archives d’images » (2018-2021)., Mar 2019, Liège, Belgique. ⟨hal-02352332⟩
  • Nicolas Guichon. International students’ usage of digital tools during their first months abroad. CHAI seminar, Mar 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103034⟩
  • Rémi Bernard. Boucherie abolition : l'action directe et l'émergence d'un système de valeurs novlangagières. ÉCONES, Mar 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02132647⟩
  • Émilie Jouin. Acquérir une compétence d’interaction à partir de données orales enregistrées en situation réelle. Journée pédagogique : "Enseigner le Français au quotidien entre innovation et continuité", Hachette FLE, Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084152⟩
  • Émilie Jouin. Atelier "Les corpus d’interactions : une ressource pour l’enseignement de la compétence à interagir". Journée pédagogique "Enseigner le français au quotidien entre innovation et continuité", Mar 2019, Naples, Italie. ⟨halshs-02084931⟩
  • Santiago Guillen. L’avenir de l’Anthtopocène. Désaccords des états et des possibles : exploration de mythes contemporains et récits de fantaisie. Séminaire "Confluences Sémiotiques" de l'UMR ICAR-5191, Mar 2019, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-02077249⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Dispositifs collaboratifs de recherche. Séminaire « Innovations pour l’éducation : Études et modélisation des écosystèmes », LAboratoire ELLIAD, Mar 2019, Besançon (Doubs), France. ⟨halshs-03937223⟩
  • Laurent Veillard. Learning to use technical and multimodal texts. A case-study in a French secondary vocational school in the field of car repairing. 6th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2019, Bern, Zollikofen, Switzerland. ⟨halshs-02094615⟩
  • Anna Claudia Ticca. La consultation médicale avec interprète (sur invitation). Séminaire Médecine-Humanités « Les langages du corps et du soin. Entre approche médicale et regards des humanités », Feb 2019, ENS-Paris, France. ⟨hal-02055112⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Des forces transformationnelles de la narrativité ». Séminaire LanDES, Laboratoire ICAR, Feb 2019, ENS de Lyon, Lyon, France. ⟨hal-02471732⟩
  • Elsa Caron. Du sujet spectateur au sujet acteur en langue étrangère: subjectivité, théâtre, FLE.. Désir de langues, subjectivité, rapport au savoir : les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?, DIPRALANG, Feb 2019, Montpellier, France. ⟨hal-04113449⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Participation à la table ronde « Regards sur l’Ethos ». Colloque International "Image de soi – Image de l’autre", Université Bordeaux-Montaigne, Feb 2019, Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, Bordeaux, France. ⟨hal-02471738⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi, Swantje Westpfahl. Ansätze zur Segmentierung gesprochener Sprache. Das Projekt SegCor. Séminaire / Kolloquium CeLiSo (Centre de Linguistique en Sorbonne - EA 7332), Feb 2019, Paris, France. ⟨hal-02097277⟩
  • Amandine Denimal, Céline Alcade. Les attentats comme événement de discours. Séminaire de recherche du projet ANR Mémoire 13 novembre, Institut de la mémoire et de l'édition contemporaines, Jan 2019, Caen-Abbaye d'Ardenne, France. ⟨hal-04845615⟩
  • Adeline Chailly, Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. How do pupils express time ? An analysis of expression of time in pupils’ narratives. International Conference on Teaching Grammar, Jan 2019, Barcelona, Spain. ⟨hal-02055260⟩
  • Floréal Sanagustin. Problématique de la traduction d’un texte scientifique médiéval : le Canon de la médecine d’Avicenne (XIe siècle). Séminaire de traduction, ICAR/LLMA, Jan 2019, Lyon, France. ⟨halshs-05126575⟩
  • Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on être au salon et non être à la chambre ? Le curieux comportement des noms de pièces du logis.... Contribution aux Hommages offerts à Hava Bat-Zeev Shyldkrot, 2019, Paris, France. ⟨halshs-02885109⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. La narration de recherche dans l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.. Colloque International : la Pédagogie et la Didactique des Disciplines Scientifiques, Dec 2018, Tanger, Maroc. ⟨hal-02066415⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Creatività individuale e di gruppo: progetti partecipativi e istituzioni da reinventare ». Conférence dans le programme Oltre Advanced School Of Innovation (OASI), Entopan, Dipartimento di Ingegneria Meccanica e Gestionale, Università della Calabria, Dec 2018, Catanzaro, Italy. ⟨hal-02471741⟩
  • Nicolas Guichon. Tout corps plongé dans un contexte étranger ... - Réflexions sur les séjours en immersion à l’ère numérique. Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique, Université de Lorraine, Dec 2018, Nancy, France. ⟨hal-02103033⟩
  • Morgane Domanchin, Justine Lascar, Gilles Pouchoulin. Dans les coulisses du séminaire IMPEC: la constitution du corpus « Présences numériques ». Journée d’études Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artefactée", Groupe IMPEC, Dec 2018, Aix en provence (en ligne), France. ⟨halshs-04823169⟩
  • Nicolas Guichon. Punctum pédagogique et saillance dans les interactions didactiques – une approche multimodale. La multimodalité dans l’enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux ?, Dec 2018, Paris, France. ⟨hal-02103039⟩
  • Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre le français parlé en interaction avec les ressources Fleuron et Clapi-FLE. Journée d'études "Ressources linguistiques et didactique des langues", Dec 2018, Rennes, France. ⟨halshs-01958673⟩
  • Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Justine Lascar. Capter des interactions Intergénérationnelles avec écran : quels défis technico-méthodologiques ?. Colloque international Méthodes visuelles dans les recherches sur la communication, Facultades de Comunicacion y de Bella Artes Universidad de La Laguna - Canary Islands - Spain, Dec 2018, Université de La Laguna Tenerife, Iles Canaries,, Espagne. ⟨halshs-01970564⟩
  • Émilie Jouin, Justine Lascar, Vanessa Piccoli. Une communication (im)possible? Retours sur une performance théâtrale comme action de valorisation du projet REMILAS (REfugiés, MIgrants et leurs LAngues face aux services de Santé). Journées annuelles du réseau MATE-SHS, Groupe MATE-Lyon, MATE-SHS, Dec 2018, Lyon (MSH), France. ⟨halshs-04823159⟩
  • Anna Claudia Ticca. La costruzione dell'in(ter)comprensione nelle interazioni plurilingui. Uno studio interazionale in contesto sanitario con richiedenti asilo in Francia (sur invitation). L’interazione in contesti migratori Giornata di studi sull’interazione sociale / CA Study Day, Dec 2018, Bolzano, Italy. ⟨hal-01946887⟩
  • Mabrouka El Hachani, Jean François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Présences numériques : Méthodologie, axe attention. Journée LPL : Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale artefactée, Dec 2018, AIX-EN-PROVENCE, France. ⟨halshs-01959722⟩
  • Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. The explicitation interview as a tool promoting reflective practice in health education and practice. Frontiers in Medical and Health Sciences Education 2018, Dec 2018, Hong-Kong, China. ⟨halshs-02089997⟩
  • Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Bilingual Discourse Analysis (BilDA):Research methods in second language acquisition and bilingualism – a manual for transcription, coding and analysis. Cross-lingual analysis and annotation of parallel and comparable corpora: Current and future trends Workshop, Nov 2018, Paris, Université Paris Diderot, France. ⟨halshs-02132677⟩
  • Carole Etienne. CLAPI : étudier l'interaction avec les corpus oraux. Séminaire, Marie-Paule Jacques, Agnès Tutin et Solange Rossato, Nov 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-02083526⟩
  • Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Parisse. FAIR en linguistique de la langue orale : objectifs, méthode et outils. Journée "Interopérabilité et pérennisation des données : comment FAIR En pratique?", Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-01958684⟩
  • Carole Etienne. De l'étude des interactions à l'enseignement : exempliers, collections et mini cours. Rencontres FLORAL-PFC 2018 – Journées IPFC, Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-01958700⟩
  • Christine Develotte. Apprendre et enseigner les langues par écran aujourd’hui : exemples de recherches. REMADDIF, Nov 2018, Kénitra, Maroc. ⟨halshs-02110577⟩
  • Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française » : mobilité et apprentissages interculturels informels. " L'interculturel " dans les formations de l'enseignement supérieur : conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, CREN (EA 2661) Le Mans Université; IMAGER (EA 3958), Université Paris Est Créteil, Nov 2018, Le Mans, France. ⟨hal-01968390⟩
  • Alain Rabatel. L’altérité au prisme du paradoxe. Colloque international "Modernité et altérité, représentations, concepts et langues", Institut français d’Égypte, Université de Beni-Suef, Nov 2018, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133235⟩
  • Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, Erica Vries (de), Kristine Lund. Jouer et apprendre en classe : Étude des pratiques interactionnelles dans des environnements d’apprentissage hybrides et émergents. Journée d’étude : Jeux Vidéo en pratique, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01928287⟩
  • Biagio Ursi. "Il la passe pas et pourtant j’ai appuyé hein !" La mobilisation des contrôleurs pendant une session de jeu vidéo. Journée d'études Jeux vidéo en pratique, Heike Baldauf-Quilliatre; Isabel Colón de Carvajal, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01927601⟩
  • Biagio Ursi, Carole Etienne, Iris Eshkol-Taravella, Nathalie Rossi-Gensane, Luisa Acosta Córdoba, et al.. Segmentation in macrosyntactic units across different interaction types. A quantitative study. 50 years of corpus linguistics on oral corpora. Its contribution to the study of variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927595⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. Disfluences : réflexion autour de cas critiques pour la segmentation syntaxique et macrosyntaxique. Colloque international 50 ans de linguistique sur corpus oraux : apports à l’étude de la variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927596⟩
  • Vanessa Piccoli. Recours, crèche, carte vitale : enjeux sociolinguistiques et identitaires de l’utilisation de certains termes français par des demandeurs d’asile non francophones. Colloque Jeunes chercheurs DIPRALANG - Mobilités, exils, migrations : des hommes/des femmes et des langues, Nov 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-01923544⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique. 7èmes journées d’études LEMME (Langage dans l’Enseignement et l’apprentissage des MathéMatiquEs), Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-02082797⟩
  • Justine Lascar. Corpus ITAC : de la prise de données au corpus structuré. Journée d’études ITAC - Apprendre et jouer dans les lieux culturels avec le numérique, Laboratoire ICAR, Nov 2018, Lyon (ENS Lyon), France. ⟨halshs-04823141⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Toucher un écran, ça s’apprend ! Les différents gestes réalisés par des enfants au cours de sessions de jeux sur grande tablette. Journée d'études ITAC - Apprendre et jouer dans des lieux culturels avec le numérique, Christine Develotte; Mabrouka El Hachani; Justine Lascar, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01918145⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. L'humour noir en texte. Jeux de feintise et postures énonciatives. Les postures énonciatives. Autour des propositions d'Alain Rabatel, Michele Monte, Nov 2018, Toulon, France. ⟨hal-04415674⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Le groupe entre masses amorphes et communautés invisibles ». Conférence inaugurale du Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris (SaISie) « La constitution des collectifs. Créativité de groupe, projets participatifs et reconnaissance institutionnelle », Nov 2018, Fondation de la Maison des Sciences de l’Homme, Maison Suger, Paris, France. ⟨hal-02471728⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Encourager un joueur comme pratique interactionnelle lors d’une session de jeu vidéo. Journée d’étude « Jeux vidéo en pratique », Nov 2018, Lyon, France. ⟨halshs-04792068⟩
  • Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. Quelles spécificités pédagogiques faut-il mettre en place pour un cours de langue par visioconférence ?. "Les nouvelles stratégies de l'enseignement du français", Colloque international de l'Association des Professeurs de Français de Taiwan, Nov 2018, Taipei, Taïwan. ⟨hal-03840626⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Encourager un joueur / avatar : analyses séquentielles, prosodiques et multimodales. Journée d’étude “Jeux Vidéo en pratique” (Projet JouEs), Nov 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02093147⟩
  • Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly-Regnier. Formação doutoral e Interculturalidade. X CIDU – Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: “O envolvimento estudantil na Educação Superior”, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Porto Alegre, RS., Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. pp.3-14. ⟨hal-01933785⟩
  • Doriele Andrade-Duvernoy, Jean-Claude Régnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Nadja Maria Acioly-Regnier, Paulo César Marques de Andrade Santos, et al.. Contribuições da Mobilidade Acadêmica Internacional no Fortalecimento das Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária. X CIDU - Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, PUCRS, Porto Alegre-Rio Grande do Sul-Brasil, Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. ⟨hal-02043646⟩
  • Yigong Guo. Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine. 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France. pp.196-205. ⟨hal-02410074⟩
  • Stéphanie Bridoux, Martine de Vleeschouwer, Nicolas Grenier-Boley, Rita Khanfour-Armalé, Nathalie Lebrun, et al.. L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE. EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France. ⟨hal-02874500⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. L’usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques JIDM1, Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation de l’oriental, Oct 2018, Oujda, Maroc. ⟨hal-01930504⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Los complementos circunstanciales compartidos en la lengua oral: propuesta para un análisis sintáctico funcionalista. XL Congreso Internacional de la Sociedad Internacional de Lingüística Funcional, Oct 2018, Cadix, España. ⟨hal-02056418⟩
  • Karine Bécu-Robinault. Table Ronde « chercher, trouver, raisonner ». Séminaire de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon, Oct 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02082799⟩
  • Jean-Claude Regnier, Daria B. Koroleva. Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles. XXIX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk, Oct 2018, Tomsk, Russie. pp.381-392. ⟨hal-01929306⟩
  • Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de sciences au cycle 3. ARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨halshs-02082485⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze. Zögern, Zaudern, Zagen. Stimmlich-körperliche Ressourcen des Verzögerns in der Interaktion. Workshop verbal : Stimme in der Interaktion (Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze), Österreichische Linguistiktagung, Oct 2018, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-02091968⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Cordula Schwarze. Symposium: Stimme in der Interaktion. Osterreichische Linguistiktagung (ÖLT), Oct 2018, Innsbruck, Austria. ⟨halshs-02091979⟩
  • Alain Rabatel. Penser l’unicité et la responsabilité éthique du sujet par-delà la diversité de ses positionnements, postures et rôles. Colloque international "Sprechen, Schreiben, Erzählen, Verantworten. Polyphonie in der Sprache, im literarischen und im medizinischen Diskurs", Universität Witten/Herdecke, Sep 2018, Witten, Allemagne. ⟨halshs-02133231⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. L’oralité mise en scène : le cas des structures interrogatives directes partielles fondées sur où dans les dialogues de romans français de 1900 à nos jours. 11e Congrès de l’Association des francoromanistes allemands - Section "L’oralité mise en scène: morphosyntaxe et phonologie", Andreas Dufter; David Hornsby; Elissa Pustka, Sep 2018, Osnabrück, Allemagne. ⟨hal-01883932⟩
  • Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli. Le récit dans les consultations entre professionnels de la santé et réfugiés en France. Une démarche interactionniste pour la formation. EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Suisse. ⟨halshs-01878623⟩
  • Céline Alcade. From the study of interactions in restaurant-schools to vocational training engineering in the field of catering and hospitality management. Congrès international EARLI SIG 14 “Interaction, Learning and Professional Development”, Université de Genève, Sep 2018, Genève, Switzerland. ⟨hal-02503686⟩
  • Laurent Veillard, Patricia Lambert. Students' use of writings in a vocational school workshop: an indicator of autonomy and hybrid learning processes. 9th international conference of the EARLI SIG 14 Learning and professional development, Sep 2018, Geneve, Switzerland. ⟨halshs-02094624⟩
  • Christophe Parisse, Carole Etienne, Loïc Liégeois. Tei-Meta: a Tool for Editing Metadata in TEI - Application to Oral Language Research Purposes. TEI 2018, Sep 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01955665⟩
  • Carole Etienne, Christophe Parisse, Loïc Liégeois. Workshop "Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata". TEI 2018, Sep 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01955707⟩
  • Céline Vaguer, Danielle Leeman. L'identité lexicale au prisme des pratiques discursives : vélo vs bicyclette. Journées d’études en l’honneur de Jacques Bres, Sep 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-02885093⟩
  • Céline Vaguer, Danielle Leeman. L’identité lexicale au prisme des pratiques discursives: "vélo" vs "bicyclette". Journées d’études en l’honneur de Jacques Bres, Sep 2018, Montpellier, France. ⟨hal-01979465⟩
  • Valeria de Luca. Réaliser le possible, performer la réalité. Autour de “The Great Refusal” du collectif LIGNA. Performing Reality, Aug 2018, Bienne, Suisse. ⟨hal-01717874⟩
  • Beltamiro Patricio. Nouvelles approches pour l’enseignement des langues : le français en contexte Multilingue : le cas du Mozambique. Colloque de l'AFSSA (L’Association des Études Françaises en Afrique Australe) : « Dialogues, différences, transgressions », Aug 2018, Grahamstown, Afrique du Sud. ⟨halshs-02006454⟩
  • Nicolas Guichon. International students’ geographies of learning during their study abroad. EUROCALL, Aug 2018, Jyväskylä, Finland. ⟨hal-02103040⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « What place for values in argumentation studies? ». Proceedings of the 2018 Conference of the International Society for the Study of Argumentation, Amsterdam, SicSat., Aug 2018, Amsterdam, Netherlands. ⟨halshs-01949652⟩
  • Christine Develotte, Richard Kern. Felt presence, imagined presence, hyper-presence in online intercultural encounters: case studies and implications. the 18th World Congress of Applied Linguistics, Jul 2018, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02110625⟩
  • Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Re-shaping the non-native’s talk in multilingual institutional encounters in France. IPRA 2017, Jul 2018, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01939318⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. IC2S2 2018 - 4th Annual International Conference on Computational Social Science, Jul 2018, Evanston, Illinois, United States. ⟨hal-01970536⟩
  • Elizaveta Chernyshova, Biagio Ursi. In search of missing pieces: reconstructing meaning via inference submission in conversation. ICCA 2018 - 5th International Conference on Conversation Analysis, Paul Drew (Chair); Charles Antaki; Emily Hofstetter; Liz Peel; Marco Pino; Jessica Robles; Rein Sikveland; Liz Stokoe; Laura Thompson, Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-01839318⟩
  • François Delafontaine, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Annotation des proéminences pour la segmentation de corpus oraux : l’expérience du projet SegCor. CMLF 2018 - 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, Franck Neveu; Bernard Harmegnies; Linda Hriba; Sophie Prévost, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨halshs-01839314⟩
  • Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Effects of age and language structure in bilingual discourse: evidence from motion verbs, lexical diversity and syntactic compactness in narratives. Annual International Conference on Languages & Linguistics, Jul 2018, Athènes, Greece. ⟨halshs-02085265⟩
  • Carole Etienne, Christophe Parisse. Atelier "Interopérabilité Pratiques et outils d’exploration de corpus : Métadonnées et conversions de format. 6ième Congrès Mondial de Lingusitique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨halshs-01955728⟩
  • Vanessa Piccoli. Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes. CMLF 2018 - Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. ⟨hal-01834381⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. The spectator as coach: Encouraging, instructing or advising in videogame interactions. IMPEC 2018 : international Interactions Multimodales par Écran, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02091976⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « La percezione contestatrice: il gusto come avanzo primario di fronte allo spreco discorsivo ». « NUTRIMENTI. Settimana della Cultura Gastronomica. (Terra, Immaginazione, Parola, Sensi) », Alta Scuola Italiana di Gastronomia Luigi Veronelli (organizzata da Seminario Permanente Luigi Veronelli e Fondazione Giorgio CINI), Jul 2018, Fondazione Giorgio Cini, Venise, Italy. ⟨hal-02471709⟩
  • Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. Quand les échanges intergénérationnels ont lieu devant l'écran : attitudes corporelles et interactions verbales autour d'une une table interactive. Colloque international IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01970572⟩
  • Christine Develotte. Écrans et interactions: dimensions théoriques et pédagogiques/ /. IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02110618⟩
  • Morgane Domanchin. The onscreen visibility of the body in an educational conte. IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02103813⟩
  • Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne, Véronique Traverso. Du corpus oral à la ressource didactique. 9e Journées Internationales de la Linguistique de Corpus, Jul 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01955808⟩
  • Dorothée Furnon, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Du face à face au “face à face fractionné” : à la recherche d'un consensus perceptif. Colloque international Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2018, Lyon, France. ⟨hal-02477248⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. The spectateur as coach: encouraging, instructing or advising in videogame interactions. Panel: Orders of mediated interaction (Ilkka Arminen, Christian Licoppe, Jo Meredith, Anna Spagnolli, Wyke Stommel), International Conference on Conversation Analysis (ICCA), Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-02091970⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Multimodal adaptation to pragmatic constraints in a complex language task: a developmental investigation. International Society For Gesture Studies, ISGS, Jul 2018, Cape town, South Africa. ⟨hal-03952283⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. « pff » in German and French interaction. Cross-linguistic analysis of a voiceless sound object. Panel: Non-lexical vocalisations in interaction (Leelo Keevallik, Richard Ogden), International Conference on Conversation Analysis (ICCA), Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. ⟨halshs-02091972⟩
  • Biagio Ursi, Carole Etienne. Le projet SegCor. Pour une segmentation multi-niveaux des corpus de langue parlée en interaction. Séminaire InSitu / ICAR, Heike Baldauf-Quilliatre; Kristine Lund, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-01825963⟩
  • Kristine Lund, Bodong Chen, Sebastian Grauwin. The Potential of Interdisciplinarity in MOOC Research: How do education and computer science intersect?. Proceedings of the 5th Annual ACM Conference on Learning at Scale, L at S 2018 [56], Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101592⟩
  • Alain Rabatel. L’invitation à l’action dans les discours programmateurs terroristes. Colloque international "Les discours programmateurs", Laboratoire ICAR - UMR 5191, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02133223⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Les discours partagés entre actance et actorialité : procédure et invention en tant que double contrainte des institutions ». Colloque international « Discours Programmateurs et Sciences du Langage », ICAR, ENS de Lyon, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-02471710⟩
  • Biagio Ursi. Les textes de recettes comme support pendant la préparation de repas. Une étude interactionnelle. Colloque international Les Discours programmateurs, Luisa Fernanda Acosta Cordoba; Pierluigi Basso Fossali; Souhila Bouafia; Santiago Guillen; Nathalie Rossi-Gensane; Julien Thiburce; Yiru Xu, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-01823301⟩
  • Nicolas Guichon, Marie Josée Hamel. Portrait de l’apprenant de langue en acteur social et connecté. Colloque international sur la didactique des langues secondes, Jun 2018, Victoria, Canada. ⟨hal-02103038⟩
  • L. Herrenkohl, Kristine Lund, Joseph L. Polman, J. Radinsky, Daniel Suthers, et al.. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count. 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101594⟩
  • Jérémi Sauvage, Sophie Dufour. Quelle place pour l’altérité communicative dans la formation en langue. 8e Colloque international Campus FLE / ADCUEFE, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-02062859⟩
  • Yannis Haralambous, Joseph Dichy. Graphemic Methods for Gender-Neutral Writing. Graphemics in the 21st Century, Brest 2018, Jun 2018, Brest, France. pp.41 - 89, ⟨10.36824/2018-graf-hara2⟩. ⟨hal-02383616⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Généalogies de l’image et écrans mis en scène ». Séminaire IMPEC (Interactions Multimodales Par ECran), Jun 2018, ENS de Lyon, Lyon, France. ⟨hal-02471734⟩
  • Carole Etienne, Christophe Parisse. CORLI : diffuser, exploiter, et partager les corpus et les outils de linguistique de l’écrit et de l’oral. Rencontres de la TGIR Huma-Num 2018, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01958714⟩
  • Matthieu Quignard, Serge Heiden, Frédéric Landragin, Matthieu Decorde. Textometric Exploitation of Coreference-annotated Corpora with TXM: Methodological Choices and First Outcomes. Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2018, Rome, Italy. pp.610-615. ⟨hal-01814858⟩
  • Yuchen Chen, Arnauld Séjourné. Postures et communauté d’apprenants en formation à distance. Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02461908⟩
  • Nicolas Guichon. Etudiants migrants, outils nomades, identités en mouvement.. Échanger pour Apprendre en Ligne (EPAL), Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01879323⟩
  • Jean-François Grassin. Dresser une cartographie d'événements informels et non-formels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : le sens du lieu et le rôle du numérique. EPAL - Echanger pour apprendre en ligne, LIDILEM, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01968381⟩
  • Emilie Jouin-Chardon, Justine Lascar, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, et al.. Promoting research and raising awareness on social interaction and societal issues through video data. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Lorenza Mondada, Jun 2018, Basel, Switzerland. ⟨hal-01811496⟩
  • Joséphine Rémon. De l’Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère (EMILE) à l’enseignement de la langue par l’intégration d’une matière. SAES 2018 Révolutions, Jun 2018, NANTERRE, France. ⟨halshs-01961810⟩
  • Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Rendre les émotions du patient dans la traduction orale du récit : le cas des entretiens psychothérapeutiques avec demandeurs d’asile en France. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics?, Jun 2018, Basel, Suisse. ⟨halshs-01812450⟩
  • Biagio Ursi. Le refus suite à une offre pendant des repas entre ami(e)s : une étude séquentielle et multimodale. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Lorenza Mondada, Jun 2018, Bâle, Suisse. ⟨hal-01811495⟩
  • Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. "Illustration des spécificités de l’oral dans des extraits de corpus didactisés de CLAPI-FLE" dans l'atelier commun "Comment transposer les études en linguistique de l'oral en ressources pour l'enseignement du FLE (E. Oursel, C.Etienne, E.Jouin-Chardon, C.David )". XXXIIe Journées d'Etudes sur la Parole JEP 2018, Jun 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-01955761⟩
  • Virginie André, Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon, Elodie Oursel. Un exemple d’exploitation de corpus oraux et multimédia avec un concordancier par des apprenants. La ressource FLEURON.. Journées d’études sur la parole, Jun 2018, Aix-en Provence, France. ⟨hal-02467874⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Instructing and giving advices: Different formats of instructions in videogame interactions. Conférence annuelle de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Switzerland. ⟨halshs-02091974⟩
  • Cathy Cohen, Anna Ghimenton. A longitudinal and multidimensional account of language practices: What factors account for changes in the family language policies?. 5th International Conference ‘Crossroads of Languages and Cultures: Languages and Cultures at Home and at School’ (CLC5), Jun 2018, Rethymon, Grèce. ⟨halshs-02085260⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Le menu au restaurant : Histoire, Interaction, Représentation. Numérisation et indexation des menus issus du fonds Orsi. Quatrième Convention Internationale d’Histoire et des Cultures de l’Alimentation, Jun 2018, Tours, France. ⟨halshs-02094773⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Guider les joueurs en tant que spectateur « coach » : un panorama des actions observées. Colloque international « Discours Programmateurs et Sciences du Langage », Laboratoire ICAR, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02094837⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Les Discours programmateurs, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-03952291⟩
  • Christine Develotte, Heike Baldauf-Quilliatre, Justine Lascar. Sensibiliser les pouvoirs publics au rôle du médiateur numérique via la vidéo in situ. colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Suisse. ⟨halshs-02091975⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Santiago Guillen. Les accords de paix en Colombie ou la diatribe d’un programme égaré : du programmatique au protocole comme gestion du vertige. Colloque international Les discours programmateurs, École Normale Supérieure, Jun 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01937910⟩
  • Sandra Lagrange-Lanaspre, Claire Polo. METAPHORES BIMODALES ET RAISONNEMENT COLLECTIF. CEDIL18 : Qu'a changé le numérique ? Perspectives linguistiques et didactiques, May 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02021661⟩
  • Joséphine Rémon. Répertoire corporel et répertoire scolaire : yoga en maternelle. La place du corps et des émotions dans l’éducation : où en sommes - nous ?, May 2018, LE MANS, France. ⟨halshs-01959713⟩
  • Céline Alcade. Décrire et intervenir : une recherche de linguistique impliquée sur le terrain de la formation professionnelle aux métiers de service en restauration. Colloque Rapports entre Travail et Communication (RapTraC) « Décrire, agir, intervenir ? Le travail et les sciences humaines et sociales », Laboratoire Parole et Langage, Aix-Marseille Université, May 2018, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02503680⟩
  • Joséphine Rémon. THE “WOW” FACTOR IN CHOOSING DIGITAL RESOURCES FOR TEACHING ENTERTAINMENT OR EMPOWERMENT?. Media Mutations 10. THE “-TAINMENT” EFFECT, May 2018, Bologne, Italy. ⟨halshs-03810486⟩
  • Elsa Caron. L’école du spectateur et le FLE : réception et création théâtrale pour l’apprentissage des langues. Journée d'étude IMAGER, UPEC, May 2018, Créteil, France. ⟨hal-04113466⟩
  • Jean-Claude Regnier. Du questionnement organisateur des travaux du séminaire WEJCH 2018 aux concepts-outils de la statistique utiles pour le chercheur en didactique des mathématiques. Approche méthodologique de la construction, du traitement, de l’analyse de données dans la recherche en didactique des mathématiques., Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques ARDM - Groupe des jeunes chercheurs, May 2018, Rennes, France. ⟨hal-01796428⟩
  • Nathalie Blanc. Parler pour apprendre en contexte plurilingue guyanais : un partenariat recherche-formation pour l’éducation prioritaire. Sharing Languages, British Council, British Council, May 2018, Paris, France. ⟨halshs-02102992⟩
  • Biagio Ursi. Rejection in interaction. Syntactic, sequential, and multimodal organization. RomLing Seminar, Françoise Sullet-Nylander (Department of Romance Studies and Classics - University of Stockholm), May 2018, Stockholm, Sweden. ⟨hal-01784827⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Jouer Ensemble - Pratiques interactionnelles de jeu. Pint of sciences, May 2018, Lyon, France. ⟨halshs-04792078⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Understanding intersubjectivity from inside through a method devised to explore lived experience : the Explicitation Interview. Interdisciplinary Coalition of North American Phenomenologists Tenth Annual Meeting, May 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-02084477⟩
  • Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et de la tablette numérique : les spécificités d’une nouvelle écriture de fiction jeunesse. Ecridil, Apr 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-01970575⟩
  • Jean-Philippe Magué. Approches sociolinguistiques et computationnelles du français sur Twitter. Dynamique des communautés sur Twitter en période électorale : analyse par graphes aléatoires, Apr 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01832686⟩
  • Anna Claudia Ticca. La construction du sens dans les rencontres professionnelles avec les migrantes. La construction du sens dans les rencontres professionnelles avec les migrantes, Lab ICAR en collaboration avec lab LIDILEM (Isabelle Estéve) et Orspere-Samdarra (Le Vinatier), Apr 2018, Lyon, France. ⟨hal-02017613⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Socioeconomic dependencies of linguistic patterns in Twitter: a multivariate analysis. WWW '18 - World Wide Web Conference, Apr 2018, Lyon, France. pp.1125-1134, ⟨10.1145/3178876.3186011⟩. ⟨hal-01674620⟩
  • Yigong Guo, Liping Zhang, Zhang Fan. Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC. Journée Inter’Doctorale ICAR, Apr 2018, Lyon, France. ⟨hal-01765537⟩
  • Alain Rabatel. Pour une reconception de l’argumentation à l’aune de l’argumentation indirecte. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133217⟩
  • Alain Rabatel. La construction des identités individuelles et collectives. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133221⟩
  • Alain Rabatel. Ethos dit1, 2, Montré 1, 2, dans le discours du Bourget de François Hollande scénarisé par L. Binet. II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos. II Seminario do PROCAD (USP, UFRN, UNISINOS) : "Enonciacão, Pragmática, Texto, Discurso, cognicão", Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Apr 2018, Natal, Brésil. ⟨halshs-02133219⟩
  • Santiago Guillen. Saussure, le mythe et le signe : de l’importance des études des légendes germaniques dans le développement de la sémiologie générale. Journée d’étude ICODOC, École Normale Supérieure de Lyon, Apr 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02274371⟩
  • Vanessa Piccoli. Between affective and effective communication: using migrants and asylum seekers’ languages in administrative and healthcare settings. TLANG Conference - Communication in the Multilingual City, Mar 2018, Birmingham, United Kingdom. ⟨hal-01753374⟩
  • Andrée Tiberghien, Aude Caussarieu. Comment les chercheurs en physique communiquent-ils les valeurs des grandeurs physiques ?. 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02342398⟩
  • David Cross, Sylvain Farge, Céline Lepareur,, Valérie Munier. Étude des réponses d'enseignants à deux questions ouvertes sur les conceptions des élèves. Approche linguistique et didactique, implications méthodologiques. 10èmes journées scientifiques de l’ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France. ⟨halshs-01939334⟩
  • Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs dans une résolution de problème. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082504⟩
  • Karine Bécu-Robinault, Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu. Modélidation et modes sémiotiques pour la résolution d’un problème en physique. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082499⟩
  • Valeria de Luca. Geste et praxis (titre provisoire). Journée d'études "L’expérience esthétique comme praxis : perception, imagination et atmosphères", Mar 2018, Paris, France. ⟨hal-01717877⟩
  • Carole Etienne. CLAPI-FLE : une ressource didactique pour apprendre le français à partir des corpus oraux d'interaction. Séminaire, Virginie André - LTF - ATILF - Université de Lorraine, Mar 2018, Nancy, France. ⟨halshs-02083498⟩
  • Alberdi Carmen, Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne. Comprendre les spécificités du français oral par l'immersion virtuelle : un défi possible pour les apprenants. Écrire, lire, traduire, enseigner les langues à l’ère du numérique, Feb 2018, Grenade, Espagne. ⟨halshs-01955796⟩
  • Elsa Caron. Les gestes créatifs dans le théâtre et l’innovation pédagogique pour l’apprenant de langue étrangère. Innovation et recherche, métamorphose de la formation enseignante ?, HEP, Lausanne, Feb 2018, Lausanne, Switzerland. ⟨hal-04113440⟩
  • Vanessa Piccoli. Talking about emotional pain in healthcare consultations with migrants in France. Affect in Language, Feb 2018, Helsinki, Finland. ⟨hal-01709152⟩
  • Valeria de Luca. “Modi“ delle identità e forme di vita: note su alcune declinazioni dello stile. Forme dell'identità, Jan 2018, Milan, Italy. ⟨hal-01717879⟩
  • Jean-Claude Regnier. Apprentissage coopérant et organisations coopérantes de la classe au sens de la pédagogie Freinet. Co-élaborer des connaissances en petits groupes : regards croisés autour des travaux pédagogiques et de recherche de Robert Pléty, UMR 5191 ICAR - Labex ASLAN - Université Lumière Lyon2 - ENS de Lyon, Jan 2018, Lyon, France. ⟨hal-01689647⟩
  • Denis Vigier, Glenn Roe, Clovis Gladstone. Les syntagmes prépositionnels à l’initiale de phrase dans L’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers. Linguistic and Psycholinguistic approaches to Text Structuring (LPTS) Conference 2018, Jan 2018, Paris, France. ⟨halshs-02476678⟩
  • Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Discours programmateurs : le cas des recettes de cuisine en français classique et en français moderne. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. ⟨hal-01826920⟩
  • Mathieu Goux, Pierre Halté. La représentation du joueur dans les notices de jeu. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. ⟨hal-01826921⟩
  • Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Anaphore et référents évolutifs : étude diachronique de recettes de cuisine. Gérer l'anaphore en discours : vers une approche interdisciplinaire, 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01826919⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Contextualisations d’extraits de jeux vidéo et prises en compte des ressources multimodales pour une analyse des pratiques interactionnelles entre joueurs. Journée d’études : ASL Co(n)textualisation(s), Praxiling, Université Paul Valéry Montpellier 3, Jan 2018, Montpellier, France. ⟨halshs-02094839⟩
  • Carole Etienne, Christophe Parisse, Loïc Liégeois. Workshop "Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata". Spoken Language : Tools and Workflow for Creating and Editing Data and Metadata, 2018, Tokyo, Japan. ⟨halshs-01967492⟩
  • Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Maria Acioly-Regnier. Estudo Exploratório Da Formação Humana Nos Trabalhos. Dos Colóquios Internacionais Sobre Analise Estatística Implicativa (A.S.I.) : Meta-Análise Dos Colóquios A.S.I.5, A.S.I.6 E A.S.I.7. V Congresso Nacional De Educação, 2018, Recife, Brazil. ⟨hal-02037380⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle de Greimas entre archéologie et actualité́. Journée d’étude, A.J. Greimas et la sémiotique de l’image, Université́ de Liège, Dec 2017, Liège, Belgique. ⟨halshs-01743326⟩
  • Kristine Lund, Matthieu Quignard. La mesure de l’émotion pendant le discours: verrous théoriques, analytiques et technologiques. Emotions : mécanismes et mesures en situations écologiques, Dec 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680571⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Écarts et ressources sémiotiques dans la philosophie de François Jullien. Colloque Écarts-ressources. Sur l’œuvre de F. Jullien, Université Paris Diderot, École Normale Supérieure, Bibliothèque Nationale de France, Dec 2017, Paris, France. ⟨halshs-01743334⟩
  • Paulo César Marques de Andrade Santos, Jean-Claude Regnier, Maria Cristina Elyote Marques Santos. Questões do cotidiano da mobilidade acadêmica do estudante brasileiro na cidade de Lyon – França. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659883⟩
  • Nadja Acioly-Regnier. Obstaculos conceituais, socioculturais e linguisticos para o uso dos instrumentos tecnicos do quadro teorico da Analise Estatistica Implicativa. Contribuição para a pesquisa no ensino das ciências e matematica. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659892⟩
  • Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa. Abordagens quali-quantitativas da análise das associações entre variáveis ou grupos de variáveis. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatistica Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659612⟩
  • Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no Ensino das Ciências. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659885⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Pour une caractérisation sémiotique de l’objet culturel “menu”. Journée d’étude, Le menu en tant qu’objet culturel : approches historiques, sémiotiques et sociologiques, ENS de Lyon, Dec 2017, Lyon, France. ⟨halshs-01743359⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte. Le rôle du médiateur dans l’interaction ludique inter-générationnelle. Journée d’étude Projet ITAC, Dec 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02091983⟩
  • Yiru Xu, Hsin-I Lee. Une approche ethnographique de l’évaluation de l’oral en français langue étrangère. Conférence internationale Méthodologies et recherches des (jeunes) chercheurs: Français langue mondiale didactique/ linguistique/ littérature,, Dec 2017, Bratislava, Slovaquie. ⟨halshs-01778909⟩
  • Carole Etienne. CLAPI : des corpus oraux d'interactions privées et professionnelles. Séminaire, Nov 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-02083547⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. COMPLEX NETWORKS 2017 - 6th International Conference on Complex Networks and Their Applications, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01674632⟩
  • Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon, Anita Thomas, Cortier Claude. Transposer les études en interaction en ressources pour l’enseignement. Rencontres FLORAL-PFC 2017 – Journées IPFC, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01958733⟩
  • Matthieu Decorde, Céline Guillot, Serge Heiden, Matthieu Quignard. Chaînes de référence, structuration textuelle et genres textuels en diachronie : premières explorations du corpus Democrat. Journée d’étude « Référence, coréférence et structure textuelle », Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680577⟩
  • Véronique Riviere. "EVALINT : une recherche-formation pour EVALuer l'oral en INTeraction : questions, dilemmes, circulations", Conférence d'ouverture.. Les gestes professionnels de négociation du sens en classe : quels enjeux pour la formation des enseignants ? Journée d'Etudes dans le cadre du Projet franco-brésilien Intersens, DILTEC, Nov 2017, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle et Université Fédérale de Sao Paulo, France. ⟨halshs-01684084⟩
  • Domitille Caillat. Les frontières du discours rapporté à l’oral : le rôle des données cotextuelles, contextuelles et to-textuelles. Aux Frontières des Discours Rapportés, Nov 2017, Poitiers, France. ⟨hal-04962452⟩
  • Carole Etienne. Vers un jeu commun de métadonnées : quels besoins pour la recherche ?. Journées FLOraL-PFC 2017 : dialectologie et phonologie de corpus, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01958722⟩
  • Jean-François Grassin. Etudiants internationaux et mobilité des usages numériques pour l’apprentissage dans le contexte d’un séjour d’étude : les conditions d’un regard réflexif. Education à la mobilité, Magali Jeannin, Anne-Laure Le Guern, Elisabeth Schneider, Nov 2017, Caen, France. ⟨hal-01745849⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. How social, economic and demographic forces shape linguistic variation on Twitter. POPLANG 2017 - Workshop Population effects on languages: Modelling population dynamics and language transmission from the perspective of language learning, contact and change, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01675037⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique des arts. Colloque Faire sens, faire science, Université́ Paris Sorbonne, Maison de la Recherche, Nov 2017, Paris, France. ⟨halshs-01743367⟩
  • Joséphine Rémon. Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique. « Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596713⟩
  • Alain Rabatel. Que faire du (avec le) récit ? Récit et mobilité empathique. Journée d’étude "Narrations de la société, sociétés de la narration", Université de Lorraine, Nov 2017, Metz, France. ⟨halshs-02124185⟩
  • Joséphine Rémon. Représentation linguistique des états internes : contrainte énonciative et pratique d'une langue étrangère.. « Représentation des états internes », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596709⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Invention et institutionnalisation de la créativité. Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris, Séance inaugurale, Nov 2017, Paris, Maison Suger, France. ⟨halshs-01743376⟩
  • Véronique Riviere. Interagir en situation d'évaluation : quels obstacles ? quelles opportunités en formation initiale ?. Enseignement, apprentissage, formation : la valeur heuristique des obstacles. Colloque interanational inter-équipes, Nov 2017, Université de Genève, FAPSE, Suisse. ⟨halshs-01684075⟩
  • Hugues Constantin de Chanay, Hélène Dacher. Pratique et discours : que verbaliser dans les apprentissages procéduraux ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758636⟩
  • Odile Le Guern. La charte graphique comme discours programmateur. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758641⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La gestion du risque dans la ville. Patterns procéduraux dans les guides d’information et de prévention. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01743377⟩
  • Chérine Fathy. Similitudes et différences dans quelques notices de médicaments. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758575⟩
  • Jean-Charles Pochard. Programmes officiels de l'Éducation nationale : quelles représentations des professeurs et des élèves ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758648⟩
  • Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Quelques considérations d'ordre diachronique sur les recettes de cuisine. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758631⟩
  • Valeria de Luca. La programmation et l’apprentissage de la danse. Le cas des manuels du tango argentin du XXème siècle. Journées d'études internationales ICAR "Les discours programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01717883⟩
  • Matthieu Quignard. Du discours programmateur dans la correspondance de guerre du soldat vers sa famille : informer sans alarmer. Journées d'études internationales "Les Discours Programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680560⟩
  • Martine Groccia. Bien écouter la musique classique. Analyse des discours d'aide à l'écoute. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, ICAR UMR5191 et USIAS, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758520⟩
  • Santiago Guillen. Le Manuel d'instructions de Julio Cortázar ou la procédure poétisée. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758562⟩
  • Chloé Gaboriaux, Sylvianne Rémi-Giraud. “Libre” tout court ? Usages et significations d'un emploi absolu. Journée de la SELP (Société d'Étude des Langages du Politique) sur le thème « Libre(s) ? », Oct 2017, La Charité-sur-Loire (Cité du Mot), France. ⟨halshs-02107216⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Remédiation et complexité : des jeux de langage en abyme au changement d’environnement. Colloque Re-make ! Réénoncer, relocaliser, remédier à l’ère numérique, Oct 2017, Luxembourg, Mudam (Musée d’Art moderne Grand-duc Jean), Luxembourg. ⟨halshs-01743382⟩
  • Biagio Ursi. Candidate answers and rejections: managing referents as discourse objects in garden visits. 2017 International Association for Dialogue Analysis (IADA) conference - Dialogue, Interaction and Culture: Multidisciplinary perspectives on language use in everyday life., Oct 2017, Bologna, Italy. ⟨hal-01773631⟩
  • Vanessa Piccoli, Pugliese Rosa. Laughing at English: ‘the’ lingua franca at the interface between local-interactional ‘resistance’ and cultural-societal pressure. IADA Conference 2017, Oct 2017, Bologna, Italy. ⟨hal-01618886⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La remédiation de l’intimité : à la recherche des coulisses médiatiques. Colloque Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, Université de Lorraine, Oct 2017, Metz, Université de Lorraine, France. ⟨halshs-01743593⟩
  • Hugues Constantin de Chanay, Julien Thiburce. Habemus præsidentem. Parcours d'une annonce médiatique sur le réseau social Facebook. Colloque de clôture de l'ANR CEMES, Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, Oct 2017, Metz, France. ⟨hal-02073359⟩
  • Valeria de Luca. Présentation de la thèse de doctorat. Danse et sémiotique. Congresso AISS "Il metodo semiotico", Oct 2017, Cassino, Italy. ⟨hal-01717885⟩
  • Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. 9ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Université Bourgogne Franche-Comté; Institut Universitaire de Belfort-Montbéliard; Université de Lyon - Université Lumière Lyon 2, Oct 2017, Belfort, France. ⟨hal-01625815⟩
  • Alain Rabatel. Figures, jeux de mots et points de vue : le cas de l’ironie et de l’humour. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université Al Azhar, Département de français, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133060⟩
  • Alain Rabatel. Propositions pour une lecture linguistique et critique des médias : engagement, éthique du chercheur, objectivité et subjectivité. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université Ain Shams, Faculté Al Alsun, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133055⟩
  • Michael Beisswenger, Ciara Wigham, Carole Etienne, Darja Fišer, Holger Grumt Suárez, et al.. Connecting Resources: Which Issues Have to be Solved to Integrate CMC Corpora from Heterogeneous Sources and for Different Languages?. 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. pp.52-55. ⟨hal-01918880⟩
  • Alain Rabatel. Argumentation directe, indirecte et énonciation. Cycle de conférences invitées des Réseaux Egyptiens de la Recherche en Français - Réseau Communication, Université du Caire, Faculté de Lettres, Oct 2017, Le Caire, Égypte. ⟨halshs-02133057⟩
  • Joséphine Rémon. L’affectif et la durée dans une pratique de la langue à distance. LAIRDIL, Oct 2017, TOULOUSE, France. ⟨halshs-04163373⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. The body as a controller to move its videogame avatar: players practice between knowledge, learning and resistance to the human-machine interaction device. IADA 2017 : International Association for Dialogue Analysis, Oct 2017, Bologne, Italy. ⟨halshs-02094824⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Properties of caregiver’s repetitions and reformulations in interaction with Alzheimer patients to question their ability to "read in the thoughts of others" (ToM)). IADA 2017 : International Association for Dialogue Analysis, Université de Bologne, Oct 2017, Bologne, Italy. ⟨halshs-01868653⟩
  • Benjamin Holt. L’enseignement multimodal du vocabulaire en visioconférence. 4ème édition de la Journée Annuelle des Doctorants du LPL : corps et langage, Oct 2017, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-03216311⟩
  • Jean-Claude Regnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Формирование речи и культуры в контексте статистического мышления. XXVIII Ежегодная Международная Научная Конференция «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Sep 2017, Tomsk, Russia. ⟨hal-01620931⟩
  • Alain Rabatel. Du sens et de l’interprétation au prisme de la problématique translinguistique du point de vue. Colloque international linguistique et littéraire "Au carrefour des sens", Uniwersytet Wrocławski, Sep 2017, Wrocław, Pologne. ⟨halshs-02133043⟩
  • Christine Develotte. Réflexions sur les « régimes de visibilité » des écrans de visioconférence. Des pouvoirs des écrans, Sep 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02110567⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Optional realisation of the French negative particle (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . CCS 2017 - Conference on Complex Systems , Sep 2017, Cancun, Mexico. ⟨hal-01675038⟩
  • Kristine Lund. Multivocality makes disciplinary cultures explicit when researchers engage in interdisciplinary team science. International Transdisciplinarity Conference 2017 (Session on Transdisciplinary knowledge communication under conditions of multilinguality), Network for Transdisciplinary Research (td-net) of the Swiss Academies of Arts and Sciences; Session organizers : K. Pelikan, T. Weber, & J. Zinsstag, Sep 2017, Lüneberg, Germany. ⟨hal-04800590⟩
  • Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique. 5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, SFDS, Sep 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01618350⟩
  • Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura, Catherine Mendonça Dias. La reformulation : quelles implications pédagogiques pour quelles applications méthodologiques dans les manuels de FLE et FLS ?. 4e Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, Sep 2017, Kyoto, Japon. ⟨hal-03840644⟩
  • Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, University of Tampere, Aug 2017, Tampere, Finland. ⟨hal-01691660⟩
  • Ciara R Wigham, Nicolas Guichon. "We've got rhythm" - Exploring tempo in online interactions. EuroCALL2017 CALL in a climate of change, Aug 2017, Southampton, United Kingdom. pp.23 - 23. ⟨halshs-01577886⟩
  • Maud Chanudet, Sylvie Coppé, Michèle Marie Renée Gandit, Marianne Moulin. ANALYSE DES INTERACTIONS DIDACTIQUES DANS UNE PERSPECTIVE D'EVALUATION FORMATIVE. 19 ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France. ⟨halshs-02021853⟩
  • Patricia Lambert, Luci Nussbaum, Víctor Corona, Laurent Veillard. « Evento de letramento numa escola de mecânica automotiva ». 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Jul 2017, Rio de janeiro, Brazil. ⟨halshs-02105044⟩
  • Nathalie Blanc. Analyzing multimodal classroom interactions in multilingual settings : challenging primary school teacher development. Congrès AILA Innovation and epistemological challenges in applied linguistics, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02102993⟩
  • Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Heike Baldauf-Quilliatre, Arnulf Deppermann, Carole Etienne, et al.. Segmentation of oral corpora: First findings from a cross-language study. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01773630⟩
  • Véronique Traverso, Biagio Ursi, Anna Claudia Ticca. Touching for greeting in conversations among friends. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨hal-01773627⟩
  • Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Erica Vries (de). Quelles ressources pour la conception des jeux de formation ? : le cas des Jeux Epistémiques Numériques. ICODOC, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-01886072⟩
  • Malika Kaheraoui, Christian Plantin. L’argumentation dans la langue et le débat. Débattre pour former le citoyen, Université d'été, ESPE de Lyon, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-02543477⟩
  • Christine Develotte. Mise en place d’un dispositif d’étude de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire « Présences numériques. REF, Jul 2017, Paris, France. ⟨halshs-02110634⟩
  • Matthieu Quignard, Christian Plantin. La dissémination lexicographique de émotion, emozione, emoción. EMO-LEARNING: AFFECTS IN LANGUAGE LEARNING, Jul 2017, Louvain, Belgique. ⟨hal-01680564⟩
  • Céline Alcade. Teaching and learning linguistic and interactional skills in table waiting vocational training - How to deal with competence building?. International Doctoral Workshop, Centre de recherche de l’Institut Paul Bocuse, Jul 2017, Ecully, France. ⟨hal-02503635⟩
  • Sascha Diwersy, Achille Falaise, Denis Vigier. Étude de l’évolution sémantique des prépositions à, en, dans, dedans du français. Quel(s) apport(s) d’une périodisation automatique ?. 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-01585021⟩
  • Loic Liegeois, Christophe Parisse, Carole Etienne. Atelier Métadonnées. 9e Journées Internationales de la Linguistique de Corpus JLC2017, Laboratoire LIDILEM, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-02083841⟩
  • Joséphine Rémon. Réflexivité et prégnance des émotions dans une pratique de langue à distance. EMOTISSAGE, Jul 2017, Louvain-La-Neuve, France. ⟨halshs-01959729⟩
  • Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Loic Liegeois. Agrégation automatisée de corpus de français parlé. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2017, Grenoble, France. ⟨halshs-01636957⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. « pf » as stance marker in French interactions. Panel : Stance taking in interaction (Wolfgang Imo, Jens Lanwer), 15th Conference of the International Pragmatics Association (IPRA), Jul 2017, Belfast, United Kingdom. ⟨halshs-02091991⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Heike Baldauf-Quilliatre. Encouraging and instructing in videogame interactions. IPRA 2017: 15th International Pragmatics Conference, Jul 2017, Belfast, Ireland. ⟨halshs-02094826⟩
  • Peter Blumenthal, Sascha Diwersy, Achille Falaise, M.-H. Lay, G. Sourvay, et al.. Presto, un corpus diachronique pour le français des XVIe-XXe siècles. Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN), Jun 2017, Orléans, France. ⟨halshs-01585010⟩
  • Biagio Ursi, François Delafontaine, Carole Etienne, Flora Badin, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. SegCor : vers une segmentation multiniveaux pour le français parlé. Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation, Florence Lefeuvre; Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf, Jun 2017, Paris, France. ⟨hal-01773625⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le design de la programmation. Les procédures d’urgence entre figurativisation et distribution des poids modaux. Colloque Sémiotique du design d’information (1. une remédiation), Jun 2017, Bordeaux, Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine, France. ⟨halshs-01743603⟩
  • Carole Etienne, Christophe Parisse. Metadata in French spoken language corpora. French-German colloquium on standards for corpora of computer-mediated communication,, Jun 2017, Duisburg-Essen, Germany. ⟨halshs-01958740⟩
  • J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580596⟩
  • Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526. ⟨hal-01552249⟩
  • Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580587⟩
  • F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580601⟩
  • Nathalie Blanc. Montrer, faire dire, faire faire : la vidéo, une ressource par et pour les interactions dans la recherche en éducation. Colloque ICODOC 2017 : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, lyon, France. ⟨halshs-02102991⟩
  • Kevin Petit Cahill, Víctor Corona. « T’es bac+8 et tu parles même pas bien français ! » Quand le chercheur ne maîtrise pas la langue du terrain. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique. Panel « Les pratiques langagières au centre des enjeux méthodologiques dans l’ethnographie des institutions »., Université Paul Valéry, Montpellier III, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨halshs-01547121⟩
  • Yigong Guo. Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère. Icodoc 2017, Jun 2017, Lyon, France. pp.24-25. ⟨hal-01631839⟩
  • Kevin Petit Cahill. Monolinguisme dans un stage d’immersion en Irlande. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨halshs-01547111⟩
  • Céline Alcade, Marine Pelé-Peycelon. Entre ressource et négociation : le chercheur intervenant sur le terrain des institutions. 3ème Congrès international RFS 2017 (Réseau Francophone de Sociolinguistique) « Identités, conflits et interventions sociolinguistiques », Université Paul Valéry Montpellier 3, Jun 2017, Montpellier, France. ⟨hal-02503664⟩
  • Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45. ⟨halshs-01580403⟩
  • Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children. 11th International Symposium on Bilingualism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨halshs-02085257⟩
  • Alain Rabatel. Reformulation, anaphores résumantes et formules. Colloque international "La reformulation, à la recherche d’une frontière", Uppsala universitet, Jun 2017, Uppsala, Suède. ⟨halshs-02133040⟩
  • Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot, Véronique Robardet. LA PLACE DU LANGAGE DANS L’ANALYSE DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL. LE CAS DE LA FORMATION EN ÉCOLE D’INGÉNIEUR.. 4ème colloque international de Didactique Professionnelle ..ENTRE PRESSIONS INSTITUTIONNELLES ET AUTONOMIE DU SUJET : QUELLES ANALYSES DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ?, Association RPDP, Jun 2017, Lille, France. ⟨halshs-01678908⟩
  • Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01515753⟩
  • Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Márton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns?. ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe, Jun 2017, Malaga, Spain. ⟨hal-01456302⟩
  • Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language proficiency in French-English bilingual children. . International Symposium of Bilinguism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨hal-03952301⟩
  • Benjamin Holt. Quand une affordance devient ressource : le cas des explications lexicales en visioconférence. ICODOC : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, Lyon, France. ⟨hal-03216309⟩
  • Biagio Ursi. Rejecting candidate answers in French: an interactional perspective on negation. The Pragmatics of Negation Conference - Aspects of Communication, Malin Roitman; Françoise Sullet-Nylander; Klara Arvidsson, May 2017, Stockholm, Sweden. ⟨halshs-01773461⟩
  • Valeria de Luca. Le geste entre forme et imaginaire : un héritage structuraliste. Congres AFS "Greimas aujourd’hui. L’avenir de la structure", May 2017, Paris, France. ⟨hal-01717889⟩
  • Nicolas Guichon, Salifou Koné, Jean-François Grassin. The digital transition of international students. Canadian Association of Applied Linguistics, Canadian Association of Applied Linguistics, May 2017, Toronto, Canada. ⟨hal-01533410⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La gestualité́ omniprésente : le regard de Greimas entre énonciation et pratique. Colloque Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, May 2017, Paris, UNESCO, France. ⟨halshs-01744497⟩
  • Nicolas Guichon. Analyse de traces d’usage numérique - fondements et méthodes. Séminaire de recherche du CRIFPE-UQ, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01533443⟩
  • Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Véronique Traverso. Circulation, parcours et mise en récit des réfugiés et migrants en France. XVIème congrès international de l'ARIC, May 2017, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01939330⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le geste au travail : réflexions sur la sémiotique des pratiques. Journée d’étude, Le beau geste, May 2017, Bordeaux, Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine, France. ⟨halshs-01744504⟩
  • Alain Rabatel. Les paradigmes entrecroisés des instances énonciatives et des points de vue. Cycle de conférences invitées à l'Université de Tunis, Université de Tunis, May 2017, Tunis, Tunisie. ⟨halshs-02132964⟩
  • Valeria de Luca. Les styles de danse du tango entre identités et patrimonialisation. Le tango, de Carlos Gardel a Astor Piazzolla : cent années mythiques de créations, May 2017, Arras, France. ⟨hal-01717894⟩
  • Clément Thibert. Large-scale Investigation of French Interrogative Structures Variation on Twitter: a Pilot Study. RI 17 - Romance Interrogatives Workshop, Universität Konstanz, May 2017, Konstanz, Germany. ⟨hal-01480987⟩
  • Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, Université de Toulouse, May 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01484558⟩
  • Alain Rabatel. Des interactions à leur représentation en contexte littéraire. Cycle de conférences invitées à l'Université de Tunis, Université de Tunis, May 2017, Tunis, Tunisie. ⟨halshs-02133025⟩

Poster de conférence61 document

  • Luc Ria. La Lesson Study enrichie par les outils d’analyse du travail. Programme National de Formation de formateurs (collège) du Ministère de l'Éducation Nationale, intitulé "Professionnalisation des acteurs - Plan Langues vivantes », Nov 2025, Lyon, France. 2025. ⟨hal-05359486⟩
  • Weiwei Guo, Yiru Xu. Vieillir autrement : le modèle chinois des centres de soin de proximité (社区养老). Réseau interdisciplinaire de recherches en Ehpad (RIRE), Jun 2025, Paris, France. ⟨hal-05118485⟩
  • Cynthia Boggio, Alexis Favre-Felix, Erika Godde, Gérard Bailly, Andrea Briglia, et al.. Le bouquet Fluence : 4 applications numériques pédagogiques pour l'apprentissage des fondamentaux, la lecture et l'anglais. Journée R&T Cognition, Jan 2025, Paris, France. 2025. ⟨hal-04988088⟩
  • Nadia Dario, Kristine Lund. An Initial Systematic Review on Intersubjectivity and Play: a solid foundation for learning?. ISLS Annual Meeting 2024, Jun 2024, Buffalo, New York, United States. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), 2024. ⟨hal-04582045⟩
  • Thomas de Charentenay. Une ‘carte topographique’ au néolithique ?. Vers une cartographie sémiotique des usages du vocable “scène(s)”, Mar 2024, Lyon (FRANCE), France. ⟨hal-04599540⟩
  • Thomas de Charentenay. Voir certains dispositifs néolithiques comme des scènes permet de dégager un plan de pertinence et d’initier une enquête sémiotique.. Vers une cartographie sémiotique du vocable "scène(s)", Mar 2024, Lyon (FRANCE), France. ⟨hal-04599561⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Scénarisations et circuits de réalité. SCENE(S), le vocable – Acte II, Mar 2024, Lyon, France. ⟨hal-04859141⟩
  • Luc Ria. Outils d'analyse de l'activité professionnelle. Étude critique de leur usage (et mésusage) en formation. Cycle de conférences pour le Groupe STVST de l’IGESR France, Feb 2024, Paris, France. 2024. ⟨hal-04436306⟩
  • Luc Ria. La Lesson Study comme Laboratoire de Développement Professionnel Continu. Table ronde « Recruter et former les professeurs et CPE dans l’académie de Créteil : du présent vers l’avenir ». De l’IUFM à l’INSPÉ, 30 ans de formation des personnels de l’enseignement et de l’éducation dans l’Académie de Créteil, Nov 2023, Bonneuil sur Marne, France. ⟨hal-04323225⟩
  • Kristine Lund, Bethany Laursen, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Integration topologies help interdisciplinary researchers critically reflect on their collaboration. Science of Team Science 2023, Jul 2023, Bethesda, Maryland, United States. ⟨hal-04376278⟩
  • Nadia Dario, Kristine Lund. Body Movements and Mind Wandering during Structured Play. Current Issues in Mind-Wandering Research – Theoretical Advances and New Empirical Findings, Jul 2023, Heidelburg, Germany. . ⟨halshs-04427577⟩
  • Nadia Dario, Kristine Lund. Moving from the Spontaneous to the Intentional: More Evidence of How Children use Visual Marginalia to Self-regulate their Learning. Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.). (2023). International Conference of the Learning Sciences, Jun 2023, Montréal, Canada. Building Knowledge and Sustaining our Community, Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences, pp.1823-1824, 2023. ⟨hal-04376290⟩
  • Thomas de Charentenay. Une ‘scène pédagogique’ au néolithique ? Proposition de grille de lecture permettant de caractériser certains sites néolithiques comme des “scènes” dédiées au transfert de savoir.. Vers une cartographie sémiotique du vocable "scène(s)", May 2023, Lyon (FRANCE), France. ⟨halshs-04392341⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Antoine Bouquin, Salima Hassas, Lucien Tisserand. Interacting with Pepper: mutual learning of turn-taking practices in HRI (PepperMint). Digital Meeting for Conversation Analysis, Oct 2022, Virtual conference, United States. ⟨hal-03879674⟩
  • Angela Garzon Gonzalez. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels (PVC) en cours de français L2-L3 pour sensibiliser à la pragmatique lexiculturelle. Journée d'études Real2, Oct 2022, Nice (Université Côte d'Azur), France. ⟨halshs-03966107⟩
  • Émilie Charles, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Effect of an EFL listening comprehension learning game on phonemic awareness in French. ATFLY 2022 – Advances in Teaching Foreign Languages to Young Learners, Sep 2022, Wuppertal, Germany. . ⟨hal-03865677⟩
  • Christian Roth, Noam Knoller, Dennis Haak, Kristine Lund. War and Peace: Exploring the Space of Debate through Political Interactive Narrative Simulations. European Association for Research in Learning and Instruction 2022, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. Unpublished, 2022, ⟨10.13140/RG.2.2.35535.76967⟩. ⟨hal-04572767⟩
  • Bertrand Marne. Design Pattern for Exploration and Experimentation: Result of Field Study on a Toy-Based Serious Game Design Method. 17th European Conference on Technology Enhances Learning (EC-TEL 2022), Sep 2022, Toulouse, France. Springer International Publishing, 13450, pp.558-565, 2022, Lecture Notes in Computer Science. ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_50⟩. ⟨hal-03775310⟩
  • Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Buzz or Change: How the Social Network Structure Conditions the Fate of Lexical Innovations on Twitter. 8th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (CMC-Corpora 2021), Oct 2021, Nijmegen, Radboud University, Netherlands. ⟨hal-03426028⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Thésée ProjectTHeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience. An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2020, Valparaiso, Chile. ⟨hal-03053606⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. The lived experience of being with others for the first time. Conference An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2019, Valparaiso, Chile. ⟨halshs-02329726⟩
  • Christophe Parisse, Carole Etienne, Céline Poudat. The CORLI Consortium: CORpus, Languages and Interaction. Digital Humanities 2019, Jul 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨halshs-02337690⟩
  • Mylène Duclos, Florence Le Hébel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Characteristics of PISA science items according to performance gap of socio-economic-cultural groups. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA 2018), Apr 2018, New York (NY), United States. ⟨hal-03946743⟩
  • Joséphine Rémon. Yoga en maternelle : la forme scolaire à l'épreuve du corps ?. SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation, Apr 2018, MARSEILLE, France. ⟨halshs-01959711⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The study of optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Is Sociolinguistics compatible with the Big Data? . New Ways of Analyzing Variation 46 (NWAV46), Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01676770⟩
  • Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Space, status and time. New Ways of Analyzing Variation 46, Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01832374⟩
  • Jean-Louis Bernard, Jean-Claude Regnier. La psychométrie : un système d’évaluation objectif ou subjectif ?. Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. , 2017. ⟨hal-01691246⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Thésée Project : THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478315⟩
  • Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. The Explicitation Interview: A method devised to explore experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478320⟩
  • Chokri Mimouni, Floréal Sanagustin. Pensée et raison en islam médiéval. Conférence universitaire, Jan 2017, Rennes, France. 2017. ⟨hal-01495471⟩
  • Duclos Mylène, Florence Le Hebel, I. Noveck, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, et al.. PISA science item difficulties according to socio-economical-cultural level. Conference of the European Science Education Research Association., 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-02105072⟩
  • Raphaëlle Abadie, Nathalie Bedoin, Florence Chenu, Audrey Mazur-Palandre, Moulay H.. Évaluer et améliorer les productions écrites et l’apprentissage de l’anglais chez les étudiants dyslexiques : projet DYS’R’ABLE. 1er Forum en auvergne Rhône-Alpes des LabEx en Santé, Dec 2016, Lyon, France. ⟨hal-03952489⟩
  • Kristine Lund. Herding the cats: managing teaching and researcher stakeholder representation in proposing innovative and interdisciplinary research ideas. Swiss Inter- and Transdisciplinarity Day 2016: How to develop a successful inter- and transdisciplinary proposal – Bringing together researchers' and funders' perspectives, Nov 2016, Lucerne, Switzerland. ⟨hal-04800608⟩
  • Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352906⟩
  • Benjamin Holt. The role of gestures during videoconferenced lexical explanation sequences. ISGS 7 (International Society for Gesture Studies), Jul 2016, Paris, France. ⟨hal-03216329⟩
  • Clément Thibert, Sevil Zeynaligargari, Matthieu Quignard, Jean-Philippe Magué. Do You Tweet Like You Write or Like You Speak ?. IC2S2 : 2nd Annual International Conference on Computational Social Science, Jun 2016, Evanston, United States. , 2016. ⟨hal-01410288⟩
  • Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, Alain Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. ⟨halshs-01352912⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01352909⟩
  • Julien Longhi, Ciara R. Wigham. Structuring a CMC corpus of political tweets in TEI: corpus features, ethics and workflow. Corpus Linguistics 2015, Jul 2015, Lancaster, United Kingdom. , 2015. ⟨halshs-01176061⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kris Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom. ⟨halshs-01313705⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Seminar, Jul 2015, Coventry, France. ⟨hal-03952500⟩
  • Sascha Diwersy, Achille Falaise, Marie-Hélène Lay, Gilles Souvay. Traitements pour l'analyse du français préclassique. TALN, Jun 2015, CAEN, France. , Actes de TALN 2015. ⟨halshs-01249914⟩
  • Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE (ICCSS 2015), Jun 2015, Helsinki, Finland. ⟨hal-01134402⟩
  • Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Social, geographical and linguistic structure of the French speaking Twitter community. International Conference on Network Science (NetSci2015), Jun 2015, Zaragoza, Spain. ⟨hal-01136306⟩
  • Claire Polo. Pieces of Knowledge: Multimodal Emergence and Trajectory in Socio-Scientific Educational Debates. 6ème Conférence de l'Association Française de Linguistique Cognitive, May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01382548⟩
  • Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. 1st International Conference on Twitter for Research, Apr 2015, Lyon, France. ⟨hal-01134441⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin, Dumaz Lucie. ETUDYS, Accueil, intégration et accompagnement des ETUdiants DYSlexiques à l'université. Séminaire annuel du Réseau Régional de Rééducation et de Réadaptation Pédiatrique en Rhône Alpes (R4P), Mar 2015, Lyon, France. ⟨hal-03952507⟩
  • Julie Vidal. ÉLABORATION D'UNE TYPOLOGIE DES RÉTROACTIONS CORRECTIVES DANS UN CORPUS DE BILANS MULTIMODAUX. Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique, Jun 2014, Lyon, France. ⟨halshs-01237973⟩
  • Benjamin Holt. Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension [Présentation synthétique des travaux du master 2 sous forme d’un poster]. JMLEX (Journée du Master de Linguistique Expérimentale), Jun 2014, Aix-en-Provence, France. ⟨halshs-01490416⟩
  • Cathy Cohen. Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, May 2013, Krakow, Poland. ⟨hal-01079079⟩
  • J. Eberle, K. Stegmann, Kristine Lund, Alain Barrat, Manfred Sailer, et al.. The development of collaborations in a scientific community – evidence from an experiment using sociometric RFID devices. XXXIII Sunbelt Social Network Conference of the International Network for Social Network Analysis, May 2013, Hambourg, Germany. ⟨halshs-01494474⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and talk in a mixed-method analysis: what about 6-year old children?. international conference Early Language Acquisition, Dec 2012, Lyon, France. . ⟨halshs-01496234⟩
  • Cathy Cohen. The relationship between input factors and bilingual proficiency: Evidence from French-English bilingual children. Bilingual and Multilingual Interaction, Mar 2012, Bangor University, United Kingdom. ⟨hal-01079019⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. La visualisation au service de l'analyse d'interactions Implémentation d'une forme de visualisation générique au sein d'un environnement d'analyse de traces d'interactions. conférence EIAH 2009 (Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain), Jun 2009, Le Mans, France. . ⟨halshs-01496244⟩
  • Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Plurilingual talk at Work. Poster presented at the 4th HERA Conference (Humanities in the European Research Area) « European diversities – European identities » (Strasbourg, 8 au 9 octobre 2008)., 2008, Strasbourg, France. ⟨hal-01906474⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Analyse syntaxique de textes produits dans différents contextes de production. Colloque jeunes chercheurs de l'école doctorale "Langage et langues", "Normes, variations, identité et altérité", May 2007, Paris, Institut de Linguistique et Phonétique Générale et Appliquée, France. Actes, 2008. ⟨halshs-01480654⟩
  • Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme, Franck Pourroy. Argumentation as support of the knowledge dynamics analysis in a synchronous situation of co-design. Workshop "TEL in working context", Nov 2006, Grenoble, France. ⟨halshs-01496252⟩
  • Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme, Franck Pourroy. L'argumentation comme support à l'analyse de la dynamique des connaissances dans une situation de co-conception synchrone à distance. 17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances, Jun 2006, Nantes, France. . ⟨halshs-01496254⟩
  • Cathy Cohen. The effect of language experiences on oral proficiency in the bilingual child’s two languages. Language Acquisition and Bilingualism: Consequences for a Multilingual Society, May 2006, Toronto, Canada. ⟨hal-01079101⟩
  • Jean-Philippe Magué. Emergence in a population of agents of a lexicon based on an individual conceptualization. Meeting of the European Society for Philosophy and Psychology, Jul 2002, Lyon, France. 2002. ⟨halshs-01174447⟩
  • Kristine Lund. Analyse de polylogues explicatifs : comment les enseignants expliquent la démarche cognitive des élèves [Analysis of explanatory polylogues : how teachers explain students' cognitive approches]. Colloque International L'explication : enjeux cognitifs et communicationnels, Dec 2001, Paris, France. ⟨halshs-01498144⟩

Proceedings/Recueil des communications36 document

  • Lotfi Abouda, Ammar Azouzi, Lian Chen, Huy Linh Dao, Danh Thành Do-Hurinville, et al.. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde : enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels. L'oral dans tous ses états à travers les langues du monde : enjeux linguistiques, littéraires et socioculturels, Nov 2025, Sousse, Tunisie. pp.132, 2025. ⟨hal-05358214⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon. Quand les élèves s’invitent dans la formation initiale des enseignants… Documenter l’expérience partagée d’un écosystème de formation en émergence par les billets « moments spéciaux ». QPES 2025, May 2025, BREST, France. https://hal.science/hal-05278536v1/preview/actes_QPES_2025%20publie.pdf#section*.111, 2025. ⟨hal-05317087⟩
  • Marie-Pierre Jouannaud, Emilie Magnat, Emilie Charles, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomously. EuroCALL 2024: CALL for humanity, Aug 2024, Trnava, Slovakia. CALL for Humanity - EuroCALL 2024 Short Papers, Universitat Politècnica de València, pp.231-239, 2024, 978-84-1396-257-3. ⟨10.4995/eurocall2024.2024.19074⟩. ⟨hal-04887372⟩
  • Lydia Heiden. Multimodal reference to another person's screen – Deixis am Phantasma in a mediated game setting. IMPEC 2022 - L'espace au prisme des écrans, SHS Web of Conferences, 2024. ⟨hal-04611338⟩
  • Carmelo Alessandro Basile, Coline Caillol, Cameron Morin, Moisés Velásquez, Chenyang Zhao, et al.. Etudier le Langage à l'Ere Numérique. 25e édition des Rencontres Jeunes Chercheurs, 2023. ⟨hal-04233919⟩
  • Irina Ghidali, Cameron Morin, Aleksandra D. Savenkova, Chenyang Zhao. Du linguiste à son objet. 2022, Actes des 24èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage. ⟨hal-03917009⟩
  • Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à conception de situations d'enseignement. 2022. ⟨hal-03921889⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit.. 2022. ⟨hal-03922060⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Benoit Chalancon, Justine Lascar, Louis Maritaud. Varia langage et soins 2020 – Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin. SHS Web of Conferences, 133, 2022. ⟨halshs-03934743⟩
  • Benoit Chalancon, Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud, Justine Lascar, Laurie Boyer. Approche quantitative des interactions soignantes à l'hôpital psychiatrique depuis une perspective interactionniste. SHS Web of Conferences, 133, 2022, ⟨10.1051/shsconf/202213304001⟩. ⟨halshs-03934731⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Benoit Chalancon, Justine Lascar, Louis Maritaud. Introduction générale des actes. SHS Web of Conferences, 133, 2022, Varia langage et soins 2020 – Regards croisés sur le langage dans la pratique du soin, ⟨10.1051/shsconf/202213300001⟩. ⟨halshs-03934719⟩
  • Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Antoine Bodin, Raphaël Couturier. Analyse statistique implicative. Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables. Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.448, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03420703⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Interactions multimodales par écran : une remise en contexte du colloque IMPEC 2020 sur les sensorialités. SHS Web of Conferences, 130, pp.1-4, 2021, ⟨10.1051/shsconf/202113000001⟩. ⟨halshs-03934199⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège.. 2020. ⟨hal-03922989⟩
  • Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.608, 2020, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, 978-2-9562045-3-4. ⟨hal-02471747⟩
  • Julien Magnier, Anne Laure Biales, Pierre Bellet, Olivier Le Deuff, Chrysta Pélissier, et al.. Représentations et transmission des connaissances à la lumière de l’innovation numérique. Actes du colloque Jeunes Chercheurs PRAXILING UMR 5267, 7-8 Novembre 2019. Jeunes Chercheurs PRAXILING, Nov 2019, Lyon, France. 2019, ⟨10.18463/toubol.001⟩. ⟨hal-02369575⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. 2019. ⟨hal-03921920⟩
  • Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Cindy Hmelo-Silver, Gweonho Jeong, Michael Baker. A Wide Lens. 2019. ⟨hal-03990455⟩
  • Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.526, 2019, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375399⟩
  • Julien Thiburce, Biagio Ursi. ICODOC 2017 : Les ressources mobilisées en interaction. 52, EDP Sciences, 2018, SHS Web of Conferences, 978-2-75595-9060-6. ⟨hal-01898079⟩
  • Egon W. Stemle, Ciara R. Wigham. Proceedings of the 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17). 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. cmc-corpora conference series, 2017, cmc-corpora pre-conference proceedings, ⟨10.5281/zenodo.1040714⟩. ⟨hal-01614310v2⟩
  • Jean-Claude Regnier, Régis Gras, Raphaël Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative.. Jean-Claude Régnier. 9ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Université de Bourgogne Franche-Comté, pp.622, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612780⟩
  • Mohamed Hassoun, Khaldoun Zreik, Omar Larouk, Guillaume Besacier. Le Document. 20e Colloque International sur le Document Numérique (CiDE.20), europia productions, 2017, e-document, 979-10-90094-27-7. ⟨hal-04439300⟩
  • Jean-Claude Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. A Análise Estatística Implicativa nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. SILASI 1 2017 : 1º Simpósio Internacional Lusófono de Análise Estatística Implicativa, Dec 2017, Recife, Brazil. Editora Universitaria UFRPE, pp.128, 2017, 978-85-7946-308-2. ⟨hal-01671007⟩
  • Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, et al.. Recherches en écritures : regards pluriels. Congrès Writing Research Across Borders III, Feb 2014, Paris, France. 13, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4. ⟨hal-01503023⟩
  • Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciences. Jean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262343⟩
  • Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156. ⟨hal-01097666⟩
  • Salim Daccache, Carla Eddé, Stefan Knost, Bruno Paoli, Souad Slim. Cohabitation et conflits dans le Bilād al-Chām à l’époque ottomane: relations entre musulmans et chrétiens à travers les écrits des chroniqueurs et des voyageurs [coord. des actes du colloque]. Colloque "Cohabitation et gestion des conflits dans le Bilâd al-Shâm à l’époque ottomane : musulmans et chrétiens perçus à travers chroniqueurs et voyageurs", Mar 2009, Beyrouth, Liban. Beyrouth, University of Balamand - Ifpo - Université Saint-Joseph - Orient Institut (Beirut), 2014, 2014, 978-2-35159-400-1. ⟨halshs-01520006⟩
  • Véronique Corinus, Lise Gauvin, Cécile van den Avenne, Ching Selao. Littératures francophones. Parodies, pastiches, réécritures. Actes du colloque international organisé, dans le cadre des 22èmes Entretiens du Centre Jacques Cartier, Nov 2009, ENS éditions, 290 p., 2013. ⟨hal-01976636⟩
  • Franck Neveu, Valelia Muni Toke, Peter Blumenthal, Thomas Klingler, Pierluigi Ligas, et al.. 3e Congrès mondial de linguistique française : Lyon, 4-7 juillet 2012 : recueil des résumés. 3e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2012, Jul 2012, Lyon, EDP Sciences, 179 p., [1 CD-ROM], 2012, 978-2-7598-0780-2. ⟨halshs-01455648⟩
  • Christine Develotte, François Mangenot, Elke Nissen. Actes du colloque EPAL - Echanger pour apprendre en ligne. EPAL - Echanger pour apprendre en ligne, 2009. ⟨halshs-01510295⟩
  • Christine Develotte, Nicolas Guichon. Les défis de la formation à distance synchrone : vers une alphabétisation médiatique des enseignants de langue. 24e congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2007, Montréal, Canada. , 2007, Actes. ⟨halshs-01510475⟩
  • Bouchard Robert, François Mangenot. Interactivité, interactions et multimédia. Rencontres en didactique des langues, Lyon, 2001, ENS Éditions, 2001, 2-84788-003-8. ⟨hal-04604387⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Questions d’épistémologie en didactique du français (langue maternelle, langue seconde, langue étrangère). Journées d’étude de la DFLM (Association internationale pour le développement de la recherche en didactique du français langue maternelle) du 20 au 22 janvier 2000, Jan 2000, France. pp.345, 2001, Les Cahiers FORELL n°15, Poitiers: Les cahiers FORELL. Actes. ⟨halshs-01481042⟩
  • Joséphine Rémon. Internet et enseignement des langues : une grille d’évaluation de projets. JILA'99 - Actes des Journées Internationales de Linguistique Appliquée, pp.302-303, 1999. ⟨halshs-04163227⟩
  • Jean-François Augoyard, Jean- Jacques Delétré, Jens Blauert, Philippe Jouenne, Marc-André Dabat, et al.. La qualité sonore des espaces habités / Sonic quality in the living environment. pp.379, 1992. ⟨hal-01373799⟩

N°spécial de revue/special issue69 document

  • Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Recherches sur la dyslexie-dysorthographie : nouveaux outils, nouveaux regards. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 218, 2025. ⟨halshs-05411443⟩
  • Sophie Necker, Joséphine Rémon, Agnès Vandevelde-Rougale. L’émerveillement : de l’émotion individuelle au geste social. ¿ Interrogations ? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales, 40, https://www.revue-interrogations.org/-No40-L-emerveillement-de-l-emotion-, 2025. ⟨hal-05165822⟩
  • Jean-François Grassin, Jérémi Sauvage, Eva Schaeffer-Lacroix, Ciara R. Wigham. Pratiques et usages du numérique en FLE. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 27 (2), https://journals.openedition.org/alsic/7765, 2024, ⟨10.4000/12rdn⟩. ⟨hal-04446164⟩
  • Nathalie Spanghero-Gaillard, Chantal Parpette. Quelles relations entre recherches et interventions en didactique du FLE. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 76, 2024. ⟨hal-04856762⟩
  • Salem Khchoum, Mustafa Alloush, David Hamidović, Georges Bohas, Dennis Philps, et al.. De la Théorie des Matrices et des Étymons à la submorphologie motivée : l’émergence d’un nouveau paradigme linguistique. Cahiers du Centre de linguistique et des sciences du langage , 45 (67), https://www.cahiers-clsl.ch/issue/view/597, 2024. ⟨hal-04864952⟩
  • Houda Landolsi, Denis Vigier. L'exemplification en français: perspectives linguistiques. Langue française, 222, 2024. ⟨hal-04608847⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Interagir en situation de jeu : catégorisation et positionnement. Langage et Société, 182 (2), 2024. ⟨halshs-04791965⟩
  • Lydia Heiden, Matthieu Quignard. Collaborer et « prendre le lead » dans un jeu coopératif digitalisé. Langage et Société, 2024, Catégorisations et positionnement dans les interactions en situation de jeu. ⟨hal-04611353⟩
  • Émilie Magnat, Élise Ouvrard. Considérer les représentations iconographiques dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 42 (1), [373 p.], 2023, ⟨10.4000/apliut.9393⟩. ⟨hal-04707749⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Maria Giulia Dondero, Ralph Dekoninck, Sophie Raux. Pour une nouvelle herméneutique des formes symboliques. Signata - Annales des sémiotiques, 14, 2023, ⟨10.4000/signata.4305⟩. ⟨hal-04314717⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Renata Mancini. Interactions among languages, discourses, social practices and forms of life. Gragoatá, 28 (62), 2023. ⟨hal-04387736⟩
  • Denis Vigier, Laure Sarda. Varia. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 31, 2022, ⟨10.4000/discours.12188⟩. ⟨hal-04106977⟩
  • Maria Giulia Dondero, Pierluigi Basso Fossali, Lia Yoka. Semiotic approaches to big data visualization. vol. 08, issue 01, pp. 1-174, 2022. ⟨halshs-03907765⟩
  • Moa Hagafors, Lydia Heiden, Louise Tarrade. ICODOC 2021 : Le savoir au prisme du langage. Acquisition, transmission, manifestations. SHS Web of Conferences, 146, 2022. ⟨hal-03788468⟩
  • Denis Vigier. L’esprit encyclopédique moderne en France entre 1690 et 1902. Langue française, 214, 2022. ⟨halshs-03900289⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce, Marion Colas-Blaise. Modes, modalités et modalisations. Signata - Annales des sémiotiques, 13, 2022, ⟨10.4000/signata.3438⟩. ⟨hal-03688860⟩
  • Jean-François Grassin, Élisabeth Schneider. Usages du numérique en éducation : regards critiques. Education & Formation, 2022. ⟨halshs-03568271⟩
  • Véronique Traverso, Véronique Ginouvès. Le droit, l’éthique et le terrain : qu’est-ce qui change dans les pratiques scientifiques ?. Sonorités, 48, 2022. ⟨halshs-03765433⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias. Politiquement incorrect. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 13.2, 2022, Politiquement incorrect. ⟨hal-03878587⟩
  • Dominique Dias, Marie-Laure Durand, Emmanuelle Prak-Derrington. Le politiquement correct : tabous, normes, transgressions. ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 42, 2021, ⟨10.4000/ilcea.11482⟩. ⟨halshs-03127900⟩
  • Olga Artyushkina, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Aleksandra Nowakowska-Genieys. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (2). Dialogalité, hétérogénéité énonciative et genres de l’écrit. Les cahiers de praxématique, 76, 2021, ⟨10.4000/praxematique.6746⟩. ⟨hal-03643408⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021. ⟨hal-03193545⟩
  • Olga Artyushkina, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Aleksandra Nowakowska-Genieys. Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (1). L’autre en dialogue : hétérogénéité énonciative et genres de l’oral. Les cahiers de praxématique, 75, 2021, ⟨10.4000/praxematique.6744⟩. ⟨hal-03643400⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. IMPEC 2020 : Les sensorialités - Interactions Multimodales Par Écran. SHS Web of Conferences, 130, 2021. ⟨halshs-03934204⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Special Issue: Co-constructing presence between players and non-players in videogame interactions. Journal für Medienlinguistik, 4 (2), 2021. ⟨halshs-03934616⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Discours programmateurs et mise en situation. Langages, 221, 2021, Discours programmateurs et mise en situation. ⟨halshs-03318000⟩
  • Biagio Ursi, Vanessa Piccoli. Les interactions en langues romanes : études multimodales. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, pp.1-181, 2020. ⟨hal-02987600⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Incitation à l'action et genres de discours programmateurs. Langue française, 206, pp.1-130, 2020, 0023-8368. ⟨hal-03029827⟩
  • Marion Ballet, Domitille Caillat, Hugues Constantin de Chanay, Dominique Desmarchelier. Reprendre la parole de l’autre en politique. Mots: les langages du politique, 122, 2020, ⟨10.4000/mots.25980⟩. ⟨hal-03643387⟩
  • Laure Sarda, Denis Vigier. Discours 25. Varia. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2019. ⟨halshs-02539880⟩
  • Alain Rabatel, Laurence Rosier. Les défis de l’écriture inclusive. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 11-1, 2019, Le discours et la langue. ⟨halshs-02470315⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Maria Giulia Dondero. La communication à l’épreuve du geste numérique. MEI - Médiation et information, 47, 2019, 978-2-343-17237-8. ⟨halshs-01989437⟩
  • Clémence Jacq, Anne-Françoise Gibert. Travailler ensemble pour enseigner mieux. Édubref : l'essentiel pour comprendre les questions éducatives, 2019. ⟨hal-03962049⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Thierry Geoffre. Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 6, 2019, Scolagram. ⟨halshs-03171764⟩
  • Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. Langage et formation professionnelle : vers une linguistique sociale de la formation. France. Langage et Société, 2019. ⟨halshs-02105030⟩
  • Corinne Rossari, Denis Vigier. Enonciation et polyphonie dans le discours encyclopédique. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 69, 2019. ⟨halshs-02133890⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Agnes Witko. Dossier : La dyslexie à l’âge adulte.. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264406⟩
  • Samira Ibnelkaïd, Isabel Colón de Carvajal. Le corps et ses métamorphoses à l’ère numérique. Interfaces numériques, 7 (2), 2018, ⟨10.25965/interfaces-numeriques.3363⟩. ⟨halshs-02091047⟩
  • Véronique Traverso, Margutti Piera, Liisa Tainio, Paul Drew. Inviting in telephone calls: a cross-linguistic study of social actions in interaction. France. Journal of Pragmatics, 125, pp.52-199, 2018. ⟨hal-01861960⟩
  • Fayza El Qasem, Freddie Plassard. Traduire, écrire, réécrire dans un monde en mutation. Tome II. 2018, ⟨10.1075/forum.16.1⟩. ⟨hal-02049391⟩
  • Saliha Amokrane, Cortier Claude. Oral et oralité : perspectives didactiques, anthropologiques ou littéraires [coord. du vol. 1 de : Action didactique]. Action Didactique, 1, 2018. ⟨halshs-02023625⟩
  • Alain Rabatel, Caroline Masseron. La question du prédicat. France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 175-176, 2017, Pratiques. Linguistique, littérature, didactique. ⟨hal-01684211⟩
  • Fayza El Qasem, Freddie Plassard. Traduire, écrire, réécrire dans un monde en mutation. Tome I. France. FORUM. Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation , 15 (2), 2017, ⟨10.1075/forum.15.2⟩. ⟨hal-01705224⟩
  • Yannick Chevalier, Hugues Constantin de Chanay, Laure Gardelle. Ecrire le genre. Mots: les langages du politique, 113, 2017, ⟨10.4000/mots.22596⟩. ⟨halshs-02042984⟩
  • Michel Lefevre, Marie-Laure Durand, Emmanuelle Prak-Derrington. Crises et catastrophes. Cahiers d'études germaniques, 73, 287 p., 2017, ⟨10.4000/ceg.2226⟩. ⟨hal-01809256⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Tooled practices of teaching and learning at distance: Forms of presence, relationship, and communication [ éds. du numéro spécial de : QWERTY, 12]. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017. ⟨halshs-01935169⟩
  • Nathalie Auger, Sophie Dufour, Parpette Chantal. Dialogisme et discours en situations didactique. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, https://rdlc.revues.org/1916, 2017, Dialogisme et discours en situations didactiques. ⟨hal-02062858⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Sylviane Rémi-Giraud. La notion de "paradigme" dans les sciences du langage [dir. et prés. du nº8 de : Signata]. France. Signata - Annales des sémiotiques, 8, 2017, Signata : Annales des sémiotiques, 978-2-87562-122-1. ⟨halshs-01467175⟩
  • Isabel Colón de Carvajal, Caroline Vincent. Médias sociaux et objets connectés : de nouvelles pratiques interactionnelles ?. Isabel Colon de Carvajal; Caroline Vincent. Interfaces numériques, 6 (2), 2017. ⟨halshs-02091062⟩
  • Didier Bottineau, Michaël Grégoire. Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2017/2 (68), 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages. ⟨hal-01819598⟩
  • Jean Pierre Sautot, Patrice Gourdet. Négociation orthographique. Université de Cergy-Pontoise. France. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 3, 2016, Négociation orthographique. ⟨halshs-01702653⟩
  • Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Répétitions lexicales et genre(s). Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 7-2, 2015, 978-2-8066-3216-6. ⟨halshs-01313689⟩
  • Basile Bayoux, Claire Fonvieille, Mathieu Goux, Kamila Bouchemal, Célia Clermont, et al.. Missile. Bizarrerie (nº 3), 2015. ⟨hal-02004175⟩
  • Valérie Bonnet, Dominique Desmarchelier, Hugues Constantin de Chanay. Couleurs politiques. Mots: les langages du politique, 105, 2014, ⟨10.4000/mots.21658⟩. ⟨hal-04466154⟩
  • Parpette Chantal, Catherine Carras, Laura Abou Haidar. Méthodologie de collecte des données en Français sur Objectif Spécifique.. 2, 2014, Points Communs - Recherches en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s). ⟨hal-01435540⟩
  • Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Pragmatique de la répétition [dir. du nª38 de : Semen]. France. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 38, 2014. ⟨halshs-01350703⟩
  • Gilles Louÿs, Danielle Leeman. Le vécu corporel dans la pratique d'une langue. Louÿs, Gilles and Leeman, Danielle. Langages, 192, 2013, 978-2-200-92840-7. ⟨hal-01407628⟩
  • Raphaël Micheli, Ida Hekmat, Alain Rabatel. Les émotions argumentées dans les médias [coordination du tome 4.1 de : Le discours et la langue]. France. Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, Tome 4.1 (2012), 2013. ⟨halshs-01745802⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 47, 2013. ⟨hal-02055237⟩
  • Ida Hekmat, Raphaël Micheli, Alain Rabatel. Modes de sémiotisation et fonctions argumentatives des émotions. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, n° 35. ⟨hal-03611032⟩
  • Danielle Leeman, Gilles Louÿs. Le vécu corporel dans la pratique d’une langue. Langages, 192, pp.136, 2013. ⟨halshs-00981254⟩
  • Anna Claudia Ticca, Elwys de Stefani, Gazin Anne-Danièle. L’espace dans l’interaction sociale. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 96, 2012, L’espace dans l’interaction sociale. ⟨halshs-02092605⟩
  • Paul Bacot, Dominique Desmarchelier, Sylvianne Rémi-Giraud. Chiffres et nombres dans l'argumentation politique [Prés. et coord. du n°100 de : Mots, les langages du politique]. France. Mots: les langages du politique, pp.195, 2012, ⟨10.4000/mots.20807⟩. ⟨halshs-00762574⟩
  • Dominique Ulma, Solveig Lepoire Duc. Verbe, grammaire et enseignement : la prescription et l'usage. Solveig Lepoire-Duc; Dominique Ulma. Synergies France, 6, pp.En ligne, 2010. ⟨halshs-00986686⟩
  • Solveig Lepoire Duc, Dominique Ulma. Verbe, grammaire et enseignement : la prescription et l’usage. Synergies France, 6, 2010. ⟨hal-02055233⟩
  • Paul Bacot, Marlène Coulomb-Gully, Jean-Paul Honoré, Christian Le Bart, Claire Oger, et al.. Trente ans d'étude des langages du politique (1980-2010). France. Mots: les langages du politique, 94, pp.236, 2010, 978-2-84788-235-9. ⟨10.4000/mots.19839⟩. ⟨halshs-00547750⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Le français aujourd’hui : problèmes et méthodes [direction du hors-série n°1 de la revue CORELA rassemblant des articles issus de communications présentées]. colloque annuel de l’ « Association for French Language Studies » (AFLS), Sep 2003, Tours, France. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, Hors-série (1), 2005. ⟨halshs-01706952⟩
  • Paul Bacot, Sylvianne Rémi-Giraud. Les métaphores spatiales en politique [N°68 de : Mots, les langages du politique]. France. Mots: les langages du politique, Pagination non précisée, 2002. ⟨halshs-00419800⟩
  • Cain Albane, Christine Develotte, Pierre Fiala. Autour d'une crise franco-australienne. Stéréotypies xénophiles et xénophobes. France. Mots: les langages du politique, 64, 2000, Mots. Les langages du politique, 978-2-902126-88-0. ⟨halshs-01510412⟩

Ouvrages (y compris édition critique et traduction)384 document

  • Carmen Avram, Mariella Causa, Cortier Claude, Totozani Marine. Situations de vulnérabilités en contexte plurilingue dans les espaces francophones. 3, 2026, Francophonies plurielles. ⟨hal-04860732⟩
  • Frédéric Calas, Nathalie Rossi-Gensane. Questions de grammaire pour les concours (3e édition actualisée et augmentée). Ellipses, 2025, 9782340-108639. ⟨hal-05300227⟩
  • Dante Castillo Guajardo, Mario Torres, Natalia Salas Guzman, Jean-Claude Régnier, Alejandro Vega-Muñoz, et al.. Fuera del sistema escolar: Re-escolarización de niños, niñas y adolescentes. Victor Hugo de la Fuente. La editorial Aún Creemos en los Sueños; Le Monde diplomatique, 2025, Victor Hugo de la Fuente, 978-956-340-221-6. ⟨hal-05242762⟩
  • D’aubeterre Alvarado Luis, Luc Ria. Vídeoformación docente : la experiencia internacional del programa Néopass. Universidad Nacional de Educación, UNAE Ecuador. editorialunae; https://www.calameo.com/books/0079004449d69e8f3f750. , 2025, Universidad Nacional de Educación, UNAE Ecuador. editorialunae. ⟨hal-05011101⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias, Nathalie Schnitzer. Humour, pouvoir et politique. Emmanuelle Prak-Derrington, Dominique Dias, Nathalie Schnitzer. Presses Universitaires de Provence, A paraître. ⟨hal-05103029⟩
  • Nelson Antonio Pirola, Giovana Pereira Sander, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Pesquisas em Cultura, Cognição e Afetividade: contribuições aos campos de estudos da Psicologia da Educação Matemática e da Didática da Matemática. Nelson Antonio Pirola; Giovana Pereira Sander; Nadja Maria Acioly-Régnier; Jean-Claude Régnier. Pedro e João Editores, 1, pp.429, 2025, 978-65-265-2059-8. ⟨10.51795/9786526520598⟩. ⟨hal-05136962⟩
  • Danielle Leeman (Dir.). Pour une co-construction du sens, hommage à Alain Rabatel. Lambert-Lucas, 2025. ⟨halshs-04824155⟩
  • Georges Bohas, Michaël Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. La Voix du langage. Hommage à Didier Bottineau. Georges Bohas, Michaël Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. ENS Éditions, A paraître, Linguistique. ⟨hal-05103034⟩
  • Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles. Jean-Claude Régnier (Ed). XIII Colloque Internationale sur l'Analyse Statistique Implicative, pp.678, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05366036⟩
  • Floréal Sanagustin. Préparation de la traduction commentée en français du Qânûn fîl-ṭibb (Canon de la médecine) d’Ibn Sînâ / Avicenne (XIe siècle). Gallimard, A paraître. ⟨halshs-05126564⟩
  • Christine Develotte, Amélie Bouquain, Tatiana Codreanu, Christelle Combe, Morgane Domanchin, et al.. Interactions and Screens in Research and Education. Editions Ateliers de sens public. , 2023, 978-2-924925-25-6. ⟨hal-04353212⟩
  • Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative.. Jean-Claude Régnier. Net_Impression Impression& Edition - 630, Hay El Massira, 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.492, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04281350⟩
  • Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat, Anne-Laure Guinet. Luciole l'application. Les éditions Hatier, 2023, 978-2-401-10420-4. ⟨hal-04548926⟩
  • Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le français sur objectif spécifique. Ingénierie de formation et conception de programme.. 2023, 978-2-01-719951-9. ⟨hal-04421752⟩
  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso, Nicolas Chambon (Dir.). L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d’une communication triadique. Presses de Rhizome, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01⟩. ⟨hal-04216879⟩
  • Joséphine Rémon. Chorégraphier l’attention en classe d’anglais. A paraître. ⟨halshs-04166030⟩
  • Alain Rabatel. La Construction textuelle du point de vue. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811701⟩
  • Alain Rabatel. Argumenter en racontant. (Re)lire et (ré)écrire les textes littéraires. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811705⟩
  • Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade. Análise Estatística Implicativa e Analise de Similaridade no Quadro Teórico et Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a Utilização do Software CHIC. Editora Universitaria - EDUFRPE, pp.309, 2023, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-04125504⟩
  • Alain Rabatel. Une histoire du point de vue. Lambert-Lucas, 2023. ⟨halshs-04811692⟩
  • Sophie Dufour, Chantal Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde. 177 p., 2023, Etudes linguistiques - Série Didactique des langues, Jean-Marc Mangiante, 978-2-84832-561-3. ⟨hal-04821351⟩
  • Cortier Claude, Marielle Rispail, Valeria Villa-Perez. Chansons entre langues, révoltes et subversions. Editions Lambert-Lucas, 2022, 978-235935-362-4. ⟨hal-03973694⟩
  • Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette (Dir.). Le FOS aujourd’hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique. Peter Lang Verlag, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨10.3726/b19432⟩. ⟨hal-04153353⟩
  • Jean-Claude Guerrini. Conflits de valeurs et corrida. Une étude de la controverse. Éditions L'Harmattan. 2022. ⟨halshs-03860929⟩
  • Véronique Traverso, Nicolas Chambon (Dir.). Raconter, relater, traduire : paroles de la migration. Lambert-Lucas, 2022, Linguistique et sociolinguistique, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423501⟩
  • Georges Bohas, Mustafa Alloush. Le Mufaṣṣal d’al-Zamaḫšarī, traduction commentée. Geuthner, 1, 382 p., 2022. ⟨hal-03950989⟩
  • Christine Develotte, Anthippi Potolia, E. Suomela-Salmi. Analysing Representations of Social Media in European News Media Discourse, USA: Routledge. 2022. ⟨hal-03921521⟩
  • Charles Bruneau, Matthieu Quignard, Michel Tamine, Nicolas Beaupré. Ma Guerre 1914-1918. Terres Ardennaises, 2022, 979-10-96497-14-0. ⟨hal-03562774⟩
  • Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur, Magali Ollagnier-Beldame (Dir.). Language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, Mark Dingemanse; Nick Enfield, 978-3-98554-041-9. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03667955⟩
  • Nadia Dario, Luca Tateo. New Perspectives on Mind-Wandering. Springer International Publishing, 1, 2022, ⟨10.1007/978-3-031-06955-0⟩. ⟨hal-03937963⟩
  • Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, Élisabeth Schneider (Dir.). Le numérique en éducation et formation. Approches critiques. Presse des Mines, 2022, Granjon Fabien. ⟨hal-02169400⟩
  • Valeria de Luca. Le tango argentin. Gestes, formes, sens. 7, 2021, SIGILLA, 978-2-87562-301-0. ⟨hal-03528330⟩
  • Valérie Aucouturier, Christian Plantin, Jérôme Dinet, Joffrey Becker, Alexandre Pitti, et al.. Que prêtons-nous aux machines ? Approches interdisciplinaires des interactions homme-robot. Collectif PSYPHINE. Presses Universitaires de Nancy; Éditions Universitaires de Lorraine, pp.242, 2021, 9782814305946. ⟨hal-03550469⟩
  • Christine Develotte, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana, Christelle Combe, Morgane Domanchin, et al.. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation. Editions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03229282⟩
  • Vincent Berry, M Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Samuel Coavoux, David Gerber, et al.. La fin du game? Les jeux vidéo au quotidien. PUFR - Presses Universitaires François-Rabelais, 2021, 978-2-86906-772-1. ⟨hal-03205924⟩
  • Hovig ter Minassian, Vincent Berry, Manuel Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Samuel Coavoux, et al.. La fin du Game ?. Presses universitaires François-Rabelais, 2021, ⟨10.4000/books.pufr.20077⟩. ⟨hal-03916719⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Magies de la répétition. ENS Éditions, https://books.openedition.org/enseditions/16369, 2021, 979-10-362-0270-4. ⟨10.4000/books.enseditions.16369⟩. ⟨halshs-03146285⟩
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  • Martine Marquillo Larruy (Dir.). Écritures et textes d’aujourd’hui : mutations ou continuités ?. Paris : Ophrys, 4, pp.9-26, 1997, Les cahiers du français contemporain. ⟨halshs-01481931⟩
  • Bruno Paoli, Georges Bohas. Aspects formels de la poésie arabe. AMAM, 1997, 9782950773333. ⟨halshs-01519890⟩
  • Jean-Patrick Guillaume, Georges Bohas. Roman de Baybars. Le triomphe du ma\ⁱtre des ruses. 1996. ⟨hal-03291542⟩
  • Christine Develotte, M. Bencheick (Dir.). L'interculturel : réflexion pluridisciplinaire. Paris : Èditions L'Harmattan, 1995, 9782738432537. ⟨halshs-01490586⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Omar Calabrese, Francesco Marsciani, Orsola Mattioli. Le passioni nel serial tv. Nuova Eri, pp.210, 1994, 8839709312 – 9788839709318. ⟨halshs-01409085⟩
  • Jean-Patrick Guillaume, Georges Bohas. Roman de Baybars. Rempart des pucelles. 1992. ⟨hal-03291546⟩
  • Jean-Claude Regnier. Autonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée. Bureau des Innovations Pédagogiques et Technologies Nouvelles - DLC-MEN- Paris. CRDP de Dijon, pp.167, 1991. ⟨halshs-00405912⟩
  • Jean-Claude Regnier, Joel Montarnal, Liliane Lavoux, Denise Argeles, Andrée Bernheim, et al. (Dir.). Autonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée. CRDP de Dijon, pp.460, 1991. ⟨halshs-00405923⟩
  • Jean-Claude Regnier, Alain Denis. Echec, Maths, Sélection. CRDP de la Loire, pp.58, 1990. ⟨halshs-00405820⟩
  • Pierre Boutin, Lydie Brinet, François Busser, Jacques Ciosmak, Patrick Margueron, et al. (Dir.). Travailler en équipe pédagogique au lycée. CRDP de Poitiers - DL2 MEN Paris, pp.231, 1987. ⟨halshs-00406234⟩
  • Pierre Boutin, François Busser, Jacques Ciosmak, Patrick Margueron, Jean-Claude Regnier (Dir.). Travailler en équipe pédagogique au lycée. CRDP de Poitiers - DL2 MEN Paris, pp.107, 1986. ⟨halshs-00406213⟩
  • Rosalind Driver, Edith Guesne, Andrée Tiberghien. Children's ideas in science. Open University Press, 1985, 978-0335150403. ⟨halshs-01145670⟩
  • Jean-Claude Regnier. Evaluation et Autonomie. François Pluvinage. IREM de Strasbourg - Université Louis Pasteur, pp.79, 1983, François Pluvinage. ⟨halshs-00405862v2⟩
  • Jean-Claude Regnier. Élaboration d'un livret autocorrectif : étude préliminaire par un questionnaire sur l'équation du second degré en classe de seconde T1 et projet de livret autocorrectif. F. Pluvinage. IREM de Strasbourg - Université Louis Pasteur, 1980, F. Pluvinage. ⟨halshs-03147176⟩
  • Jean-Claude Régnier. Contribution à la recherche sur l'histoire de l'enseignement des mathématiques. IREM de Strasbourg, 1979. ⟨hal-03147042⟩

Chapitres d'ouvrage1239 document

  • Alain Rabatel. Point de vue (linguistique). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841321⟩
  • Alain Rabatel. Point de vue (Anthropologie). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841331⟩
  • Alain Rabatel. Point de vue (Aux carrefour des sémiotiques linguistique et visuelle). Lia Kurts-Wöste, Jean Lassègue, Vincent Michaud-Laine, Régis Missire, Muriel van Vliet. Atlas notionnel des sciences de la culture, Classiques Garnier, A paraître. ⟨hal-04841326⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Ce que vivent ceux qui soignent : Expérience vécue et intelligence sensible lors de premières rencontres avec des patients. Laurence Pourchez; Mathieu Lustman; Jean-François Humblot. Regards croisés sur les relations soignants-soignés, Editions des Archives Contemporaines, pp.43-64, 2025, 9782813004017. ⟨10.17184/eac.9477⟩. ⟨halshs-05313790⟩
  • Leela Azorin, Laure Lansari. How progressive is gonna be V ing ?. The Progressive Revisited, 236, John Benjamins Publishing Company, pp.98-125, 2025, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.236.04azo⟩. ⟨hal-05298695⟩
  • Marie Beillet, Malika Ben Harrat, Michel Bert, Jovan Kostov, Elodie Lang, et al.. Langue(s) et précarité(s). Langues et précarités, Editions des archives contemporaines, pp.11-32, 2025, 9782813005632. ⟨10.17184/eac.9020⟩. ⟨halshs-05192477⟩
  • Emilie Charles, Émilie Magnat, Marie-Pierre Jouannaud, Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau. An English listening comprehension learning game and its effect on phonological awareness. Stefanie Frisch; Karen Glaser. Early Language Education in Instructed Contexts, 62, John Benjamins Publishing Company, pp.233-258, 2025, Language Learning & Language Teaching, 978 90 272 2344 9. ⟨10.1075/lllt.62.11cha⟩. ⟨hal-05104907⟩
  • Michel Bert, Anna Ghimenton, Barbara Köpke. Repertoires plurilingues et biographie langagière. Lippert, Susanne; Köpke, Barbara. Pratiche linguistiche, risorse e istruzione nelle società migratorie, Roma TrE-Press, pp.27-38, 2025, Collana: Xenia. Studi Linguistici, Letterari et Interculturali, 979-12-5977-466-8. ⟨10.13134/979-12-5977-466-8⟩. ⟨hal-04976598⟩
  • Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A Multimodal Language Pedagogy. The Palgrave Encyclopedia of Computer-Assisted Language Learning, Springer Nature Switzerland, pp.1-6, 2025, 978-3-031-51447-0. ⟨10.1007/978-3-031-51447-0_27-1⟩. ⟨hal-05002564⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand. Quand l’humour déjoue les stéréotypes sexistes : l’inversion comme stratégie ludique de (d)énonciation. Dominique Dias, Laure Gautherot & Nathalie Schnitzer. La langue en tension. Critiques sociétales et évolutions linguistiques, ibidem-Verlag, 2025, 978-3-8382-7916-9. ⟨hal-04913117⟩
  • Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, Jean-Claude Régnier, Thiago Vicente de Assunção. Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI). Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.293 - 312, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372761⟩
  • Franco Pauletto, Biagio Ursi. La didattica dei segnali discorsivi nell'aula di lingue straniere. Insegnare ad essere partecipanti competenti all'interazione attraverso l'uso di corpora conversazionali. Leonardo Vilei; Carmelo Averna. L'italiano in connessione. Studi di linguistica, traduzione e didattica nell'era digitale, Peter Lang, pp.223-236, 2025, Sprache - Gesellschaft - Geschichte. ⟨hal-05252463⟩
  • Aleksandra Fakhretdinova, Jean-Claude Régnier, Anastasia Larionova. Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative Analysis. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.611 - 637, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372877⟩
  • Élodie Blestel, Didier Bottineau. Cognématique et chronosyntaxe : problèmes et méthodes en guarani. Bottineau Didier; Macchi Yves; Poirier Marine (éds). ChronosyntaxeS. Approches processives et dynamiques de la construction du sens, Presses Universitaires du Septentrion, pp.203-225, 2025, 9782757443637. ⟨hal-03092948v2⟩
  • Jean-Claude Régnier. Préface. Christian Pellois. Modéliser en Sciences humaines. Conceptions, mesures, analyses statistiques et sens possibles, L'Harmattan, pp.7-28, 2025, 978-2-336-52864-9. ⟨hal-05293819⟩
  • Alain Rabatel. Los retos communicativos e interaccionales del análysis pragma-enunciativo de los puntos de vista. O. I. Londoño Zapata. Panorama actuel de l’analyse du discours : avancées et défis, Biblos, inPress. ⟨halshs-04840984⟩
  • Jean-Claude Régnier, Matthieu Quignard, Santiago Guillén, Daniel Valero. Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implication. Jean-Claude Régnier (Ed). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, XIII Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, pp.313-336, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05366066⟩
  • Adeline Patard, Mathieu Goux. A la recherche des micro-constructions du conditionnel. Une étude diachronique pilote. Jessica Van de Weerd; Patrick Dendale; Anne Vanderheyden. Temps et Espace. Dix études en l’honneur de Walter De Mulder à l’occasion de son éméritat, Peter Lang, pp.41-69, 2025. ⟨hal-04745365⟩
  • Anna Ghimenton, I. de Saint-Georges, Víctor Corona, Anna Claudia Ticca, Sophie Alby, et al.. Learning professional taste: an ethnographic and multimodal study in a culinary arts workshop in French Guiana. K. Riley; A. Paugh. Food Talk: Sociocultural Entanglements of Language and Foodways (provisional title), Routledge, In press. ⟨hal-04874238⟩
  • Alain Rabatel. Empathie et point de vue. P. Basso-Fossali & G.M. Tore. Redéfinir le sémiotique. Hommages à Marion Colas-Blaise, Classiques Garnier, A paraître. ⟨halshs-04840959⟩
  • Alain Rabatel. L’apport simplexe de la problématique des points de vue à la complexité énonciative. D.T. Do Hurinville, H. L. Dao, I. Wissner. La complexité dans le langage, Éditions Honoré Champion, A paraître. ⟨halshs-04840970⟩
  • Alain Rabatel. Jeux humoristiques avec les délires de la surinterprétation et du surinvestissement affectif (Moi et François Mitterrand d’H. Le Tellier). Pierre Fleury, Florence Leca-Mercier, Claire Stolz. L’Humour du prochain. Hommages à Anne-Marie Paillet, Academia, A paraître. ⟨halshs-04841030⟩
  • Cristiana Marinho da Costa, Rosana Louro Ferreira Silva, Patricia Mie Matsuo, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier De Andrade, et al.. Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.352 - 367, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372804⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Corporéité et figuralité : le cas de la répétition exacte. Georges Bohas, Michael Grégoire, Emmanuelle Prak-Derrington. La voix du langage. Hommage à Didier Bottineau, ENS Éditions, A paraître. ⟨hal-05103840⟩
  • Rafael Santos De Aquino, Nadja Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier. Desempenho escolar em matemática de estudantes indígenas, quilombolas, sertanejos, rurais e urbanos no contexto da educação profissional e tecnológica no Sertão de Pernambuco. Nelson Antonio Pirola, Giovana Pereira Sander, Nadja Maria Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier. Pesquisas em Cultura, Cognição e Afetividade: contribuições aos campos de estudos da Psicologia da Educação Matemática e da Didática da Matemática, 1, Pedro e João Editores, pp.335-356, 2025, 978-65-265-2059-8. ⟨10.51795/9786526520598335356⟩. ⟨hal-05293845⟩
  • Alain Rabatel. La parole intérieure entre théorie et pratique dans Mes Nippes de Gabriel Bergounioux. Céline Dugua, Lofti Abouda, Olivier Baude. (Se) représenter la parole. Hommages à Gabriel Bergounioux, De Gruyter, A paraître. ⟨halshs-04841037⟩
  • Laurie Bernard, Jean-Claude Régnier. Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagers. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.425 - 449, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372835⟩
  • Xin Zhang, Jean-Claude Régnier. Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.450 - 472, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372855⟩
  • Jean-Claude Régnier. Introduction. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.1 - 8, 2025, 978-2-9562045-7-2. ⟨hal-05372821⟩
  • Marco Cappellini. Conception d’un outil d’auto-évaluation accompagnée de l’autonomie d’apprentissage dans un dispositif tandem. La piste de la reconnaissance. Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. L’enseignement des langues à l’université, 2025, 2757443704. ⟨halshs-05043776⟩
  • Élise Gandon. La reconquête de soi après l'exil : faire émerger l'apprenant-locuteur. Langues, discours et identités : marqueurs et processus de (re)construction, Sabah EL QASSIR, 2024, 978-9920-8894-7-6. ⟨hal-04908176⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Raconter l'indicible. Les carnets et la correspondance de Charles Bruneau (1883-1969) pendant la Grande Guerre. Luca Greco. La narration : du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, pp.32-54, 2024, 978-2-35935-419-5. ⟨hal-04353945⟩
  • Corentin Bouquet, Jean Philippe Arias Zapata. Retour des spectres et écriture de l'ambiance dans Pas Pleurer de Lydie Salvayre. Adina Balint; Sara Buekens. Les ambiances dans les littératures de langue française du XIXe siècle à nos jours, Presses de l'Université de Laval, pp.29-48, 2024, 9791037030924. ⟨halshs-04853097⟩
  • Alice Brenon. Encoding the Specificities of Encyclopedias. Javier Martin Arista; Ana Elvira Ojanguren López. Structuring Lexical Data and Digitising Dictionaries, Brill, pp.36-62, 2024, 978-90-04-70265-3. ⟨hal-04806947⟩
  • Élise Gandon. La découverte de lieux culturels pour faciliter l’expression orale d’adultes migrants en formation.. Bruley, Cécile; Cadet, Lucile. Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion., 19, Peter Lang, pp.482 Pages, 2024, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 9782875748010. ⟨hal-04813497⟩
  • Véronique Rivière, Élise Gandon, Bénédicte Kachee. Les supports pédagogiques dans le champ de l’alphabétisation des adultes : analyse d’une séance de formation sur la mobilité urbaine.. Cécile Bruley; Lucile Cadet. Enseigner le français en contexte en migratoire : ingénieries, littératie, inclusion., 19, Peter Lang, pp.482, 2024, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 9782875748003. ⟨10.3726/b21443⟩. ⟨hal-04695437⟩
  • Olivier Kraif, Denis Vigier, Ghayoung Kahng. Vers l’automatisation du classement des séquences candidates à la catégorie des prépositions complexes en français. Actes du 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Lausanne (Suisse), vol. 191, 2024., 191, pp.11006, 2024, ⟨10.1051/shsconf/202419111006⟩. ⟨hal-04638672⟩
  • Luc Ria. S’immerger dans les salles de classe virtuelles pour apprendre le métier d’enseignant ?. Catherine Van Nieuwenhoven; Olivier Maulini; Annie Malo. La place du terrain dans la formation initiale des enseignants, De Boeck Supérieur, pp.239-257, 2024, 9782807361300. ⟨hal-04555550⟩
  • Marco Cappellini. From cultures-of-use to critical cultures-of-use in virtual exchange. Interculturality Online, Routledge, 2024, 978-1- 032- 67194- 9. ⟨hal-04671713⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais. Refreshing and expanding the meaning of research. Donata Schoeller; Sigridur Thorgeirsdottir; Greg Walkerden. Practicing Embodied Thinking in Research and Learning, Routledge, pp.100-116, 2024, 9781003397939. ⟨10.4324/9781003397939-9⟩. ⟨halshs-04671340⟩
  • Biagio Ursi, Beatrice Dal Bo. Les nouveaux mots du Covid-19 dans le discours en interaction. Étude des néologismes de la pandémie dans les conférences de presse des Premiers ministres en France et en Italie. Micaela Rossi. Néologie, terminologie et variation - Neología, terminología y variación - Neologia, terminologia e variazione, Peter Lang, pp.233-251, 2024, Linguistic Insights, 978-3-0343-4696-2. ⟨hal-04744554⟩
  • Alain Rabatel. « Enunciadores primeiros e segundos, pontos de vista, modalidade e intencionalidade como desafios de interpretação », traduction de « Énonciateurs premiers, seconds, points de vue, modalité, intentionnalité aux défis de l'interprétation », publié dans Recherches en Langue et Littérature Françaises (U. Tabriz, Iran). Mônica Magalhães Cavalcante, Mariza Angélica Paiva Brito et Mayara Arruda Martins. Texto, tecnodiscursividade e enunciação - Traduções, 2, Pontes Editores, 2024. ⟨hal-04846180⟩
  • Biagio Ursi. Entre expérience et explication. Une étude multimodale des traces de narration au cours d’une visite tactile au musée. Luca Greco. La narration: du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, pp.191-216, 2024, Études linguistiques et textuelles (collection du CREM). ⟨hal-04183318⟩
  • Matthieu Quignard. La Wallonie dans les émissions radiophoniques de Charles Bruneau. Jean Germain. Charles Bruneau et la Wallonie, 25, Société de Langue et de Littérature Wallonnes, 2024, Mémoire wallonne, 978-2-930505-42-8. ⟨halshs-04741027⟩
  • Alain Rabatel. Des répercussions de changements de support, format et média sur la transposition des discours représentés en discours potentiels montrés. H. Bartelmebs, M. Colas-Blaise, S. Marnette, L. Rosier. Matérialités des discours rapportés, Academia, 2024. ⟨halshs-04827591⟩
  • Julien Thiburce. Les œuvres au prisme du numérique, entre médiation des savoirs et relance de l’expérience. Œuvres d’art et numérique : Collaborations, limites, apports mutuels à la connaissance et à la médiation, Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, 2024, ⟨10.4000/133x3⟩. ⟨hal-04931787⟩
  • Félix Danos, Jean-François Grassin. Cadres de participation et recherche participative. Sylvie Wharton; Samuel Vernet; Médéric Gasquet-Cyrus. La sociolinguistique, à quoi ça sert ? Sens, impact, professionnalisation, Presses universitaires de Provence, pp.107-120, 2024, 9791032005354. ⟨hal-04979067⟩
  • Véronique Traverso. Moving, breathing and understanding interactional functioning: analysis of psychosocial support sessions. (University of Geneva), Evelyne Berger (La Source Nursing School, Lausanne), Anne-Sylvie Horlacher (University of Neuchâtel) & Anna Claudia Ticca (ENS Lyon) (Eds.). Developing interactional competences in work and training contexts, Springer, In press. ⟨halshs-04805999⟩
  • Alberdi Carmen, Virginie André, Carole Etienne. Des marqueurs métalinguistiques en réunion de travail : des clés pour interagir. Peter Lang. Marqueurs métalinguistiques : émergence, discours, variation / Metalinguistic Markers: Emergence, Discourse, Variation., 309, , pp.251-277, 2024, Linguistic Insights, 978-3-0343-4908-6. ⟨10.3726/b21750⟩. ⟨hal-04705787⟩
  • Vanessa Piccoli. Raconter son livre à un éditeur dans un salon international : multimodalité, plurilinguisme, enjeux épistémiques. Luca Greco (Ed.), La narration : du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, A paraître. ⟨hal-04722090⟩
  • Jean-Claude Régnier. Prefácio. Marcelo Souza da Silva. Fios invisíveis: contos com física para poetas, LF Editorial, pp.125, 2024, 978-65-5563-460-0. ⟨hal-04626314⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et des difficultés d’application.. Kaouthar Ben Abdallah, Dana Di Pardo Léon-Henri. De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels. Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ?, Peter Lang, pp.49-73, 2024, Champs Didactiques Plurilingues - Echanges de la Recherche, 978-2-87574-772-3. ⟨hal-05084733⟩
  • Alain Rabatel. Des points de vue dans les textes et les images (et de leurs relations avec les notions de perspective et d’observateur). J.-M. Luce. Observateurs et spectateurs dans l’art et la littérature de l’Antiquité au milieu du XVIIe siècle, Presses Universitaires de Rennes, A paraître. ⟨halshs-04827677⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. Desenvolver as habilidades sintáticas e semânticas dos alunos na escrita, ou como ensinar a reescrita na escola no ensino fundamental francês?. Calil Eduardo; Felipeto Cristina; Boré Catherine. A escrita colaborativa na sala de aula, Pontes Editores, pp.298-325, 2024. ⟨hal-04856126⟩
  • Luc Ria, Marie-Christine Maas. Dévoiler la complexité du travail des enseignant·e·s pour les accompagner dans leur développement professionnel. S'ouvrir à la complexité de l'École De l'intelligibilité à l'agir, Berger Levrault, pp.37 - 50, 2023, 978-2-7à13-2221-6. ⟨hal-04311260⟩
  • Lyderic France, Florence Le Hébel. Dessine-moi comment fonctionne un volcan…. Boisserie J.-R.; Prat S.; Tiberi C. Le Grand Rift Africain - à la confluence des temps, Cherche-Midi; CNRS, pp.82-83, 2023, 978-2-7491-7814-1. ⟨hal-04503653⟩
  • Luc Ria, Marie-Christine Maas. Dévoiler la complexité du travail des enseignant-es pour les accompagner dans leur développement professionnel. C. Marsollier & C. Wassenberg (Eds.); Christian Wassenberg. S’ouvrir à la complexité de l’école. De l’intelligibilité à l’agir., Berger-Levrault Éditeurs., pp.35-50, 2023, Au fil du débat-Études. ⟨hal-04563431⟩
  • Jean-Claude Régnier. Préface. Florent Pasquier. Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie, L'Harmattan, 2023, 978-2-14-034868-6. ⟨hal-04221193⟩
  • Vanessa Piccoli. Choix lexicaux. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique., Presses de Rhizome, pp.93-100, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0093⟩. ⟨hal-04216881⟩
  • Vanessa Piccoli. La traduction automatique. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.241-254, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0241⟩. ⟨hal-04216901⟩
  • Vanessa Piccoli. Convergences et divergences. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique., Presses de Rhizome, pp.200-207, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0200⟩. ⟨hal-04216894⟩
  • Vanessa Piccoli. Reformulations. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.101-108, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0101⟩. ⟨hal-04216883⟩
  • Vanessa Piccoli. La transmission des émotions. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.192-199, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0192⟩. ⟨hal-04216890⟩
  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso, Nicolas Chambon. Introduction. Vanessa Piccoli; Véronique Traverso et Nicolas Chambon. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.13-16, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0013⟩. ⟨hal-04216906⟩
  • Vanessa Piccoli. La traduction par blocs. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.109-115, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0109⟩. ⟨hal-04216885⟩
  • Vanessa Piccoli. Sujets délicats. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.208-215, 2023, ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0208⟩. ⟨hal-04216897⟩
  • Véronique Traverso, Nicolas Chambon, Aziliz Le Callonnec. Les éléments culturels. Vanessa Piccoli; Véronique Traverso et Nicolas Chambon. L’interprétariat en santé. Pratiques et enjeux d'une communication triadique, Presses de Rhizome, pp.147-158, 2023, 9782494145023. ⟨10.3917/chlv.picco.2023.01.0147⟩. ⟨halshs-04680671⟩
  • Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Attentional affordances in an instrumented seminar. ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, A paraître. ⟨hal-04165144⟩
  • Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminar. ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, In press. ⟨halshs-04165165⟩
  • Martine Marquilló Larruy. Défis et dérives de l’éducation au XXIème siècle. 15ns Debats de recerca: La investigació en l'àmbit educatiu, Societat Andorrana de Ciències, pp.15-44, 2023. ⟨halshs-05126558⟩
  • Didier Bottineau. Futur et déflexivité en français et d’autres langues (approche contrastive) : Le « futur composé », réplique du passé composé ?. Begioni Louis; Bottineau Didier; Bracquenier Christine; Rocchetti Alvaro. Le futur, Presses Universitaires de Rennes, 2023. ⟨hal-03092909⟩
  • Véronique Traverso. The doctor, the refugee and the dark thoughts. Oumarou Boukari; Martina Drescher. Everyday ethics and moralities, Brill, In press, Africa Multiple. ⟨halshs-04355986⟩
  • Martine Groccia. Loïc Lantoine, chanteur pas engagé. C. Prévost-Thomas; J-M. Jacono; S. Hirshi. Chanson pour… chanson contre : 3e Biennale des Ondes du monde, PUP, 2023, Collection « Chants Sons ». ⟨hal-03955541⟩
  • Xin Zhang. Dimension affective chez des étudiants non-francophones en situation d’apprentissage coopératif interculturel : Différences mises en évidence par le travail avec des étudiants francophones natifs et des étudiants étrangers non-francophones. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables, Hay El Massira, pp.88-107, 2023, 978-2-956204-5-6-5. ⟨hal-05341280⟩
  • Élise Gandon. Les lieux de culture pour faciliter l’expression orale en formation linguistique pour adultes migrants. Hervé Adami, Virginie André, Valérie Langbach. Les adultes en insécurité langagière. Enjeux sociaux et didactiques, Presses universitaires du Septentrion, pp.175-198, 2023, 978-2-7574-3899-2. ⟨10.4000/books.septentrion.145683⟩. ⟨hal-04488790⟩
  • Alain Rabatel. « Enunciator position, positioning and postures », Traduction de (2012) « Positions, positionnements et postures de l’énonciateur », Travaux neuchâtelois de linguistique, 56, pp. 23-42. D. Ablali et G. Achard-Bayle. French Theories on Texts and Discourse, pp.107-129, 2023, ⟨10.1515/9783110794434-006⟩. ⟨hal-04846124⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Forma e materia simbolica. L'antependium e la pittura su pietra. Carlo Campailla, Gianfranco Marrone, Ilaria Ventura Bordenca. Semiotica elementale. Materia e materiali, Nuovi quaderni del circolo semiologico siciliano (8), Edizioni Museo Pasqualino, pp. 147-66, 2023, 979-12-80664-71-6. ⟨hal-04314659⟩
  • Xin Zhang, Weiwei Guo, Isabelle Guinamard. La vieillesse aux yeux des jeunes urbains chinois: étude basée sur une enquête en ligne. Isabelle Guinamard; Weiwei Guo; Marie Laureillard. Vieillesses en Chine et en France. Mots, textes, images, 24, Peter Lang, pp.101-124, 2023, Sprache – Kultur – Gesellschaft, 978-3-631-86443-2. ⟨hal-04149128⟩
  • Jean-Claude Guerrini. Conflitos de valores durante a pandemia. Estudo de tribunas, apelos coletivos e entrevistas na impresa escrita francesa (feveiro 20020-janeiro 2022), trad. Wander Emediato -. Wander Emediato. Interaçoes polémicas e violencia verbal emtemas sociais sensiveis., Pontes editores, pp.363-401, 2023, 978-65-5637-687-5. ⟨halshs-05298089⟩
  • Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Teaching practices. Fatih TAŞAR & Paula HERON (Ed). International Handbook of Physics Education Research: Learning Physics, AIP, pp.24-36, 2023, 978-0-7354-2544-6. ⟨halshs-04786349⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Elizaveta Chernyshova, Isabel Colón de Carvajal, Carole Etienne, Lydia Heiden, et al.. “peut-être on peut improviser un peu”. Laure Gardelle; Laurence Vincent-Durroux; Hélène Vinckel-Roisin. Reference. From conventions to pragmatics, 228, John Benjamins, pp.287 - 304, 2023, Studies in Language Companion Series, 9789027212948. ⟨10.1075/slcs.228.15bal⟩. ⟨hal-03947171⟩
  • Alain Rabatel. Idiolecte, style, éthos et figure(s) d’auteur dans "Les Belles familles" de Jacques Prévert. L. Gaudin-Bordes, É. Devriendt et H. Ledouble. L’énonciation entre collectif et singulier : poétique, éthique, politique, Louvain-la-Neuve, Académia-Bruylant, pp.85-97, 2023. ⟨hal-04824259⟩
  • Alain Rabatel. Les défis de l’identité individuelle et collective dans Mes indépendances de Kamel Daoud. Kastberg Sjöblom, M., Barry, A. & Chauvin Vileno, A. Discours politiques en Afrique francophone, nouvelles voix/voies, Les Cahiers de la Maison des Sciences de l’Homme et de l’Environnement Ledoux, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.59-70, 2023. ⟨hal-04824267⟩
  • Véronique Riviere. Les contextes d'enseignement aux migrants comme mise en saillance d'un agir éthique dans l'enseignement des langues. S. Dufour; C. Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presse Université, 2023. ⟨hal-03993212⟩
  • Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Régnier, Eduardo Romano. Las escuelas postpandémicas en la escolarizacion del estudiantado migrante: claves para la persistencia educativa. M. Soledad Loyola Fuentes, Ljuba Boric Bargetto, Irene Magaña Frade. El Zeitgeist en tiempos de pandemia : Trayectorias en directa y en reversa, Ariadna Ediciones. https://ariadnaediciones.cl/, pp.145-176, 2023, 978-1956-6276-01-2. ⟨hal-04248753⟩
  • Alain Rabatel. Point(s) de vue (de la haine radicale djihadiste). N. Lorenzi-Bailly et C. Moïse. Discours de haine et de radicalisation. Les notions clés, Ens Éditions, pp. 89-98, 2023. ⟨halshs-04821251⟩
  • Karl Seifen, Carmelo Alessandro Basile, Coline Caillol, Cameron Morin, Moisés Velásquez, et al.. La préparation des données pour une typologie et une ontologie de l'expression du déplacement. Étudier le Langage à l’Ère Numérique - Actes des 25èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage, 2023. ⟨hal-04894461⟩
  • Élisabeth Schneider, Christian Ollivier, Sophie Dufour, Chantal Parpette. Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactique. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses Université, 2023. ⟨hal-04179859⟩
  • Ghayoung Kahng, Denis Vigier. Prépositions complexes et expression de la durée en français. Le cas de (en + dans) l'espace de. Dejan Stosic, Myriam Bras, Chiara Minoccheri, Océane Abrard. Les prépositions complexes en français. Théories, descriptions, applications., L'Harmattan, pp.263-285, 2023, 978-2-14-032141-2. ⟨hal-04445786⟩
  • Denis Vigier, Martine Groult. Négation et polyphonie chez d’Alembert dans la querelle des forces vives. Agnès Fontvieille-Cordani; Nicolas Laurent. La négation à l’œuvre dans les textes, pp.291-314, 2023, 978-2-406-14198-3. ⟨hal-04106984⟩
  • Martine Marquilló Larruy. Les manuels à l’épreuve des contextes ou dans le rétroviseur de la « contextualisation » comme de la prose de Monsieur Jourdain…. Sophie Dufour et Chantal Parpette. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses universitaires, pp.36-61, 2023. ⟨halshs-05126555⟩
  • Luisa Acosta Córdoba, Nathalie Rossi-Gensane. Como en la expresión introductora del discurso referido: la argumentación a través de la encarnación del discurso en un debate feminista. Catalina Fuentes Rodríguez; Ester Brenes Peña. Macrosintaxis y pragmática del discurso persuasivo, EUNSA, Ediciones Universidad de Navarra, 2023, 978-84-313-3893-0. ⟨hal-04470307⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Jean-Claude Régnier. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHIC. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.446-458, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04286631⟩
  • Alain Rabatel. La double articulation au défi du texte. Les substrats rhétorico-textuel et pragma-énonciatif de la (sur-)signifiance. F. Bravo. La double articulation, on en crève ! Repenser le signifiant, Éditions Lambert-Lucas, pp.107-124, 2023. ⟨halshs-04827578⟩
  • Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au Maroc. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.123-147, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04286534⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Biagio Ursi. Playing together on a large screen: Spatiality, materiality, temporality and the complexity of interaction. Pentti Haddington; Tiina Eilittä; Antti Kamunen; Laura Kohonen-Aho; Iira Rautiainen; Anna Vatanen. Complexity of Interaction. Studies in Multimodal Conversation Analysis, Palgrave Macmillan, pp.255-295, 2023. ⟨hal-04183245⟩
  • Rafael Santos de Aquino, Jean-Claude Régnier. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHIC. Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.446-458, 2023, 978-9920-42-472-1. ⟨hal-04286834⟩
  • Alain Rabatel. Les enjeux linguistiques, épistémologiques et éthiques d’une écriture scientifique, du côté des animaux, et au-dessus d’eux. É. Baratay. Écrire du côté des animaux, Éditions de la Sorbonne, pp.165-178, 2023. ⟨halshs-04827547⟩
  • Vendredi Ricet, Camille Noûs. Expertise médicale et réélaboration du récit d’asile : intertextualité et pratiques en interaction. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03942805⟩
  • Luc Ria. L’Institut français de l’Éducation (IFÉ). Le système éducatif français et son administration (SEF), Editions AFAE, pp.383-385, 2022. ⟨hal-03965323⟩
  • Véronique Traverso, Marie Bahuaud. Des récits en boucle et la construction de leur sens dans des séances de psychothérapie avec des migrants. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423546⟩
  • Vanessa Piccoli, Émilie Jouin. « Comment ça s’est passé à l’Ofpra ? » : (faire) raconter l'entretien au demandeur d'asile dans le cadre d'une consultation d'expertise médicale. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert-Lucas, 2022, Linguistique et sociolinguistique, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03978919⟩
  • Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, Émilie Jouin. Training interpreters in asylum settings: the REMILAS project. Laura Gavioli & Cecilia Wadensjö (eds). Routledge Handbook on Public Service Interpreting, Routledge Taylor and Francis, 2022. ⟨halshs-03423985⟩
  • Nicolas Chambon, Véronique Traverso. Aux frontières du récit. Véronique Traverso; Nicolas Chambon. Raconter, relater, traduire : paroles de la migration, Lambert Lucas, 2022, Médecine et langage, 978-2-35935-355-6. ⟨halshs-03423528⟩
  • Nicolas Guichon, Jean-François Grassin, Hélène Mathian, Claire Cunty. Représentations du processus d’inscription dans le territoire des étudiants chinois pendant leur séjour en France. Louise Ouvrard; Catherine Brumelot. Numérique et didactique des langues et cultures, Editions des archives contemporaines, pp.1-22, 2022, 9782813004109. ⟨10.17184/eac.5760⟩. ⟨hal-03910563⟩
  • Luc Ria. Analyse du travail à des fins de formation : observatoire, méthodologie, co-conception et portage institutionnel dans le cadre du programme Néopass©. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Éditions Raison et Passions, Tome 3., pp.338-350, 2022. ⟨hal-03909681⟩
  • Véronique Traverso. Les définitions et leurs enjeux dans des consultations médicales avec des demandeurs d’asile. Véronique Montagne. Stratégies de la définition, Classiques Garnier, 2022. ⟨halshs-03902129⟩
  • Charlène Ménard, Claire Polo, Quentin Magogeat, Florence Bonifay, Claire Chrétien. Innover à l’occasion d’une prescription politique : forces d’enrôlement dans des dispositifs pédagogiques. L’exemple de « CLEFS pour l’université ». Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 207 p, 2022, 978-2-917645-88-8. ⟨hal-03911599⟩
  • Elsa Caron. Les gestes créatifs dans le théâtre et l'innovation pédagogique pour l'apprenant de langue étrangère.. L'innovation pédagogique: de la théorie à la pratique., 1, Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, 2022, 978-2-88930-477-6. ⟨10.33055/ALPHIL.03199⟩. ⟨hal-04072057⟩
  • Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. L'utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège.. Quand raconter permet d'apprendre. Le récit dans l'enseignement et la formation., 2022. ⟨hal-03921725⟩
  • Cortier Claude, Marielle Rispail, Valeria Villa-Perez. « Préface », dans CORTIER C., RISPAIL M., VILLA-PEREZ V. (dirs), Chansons entre langues, révoltes et subversions, Limoges, Lambert Lucas, pp. 7-13.. Chansons entre langues, révoltes et subversions, 2022. ⟨hal-04676305⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Introduction to epistemological views on complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, pp.3-7, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03722913⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Emotions through touristic discourses. Mediation and rendition of an urban experience. Intersemiotic Perspectives on Emotions. Translating across Signs, Bodies, and Values, Routledge, pp.210-226, 2022, 978-0-367-52126-4. ⟨10.4324/9781003056652-16⟩. ⟨hal-03941661⟩
  • Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française ». Aude BRETEGNIER; Vera DELORME; Laura NICOLAS. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Conceptions, démarches et dispositifs, Editions des archives contemporaines, pp.75-96, 2022, 9782813004031. ⟨10.17184/eac.4997⟩. ⟨hal-03674910⟩
  • Sophie Dufour, Nathalie Auger. Analyse d'un dispositif « interculturel » dans l'enseignement supérieur : vers la conception/conceptualisation d'une approche existentielle en milieu homoglotte.. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Conceptions, démarches et dispositifs, Archives contemporaines, 300 p., 2022, Pluralité des Langues et des Identités et Didactique (Plid), 9782813004031. ⟨hal-03940116⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Quelle est la place du lecteur dans le monologue intérieur ? Le cas de deux nouvelles de Schnitzler. Françoise Dubor, Stéphanie Smadja,. Pratiques monologales, Hermann, pp.207-233, 2022, Monologuer. ⟨hal-03619350⟩
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  • Émilie Magnat, Karima Olechny. From Object to Instrument for Language Development in Kindergarten: Necessary Support in the Development of Professional Competence Among Probationary Public School Teachers. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-François Thémines; Mickaël Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues?, ISTE, pp.61-78, 2022, 978-1-119-90216-4. ⟨10.1002/9781119902171.ch4⟩. ⟨hal-03930830⟩
  • Danielle Leeman, Max Silberztein. Pourquoi peut-on « être au salon » et non « être à la chambre » ? Le curieux comportement des pièces du logis. Annie Bertin, Thierry Ponchon et Olivier Soutet (dir.). Synchronie et Diachronie : l'enjeu du sens. Mélanges offerts au Pr. Hava Bat-Zeev Shyldkrot, Honoré Champion, pp.293-314, 2022, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745357304. ⟨halshs-02886299⟩
  • Alain Rabatel. Contre l’assignation à une identité et pour un universel progressiste sans rivage. F. Attruia; A. Naccarato; A. Orlandi; C. Preite. « Nous plongions nos mains dans le langage ». Hommage à Paola Paissa, Academia, pp.147-160, 2022, 978-2-8061-0661-2. ⟨halshs-03957898⟩
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  • Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Collective reasoning as the alignment of self-identity footing. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Zenodo, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, ⟨10.5281/zenodo.6620125⟩. ⟨hal-03667976⟩
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  • Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.5-10, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424465⟩
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  • Rafael Santos de Aquino, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa e análise de variância: estudo estatístico comparativo sobre o desempenho escolar em sala de aula multicultural. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.169-189, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03421603⟩
  • Océane Touron, Jean-Claude Régnier. Interactions entre élèves dans la classe non maitrisées par l’enseignant. Étude exploratoire par une enquête par questionnaire auprès d’enseignants de l’école primaire. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.399-436, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424440⟩
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  • Pierluigi Basso Fossali. La reprise et la décoïncidence. La dialectique paradoxale de toute médiation. Marion Colas-Blaise, Gian Maria Tore. "Re-". Répétition et reproduction dans les arts et les médias, Editions Mimésis, 2021, 978996976245-I. ⟨hal-03283483⟩
  • Solveig Lepoire-Duc. Comprendre la chronologie des récits : une compétence à construire avec la grammaire. Ecatarina Bulea Bronckart, Claudine Garcia Debanc. L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations?, Presses Universitaires de Namur, Cedocef, AIRDF, 2021. ⟨hal-03549901⟩
  • Martine Groccia. Charlotte Gainsbourg chanteuse ? Rest, l’album de l’ethos négocié. J. July; C. Chabot-Canet. Du malentendu dans la chanson : 2e Biennale des Ondes du monde, PUP, pp.451-467, 2021, Collection « Chants Sons ». ⟨hal-03955544⟩
  • Valeria de Luca. Entre représentation et pratique du mouvement. L'actualité des manuels de danse du tango argentin.. Corps en mouvements. Arts, médias, médiations., 2021. ⟨hal-03293990⟩
  • Jean-Pierre Sautot. Chapitre 5 -Décrire et expliquer. Grammaire des écrits professionnels, 7, , 2021. ⟨halshs-03171650⟩
  • Emmanuel Baumer, Dominique Dias, Laure Gardelle, Emmanuelle Prak-Derrington. Peut-on parler aujourd’hui de rédaction de presse globalisée ? Étude comparée d’un corpus trilingue (français / anglais / allemand). Joanna Jereczek-Lipińska; Mirosław Trybisz; Izabela Pozierak-Trybisz; Joanna Drzazgowska. La Globalisation communicationnelle. Les enjeux linguistiques., Peter Lang, pp.211-222, 2021, 9783631845301. ⟨hal-02465871⟩
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  • Didier Bottineau, Nicolas Tournadre. La morphologie des verbes auxiliaires, les structures ergatives et autres pépites grammaticales de la langue basque…. Questions de linguistique générale : le prisme du basque, , A paraître. ⟨hal-03092933⟩
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  • Julien Thiburce. « Les trottinettes ça fait chier tout le monde ». Valorisations individuelles et (dé)solidarisations d’un collectif dans une balade urbaine guidée. P. Basso Fossali. Créativité de groupe et reconnaissance institutionnelle, PULim, Semiotica viva, pp. 437-455, 2021. ⟨hal-03201501⟩
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  • Julien Thiburce. « Là c’est ici hein ». La deixis entre interactions in vivo et médiations tierces de la ville. A. Biglari et M. Colas-Blaise. Les déictiques à l’épreuve des discours et des pratiques, Classiques Garnier, pp. 269-287, 2021. ⟨hal-03201503⟩
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  • Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et du numérique : de nouvelles écritures-lectures de fiction jeunesse. Ecrire, éditer, lire à l'heure du numérique, , 2021, Le livre en contexte numérique : Un défi de design. ⟨halshs-01970580⟩
  • Véronique Traverso, Nicolas Chambon, Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert. Le patient, le médecin et l’interprète dans les consultations médicales d’expertise pour la demande d’asile. Laurence Le Ferrec et Marie Véniard. Discours, langues, migrations, Lambert Lucas, 2021, 978-2-35935-342-6. ⟨halshs-03084982⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Institution et invention : circuits de création du collectif. Créativité sémiotique et institutions de sens dans la dialectique entre l'individuel et le collectif, Pulim, pp.126-59, 2021, 9782842878399. ⟨halshs-03318020⟩
  • Odile Le Guern. Deixis picturale. De l’énoncé à l’énonciation. Amir Biglari; Marion Colas-Blaise. Les Déictiques à l’épreuve des discours et des pratiques, Classiques Garnier, p. 171-180, 2021, Rencontres, 978-2-406-11292-1. ⟨10.48611/isbn.978-2-406-11292-1.p.0171⟩. ⟨hal-03956140⟩
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  • Martine Marquilló Larruy. Partie 6. La didactique du FLE à partir du tournant des années 1970 : outils, méthodes, discours. Le FLE et la francophonie dans le monde, Armand Colin, pp.253 - 334, 2021. ⟨halshs-05126538⟩
  • Didier Bottineau. LA THÉORIE DES MATRICES ET ÉTYMONS (TME) DE GEORGES BOHAS COMME MORPHOPHONOSÉMANTIQUE LEXICALE GÉNÉRATIVE, OPÉRATIVE ET INCARNÉE. La submorphologie motivée de Georges Bohas : vers un nouveau paradigme en sciences du langage – Hommages à Georges Bohas, 66, Honoré Champion, 2021, Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique, 9782745356246. ⟨hal-03505083⟩
  • Alain Rabatel. Enonciateurs premiers, seconds, points de vue, modalité et intentionnalité aux défis de l’interprétation. J. Genz; P. Gevaudan. Polyphonie in literarischen, medizinischen und pflegewissenchaftlichen Textsorten, Vandenhoeck & Ruprecht Unipress Gmbh, pp.25-48, 2021, 978-3-8471-0990-7. ⟨halshs-03957795⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Inventions collectives et création des groupes. Créativité sémiotique et institutions de sens dans la dialectique entre l'individuel et le collectif., Pulim, pp.7-55, 2021, 9782842878399. ⟨halshs-03318018⟩
  • Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS. Ações e Reflexões: o pensar multidisciplinar, 2020, 978-65-5869-105-1. ⟨hal-03080131⟩
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  • Luisa Acosta Córdoba. Sororidad, rire et émotion montrée en interaction : étude sur la construction de l’identité femme-féministe dans un débat informel à Medellin, Colombie. ICODOC 2019 : Émotion, empathie, affectivité. Les sujets et leur subjectivité à travers les pratiques, 81, SHS Web of Conferences, pp.01002, 2020, 978-2-7598-9111-5. ⟨10.1051/shsconf/20208101002⟩. ⟨hal-03000088⟩
  • Séverine Derolez, Yves Gomas. Les dispositifs utilisés : télescopes et spectrographes avec J. Dufay ­ le Cockcroft­ Walton avec J. Thibaud. Recherche et éducation en physique à l'époque contemporaine, à Lyon et en France, 2020. ⟨hal-03120433⟩
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  • Yvonne cazal, Bernard Combettes, Walter de Mulder, Christiane Marchello-Nizia, Gabriella Parussa, et al.. Les grands traits de l'évolution du français. Christiane Marchello-Nizia; Bernard Combettes; Sophie Prévost; Tobias Scheer. Grande Grammaire Historique du Français (GGHF), 2, De Gruyter Mouton, pp.1999-2014, 2020, 978-3-11-034553-7. ⟨10.1515/9783110348194-058⟩. ⟨halshs-03095654⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. La remédiation de l'intimité : régimes de confiance dans les coulisses médiatiques. Driss Ablali & Erik Bertin (éds.). Sociabilités numériques,, Academia-L'Harmattan, pp.103-124, 2020, Collection Extensions sémiotiques, 978-2-8061-0542-4. ⟨hal-03029824⟩
  • Hugues Constantin de Chanay, Julien Thiburce. Habemus præsidentem. Parcours sémiotique d’une annonce médiatique sur un réseau social numérique. D. Ablali et E. Bertin (dirs.). Les sociabilités numériques, Académia, Extensions sémiotiques, pp. 199-222, 2020. ⟨hal-03037698⟩
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  • Julie Vidal, Regina Machado. Cours de Français sur Objectif Universitaire destiné aux étudiants de la FFLCH-USP : stratégies d'enseignement à distance pour développer les compétences universitaires. Heloisa Albuquerque Costa ; Chantal Parpette. Français sur Objectif Universitaire : méthodologie, formation des enseignants et conception de programmes, Enjeu (vol. 4), Humanitas, pp.81-108, 2020, 978-85-7732-326-5. ⟨halshs-01735240⟩
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  • Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les "petites histoires" de la Grande Guerre. Sylvie Patron. Small Stories. Un nouveau paradigme pour les recherches sur le récit, Hermann, pp.69-90, 2020, Cahiers Textuel, 9791037002877. ⟨hal-03940956⟩
  • Céline Lepareur,, Andrée Tiberghien. L'évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l'autorégulation des apprentissages: analyse didactique du contexte d'enseignement apprentissage en classe de physique. Cartier, Sylvie; Berger, Jean-Louis. Prendre en charge son apprentissage: l'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes, L'harmattan, pp.145-170, 2020, 978-2-343-20837-4. ⟨halshs-04013580⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La répétition figurale. Une signifiance incarnée. Véronique Magri; Philippe Wahl. Répétition et signifiance. L'invention poétique, Lambert-Lucas, pp.29-47, 2020, Études linguistiques et textuelles, 978-2-35935-283-2. ⟨halshs-02509304⟩
  • Alain Rabatel. Les genres discursifs influent-ils sur les reformulations ? Une réponse par les reformulations en chaîne, dans un discours philosophique court. D. Ablali; M. Gonçalves; F. Silva. Reformuler, une question de genre ?, Edições Humus, pp.33-50, 2020, 978-989-755-715-6. ⟨halshs-03957741⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. The Role of Semiotics of Arts: Working Hypotheses for Overcoming the Shortcomings of the Past. Astrid Guillaume, Lia Kurts-Wöste. Making Sense, Making Science, ISTE / Wiley, pp. 131-157, 2020, Make Sense, Make Science, 9781786305794. ⟨hal-03283466⟩
  • Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Usando o software CHIC. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.83-162, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083512⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Iris Eshkol-Taravella, Marie Skrovec. La syntaxe en empirie et en théorie. La proposition de segmentation multiniveau du projet SegCor pour le français parlé. Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf; Florence Lefeuvre. Types d’unités et procédures de segmentation, Lambert-Lucas, pp.203-220, 2020. ⟨halshs-02093977⟩
  • José Roberto Tavares de Lima, Jean-Claude Régnier, Helaine Sivini Ferreira, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Articulação de conceitos físicos aprendidos em sala de aula na solução de desafios construídos com a robótica. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.245-282, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083522⟩
  • Xin Zhang. Compétences communicationnelles interculturelles de responsable éducatif. Étude exploratoire dans le cadre de l'Université du Nord-Est à Shenyang, Chine. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Michel Henry; Raphaël Couturier; Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines Prolongement des débats engagés lors du colloque, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.490-519, 2020, 978-2-956204-5-3-4. ⟨hal-05341286⟩
  • Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. Isabelle Kermen. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, pp.97-110, 2020, 978-2-84832-392-3. ⟨halshs-03937171⟩
  • Claire Badiou-Monferran, Christiane Marchello-Nizia. Sémantique des connecteurs. Grande grammaire historique du français (GGHF). Dir. Christiane Marchello-Nizia, Bernard Combettes, Sophie Prévost et Tobias Scheer, De Gruyter Mouton, p. 1629-1649, 2020. ⟨hal-03425578⟩
  • Alain Rabatel. La construction des identités personnelles et collectives autour de François Hollande dans le discours du Bourget de 2012 raconté par Laurent Binet. P. Paissa; R. Koren. Du singulier au collectif : construction(s) discursive(s) des identités collectives dans les débats publics, Éditions Lambert-Lucas, pp.55-69, 2020, 978-2-35935-307-5. ⟨halshs-03957715⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Jean Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. Ophélie TREMBLAY, Érick FALARDEAU, Priscilla BOYER et Isabelle GAUVIN. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses Universitaires de Namur, 2020, 978-2-39029-067-4. ⟨halshs-02968557⟩
  • Floréal Sanagustin. Itinéraire d’un chercheur amoureux de la langue arabe. Actes du Colloque Portalingua / Bawwâbat al-lughât, Presses de l’Université Saint-Joseph, p. 65-79, 2020. ⟨hal-03956470⟩
  • Juliana Cechin, Valdir Pretto. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LITERATURA INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DE MONTEIRO LOBATO MEIO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. XXIV SIEDUCA - Seminário Internacional de Educação. Neuroeducação: emoção e aprendizagem - ISBN - 978.85.66040-14-2, 2019. ⟨hal-02885656⟩
  • Claude Cortier. Des documents authentiques aux corpus oraux: vers une approche sociododactique?. Gajo Laurent, Luscher Jean-Marc, Racine Isabelle, Zay Françoise. Variation, plurilinguisme et évaluation en français langue étrangère, Peter Lang, 2019. ⟨halshs-02108329⟩
  • Nathalie Blanc, Véronique Riviere. Observer la multimodalité pour (trans)former les regards et reconnaitre l'activité sémiotique en éducation. Véronique Rivière, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situations éducatives, ENS Lyon, 2019. ⟨halshs-02102983⟩
  • Mahmoud Abdulwahed, Abdelaziz A Bouras, Laurent Veillard. Editorial Perspectives on Industry-Integrated Engineering and Computing Education and Fostering the Socio-Economic Development Role of Engineering and Technology Schools. Industry Integrated Engineering and Technology Education: Status, Challenges, Best Practices, and Emerging Models, Springer, pp.1-6, 2019, 978-3-030-19138-2. ⟨10.1007/978-3-030-19139-9_1⟩. ⟨halshs-02460306⟩
  • Véronique Rivière, Lucile Cadet. L'activité multimodale en situation d'évaluation certificative (FLE) : une expérience de recherche-formation.. ENS Lyon. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063917⟩
  • Véronique Riviere, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situation éducative : Comment ? Pour qui ? Pourquoi ?. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulation entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063927⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. La litanie à travers les genres de discours. Une iconicité de l’extra-ordinaire. Paola Païssa, Ruggero Druetta. La répétition en discours, Academia-Lharmattan, pp.171-199, 2019, 978-2-8061-0447-2. ⟨halshs-02144280⟩
  • Julien Thiburce. La balade urbaine : mimèsis, sémiosis et poïésis du territoire. Julia Bonaccorsi; Sarah Cordonnier. Territoires. Enquête communicationnelle, Editions des archives contemporaines, pp.21-49, 2019, Ère numérique - Lab. ELICO, 9782813003072. ⟨hal-02060134⟩
  • Domitille Caillat. « Un procédé argumentatif particulier : le discours rapporté ». Le débat Macron/Le Pen de 2017 : un débat disruptif ?, 2019. ⟨hal-02329770⟩
  • Laurent Veillard. Réduire ou exploiter les ruptures entre contextes d’apprentissage dans les formations en alternance. Souad Denoux; Elisabeth Mazalon. La formation en alternance, diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches, L'Harmattan, A paraître. ⟨halshs-02094524⟩
  • Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L'usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Abdellah ZEROUALI, Abdesslem AYOUJIL. Actes des Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques, Centre Regional des Metiers de I'Education et de la Formation de I'Oriental, pp.237-275, 2019, 978-9920-9789-6-5. ⟨hal-02383611⟩
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  • Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.353-364, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375561⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Interaktionen bei Videospiel-Sessions: Interagieren in einem hybriden Raum. Konstanze Marx & Axel Schmitt. Interaktion und Medien. Interaktionsanalytische Zugänge zu medienvermittelter Kommunikation, Winter (Reihe OraLingua), pp.219-254, 2019. ⟨halshs-02091934⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Chapitre 8. Traitement multimodal des données versus analyse multimodale des interactions : perspective de l’Ethnométhodologie et de l’Analyse Conversationnelle. Audrey Mazur-Palandre; Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition, UGA éditions, 2019. ⟨halshs-03527289⟩
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.480-502, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375554⟩
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  • Martine Groccia. Regards croisés. Les apports de l’analyse musicologique à l’élaboration d’une sémiotique des sons. dir. M. Colas-Blaise et V. Estay Stange. Synesthésies sonores. Du son au(x) sens, Éditions Classiques Garnier, pp.137-151, 2018, 978-2-406-07328-4. ⟨halshs-01884079⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Introduction. Dans Basso Fossali & O. Le Guern (éds). L’appropriation : l’interprétation de l’altérité et l’inscription du soi, Lambert Lucas, pp.9-23, 2018, 978-2-35935-270-2. ⟨halshs-01989361⟩
  • Céline Alcade, Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Le rôle des objets-frontières dans la formation de novices en situation de travail : de l'analyse des interactions à l’ingénierie de la formation. Laurent Filliettaz; Marty Laforest; Isabelle Vinatier. L’analyse des interactions : entre recherche et formation, Raisons et Passions, 2018. ⟨halshs-02094579⟩
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  • Nathalie Blanc. Former à l’analyse des interactions orales à partir de situations exolingues ou comment voir des savoirs et des gestes professionnels dans l’activité enseignante. Christine Vidal Gomel. Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation, Presses Universitaires de Rennes, 2018, 978 2 7535 6634 7. ⟨halshs-02102975⟩
  • Didier Bottineau. Grammaticalisations possibles et contraintes typologiques : le cas du basque. Sylvie Hancil. Fonctionnements linguistiques et grammaticalisation, Lambert-Lucas, pp.81-99, 2018, 978-2-35935-210-8. ⟨hal-01818526⟩
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  • Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I. . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.189-194, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617894⟩
  • Karine Bouchet, Guiomar Marins de Oliveira. La place de la collecte de données dans la conception d'une formation en FOU L’exemple d’une collecte à Agrosup Dijon pour la FZEA. Le FOU à l’Université de São Paulo : enjeux institutionnels et formation linguistique, 2017. ⟨halshs-02060829⟩
  • Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Chinours Lachaud, Jean Pierre Sautot. Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?. Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩. ⟨halshs-01295158v2⟩
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  • Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.83-88, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617829⟩
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  • Christian Plantin. L’argumentation, de A cohærentia à Vraisemblable. Dans Blanc Nathalie, (éd.). Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, (à paraître), 2017. ⟨halshs-01512958⟩
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  • Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Mesurer l’écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.319-326, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617935⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Des normes d’usage pour des usages non normés ? L’exemple de certaines constructions détachées en rupture. Usage, norme et codification. De la diversité des situations à l’utilisation du numérique, EME Éditions, pp.117-126, 2017, 978-2-8066-3579-2. ⟨halshs-01634200⟩
  • Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612788⟩
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  • Alain Rabatel. D’un mode de signifiance sémantique pathémique-iconique fréquent en poésie à un mode d’énonciation subjectif-empathique. S. Bédouret et C. Laplantine. Émile Benveniste, vers une poétique générale, Presses universitaires de Pau et des Pays de l’Adour., pp.111-137, 2015. ⟨halshs-01312908⟩
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  • Alain Rabatel. La parole des politiques soumise à contre-enquête’ représente-t-elle de la même façon la parole des hommes et des femmes politiques ?. Discours rapporté genre(s) et médias, Stockholm University, Romanica Stockolmiensia, pp.197-208, 2014. ⟨halshs-01351362⟩
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  • Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.219-228, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836721⟩
  • Catherine Carlo. Koltès et Sarraute pour interlocuteurs: un pari réaliste en FLE à l'université. Dominique Lagorgette, Eve-Marie Rollinat-Levasseur, Christophe Alix. Didactique du Français Langue Étrangère par la pratique théâtrale, Éditions de l'université de Savoie, pp.261-270, 2013, 978-2-919732-03-6. ⟨halshs-00984943⟩
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  • Odile Le Guern. Véridiction et prédication dans l'image. Gilles Corminboeuf; Marie-José Béguelin. Du système linguistique aux actions langagières : Mélanges en l'honneur d'Alain Berrendonner, De Boeck, pp.619-628, 2011, Champs linguistiques. ⟨halshs-00983741⟩
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  • Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00854716⟩
  • Christine Develotte. Les communautés en ligne d'enseignants : nouveaux partenaires du système éducatif ?. Poyet Françoise; Develotte Christine. L'éducation à l'heure du numérique, ENS de Lyon, pp.71-90, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. ⟨halshs-00855021⟩
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  • Lorenza Mondada. Eröffnung und Vor-Eröffnung in technisch vermittelter Interaktion: Videokonferenzen. Mondada, L. - Schmitt, R. Situationseröffnungen: Zur multimodalen Herstellung fokussierter Interaktion, Tübingen : Narr, pp.277-334, 2010. ⟨halshs-00375996⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand. Legitimierungsstrategien in der populären Presse Über den Gebrauch von direkter Rede und Apposition in der Bild-Zeitung. Olivier Agard ; Christian Helmreich ; Helene Vinckel-Rosin. Das Populare: Untersuchungen Zu Interaktionen Und Differenzierungsstrategien in Literatur, Kultur Und Sprache, V&R unipress GmbH, pp.377-398, 2010, 978-3899715446. ⟨halshs-00983769⟩
  • Kenza Cherkaoui Messin, Natalia La Valle. Slogan and Anti-slogan Practices: A Confrontation on Public Space and Advertising in Parisian Subway. Babatunde S., Odebunmi A., Adetunji A., Adedimeji M. Studies in Slang and Slogans, LINCOM GmbH, pp.213-235, 2010, Studies in Pragmatics n°18. ⟨hal-00526503⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Oralité, syntaxe et discours. Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks et Chantal Lyche. Les variétés du français parlé dans l’espace francophone : ressources pour l’enseignement, Ophrys, pp.83-106, 2010, 9782708012837. ⟨halshs-01684333⟩
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  • Alain Rabatel. Dire et montrer : quand les schémas reformulent le texte. Alain Rabatel. Les Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.27-45, 2010. ⟨halshs-00503983⟩
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  • Christian Plantin. Figures d'opposition : Invention et élocution se rencontrent. Danblon E., Kissine M., Martin F., Michaux C., Voggeleer S. Linguista sum - Mélanges offerts en l'honneur des 60 ans de Marc Dominicy, L'Harmattan, Paris, pp.147-166, 2008. ⟨halshs-00373275⟩
  • Nathalie Blanc, Mireille Baurens, Peter Griggs. Impact de la conception du film et du cadre d'observation sur son interprétation. Jean-Pierre Sautot. Le film de classe - étude sémiotique et enjeux didactiques, Lambert-Lucas, pp.21-58, 2008. ⟨halshs-00358892⟩
  • Claude Cortier, Meglio Alain Di, Cortier Claude. Quelle didactique en France pour les langues minoritaires ?. Alao, G., Argaud, E. Derivry-Plard, M., Leclercq, H. Grandes et petites langues Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Peter Lang, pp.135-148, 2008, Série Transversales, Langues, sociétés, cultures et apprentissages. ⟨hal-00378688⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. L'analyse a posteriori du film. Le film de classe. Etude sémiotique et enjeux didactiques, Lambert Lucas, pp.59-79, 2008. ⟨hal-00377111⟩
  • Georges Bohas, Mihai Dat. Lexicon : matrix and etymon model. Versteegh, Kees. Encyclopedia of Arabic language and linguistics. Volume III, Lat-Pu, Brill, pp.45-52, 2008. ⟨halshs-00380776⟩
  • Lorenza Mondada. Documenter l'articulation des ressources multimodales dans le temps : la transcription d'enregistrements vidéos d'interactions. Bilger, Mireille. Données orales, les enjeux de la transcription, Presses Universitaires de Perpignan, pp.127-155, 2008. ⟨halshs-00357053⟩
  • Claude Cortier, Cortier Claude. La place de la parole des élèves dans les interactions de classe.. Moïse, C., Auger, N. Fracchiola, B., Romain-Schulz, C. La violence verbale, L'Harmattan, pp.121-140., 2008, Espaces discursifs. ⟨hal-00378685⟩
  • Danielle Leeman, Céline Vaguer. L'expression de la "totalité" par "complètement" : à propos de "complètement malade". Danielle Leeman. Des topoï à la théorie des stéréotypes en passant par la polyphonie et l'argumentation dans la langue. Hommages à Jean-Claude Anscombre, Université de Savoie, pp.363-375, 2008, Langages. ⟨hal-00980127⟩
  • Nathalie Fournier. La gestion des anaphoriques en discours au XVIIe siècle : l'exemple du cardinal de Retz. O. Bertrand, S. Prévost, M. Charolles, J. François, C. Schnedeker. Discours, diachronie, stylistique du français, Etudes en hommage à Bernard Combettes, Peter Lang, pp.325-341, 2008. ⟨halshs-00393090⟩
  • Catherine Kerbrat-Orecchioni. Éthique et ethos dans les pratiques langagières et les descriptions linguistiques. R. Delamotte-Legrand & C. Caitucoli. Morales langagières. Autour des propositions de recherche de Bernard Gardin, Publications des universités de Rouen et du Havre, pp.73-94, 2008. ⟨halshs-00393324⟩
  • Robert Bouchard. Plurilinguisme et compétence de production écrite spécialisée: des doctorants maghrébins face à la rédaction de thèse en français. Martinez P., Moore D., Spaëth, V. Plurilinguismes et enseignement, Riveneuve Editions, pp.179-196, 2008. ⟨halshs-00392908⟩
  • Xavier Lelubre, Joseph Dichy. Technical terminology. M. Eid, A. Elgibali, K. Versteegh (editor-in-chief), M. Woidich, A. Zaborski. Encyclopedia of Arabic Linguistics, E.J. Brill, pp.458-466, 2008. ⟨halshs-00393064⟩
  • Françoise Détienne, Véronique Traverso. Introduction. Détienne F. et Traverso V. Méthodologies d'analyse de situations coopératives de conception: Corpus MOSAIC, Presses Universitaires de Nancy, pp.7-15, 2008. ⟨halshs-00392999⟩
  • Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Dans les coulisses de la (socio)linguistique urbaine française : le silence criant des filles. Moussirou-Mouyama A. (éd.) Les boîtes noires de Louis-Jean Calvet, Editions Ecriture, pp.364-370, 2008. ⟨halshs-00376913⟩
  • Claude Cortier, Evelyne Argaud, Cortier Claude. Universalité et mission civilisatrice : un modèle hégémonique de diffusion des langues ?. Zarate, G., Kramsch, C., Londei, D. Précis du plurilinguisme et pluriculturalisme, Editions des archives contemporaines, pp.413-419., 2008. ⟨hal-00378684⟩
  • Sandra Teston-Bonnard. Je veux dire est-il toujours une marque de reformulation ?. Marie-Claude Le Bot, Martine Schuwer, Élisabeth Richard. La reformulation.
    Marqueurs linguistiques, stratégies énonciatives.    , Presses Universitaires de Rennes, pp.51-69, 2008, Rivages linguistiques. ⟨halshs-00361519⟩
  • Catherine Kerbrat-Orecchioni. A construçao mutua dos identidades nos debates politicos na televisao. Glaucia Muniz Proença Lara, Ida Lucia Machado & Wander Emadito. Analises do discurso hoje, vol. 2, Editora Nova Fronteira, pp.235-264, 2008. ⟨halshs-00393321⟩
  • Louis Panier. Babel, une dynamique de la différence.. MARCOS Isabel. Dynamiques de la ville. Essais de sémiotique de l'espace, L'Harmattan, pp.97-112, 2007. ⟨halshs-00359587⟩
  • Sandra Teston-Bonnard. "Ruptures" dans le dialogue de cinéma. Mathias Broth, Mats Forsgren, Coco Norén & Françoise Sullet-Nylander. Le français parlé des médias, Acta Universitatis Stockholmiensis, pp.687-700, 2007. ⟨halshs-00361720⟩
  • Andrée Tiberghien, Layal Malkoun, Christian Buty, Nada El Sowayssi, Eduardo F. Mortimer. Analyse des savoirs en jeu en classe de physique à différentes échelles de temps. G. Sensevy ; A. Mercier. Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves, Presses Universitaires de Rennes, pp.73-98, 2007. ⟨halshs-00361442⟩
  • Catherine Kerbrat-Orecchioni, Véronique Traverso. Confidence/dévoilement de soi dans l'interaction : introduction. Kerbrat-Orecchioni C, Traverso V. Confidence/dévoilement de soi dans l'interaction, Niemeyer, pp.1-34, 2007. ⟨halshs-00658833⟩
  • Pascale Montpied, Véronique Hiolle, Andrée Tiberghien. Profils d'attributions causales à l'égard d'événements vécus en classes de sciences chez des élèves de 3ème, 2nd, 1ère : influence sur la qualité de la motivation et de l'apprentissage. Analyse statistique implicative : rapport des 4èmes rencontres internationales ASI 4, edt.Gras, Orus, Pinaud, Gregori, pp.199-209, 2007. ⟨halshs-00377657⟩
  • Christine Develotte, François Mangenot, Katerina Zourou. « Learning to Teach Online: ‘Le français en (première) ligne‘ Project ». Online Intercultural Exchange, Multilingual Matters Ltd, pp.276-280, 2007, LICE. ⟨halshs-00378696⟩
  • Cécile van den Avenne. « Parler ». Dorier-Apprill E., Gervais-Lambony P. Vies citadines, Belin, pp.109-128, 2007. ⟨halshs-00380449⟩
  • Joseph Dichy, Ali Farghaly. Grammar-lexis relations in the computational morphology of Arabic. A. Soudi, G. Neumann and A. Van den Bosch. Arabic Computational Morphology: Knowledge-based and Empirical Methods, Kluwer/Springer, pp.115-140, 2007, Text, Speech, and Language Technology. ⟨halshs-00393053⟩

Article de blog scientifique7 document

  • Thomas Le Guennic, Magali Ollagnier-Beldame. "Face à la transition écologique, nos sensations et émotions sont utiles. Elles expriment nos aspirations profondes". Résilientes #89, La lettre de l'INSA de Lyon. 2024. ⟨halshs-04703303⟩
  • Samuel Lopes Pinheiro, Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humain. 2024. ⟨hal-04524005⟩
  • Kristine Lund. Strategies to deal with forced hostile collaborations. 2020. ⟨hal-03935821⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Mer et mémoire. Dialogue accidentel entre Roberto Burgos Cantor et Mohamed Mbougar Sarr. 2019. ⟨hal-02056445⟩
  • Julie Vidal. Rétroaction corrective en ligne. 2018, http://julievidal13.free.fr/. ⟨hal-01900230⟩
  • Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 2: Achieving epistemological engagement. 2017. ⟨hal-03936008⟩
  • Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 1: Avoiding the pitfalls of interdisciplinarity. 2017. ⟨hal-03935991⟩

Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire9 document

  • Marco Cappellini, Christelle Combe, Caroline Vincent. Language and Screen-Based Multimodal Communication. Reference Module in Social Sciences, 2026, online Reference Collection, in press. ⟨10.1016/B978-0-323-95504-1.00346-X⟩. ⟨hal-04928689⟩
  • Marco Cappellini, Christelle Combe, Caroline Vincent. Language and screen-based multimodal communication. International Encyclopedia of Language and Linguistics, 3rd Edition, 2026, in press. ⟨halshs-04832606⟩
  • Vanessa Piccoli. Turno conversazionale. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722081⟩
  • Vanessa Piccoli. Trascrizione. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722078⟩
  • Vanessa Piccoli. Sequenza. Enrico Serena (ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca, Pisa, Pacini, 2025. ⟨hal-04722076⟩
  • Kristine Lund. Multivocality. Elgar Encyclpedia of Interdisciplinarity and Transdisciplinarity, 2024, pp.346-351. ⟨10.4337/9781035317967⟩. ⟨halshs-04800516⟩
  • Brahim Azaoui, Nathalie Blanc. Multimodalité (gérer la). ABCdaire des gestes professionnels [en ligne], 2022. ⟨hal-03955975⟩
  • Germain Poizat, L Ria. Activité et analyse de l'activité Poizat, G. & Ria, L. (2021). In E. Runtz-Christan & P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, (pp.10-12). Éditions Loisirs et pédagogie. Apprendre. Lausanne.. Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, 2021, pp.10-12. ⟨hal-03909731⟩
  • Catherine Kerbrat-Orecchioni, André Petitjean. Cadre participatif et adresse. 2017, pp.[En ligne]. ⟨hal-01704097⟩

Traduction7 document

  • Jean-Claude Guerrini. Conflits de valeurs durant la pandémie. Étude de tribunes, appels de collectifs et entretiens dans la presse écrite française (février 2020-janvier 2022). 2025. ⟨halshs-05367787⟩
  • Alain Rabatel. Por uma análise linguística, discursiva e crítica das mídias: Empatia, ética, ponto (s) de vista. Traduction en portugais (Brésil), par Wander Emediato et al., Campinas, São Paulo, Pontes Editores. 2025. ⟨hal-04846220⟩
  • Alain Rabatel. Traduction en anglais de : 2019 « Empathie et récit », Pratiques [En ligne], 181-182. 2021. ⟨halshs-03959344⟩
  • Alain Rabatel. Narratives in General, Narratology in Particular (and a few other Considerations about the state of the Academic World in our Liberal Societies). 2021. ⟨hal-04844164⟩
  • Alain Rabatel. Traduction en portugais (Brésil) de "Homo narrans. Tome 2. Point de vue et logique de la narration. Méthodologie et interprétation" par Maria das Graças Soares Rodrigues, Luis Passeggi et Neto João Gomes da Silva (Université de Natal). Préface de Maria das Graças Soares Rodrigues, Postface de Luis Passeggi, Neto João Gomes da Silva.. 2021. ⟨halshs-03959277⟩
  • Alain Rabatel. Narratives in General, Narratology in Particular (and a few other Considerations about the state of the Academic World in our Liberal Societies). Traduction en anglais de : 2017, « Des récits en général, de la narratologie en particulier (et de quelques autres considérations sur l’état du monde académique dans nos sociétés libérales) », Questions de communications, 31, pp. 245-263.. 2021. ⟨halshs-03959298⟩
  • Xoán Carlos, Patricia Lambert. "Les linguistes sur la sellette : la polémique normative au Brésil", traduction de "Linguistas na berlinda: a polêmica normativa no Brasil" auteur : Lagares, Xoán Carlos. Glotopolítica - Langage et luttes sociales dans l’espace hispano-lusophone, 2019, pp.189-208. ⟨halshs-02105034⟩

Autres publications255 document

  • Magali Ollagnier-Beldame. « Je deviens le plant de tabac (...) mon tronc c’est la tige ». Étude micro-phénoménologique d'interactions avec des végétaux en transe cognitive auto-induite. Séminaire Praxitexte, laboratoire CREM, Université de Lorraine, 2025. ⟨halshs-05394038⟩
  • Estelle Bonnet, Julien Thiburce, Christian Dury. Podcast Projet ILLICO Interactions et Langages, Lectures Interdisciplinaires sur les Coups de feu et moments décisifs des métiers (Podcast MSH LSE Duo de projet). 2025. ⟨hal-05244305⟩
  • Émilie Magnat, Lorraine Ménière. Voir les chiffres et les lettres en couleur : qu’est-ce que la synesthésie ?. 2025. ⟨hal-05317355⟩
  • Kristine Lund. Concilier les épistémologies de la recherche sur le fait éducatif ?. 2025. ⟨hal-05109683⟩
  • Audrey Mazur. Échanges sur la dyslexie à la Mission Handicap de l’Université Catholique de Lyon. 2025. ⟨hal-05136792⟩
  • Corinne Pierreville, Gauthier Grüber, Céline Guillot-Barbance. La veuve - Édition et notes d'après le manuscrit BnF fr. 2168. 2025, https://txm-bfm.huma-num.fr/txm/. ⟨hal-04915806⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Les discours sur un territoire en conflit : comment étudier les regards sur un lieu ?. 2025. ⟨hal-05009714⟩
  • Jean-Philippe Magué. Qui est ChatGPT. 2025. ⟨hal-05047255⟩
  • Maria Pia Bucci. Le mouvement au service de l’apprentissage du langage. Le cas spécifique du TDAH. 2024. ⟨hal-04739296⟩
  • Catherine Hurtig-Delattre, Nathalie Blanc. L’apprentissage du langage chez l’enfant en interactions entre famille et école : quelles ressources pour la formation et pour l’action des enseignants ?. Parler et apprendre. Apprendre et réussir., 2024. ⟨halshs-04804279⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Consideraciones sobre la delimitación sintáctica y macrosintáctica de corpus orales en español: unidades y niveles de análisis. 2024. ⟨hal-04802766⟩
  • Cameron Morin. How can a baby learn two languages at the same time?. 2024. ⟨hal-04635606⟩
  • Cameron Morin. Comment un bébé peut-il apprendre deux langues en même temps?. 2024. ⟨hal-04635600⟩
  • Elodie Murier, Laetitia Progin, Luc Ria. Le leadership pédagogique : tentative d'éclairage pour un concept aux mille facettes. 2024, https://www.afae.fr/debats/le-leadership-pedagogique-tentative-declairage-pour-un-concept-aux-mille-facettes-par-elodie-murier-laetitia-progin-et-luc-ria/. ⟨hal-04494100v3⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Rushs Hour # 29 : La vidéo VR 360, 3D Vista – augmentation de contenus en VR 360 (partie 2). 2024, ⟨10.60527/974r-4z48⟩. ⟨hal-04822607⟩
  • Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet, Aude Caussarieu. Oral presentation at FIELDS Mathematics Education Forum. 2024. ⟨hal-04421449⟩
  • Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar. Rushs Hour # 27 : La vidéo VR 360, le tournage. 2024, ⟨10.60527/tg6s-jb08⟩. ⟨hal-04821504⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Dans « Pauvres créatures », des costumes pour rapiécer les destins. 2024, https://theconversation.com/dans-pauvres-creatures-des-costumes-pour-rapiecer-les-destins-223421. ⟨hal-04859081⟩
  • Jean-Philippe Magué. ChatGPT peut-il percer notre identité ? Compétences sociolinguistiques des Grands Modèles de Langue. 2024. ⟨hal-04711166⟩
  • Paul Bacot, Sylvianne Rémi-Giraud, Valérie Bonnet. "Le politique n'existe que par le langage" [Entretien avec Paul Bacot réalisé par Sylvianne Rémi-Giraud et Valérie Bonnet]. 2024, pp.181-189. ⟨10.4000/mots.33194⟩. ⟨halshs-04594730⟩
  • Julien Thiburce, Sofiane Doulfaquar, Justine Lascar, Pierluigi Basso Fossali. En toile de fond. Parcours d'œuvres au musée en 360° - Fête de la science 2023. 2023. ⟨hal-04627113⟩
  • Luc Ria, Clémence Jacq, Cyrille Gaudin, Sylvie Moussay, Frédérique Mauguen. La plateforme Néopasscadres comme environnement numérique de vidéoformation pour les personnels d'encadrement en éducation. NéopassCadres de l'ENS de Lyon, 2023. ⟨hal-04219664⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Syntactic typology for self-repair and self-reformulation phenomena treatment: Perspectives on syntax acquisition. 2023. ⟨halshs-04495582⟩
  • Alain Rabatel. Un regard rétrospectif et prospectif sur la problématisation linguistique de la notion de point de vue. réédition de La construction textuelle du point de vue (1998, Lausanne, Paris, Delachaux et Niestlé), 2023, pp.VII-XXVIII. ⟨halshs-04849289⟩
  • Audrey Mazur, Kristine Lund. Analyse multimodale d’explications multimodales : une perspective développementale. 2023. ⟨hal-04462539⟩
  • Alain Rabatel. Sur un certain nombre de dispositifs d’évaluation des points de vue dans des écrits fictionnels. réédition d’Argumenter en racontant (2004, Bruxelles, De Boeck), 2023, pp.135-167. ⟨halshs-04849316⟩
  • Alain Rabatel. Le point de vue, de la linguistique à la didactique. réédition d’Argumenter en racontant (2004, Bruxelles, De Boeck), 2023, pp.VII-X. ⟨halshs-04849300⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Reformulation dans la langue parlée : avancées et limites d’un modèle d’annotation sur ELAN. 2022. ⟨hal-04495965⟩
  • Philippe Hambye, Jean-Louis Siroux, Mareike Boldt. Podcast Premiers de corvées - Le salut par l'alternance?. 2022. ⟨hal-03947926⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Del Diccionario de autoridades al Logoi : relaciones, afinidades y rupturas entre la lingüística, la literatura y los estudios literarios. 2022. ⟨hal-03665354⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. Typologie pour un traitement syntaxique de la reformulation dans la langue parlée. 2022. ⟨halshs-04495998⟩
  • Audrey Mazur. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2022. ⟨hal-03952186⟩
  • Audrey Mazur, Agnes Witko. Séquence 6 – Accompagnement dans le supérieur et parcours de vie. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2022. ⟨hal-03964897⟩
  • Audrey Mazur. MOOC : "Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider" (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2022. ⟨hal-03952192⟩
  • Justine Lascar, Émilie Jouin. Rushs Hour #12 : Travailler avec les données vidéos sensibles. 2022, ⟨10.60527/c0se-es64⟩. ⟨hal-04822628⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Expliquer les dimensions du temps dans des récits. Journée académique de l'AGEEM - Quand la maternelle d’aujourd’hui prépare l’élève de demain, 2021. ⟨hal-03549820⟩
  • Catherine Hurtig-Delattre, Nathalie Blanc. L’oral à l’école maternelle : et les « petits parleurs » ?. 2021. ⟨halshs-04805116⟩
  • Audrey Mazur. Séquence 5 – La dyslexie à l’Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2021. ⟨hal-03964943⟩
  • Alice Brenon, Denis Vigier. La Grande Encyclopédie ou Inventaire raisonné des Sciences, des Lettres et des Arts. 2021, ⟨10.34847/nkl.74eb1xfd⟩. ⟨hal-05087353⟩
  • Alain Rabatel. Au commencement était la sensation. Le Toucher, par les mots et par les textes, livre de Bertrand Verine, 2021, pp.9-15. ⟨halshs-03959256⟩
  • Audrey Mazur. MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc.. 2021. ⟨hal-03959646⟩
  • Véronique Traverso. Présentation de “Raconter, relater, traduire: paroles de la migration” sous la direction de Véronique Traverso et Nicolas Chambon, à paraître chez Lambert Lucas. Carnet de Recherche Tiasamn, 2021, Projet TIASAMN (carnet de recherche sur Hypotheses.org) le 26 février 2021 [En ligne], https://tiasamn.hypotheses.org/336. ⟨halshs-03423569⟩
  • Alain Rabatel. D’une histoire du point de vue à ce qui s’en suivit… vingt-cinq ans plus tard. réédition d’Une Histoire du point de vue, Metz : CELTED, université de Metz, 2021, pp.VII-XIII. ⟨halshs-04849273⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Grand merci, Pierre. Hommages à Pierre Vermersch, 2020. ⟨hal-03052908⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Fiche de lecture - Gendlin, E. (2006). Focusing, au centre de soi. Collection Alter Ego, Les éditions de l’Homme. 2020. ⟨halshs-02960609⟩
  • Solveig Lepoire-Duc, Anne Bourdon. Créer du collectif pour réussir une formation à distance. 2020. ⟨hal-03560872⟩
  • Audrey Mazur. Séquence 5 – La dyslexie à l’Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2020. ⟨hal-03964954⟩
  • Florence Lefeuvre, Nathalie Rossi-Gensane. Fiche FRACOV : Interrogatives indirectes. 2020. ⟨hal-05139865⟩
  • Jean-Pierre Sautot. Typologie d'erreurs d'orthographe Pour quoi faire ?. Négociation orthographique, 2020, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/318-typologie-d-erreurs-pour-quoi-faire. ⟨halshs-02913518⟩
  • Denis Vigier. Compte-rendu de lecture de l'ouvrage de Marie-Paule JACQUES & Agnès TUTIN (2018) Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines. ISTE Éditions. 306 pages. ISBN 978-1- 78405-485-4.. Varia, Volume 61, 2020, 2020. ⟨hal-02988181⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Inner unfolding from deadly quiet to settling. Chroniques phénoménologiques, 2020, vol.16, p.19. ⟨halshs-02626921⟩
  • Audrey Mazur. MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider (Destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur), LabEx ASLAN, Laboratoire CNRS ICAR et ENS de Lyon, Fun-Mooc. 2020. ⟨hal-03964951⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. ¿Será que soy feminista? Les interactions avec le public dans un réunion sur le féminisme à Medellin, Colombie. 2020. ⟨hal-04496469⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. La reformulación « reparativa » en tres contextos interaccionales del español : debate, reunión de trabajo e interacción comercial. 2019. ⟨hal-02383580⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. La reformulation réparatrice ou la réparation reformulante ? : Etude à partir de corpus oraux en français et en espagnol. 2019. ⟨hal-02315586⟩
  • Carole Etienne. "Comment faciliter la réutilisation des corpus oraux : objectifs, méthode et outils ", Séminaire Laboratoire DDL. 2019. ⟨halshs-02096692⟩
  • Louis Maritaud, Léa Arnoux, Anaïs Zortéa. Atelier pédagogique 3 - Mieux utiliser son tiers-temps. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069008⟩
  • Vanessa Piccoli. Non entra niente nel cervello: un’analisi interazionale di consultazioni psicoterapeutiche con pazienti migranti in Francia. 2019. ⟨halshs-02013491⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Atelier pédagogique 1 - Mieux comprendre la dyslexie pour mieux l’appréhender dans son quotidien universitaire. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069004⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Angélique Hénault, Louis Maritaud, Bruno Sarrodet. Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02068999⟩
  • Luciana Moro, Eduardo Mortimer, Andrée Tiberghien. The role of social semiotics multimodality and joint action theory in describing teaching practices: two cases studies with experienced teachers. 2019. ⟨halshs-01997858⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. MOOC Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02068976⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02071111⟩
  • Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Maria Giulia Dondero. Éditorial. La communication à l'épreuve du geste numérique. 2019, pp.7-9. ⟨hal-02467343⟩
  • Elizaveta Chernyshova. La co-construction de la signification dans la conversation : l’exemple de l’articulation du non-dit. 2019. ⟨hal-02023328⟩
  • Elara Bertho, Cécile van den Avenne, Catherine Mazauric. De la bibliothèque coloniale aux premières littératures africaines. 2019. ⟨hal-02291167⟩
  • Elizaveta Chernyshova. Displaying inference in conversation. An analysis using information state approach to interaction. 2018. ⟨hal-02023333⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. La reformulation en interaction : entre continuation et nouveau départ. Étude de corpus espagnol et français. 2018, pp.Séminaire DocINT du Laboratoire ICAR. ⟨hal-02056372⟩
  • Elizaveta Chernyshova. Expliciter et inférer dans la conversation : une perspective interactionniste. 2018. ⟨hal-02023337⟩
  • Andrée Tiberghien, Jacques Vince. Collaboration enseignants-chercheurs dans la construction de ressources pour l’enseignement et la formation en physique : le cas du site PEGASE. 2018. ⟨halshs-02016621⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Séquence "Boite à Outils" - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques.Dans Mazur-Palandre, A. & Niccolai, G.P. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2018. ⟨halshs-02071164⟩
  • Audrey Mazur-Palandre. Séquence 4 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. 2018. ⟨halshs-02071140⟩
  • Soliman Fandie. Bibliographie générale en trois tomes. 2018, (à paraître). ⟨halshs-01628034⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aide. 2018. ⟨halshs-02071127⟩
  • Benjamin Holt. Audioconferencing vs. videoconferencing: which is better for foreign language word searches?. 2018. ⟨hal-03215807⟩
  • Biagio Ursi. À la recherche du refus : le troisième tour dans les séquences de recherche de mot. 2017. ⟨hal-01773644⟩
  • Elizaveta Chernyshova. Expliciter dans la conversation. Vers une modélisation des processus inférentiels dans l’interaction. 2017. ⟨hal-02023341⟩
  • Jean-Claude Guerrini. entrée « Valeurs » dans Les mots du politique, site de la Société d’étude des langages du politique (SELP), https://selp.eu/. En ligne le 6 novembre 2017. 2017. ⟨halshs-01949679⟩
  • Vanessa Piccoli. Malentendus et multimodalité dans des interactions institutionnelles plurilingues. 2017. ⟨hal-01618883⟩
  • Vanessa Piccoli. Expérience tactile et description du produit dans un salon international de lingerie. 2017. ⟨halshs-02013492⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné - Introduction Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902233⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné : analyse expérientielle et catégories descriptives. Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902234⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Formation Étudiants dyslexiques à l’Université : comprendre leurs spécificités pour mieux les aider. Les Mardis du Réseau. 2017. ⟨hal-03952212⟩
  • Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop « L’expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Revue de l’Association du Groupe de Recherche en Explicitation - Expliciter 115, 40-45. . 2017. ⟨halshs-02478299⟩
  • Santiago Guillen. Le "Manuel d'instructions" de Julio Cortázar ou la procédure poétisée. 2016. ⟨halshs-01398553⟩
  • Marine Pelé-Peycelon. Journée d’étude :Le terrain de la formation professionnelle initiale en questions : Filmer... Quand, quoi, pour quoi, comment ?. 2016. ⟨halshs-01374098⟩
  • Jean-Philippe Magué. La notion de réseau social en sociolinguistique computationnelle. 2016. ⟨halshs-01455137⟩
  • Marine Pelé-Peycelon. Construire une pratique et des compétences tutorales : « L’écrit » est-il une ressource pour le maître d’apprentissage ?. 2016. ⟨halshs-01374109⟩
  • Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. 2016, pp.25-26. ⟨halshs-01352920⟩
  • Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. 2016. ⟨halshs-01395519⟩
  • Marine Pelé-Peycelon. Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissage. 2016. ⟨halshs-01374107⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Implications à distance d’image ». Stefano Bulfon, Studio di trasparenze, IRCAM - Centre Pompidou, Stradivarius, 2016. ⟨hal-02467381⟩
  • Alain Rabatel. Le partage des veilles et des songes. 2016, pp.5-8. ⟨halshs-01351669⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. «Games in a deep field». Daniele Ghisi, Geografie, IRCAM - Centre Pompidou, Stradivarius, 2016. ⟨hal-02467385⟩
  • Alain Rabatel. Témoignages sous influence. La vérité du sensible. 2016. ⟨halshs-01351631⟩
  • Alain Rabatel. La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siècle avant J.C. 2016, pp.478-481. ⟨halshs-01351614⟩
  • Benjamin Holt. Exploring multimodality: annotating and transcribing data from online interactions. 2016. ⟨halshs-01487904⟩
  • J. Vince, A.-M. Miguet, S. Perrey, Andrée Tiberghien. Structurer son enseignement à l’aide d’activités Quelle place et quelle forme pour l’institutionnalisation ?. 2016. ⟨halshs-02006683⟩
  • Biagio Ursi. À la recherche du refus : les indices linguistiques et multimodaux de la négation dans l’interaction. 2015. ⟨hal-01773643⟩
  • Marie-Luce Demonet, Alain Legros, Mathieu Duboc, Lauranne Bertrand, Alexei Lavrentiev. Michel de Montaigne, Essais, 1588 (Exemplaire de Bordeaux), édition en XML/TEI. 2015. ⟨halshs-01239978⟩
  • Vanessa Piccoli. Analyse de conversations plurilingues en situation non-didactique (salons commerciaux internationaux). Une approche interactionniste. 2015. ⟨halshs-02013495⟩
  • Serge Heiden, Bénédicte Pincemin, Matthieu Decorde. Manuel de TXM. 2015. ⟨halshs-01223949⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Conclusions du Congrès de l’AFS (Association Française de Sémiotique) 2015 « Sens et médiation : Substances, supports, pratiques : matérialités médiatiques »,. 2015. ⟨halshs-01446681⟩
  • Karine Bouchet. La prise de notes médiée par un pad : une nouvelle méthode de réception des cours pour les étudiants allophones ?. 2015. ⟨halshs-01377279⟩
  • Floréal Sanagustin. 9) Les sciences arabes rationnelles au Moyen-Age et le système avicennien. 2015. ⟨halshs-01359061⟩
  • Floréal Sanagustin. L’Orientalisme français entre production scientifique et idéologie coloniale. 2015. ⟨halshs-01359059⟩
  • Vanessa Piccoli. In quale lingua comunicare? Le modalità di negoziazione del codice linguistico. Analisi e prospettive da una ricerca sull’intercomprensione romanza. 2015. ⟨halshs-01380092⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique de la transition. 2015. ⟨halshs-01446665⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le geste sonore dans le multi-verse acoustique. Énonciation musicale et environnement médiatique. 2015. ⟨halshs-01446574⟩
  • Floréal Sanagustin. L’apport de la civilisation arabo-musulmane à l’essor des sciences rationnelles. 2015. ⟨halshs-01359055⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Transmettre par jeu, communiquer l’engagement : pédagogie, mobilité sociale et contre-rhétorique de l’Histoire. 2015. ⟨halshs-01446649⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Tissages paradigmatiques et terrains minés de l’énonciation : génie et gêne dans les choix sémiotiques. 2015. ⟨halshs-01446552⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Nudité et valeurs-pont. Corporéité sonore et écologie inter-instrumentale chez Marco Momi ». Marco Momi, Almost Pure, IRCAM - Centre Pompidou, France Musique, Stradivarius, 2015. ⟨hal-02467387⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Sulla fotografia, oggi: tre provocazioni ermeneutiche e un memento. Ossessione dello sguardo. Museo Laboratorio di Arte Contemporanea de La Sapienza di Roma, 2015. ⟨hal-03437820⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Le grâce du mouvement et les « sons découverts » chez Marco Momi. 2015. ⟨halshs-01437596⟩
  • Cécile van den Avenne. Swahili Voices in the Contact Zone. 2015. ⟨halshs-01373390⟩
  • Laurent Veillard. De la division du travail de formation. Etude didactique de l’alternance en formation professionnelle initiale. 2015. ⟨halshs-01386418⟩
  • Alain Rabatel. Faire texte. 2015, pp.161-166. ⟨halshs-01351612⟩
  • Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité. 2015. ⟨halshs-01395521⟩
  • Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. 2015. ⟨halshs-01371000⟩
  • Vanessa Piccoli. Un corpus plurilingue dans trois salons commerciaux : du terrain à la valorisation des données. 2015. ⟨halshs-01380101⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Nudité et valeurs-pont. Corporéité sonore et écologie inter-instrumentale chez Marco Momi. 2015. ⟨halshs-01437594⟩
  • Anna-Claudia Ticca. (Interpreting in/for) Indigenous Languages. 2015. ⟨halshs-01472669⟩
  • Alain Rabatel. Métalangage et expression du sentiment linguistique « profane ». 2015. ⟨halshs-01351584⟩
  • Alain Rabatel. La répétition : théorie et application dans le discours religieux. 2015. ⟨halshs-01351576⟩
  • Alain Rabatel. Point de vue, empathie et prise en charge. Analyse énonciative, interactionnelle et pragmatique. 2015. ⟨halshs-01351574⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Le projet «Cultura» un autre exemple d’enseignement à distance et en ligne. 2015. ⟨halshs-01447634⟩
  • Laure Gardelle. Recension de : Bettelou Los, A Historical Syntax of English. Edinburgh Textbooks on the English Language – Advanced. Edinburgh: University Press, 2015.. 2015. ⟨halshs-01228302⟩
  • Alain Rabatel. Analyse de discours, objectivité, subjectivité, engagement. 2015. ⟨halshs-01351575⟩
  • Nathalie Auger, Martine Marquilló Larruy, Nathalie Matheu, Giancarlo Luxardo. Ortolang, gypsylang, Corpus « « Paroles de locuteurs gitans et non gitans sur trois générations à Perpignan » https://www.ortolang.fr/market/corpora/prax000931. 2015. ⟨hal-02062873⟩
  • Mathieu Goux. Entre fréquence et emploi: continuité et discontinuité du pronom-déterminant lequel à la période classique. 2015. ⟨halshs-01386502⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Étayer les regards sur les productions écrites non-standard. 2014. ⟨halshs-01447795⟩
  • Biagio Ursi. Configurations participationnelles et structuration d’activités pendant une visite guidée avec des enfants malvoyants. 2014. ⟨hal-01773642⟩
  • Caroline Vincent. Les bénéfices de la visioconférence dans la classe de langue. 2014. ⟨hal-02474783⟩
  • Martine Marquillo Larruy. L’option FLES du CAPES : un tremplin pour la prise en compte de la «superdiversité». 2014. ⟨halshs-01447639⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Se repérer dans la jungle des erreurs ou comment tirer profit des erreurs des apprenants ?. 2014. ⟨halshs-01447940⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Les cultures entre mémoire et oubli. 2014. ⟨halshs-01446674⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Le Projet PEPS ETUDYS. Intervention à la Journée de Sensibilisation des Enseignants du département de LEA. 2014. ⟨hal-03952271⟩
  • Biagio Ursi. Recherche de mots / refus de mots (?) : trois extraits issus de conversations entre amis. 2014. ⟨hal-01773641⟩
  • Floréal Sanagustin. Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl ou le cheminement d'un rationaliste vers les idées pures. 2014. ⟨halshs-01359039⟩
  • Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne ou la pensée médicale théorisée. 2014. ⟨halshs-01359033⟩
  • Floréal Sanagustin. Le récit de Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl (m. 1185) : roman philosophique à caractère épistémologique. 2014. ⟨halshs-01359026⟩
  • Floréal Sanagustin. La traduction de la poésie arabe préislamique, entre traductibilité et intraductibilité. 2014. ⟨halshs-01358999⟩
  • Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne, texte fondateur de la médecine arabe médiévale. 2014. ⟨halshs-01358954⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. L’émergence du Projet PEPS ETUDYS, Intervention Groupe De Travail Dys de la Mission Handicap de Lyon. 2014. ⟨hal-03952267⟩
  • Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. 2014. ⟨halshs-01398544⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Incommensurabilité des valeurs et gestion du sens : de la transcendance qui triangule avec deux planes d’immanence. 2014. ⟨halshs-01446337⟩
  • Parpette Chantal. Etudier en francophonie. 2014. ⟨halshs-01354705⟩
  • Saddo Ag Almouloud, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Editorial - Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. 2014, pp.623-643. ⟨hal-01142847⟩
  • Floréal Sanagustin. Anatomie médiévale et phonologie : Le Traité sur la production des phonèmes et des sons d’Ibn Sina (Avicenne). 2014. ⟨halshs-01359050⟩
  • Floréal Sanagustin. Le livre des clés pour la médecine ou la méthode à l'usage des étudiants, Abû al-Faraj Alî ibn al-Husayn Ibn Hindû. 2014, pp.174. ⟨halshs-00991598⟩
  • Alain Rabatel. Analyser les discours oraux. 2014. ⟨halshs-01351578⟩
  • Véronique Corinus, Cécile van den Avenne, Cyril Vettorato. TAMA Lyon (Travaux, Actualités et Manifestations Afro-caribéens). 2014. ⟨hal-01976750⟩
  • Karine Bouchet, Sophie Dufour, Diana Lorena Rengifo. Le pad : une aide à la prise de notes des étudiants allophones ?. 2014. ⟨halshs-01376816⟩
  • Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. 2014. ⟨halshs-01351666⟩
  • Martine Marquillo Larruy. Intercompréhension, transfert et plurilinguisme à l’école andorrane. 2014. ⟨halshs-01447635⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche et al., An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014. 2014. ⟨halshs-00993497⟩
  • Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Quelques problèmes posés par la transcription d'interactions plurilingues. 2014. ⟨halshs-01380146⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche, Hilda Koopman & Edward Stabler, An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014.. 2014. ⟨hal-01075458⟩
  • Benoit Habert. Face aux big data, les SHS sauront-elles prendre le tournant numérique ?. 2014. ⟨halshs-01360385⟩
  • Biagio Ursi. Désaccords et positionnements épistémiques pendant la préparation de repas. 2013. ⟨hal-01773640⟩
  • Nicolas Guichon, Elke Nissen, Chantal Parpette, Ciara R. Wigham. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. 2013. ⟨edutice-00779386⟩
  • François Rastier, Pierluigi (trad.) Basso-Fossali, Pierluigi Basso Fossali. La misura e la grana. Semantica del corpus e analisi del Web (traduction du texte original en français de François Rastier). 2013. ⟨halshs-01445921⟩
  • Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. 2013. ⟨halshs-01351668⟩
  • Alain Rabatel. La dialogisation au cœur du couple polyphonie/dialogisme chez Bakhtine. 2013. ⟨halshs-01351659⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Hubert Haider, Symmetry Breaking in Syntax. Cambridge : Cambridge UP, 2013. 2013. ⟨halshs-00993489⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. Note sur " Explicitation et phénoménologie " de Pierre Vermesch (Paris, PUF, 2012). 2013, pp.293-296. ⟨halshs-00989754⟩
  • Laure Gardelle, Christelle Lacassain-Lagoin. Analyse linguistique de l'anglais : méthodologie et pratique. 2013. ⟨ensl-00778471⟩
  • Joseph Dichy. Préface de la traduction en arabe. 2013, pp.5-19. ⟨halshs-00989901⟩
  • Joseph Dichy. Les Jours et les Nuits, Niveaux 1 à 4 أيـّام وليالٍ ،, niveaux de compétences européennes A1, A2, B1et B2, par S. Ammar, M.H. Avril, J.F. Crettien et J. Dichy, avec la participation de N. Baddour, M. Guidère, R. Ismail et R. Abi Hanna. 3 vol. et 2 CD par niveau : Livre de Situations (incluant un lexique bilingue) et Livre d'Activités (+ CD élève : dialogues, textes, chansons), Guide méthodologique (+ CD enseignant), Beyrouth : Geoprojects. 2013. ⟨halshs-00994117⟩
  • Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l’énonciateur. 2013. ⟨halshs-01351660⟩
  • Carine Zanchi. Enjeux. Revue de formation continuée et de didactique du français, hiver, no 82 in "Le français à l'université". 2012. ⟨halshs-01509902⟩
  • Christian Plantin. La Normalidad del desacuerdo. 2012, pp.283-301. ⟨halshs-00991442⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Composition nominale et répétition chez Thomas Bernhard. 2012, http://langues.univ-lyon2.fr/1523-LYLIA-62.html. ⟨halshs-00749847⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. Fragen mit Antwortangebot, soziales Handeln und moralische Ordnung.. 2012, pp.333-352. ⟨halshs-00830127⟩
  • Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Français épreuve orale sur dossier - Conseils méthodologiques assortis d'exercices autocorrectifs. 2012. ⟨halshs-00994121⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Sandrine Sorlin, Langue et autorité. De l'ordre linguistique à la force dialogique. Rennes : PU de Rennes, coll. Rivages, 2012. 2012. ⟨halshs-00993495⟩
  • Christian Plantin. La argumentación. Historia, teorías, perspectivas. 2012, pp.114. ⟨halshs-00991440⟩
  • Nathalie Blanc. L’accompagnement à l’entrée au métier d’enseignant par l’initiation à la recherche : le défi de la masterisation ?. 2011. ⟨halshs-01395524⟩
  • Joseph Dichy. Préface. 2011. ⟨halshs-00989892⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Paradossi della gastronomia: il gusto da approfondire, a distanza e tutti insieme (Paradoxes de la gastronomie : le goût à approfondir). 2011, pp.199-210. ⟨halshs-01437326⟩
  • James Costa. Patois, gaga, savoyard, francoprovençal, arpitan. Quel nom pour une langue?. 2011. ⟨ensl-00632464⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Jean Albrespit, Construire l'énoncé en anglais. Voix, négation, exclamation, interrogation. Toulouse : PU du Mirail, 2011. 2011. ⟨halshs-00993479⟩
  • Heike Baldauf-Quilliatre. Reiseprospekte als Werbetexte. 2011. ⟨halshs-00830129⟩
  • Claude Gruaz, Michel Alessio, Jean-Claude Anizan, Véronique Bernez, Ange Bizet, et al.. L'accord du participe passé. L'accord du participe passé, 2011, http://www.lambert-lucas.com/livre/accord-du-participe-passe-l/. ⟨halshs-03920427⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Matthew Baerman, Dunstan Brown & Greville G. Corbett, The Syntax-Morphology Interface: A Study of Syncretism. Cambridge Studies in Linguistics 109. Cambridge : Cambridge UP, 2005. 2011. ⟨halshs-00993486⟩
  • Laure Gardelle. Recension de J. Christopher Maloney, The Mundane Matter of the Mental Language. Cambridge Studies in Philosophy. Cambridge : Cambridge UP, 1989, paperback reissue 2007. 2011. ⟨halshs-00993477⟩
  • Patricia Lambert. Être et devenir plurilingue à l'École. 2010, pp.1. ⟨halshs-00986679⟩
  • Laure Gardelle. Recension de Yan Huang, The Syntax and Pragmatics of Anaphora. Cambridge : Cambridge UP, 1994, paperback re-issue 2007. 2010. ⟨halshs-00993475⟩
  • Christine Béal, Mullan Kerry, Véronique Traverso. Cultural confusion. 2009. ⟨hal-00449162⟩
  • Gerald Peter Niccolai, Isabelle Bonardi. Expériences partagées : Un guide d'initiation à l'animation scientifique pour les chimistes. 2009. ⟨hal-00382558⟩
  • Xavier Lelubre. La métaphore dans la formation des termes arabes de la physique : aspects diachroniques.. 2009. ⟨hal-00377765⟩
  • James Costa, Patricia Lambert. France and Language(s): Old Policies and New Challenges in Education. Towards a Renewed Framework?. 2009. ⟨halshs-00439199⟩
  • Florence Oloff. Rezension: Emma Betz, Grammar and Interaction. Pivots in German conversation.. 2009, pp.192-203. ⟨halshs-00632498⟩
  • Christian Plantin, Christian Buty. L'argumentation à l'épreuve de l'enseignement des sciences, et vice-versa. 2009. ⟨halshs-00373293⟩
  • Xavier Lelubre. La constitution de la terminologie arabe de la physique : aspects diachroniques.. 2008. ⟨hal-00377767⟩
  • Chantal Parpette, Mochet Marie-Anne. L'oral en représentation(s) : décrire, enseigner, évaluer. 2008. ⟨hal-00376553⟩
  • Chantal Parpette. Un dispositif multimédia pour se préparer à l'université française. 2008. ⟨hal-00376586⟩
  • Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund. Tatiana (Trace Analysis Tool for Interaction Analysts). 2008. ⟨halshs-01498163⟩
  • Anna-Claudia Ticca. L’interprete ad hoc nel dialogo mediato medico-paziente: processi interazionali in una clinica dello Yucatan indigeno. [L’interprète ad hoc dans l’entretien médecin-patient en présence d’un traducteur-médiateur : processus interactionnels dans une clinique du Yucatan indigène]. 2008. ⟨halshs-01468615⟩
  • Jean-Claude Regnier, Denis Gardes, Jean-Pierre Pivin. Didactique des mathématiques. 2008. ⟨halshs-00406156⟩
  • Andrée Tiberghien, Laurent Veillard, Dominique Forest. ViSA (Vidéo de Situations d’enseignement et d’Apprentissage). 2008. ⟨halshs-01535894⟩
  • Christian Plantin. Les émotions dans le discours de la construction européenne. 2008. ⟨halshs-00373283⟩
  • Nathalie Rossi-Gensane. Quelles unités syntaxiques pour l’oral ?. 2007, p. 359-372. ⟨halshs-01693036⟩
  • Véronique Traverso. Pratiques communicatives en situation : objets et méthodes de l'analyse d'interaction. 2007, pp.21-33. ⟨halshs-00658880⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Catalogo della Mostra personale di Luigi Manciocco, «Occhi – Vis à Vis» (Catalogue de l’exposition personnelle de Luigi Manciocco). 2007. ⟨halshs-01437552⟩
  • Jacques Durand, Nathalie Rossi-Gensane. Souvenirs de guerre en Languedoc et structuration linguistique : étude de cas à Douzens (Aude). 2007, pp.157-170. ⟨halshs-01693027⟩
  • Cortier Claude, Parpette Chantal. Les cahiers de l'ASDIFLE « Intégration scolaire et universitaire des élèves et étudiants allophones : aspects interculturels". 2007. ⟨hal-00376557⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. L’arte del riconoscimento (L’art de la reconnaissance). 2007, pp.58-68. ⟨halshs-01437586⟩
  • Christian Plantin. Discurso y democracia en Venezuela. Discurso y sociedad.. 2007. ⟨halshs-00373298⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Che cos’è un’installazione? (Qu’est-ce que l’installation ?). 2007, pp.90-93. ⟨halshs-01437550⟩
  • Christine Develotte. De l'analyse du discours à l'analyse du discours multimédia. 2006. ⟨halshs-00378726⟩
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  • Pierluigi Basso Fossali. Note traduttive e precisazioni terminologiche (Notes traductives et éclairsissements términologiques. 2004, pp.9-16. ⟨halshs-01437299⟩
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  • Sophie Dufour. Chercheur et acteur de sa recherche. 2002. ⟨hal-00440873⟩
  • Jean Pierre Sautot. Raisonner l'orthographe au cycle 3. 2002. ⟨halshs-01267735⟩
  • Jean-Claude Regnier, Danièle Trancart. Méthodes quantitatives pour les études et la recherche en Sciences de l'éducation. 2001. ⟨halshs-00405770⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « La retorica della vita » (traduction du texte en français de Göran Sonesson). 2001. ⟨halshs-01445232⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Il movimento e la visione: un approccio semiopragmatico » (traduit du texte en français de Roger Odin) . 2001. ⟨halshs-01444546⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Introduzione ai modi dell’immagine (Introduction aux modes de l’image). 2001, pp.i-lxvii. ⟨halshs-01437155⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. (2001). Pierluigi Basso, « Il trattamento della realtà » (Le traitement de la réalité). 2001. ⟨halshs-01437486⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Lo spazio come atto di linguaggio » (traduction du texte en français de Sylvia Ostrowetsky). 2001. ⟨halshs-01444872⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « La direzione dello sguardo » (traduction du texte en français de François Jost) . 2001. ⟨halshs-01444531⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. L’utopia dei sèmi. Sulla Semantica strutturale di Greimas (L’utopie des sèmes. A propos de la Sémantique structurelle de Greimas). 2000, pp.19. ⟨halshs-01437480⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « La retorica della scienza » (traduction du texte en français de Bruno Latour & Paolo Fabbri). 2000. ⟨halshs-01444514⟩
  • Laurent Veillard. L'apprentissage, clé du développement des compétences dans l'entreprise. 1999. ⟨halshs-01508032⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Dalla significazione al senso: per una semiotica senza ontologia » (traduction du texte français de François Rastier) . 1999. ⟨halshs-01444111⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « La trasmutazione dei valori » (traduction du texte français de Michel Maffesoli) . 1999. ⟨halshs-01443931⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Introduzione » (Introduction) à Eloquio del senso. Dialoghi semiotici per Paolo Fabbri , (Élocution du sens. Dialogues sémiotiques pour Paolo Fabbri). 1999, pp.9-37. ⟨halshs-01436831⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « L’implicitazione del sacro nella lingua araba » (traduction du texte en français de Manar Hammad). 1999. ⟨halshs-01444116⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Au plaisir du comparativisme »( traduction du texte en anglais de Marcel Detienne). 1999. ⟨halshs-01444418⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Terra incognita. altro e alterità nei Voyages verso la Nuova Francia di Jacques Cartier » (traduction du texte en anglais de Paul Perron) , . 1999. ⟨halshs-01444414⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Di chi siamo contemporanei?. 1999. ⟨halshs-01443918⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. « Il ritorno della doxa » (traduction du texte en anglais de Derrick de Kerckhove). 1999. ⟨halshs-01443925⟩
  • Pierluigi Basso Fossali. Per un lessico di semiotica visiva » (Pour un lexique de sémiotique visuelle). 1999, pp.95-162. ⟨halshs-01436840⟩
  • Jean-Claude Regnier. Statistique : documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'aide à l'apprentissage (4). 1995. ⟨halshs-00405811⟩
  • Jean-Claude Regnier. Statistique : documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'aide à l'apprentissage (3). 1995. ⟨halshs-00405806⟩
  • Jean-Claude Regnier. Statistique: documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'aide à l'apprentissage (2). 1994. ⟨halshs-00405800⟩
  • Jean-Claude Regnier. Statistique : documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'aide à l'apprentissage (1). 1994. ⟨halshs-00405792⟩
  • Céline Guillot. Edition critique du Des cas des nobles hommes et femmes de Laurent de Premierfait (1409) et commentaire linguistique. 1992. ⟨halshs-00654659⟩
  • Jean-Claude Regnier. Trigonométrie élémentaire. 1990. ⟨halshs-00405898⟩
  • Jean-Claude Regnier. Equations et inéquations dans l'ensemble R des nombres réels. 1978. ⟨halshs-00405871⟩

Pré-publications, Documents de travail49 document

  • Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Raphaël Py. Syntactic Study of Self-Repair and Self-Reformulation in French and Spanish: Effects of Utterance Length. 2025. ⟨hal-05050321⟩
  • Fanguang Kong. La polyfonctionnalité, la transcatégorialité et la grammaticalisation du démonstratif distal 那 nà en chinois mandarin. 2024. ⟨halshs-04764009⟩
  • Fanguang Kong, Huy Linh Dao. De la répétition sémantique à la répétition formelle – étude comparative des marqueurs discursifs à base de démonstratifs voilà, zhèyàngzi et vậy en français, en chinois mandarin et en vietnamien. 2024. ⟨halshs-04622489⟩
  • Jean Philippe Arias Zapata. Psychologies existentielles contemporaines et posture politique critique. 2023. ⟨hal-04524225⟩
  • Floriane Chiffoleau, Anne Baillot. Le projet DAHN : une pipeline pour l'édition numérique de documents d'archives. 2022. ⟨hal-03628094⟩
  • Benjamin Holt, Marco Cappellini, Brigitte Bigi, Christelle Zielinski. Building a multimodal corpus to study the development of techno-semio-pedagogical competence across different videoconferencing settings and languages. 2021. ⟨halshs-03476577⟩
  • Carole Etienne. CLAPI : étudier l'interaction avec les corpus oraux. 2020. ⟨halshs-03083003⟩
  • Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (4) : l’hygiène, principes et décalages. 2020. ⟨halshs-03085020⟩
  • Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (3) : Faire celle qui sait. 2020. ⟨halshs-03085011⟩
  • Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills and awareness sessions (2) : Répondre à son tour. 2020. ⟨halshs-03085008⟩
  • Véronique Traverso, Hala Kerbage. Life skills et awareness sessions (1) : le thème de l’hygiène. 2020. ⟨halshs-03084997⟩
  • Véronique Traverso. “Faire la tiers”, “faire la paire” dans l’interaction (2) : analyse d’extraits ». 2020. ⟨halshs-03085031⟩
  • Véronique Traverso. “Faire la tiers”, “faire la paire” dans l’interaction (1) : notes et repères. 2020. ⟨halshs-03085041⟩
  • Anne Annemorellab@gmail.Com Morel-Lab. L'art de la conversation, une approche informelle et transculturelle de la bientraitance linguistique.. 2020. ⟨halshs-02554679⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta. Multimodal Adaptation to Pragmatic Constraints in a Complex Language Task : A Developmental Investigation. 2019. ⟨hal-02049609⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, Jean-Marc Colletta. Quand l'enjeu interactionnel influence la conduite explicative : une analyse multimodale. 2019. ⟨hal-02049626⟩
  • Abderrahim Saguer. La base de données Shâmila, un instrument indispensable pour l’édition de texte en arabe. 2019. ⟨halshs-02041909⟩
  • Julien Thiburce. "les trotinettes ça fait chier tout le monde". Valorisations individuelles et (dé)solidarisation d'un collectif dans la balade urbaine guidée. 2019. ⟨hal-02060258⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « Catégorisation, transcatégorialité, valeurs. Le cas de la controverse sur la corrida ». Communication au colloque Argumentation et langage de Lausanne, 9-11 septembre 2015. 2018. ⟨halshs-01949699⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « Le mot liberté et la devise républicaine dans les semaines post-attentats (nov. 2015). Journée d’étude de la Société d’étude des langages du politique (SELP) : Libre(s) ? 13 octobre 2017, La Charité-sur-Loire.. 2018. ⟨halshs-01949696⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « Le Manifeste de la littérature futuriste de T.A. Marinetti : un discours programmateur paradoxal », Colloque Discours programmateurs et Sciences du Langage (25-27 juin 2018), ICAR (Ens-Cnrs- Université Lyon 2). 2018. ⟨halshs-01949694⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « Values as an argumentative resort.The axiological dimension of discourse in a crisis situation (France november 2015) ». 2018. ⟨halshs-01949684⟩
  • Jean-Claude Guerrini. « Argumentation et valeurs ». Intervention au séminaire ADDAR (Analyse du discours, argumentation, rhétorique) de l’Université de Tel-Aviv le 22 mars 2016.. 2018. ⟨halshs-01949698⟩
  • Jose Ignacio Aguilar Río, Violaine Bigot, Lucile Cadet, Catherine Carlo, Francine Cicurel, et al.. Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses. 2018. ⟨hal-01682166⟩
  • Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif. 2017. ⟨hal-01596443⟩
  • Joséphine Rémon, Luc Bardolph. Genres discursifs et littéracie critique : parodie et manipulation. 2017. ⟨hal-01596455⟩
  • Joséphine Rémon. Réflexivité et émotions dans un apprentissage à distance : suivez le bébé !. 2017. ⟨hal-01596453⟩
  • Danielle Leeman, Céline Vaguer. La préposition peut-elle être prédicative? Le cas de la préposition en. 2016. ⟨halshs-01353479⟩
  • Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. ⟨hal-01277216⟩
  • Radia El Barkaoui - Jaumonet. Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc: rituels et pouvoirs de guérison. 2015. ⟨hal-01396782⟩
  • Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. ⟨hal-01208319⟩
  • Leila Mekannez. Le SP en à dans la complémentation verbale (Leila Mekannez). 2014. ⟨halshs-01092443⟩
  • Marie-Christine Bornes-Varol, Jonas Sibony, David Torollo, Giada Coppola. "Document de Romanisation de l’hébreu pour le projet ANR Aliento (Analyse Linguistique & interculturelle des ENoncés sapientiels et Transmission Orient-Occident/Occident-Orient). 2014. ⟨halshs-01081676⟩
  • Adrien Barbaresi. Two comparable corpora of German newspaper text gathered on the web: Bild & Die Zeit. 2013. ⟨halshs-00844541⟩
  • Renata Galatolo, Biagio Ursi, Ramona Bongelli, Francesca Di Presa. Parasitic Apologies. 2013. ⟨hal-01774724⟩
  • Serge Heiden, Bénédicte Pincemin. Guide de transcription d'entretien avec Transcriber pour TXM. 2011. ⟨halshs-01341955⟩
  • Line Audin. Obstacles conceptuels et disciplines scolaires : l'exemple d'un modèle didactique intégré, anglais-français-mathématiques en collège. 2011. ⟨halshs-00586495⟩
  • Robert Bouchard. Fls, compétence scolaire et lecture-écriture. 2009. ⟨halshs-00431209⟩
  • Gaëlle Loisel, Jean-François Le Maréchal. Berlioz and the freezing of boiling water. 2008. ⟨hal-00391752⟩
  • Robert Bouchard. Accueil des Ena, efficacité et équité : la question de l'interpellation dans l'interaction scolaire. 2008. ⟨hal-00377064⟩
  • Véronique Traverso, Charif Fadoua. Points de vue divergents sur le hammam : étude d'une réunion de participation entre les experts et les habitants. 2008. ⟨halshs-00658850⟩
  • Robert Bouchard. Documents authentiques oraux et transposition didactique. 2008. ⟨hal-00377026⟩
  • Lorenza Mondada, Madeleine Akrich, Antoine Hennion, Vololona Rabeharisoa. Des objets aux interactions, et retour. 2007. ⟨halshs-00137687⟩
  • Rita Khanfour-Armalé, Jean-François Le Maréchal. Teacher's practices after Experimental Activities: questioning and feedback to students' answers. 2007. ⟨hal-00375072⟩
  • Rania El Bilani, Jean-François Le Maréchal. Teaching Thermochemistry with ICT to Students and Inservice Teachers. 2007. ⟨hal-00375071⟩
  • Jean-François Le Maréchal, Alain Mercier. L'intervention et le devenir des connaissances antérieures des élèves dans la dynamique des apprentissages scolaires. 2006. ⟨hal-00375074⟩
  • Rania El Bilani, Jean-François Le Maréchal. The use of ICT in chemistry teaching at upper secondary level. 2006. ⟨hal-00375075⟩
  • Rita Khanfour-Armalé, Jean-François Le Maréchal. The knowledge in postlab sessions. 2006. ⟨hal-00375076⟩
  • Gaëlle Molinari, Michael Baker, Arnauld Séjourné, Kristine Lund. Les graphes argumentatifs interactifs sur Internet : sont-ils plus efficaces comme média du débat ou comme moyens de le représenter ?. 2005. ⟨hal-00005662⟩

Rapports33 document

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  • Magali Ollagnier-Beldame. Quand je soutiens un être, je peux goûter la douce joie de la vie prenant soin d’elle-même. Synthèse Cycles 1 et 2, Praticien de la Relation d’Aide en ACP-Focusing. Institut de Focusing Européen et Francophone. 2022. ⟨halshs-05129412⟩
  • Audrey Mazur, Catherine Simand, Fanget Lola. Bilan 2018-2022 du MOOC "étudiants dyslexiques dans mon amphi, comprendre et aider". Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire d'excellence ASLAN; Ecole normale supérieure de lyon. 2022. ⟨hal-03927432⟩
  • Elise Tancoigne, Jean-Philippe Corbellini, Gaëlle Deletraz, Laure Gayraud, Sandrine Ollinger, et al.. La transcription automatique : un rêve enfin accessible ? Analyse et comparaison d’outils pour les SHS. Nouvelle méthodologie et résultats. [Rapport de recherche] MATE-SHS. 2020. ⟨halshs-02917916v2⟩
  • Biagio Ursi. Expérimentation, amélioration et analyse du dispositif numérique FLEURON. [Interne] Université de Lorraine. 2020. ⟨hal-02610398⟩
  • Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, G.P. Niccolai, Nathalie Blanc, Francois Pellegrino. L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc. [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019. ⟨hal-02289330⟩
  • Magali Ollagnier-Beldame. What can 4E cognition tell us about Computer Supported Collaborative Learning successes and failures?. [Research Report] Conference CSCL 2019. 2019. ⟨hal-02335254⟩
  • Biagio Ursi. Identifying interactional units: an annotation experiment. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. ⟨hal-01773646⟩
  • Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Nathalie Rossi-Gensane. An inventory of segmentation problems. The Macrosyntax approach and the topological field model in comparison. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. ⟨hal-01773645⟩
  • Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andrée Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP5 (Trial implementation of Assessment) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2016. ⟨halshs-01366465⟩
  • Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. ⟨halshs-01348572⟩
  • Françoise Poyet, Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Omar Larouk, Samira Ibnelkaïd. PRESences NUMEriques (PRESUME) : TErritoire Numérique COllaboratif en Région Auvergne-Rhône Alpes. [Rapport de recherche] ESPE, académie de lyon, université de Lyon. 2016. ⟨halshs-02099323⟩
  • Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, année 2. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928328⟩
  • Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Nouvelle approche méthodologique iENA (Interactional Epistemic Network Analysis), possible grâce à la combinaison d’ENA et des analyses interactionnelles.. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928338⟩
  • Vassiliki Markaki, Eric Sanchez, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard, et al.. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, Année 1. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01928317⟩
  • S. Aoudry, Parpette Chantal. Dialogue d’expertise à l’EEST de Hammam Sousse et à l’ISET de Charguia-Tunis. [0] l’EEST de Hammam Sousse et l’ISET de Charguia-Tunis. 2015. ⟨halshs-01354641⟩
  • Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andrée Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP4 (Design Assessment method) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2015. ⟨halshs-01366856⟩
  • Carolyn Penstein Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, Kriss Lund, Dan Suthers, et al.. Leveraging Researcher Multivocality for Insights on Collaborative Learning. 2011. ⟨hal-00722952⟩
  • Lorenza Mondada, Véronique Traverso, Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Florence Oloff. «Choix de langues et gestion de la participation dans des réunions internationales», DYLAN Project Working paper5. [Research Report] DYLAN Integrated Project (Contract N° 028702). 2011. ⟨hal-01928272⟩
  • Lorenza Mondada, Véronique Traverso, Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Florence Oloff. «Provisional results» DYLAN Project, Working paper 3. [Research Report] DYLAN Integrated Project (Contract N° 028702). 2009. ⟨hal-01928260⟩
  • Lorenza Mondada, Véronique Traverso, Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Florence Oloff. «Provisional results» DYLAN Project, Working Paper 4. [Research Report] DYLAN Integrated Project (Contract N° 028702). 2009. ⟨hal-01928264⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana : un logiciel pour l'analyse des interactions humaines médiatisées par ordinateur, de la spécification à l'implémentation. 2008. ⟨emse-00679951⟩
  • Lorenza Mondada, Véronique Traverso, Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Florence Oloff. «Language dynamics and the management of diversity in meeting interactions within a multinational company» DYLAN Project, Working Paper 2. [Research Report] DYLAN Integrated Project (Contract N° 028702). 2008. ⟨hal-01928257⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. L'étude des interactions humaines au travers des objets rejouables. 2007. ⟨emse-00679966⟩
  • Kristine Lund, Annie Corbel, Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot. Analysing Face to Face Computer-mediated Interactions. 2007. ⟨emse-00679960⟩
  • Lorenza Mondada, Véronique Traverso, Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Florence Oloff. «Plurilingual Talk at Work», Projet DYLAN, Working paper 1, 21 p.. [Research Report] DYLAN Integrated Project (Contract N° 028702). 2007. ⟨hal-01928248⟩
  • Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund. Rapport de recherche sur L’étude des interactions humaines au travers des objets rejouables. [Rapport de recherche] 2007-400-005, St. Etienne, France: Ecole National Supérieure des Mines. 2007. ⟨halshs-01498168⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications d'un modèle de coopération pour la conception d'outils collaboratifs. 2006. ⟨emse-00679969⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications of a cooperative model for the design of collaborative tools. 2006. ⟨emse-00679971⟩
  • Thierry Baccino, Philippe Dessus, Benoit Lemaire, Bénédicte Pincemin, Yannick Prié, et al.. Rôle des indices visuels et sémantiques dans les cartes conceptuelles lors de la recherche d'information. [Rapport de recherche] Université de Poitiers. 2006, pp.2-24. ⟨hal-01841348⟩
  • Laurent Veillard. Etude d’une situation d’enseignement de remobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle. [Rapport de recherche] projet n°AF14, Ecole et Sciences Cognitives 2003. 2006. ⟨halshs-01507110⟩
  • Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications of a cooperative model for the design of collaborative tools. [Research Report] 2006-400-016, St. Etienne, France : Ecole Nationale Supérieure des Mines. 2006. ⟨halshs-01498178⟩
  • Karine Bouchet, Nadine Béague. Contrexeville (Vosges) "Bois d'Hazeau" : aménagement d'un chemin forestier : rapport de diagnostic. [Rapport de recherche] Inrap GEN. 2005. ⟨hal-02011166⟩

Thèses113 document

  • Angela Garzón González. Enseigner les palimpsestes verbo-culturels pour sensibiliser à la phraséologie et à la culture en cours de français langue étrangère. Education. Université Lumière Lyon 2, 2025. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-05415640⟩
  • Mareike Boldt. Devenir une “bonne apprentie”. Pratiques langagières et socialisation de jeunes migrantes dans un dispositif transitoire. Une ethnographie à Hambourg. Sciences de l'Homme et Société. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0047⟩. ⟨tel-05328523⟩
  • Marie-Christine Simonin Maas. L'expertise enseignante en actes. Analyse des configurations d'activité collective permettant d'engager et de maintenir les élèves au travail en classe de collège. Education. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0021⟩. ⟨tel-05178550⟩
  • Louise Tarrade. Approche computationnelle du changement linguistique sur Twitter : population, communautés, individus. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2025. Français. ⟨NNT : 2025ENSL0018⟩. ⟨tel-05156681⟩
  • Valentina Candidi. Alternance codique (code-switching) et plurilinguisme : Une étude de l’apprentissage du français troisième langue dans des ateliers conversationnels par des étudiants en mobilité internationale. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2025. Français. ⟨NNT : 2025LYO20015⟩. ⟨tel-05269101⟩
  • David Lavanant. Approche syntaxique de l’oral représenté dans les romans français (1900-2020) : le cas de l’interrogative directe partielle. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20098⟩. ⟨tel-05101829⟩
  • David Lavanant. Approche syntaxique de l’oral représenté dans les romans français (1900-2020) : le cas de l’interrogative directe partielle.. Sciences de l'Homme et Société. Université Lumière Lyon 2, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-05095942⟩
  • Loïc Grill. Le processus de singularisation : un outil stratégique à destination des entreprises. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20116⟩. ⟨tel-05172654⟩
  • Xin Ru. L’analyse sémiotique des documents audiovisuels - pour l’acquisition des compétences orales en français langue étrangère. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20095⟩. ⟨tel-05097973⟩
  • Mohamed Boumoudjou. Enseignement-apprentissage des mathématiques par la résolution de problèmes à l’école primaire en contexte plurilingue au Maroc : prise en compte des ressources mathématiques mobilisées dans des pratiques quotidiennes : Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20121⟩. ⟨tel-04753786⟩
  • Xin Huang. Construction de l’identité culturelle d’adolescents nés en France issus de l’immigration chinoise : une étude exploratoire du rôle de l’école et des réseaux sociaux. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20101⟩. ⟨tel-04577459⟩
  • Xin Zhang. Etude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences communicatives langagières chez les étudiants en FLE à l’université. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20104⟩. ⟨tel-04611854⟩
  • Xin Zhang. Étude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences communicatives langagières chez les étudiants en FLE à l’université. Education. Université Lumière Lyon 2, 2023. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04594973⟩
  • Ricardo Francelino da Silva. Place et rôle de l’affectivité dans la formation initiale des enseignant-es au Brésil et en France : analyse des représentations des formateurs et de leurs pratiques pédagogiques. Education. Université Lumière - Lyon II; Universidade estadual paulista (São Paulo, Brésil), 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20105⟩. ⟨tel-04609223⟩
  • Fanguang Kong. Étude contrastive et typologique des démonstratifs français et chinois dans un corpus oral informel : polygrammaticalisation des démonstratifs vers un article défini et un marqueur discursif. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20034⟩. ⟨tel-04257349⟩
  • Sylvie Fornero. Émergence de l’intelligence collective lors de la résolution de problèmes de mathématiques en contexte scolaire : Étude exploratoire au travers des interactions et autres facteurs au sein de groupes de travail restreints dans deux classes de 6ème au sein d’un collège en milieu urbain en France. Education. Université Lyon 2 - Lumière, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20047⟩. ⟨tel-05378600⟩
  • Sylvie Fornero. Émergence de l'intelligence collective lors de la résolution de problèmes de mathématiques en contexte scolaire : Étude exploratoire au travers des interactions et autres facteurs au sein de groupes de travail restreints dans deux classes de 6ème au sein d'un collège en milieu urbain en France. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20047⟩. ⟨tel-04327846⟩
  • Sussan Hurtado Bocangel. Les ethnothéories de la réussite éducative : Une étude ethnographique de la niche de développement dans la région de Cusco au Pérou. Education. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20045⟩. ⟨tel-04319292⟩
  • Razmik Haboyan. Les images d'un effacement. : Le passé entre écriture et iconiture. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2023. Français. ⟨NNT : 2023LYO20004⟩. ⟨tel-04115725⟩
  • Francoise Bienfait-Aureal. L'esprit de finesse khaldounien dans le Livre de la guérison (Shifâ' al-sâ'il li-tahdhîb al-masâ'il), traité sur l'intériorité de la charia et le combat dans l'âme (jihâd al-nafs) selon la loi morale (fiqh al-bâtin) : commentaire et traduction du nouveau manuscrit de Princeton. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20034⟩. ⟨tel-04107515⟩
  • Claude Weiss. Déjà-vu et écologie du sens : De la croyance perceptive à la confiance adaptative. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20024⟩. ⟨tel-04191028⟩
  • Brahim El-Mekaoui. La perspective interdisciplinaire de l'enseignement - apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques et la production écrite en contexte plurilingue au Maroc. : Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique susceptibles d’améliorer les performances des élèves. Education. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20004⟩. ⟨tel-04042868⟩
  • Luisa Acosta Córdoba. La reformulation : étude syntaxique sur les langues française et espagnole parlées en interaction. Linguistique. Université de Lyon, 2022. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04808577⟩
  • Badara Diallo. Falsifiabilité des documents et de l'identité en environnement numérique : transgressions et recours. Sciences de l'information et de la communication. Université de Lyon, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYSE2050⟩. ⟨tel-04698586⟩
  • Angelica Maria Cortes Ospina. Caracterización discursiva del caso practico en la formación jurídica espanola en Francia. Linguistics. Université de Lyon, 2021. Español. ⟨NNT : 2021LYSE2060⟩. ⟨tel-03879513⟩
  • Aurélie Bourdais. Traducteurs en ligne et enseignement-apprentissage de l'anglais : pratiques de littératie numérique en lycée. Sociologie. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2048⟩. ⟨tel-03610877⟩
  • Mohamed Boudiaf. Les rapports entre pouvoir séculier et pouvoir religieux dans le monde arabe et musulman : Une œuvre de rupture : Le traité décisif d’Ali ABDERRAZIQ intitulé « L’islam et les fondements du pouvoir  ». Littératures. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2034⟩. ⟨tel-03416186⟩
  • Soufiane Fadel. L'analyse du sens des phraséologismes dans le discours juridique. : étude terminologique trilingue (français, anglais, arabe). Linguistique. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2003⟩. ⟨tel-03248731⟩
  • Nour Farah Omar. La traduction français/arabe lors de l’expédition d’Egypte et le rôle de l'école "al-Alsun"(1798 - 1873).. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2041⟩. ⟨tel-03190347⟩
  • Morgane Domanchin. Pratiques écraniques en situation de télécollaboration pour l'enseignement-apprentissage du FLE. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2045⟩. ⟨tel-03124387v2⟩
  • Kevin Petit. En immersion dans "l'Irlande authentique" : étude sociolinguistique critique de la revitalisation de l'irlandais dans le cadre de séjours linguistiques. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2061⟩. ⟨tel-03130731⟩
  • Elise Merlet. L'intégration du Tableau Numérique Interactif aux pratiques professionnelles des enseignants de FLE : fonctions pour les stratégies d'enseignement et reconfigurations pédagogiques. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2042⟩. ⟨tel-03124312⟩
  • Beltamiro Selso Patricio. Pour une prise en charge didactique de la pluralité linguistique dans l'enseignement du français dans les lycées au Mozambique. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2056⟩. ⟨tel-03125231v2⟩
  • Radia El Barkaoui. Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc : rituels et pouvoir de guérison. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE2054⟩. ⟨tel-03266784⟩
  • Elsa Caron. L'école du spectateur en français langue étrangère. Pratiques créatives du langage dans le rapport à la théâtralité. Linguistique. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSEN022⟩. ⟨tel-02945415⟩
  • Leonardo Dalla Porta. Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística : estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior. Education. Université de Lyon; universidade franciscana rio grande do sul, 2019. Portuguese. ⟨NNT : 2019LYSE2064⟩. ⟨tel-02476133⟩
  • Mamadou Diallo. L’accès au sens en lecture et la production à l’écrit : aptitudes et lacunes des collégiens et lycéens du Mali. Linguistique. Université de Lyon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019LYSE2038⟩. ⟨tel-02319935⟩
  • Elizaveta Chernyshova. Expliciter et inférer dans la conversation : modélisation de la séquence d’explicitation dans l’interaction. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2132⟩. ⟨tel-02070720⟩
  • Marie-Sophie Madiba. Les outils langagiers, iconiques et plastiques de la presse écrite française et leur rôle dans l’éducation aux médias inhérente au choix de vote des campagnes présidentielles en France : une étude exploratoire de couvertures de journaux selon leurs promesses discursives et évolution identitaire de 2007 à 2017. Sociologie. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2134⟩. ⟨tel-02071785⟩
  • Innocent Ntwari. Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2139⟩. ⟨tel-02076318⟩
  • Julien Thiburce. Le dialogisme urbain : de l’usage tacite des espaces publics aux formes d’appropriation narrative et affective de la ville. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2113⟩. ⟨tel-02059301v2⟩
  • Julie Vidal. Étude des séquences de rétroaction corrective dans un dispositif en ligne d'enseignement/apprentissage du français langue étrangère. Une approche multimodale de l'oral. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03084371⟩
  • Marine Peycelon. Devenir maître d'apprentissage : configurations et affordances pour construire sa pratique tutorale en entreprise. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2094⟩. ⟨tel-02309613v2⟩
  • Fadhil Hamasaeed Ameen. Les facteurs de cohésion textuelle dans la poésie d’Al-Bayyātī. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2081⟩. ⟨tel-01996702⟩
  • Benjamin Thomas Holt. Séquences d'explication lexicale dans l'enseignement du français par visioconférence : une approche multimodale. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2066⟩. ⟨tel-01976827⟩
  • Karine Bouchet. Repenser la prise de notes pour les étudiants internationaux en contexte académique : implémentation du dispositif collaboratif Unipad à l'IEP de lyon. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2079⟩. ⟨tel-01996359⟩
  • Baian Albeiriss. Etude terminologique de la chimie en arabe dans une approche de fouille de textes. Linguistique. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2057⟩. ⟨tel-02001378⟩
  • Leila Mekannez. La préposition entre structure syntaxique et résolution sémantique : le cas des compléments prépositionnels de verbes construits avec la préposition à. Linguistique. Université de Lyon; Université de Carthage (Tunisie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2142⟩. ⟨tel-02050379⟩
  • Salifou Kone. L’intégration des outils numériques nomades dans l'apprentissage des langues : le cas de lycéens-adolescents Maliens. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2129⟩. ⟨tel-01842240⟩
  • Mathieu Goux. Le pronom-déterminant lequel en français préclassique et classique (1580-1720). De la langue au discours.. Linguistique. Université Lyon 2 Lumière, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01711088⟩
  • Jiayi Hu. L'enseignement des fractions à l'école primaire en Chine : approches pédagogiques, didactiques et ethnomathématiques. Education. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2070⟩. ⟨tel-02292909⟩
  • Nahai Gu. Styles cognitifs, langue et culture chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine. Education. Université Lumière Lyon 2, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01625801⟩
  • Nahai Gu. Styles cognitifs, langue chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique : etude exploratoire dans le contexte de l'enseignement secondaire en Chine. Education. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2058⟩. ⟨tel-02292143⟩
  • Luciana Silva dos Santos. Relação ao saber matemático de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental : Estudo exploratório no Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco - Brasil). Education. Université de Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito, 2017. Portuguese. ⟨NNT : 2017LYSE2066⟩. ⟨tel-02023546⟩
  • Lamia Turki. Etude lexicologique du livre des animaux d'Al-Jahiz. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2054⟩. ⟨tel-02918220⟩
  • Vanessa Piccoli. Interactions plurilingues entre locuteurs romanophones : de l'analyse à une réflexion didactique sur l’intercompréhension en langues romanes. Linguistique. Université de Lyon; Università degli studi (Bologne, Italie), 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2047⟩. ⟨tel-01665158v2⟩
  • Djailton Pereira Da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formaçäo humana : Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França.. Education. Université de Lyon; Universidade federal de Pernambuco (Récife, Brésil). Faculdade de Direito, 2017. Portuguese. ⟨NNT : 2017LYSE2031⟩. ⟨tel-02619723⟩
  • Djailton Pereira da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formação humana: Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França. Education. Université lumière Lyon 2; Universidade Federal de Pernambuco, 2017. Portuguese. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01625800⟩
  • Laury Nelson. Contact de langues et enseignements : apprentissage du français en milieu scolaire guyanais. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. ⟨NNT : 2017LYSE2016⟩. ⟨tel-01887756⟩
  • Carine Zanchi. Apprentissage / enseignement du français langue 3 avec un manuel généraliste en contexte arabophone : le cas de la Jordanie. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2177⟩. ⟨tel-01631102⟩
  • Chaza Cheikh. Les concepts de l'électricité au collège en Syrie : Approche exploratoire des programmes et des manuels scolaires syriens. Education. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2174⟩. ⟨tel-01807670⟩
  • Concetta Di Sano. L'installation de l'enseignement d'une langue vivante au primaire en France : le cas de l’enseignement de l’italien dans une classe de CE2 assuré par un intervenant extérieur. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2166⟩. ⟨tel-01490687⟩
  • Alberto Lumbreras. Automatic role detection in online forums. Social and Information Networks [cs.SI]. Université de Lyon, 2016. English. ⟨NNT : 2016LYSE2111⟩. ⟨tel-01439342⟩
  • Mo Wang. Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique. Education. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2088⟩. ⟨tel-01591351⟩
  • Hadir Khithir. Technique du langage poétique et symbolisme chez Al-Jawâhirî. Littératures. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2103⟩. ⟨tel-04678398⟩
  • Nada El Sowayssi. Etude des pratiques de classe dans l’évolution du savoir et sa continuité : cas d’une séquence sur les circuits électriques en classe de 5ème. Education. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2076⟩. ⟨tel-01446864⟩
  • Mario Fernando Gutierrez Romero. L'argumentation sur des questions socio-scientifiques : l'influence des contextes culturels dans la prise de décisions. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2075⟩. ⟨tel-01414744⟩
  • Aniceto Mapfala. La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique. Education. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2071⟩. ⟨tel-01433097⟩
  • Abidrabbo Al-Nassan. Les compétences lexicales en arabe langue étrangère/seconde : analyse d'un corpus télévisuel syrien. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2070⟩. ⟨tel-01411426⟩
  • Samira Ibnelkaïd. Identité et altérité par écran : modalités de l'intersubjectivité en interaction numérique. Linguistique. Université lumière Lyon 2, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01364790⟩
  • Loïc Renoud. Vers une approche par concepts pour l'apprentissage des temps du passé en français langue étrangère dans le contexte de l'université au Japon. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. ⟨NNT : 2016LYSE2027⟩. ⟨tel-01510316⟩
  • Abdul Aziz Alahmadati. AUTOUR DU CONCEPT DE FRACTION À l'ECOLE PRIMAIRE EN FRANCE. Education. Univ. Lyon 2, 2016. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01302152⟩
  • Jean-François Grassin. Affordances d’un réseau social pour une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives, modes de participation et présence sociale en ligne.. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01249215⟩
  • Adrien Barbaresi. Ad hoc and general-purpose corpus construction from web sources. Linguistics. ENS Lyon, 2015. English. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01167309⟩
  • Tatiana Codreanu. Analyse des comportements et expérience des utilisateurs d'une plateforme de visioconférence pour l'enseignement des langues Le cas de la phase 1.0 de VISU. Sciences cognitives. Université Lyon 2, 2014. Français. ⟨NNT : s28571⟩. ⟨tel-01144558⟩
  • Jonas Sibony. De l'analysibilité des racines de l'hébreu biblique. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2013. Français. ⟨NNT : 2013ENSL0853⟩. ⟨tel-00935550⟩
  • Julien Guibourdenche. Préoccupations et agencements dans les contextes d'activité domestique. Contribution à la conception de situations informatiques diffuses, appropriables et énergétiquement efficaces. Psychologie. Université Lumière - Lyon II, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01068697⟩
  • Maria Ianeva. La restructuration du travail chez Santé Info : du développement de l’activité d’un centre de contact spécialisé à ses incidences sur les pratiques situées. Psychologie. Université Lyon 2, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01377939⟩
  • Caroline Vincent. Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne : le cas de tuteurs en formation. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2012. Français. ⟨NNT : 2012ENSL0756⟩. ⟨tel-00765986⟩
  • Viorica Nicolaev. L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2012. Français. ⟨NNT : 2012ENSL0755⟩. ⟨tel-00793185⟩
  • Caroline Vincent. Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne: le cas de tuteurs en formation. Linguistique. Ecole normale supérieure Lettres et Sciences Humaines - ENS-LSH Lyon, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01066562⟩
  • Lahcen Boukhali. Le discours politique dans Kalila et Dimna d'Ibn al-Muqaffa'. Littératures. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2011. Français. ⟨NNT : 2011ENSL0680⟩. ⟨tel-00682596⟩
  • Maria Mouhieddine. Aspects formels du dîwân de Jamîl Buṯayna. Littératures. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2011. Français. ⟨NNT : 2011ENSL0676⟩. ⟨tel-00682573⟩
  • Karim Bachmar. Les quadriconsonantiques dans le lexique de l'arabe. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2011. Français. ⟨NNT : 2011ENSL0674⟩. ⟨tel-00672544⟩
  • Cathy Cohen. INPUT FACTORS, LANGUAGE EXPERIENCES AND METALINGUISTIC AWARENESS IN BILINGUAL CHILDREN. Linguistics. Salford University, Royaume Uni, 2011. English. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01079231⟩
  • Natalia La Valle. L'organisation temporelle des activités dans l'espace domestique. Interactions, matérialité, technologies. Sciences de l'Homme et Société. Université Lumière - Lyon II, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00600045⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. La mobilisation des artefacts technologiques dans l'interaction : Analyse linguistique et multimodale des pratiques professionnelles en centre d'appels. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00632408⟩
  • James Costa. Revitalisation linguistique : Discours, mythes et idéologies. Une approche critique de mouvements de revitalisation en Provence et en Écosse. Linguistique. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00625691⟩
  • Jean-Laurent Cassier. Argumentation et conception collaborative de produits industriels. Sciences de l'ingénieur [physics]. Institut National Polytechnique de Grenoble - INPG, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00557483⟩
  • Bernard Coutanson. La question de l'éducation statistique et de la formation de l'esprit statistique à l'école primaire en France. Étude exploratoire de quelques caractéristiques de situations inductrices d'un enseignement de la statistique au cycle III. Education. Université Lumière - Lyon II, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00494338⟩
  • David Cross. Les connaissances professionnelles de l'enseignant : reconstruction a partir d'un corpus vidéo de situations de classe de chimie. Education. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00995408⟩
  • Salam Diab-Duranton. Phonétique et sémantique dans le lexique de l’arabe. Linguistique. école normale supérieure, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01969484⟩
  • Valdir Pretto. Construction des connaissances en situations d'exclusion sociale et questions de genre. Education. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00722852⟩
  • Valdir Pretto. Construção de conhecimentos em situações de exclusão social e questões de gênero. Education. Université Lumière - Lyon II, 2009. Portuguese. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00438866⟩
  • Alexei Lavrentiev. Tendances de la ponctuation dans les manuscrits et incunables français en prose, du XIIIe au XVe siècle. Linguistique. Ecole normale supérieure Lettres et Sciences Humaines - ENS-LSH Lyon, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00494914⟩
  • Nadine Dubruc. Le stage en entreprise : facteur de développement ? : un dispositif de formation structuré par des instruments langagiers : rôle du stage en formation initiale d’ingénieurs. Psychologie. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO20031⟩. ⟨tel-01543939⟩
  • Juliana Cristina Faggion Bergmann. Manuel et Transposition dans l’enseignement des langues : entre savoir à enseigner, savoirs enseignés et savoirs appris, le manuel comme instrument de motivation : étude d’un exemple dans l’enseignement actuel du français langue étrangère au Brésil. Education. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO20029⟩. ⟨tel-01540253⟩
  • Ludmila Kozlova Zlakomanova. Agir enseignant et « naturel » didactique en situation hétéroglotte : études d'interactions verbales en classe de FLE dans les universités russes : le cas des cours de deuxième et troisième années de l’université pédagogique de Vologda. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO20030⟩. ⟨tel-01543941⟩
  • Elayne de Moura Braga. Enseignement apprentissage de la statistique, TICE et environnement numérique de travail : étude des effets de supports didactiques numériques, médiateurs dans la conceptualisation en statistique. Education. Université Lumière - Lyon II, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO20021⟩. ⟨tel-04074839⟩
  • Zeynab Badreddine. Étude des décisions chronogénétiques des enseignants dans l'enseignement de la physique au collège ; une étude de cas au Liban. Education. Université Lumière - Lyon II; Université Libanaise, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00421770⟩
  • Zeynab Badreddine. Étude des décisions chronogénétiques des enseignants dans l’enseignement de la physique au collège : une étude de cas au Liban. Education. Université Lumière - Lyon II; Université Libanaise, 2009. Français. ⟨NNT : 2009LYO20019⟩. ⟨tel-03708761⟩
  • Rita Khanfour-Armalé. Structuration par le professeur des connaissances construites par des élèves ayant travaillé en autonomie lors d'une activité expérimentale de chimie.. Education. Université Lumière - Lyon II, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00408130⟩
  • Maryvonne Priolet. Enseignement et apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques. Le cas des problèmes numériques au cycle 3 de l'école primaire en France. Approches didactique et ergonomique.. Education. Université Lumière Lyon 2, 2008. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01640085⟩
  • Rabih El Mouhayar. ETUDE DES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU NIVEAU DE L'ECOLE MOYENNE (11-15) DANS LE CAS DE L'ALGEBRE EN FRANCE ET AU LIBAN. Education. Université Lumière - Lyon II, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00276941⟩
  • Hani Qotb. Vers une didactique du français sur Objectifs Spécifiques médié par Internet. domain_other. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00335245⟩
  • Patrick Chignol. Influence de la pratique de l’Aikidô sur le développement du sujet — Une étude exploratoire au travers du passage de grade en tant que franchissement de seuil. Sciences de l'Homme et Société. Université Lumière (Lyon 2) (UL2), Lyon, FRA., 2007. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03503926⟩
  • Véronique Riviere. L'activité de prescription en contexte didactique. Analyse psycho-sociale, sémio-discursive et pragmatique des interactions en classe de langue étrangère et seconde.. Sciences de l'Homme et Société. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2006. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00374551⟩
  • Jean-Philippe Magué. Changements sémantiques et cognition : Différentes méthodes pour différentes échelles temporelles. Linguistique. Université Lumière - Lyon II, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00410044⟩
  • Ilyas Yavuz. Evolutions récentes de l'enseignement de la notion de fonction en France en classe de seconde. Utilisation des tableaux de valeurs et de variations.. Mathématiques [math]. Université Lumière - Lyon II, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00012104⟩
  • Nicolas Guichon. Compréhension de l'anglais oral et TICE -Les conditions d'un apprentissage signifiant. Linguistique. Université de Nantes, 2004. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00870131⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Les Jeux du Je avec le temps. Une étude des rapports entre première personne et temps verbaux dans le roman. Sciences de l'Homme et Société. Université Lumière Lyon 2, 1997. Français. ⟨NNT : 1997LYO20006⟩. ⟨tel-04431452⟩
  • Nadja Acioly-Regnier. LA JUSTE MESURE Une étude des compétences mathématiques des travailleurs de la canne à sucre du Nordeste du Brésil dans le domaine de la mesure. Psychologie. Université Paris V Descartes, 1994. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03503845⟩
  • Jean-Claude Régnier. Étude didactique d'un test auto-correctif en trigonométrie. Education. Université Louis Pasteur (Strasbourg 1), Strasbourg, FRA., 1983. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03718868⟩

Habilitations à diriger des recherches10 document

  • Jean-Philippe Magué. Les phénomènes sans échelle à la source de la révolution numérique. Complexité [cs.CC]. ENS de Lyon, 2023. ⟨tel-04279008v2⟩
  • Florence Le Hébel. Cultural context and students' understanding of scientific literacy. Education. ENS Lyon, 2021. ⟨tel-03935384⟩
  • Véronique Rivière. Le champ de l'interaction en didactique des langues : discours, pratiques, formation. Explicitation d'un cadre d'analyse et illustration par une recherche-formation.. Linguistique. Université Cergy-Pontoise, 2019. ⟨tel-02411358⟩
  • Emmanuelle Prak-Derrington. Être une personne dans le langage. Du sujet déictique à la répétition figurale. Linguistique. ENS de Lyon, 2019. ⟨tel-02506556⟩
  • Denis Vigier. Autour des prépositions en, dans, dedans. Vers une approche diachronique sur corpus outillé. Linguistique. Université Toulouse Jean Jaurès, 2017. ⟨tel-03352784⟩
  • Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. ⟨tel-01423828⟩
  • Céline Guillot-Barbance. Diachronie du latin au français médiéval : pour une approche empirique et contextuelle (corpus, outils et philologie numérique). Linguistique. Université de Strasbourg, 2013. ⟨tel-01561673⟩
  • Nicolas Guichon. Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues. Linguistique. Université du Havre, 2011. ⟨tel-00806418⟩
  • Nadja Acioly-Regnier. Culture et cognition. Education. Université Lumière Lyon 2, 2010. ⟨tel-01982260⟩
  • Jean-Claude Regnier. Auto-évaluation et autocorrection dans l'enseignement des mathématiques et de la statistique
    Entre praxéologie et épistémologie scolaire. Education. Université Marc Bloch - Strasbourg II, 2000. ⟨tel-00361408⟩

Cours5 document

  • Audrey Mazur. Quelles caractéristiques positives derrière la dyslexie-dysorthographie ?. Maitrise. Formation à la dyslexie dans l'enseignement supérieur, Ecole LDLC de Lyon, France. 2023. ⟨hal-04462690⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie-dysorthographie dans le supérieur : De la compréhension du trouble à la mise en place de bonnes pratiques. Doctorat. France. 2023. ⟨hal-04462702⟩
  • Audrey Mazur. La dyslexie dans le supérieur et dans le contexte professionnel. Maitrise. France. 2023. ⟨hal-04462713⟩
  • Jean Philippe Arias Zapata. Spiritualités critiques. Master. France. 2022. ⟨hal-03954272⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. Atelier – Transcrire avec un logiciel. Transcription outillée, principes et pratiques. École thématique. Ecole thématique SocioMul (Sociolinguistique, Multilinguisme), Paris, France. 2021. ⟨halshs-04792089⟩

Images1 document

  • Julien Thiburce. Balade urbaine Esprit skate programmée par les Musées Gadagne (Musée d'Histoire de la Ville de Lyon) - Lyon, le 19.06.2016. Transcription et captures d'écran.. Photography. France. 2016. ⟨hal-03159196⟩

Vidéos13 document

  • Santiago Guillén, Maryvonne Holzem, Hélène Tessier, Pierre-Jean Vigny, Unité Tice-Dsirn, et al.. Table ronde et discussion. 2024. ⟨hal-04685539⟩
  • Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 2. 2022. ⟨hal-04279343⟩
  • Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 1. 2022. ⟨hal-04279059⟩
  • Julien Thiburce. Visite guidée au Palais des Beaux-Arts de Lille - 19052022 - extrait vidéo 3. 2022. ⟨hal-04279370⟩
  • Julien Thiburce, Justine Lascar, Pierluigi Basso Fossali. Des murs à qui donner la parole. Un entretien au Mémorial National de la prison de Montluc. 2021. ⟨hal-03912045⟩
  • Julien Thiburce. Balade urbaine Esprit Skate - Musées Gadagne - Extrait antiskates. 2016. ⟨hal-04148520⟩
  • Julien Thiburce. Balade urbaine Esprit skate programmée par les Musées Gadagne (Musée d'Histoire de la Ville de Lyon) - Lyon, le 19.06.2016.. 2016. ⟨hal-02483196⟩
  • Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Petit Film Primeur. 2014. ⟨medihal-01187824⟩
  • Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 2. 2013. ⟨medihal-01373699⟩
  • Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 3. 2013. ⟨medihal-01373705⟩
  • Nicolas Guichon. ISMAEL corpus - clip 1-extract from the interactions. 2013. ⟨medihal-01372540⟩
  • Isabel Colón de Carvajal. « C'est qui ce bolide » - Corpus New Super Mario Bros - 4 joueurs - ICAR. 2011. ⟨hal-04393144⟩
  • Louis Panier, Romei Leonardo, Ciotti Federica, Camille Bonnemazou. Sémiotique et études bibliques. Évolutions méthodologiques et perspectives épistémologiques. . 2007. ⟨medihal-01337490⟩

Logiciel3 document


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