Journée d’étude : « Bilinguisme et biographie langagière » (14/01/2022)

En raison de l’évolution de la situation sanitaire, la journée se déroulera finalement exclusivement à distance. La date limite d’inscription a été repoussée au 11 janvier.

Une journée d’étude thématique est co-organisée par Agnès Witko (DDL), Cathy Cohen (ICAR) et Anna Ghimenton (DDL).

Intitulé : Bilinguisme et biographie langagière

Cette journée d’étude vise un public de chercheur.e.s, étudiant.e.s et professionnel.le.s sur la thématique des biographies langagières d’individus multilingues.

Les objectifs de la journée sont les suivants :

  • sensibiliser les professionnel.le.s de santé et de l’éducation qui travaillent avec des enfants grandissant avec plusieurs langues à tenir compte des particularités de développement de ces enfants et des caractéristiques de l’environnement langagier de chaque enfant ;
  • présenter des outils de collecte de données et des situations pratiques qui mettent en avant différents types de données : les informations recueillies sur le contexte langagier, les compétences linguistiques, et des éléments sur l’identité linguistique et culturelle des enfants ou adolescent.e.s bi/plurilingue ;
  • guider les professionnels de terrain et les étudiant.e.s sur l’évaluation du langage bilingue par une méthodologie scientifique de collecte des informations ;
  • compléter une évaluation traditionnelle du langage réalisé en orthophonie par des informations permettant une anamnèse approfondie, essentielle en contexte de bi/plurilinguisme.

Date limite d’inscription étendue : 11 janvier 2022, via le site Web de la journée (accès authentifié).

La journée se déroulera le vendredi 14 janvier 2022, en visioconférence (lien de connexion transmis aux inscrit.e.s).

Contact : biobil.ddl-icar@listes.msh-lse.fr
En savoir plus : programme disponible sur le site Web de la J.E. et en pièce jointe

Colloque « La dyslexie à l’âge adulte » (21/01/2020)

Le LabEx ASLAN, l’URPS orthophonistes AuRA et le SODRRA (Syndicat Des Orthophonistes de la Région Rhône-Alpes, membre de la Fédération Nationale des Orthophonistes) s’associent afin d’organiser un colloque pluriprofessionnel.

Intitulé : La dyslexie à l’âge adulte : comprendre pour mieux accompagner ?

Présentation partielle : afin de mieux connaître et comprendre les adultes présentant une dyslexie, il semble indispensable de s’inscrire aujourd’hui dans une perspective transdisciplinaire, ouverte sur des collaborations pluriprofessionnelles, pouvant alors apporter des réponses les plus complémentaires possibles, en combinant et en intégrant des concepts, méthodes ou théories issus de plus d’une discipline et de plus d’un domaine.

C’est dans ce contexte que s’inscrit ce colloque, en proposant des interventions d’acteurs sociétaux divers en lien avec les adultes dyslexiques : que ce soit des professionnel.le.s de santé (orthophoniste, ergothérapeute, neuropsychologue), des chercheur.e.s de disciplines différentes (orthophonie, sciences du langage, psycholinguistique, sociologie) ou encore des associations. Par cette richesse, l’objectif de cette journée est de donner une vision plurielle de la dyslexie et des solutions et aides possibles afin que la prise en charge des étudiant.e.s dyslexiques puisse évoluer dans des espaces de transdisciplinarité que les chercheur.e.s, les praticien.ne.s, les associations et les personnes dyslexiques sauront partager et investir.

L’inscription est nécessaire via le formulaire en ligne suivant (en bas de page).

Le colloque se déroulera mardi 21 janvier 2020, de 9h à 18h, dans les locaux l’ENS de Lyon – site Descartes, amphithéâtre Descartes.

Contact : Audrey Mazur-Palandre
En savoir plus : programme disponible sur la page Web dédiée