Liste des thèses en cours dirigées par les membres du laboratoire.
MENNI FaizaM. HassounTerminologie arabe bilingue et analyse technique des katas Shotokan en vue de la formation des entraîneurs et des arbitres en Algérie.
Nom et Prénom |
Directeur de thèse |
Titre de la thèse |
| ABDO Nariman | F. Sanagustin | L’apprentissage de français en collège dans trois régions du centre en Irak : Babil, Karbala et Al Najaf) |
| ABI HANNA Roula | Enjeux et spécificités du doublage des films d’animation vers l’arabe | |
| ACOSTA CORDOBA Luisa | N. Rossi-Gensane, Traverso V. | La reformulation dans les langues française et espagnole parlées en interaction |
| AJI Hani | A. Lachkar | Conception d’un dictionnaire et d’une base de données bilingue arabe/français, français/arabe de verbes supports destinés à la traduction |
| AL JABAL Mohammed | Contribution á un référentiel des programmes d’enseignement de l’arabe langue étrangère aux niveaux C1-C2 du CECRL (Cadre Europeen Commun de Références pour les Langues) | |
| AL SHAIKH Aayat | F. Sanagustin | Projet politique et fondement historique de la communauté chiite à Bahrein. |
| Azad mustafa taha | les verbes de mouvement en français et leurs traductions en arabe | |
| ALBEIRISS Baian | M. Hassoun | Etude terminologique de la chimie en arabe: une approche pour la fouille de texte |
| ALKAHTANI Mansour | J. Dichy | La réprésentation sémantique des adjectifs en français et en arabe et leur traduction. |
| ALSAGHIR Huda | B. Paoli | L’image de la société et de l’homme dans la littérature du poète et écrivant syrien Mohammad al-Maghout |
| AMEEN Fadhil | F. Sanagustin et S. Fares | Facteurs de cohésion textuelle dans la poésie d’Al-Bayâtî |
| ASSAL Abdelmalek | F. Sanagustin | Le rôle d l’agriculture dans l’économie d’al-Andalus |
| AVVEDUTO Rosella | M. Marquillo-Larruy | La narration comme media privilégie pour l’apprentissage de la langue seconde chez des élèves d’écoles internationales plurilingues. |
| BADDOUR Nisrine | J. Dichy | L’enseignement-apprentissage des discours argumentatif et narratif en arabe et en français langues étrangères. |
| BELKACEM Sofia | P. Basso | De l’exotisation inextinguible. Persistance coloniale et émancipation hybride dans la perméabilité des représentations autochtones et étrangères au Maroc. |
| BERNARD Rémi | P. Basso | La fantasy au confluent des genres, des pratiques, des médiatisations : un creuset de remédiations des temps modernes ? |
| BIENFAIT AUREAL Françoise | F. Sanagustin | Le Livre de la Guérison d’Ibn Khaldûn Shifa’ al-Sâ’il li-Tahdhîb al-Masâ’il : traité éthique sur la loi morale de la chari’a fiqh al-bâtin, nouvelle traduction d’après le manuscrit conservé à Princeton. |
| BOUAFIA Souhila | N. Rossi-Gensane, B. Paoli | Etude contrastive : analyse qualitative/quantitative de connecteurs français et arabes dans une perspective syntaxico-sémantique. |
| BOUCHET Karine | C. Carlo | Situation d’apprentissage coopératif en Français sur Objectif Universitaire : fonctions et implications d’un dispositif collaboratif de prise de notes à l’usage des étudiants allophones en mobilité. |
| BOUDIAF Mohamed | F. Sanagustin | Les rapports entre pouvoir séculier et pouvoir religieux dans la pensée d’Ali Abd al-Razeq |
| BOUMOUDJOU Mohamed | J.C. Regnier | L’enseignement-apprentissage des mathématiques: de la conceptualisation des notions à la résolution des problèmes. Approche pédagogique didactique et ethnomathématique en contexte plurilingue à l’école primaire au Maroc. |
| BOUQUAIN Amélie | C. Develotte | Etudes des interactions pédagogiques dans un dispositif de formation à distance. |
| BOURDAIS Aurélie | N. Guichon | Traducteurs en ligne, apprentissage et enseignement de l’anglais: enjeux didactiques et sociocritiques |
| CARON Elsa | C. Develotte | Une exploitation de l’art du spectacle en FLE à travers une démarche interculturelle en contexte universitaire. |
| CASTILLO GUAJARDO Dante | J.C. Regnier | La deserción en la educación de adultos: La evaluación de la Experiencia Chilena Le décrochage dans la formation des adultes: une évaluation de l’expérience chilienne |
| CHABAANE Ali | Argumentation et mondes possibles dans le livre d’Ibn Abbass (Le voyage et l’ascension nocturnes de prophète Muhammad). La légitimisation des utopies de croyance dans la culture islamique : formes terminologiques et straéegies discursives | |
| CHERNYSHOVA Elizaveta | V. Traverso | Les contenus implicites dans les interactions verbales |
| CORTÉS OSPINA Angélica | M. Marquillo-Larruy | Connecteurs du discours EN en espagnol L2- Langue du droit |
| DALLA PORTA Leonardo | JC Regnier & S. de Agular ISAIA | La construction du raisonnement statistique à travers la conceptualisation de l’estimation statistique. Étude exploratoire d’un dispositif pédagogique dans les approches didactiques et pédagogiques dans l’enseignement supérieur au Brésil et en France |
| DARONNAT Vincent | J.C. Régnier | Étude exploratoire des impacts d’une ingénierie éducative qui valorise la pensée critique et créative sur l’engagement scolaire des élèves à haut potentiel en fin de scolarité primaire, Approches psychologique, pédagogique, didactique et interactionniste |
| DERRADJ Coralie | K. Bécu-Robinault | La résolution de problème en physique dans une perspective articulant un point de vue épistémologique concernantl’élaboration des connaissances dans cette discipline et des points de vue sur son enseignement et son apprentissage, intégrant les modalités de communication. |
| DIALLO Badara | M. Hassoun | Complexités dans les interactions pédagogiques par écran : le cas du multitasking chez les apprenants |
| DIALLO Mamadou | C. Carlo | L’ACCES AU SENS EN LECTURE ET LA PRODUCTION A L’ECRIT CHEZ LES COLLEGIENS ET LYCEENS MALIENS : ANALYSE DES MANIFESTATIONS |
| DOMANCHIN Morgane | C. Develotte | Sens et contexte dans une perspective de traduction français-arabe. Vers une traductologie de corpus |
| DUCLOS Mylène | L. Veillard & F. Le Hebel | Caractériser la compréhension de tâches en sciencespour un élève de 15 ans selon sa culture |
| DUMA Aida | A. Rabatel | Une analyse interactionnelle, pragma-énonciative des descriptions à l’oral. Le cas des description de quartiers. |
| EL AJI Omar | B. Paoli | L’usage du dialectal dans le discours journalistique au Maroc à l’heure du numérique |
| EL BARKAOUI Radia | F. Sanagustin | Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc : rituels et pouvoir de guérison. |
| EL FAKHARANY Chérine Fathy |
D. Leeman, S. El Shami | L’identité sémantique et formelle des prépositions : le cas de sur et sous. |
| EL HAJJ Gloria | V. Traverso | Le parler français du Liban : Étude sociolinguistique et interactionnelle. |
| EL MEKAOUI Brahim | J.C. Régnier | La perspective interdisciplinaire de l’enseignement – apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques et la production écrite en contexte plurilingue au Maroc. Approches pédagogique, didactique et ethno mathématique |
| FADEL Soufiane | B. Paoli | Etude des phraséologismes en reconnaissance dans un contexte juridique – Etude multilingue : Français, Arabe, Anglais. |
| FARAH OMAR Nour | F. Sanagustin | La traduction français/arabe lors d’expédition d’Egypte et le rôle de l’école « al-Alsun ». |
| FORNERO Sylvie | J.C. Régnier | Etude exploratoire de l’impact des interactionssur l’intelligence collective dans une classe coopérative au collège |
| GAJARDO Cristian | J.C. Regnier | Abordage du climant scolaire dans les établissements éducatifs au Chili et en France. Contributions de la didactique disciplinaire, de la psychologie de l` education et des perspectives interactionnistes dans l` espace scolaire.ABORDAJE DEL CLIMA ESCOLAR EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES EN CHILE Y FRANCIA. Contribuciones de la didáctica disciplinar, de la psicología educacional y de las perspectivas interaccionistas en el espacio escolar. |
| GUILLEMAUD Françoise | N. Acioly-Regnier | Les soins infirmiers intérimaires en France et au Brésil : une étude exploratoire dans le contexte du travail précaire et en contexte de précarisation. |
| GUILLEN Santiago | P. Basso | Le mythe en sémiotique |
| GUO Yigong | C. Dévelotte | L’intégration de web 2.0 pour l’autonomisation de l’apprenant des langues étrangères : affordance et mode de participation |
| GZAWI Mahmoud | Désambiguïsation de l’arabe écrit et interprétation sémantique. | |
| HABOYAN Razmik | P. Basso | Les images d’un effacement« enquête sémiotique sur les traces vivantes d’un génocide nié » |
| HAMMOURI Hamzeh | B. Paoli | La terminologie arabe de la tourismologie entre théorie et application : Vers un dictionnaire terminologique de la tourismologie. |
| HUANG Xin | N. Acioly-Régnier | Construction de l’identité culturelle d’adolescents nés en France issus de l’immigration chinoise : une étude exploratoire du rôle de l’école et des réseaux sociaux |
| HURTADO BOCANGEL Sussan | N. Acioly-Regnier & BRIL Blandine | Les ethnothéories de réussite éducative du point de vue des élèves, parents et enseignants dans trois régions du Pérou: Cusco, Moquegua et Loreto |
| IBRAHIM Dhuha | R. Carol | L’apprentissage de français en collège dans trois régions du centre en Irak : Babil, Karbala et Al Najaf) |
| JATOBA Renata | N. Acioly-Regnier | Les connaissances et les pratiques des enseignants PNAIC de l’alphabétisation: Pathways to Work avec l’hétérogénéité a connaissance et le suivi de l’apprentissage des enfants dans le cycle de l’alphabétisation. |
| JELLOUL Fatiha | F. Sanagustin | La pensée arabe contemporaine sur l’économie de rente : entre perspectives stratégiques et faillite annoncée. |
| KAJO Koussay | J. Dichy | Les expressions figées en arabe et en en français dans une perspective traductologique |
| KIM Inseon | O. Le Guern | L’énonciation du masque de la théatre corenne traditionelle à celle de venise |
| KOROLEVA Daria | N. Acioly-Régnier | La didactique de traduction/interprétation comme facteur de formation de la compétence interculturelle |
| LIU Nian | C. Carlo & C. Parpette | Confrontation dees représentations sur les besoins liés à l’intégration des étudiants chinois dans l’univeristé française. |
| MAACHA Amirouche | J. Dichy | Traitement de la langue arabe pour automates et bases de données lexicales: mise en convergence et conception d’application en recherche informatique |
| MADIBA Marie-sophie | N. Acioly-Régnier | Le dispositif iconographique de la presse quotidienne et régionale française dans les campagnes présidentielles de 2007 et 2012 : quelle évolution? |
| MANIAKIS Helena | P. Griggs | Apprendre le français à la légion étrangère pour un locuteur de langue non latine: quelles acquisitions? L’exemple des légionnaires russes et français |
| MARITAUD Louis | ||
| MARTIN Isabelle | L. Veillard | De la prescription institutionnelle à la constitution d’un collectif de travail. Le cas des Enseignements Généraux Liés à la spécialité. |
| MASSON Claire | L. Veillard | Un module d’enseignement professionnel comme bservatoire d’une formation professionnelle initiale du secondaire : construction du dispositif, activités et apprentissage. |
| MERLET Elise | N. Guichon | Le Tableau Numérique Interactif dans la classe de FLE : fonctions pour les apprentissages langagiers et reconfigurations pédagogiques |
| MERMET Vincent | N. Acioly-Regnier | Différences culturelles enseignants-institutions-élèves en lycée professionnel, une approche à travers l’adaptation pédagogique d’un exercice d’écriture poétique. |
| MOHAMED ELMASSAH Haidy | B. Paoli | La manipulation des significations des termes politiques à des fins individuelles |
| Mohammed SMAIL | ||
| NGUYEN Van Tran | N. Acioly-Regnier | L’apprentissage concomitant en deux langues et l’identité biculturelle:perspective des enfants franco-japonais |
| NOURELHOUDA MOHAMED Maï | M. Marquillo-Larruy | La dimension socioculturelle dans la compréhension des textes littéraires par les apprenants de langue étrangère de l’université de Khartoum |
| NTWARI Innocent | K. Bécu-Robinault | Caractérisation de la formation initiale en didactique des mathématiques bénéficiée par les enseignants de mathématiques prestant à lécole fondamentale au Burundi |
| OUASSIM Salima | F. Sanagustin | DIDACTIQUE DE L’ARABE EN FRANCE AU NIVEAU UNIVERSITAIRE : CRITIQUE ET ETUDES DES PRATIQUES ET DES MECANISMES PEDAGOGIQUES. |
| OUSSAR Abdelmadjid | M. Hassoun | Traduction et veille multilingue : liens théoriques et implications pratiquesMéthodes de traduction de requêtes pour la recherche d’information multilingue arabe-français-anglais |
| PATRICIO Beltamiro | M. Marquillo-Larruy | Quelle prise en charge didactique de la pluralité linguistique pour un enseignement/apprentissage du FLE dans les lycées au Mozambique |
| PELE-PEYCELON Marine | L. Veillard | Co-construction et expérimentation de dispositifs de formation de tuteurs pour l’amélioration des parcours d’apprentissage en situation professionnelle |
| PETIT CAHILL Kevin | P. Griggs & J. Costa | L’influence des camps d’immersion de langue irlandaise sur la langue, l’identité et la motivation des apprenants. |
| RAGHAY Ahmed | J. Dichy | L’enseignement / apprentissage de l’arabe dans le supérieur en France aux niveaux A1 et A2: analyses des productions des apprenants |
| RAMADAN Salam | M. Hassoun | Corpus polyglossies en arabe:Analyse,Indexation,Base de données et Modèle de la recherche d’information |
| ROCALE Mariane | N. Acioly-Régnier | |
| RSSLAN Eiva | F. Sanagustin | L’HUMANISME ARABE AU Ve / XI e SIÈCLEABŪ L-ʿALĀʾ AL-MAʿARRI (363/973 A 449/1058): Poète, philosophe et penseur humaniste |
| SAHNOUN Safa | N. Rossi-Gensane | Processus de l’intransitivation et de la transitivation: étude syntactico-sémantique de la variation verbale en français. Approche diachronique |
| SANTOS GONCALVES Daniel | J.C. Regnier | Effets de l’utilisation des fiches autocorrectives et auto-évaluatives dans l’apprentissage des mathématiques. Étude auprès d’étudiants du collège au Brésil. |
| SDIRI Aouatef | D. Vigier | Etude comparative de la périphrase verbale et de la locution verbale :degrés de grammaticalisation et de figement |
| SHIRVANI Nafiseh | H. Constantin de Chanay | Analyse contrastive des expressions idiomatiques françaises-perses |
| SISSOKO Boubacar | F. Sanagustin | Correspondance entre Kunta et Macina: Sekou Amadou et Moctar as-Saghir (édition, traduction et commentaire). |
| THIBURCE Julien | P. Basso | Le dialogisme urbainDe l’usage tacite des espaces publics aux formes d’appropriation narrative et affective de la ville |
| TORRES DA SILVA Nayanne | N. Acioly-Regnier | La construction des pratiques d’alphabétisation dans la prise en charge de l’hétérogénéité des connaissances sur la lecture et l’écriture : la relation entre les pratiques d’enseignement et l’apprentissage des élèves. |
| TOURON Océane | J.C. Regnier | Place et rôle des interactions entre pairs non-maîtrisées par l’enseignant dans les situations d’enseignement-apprentissage de mathématiques à l’école primaire. |
| TRAN Phun Kim | V. Traverso | Politesse linguistique: réactions au compliment en français et en vietnamien |
| VIDAL Julie | N. Guichon | Enseignement/apprentissage d’une langue en ligne : impact de la rétroaction corrective multimodale sur la construction de l’interlangue des apprenants |
| WEISS Claude | P. Basso | Le Déjà-vu, une stratégie sensible de l’expérience de marque |
| ZAHR NOFAL Najah | F. Sanagustin | Le Nassérisme: rupture économique? Entre idéologie et réalités objectives. |
| ZEGGADA Rahna | B. Paoli | Terminologie et phraséologie de la localisation logicielle de Microsoft : étude trilingue anglais-français-arabe |
| ZERZAIHI Mehdi | M. Hassoun | VERS UN MODELE DE BASES DE DONNEES TERMINOLOGIQUES TRILINGUES ARABE/ANGLAIS/FRANÇAIS, LA BASE OPTAR FONDEE SUR LES SPECIFICATEURS TERMINOLOGIQUES ET LA RECHERCHE D’INFORMATION MULTILINGUES |
| ZHANG Xin | J.C. Regnier | Etude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences linguistiques chez les étudiants en FLE à l’université |
