Le laboratoire CRLAO (CNRS-EHESS-INALCO) et l’équipe d’accueil ELLIADD (université de Franche-Comté) co-organisent un colloque international réunissant les chercheuses et chercheurs qui interrogent la notion de complexité dans divers domaines. Il se déroulera à Besançon, du 13 au 15 octobre 2021.
Intitulé : Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?
Argumentaire partiel : la complexité se caractérise notamment par (i) la prolifération des éléments, de leurs relations, de leurs interactions, et de leurs interprétations, et (ii) par l’impossibilité de réduire cette interprétation à un système d’interprétation unique (Dahl, 2004 ; Miestamo, 2008 ; Sampson, et al. 2009 ; Fraisopi ; 2012). Si la complexité est une propriété d’ordre épistémique en ce sens qu’elle concerne la connaissance d’un système construit par un observateur, la complication, quant à elle, est une propriété d’ordre pragmatique ressentie par l’usager confronté à un environnement complexe en matière de prise de décision, d’orientation, et d’exécution de l’action. En d’autres termes, une pédagogie complexe, décrite comme telle par les didacticiens, peut être vécue comme simple ou compliquée dans la pratique par ses usagers apprenants (Bottineau, 2015).
Le présent colloque cible en particulier trois axes thématiques :
- Axe 1 : Langages, Langue, Traduction ;
- Axe 2 : « Appropriation des langues et des cultures : approches pour une problématique complexe » ;
- Axe 3 : Outils théoriques et méthodologiques pour appréhender la complexité des pratiques éducatives.
Les communications retenues seront présentées sous forme d’exposés oraux de 20 minutes (suivis de 10 minutes d’échange) ou sous forme de posters.
Date limite de dépôt via le site Web dédié : 15 février 2021.
Contact : complexites2021@sciencesconf.org
En savoir plus : appel détaillé disponible sur le site Web dédié
