Responsable de l’équipe

GRASSIN Jean-François (MCF Université Lyon 2)
LE HEBEL Florence (MCF HDR Lyon 1)

Membres permanents

Membres contractuels

  • Mylène DUCLOS, ENS Lyon, Post-doctorant, Page personnelle
  • Aurelie MARISCALCHI, Université Lyon 2, Post-doctorant
  • Erin McINERNEY, ENS Lyon, ATER

Doctorants

  • Zeinab ALEMOUR, Université Lyon 2, Doctorant
  • Emilie CHARLES, Université Lyon 2, Doctorant
  • Angela GARZON GONZALEZ , Université Lyon 2, Doctorant
  • Luyao GUO, Université Lyon 2, Doctorant
  • Taegan HOLMES, Université Lyon 2, Doctorant
  • Bénédicte JACOB KACHEE, Université Lyon 2, Doctorant
  • Souhila KADDOUR, ENS Lyon, Doctorant
  • Elodie MURIER, ENS Lyon, Doctorant

Chercheurs associés

Personnels accueillis

    Doctorants extérieurs à ICAR, co-dirigés par des membres d’ADIS

    • CAMPOS DE MONTEIRO Ana Claudia, Université Aix Marseille Université (co-direction Marco Capellini & Marion Tellier, Aix Marseille Université, Parole et Langage, UMR 7309).
    • CHEN Bin,Aix Marseille Université. (co-direction Marco Capellini & Roxane Bertrand, Aix Marseille Université, Parole et Langage, UMR 7309).
    • OLIVEIRA Virginia, Aix Marseille Université (co-direction Marco Capellini & Christina Romain, Aix Marseille Université, Parole et Langage, UMR 7309).

    Thèses soutenues depuis 2019

    • Clémence Jacq (Ecole Normale Supérieure de Lyon, ED EPIC).
      Dynamiques d’appropriation d’une expérimentation académique de développement professionnel par des cadres scolaires et leurs équipes pluri catégorielles : analyse multi-échelles et multi-niveaux de l’activité.
      Soutenue le 23 septembre 2025 à l’ENS de Lyon
      Sous la codirection Luc Ria, professeur des universités IFÉ-ENS de Lyon (ICAR) et Germain Poizat, professeur au laboratoire CRAFT (Genève).
    • Marie-Christine Maas (Ecole Normale Supérieure de Lyon, ED EPIC).
      L’expertise enseignante en actes. Analyse des configurations d’activité collective permettant d’engager et de maintenir les élèves au travail en classe de collège. » / « Teachers expertise in practise. Analysis of collective activity configurations that enable pupils in secondary schools to engage and keep at work.
      Soutenue le 1er juillet 2025 à l’ENS de Lyon
      Sous la direction Luc Ria, professeur des universités IFÉ-ENS de Lyon (ICAR).
    • CANDIDI Valentina (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      Alternance codique (code-switching) et plurilinguisme: Une étude de l’apprentissage du français troisième langue dans des ateliers conversationnels par des étudiants en mobilité internationale
      Soutenue le 14/03/2025
      Sous la direction de MARQUILLO-LARRUY Martine
    • BOUMOUDJOU Mohamed (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      Enseignement-apprentissage des mathématiques par la résolution de problèmes à l’école primaire en contexte plurilingue au Maroc : prise en compte des ressources mathématiques mobilisées dans des pratiques quotidiennes. Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique.
      Soutenue le 15/12/2023
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude
    •  ZHANG Xin (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      Étude des effets de l’apprentissage coopératif interculturel sur les compétences communicatives langagières chez les étudiants en FLE à l’université.
      Soutenue le 12/12/2023
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude
    • FORNERO Sylvie (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      Émergence de l’intelligence collective lors de la résolution de problèmes de mathématiques en contexte scolaire. Étude exploratoire au travers des interactions et autres facteurs au sein de groupes de travail restreints dans deux classes de 6ème d’un collège en milieu urbain en France
      Soutenue le 29/03/2023
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude
    • DUCLOS Mylène (Ecole Normale Supérieure de Lyon, ED EPIC)
      Influence du contexte socio-culturel et du niveau scolaire sur la réalisation de tâches en sciences : liens entre caractéristiques des tâches et compréhension des élèves.
      soutenue le 23/09/2022
      sous la direction de LE HEBEL Florence
    • EL MEKAOUI Brahim (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      L’interdisciplinarité dans l’enseignement/apprentissage de la résolution de problèmes mathématiques et la production écrite en contexte plurilingue au Maroc. Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique susceptibles d’améliorer les performances des élèves
      Soutenue le 21/09/2022
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude
    • DOMANCHIN Morgane (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      Pratiques écraniques en situation de télé-collaboration pour l’enseignement –apprentissage du FLE
      Soutenue le 11/12/2020
      Sous la direction de DEVELOTTE Christine
    • PETIT Kevin (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      En immersion dans « l’Irlande authentique » : Etude sociolinguistique critique de la revitalisation de l’irlandais dans le cadre de séjours linguistiques
      Soutenue le 07/12/2020
      Sous la direction de GRIGGS Peter
    • MERLET Elise (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      L’intégration du Tableau Numérique Interactif aux pratiques professionnelles des enseignants de FLE : fonctions pour les stratégies d’enseignement et reconfigurations pédagogiques
      Soutenue le 06/11/2020
      Sous la direction de GUICHON Nicolas
    • PATRICIO Beltamiro (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      Pour une prise en charge didactique de la pluralité linguistique dans l’enseignement du français dans les lycées au Mozambique
      Soutenue le 15/10/2020
      Sous la direction de MARQUILLO-LARRUY Martine
    • CARON Elsa (École Normale Supérieure de Lyon / ED3LA
      Une exploitation de l’art du spectacle en FLE à travers une démarche interculturelle en contexte universitaire.
      Soutenue le 29/06/2020
      Sous la direction de DEVELOTTE Christine
    • GUO Yigong (École Normale Supérieure de Lyon / ED3LA
      L’intégration de web 2.0 pour l’autonomisation de l’apprenant des langues étrangères : affordance et mode de participation
      Soutenue le 25/06/2020
      Sous la direction de DEVELOTTE Christine
    • DAYO Yao (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      Usages des TIC dans le cadre des apprentissages à l’université au Togo. Étude exploratoire auprès d’étudiants de licence et master de l’Université Catholique de l’Afrique de l’Ouest- Unité universitaire technologique (UCAO-UUT) à Lomé
      Soutenue le 20/12/2019
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude (en codirection avec Françoise Poyet)
    • LIU Nian (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      Confrontation des représentations sur les besoins liés à l’intégration des étudiants chinois dans l’université française
      Soutenue le 06/12/2019
      Sous la direction de CARLO Catherine
    • DALLA PORTA Leonardo (Université Lumière Lyon 2 / ED EPIC)
      La formation du raisonnement statistique à travers la conceptualisation de l’estimation statistique. Etude exploratoire d’un dispositif pédagogique dans l’enseignement supérieur
      Soutenue le 23/08/2019
      Sous la direction de REGNIER Jean-Claude
    • DIALLO Mamadou (Université Lumière Lyon 2 / ED 3LA)
      L’accès au sens en lecture et la production à l’écrit: aptitudes et lacunes des collégiens et lycéens du Mali.
      Soutenue le 27/06/2019
      Sous la direction de CARLO Catherine

    Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) depuis 2019

    • RÉMON, Joséphine (2023). Des traces de subjectivité en linguistique aux traces d’engagement en didactique, Sorbonne Nouvelle. Garante : Claire Tardieu, Sorbonne Nouvelle
    • LE HEBEL Florence (2021), Contexte culturel et compréhension de la culture scientifique par les élèves, École normale supérieure de Lyon. Garant : Emmanuel Sander, Université de Genève.
    • RIVIERE Véronique. (2019), Le champ de l’interaction en didactique des langues : discours, pratiques, formation. Explicitation d’un cadre d’analyse et illustration par une recherche-formation, Université Cergy-Pontoise. Garante : CADET Lucile, Université  Cergy-Pontoise.