Séminaire en ligne InSitu : Étudier les représentations des prisons musée, entre sémiotique des pratiques et analyse des interactions (14/05/2020)

Jeudi 14 mai 2020, 16h-17h30 / ENS de Lyon (site Descartes)
Webconférence ENS « séminaire InSitu ICAR » (inscription obligatoire pour tout.e.s, le mot de passe sera envoyé par mail le 7 jeudi au matin)
Pierluigi Basso,  Justine Lascar et Julien Thiburce (ICAR) : Étudier les représentations des prisons musée, entre sémiotique des pratiques et analyse des interactions
-> (Résumé au format PDF)
Contact: heike.baldaufquilliatre@ens-lyon.fr

Séminaire « Plurilinguisme et médiations didactiques » : V. Castellotti (12/03/2020)

La prochaine séance du séminaire d’ICAR Plurilinguisme et médiations didactiques aura pour invitée Véronique Castellotti (professeure émérite à l’université de Tours).

Intitulé de l’intervention : Prendre l’altérité au sérieux : pour une didactique de l’appropriation

La recherche en didactique des langues, dans la période récente, s’est développée à partir d’une forme de doxa communicativo-actionnelle, dont l’argumentation reste peu étayée. Après un retour sur les caractéristiques et les conséquences de ce choix, quelques pistes seront proposées pour réfléchir la question de l’appropriation à partir d’une autre conception des langues-langages-discours, articulée à une autre orientation de la rencontre alterlinguistique et alterculturelle.

La séance se déroulera jeudi 12 mars 2020, de 13h à 14h30, en salle D4-179 des locaux d’ICAR.

Contact : Martine Marquilló Larruy

Troisième DataSession LIS (17/03/2020)

Les DataLIS sont les ateliers organisés au sein du groupe LIS de l’équipe InSitu du laboratoire. La troisième session des DataLIS 2019-2020 sera consacrée aux données de deux intervenantes:

  • Johanna Isosävi (Université de Helsinki) : Les requêtes dans des interactions interculturelles entre des francophones et finnophones. Données (vidéo) en français et finnois ;
  • Marianne Zogmal (Université de Genève) : Les interactions entre enfants, parents et professionnel·le·s lors des arrivées en crèche : les ajustements corporels réciproques. Données (vidéo) en français.

La data session aura lieu le mardi 17 mars, de 9h30 à 12h30, en salle D4.179 de l’ENSL.

Contact : Elizaveta Chernyshova et Anna Claudia Ticca

ANNULATION : Journée d’étude du projet REMILAS : « Médiation et interprétation, tiers et pair-intervenants » (27/03/2020)

Nous vous informons de l’annulation de la journée d’étude REMILAS programmée le 27 mars prochain. Celle-ci sera reportée à une date ultérieure.

 

Dans le cadre du projet de recherche ANR REMILAS (REfugiés, MIgrants et leurs LAngues face aux services de

Santé), l’équipe LIS d’ICAR, en lien avec l’Orspere-Samdarra, a le plaisir de vous inviter à la journée finale de l’ANR, sur le thème :

Médiation et interprétation, tiers et pair-intervenants

Cette journée se propose d’illustrer des réalisations auxquelles a conduit le programme de recherche REMILAS, une forme de bilan des actions qui ont été menées au cours des 4 ans du projet, notamment dans le domaine de la formation et dans celui des expériences d’ouverture de la recherche scientifique vers le grand public.

Au-delà de ce bilan des recherches, la journée sera surtout l’occasion de réfléchir sur les thématiques vers lesquelles les recherches REMILAS nous ont conduits, et qui ont fait émerger de nouvelles pistes de recherche. Ces questionnements tournent autour de « tiers et pairs » dans l’accueil en santé mentale des migrants, et plus largement.

La journée comprendra des présentations plénières (une conférence et des présentations de réalisations) et des ateliers plus orientés vers le travail collectif et l’échange.

Les inscriptions, gratuites mais obligatoires, se font en remplissant ce formulaire. Pour toute information concernant les inscriptions, vous pouvez écrire à : emilie.jouin@ens-lyon.fr

La journée se déroulera le vendredi 27 mars 2020, de 9h à 16h40, dans les locaux du Centre hospitalier Le Vinatier, Amphithéâtre 416 (95 boulevard Pinel – 69500 Bron)

Cette journée est le deuxième volet des manifestations de clôture de l’ANR. La première journée, organisée par l’ORSPERE-SAMDARRA, aura lieu le 26 mars 2020 à l’Amphithéâtre Mérieux à l’ENS-Lyon. Infos et inscriptions disponibles ici.

Contact : Emilie Jouin
En savoir plus : programme de la journée disponible sur le site Web dédié

Troisième séance du séminaire ELSE (01/04/2020)

La troisième séance de l’édition 2019-2020 du séminaire ELSE : Éducation en Langues Secondes et Étrangères accueillera trois intervenantes sur la thématique du Plurilinguisme en structures d’accueil de petite enfance :

  • Nathalie Duchet, coordinatrice du Programme de réussite éducative (PRE) du CCAS de Saint Priest ;
  • Martine Mc Sweeney, consultante formatrice au sein d’EVALA membre d’une SCOP.

Intitulé de l’intervention : Le projet « Club de langues » du Programme de Réussite Éducative du CCAS de Saint Priest : une passerelle entre petite enfance et école pour favoriser une vision enrichissante du plurilinguisme et réduire les inégalités de langage

  • Eva Feig, Doctorante à l’Université de Strasbourg et à l’Université de Coblence-Landau, en Allemagne :

Intitulé de l’intervention : Comment installer un bilinguisme précoce en milieu institutionnel ? Les crèches franco-allemandes du Rhin supérieur à la recherche de la recette magique

Inscription nécessaire via le sondage en ligne suivant.

La séance est organisée le mercredi 1er avril 2020, de 14h à 16h, dans les locaux d’ICAR, en salle D4.179.

Contact : nathalie.blanc@ens-lyon.fr
En savoir plus : consulter le site Web du séminaire

REPORT : Deuxième séance du séminaire MILAFI (07/04/2020)

La deuxième séance du séminaire MILAFI (Migrations et Langues : Accueil, Formation, Insertions) aura pour invitée Aurélie Mariscalchi, doctorante en didactique des langues au laboratoire Lidilem (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Université Grenoble Alpes).

Intitulé de l’intervention : Multimodalité et enseignement du FLE : présentation critique de l’approche Silent Way

Le Silent Way est une approche pour l’enseignement des langues étrangères créée dans les années 60 par Caleb Gattegno, mathématicien et pédagogue. Rangée dans les approches dites « non conventionnelles » en didactique des langues (CUQ et GRUCA, 2005 ; ASDIFLE, 2008), le Silent Way se veut néanmoins innovant grâce à son caractère hautement multimodal. En effet, aidé par un matériel propre à l’approche, l’enseignant a recours principalement aux gestes pour enseigner les éléments de la langue et se doit de parler le moins possible. Les objectifs de cette posture sont multiples :

  • placer les apprenants au centre de l’enseignement-apprentissage de la langue ;
  • impliquer les apprenants dans l’apprentissage de la langue en réinvestissant le rôle de la kinesthésie dans les apprentissages ;
  • favoriser la rétention des éléments de la langue grâce à la multimodalité.

En s’appuyant sur mon mémoire de Master 2 et mon étude doctorale en cours, je m’attacherai dans un premier temps à situer l’approche dans son contexte historique et social afin de mieux comprendre les principes qui sous-tendent la pensée Caleb Gattegno (Gattegno, 1976 ; 1984). Dans un second temps, j’alternerai entre théorie, pratique et temps d’échange afin de développer une pensée critique vis-à-vis de l’approche (présentation des outils, pratiques d’enseignement). Enfin, je réfléchirai de façon plus générale aux apports d’une approche comme le Silent Way pour l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère.

L’inscription à la séance est obligatoire via le formulaire en ligne suivant (places limitées à 40, merci de ne vous inscrire que si vous êtes sûr.e de venir).

La séance se déroulera le mardi 7 avril 2020, de 13h à 15h, dans les locaux de l’ENS de Lyon, site Descartes, en salle D2-117.

Contact : Véronique Rivière
En savoir plus : consulter le site Web dédié