Première séance du séminaire InSitu 2020-2021 (28/09/2020)

La première séance de l’édition 2020-2021 du séminaire de l’axe InSitu aura pour intervenante Vanessa Piccoli, (post-doctorante, ENS de Lyon, ICAR) qui présentera ses travaux.

Intitulé de l’intervention : L’utilisation de Google Traduction chez les médecins généralistes : une pratique pour l’in(ter)compréhension ?

Cette présentation s’intéresse à l’utilisation du service de traduction automatique Google Traduction dans des consultations entre médecins généralistes et demandeurs d’asile en France. En se fondant sur un corpus de 21 interactions vidéo-enregistrées dans le cadre du projet REMILAS (REfugiés MIgrants et leurs LAngues face aux services de Santé), cette contribution décrira les différents usages d’outils numériques dans les consultations, pour ensuite se focaliser sur une étude de cas. Notamment, l’analyse multimodale de quelques extraits, tirés d’une interaction avec une famille de demandeurs d’asile albanophones, permettra de montrer de manière détaillée comment Google Traduction est utilisé, à quels moments et avec quels résultats.

La séance est organisée le lundi 28 septembre, à partir de 13h, en salle D4.179, dans les locaux d’ICAR. La participation au séminaire sera également possible en visioconférence (nombre de participant.e.s limité.e.s, merci de prévenir l’équipe organisatrice à l’avance).

Contact : Heike Baldauf
En savoir plus : consulter la page Web du séminaire

Première séance 2020-2021 du séminaire ELSE (30/09/2020)

La première séance de l’édition 2020-2021 du séminaire ELSE : Éducation en Langues Secondes et Étrangères  sera consacrée à une conférence académique organisée par les Relations Internationales de l’Inspé de Lyon autour de la « Dimension internationale dans la formation et le métier d’enseignant ».

Elle accueillera Nathalie Auger (professeure des universités chargée des conventions Québec/Canada aux relations internationales, université Paul-Valéry Montpellier 3, UR LHUMAIN (Langages, HUmanités, Média-tions, Apprentissages, Interactions, Numérique) pour la conférence d’ouverture, et à ses côtés de nombreux intervenants qui aborderont différents aspects de cette dimension du métier : enseignant.e.s, étudiant.e.s, chef d’établissement AEFE, ainsi que la DAREIC et la DSDEN.

Intitulé de la conférence d’ouverture :  Dimension internationale, interculturelle et multilingue au sein de la classe : des théories aux pratiques concrètes

Alors que la Commission européenne recommande, depuis mai 2019, que les jeunes Européen.e.s parlent au moins deux langues en plus de leur(s) langue(s) familiale(s) et que les enjeux sont par conséquent forts pour les enseignant-es de langues, mais aussi pour les enseignant-es de toutes les disciplines, nous observerons que cette dimension internationale, interculturelle et multilingue qui est volontairement recherchée fait déjà partie du paysage scolaire. A travers différents projets, incluant les langues « déjà-là », dont les langues romanis ou d’autres langues de la migration, nous verrons comment il est possible de travailler la médiation interculturelle et plurilingue qui permet à la fois de reconnaître et de valoriser « l’internationalité » en présence et de rejoindre les objectifs des programmes. Des exemples sur les disciplines français, langues vivantes, arts plastiques et sciences, premier et second degré seront proposés, tout en étant sous-tendus par les notions et résultats de la recherche récente.

La participation à cet événement est possible en présentiel (60 places) et à distance, sur inscription, par courriel à l’adresse suivante : inspe-relationsinternationales@univ-lyon1.fr

La séance est organisée le mercredi 30 septembre 2020, de 14h à 17h, dans les locaux de l’Inspé de Lyon, site de la Croix-Rousse, amphithéâtre Louise Michel (5 rue Anselme – 69004 Lyon).

Contact : nathalie.blanc@ens-lyon.fr
En savoir plus : consulter la page Web dédiée

Première séance de l’édition 2020-2021 du séminaire 3MA (16/10/2020)

La première séance de l’édition 2020-2021 du séminaire 3MA (Médias, Médiations, Multimodalité dans l’Apprentissage) aura pour invitée Laurence Schmoll (professeure certifiée, université de Strasbourg).

Intitulé de l’intervention : Recherches sur l’enseignement-apprentissage des langues médiatisé par le jeu vidéo : enjeux et perspectives

Résumé : je me propose, le temps de cette communication, de spécifier le domaine de recherche de l’Apprentissage des Langues Médiatisé par les Technologies (AMLT), en mettant l’accent, parmi les technologies existantes, sur le jeu vidéo et son appropriation par la recherche en didactique des langues et des cultures.

Après avoir introduit mon objet de recherche et présenté l’intérêt qu’il peut avoir pour l’enseignement-apprentissage des langues, je me focaliserai sur les deux types de recherche que j’ai menés dans le domaine : la recherche-développement et la recherche-action. J’évoquerai la méthodologie employée, les résultats, ainsi que les limites et les questionnements qui en ont émergé.

La séance est organisée le vendredi 16 octobre 2020, à partir de 10h, en visioconférence, via le lien suivant.

Contact : Nicolas Guichon

Webcolloque IMPEC 2020 (01-03/07/2020)

En raison de la crise sanitaire actuelle, le colloque IMPEC 2020 prévu du 1er au 3 juillet 2020 aura lieu entièrement à distance, par visioconférence. Par conséquent, il n’y a aucun frais d’inscription pour assister à distance à IMPEC 2020. Le comité d’organisation demande simplement une inscription gratuite mais obligatoire pour assurer à chacun l’accès à distance aux outils qui permettront la diffusion des contenus.

L’équipe mettra en ligne quinze jours avant le colloque une grande partie des présentations pré-enregistrées des intervenants (cf. programme détaillé du colloque). Elle assurera également les échanges en direct avec les intervenants entre le 1er et 3 juillet 2020.

Pour assurer au mieux l’organisation d’IMPEC 2020 à distance, nous vous remercions de vous inscrire directement sur ce site web, au plus tard le 22 juin, via le formulaire d’inscription disponible ici :

https://impec.sciencesconf.org/registration

Sans inscription, nous ne pourrons pas vous donner accès aux contenus du colloque à distance.
Contact : Justine Lascar
En savoir plus : consulter l’espace dédié au colloque sur le site du Groupe IMPEC

ANNULATION : Journée d’étude du projet REMILAS : « Médiation et interprétation, tiers et pair-intervenants » (27/03/2020)

Nous vous informons de l’annulation de la journée d’étude REMILAS programmée le 27 mars prochain. Celle-ci sera reportée à une date ultérieure.

 

Dans le cadre du projet de recherche ANR REMILAS (REfugiés, MIgrants et leurs LAngues face aux services de

Santé), l’équipe LIS d’ICAR, en lien avec l’Orspere-Samdarra, a le plaisir de vous inviter à la journée finale de l’ANR, sur le thème :

Médiation et interprétation, tiers et pair-intervenants

Cette journée se propose d’illustrer des réalisations auxquelles a conduit le programme de recherche REMILAS, une forme de bilan des actions qui ont été menées au cours des 4 ans du projet, notamment dans le domaine de la formation et dans celui des expériences d’ouverture de la recherche scientifique vers le grand public.

Au-delà de ce bilan des recherches, la journée sera surtout l’occasion de réfléchir sur les thématiques vers lesquelles les recherches REMILAS nous ont conduits, et qui ont fait émerger de nouvelles pistes de recherche. Ces questionnements tournent autour de « tiers et pairs » dans l’accueil en santé mentale des migrants, et plus largement.

La journée comprendra des présentations plénières (une conférence et des présentations de réalisations) et des ateliers plus orientés vers le travail collectif et l’échange.

Les inscriptions, gratuites mais obligatoires, se font en remplissant ce formulaire. Pour toute information concernant les inscriptions, vous pouvez écrire à : emilie.jouin@ens-lyon.fr

La journée se déroulera le vendredi 27 mars 2020, de 9h à 16h40, dans les locaux du Centre hospitalier Le Vinatier, Amphithéâtre 416 (95 boulevard Pinel – 69500 Bron)

Cette journée est le deuxième volet des manifestations de clôture de l’ANR. La première journée, organisée par l’ORSPERE-SAMDARRA, aura lieu le 26 mars 2020 à l’Amphithéâtre Mérieux à l’ENS-Lyon. Infos et inscriptions disponibles ici.

Contact : Emilie Jouin
En savoir plus : programme de la journée disponible sur le site Web dédié

Troisième séance du séminaire ELSE (01/04/2020)

La troisième séance de l’édition 2019-2020 du séminaire ELSE : Éducation en Langues Secondes et Étrangères accueillera trois intervenantes sur la thématique du Plurilinguisme en structures d’accueil de petite enfance :

  • Nathalie Duchet, coordinatrice du Programme de réussite éducative (PRE) du CCAS de Saint Priest ;
  • Martine Mc Sweeney, consultante formatrice au sein d’EVALA membre d’une SCOP.

Intitulé de l’intervention : Le projet « Club de langues » du Programme de Réussite Éducative du CCAS de Saint Priest : une passerelle entre petite enfance et école pour favoriser une vision enrichissante du plurilinguisme et réduire les inégalités de langage

  • Eva Feig, Doctorante à l’Université de Strasbourg et à l’Université de Coblence-Landau, en Allemagne :

Intitulé de l’intervention : Comment installer un bilinguisme précoce en milieu institutionnel ? Les crèches franco-allemandes du Rhin supérieur à la recherche de la recette magique

Inscription nécessaire via le sondage en ligne suivant.

La séance est organisée le mercredi 1er avril 2020, de 14h à 16h, dans les locaux d’ICAR, en salle D4.179.

Contact : nathalie.blanc@ens-lyon.fr
En savoir plus : consulter le site Web du séminaire

REPORT : Deuxième séance du séminaire MILAFI (07/04/2020)

La deuxième séance du séminaire MILAFI (Migrations et Langues : Accueil, Formation, Insertions) aura pour invitée Aurélie Mariscalchi, doctorante en didactique des langues au laboratoire Lidilem (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, Université Grenoble Alpes).

Intitulé de l’intervention : Multimodalité et enseignement du FLE : présentation critique de l’approche Silent Way

Le Silent Way est une approche pour l’enseignement des langues étrangères créée dans les années 60 par Caleb Gattegno, mathématicien et pédagogue. Rangée dans les approches dites « non conventionnelles » en didactique des langues (CUQ et GRUCA, 2005 ; ASDIFLE, 2008), le Silent Way se veut néanmoins innovant grâce à son caractère hautement multimodal. En effet, aidé par un matériel propre à l’approche, l’enseignant a recours principalement aux gestes pour enseigner les éléments de la langue et se doit de parler le moins possible. Les objectifs de cette posture sont multiples :

  • placer les apprenants au centre de l’enseignement-apprentissage de la langue ;
  • impliquer les apprenants dans l’apprentissage de la langue en réinvestissant le rôle de la kinesthésie dans les apprentissages ;
  • favoriser la rétention des éléments de la langue grâce à la multimodalité.

En s’appuyant sur mon mémoire de Master 2 et mon étude doctorale en cours, je m’attacherai dans un premier temps à situer l’approche dans son contexte historique et social afin de mieux comprendre les principes qui sous-tendent la pensée Caleb Gattegno (Gattegno, 1976 ; 1984). Dans un second temps, j’alternerai entre théorie, pratique et temps d’échange afin de développer une pensée critique vis-à-vis de l’approche (présentation des outils, pratiques d’enseignement). Enfin, je réfléchirai de façon plus générale aux apports d’une approche comme le Silent Way pour l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère.

L’inscription à la séance est obligatoire via le formulaire en ligne suivant (places limitées à 40, merci de ne vous inscrire que si vous êtes sûr.e de venir).

La séance se déroulera le mardi 7 avril 2020, de 13h à 15h, dans les locaux de l’ENS de Lyon, site Descartes, en salle D2-117.

Contact : Véronique Rivière
En savoir plus : consulter le site Web dédié